3. Развитие физической культуры и спорта / КонсультантПлюс
3. Развитие физической культуры и спорта
В развитии общества, его духовного и физического здоровья значительную роль играют физическая культура и спорт.
Стратегическая цель государственной политики в сфере физической культуры и спорта — создание условий, ориентирующих граждан на здоровый образ жизни, в том числе на занятия физической культурой и спортом, развитие спортивной инфраструктуры, а также повышение конкурентоспособности российского спорта.
Реализация этой цели будет осуществляться по следующим направлениям.
Первое направление — развитие системы массовой физической культуры и спорта, физического воспитания, в том числе:
развитие инфраструктуры для занятий массовым спортом в образовательных учреждениях и по месту жительства, расширение количества спортивных сооружений;
развитие системы дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта, создание детских спортивных школ, а также секций и спортивных клубов для детей и взрослых;
осуществление комплекса мер по материально-техническому оснащению и кадровому обеспечению сферы физической культуры и спорта, создание информационного банка и реестра спортивных объектов, в том числе физкультурно-спортивных сооружений;
разработка и введение новой системы оплаты труда в сфере физической культуры и спорта;
нормативно-правовое обеспечение предоставления услуг в сфере физической культуры и спорта за счет бюджетных средств негосударственными организациями;
реализация информационной политики в целях повышения интереса граждан к занятиям физической культурой и спортом;
развитие системы проведения массовых физкультурных и спортивных соревнований.
Второе направление — повышение конкурентоспособности российского спорта на международной спортивной арене, в том числе:
модернизация системы подготовки спортивного резерва, научно-педагогических кадров в сфере спорта высоких достижений, формирование системы непрерывной подготовки тренерско-преподавательского состава;
развитие инфраструктуры спортивных центров по различным видам спорта, в том числе баз олимпийской подготовки;
обеспечение разработки и внедрения новых эффективных физкультурно-спортивных технологий, модернизация системы научно-методического и медико-биологического обеспечения сборных команд страны;
обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития;
совершенствование системы отбора талантливых спортсменов и стимулирования тренерско-преподавательского состава;
формирование механизмов обеспечения социальных гарантий выдающимся российским спортсменам.
Важными этапами в развитии физической культуры и спорта в стране станет проведение в г.
Сочи XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года, а также проведение в г. Казани Универсиады 2013 года.
Установлены следующие целевые ориентиры развития физической культуры и спорта:
подготовка нормативно-правовой базы в части обеспечения государственных стандартов, регламентов, финансовых нормативов;
увеличение за 2007 — 2015 годы доли граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в том числе учащихся, с 14,8 процента до 30 процентов;
увеличение уровня обеспеченности населения спортивными сооружениями исходя из их пропускной способности: в 2007 году — на 21,7 процента, в 2012 году — на 26 процентов, в 2020 году — на 48 процентов;
увеличение доли граждан, занимающихся в специализированных спортивных учреждениях, в общем количестве занимающихся физической культурой и спортом: в 2007 году — на 15,9 процента, в 2012 году — на 19,8 процента, в 2020 году — на 50 процентов;
увеличение в 2015 году количества физкультурно-спортивных организаций и физкультурно-спортивных сооружений для занятий физической культурой и спортом, прошедших добровольную сертификацию, на 30 объектов (на 100 тыс.
Физическая культура – органическая часть общечеловеческой культуры, ее особая самостоятельная область и одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека. Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования личности. Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически и развиваются в процессе жизни под влиянием воспитания, деятельности и окружающей среды.
Физическая культура – одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики. Основные показатели состояния физической культуры в обществе: уровень здоровья и физического развития людей; степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, структуре свободного времени; характер системы физического воспитания, развитие массового спорта, высшие спортивные достижения и др.
Физическая культура удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении, в некоторых формах самовыражения личности через социально активную полезную деятельность.
Физическая культура – неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работоспособности членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно. Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы, способы, которые в совокупности выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания студентов.
Физическая культура народа является частью его истории. Ее становление, последующее развитие тесно связано с теми же историческими факторами, которые воздействуют на становление и развитие хозяйства страны, ее государственности, политической и духовной жизни общества.
В понятие физической культуры входит, естественно, все, что создано умом, талантом, рукоделием народа, все, что выражает его духовную сущность, взгляд на мир, природу, человеческое бытие, на человеческие отношения. В своей основе физическая культура имеет целесообразную двигательную деятельность в форме физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, оптимизировать состояние здоровья и работоспособность.
В обществе физическая культура, будучи достоянием народа, является важным средством «воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство». Она способствует повышению социальной и трудовой активности людей, экономической эффективности производства, физкультурное движение опирается на многостороннюю деятельность государственных и общественных организаций в области физической культуры и спорта.
Физическая культура представлена совокупностью материальных и духовных ценностей.
К первым относятся спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивная экипировка, медицинское обеспечение. К вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений, этические нормы, регулирующие поведение человека в процессе физкультурно-спортивной деятельности, и др. в развитых формах физическая культура продуцирует эстетические ценности (физкультурные парады, спортивно-показательные выступления и др.).
Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.
Итак, физическую культуру следует рассматривать как особый род культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности. В социальной жизни в системе образования, воспитания, в сфере организации труда, повседневного быта, здорового отдыха физическая культура проявляет свое воспитательное, образовательное, оздоровительное, экономическое и общекультурное значение, способствует возникновению такого социального течения, как физкультурное движение, т.
Спорт – составная часть физической культуры, а также средство и метод физического воспитания, система организации и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений и подготовительных учебно-тренировочных занятий. Исторически сложился как особая сфера выявления и унифицированного сравнения достижений людей в определённых видах физических упражнений, уровня их физического развития. Спорт в широком смысле охватывает собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней (спортивную тренировку), специфические социальные отношения, возникающие в сфере этой деятельности, её общественно значимые результаты. Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой фактор, наиболее действенно стимулирующий занятия физической культурой, способствует нравственному, эстетическому воспитанию, удовлетворению духовных запросов.
В сферу спорта исторически вошли разнообразные элементы человеческой деятельности.
Виды спорта, имеющие многовековую историю, развились из самобытных физических упражнений, форм трудовой и военной деятельности, использовавшихся человеком в целях физического воспитания ещё в глубокой древности – бег, прыжки, метания, поднятие тяжестей, гребля, плавание и т. д.; часть видов современного спорта сформировалась в 19—20 вв. на базе самого спорта и смежных сфер культуры – игры, спортивная и художественная гимнастика, современное пятиборье, фигурное катание на коньках, спортивное ориентирование, спортивный туризм и др.; технические виды спорта – на базе развития техники: авто-, мото-, велоспорт, авиационные виды спорта, подводное плавание и др.
В спорте человек стремится расширить границы своих возможностей, это огромный мир эмоций, порождаемых успехами и неудачами, популярнейшее зрелище, действенное средство воспитания и самовоспитания человека, в нем присутствует сложнейший процесс межчеловеческих отношений. Спорт – это собственно соревновательная деятельность и специальная подготовка к ней.
Он живет по определенным правилам и нормам поведения. В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека. Поэтому часто говорят о спортивном характере людей, успешно проявляющих себя в состязаниях. Удовлетворяя многие потребности человека, занятия спортом становятся физической и духовной необходимостью.
Компоненты физической культуры
Принято выделять следующие разделы физической культуры:
1. Физическое воспитание – это планомерная деятельность, направленная на решение гигиенических, образовательных и воспитательных задач путем применения системы физических упражнений. Это вид воспитания, специфика которого заключается в обучении движениям и управления развитием физических качеств человека.
Включенное в систему образования и воспитания, начиная с дошкольных учреждений, оно характеризует основу физической подготовленности людей – приобретение фонда жизненно важных двигательных умений и навыков, разностороннее развитие физических способностей.
Его важными элементами являются «школа» движений, система гимнастических упражнений и правила их выполнения, с помощью которых у ребенка формируются умения дифференцированно управлять движениями, способность координировать их в разных сочетаниях; система упражнений для рационального использования сил при перемещениях в пространстве (основные способы ходьбы, бега, плавания, бега на коньках, на лыжах и др.), при преодолении препятствий, в метаниях, в поднимании и переноске тяжестей; «школа» мяча (игра в волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис и др.).
2. Спорт – специфическая форма физической культуры, деятельность которой состоит в достижении, выявлении и сравнении предельных физических и психологических возможностей человека в процессе выполнения разнообразных упражнений. Спорт как деятельность соревновательная по своей сути максимален, независимо от уровня квалификации спортсменов.
3. Физическая рекреация – осуществление активного отдыха с помощью физических упражнений.
4. Физическая реабилитация – деятельность по восстановлению частично утраченных или ослабленных психофизических функций средствами физической культуры.
Оздоровительно-реабилитационная физическая культура связана с направленным использованием физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин. Ее разновидностью является лечебная физическая культура, которая имеет широкий комплекс средств и методов (лечебная гимнастика, дозированная ходьба, бег и другие упражнения), связанных с характером заболеваний, травм или других нарушений функций организма (перенапряжение, хроническое утомление, возрастные изменения и др.). Средства ее используются в таких режимах, как «щадящий», «тонизирующий», «тренирующий» и др., а формами проведения могут быть индивидуальные сеансы-процедуры, занятия урочного типа и др.
Процесс физического воспитания имеет два направления: обучение движениям и воспитание физических качеств.
Обучение движениям – процесс формирования двигательных умений и навыков. Воспитание физических качеств это целенаправленное воздействие на организм занимающегося посредством нормирования функциональных нагрузок. Особенности и специфика физического воспитания заключаются в том, что:
– задачи, решаемые физическим воспитанием, едины для любого поколения;
– предметом деятельности здесь служит сам человек; он является не только субъектом, но и объектом деятельности;
– продуктом деятельности является в одном случае оздоровительный и воспитательный эффект (это физическое воспитание), в другом – спортивное достижение;
– физическое воспитание и особенно спорт связаны с необычными, нередко предельными физическими и психическими напряжениями.
Итогом многолетних занятий физической культурой и спортом должно стать стремление к физическому совершенству, под которым следует понимать исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни.
В качестве средств физической культуры используются: физические упражнения, естественные силы природы (солнце, воздух и вода, их закаливающее воздействие), гигиенические факторы (личная гигиена – распорядок дня, гигиена сна, режим питания, трудовой деятельности, гигиена тела, спортивной одежды, обуви, мест занятий, отказ от вредных привычек). Их комплексное взаимодействие обеспечивает наибольший оздоровительный и развивающий эффект, табл. 1.
Физическое упражнение – это совокупность непрерывно связанных друг с другом движений направленных на достижение определенной цели.
С одной стороны слово упражнение обозначает направленную повторность действия с целью влияния на физические и психические свойства человека. С другой стороны внешним проявлением физического упражнения является перемещение тела человека и его частей в пространстве и во времени. Эффект физических упражнений определяется прежде всего совокупностью физиологических, психологических и биомеханических воздействий на организм человека в процессе выполнения данного упражнения.
Таблица 1.
Средства физического воспитания
|
1. Физические упражнения |
содержание физического упражнения |
|
форма физического упражнения |
|
|
2. Естественные силы природы |
сопутствующие факторы (занятия на природе) |
|
самостоятельные средства (закаливание) |
|
|
3. Гигиенические факторы |
соблюдение режима (питание, сон) |
|
гигиена (личная, общественная) |
Физическое развитие – это биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма, определяющий физическую дееспособность человека в течение жизни человека (длина, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, максимальное потребление кислорода, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и др.
), характеризуется изменениями трех групп показателей:
– показателями телосложения;
— критериями здоровья;
— показателями развития физических качеств.
Физическое развитие управляемо. С помощью физических упражнений, различных видов спорта, рационального питания, режима труда и отдыха можно изменять при необходимом направлении приведенные выше показатели физического развития. В основе управления физическим развитием лежит биологический закон упражняемости и закон единства форм и функций организма. Между тем физическое развитие мере обусловлено и законами наследственности, которые необходимо учитывать как факторы благоприятствующие или наоборот препятствующие физическому совершенствованию человека. Процесс физического развития подчиняется также закону возрастной ступенчатости. Поэтому вмешиваться в этот процесс с целью управления им можно только с учетом особенностей и возможностей организма в различные возрастные периоды: становления и роста, наивысшего развития форм и функций, старения.
Кроме того, физическое развитие связано с законом единства организма и среды и зависит от условий жизни человека, в том числе к географической среды. Поэтому при выборе средств и методов физического воспитания необходимо учитывать влияние указанных законов
Физическое развитие тесно связано со здоровьем человека. Здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоничное развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности составляет общее жизненное благополучие. Благодаря профессионально-прикладной физической культуре создаются предпосылки для успешного овладения той или иной профессией и эффективного выполнения работы. На производстве это вводная гимнастика, физкультпаузы, физкультминутки, послерабочие реабилитационные упражнения и др.
Фоновые виды физической культуры. К ним относят гигиеническую физическую культуру, включенную в рамки повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки, другие физические упражнения в режиме дня, не связанные со значительными нагрузками) и рекреативную физическую культуру, средства которой используются в режиме активного отдыха (туризм, физкультурно-оздоровительные развлечения).
Фоновая физическая культура оказывает оперативное влияние на текущее функциональное состояние организма, нормализуя его и способствуя созданию благоприятного функционального «фона» жизнедеятельности. Ее следует рассматривать как компонент здорового образа жизни. Она особенно эффективна в сочетании с другими компонентами физической культуры и прежде всего с базовой.
Программа «Физическая культура и спорт»
44.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ| Форма обучения | Срок обучения |
Бюджетные места |
Вступительные испытания (ЕГЭ)/ min кол-во баллов |
|
| ОЧНАЯ | 4 ГОДА | НЕТ | ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ/ 45 РУССКИЙ ЯЗЫК/ 40 |
МАТЕМАТИКА/ 39 ИЛИ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК/ 30 |
Цель программы — передать фундаментальные знания в области физической культуры и спорта от преподавателей-практиков и спортсменов, завершивших свою карьеру ее выпускникам.
Вас обучат новым методикам в области физической культуры и спорта по различным видам. Вы станете специалистом в области физической культуры и спорта в качестве педагога, имеющего право работать в организациях различной направленности.
| ПРИЧИНЫ ВЫБРАТЬ ПРОГРАММУ |
|
ВЫСОКОКЛАССНЫЙ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЙТИ ПРАКТИКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ |
| ПРОФИЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
Основы психолого- педагогической деятельности Анатомия и возрастная физиология, спортивная медицина Спортивный менеджмент, маркетинг Спортивное право |
Методика преподавания физической культуры и спорта в дошкольных, |
| ЧЕМУ ВАС НАУЧАТ |
|
БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ |
|
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
проектирование и реализация образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования организация опытно-экспериментальной работы по направлению деятельности в области физической культуры и спорта проведение воспитательной работы, педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения учащихся, в т. |
ч. в условиях инклюзивного обучения
| КЕМ ВЫ СТАНЕТЕ |
|
учитель начального общего, основного общего, среднего общего образования преподаватель среднего профессионального образования (СПО) |
инструктор по физической культуре в дошкольных учреждениях |
| ПАРТНЕРЫ ПРОГРАММЫ |
|
Самарский институт повышения |
МТЛ Арена |
ВАШ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ НАСТАВНИК
Ответит на любые вопросы о программе
Савельева Ольга Викторовна
+7 927 737 30 68
saveleva_lelya@mail.
ru
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
+7 (846) 933-88-00
ВРЕМЯ РАБОТЫ С 9:00 ДО 18:00
БЕЗ ВЫХОДНЫХ
Управление по физической культуре и спорту
| Почтовый адрес | Рождественская ул. , д. 57, кор. 3, г. Анапа, Краснодарский край, 353440 | |
| Адрес электронной почты | [email protected] | |
Режим работы: понедельник, вторник, среда, четверг — с 09:00 до 18:00; пятница — с 09:00 до 17:00. Часы перерыва: понедельник, вторник, среда, четверг — с 13:00 до 13:50; пятница – с 13:00 до 13:30. Выходные дни: суббота, воскресенье | ||
| Сотрудники: | ||
| Начальник управления | | тел.: (86133) 7-04-40 |
| Главный специалист | Савина Елена Анатольевна | тел.: (86133) 7-04-40 |
| Главный специалист | Геворков Михаил Михайлович | тел.: (86133) 7-04-40 |
| Ведущий специалист | Метелкина Диана Игоревна | тел.: (86133) 7-04-40 |
Управление по физической культуре и спорту администрации муниципального образования город-курорт Анапа является отраслевым органом администрации муниципального образования город-курорт Анапа.
Основными задачами управления являются:
- Обеспечение условий для развития на территории муниципального образования город-курорт Анапа физической культуры и массового спорта.
- Организация проведения официальных физкультурно- оздоровительных и спортивных мероприятий.
- Повышение роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья и повышении трудовой активности, населения, формировании здорового образа жизни и организации активного отдыха людей.
- Развитие сети спортивных школ, клубов, всех видов и типов, и контроль за организацией учебно-тренировочного процесса в них.
- Пропаганда физической культуры и спорта в случаях, установленных действующим законодательством.
Управление в соответствии с возложенными на него задачами выполняет следующие функции:
- Развивает сеть спортивных сооружений на территории муниципального образования город-курорт Анапа.
- Взаимодействует с расположенными на территории муниципального образования город-курорт Анапа учреждениями, организациями, объединениями спортивной направленности.
- Разрабатывает и реализует единый календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на территории муниципального образования город-курорт Анапа, в том числе организует проведение городских спортивных соревнований и учебно-тренировочных сборов, совместно с департаментом по физической культуре и спорту Краснодарского края.
- Определяет стратегию развития физической культуры и массового спорта на территории муниципального образования город-курорт Анапа.
- Проводит изучение и анализ состояния и развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в муниципальном образовании город-курорт Анапа.
- Обеспечивает повышение квалификации тренеров-преподавателей и инструкторов-методистов муниципальных учреждений дополнительного образования.
- Выполняет функции учредителя подведомственных муниципальных учреждений физической культуры и спорта в соответствии с нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления муниципального образования город-курорт Анапа.
- Управление выступает в качестве муниципального заказчика разрабатывает проекты муниципального заказа, формирует, участвует в размещении, осуществляет контроль за исполнением муниципального заказа на поставки товаров, выполнение и оказание услуг, связанных с решением вопросов местного значения в сфере физической культуры и спорта.
ФОТОАЛЬБОМ
Проекты правовых актов
Календарный план официальных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий муниципального образования город-курорт Анапа
Приказы о присвоении спортивных разрядов и квалификационных категорий спортивных судей
Информация о внедрении Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в муниципальном образовании город-курорт Анапа
Важная задача – дальнейшее внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в муниципальном образовании город-курорт Анапа.
Сегодня ГТО – это важнейший механизм, включающий людей в регулярные занятия спортом.
По итогам 2018 года на официальном сайте ГТО в муниципальном образовании город-курорт Анапа. зарегистрировалось 13603 человека, что составляет 7,9% от общего количества населения.
Количество принявших участие в выполнении комплекса 9754 человека. Количество выполнивших на знаки отличия 3285 человек, что составляет 33,7 % от числа принявших участие.
Перед нами стоят большие задачи- обеспечить до конца текущего года, чтобы на сайте ГТО зарегистрировалось не менее 25 процентов от общей численности населения муниципального образования. Добиться участия в выполнении нормативов комплекса ГТО не менее 85 процентов от общей численности зарегистрированных.
На сегодняшний день в рамках внедрения комплекса ГТО на территории муниципального образования город-курорт Анапа проводятся следующие мероприятия:
— — Зимний фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди участников VI-XI ступеней (18 лет и старше).
— Зимний фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди школьников I-V ступеней (6-17 лет).
— Фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди семейных команд.
— Летний фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди участников VI-XI ступеней (18 лет и старше).
— Акция «Мы стартуем»
— Акция «Мы готовы к ГТО»
— Акция «Регистрируйся в ГТО»
— Акция «Выйди на старт – сдай нормы ГТО»
Подробную информацию можно посмотреть на электронной почте: [email protected] или [email protected].
Итоги внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в муниципальном образовании город-курорт Анапа в 2016-18 году
Показатели оценки достижения эффективности | Показатель МО г-к Анапа 2018год | Показатель МО г-к Анапа за 2017год | Показатель МО г-к Анапа за 2016год |
Количество человек, зарегистрированных на официальном сайте ГТО от общего числа населения МО (в возрасте от 6 лет и старше) | 7,92% (13603чел. | 5,34 % (9 002 чел.) | 4,27 % 6 652 чел. |
Количество человек, принявших участие в выполнении комплекса ГТО от общего числа зарегистрированных на официальном сайте ГТО | 34,96% (4755 чел.) | 36,91 % (3 322 чел.) | 25,6% 1 708 чел. |
Количество человек, принявших участие в выполнении нормативов комплекса ГТО, от общей численности населения МО (в возрасте от 6 лет и старше) | 2,77% (4755 чел.) | 2,0 % (3 322 чел.) | 1,0% 1 708 чел. |
Количество человек, выполнивших нормативы комплекса ГТО на знаки отличия, от общей численности населения МО (в возрасте от 6 лет и старше) | 0,49 % (834 чел. З – 341; С – 312; Б – 181) | 1,11 % (1878 чел.: З – 788; С – 649; Б – 441) | 0,25% 405 чел.: З – 335; С – 45; Б – 25 |
Количество человек, выполнивших нормативы комплекса ГТО на знаки отличия, от общей численности населения МО, принявшего участие в выполнении нормативов комплекса ГТО | 17,54% (834 чел.) | 56,53 % (1878 чел.) | 23,7% 405 чел |
Штатная численность Центра тестирования | 8 | 1 | 1 |
)
:
Онлайн приемная и Госуслуги
Ваше обращение будет рассмотрено в рамках 59 ФЗ в течение 30 календарных дней
оставить обращение
Ваше обращение будет рассмотрено в рамках программы «Госуслуги решаем вместе».
Среднее время ответа 14 дней
оставить обращение
Демо банннер 1000х200
Физическая культура и спорт — Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга
|
Ф. |
Должность |
Кабинет |
Координаты |
| Цветкова Елена Николаевна |
начальник отдела |
325 |
576-98-51 |
|
Азарова |
главный специалист |
326 |
417-39-72 |
|
Бойкова |
ведущий специалист |
326 |
417-39-72 |
|
Титова |
старший инженер |
326 |
417-39-71 |
И.О.О налоговом вычете за занятия спортом
Согласно изменениям в налоговом законодательстве, с 2022 года становится возможным получение налогового вычета, позволяющего компенсировать часть затрат на физкультурно-оздоровительные услуги.
Обращаем внимание руководителей фузкультурно-спортивных организаций, что для вычета спортивная организация должна быть включена в перечень физкультурно-спортивных организаций, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта в качестве основного вида деятельности.
В настоящее время Комитетом по физической культуре и спорту принимаются заявления от физкультурно-спортивных организаций и индивидуальных предпринимателей, осуществляющих деятельность на территории Санкт‑Петербурга для формирования списков от региона на включение в вышеуказанный перечень.
Заявления будут приниматься отделом общих вопросов и контроля исполнения в срок до
16 октября 2021 на бумажном носителе, заверенные подписью и печатью руководителя, копии документов также должны быть заверены подписью и печатью руководителя.
Контактное лицо – Шишикина Инна Владимировна телефон: 8(812) 409-84-90.
Информация о местах для занятий физической культурой (лечебной физической) для инвалидов и детей-инвалидов.
На территории Невского района возможности для занятия физической культурой для инвалидов трудоспособного возраста и детей-инвалидов в полном объеме предоставляются подведомственным администрации Невского района Санкт‑Петербурга государственным бюджетным учреждением социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Невского района» (далее Центр) по адресу: ул. Чудновского, д.4, корп.1. Рядом с Центром оборудована площадка со специализированным оборудованием для занятий физическими упражнениями для людей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и зрительного анализатора, на площадке создана безбарьерная среда для маломобильных групп населения.
Занятия по лечебной физической культуре – в рамках межведомственного взаимодействия проводятся специалистами государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Поликлиника №94» по адресам: ул. Чудновского, д.4, корп.1. и ул. Запорожская, д.25, корп.1.
Для детей-инвалидов занятия по адаптивной физической культуре проводятся на площадках по адресам:
ул.
Ивановская, д.10
наб. Октябрьская, д.76, корп.1
пр. Дальневосточный. д.8, корп.1
Физическая культура и спорт | Администрация Новосибирского района
Официальный сайт: https://vk.com/sportnsr, http://www.sport-nsr.com/ www.instagram.com/sport_nr
Управление по физической культуре и спорту администрации Новосибирского района Новосибирской области
Управление по физической культуре и спорту администрации Новосибирского района Новосибирской области (далее – управление) является структурным подразделением администрации Новосибирского района Новосибирской области, созданным с целью реализации муниципальной политики в области физической культуры и спорта на территории Новосибирского района Новосибирской области.
Основные задачи управления:
1. Осуществление мер по реализации муниципальной политики в области физической культуры и спорта на территории Новосибирского района Новосибирской области.
2. Разработка и реализация муниципальных программ в области физической культуры и спорта.
3. Оказание организационной и методической помощи предприятиям, учреждениям, организациям независимо от форм собственности в осуществлении программ и мероприятий, направленных на реализацию муниципальной политики в области физической культуры и спорта.
4. Развитие сети спортивных организаций всех типов на территории Новосибирского района Новосибирской области.
5. Анализ и прогнозирование эффективного всестороннего развития физической культуры и спорта на территории Новосибирского района Новосибирской области.
6. Вовлечение в занятия физической культурой и спортом различных возрастных групп населения Новосибирского района Новосибирской области.
7. Обеспечение условий для развития на территории Новосибирского района Новосибирской области физической культуры и массового спорта, организация проведения официальных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в Новосибирском районе Новосибирской области.
Функции управления:
1. Участвует в реализации программ и мероприятий регионального уровня, направленных на решение проблем и развития физической культуры и спорта.
2. Разрабатывает положения, программы развития, контролирует ход исполнения муниципальной программы «Развитие физической культуры и спорта в Новосибирском районе Новосибирской области на 2014-2020 годы».
3. Анализирует и внедряет в практическую работу предложения по развитию физической культуры и спорта в Новосибирском районе Новосибирской области.
4. Оказывает организационную, методическую поддержку деятельности спортивных общественных объединений, клубов, центров, организаций, расположенных на территории в Новосибирского района Новосибирской области.
5. Организует работу по сохранению и развитию сети организаций, осуществляющих дополнительное образование детей в сфере развития физической культуры и спорта.
6. Участвует в организации летнего оздоровительного отдыха детей, проживающих на территории Новосибирского района Новосибирской области.
7. Разрабатывает планы спортивно-массовых мероприятий Новосибирского района Новосибирской области.
8. Организовывает в установленном порядке проведение на территории Новосибирского района Новосибирской области спортивных соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий, учебно-тренировочных сборов.
9. Обеспечивает подготовку спортсменов Новосибирского района Новосибирской области для участия в областных спортивных мероприятиях.
10. Изучает потребность и контролирует обеспечение подведомственных физкультурно-спортивных учреждений спортивной формой, инвентарем и оборудованием.
11. Взаимодействует с Муниципальным казенным учреждением Новосибирского района Новосибирской области «Земельное бюро» по вопросам, относящимся к развитию физической культуры и спорта.
12. Взаимодействует с Муниципальным казенным учреждением Новосибирского района Новосибирской области «Управляющая компания единого заказчика жилищно-коммунального хозяйства и строительства» по вопросам строительства и содержания спортивных объектов на территории Новосибирского района Новосибирской области.
13. Формирует, развивает и эффективно использует материально-техническую базу спорта на территории Новосибирского района Новосибирской области.
14. Взаимодействует с департаментом физической культуры и спорта Новосибирской области, федерациями по видам спорта, советами спортивных обществ, ассоциациями по вопросам разработки единых подходов в реализации муниципальной политики в области физической культуры и спорта.
15. Осуществляет координацию деятельности муниципальных учреждений, учебных заведений, общеобразовательных учреждений, дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования, находящихся на территории Новосибирского района Новосибирской области, по вопросам физической культуры и спорта.
16. Изучает потребность и условия для занятий физической культурой и спортом в местах массового отдыха, по месту жительства граждан в Новосибирском районе Новосибирской области.
17. Награждает победителей районных соревнований, занимается поощрением активистов физической культуры и спорта.
18. Ведет учет проводимой работы в области физической культуры и спорта Новосибирского района Новосибирской области, а также осуществляет мониторинг деятельности организаций, проводящих работу в сфере физической культуры и спорта.
19. Утверждает спортивные нормативы рекордов и высших достижений района.
20. Разрабатывает и организует оценку эффективности и результативности деятельности руководителей муниципальных учреждений физической культуры и спорта Новосибирского района Новосибирской области.
21. Разрабатывает и организует оценку показателей эффективности и результативности деятельности муниципальных учреждений физической культуры и спорта Новосибирского района Новосибирской области.
22. Разрабатывает по поручению Главы Новосибирского района Новосибирской области и заместителя главы администрации Новосибирского района Новосибирской области, курирующего направление деятельности управления, в установленном порядке проекты муниципальных правовых актов по вопросам физической культуры и спорта.
23. Направляет на рассмотрение Главы Новосибирского района Новосибирской области: предложения по созданию, реорганизации и ликвидации муниципальных спортивных организаций Новосибирского района Новосибирской области; предложения по содержанию зданий и сооружений муниципальных спортивных организаций; предложения в части определения затрат на развитие физической культуры и спорта в Новосибирском районе Новосибирской области.
24. Направляет информацию, относящуюся к физической культуре и спорту, для размещения (обновления) в соответствующих разделах официального сайта администрации.
25. Взаимодействует со средствами массовой информации по пропаганде здорового образа жизни и популяризации физической культуры и спорта среди населения, а также по вопросу освещения спортивно-массовых мероприятий Новосибирского района Новосибирской области.
26. Осуществляет иные полномочия, предусмотренные муниципальными правовыми актами Новосибирского района Новосибирской области.
(выписка из Положения об управлении по физической культуре и спорту администрации Новосибирского района Новосибирской области, утвержденного Главой Новосибирского района Новосибирской области 12.01.2015 г.)
Календарь спортивно-массовых мероприятий Новосибирского района на декабрь 2020 года |
1
|
Праздничные мероприятия Новосибирского района Новосибирской области, посвященные «Дню физкультурника» и «Всероссийскому олимпийскому дню» состоялись в онлайн режиме (учитывая факт распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)) по следующим номинациям: — конкурс фотографий и рисунков; — конкурс на лучшее видео-пожелание спортсменам; — конкурс на лучшую «кричалку» в поддержку спортсменов; — конкурс выставок, посвященных истории физической культуры и спорта Новосибирского района Новосибирской области.
|
2 |
8 августа 2020 г. в д.п.Кудряши состоялся турнир по мини-футболу. |
3 | Олимпийский призёр Михаил Алоян проведёт бой за титул чемпиона мира. Поединок пройдёт в Новосибирске. Бой пройдёт 9 декабря 2020 года.
|
4 | 8 августа 2020 г. в с.Боровое состоялось праздничное мероприятие Новосибирского района Новосибирской области, посвященные «Дню физкультурника» и «Всероссийскому олимпийскому дню» среди пенсионеров.
|
5 | Очень активно приняли участия все поселения района в конкурсе рисунков, посвященный «Дню физкультурника» и «Всероссийскому олимпийскому дню», который состоялся в онлайн режиме.
|
6 | На территории Новосибирской области возобновляется работа плавательных бассейнов, а также организаций, реализующих общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта. |
Кафедра физической культуры и спорта
Кафедра физической культуры и спорта была создана в 1991 году в числе первых кафедр Сочинского государственного университета (ранее СГУТиКД). В 2001 году была переименована в кафедру физического воспитания. В 2017 году в связи с объединением с кафедрой физической культуры и адаптивных технологий была переименована в кафедру физической культуры и спорта. Кафедра физической культуры и спорта входит в состав социально-педагогического факультета Сочинского государственного университета.
За кафедрой закреплены следующие специальные и общепрофессиональные дисциплины: Биология, Анатомия человека, Биохимия, Физиология человека, Физическая культура, Биомеханика двигательной деятельности, История физической культуры, Педагогика физической культуры и спорта, Психология физической культуры и спорта, Теория и методика физической культуры и спорта, Теория и методика туризма, Теория и методика легкой атлетики, Теория и методика плавания, Массаж, Спортивный массаж, Спортивная медицина, Лечебная физическая культура и др.
Преподаватели кафедры физической культуры и спорта активно сотрудничают с Центром дополнительного образования СГУ. Кафедрой разработаны и реализуются программы профессиональной переподготовки «Теория и методика физической культуры и спортивной тренировки», «Физическая культура, спорт и адаптивная физическая культура», программы повышения квалификации «Инновационные технологии развития двигательных способностей спортсменов в различных видах спорта», «Инновационные оздоровительные технологии в физическом воспитании школьников и студентов», «Фитнес — тренер / Тренер тренажерного зала» и др.
Методическая работа кафедры. Преподаватели кафедры выступают экспертами авторских программ образовательной, воспитательной деятельности учителей и тренеров г. Сочи. Кафедрой выпускаются методические пособия по дисциплинам, закрепленным за кафедрой, методические материалы по организации всех видов практики, по написанию контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Кафедра ведет большую воспитательную и общественную работу по привлечению студентов к систематическим занятиям физической культурой и спортом, приобщения к ценностям физической культуры, проводит массовые спортивно-оздоровительные мероприятия: соревнования Спартакиада «Первокурсник» СГУ, «Универсиада СГУ», «Первенство СГУ по волейболу», Первенство СГУ по ГТО» и др.
Направления подготовки
Бакалавриат:
— 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» (ЗФО, срок обучения 5 лет),
— 49.03.01 «Физическая культура» профиль «Спортивная тренировка» (ЗФО, срок обучения 5 лет),
— 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» (ЗФО, срок обучения 5 лет),
Магистратура:
— 49.04.01 «Физическая культура» профиль «Образование в сфере физической культуры и спорта» (ОФО, срок обучения 2 года, ЗФО, срок обучения 2 года 4 месяца),
Аспирантура:
— 06.06.01 «Биологические науки» профиль «Физиология» (ОФО, срок обучения 4 года, ЗФО, срок обучения 5 лет),
— 49.06.01 «Физическая культура и спорт» профиль «Теория и методика физического воспитания» (ОФО срок обучения 3 года, ЗФО, срок обучения 4 года).
Направления научно-исследовательской деятельности кафедры связана с реализацией следующих направлений: совершенствование процесса физического воспитания различных категорий населения, внедрение оздоровительных технологий в практику работы тренеров, преподавателей, медико-биологические аспекты адаптации организма к физическим нагрузкам.
Преподаватели кафедры успешно участвуют в научно-практических конференциях различного уровня: в 2017 году совместно со студентами участвовали во Всероссийском конкурсе по технологиям историко-патриотического воспитания населения России и стали лауреатами, в 2018 году приняли участие в X научно-практической конференции «Олимпийское наследие и крупномасштабные мероприятия: влияние на экономику, экологию и социокультурную сферу принимающих дестинаций» и др., участвуют в научно-практических конференциях в школах г. Сочи, таких как «Дерзайте, вы — талантливы!», входят в состав независимого жюри.
Опубликовано более 300 научных работ. Выпущены сборники научных статей преподавателей, студентов и аспирантов «Вопросы профессиональной подготовки и оздоровительной физической культуры», «Теоретические и методические проблемы физической культуры, спорта и туризма» и др. Результаты научных исследований внедряются в учебный процесс по физическому воспитанию в вузах, базовых школах города, учреждениях санаторно-курортного типа, специализированных спортивных школах.
Кафедра участвует в выполнении хоздоговорных научно-исследовательских работ. Преподаватели кафеды публикуют научные статьи в реферируемых изданиях.
Физическая культура и спорт. Исследования и исследования
Главный редактор
Проф. Д-р Моника Пёнтковска — Университет физического воспитания Юзефа Пилсудского в Варшаве, Польша
Заместитель редактора
Д-р Джоанна Банбула — Университет физического воспитания Юзефа Пилсудского в Варшава, Польша
Главный редактор-учредитель
Проф. Д-р Ежи Косевич — Международное общество социальных наук о спорте
Помощник редактора
Мартина Ситек — Университет физического воспитания Юзефа Пилсудского в Варшаве, Польша
Редактор языков
Лорен Мишель Мозли
Редакторы
Проф.Д-р Эндрю Эдгар — Кардиффский университет, Великобритания
Проф. Д-р Р. Скотт Кретчмар — Государственный университет Пенсильвании, США
Проф. Д-р Саломе Маривуэ — ISCTE — Лиссабонский университетский институт, Португалия
Проф. Д-р Майк МакНэми — Университет Уэльса, Суонси, Англия
Проф. д-р Уильям Дж. Морган — Университет Южной Калифорнии, США
Проф. д-р Марк Стивен Нести — Ливерпульский университет Джона Мура, Великобритания
Проф. д-р Джон С. Рассел — Колледж Лангара, Ванкувер, Канада
Проф.Сезар Р. Торрес — Государственный университет Нью-Йорка, США
Проф. Д-р Отмар Вайс — Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien, Австрия
Редакционный совет
Проф. Д-р Ирина Быховская — Институт естественных наук и спортивных технологий Московского городского университета, Россия
Проф. д-р Джей Коакли — Университет Колорадо, Колорадо-Спрингс, США
Проф. д-р Мигель Корнехо Аместика — Университет Консепсьона, Чили
Д-р Филипп Крисп — Университет Чичестера, Соединенное Королевство
ДокторЙоав Дубинский — Университет Орегона, США
Доктор Юлиан-Мариус Думитру — Университет Александру Иоана Куза, Яссы, Румыния
Доктор Самуэль Дункан — Институт Холмсглена и Технологический университет Суинберна, Австралия
Проф. Доктор Збигнев Дзюбински — Юзеф Пилсуд Университет физического воспитания в Варшаве, Польша
Проф. Д-р Эндрю Эдгар — Университет Кардиффа, Великобритания
Проф. Д-р Дьёнджи Фёльдези — Университет физического воспитания в Будапеште, Венгрия
Д-р Кристер Херттинг — Университет Хальмстада, Швеция
Проф.Д-р Хесус Илундайн Агурруза — Линфилд-колледж в Макминнвилле, Орегон, США
Проф. Д-р Стив Джексон — Университет Отаго, Новая Зеландия
Проф. Д-р Иво Йирасек — Оломоуцкий университет, Чешская Республика
Проф. Д-р Ферман Конукман — Программа спортивных наук, Университет Катара, Катар
Проф. Д-р Р. Скотт Кретчмар — Государственный университет Пенсильвании, США
Проф. Д-р Михал Ленартович — Университет физического воспитания Юзефа Пилсудского в Варшаве, Польша
Проф. Д-р Вандерли Марчи Младший — Федеральный университет в Паране, Бразилия
Проф.Доктор Саломе Маривуэ — ISCTE — Лиссабонский университетский институт, Португалия
Луи Мустакас — Немецкий спортивный университет Кельна, Германия
Доктор Ана Лусия Падрау душ Сантуш — Университет Сан-Паулу, Бразилия
Проф. Доктор Нурия Пуиг — бывший профессор Социология в Национальном институте образования Каталонии, Барселона, Испания
Проф. д-р Роберт Шнайдер — Государственный университет Нью-Йорка, США
Д-р Даниэль Сибра — Университет Фернандо Песоа, Португалия
Проф. д-р Сезар Р.Торрес — Государственный университет Нью-Йорка, США
Д-р Петр Вайда — Университет Масарика, Чешская Республика
Проф. Д-р Отмар Вайс — Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien, Австрия
Проф. Д-р Мария Зовисло — Университетская школа физического воспитания в Краков, Польша
Контактное лицо
Физическая культура и спорт. Исследования и исследования
Университет физического воспитания Йозефа Пилсудского в Варшаве
Улица Маримонцка 34, 00-968 Варшава, Польша
электронная почта: pcssr @ awf.edu.pl
Publisher
De Gruyter Poland
Bogumiła Zuga 32A Str.
01-811 Варшава, Польша
B.A. СПОРТИВНЫЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ — ПРИЕМ!
ШКОЛА ОБРАЗОВАНИЯ И РУКОВОДСТВА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
ПРИЕМ В БАЗЫ — 2019/2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
БАКАЛАВР ИСКУССТВ СПОРТИВНО-ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Приглашаются заявки от потенциальных абитуриентов для поступления на недавно введенную программу бакалавриата по спорту и исследованиям физической культуры, проводимую Департаментом физического воспитания и спортивных исследований Школы образования и лидерства, на 2019/2020 учебный год.
Обзор программы
B.A. Программа изучения спорта и физической культуры ставит управление спортом в центр своего учебного курса и готовит студентов к управлению и администрированию спорта — от высшей лиги до местных программ и всего, что между ними.
Цели и задачи
- Предоставлять учащимся возможности развивать такие качества, как самостоятельность, гибкость и приспособляемость, необходимые для выживания в сложной спортивной индустрии.
- Обучайте студентов быть творческими, новаторскими и уметь формировать ориентацию на будущее.
- Развивать у студентов способность использовать ИКТ для улучшения управления спортом в Гане
- Развивайте способность распознавать возможности, комфортно рисковать, критически мыслить и решать проблемы.
- Развивайте полный набор навыков в области маркетинга, сбора средств, финансов, управления объектами и исследований для спортивной индустрии.
- Развивать понимание социальных, этических и философских точек зрения, касающихся спортивных организаций, сотрудников и поведения спортсменов в спортивных организациях.
Отрасль / Мировые тенденции
B.A. Программа изучения спорта и физической культуры предназначена для выпускников, обладающих высокой компетентностью, чтобы преодолеть разрыв в сфере физической активности и спорта.
Карьерные перспективы
Как выпускник одной из первых программ спортивного менеджмента в Гане, вы присоединитесь к новой группе спортивных менеджеров и администраторов, которые будут влиять на рост спортивной индустрии в Гане. С B.A. Степень изучения спорта и физической культуры, вы можете найти множество вакансий в таких областях, как:
- Профессиональный / Любительский спорт
- Операции лиги
- Спортивные агентства
- Район / Городская база отдыха и спорта
- Производство оборудования и принадлежностей
- Охранные организации
- Спортивные СМИ
- Занятия для здоровья, хорошего самочувствия и фитнеса
- Отдых, гостиничный бизнес, туризм
- Специализированные спортивные базы
- Районный / областной спортивный организатор
- Менеджер фитнес-клуба
Потенциальные абитуриенты могут посетить веб-сайт университета www.ug.edu.gh для получения подробной информации о зачислении или свяжитесь с нами:
Академический офис колледжа -0362194377, 0503899803, 0270316105 (только WhatsApp)
Электронная почта — [email protected]
Школа образования и лидерства — 0502673636
РЕГИСТРАТОР
физическая культура | Британника
Ранняя история
От язычества к религиозному аскетизму
Ранние примеры физической культуры можно найти в записях о физических упражнениях и тяжелой атлетике времен династии Чжоу в Китае (1046–256 до н. Э.) И Древнего царства Египта (2575–2130 до н. Э.).Но его настоящее начало, как длительная деятельность, восходит к древним грекам. В эпической поэме Гомера « Илиада » изображены метание диска и подъем камней, а Олимпийские игры, начавшиеся в 776 году до н. Э., Включали в себя самые разные физические состязания, применимые как к спорту, так и к войне. Выдающимися воинами были спартанцы Лаконии, которые выдерживали суровую физическую дисциплину, чтобы обеспечить создание лучших физических образцов. Спартанцы в своих усилиях по укреплению и демонстрации своего тела также были энтузиастами-нудистами.Однако величайшим греческим атлетом был Майло из Кротона, который популяризировал прогрессивные тренировки с отягощениями, якобы ежедневно вынашивая теленка с момента его рождения до тех пор, пока он не стал полноразмерным. В конце VI века до нашей эры он семь раз выигрывал чемпионаты по борьбе на Пифийских играх и шесть раз на Олимпийских играх. Классическим воплощением физического развития был мифический Геракл (римский Геракл), сын Зевса, чьи кропотливые подвиги и бесподобное телосложение послужили образцом для всех последующих физических культуристов.Греческий, и особенно афинский, идеал здорового духа и здорового тела (часто выражаемый как arete , или «добродетель») культивировался в гимназиях, где юноши упражнялись, купались, общались и обсуждали философию. Наконец, греки использовали физическую культуру как форму профилактической медицины и как средство выздоровления от болезней и слабостей. Гиппократ ( c. 460–377 до н. Э.) Считал, что диета и упражнения высвободят естественные силы для обеспечения гармоничных функций организма.Физическая культура прочно и навсегда укоренилась в западной цивилизации отчасти из-за множества скульптурных работ, прославляющих тело, которые древние греки оставили потомкам. Бронзовая скульптура Геракла, созданная Лисиппом в IV веке до нашей эры, утеряна, но римская мраморная копия, известная как Farnese Hercules , была найдена около 1546 года нашей эры и демонстрирует древний идеал физического развития. Идеал физической красоты оставался важной нитью в истории движения физической культуры.
Гуманистическая традиция продолжилась у римлян, но с более сложными сооружениями и большим упором на подготовку к войне и гладиаторскому бою. Бани заменили гимназии в качестве мест для общественных упражнений, и философская составляющая ослабла. На последних этапах существования Римской империи, с повсеместным принятием христианства, возобладал духовный (даже аскетический) идеал. Физическая культура была отправлена на свалку языческого прошлого цивилизации. Примерно через тысячу лет после падения Рима (476 г. н. Э.) Тело, следуя ортодоксальным августинцам, было отвергнуто как греховное.Упражнения, которые больше не преследовались для здоровья и фитнеса, были главным образом побочным продуктом средневековых боев или тяжелой работы в усадьбах и монастырях. Восточные цивилизации — исламская, индуистская, буддийская, даосская, синтоистская — казались еще более поглощенными духовными проблемами. Человеческие изображения в произведениях искусства средневековья были абстрактными и потусторонними.
Гуманизм и национальное возрождение
Только в эпоху итальянского Возрождения интерес к эстетическому развитию тела возродился в западной цивилизации.Вдохновленная древними греками и римлянами, эта вера в человека как «меру всего» была наиболее очевидна в великих произведениях искусства 15 и 16 веков. Рисунки Леонардо да Винчи демонстрируют глубокий интерес к человеческому скелету, органам и мышцам и их физиологическому назначению. Мускулистость, проявленная в скульптурах Микеланджело Давид и Моисей и его картине Сотворение Адама , свидетельствует о восхищении великой силой и потенциалом человека.Более поздние научные трактаты Андреаса Везалия и Уильяма Харви использовали труды греческого врача II века Галена из Пергама для развития медицинских знаний.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчасЭкстернализация этого обновленного физического осознания в упражнениях и фитнесе пришлось отложить до 18 века, хотя даже тогда это было ограничено спорадическими проявлениями в Северной Европе. Самой ранней устойчивой попыткой была Philanthropinum, немецкая гимназия («школа»), основанная Иоганном Базедовым в Дессау в 1774 году.Помимо обучения современным языкам, естествознанию и профессиональным предметам, он ознаменовал настоящее обновление физической культуры с упором на такие виды деятельности, как борьба, бег, верховая езда, фехтование, прыжки в воду и танцы. Вскоре за Базедовым последовал «дедушка современной гимнастики» Иоганн Кристоф Фридрих Гутс Мутс, ведущий учитель школы филантропов в Шнепфентале, Германия, чей Gymnastik für die Jugend (1793; «Гимнастика для молодежи») пользовался большим успехом. тираж.
Вслед за Французской революцией новый и отчетливо современный импульс тренировкам был дан через националистическое движение прусского Фридриха Людвига Яна, которого часто называют «отцом современной гимнастики». Этому пробуждению способствовала сильная реакция на поражение Пруссии и других германских государств Наполеоном Бонапартом. Идеи Яна о физической регенерации дополнили военные реформы, инициированные в Пруссии Августом фон Гнайзенау и Герхардом Иоганном Давидом фон Шарнхорстом, а также романтической концепцией Иоганна Готфрида фон Гердера о Volksgeist («национальный характер»).Ян водил молодых людей в экспедиции на свежем воздухе, обучал гимнастике и художественной гимнастике, внушал любовь к Отечеству и чистоту Volk («людей»), тем самым разжигая националистическую традицию, которая просочилась в движение Гитлерюгенда. десятилетия спустя. Он изобрел горизонтальные и параллельные брусья и спонсировал периодические фестивали физической культуры, которые собирали до 30 000 энтузиастов. Движение Яна оказало влияние на организацию Burschenschaft («Молодежная ассоциация») и национальных клубов упражнений, названных Turnvereins, после 1815 года.Хотя он был заключен в тюрьму, а его организация была запрещена реакционными Карловарскими указами (1819 г.), идеи Яна вскоре распространились по Европе и Америке.
В Швеции аналогичные принципы физической регенерации, хотя и с меньшим националистическим рвением, были независимо разработаны Пером Хенриком Лингом, который подчеркивал интеграцию идеального телесного развития с мускульной красотой. Он изобрел шведскую стенку, балки и коня.
Мероприятия, характерные для шотландской культуры, такие как метание кабера, метание молота и толкание ядра, наряду с традиционными соревнованиями по бегу, борьбе и прыжкам, составляли Горные игры, которые начались во время романтической волны 1830-х годов и позже привели к в легкую атлетику.
К середине XIX века национальные движения в области физической культуры возникли также в Англии и Франции. Развитие первых было стимулировано открытиями Чарльза Дарвина, касающимися взаимосвязи между фитнесом и выживанием. В 1849 году в Национальной военной академии в Вулидже были проведены первые английские спортивные соревнования. В 1858 году предприимчивый шотландец Арчибальд Макларен открыл хорошо оборудованный спортзал в Оксфордском университете, а в 1860 году он подготовил 12 сержантов, которые затем применили его режим обучения для британской армии.Другим вдохновляющим фактором для британцев было движение «Мускулистое христианство», примирение западных религиозных доктрин с необходимостью национального физического возрождения. Он был вдохновлен романистом Томасом Хьюзом, историком Томасом Карлайлом и священником Чарльзом Кингсли.
В 1847 году пионер физической культуры и силач Ипполит Триат основал в Париже огромный спортзал, где аристократы вместе с энергичной молодежью занимались фитнесом. В 1870-х годах физическое воспитание стало основным направлением во французских школах, где батальоны здоровых молодых людей обучались отомстить немцам за потерю Эльзаса-Лотарингии.Именно в этой пьянящей националистической атмосфере Эдмон Десбонне, протеже Триата и сторонник шведской гимнастики, прочно утвердил традицию физической культуры во франкоязычном мире. Великий педагог и публицист, он со временем основал сотни гимназий с тысячами учеников.
Среди других быстрорастущих движений были «Сокол» («Сокол»), основанная в 1862 г. для содействия чешскому национальному пробуждению, и «Польские соколы» (1867 г.), имевшие аналогичные устремления. Подобные культурные группы часто спонсировали национальные танцы, песни, языковые возрождения и традиционные спортивные состязания.Гэльская спортивная ассоциация тесно связана с ирландским литературным и политическим возрождением в конце 19 века. Казалось, что везде люди развивают фитнес-культуру, основанную на их этнической или национальной принадлежности.
К этому времени европейские традиции физической культуры укоренялись в Америке, особенно среди немецких иммигрантов из Америки. В 1823 году Джордж Бэнкрофт и Джозеф Когсуэлл основали первую американскую гимназию, Round Hill School, в Нортгемптоне, Массачусетс, и наняли немецкого иммигранта Чарльза Бека для преподавания художественной гимнастики.Но настоящим пионером был Джордж Баркер Виндшип, выпускник Гарвардской медицинской школы (1857 г.), который включил тренажеры и упражнения с поднятием тяжестей в режим упражнений, призванный продвигать идеал «Сила — это здоровье». Однако его смерть от массивного инсульта в возрасте 42 лет вряд ли способствовала развитию причины.
Причуды здоровья
Более привлекательными для американцев середины XIX века были различные виды лечения, лечения и диеты, не связанные с физическими упражнениями, разработанные для улучшения общего состояния здоровья и благополучия.Натуропатия, включая такие практики, как гидротерапия, электротерапия, фитотерапия, питание, массаж и гомеопатия, основывалась на концепции Гиппократа о целительной силе природы и способности тела к регенерации. Одним из первых реформаторов здравоохранения был Сильвестр Грэхем, пресвитерианский священник, который проповедовал воздержание и выступал за вегетарианскую диету, воздержание от секса и водные (купальные) процедуры. Он наиболее известен как изобретатель крекеров из цельнозерновой муки. Елена Уайт, сторонница вегетарианства и гидротерапии, была основательницей адвентистов седьмого дня, религиозной группы, которая придерживалась натуропатии и утверждала, что у нее лучшее здоровье, чем у населения в целом.Вместе со своим мужем Джеймсом Уайт создала Западный институт реформы здравоохранения; Позже его присвоил Джон Харви Келлог, эксцентричный врач, открывший первый санаторий в Батл-Крике, штат Мичиган. Правильная диета, регулярные упражнения, правильная осанка, свежий воздух, отдых и отказ от «неестественных» сексуальных практик сформировали «идею Батл-Крика». Санаторий Келлога ежегодно принимал несколько тысяч желающих оздоровиться, многие из которых были богатыми и знаменитыми. В 1894 году он и его брат Уильям также разработали процесс отслаивания готовых к употреблению злаков.Вместе с коллегой Чарльзом У. Постом и донкихотским диетологом Горацием Флетчером Келлоги способствовали большему осознанию диетических предпочтений и положили начало индустрии здорового питания.
Эти нововведения в области физической культуры были дополнены достижениями на других направлениях, включая создание Союза христианских женщин за воздержание (1874 г.) и Лиги противников салуна (1893 г.), базирующихся в Огайо. В 1866 году Мэри Бейкер Эдди, когда-то страдающая слабым здоровьем, считала, что она испытала физическое возрождение через духовное откровение.Это исцеление через «Божественный разум» привело ее к основанию «Христианской науки» (1879 г.) в Бостоне. Гидротерапия, которую активно практиковали древние греки и популяризировали римляне на таких курортах, как Бат, Англия, снова стала популярной в 19 веке в форме «водных процедур», сначала в домашних версиях, а затем и в горных убежищах. и спа в Нью-Йорке, Западной Вирджинии, Арканзасе и Джорджии. Здесь средний и высший классы могли избежать стресса городской и промышленной жизни, «приняв [минеральные] воды.«Натуризм (или нудизм), введенный в 1903 году в Германии, был спорным ответвлением того же стремления к здоровью и свободе от запретов современной цивилизации. В конце концов, к телу и даже к сексу можно будет подходить более открыто.
Атлетические клубы и спорт
Тем временем на передний план выходили более сложные физические подходы к фитнесу, отчасти вызванные массовой эмиграцией немцев после революции 1848 года. Первый американский Turnverein (клуб гимнастики) был основан в Цинциннати в 1848 году.Немцы также сыграли важную роль в основании первого американского спортивного клуба в Нью-Йорке в 1868 году. Однако больше всего физическая культура популяризировала Национальная полицейская газета № , которая к 1895 году продавалась еженедельно 2225000 экземпляров. Под редакцией Ричарда К. Фокса она предлагала постоянная доза спортивного азарта, а также статьи о преступлениях, скандалах и сплетнях. Газета Gazette также пробудила страсти в рабочем классе, спонсируя мировые чемпионаты во всем, от рубки леса до питья воды, и в ней рассказывались о подвигах боксера Джона Л.Салливана и подвиги Луи Сира и Кэти Сандвина, объявленных самым сильным мужчиной в мире и самой сильной женщиной в мире соответственно. Фокс практически изобрел спортивные страницы. Его усилия дополнялись яркими развлечениями Кони-Айленда, который обеспечивал здоровую отдушину для многолюдных масс иммигрантов, так же как курорты привлекали их тех, кто лучше общался. Веселье на солнечном пляже, смелые поездки и восхищение физическими причудами в аттракционах были воодушевляющими переживаниями для городских пролетариев.Именно на Кони-Айленде начал свою карьеру знаменитый каскадер Джо Бономо и где Уоррен Линкольн Трэвис десятилетиями поднимал самую большую гантель в мире. Зрители были в восторге от выставок физической культуры в бесчисленных парках развлечений, ярмарках, цирках и домах водевилей по всей стране.
Ведущим сторонником «активной жизни» был 26-й президент Америки Теодор Рузвельт, который преодолел детские болезни, укрепив свое тело с помощью верховой езды, стрельбы, бокса и борьбы.Национальная студенческая спортивная ассоциация (NCAA) обязана своим существованием беспокойству Рузвельта по поводу количества смертей и серьезных травм в футбольных матчах колледжей. Делая упор на тренировке всех студентов Гарвардского университета, а не только спортсменов, Дадли Аллен Сарджент фактически основал дисциплину физического воспитания. Лютер Гулик, ученик Сарджента и приверженец мускулистого христианства, привнес элементы спорта и фитнеса в Христианскую ассоциацию молодых мужчин (YMCA), основанную в 1844 году.Будучи директором учебной школы YMCA (ныне Спрингфилд-колледж), Гулик поручил помощнику Джеймсу Нейсмиту разработать игру, которая будет занимать студентов в зимние месяцы, когда в Массачусетсе было слишком холодно, чтобы играть в регби или футбол. Таким образом, в декабре 1891 года Нейсмит изобрел баскетбол. Он стал подходящим дополнением к бейсболу, ставшему национальным развлечением с 1860-х годов. Футбол Гридирона был узаконен другим физическим культуристом, Уолтером Кэмпом, который, помимо своего впечатляющего успеха в качестве игрока и тренера (1876–92) в Йельском университете, был плодовитым писателем и популяризатором этого вида спорта.За свои многочисленные нововведения в игре и правилах он признан «отцом американского футбола». Он также известен своей книгой The Daily Dozen (1925), в которой описывался режим упражнений, который он разработал для военно-морских новобранцев во время Первой мировой войны. Эта фраза стала нарицательной и копировалась бесчисленными гуру фитнеса в последующих поколениях.
Женщины и легкая атлетика
Одно из величайших заблуждений о физической культуре в современную эпоху заключалось в том, что она предназначена только для мужчин.Первые попытки включить европейскую гимнастику в гуманитарное образование были инициированы Кэтрин Бичер, отпрыском семьи Новой Англии, которая оказала огромное влияние на американские нравы в XIX веке. В школе для девочек, которую она основала в 1823 году в Хартфорде, штат Коннектикут, а затем и в других школах Огайо, Иллинойса, Висконсина и Айовы, Бичер преподавала «лечение движением» (гимнастику) и жизнь на свежем воздухе. Более поздние реформаторы, такие как Бостонский педагог Дио Льюис, стремились освободить женщин от корсетов и другой ограничительной одежды.Льюис представил систему упражнений на растяжку, в которой использовались резиновые мячи, подушки, обручи и кольца для развития координации глаз и рук. В его «Новой гимнастике» также использовались палки для ослабления жесткости суставов, деревянные гантели для гибкости, индийские булавы для координации конечностей и чугунная корона для развития мышц шеи и спины. В основе системы Льюиса лежала идеологическая программа защиты прав женщин. Такие колледжи, как Smith, Mount Holyoke и Hood, лидировали в продвижении студенческого спорта для женщин, хотя и только на очном уровне.Вероятно, самый здоровый и освобождающий опыт для женщин произошел с введением безопасного велосипеда в 1890-х годах, который также способствовал реформе одежды и большей уверенности в себе.
Хотя «Девушка Гибсона», а позже и тряпка, олицетворяли независимый дух новой женщины, пловец и водевиль, а кинозвезда Аннет Келлерман олицетворяла идеал физической культуры. В 1905 году Келлерман переплыл из Дувра в Рамсгейт, Англия, расстояние в 20 миль (32 км) за 4 часа 28 минут.Она также представила слитный купальный костюм на пляже недалеко от Бостона, штат Массачусетс. Хотя она была арестована за неприличное разоблачение, ее продвижение по службе в конечном итоге избавило женщин от громоздкой многослойной одежды, которую носили с 1890-х годов. В таких фильмах, как «Дочь Нептуна» (1914), «Дочь богов» (1916) и Морская королева (1918), Келлерман продвигал идею о том, что фитнес и физическая активность естественны даже для женщин.
1 | 2
| 3
| 4
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9
| 10 | 11 |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
Глава VII Юридическая ответственность Статья 49 Любой, кто нарушает дисциплину или спортивные правила, такие как
, мошенничество и другие виды спорта, должен быть наказан
спортивной общественной организацией в соответствии с положениями
конституции; если непосредственно ответственным лицом является государственный служащий, то он
или она подлежат дисциплинарному взысканию в соответствии с законом
.
Статья 50 Любой, кто прибегает к запрещенным лекарствам или методам в спорте, должен
быть наказан спортивной общественной организацией в соответствии с положениями
Конституции; если непосредственно ответственным лицом является государственный служащий,
он или она подлежат дисциплинарному взысканию в соответствии с законом
.
Статья 51 В случае, если кто-либо совершает азартные игры, используя преимущества
соревновательных видов спорта, спортивный административный отдел должен
помочь органу общественной безопасности приказать нарушителю прекратить незаконную практику
, а орган общественной безопасности должен наложить наказание
правонарушителя в соответствии с положениями Положения об административных взысканиях
за общественную безопасность.
Любой, кто совершает коррупцию, мошенничество, пристрастие к азартным играм, должен, если дело
составляет преступление, быть привлеченным к уголовной ответственности в соответствии с законом
.
Статья 52 Любой, кто захватывает или разрушает общественные спортивные сооружения, получает приказ
от спортивного административного управления внести исправления в течение
определенного времени и несет гражданскую ответственность в соответствии с законом.
Если вышеупомянутый акт нарушает администрацию общественной безопасности, преступник
должен быть наказан органом общественной безопасности в соответствии с положениями
положений об административных санкциях за общественную безопасность
; или если деяние представляет собой преступление, преступник должен быть привлечен к уголовной ответственности в соответствии с законом
.
Статья 53 Любой, кто пытается устроить беспорядки или нарушить общественный порядок
, должен быть подвергнут критике, обучению и остановлен; и должен,
, если дело нарушает администрацию общественной безопасности, наказываться органом общественной безопасности
в соответствии с положениями постановлений о
административных штрафах за общественную безопасность; или, если дело
составляет преступление, подлежит расследованию с целью установления уголовной ответственности в соответствии с законом
.
Статья 54 Любому, кто нарушает государственные финансовые или бухгалтерские правила,
отвлекает или оставляет в кармане спортивные фонды, вышестоящий орган должен приказ
вернуть перенаправленные или отложенные средства в течение определенного времени; непосредственно ответственные лица
и другие непосредственно ответственные лица подлежат дисциплинарному взысканию
в соответствии с законом; Если дело
составляет преступление, по делу
должно быть возбуждено уголовное дело в соответствии с законом.
Глава VIII Дополнительные положения
Статья 55 Подробные меры по управлению спортивной деятельностью в
армии должны быть разработаны Центральной военной комиссией на основании
настоящего Закона.
Статья 56 Настоящий Закон вступает в силу с 1 октября 1995 года.
AsianLII: Политика авторских прав | Заявление об ограничении ответственности | Политика конфиденциальности | Отзыв
URL: http: // www.asianlii.org/cn/legis/cen/laws/pcas277
(PDF) Физическая культура и спорт как основа здоровой деятельности студентов
Федерации граждане обязаны проходить медицинское обследование и лечение, а также для профилактики этих
заболеваний »[12, статьи 5, 12, 18, 27].
Не только медицинские работники, но и все преподаватели медицинского вуза обязаны руководствоваться этими
положениями Федерального закона в своей деятельности.В первую очередь это касается учителей физкультуры,
, деятельность которых связана с поддержанием и укреплением физического и психофизического здоровья учащихся,
формирование их потребностей, а также навыков и умений вести здоровый образ жизни. В медицинском университете эту работу
выполняет весь профессорско-преподавательский состав, в том числе при тесном взаимодействии кафедры физического воспитания и здорового образа жизни
с общеобразовательными и специальными кафедрами вуза.
При этом здоровьесберегающие технологии используются для студентов с нарушениями здоровья в специальных медицинских
группах (А.Н. Ведухина, Н.М. Лобыгина, С.В. Шарапова) [2]. В группах здоровых школьников применяются оздоровительные технологии
с последовательным увеличением физических и психофизических нагрузок в
разных студенческих группах — от подготовительных до начальных и спортивных (Ю. И. Евсеев, К. Н. Полотнянко, К.Е.
Полотнянко, М. С. Терентьев и др.) [7; 9; 14]. Для этого преподавателям и студентам-медикам, с одной стороны,
требуется набор фундаментальных теоретических знаний при подготовке лекций и теоретической самостоятельной работе (П.Г.
Воронцова, Н.В. Наливайко, Е.В. Ушакова) [11]. Но самое главное, преподаватели и студенты-медики
нуждаются в систематической, целенаправленной, развивающей двигательной активности учащихся на практических занятиях по физической культуре
ипо физической культуре и спорту.Для закрепления полученных навыков необходимы внеклассные занятия физической культурой и здоровьем
.
5. Заключение
Таким образом, физкультурно-оздоровительная работа, занятия спортом и фитнесом, формирование мировоззрения и отношения
к здоровому образу жизни молодежи необходимы любому вузу. В медицинском университете они
приобретают особое значение в связи с профессиональной деятельностью будущих врачей и медицинских
рабочих.Несомненно, профессионально-ориентированной физкультурно-спортивной подготовкой медицинского университета
различаютсястудента, например, на эпидемиолога, участкового и сельского врача, фармацевта, врача скорой помощи,
специалистов по экстренной медицине и медицине катастроф и др. [9] . Для этого необходима специальная дополнительная
учебно-методическая, исследовательская и инновационно-педагогическая деятельность учителей физической культуры.
Соответственно особые требования предъявляются к подготовке и переподготовке учителей физической культуры
в целом и по специальным вопросам их профессии (например, по направлениям адаптивной физической культуры,
, физиологии спорта, спортивной подготовке в избранных спорт, фитнес-технологии и др.). Это повышает качество
педагогической деятельности и, как следствие, способствует более глубокому обучению студентов физическому воспитанию
, пробуждает у них интерес к самовосстановлению, увеличению психофизических резервов собственного тела,
в выбор жизненного пути, связанного со здоровым образом жизни.
Список литературы
[1]
Вегнер, О.С., Воронцов, П.Г., Репин, Н.В., и Химичева, Н.А. (2019).Физическая культура как составная часть культурного воспитания
. В материалах Международной научно-практической конференции по философским и
педагогическим проблемам современного образования (с. 243-247). Барнаул, Россия: АльтГПУ.
[2]
Ведухина А. Н., Лобыгина Н. М., Шарапова С. В. (2016). Здоровьесберегающие технологии укрепления здоровья молодежи
в специальных медицинских группах. Философия образования, 5 (68), 166-174.
[3]
Воронцов, П.Г. (2013). Философия духа-души-тела в традиционных физико-оздоровительных
практиках России. Барнаул, Россия: АльтСПА.
[4]
Воронцов П.Г., Ушакова Е.В. (2019). Изменения в образе жизни молодого человека: здоровый, нездоровый и манипулятивный
. Здоровье человека, теория и методы физической культуры и спорта, 2 (13), 14-24.
[5]
Дубровский В.И., Рахманин Ю. А., Разумов А.Н. (2008). Экогигиена физической культуры и спорта.
Москва, Россия: ВЛАДОС.
[6]
Дугнист П. Я., Милхин В. А., Головин С. М., Романова Е. В. (2017). Здоровый образ жизни в системе
ценностных ориентаций молодежи. Здоровье человека, теория и методы физической культуры и спорта, 4 (7), 3-25.
[7]
Евсеев Ю. И. (2014). Физическая культура. Ростов-на-Дону, Россия: Феникс.
Достижения в области социальных наук, образования и гуманитарных исследований, том 396
Физическая культура, спорт и здоровье
Наше исследование направлено на предоставление критических и новаторских идей по ряду современных проблем и проблем, связанных со здоровьем, спортом и физкультурой.
Фотография: Nubia Navarro
Что нам делать?
Наша междисциплинарная группа проводит социокультурные исследования здоровья, физической активности и культурных традиций. Мы исследуем, как воплощенный опыт формируется в более широких политических, экономических, социокультурных и технологических контекстах. Устранение неравенства и его преодоление — центральное место в нашей деятельности.
Мы исследуем эти вопросы в четырех взаимосвязанных областях исследований: благополучие на протяжении всей жизни; Цифровые культуры; Устойчивые города и сообщества; Обучение и развитие.
Используя инновационные методы, наше исследование помогает критически взглянуть на сложные вопросы, влияющие на индивидуальное и социальное благополучие. Мы стремимся к:
- развивать новые знания и способы понимания основных проблем
- информирование о реформе политики в учреждениях здравоохранения, физической активности и культуры
- сотрудничать с организациями, чтобы добиться изменений и улучшить профессиональную практику
- способствовать обмену знаниями через локальные и глобальные сети
- вовлечь общественность в обсуждение социальных изменений
Темы исследований
Предоставление критической информации по четырем взаимосвязанным областям исследований.
Избранные проекты
- Неравенство среди пожилых людей: план действий (д-р Никки Когхилл и д-р Джессика Франкомб-Уэбб)
- Исследование социального контекста выздоровления женщины от депрессии (профессор Симона Фуллагар)
- Жизнь с болезнью Меньера: понимание опыта пациентов в области психического здоровья и благополучия (д-р Кассандра Феникс)
- Поколение цифрового здравоохранения: влияние технологий «здорового образа жизни» на обучение, идентичность и здоровье молодых людей (д-р Эмма Рич)
- Навигация по органам, границам и глобальной игре: этнография молодежи, футбола и политики приватизации в Гане, Западной Африке (д-р Дарра МакГи)
- Скульптура субъективностей девочек: физическая культура и «нормализованное» тело (д-р Джессика Франкомб-Уэбб)
- Справедливость коучинга »: Содействие критическому осознанию в исследованиях спортивного коучинга (д-р Энтони Буш)
- Езда на велосипеде против бедности? Исследование движения в спорте для развития и «объекта» в развитии / для развития (д-р Брэд Миллингтон)
- Социология физической активности и здоровья молодежи (д-р Гарет Уилтшир)
- Подводная география: тело, чувства и посредничество в туристическом опыте (доктор Стефани Мерчант)
- Производство / потребление «романтической Шотландии»: выставки, наследие, нация и китайский рынок (д-р Эндрю Мэнли)
- Устранение неравенства в городах с помощью инициатив в области спорта и физической активности: от Балтимора до Бристоля (д-р Брайан С. Клифт)
- Устранение расстройств пищевого поведения и недовольства телом в школах: влияние телесной педагогики и школьных профилактических программ (Niamh Ni Shuilleabhain)
- Новый взгляд на физическую культуру детей (Аннализ Деппер)
Люди
Персонал
Студенты-исследователи
Почетный персонал
- Профессор Кара Эйчисон, проректор, Кардиффский столичный университет, Соединенное Королевство
- Профессор Дэвид Эндрюс, Физико-культурологические исследования, Мэрилендский университет, США
- Профессор Дэвид Роу, Институт культуры и общества, Университет Западного Сиднея, Австралия
- Профессор Дебора Стивенсон, Институт культуры и общества, Университет Западного Сиднея, Австралия
- Профессор Кристин Тухи, факультет туризма, спорта и гостиничного менеджмента, Университет Гриффита, Австралия
- Профессор Брайан Уилсон, Школа кинезиологии, Университет Британской Колумбии, Канада