Как разнообразить свою речь: 11 мощных приемов расширения словарного запаса — yourspeech.ru

11 мощных приемов расширения словарного запаса — yourspeech.ru

Богатейший и красивейший русский язык дает возможность людям, разговаривающим на нем, излагаться разнообразно. Точность формулировок и красивая речь зависят от словарного запаса, которым владеет человек. Чем больше слов он употребляет, тем развитым интеллектуальнее считается. Поэтому важным становится увеличение количества употребляемых слов.

Лексикон: виды

По научному словарный запас носит название лексикон, означающий слова, знакомые индивиду, группе или входящие в язык. Его условно подразделяют на;

• Активный. К первой группе относятся слова, используемые каждый день. Они входят и в письменную, и в устную речь. Признак активного лексикона — свободное употребление, не требующее дополнительного приложения усилий.
• Пассивный. К пассивным относятся понятные слова, встречающиеся в различных источниках, но не используемые в речи, или применяемые, но крайне редко. При необходимости их применяют, но требуются усилия, чтобы вспомнить.
• Внешний. Внешним лексиконом обозначаются неизвестные слова, относящиеся к специфическим областям знаний. Это профессиональные термины, неологизмы и прочее. Вряд ли возможно сделать четкие границы между названными группами. Они скорее шаткие и колеблются в одну или другую стороны. При взрослении и умственном развитии лексикон растет.

Так, если ребенок, идущий в первый класс, владеет двумя тысячами слов, то в последнем это количество уже дорастает пяти тысяч. Тем, кто учится и развивается дальше, словарный запас достигает 10000 слов и более. Тогда большинство из них относятся к пассивному запасу.

Эрудированные люди иногда владеют даже 50000 слов. Но, только малая часть употребляется ежедневно при общении. Остальной лексикон задействуют уже лишь с подобными ему интеллектуалами.

Упражнения для расширения словарного запаса

Следующие упражнения выполняются в письменном или устном виде.

• Существительные. Рассказывают маленькую историю с применением одних только существительных. «День. Труд. Конец. Выход. Дверь. Ключ. Подъезд. Машина. Ключ. Зажигание» и так далее.
• Глаголы. То же, что рассказывалось с использованием существительных, повторяется, только с глаголами.
• Прилагательные и наречия. Затем наступает черед и других частей речи.
• Алфавит. Придумывают связанные слова, которые последовательно начинаются с букв алфавита по порядку. «Алена беседует вечером, гуляя до ели заветной, жестикулируя и красноречиво лелея милые нежные одуванчики. Паша рядом следует, тащит удобный фонарь хромированный, часто цепляя шустрое щебетание экстравагантным юмористическим языком».
• Монофон. Придумывают свою речь, слова которой начинаются на одну букву. Каждое из них связывают между собой, даже если смысл при этом страдает.

Непросто выполнить каждое из упражнений. Зато слова постепенно переходят из пассивного лексикона в активный и происходит его пополнение.

Приемы расширения лексикона без дополнительного времени

Развитие словарного запаса, по сути, необходимо для озвучивания своих мыслей, намерений, анализа и выводов. Умение это подкрепляется практикой и ослабляется при ее отсутствии.

Поэтому, чтобы развивать свою речь, следует постоянно общаться. Рост словарного запаса обеспечивается: при изучении новых слов, которые мы слышим от собеседников; точных определений, когда слова переводятся из пассивного лексикона в активный.

• Поэтому общаться желательно с непохожими людьми. Это друзья, соседи, сокурсники, товарищи в спортивном зале. Люди, встречающиеся в интернете на форумах и страничках социальных сетей, попутчики и продавцы тоже служат возможностью для общения и как способ расширить свою речь.
• Другой действенный способ пополнить запас слов, на который не требуется уделять специального времени — слушание аудио книг. Это актуально, когда приходится много времени проводить в дороге, за рулем своей машины, идеально для аудиалов (для людей, лучше воспринимающих информацию на слух). В таком формате продаются разнообразные книги: и романы, и афоризмы, и философские учения. Записав на флэшку, можно теперь не скучать в пробке, а слушать увлекательный рассказ. Удобно послушать аудио книги и перед сном.

Пополнение лексикона с выделением времени

Следующие занятия помогут увеличить словарный запас.

• Чтение. Чтение — богатейший источник информации. Книги, газеты, интернет-издания, журналы — везде находятся неисчерпаемые запасы пополнения лексикона. Желательно выделять по часу в день на это увлекательное занятие. Иногда хорошо проговаривать слова вслух.
• Изучение иностранного языка. Не ограничивайте словарный запас знанием одного русского языка. Другие изучать также полезно. Чем больше человек обогащает свою речь, тем лучше обеспечиваются связи, и легче вызывать слова из памяти.
• Игры. Существуют интересные увлекательные лингвистические игры: шарады, головоломки и тому подобное. Когда их угадывают, поневоле интересуются словами и смыслом.
• Дневник. Еще одно полезное занятие — ведение дневника. Когда на курсы иностранного языка ходить невозможно, пишут для себя. Это хороший способ улучшить лексикон, так как делая записи, формулируют мысли, находящиеся в эмоциональной и побудительной сферах.
• Запоминание. Запоминание делает возможным привнесение новых слов в активный запас. Для этого служит способ пересказывания услышанного, заучивание стихов и определений. Он является одним из самых действенных приемов усвоения новых знаний.

Для этого важно:

• ежедневно включать новые слова в речь;
• применять записную книжку, занося туда замысловатые высказывания, слова, фразы с умными выражениями;
• изучать суть новых слов, добавляя прием визуализации;
• запоминать наизусть стихи, цитаты, поговорки и прочее.

Чтобы улучшить лексикон, необходимы осознанные действия. Для достижения красивой речи необходимы постоянные тренировки. Игнорирование новых слов не даст шанс им попасть в активный или пассивный словарный запас. Получается, что тем, кто хочет расширить запас слов и обогатить свой язык, следует предпринимать для этого регулярные волевые усилия.

Как разнообразить свою речь

Каждое слово русского языка, даже самое маленькое и неприметное, может иногда иметь большое значение и быть совершенно незаменимым.

Однако бывают случаи, когда даже очень важные и нужные слова становятся вдруг лишними и порой надоедают нам до того, что хочется уйти, чтобы их не слышать. Вот несколько таких слов: хорошо, плохо, ехали, поехали, смотрели, а вот выдержки из речей, где эти слова выступают в роли главных действующих лиц:

1. «В цирке все было хорошо. Хорошо играли лилипуты, хорошо выступали акробаты. Больше всего нам понравились дрессированные собачки, они так хорошо прыгали и так комично танцевали, что мы смеялись от души. Хорошо было бы показать их на нашем школьном утреннике для малышей. Однако плохо то, что в цирке плохая вентиляция и от духоты многие себя плохо чувствовали. Кроме того, с тех мест, где мы сидели, было плохо видно. Обо всем этом неплохо было бы написать заметку в местную газету и покритиковать дирекцию цирка за плохую организацию представления».

2. «В Петродворец мы поехали на автобусе. Ехали довольно долго, а когда наконец приехали, то сразу же начали осматривать парк. Сначала смотрели фонтаны, потом Монплезир. Потом смотрели на воды Финского залива, на корабли и закончили экскурсию осмотром Большого Петергофского дворца. В Петербург поехали на поезде и ехали гораздо быстрей и лучше, чем на автобусе. Но когда приехали домой, то оказалось, что все изрядно устали и проголодались».

Что бросается в глаза в приведенных примерах? Сплошные хорошо, плохо, ехали, поехали, смотрели, осматривали.

А ведь если бы рассказчики разнообразили свою речь

, она была бы не такой худосочной. Так, например, об игре цирковых артистов можно было бы сказать не только хорошая, но и яркая, выразительная, тонкая, блестящая, захватывающая.

А прекрасные фонтаны и архитектурные ансамбли Петродворца заслуживают того, чтобы на них не только смотрели, но и любовались, восторгались, наслаждались ими. Сама поездка в этот изумительный по красоте пригород Петербурга выглядела бы и более интересной и увлекательной без надоедливого повторения слов ехали, поехали, приехали.

Русские поэты и писатели — мастера художественного слова — избегали повторения одних и тех же слов и сочетаний. От этого их речь всегда была точной и разнообразной. На что уж обыденное и часто употребляемое слово говорить, а как умело и тонко использует его Н. В. Гоголь для сатирической характеристики Чичикова:

«Приезжий во всем как-то умел найтиться и показать в себе опытного светского человека. О чем бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатой, — он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о биллиардной игре — и в биллиардной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он проку о таможенных надсмотрщиках и чиновниках — и о них судил он так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком».

В школе, дома, в гостях, на прогулке юноши и девушки как бы соревнуются в употреблении лишних слов. При внимателъном отношении к устной и письменной речи легко обнаружить эти слова даже в самых коротких фразах.

«Имеющиеся лыжи приведены в порядок», — докладывает командир похода, ученик 11-го класса. Спрашивается, можно ли приводить в порядок неимеющиеся (отсутствующие) лыжи?

«Все сидели молча, не разговаривая»,— начинает свой рассказ девушка. Удивительно! Неужели можно молчать разговаривая?

«Молчаливая тишина» — нелепое сочетание, основанное на повторении слов одного и того же значения. Надо было просто сказать: тишина или тихо.

Вообще же у всех тех, кто говорит, например: «молодой юноша», «веселый весельчак», «незаслуженная клевета», надо спрашивать: «А разве бывают старые юноши, грустные весельчаки? И где это они, например, встречали заслуженную клевету?» Тех же, кто, не считаясь ни с какими правилами, употребляет такие сочетания, как «захохотал оглушительным голосом» (вместо оглушительно), «торопитесь поскорее» (вместо торопитесь), «насмешливо усмехнулся» (вместо усмехнулся), «пойдем сходим» (вместо пойдем или сходим), надо поправлять до тех пор, пока они не перестанут пользоваться этими бессмысленными сочетаниями..

Наталья Васильевна

Учитель русского языка

Задать вопрос

Мне нравитсяНе нравится

7 способов увеличить словарный запас

Вокабуляр человека с высшим образованием составляет порядка 8 тысяч слов, когда мы выпускаемся из школы — от 2 до 5 тысяч. Традиционно так сложилось: чем богаче словарный запас человека, тем он эрудированнее и подкованнее. Для сравнения, лингвисты уверяют, что Пушкин знал 21 тысячу уникальных слов. Возникает вопрос — как эффективно увеличить словарный запас и научиться правильно говорить? «Рост.медиа» собрал действенные способы, которые помогут расширить лексикон.

Читайте вслух

Фото: pixabay.com

Польза чтения не требует никакого обоснования – это одна из аксиом нашей жизни. Но стоит всё же руководствоваться некоторыми правилами при выборе литературы. В первую очередь, она должна быть интересна читателю, иначе произведение быстро наскучит и вызовет желание отложить книгу на потом. Важно также читать разную литературу — не только по жанрам, но и по времени: произведения серебряного века, к примеру, сильно отличаются от текстов современной эпохи.

Из книг мы черпаем не только новые знания, но и пополняем совю речь новыми словами и выражениями. Чтобы они укрепились в нашем сознании, нужно читать вслух. Специалисты утверждают, что при чтении вслух у человека задействована не только зрительная память, но и слуховая, кинестетическая и речевая, поэтому информация воспринимается гораздо лучше. Чтение вслух вынуждает читателя быть более внимательным — не просто пробежаться глазами по тексту, чтобы уловить смысл, а буквально сделать акцент на каждом слове.

И не забывайте потом новую лексику как можно чаще использовать в разговорной речи, чтобы она «врезалась» в память, иначе новые слова и выражения быстро забудутся.

Узнавайте значение новых слов

Новые слова встречаются каждый день. Чаще всего мы ориентируемся на контекст или ситуацию, чтобы понять их значение. Но если этого окажется недостаточно, не бойтесь спросить у собеседника значение впервые услышанного слова или воспользуйтесь словарём.

Если словари не привлекают, а общение с людьми не ваш конёк, скачайте программу «Слово дня». Приложение ежедневно отправляет оповещения с новыми словами, историей их употребления и примерами в текстах. Это очень простой способ, как можно взрослому человеку повысить словарный запас русского языка, чтобы правильно выражать свои мысли в контексте времени.

Учите стихи и цитаты

Ещё со школы учителя твердят: «Учите стихи, они развивают память!». Заучивание стихотворений, цитат или афоризмов не только развивает нашу память, но и увеличивает словарный запас. Кроме того, при заучивании наизусть вместе с лексикой усваивается и синтаксис, что поможет вам научиться грамотно строить предложения в своей речи.

Увидели красивую цитату, листая ленту социальных сетей, или зацепили строки из стихотворения? Не поленитесь, выучите их, а потом повторяйте для себя и используйте при случае в повседневной жизни.

Если учить лень, выпишите понравившиеся цитаты или незнакомые слова на листок и повесьте его на видное место. Будете каждый день, собираясь в школу, университет или на работу, читать фразы – так и запомните.

Можно также записывать полюбившиеся фразы и слова в заметки на телефоне. Главное потом не забывать их открывать и читать, хотя бы в транспорте. 

Пишите от руки

Фото: pixabay.com

Если возникает проблема с употреблением новых слов в разговорной речи, заведите дневник, в котором будете рассказывать о событиях, высказывать свои мысли, писать на интересующие вас темы, используя новые слова. Делая записи от руки, вы будете более сосредоточены и сконцентрированы, поэтому сможете лучше запомнить написанное в тетради и развить письменную, а затем и устную речь.

Дневниковые записи не для вас? Вспомните детство, когда в первом классе вы аккуратно выводили в прописях одно и то же слово. Попробуйте так же с новыми словами, а чтобы не было скучно — возьмите ручку в левую руку (или в правую, если вы левша). На крайний случай — заведите блог (можно даже закрытый, если стесняетесь аудитории) и пишите развёрнуто в «Телеграме», «Инстаграме»… где — не так принципиально.

Играйте с друзьями

Вместо совместного просмотра очередного сериала или фильма с друзьями можно разнообразить свой досуг и поиграть в настольные игры, которые также могут пополнить ваш словарный запас. «Эрудит», «Элиас», «Скажи иначе» — список можно продолжать бесконечно. Главные герои в этих интеллектуальных забавах — слова, которые необходимо за небольшое количество времени объяснить синонимами, и буквы, благодаря которым можно создавать новые слова.

Не расстраивайтесь, если ваши друзья не хотят с вами так развлекаться. Многие игры уже давно «живут» и в онлайне — даже кроссворды. 

Избавьтесь от слов-паразитов

Замечаете, что часто говорите собеседникам «слушай», «просто», «как его»? Одна из причин появления в нашей речи слов-паразитов — бедный словарный запас.

Используя в речи мусорные слова, мы упрощаем себе жизнь, заменяя ими большую часть лексики. И если начать избавляться от слов-паразитов, придётся подумать, чем их заменить. А значит, нужно всерьёз задуматься о расширении содержания своего вокабуляра.

Проблема в том, что самостоятельно выявить в речи слова-паразиты сложно — вы к ним сильно привязались. Или они к вам. Тут на помощь придут близкие люди, которые постоянно с вами общаются. Они знают ваши любимые слова-паразиты, спросите их об этом. Если понимаете, что избавиться от таких фраз сложно, пусть друзья акцентируют ваше внимание, когда вы их произнесёте вновь.

Общайтесь с новыми людьми

Мы привыкли к речи ограниченного круга людей, в который входят в основном родственники и друзья. Общение с ними не увеличивает словарный запас, а вот знакомство с новыми людьми быстро обогатит вашу речь. Особенно, если эти люди из разных сфер деятельности.

Развивает словарный запас и погружение в новую деятельность: прослушивание различных курсов, вступление в клубы по интересам или волонтёрское движение. К примеру, при обучении игре на гитаре вас познакомят со словами «гриф», «бой», «баррэ» — вот уже плюс три новых слова к вашему вокабуляру, если, конечно, до этого вы не знали значения этих слов.

Изучайте иностранный язык

Изучение иностранного языка напрямую связано с новой лексикой. Потребуется выучить много слов, чтобы начать понимать чужой язык. Во время изучения вы запоминаете новые слова и, тем самым происходит пополнение слов в вашем лексиконе. В иностранных языках одно слово может иметь несколько значений, поэтому, когда изученные слова перейдут из пассивного словарного запаса в активный, ваш родной язык тоже обогатится — синонимические ряды пополнятся новыми вариантами. 

Максим Панков, журналист «Каменских известий»

«Новые слова надо осмысливать, а не заучивать — тогда лексика будет обогащаться. Механическое зачитывание и зубрёжка, как мне кажется, только мешают пониманию сути вещей. Читать можно всё, но Пелевин обогатит словарный запас лучше, чем Донцова. И ещё, выбор литературы должен быть естественным. Был у меня приятель, который лет так в 30 вдруг решил увлечься серьёзной литературой, а до этого читал только «Гарри Поттера». Купил он «Мир как воля и представление» Шопенгауэра, причём даже не первый том. Хватило его на 5 страниц.

Читайте Бродского — он вас неиллюзорно обогатит. Хотя… не стоит так категорично говорить, наверное. Словарный запас – это наш с вами интеллектуальный опыт, и всё равно, как он пережит. Для примера: однажды я обнаружил, что в голове хранится несколько десятков финских слов — и всё это благодаря финскому хэви-металу. Так что любой источник информации полезен».

***

Заниматься саморазвитием можно многими путями. «Рост.медиа» подготовил для вас подборки онлайн марафонов и научно-популярных Youtube-блогов.

Слова которые украсят вашу речь. Украшайте свою речь умными словами.

Слова которые украсят вашу речь. Украшайте свою речь умными словами.

Меркантильный — расчетливый (корыстный, мелочный).
Репрессия — кара (наказание, насилие).
Легитимный — законный.
Корсар — пират.
Голкипер — вратарь.
Инцидент — происшествие (случай).
Превентивный — предупреждающий.
Тактильный — осязательный.
Апогей — высшая точка (кульминация, предел).
Скрупулёзный — дотошный (педантичный).
Харизма — неординарность (обаятельность, притягательность).
Почетник — поклонник, ухаживающий за девушкой (почитатель).
Басурман — иноземец и иноверец.
Аберрация — отклонение от истины, заблуждение (искажение).
Пердимонокль — полная ерунда, черт знает что.
Трансцендентный — непознаваемый (иррациональный, непостижимый).
Остракизм — изгнание (травля).
Паритет — равенство (равнозначность, равноценность, равноправие).
Апробировать — испытывать.
Абитуриент — тот, кто претендует на поступление в учебное заведение.
Инвариантный — однозначный.
Клеврет — приспешник (пособник, сообщник).
Деструктивный — разрушительный.
Аннексия — насильственное присоединение.
Матримониальный — брачный (супружеский).
Тенденциозный — модный.
Проформа — формальность.
Апологет — сторонник (приверженец) экзальтированный — восторженный (возбужденный, воодушевленный) синопсис — обозрение.

Красивые слова в разговорной речи. Избавляемся от банальности

Первое, что вы должны сделать, — это постараться по минимуму употреблять избитые выражения и слова, которые используете в своем обиходе. Например, банальный набор слов типа «хороший», «красивый», «умный» и т. д. можно заменить на менее заезженные, альтернативные варианты, ведь к каждому из них можно при помощи толкового словаря подобрать не менее десятка синонимов.

Например, слово «красивый» в зависимости от ситуации можно заменить на «яркий», «изящный», «роскошный», «бесподобный», «великолепный», «восхитительный». «Полезный» в ежедневном разговоре вполне можно использовать как «выгодный», «плодотворный», «целесообразный», «практичный», «нужный». Даже к простому слову «умный» существует множество синонимов. Следует запомнить и апеллировать ими по необходимости. Вот некоторые из них: «остроумный», «находчивый», «сообразительный», «путный», «мудрый», «толковый».

Также не помешает выучить некоторые умные слова и их значение, благодаря которым вы сможете произвести необходимый эффект на окружающих:

— Идиосинкразия – непереносимость.

— Трансцендентальный – абстрактный, мысленный, теоретический.

— Эзотерика – мистическое учение.

— Трюизм – общеизвестный факт, высказывание или мнение.

— Эвфемизм – замена резких, грубых слов и выражений, более приемлемыми и мягкими.

— Софистика – умение хлестко вести спор, умело жонглировать словами.

— Эклектика – соединение разнотипных теорий, взглядов или вещей.

— Гомогенный – однородный.

— Инвектива – брань, нецензурная ругань.

— Декадентство – упадок.

— Гипербола – преувеличение.

— Фрустрация – разочарование.

— Дискурс – беседа, разговор.

Первое время, используя умные слова для общения, вы можете испытывать некоторую неловкость в разговоре, ваш язык будет как бы заплетаться и спотыкаться о «новые выражения». Это не страшно, новую разговорную форму, как и новую пару туфель, следует разносить. Через некоторое время вы, не задумываясь, будете подбирать более удачные синонимы и выражения, чтобы высказать свое мнение.

Умные слова для развития речи. 46 умных слов для общения с эрудитами

Cкажем вам без экивоков: учение – свет. И никакая это не сентенция, просто мы не хотим, чтобы вас когда-нибудь настигли депривация и фрустрация! Не поняли ничего из вышесказанного? Не страшно, поведаем вам 46 слов, употребляя которые в своей речи, вы будете выглядеть солиднее и мудрее. Сохраняйте атараксию, мы начинаем экскурс!

1. Аддикция – зависимость от человека, предмета, процесса.

2. Атараксия – спокойствие, умиротворение, невозмутимость, флегматизм.

3. Волюнтаризм – политический метод, в основе которого лежит принятие произвольных решений вопреки здравому смыслу и обстоятельствам.

4. Гаптофобия – страх перед прикосновениями чужих людей.

5. Гинекомастия — увеличение мужской груди.

6. Гипербола – преувеличение. Например, «Катька в 100 раз больше меня весит!»

7. Глоссарий – список узкоспециальных слов с переводом и объяснением каждого из них.

8. Глоссофобия – страх перед публичными выступлениями. 9. Гносеология – философская теория, изучающая границы человеческого познания.

10. Гомогенный – однородный, одинаковый.

11. Девиантное поведение – не соответствующее установленным в обществе нормам.

12. Депривация – чувство неудовлетворенности.

13. Дефенестрация – процесс выкидывания человека из окна (термин связан с событиями, произошедшими в Праге в 1419 и 1618 гг.).

14. Дисания — состояние, при котором тяжело встать утром с постели. Часто наблюдается по понедельникам.

15. Идиосинкразия – непереносимость всего, чего угодно – от лекарства до людей.

16. Инвектива – памфлет, высмеивающий особу или группу лиц.

17. Интерробанг — употребление подряд вопросительного и восклицательного знаков.

18. Когнитивный диссонанс – новая информация, восприятие которой конфликтует с накопленными ранее знаниями.

19. Колливубл — звук голодного кита в животе. Или просто урчание.

20. Конгруэнтность – честность, открытость.

21. Лемниската — алгебраическая кривая, выглядит как перевернутая восьмерка или знак бесконечности.

22. Лунула — синоним слова «лунка», белая область в начале ногтя.

23. Метросексуал – молодой человек, который много времени посвящает уходу за собой, следит за последними тенденциями моды и щепетильно относится к своему внешнему виду.

24. Мондегрин — ослышка, например, слова в песнях, которые невозможно разобрать без прочтения их текста.

25. Натиформа — камни, горы, скалы, деревья, форма которых напоминает женскую фигуру.

26. Обелюс — тире между двоеточием, знак деления.

27. Палинфразия – частое употребление в речи слов-паразитов.

28. Парестезия — когда сводит ногу или руку.

29. Петрикор — аромат после дождя.

30. Пунт — дно винной бутылки.

31. Сентенция – суждение, изречение, нравоучение.

32. Схоластика – философское течение V-XV веков.

33. Таблица Сивцева — таблица для проверки зрения. ШБМНК.

34. Текстроверт – сторонник печатного проявления чувств.

35. Трюизм – аксиома. То, что давно известно везде и всем.

36. Убиквисты – живые существа, встретить которых можно в любом уголке земного шара.

37. Феррул — металлическая часть в виде колец, соединяющая что-либо. Например, основание карандаша и ластика.

38. Фетиш – предмет поклонения, кумир.

39. Фильтрум — ямочка между носом и верхней губой.

40. Фосфены — «бабочки», «цветочки» и прочие блики, которые вы видите после закрытия глаз.

41. Фриссон — покрытие мурашками во время прослушивания любимой музыки.

42. Фрустрация – печаль, разочарование, депрессия, уныние.

43. Эвфемизм – слово, которым заменяется другое слово, которое более грубое или даже матерное.

44. Эглет — пластмассовый наконечник шнурка. Так же может быть металлическим и резиновым.

45. Эгоцентрик – человек, который неспособен принять чужую точку зрения, эгоист.

46. Экивоки – намеки. Вот и все! 5 минут чтения, и вы уже отличный собеседник!

Умные слова в разговорной речи. 20 слов, которые нужно знать чтобы выглядеть умным в разговоре

1. Сентенция – нравоучение.

2. Экивоки – двусмысленные намеки, увертки.
3. Девиант – человек не соответствующий норме.
4. Катарсис – изменение сознания через сильные переживания.
5. Атара́ксия – душевное спокойствие, невозмутимость, безмятежность, мудрость.
6. Депривация – ощущение недостаточности удовлетворения своих потребностей.
7. Амок – внезапно возникающее буйное психическое расстройство
8. Фрустрация – период полного разочарования в жизни.
9. Палинфразия – патологически частое повторение определенных слов или фраз в речи (например, «блин», «как бы», «на самом деле»).
10. Антимония – болтовня, пустые разговоры (разводить антимонии).
11. Гаптофобия – боязнь прикосновений других людей.
12. Моджо — изначально африканский магический амулет (оберег) на счастье и удачу, в современных культурах слово стало обозначать позитивное состояние, что-то типа обаятельной харизмы, которую, кстати, можно и утратить.
13. Фети́ш – объект слепого неосознанного поклонения.
14. Дистиния – подавленное, тоскливое настроение.
15. Гештальт – форма или образ, как некие целостные образования и первооснова психики.
16. Фрик – человек, отличающийся ярким, необычным, экстравагантным внешним видом и вызывающим поведением, а также обладающий неординарным мировоззрением, которое является результатом отказа от социальных стереотипов.
17. Цугцванг – вынужденный ход в шахматной партии, ухудшающий положение игрока, сделавшего его. В широком смысле: ситуация, при которой любые действия только ухудшают положение дел.
18. Фриссон – мурашки по коже.
19. Текстроверт – тот, кому легче рассказать о своих чувствах в смс-ке, чем вживую.
20. Глоссофобия – боязнь выступать на публике.

Слова для грамотной речи. 11 способов сделать речь грамотной

Красивая грамотная речь – это показатель образованности, гарантия того, что вас правильно поймут. Поэтому фраза «кто владеет словом – владеет миром» актуальна и в наше время. Ведь грамотность и образность речи – это характерная черта мировых лидеров, дипломатов и других личностей. Поэтому если вы сможете правильно и ясно донести до других мысли и идеи, то профессиональный карьерный рост вам обеспечен.

Что такое грамотная речь

Грамотная красивая речь помогает нам наладить полноценное общение с собеседником. А неправильная постановка речи с большим количеством стилистических ошибок сведет на нет все усилия, например, при общении с начальником или в конфликтной ситуации в семье.

Грамотная правильная речь – это отсутствие слов — «паразитов». Те, у кого небольшой словарный запас, сталкиваются с проблемой использования следующих выражений: «типа того», «ну», «вроде», «э».

Кроме того, грамотность несовместима с бранными выражениями, так даже хорошо выглядящий человек использует в своей речи откровенную брань, то культурным интеллигентом он все равно не станет. Поэтому хорошая речь и словесная брань и мат несовместимы.

Причем грамотность – это не только умение точно и ясно выражать мысли, но и говорить по делу так, чтобы всем все было понятно.

Стараясь сделать свой разговор грамотным обращайте внимание не только на свой лексикон, но и на культуру. Для этого говорите, учитывая правила и нормы пунктуации, а также стилистику русского языка.

Грамотность – это соблюдение правил расстановки ударения, умение в нужный момент повысить или понизить тон, соблюдать интонацию, навык выдерживать паузы.

Критерии, определяющие грамотность речи

Речевая культура:

• уместность;
• грамотность озвучиваемой информации;
• доступность высказывания;
• использование эпитетов, метафор и фразеологизмов;
• разнообразие речи без тавтологии;
• эстетичность.

Скудность словарного запаса и безграмотность отталкивает собеседника и раздражает. Даже если вы дома разрешаете себе косноязычие, то маловероятно, что вы будете правильно вести деловую беседу и при разговоре с начальником сможете грамотно изъясняться. А со временем, когда у вас появятся дети, они переймут от вас неграмотные слова.

Как улучшить речь

В первую очередь нужно больше читать, и лучше классиков и научно-популярную литературу. Таким образом, книга поможет улучшить вашу грамотность.

• Старайтесь чаще пересказывать прочитанные книги или просмотренные кинофильмы. Рассказывая, передайте собеседнику ощущения и следите за реакцией. Запишите рассказ, а потом прослушайте его, чтобы сделать выводы исходя из услышанного. Так вы поймете о своих речевых ошибках, обратите внимание, где вы неправильно расставили ударения, выявите слова-паразиты.
• Расширяйте словарный запас. Для этого услышав или прочитав новое слово, выясните его точное значение и происхождение. Не нужно к месту и не к месту употреблять модные инородные слова, потому что для грамотной речи — это неприемлемо.
• Читая литературу, запоминайте интересные фразы и речевые обороты и время от времени заглядывайте в орфографический словарь. Однако будьте осторожны с неизвестными или малоиспользуемыми словами.
• Старайтесь при разговоре правильно расставлять ударения, потому что неправильные ударения – это признак безграмотности. Если вы не знаете где в слове поставить ударение, то лучше не использовать это слово или найти его в словаре и выучить наизусть.

Во время беседы сохраняйте доброжелательный тон и меняйте интонацию в зависимости от ситуации. Чтобы сделать тональность и интонацию богаче учитесь читать с выражением.

Как правильно развить речь

Помощником в развитии речи станет кроссворд. С его помощью вы запомните новые слова. Поиграйте в компании с друзьями или со своими детьми используя орфографический словарь в отгадывание слов. Смысл этой игры заключается в том, что ведущий зачитывает описание, а остальным остается только угадать слово по описанию.

• Необходимо уметь менять свою речь и подстраиваться под собеседника в зависимости от ситуации, например, не стоит называть начальника «Витек».
• Не нужно постоянно извиняться, привычка говорить извиняющимся тоном плохо действует на собеседника.
• Не забывайте следить за реакцией собеседника. Так, если разговор вызвал отторжение у собеседника, то подумайте, с чем это связано. Обратите внимание, может ему не понравился ваш говор, тон или вы неправильно построили фразу. Анализируйте свое выступление.
• Избавляйтесь от лишних слов, потому что они засоряют речь. Лучше всего выражать основную мысль коротко, потому что грамотность — это умение говорить кратко и по делу. Однако если необходимо детальное уточнение, то лучше потратить время на пояснение, чем быть непонятым. Нужно стараться избегать тавтологии, повторение раздражает людей.
• Избавляйтесь от слов-паразитов. Потому что это пустые слова, не несущие никакого смысла и засоряющие речь. Употреблять незнакомые вам слова не стоит, в противном случае легко поставить себя в неловкое положение. Жаргонизмы несовместимы с грамотной речью, поэтому нужно избавляться от вредных выражений.

Самостоятельно изучайте специализированную литературу

Тем, для кого грамотность требуется для профессионального роста, без специализированной литературы не справится. В этом случае используйте работы Радислава Гандапаса и пособие И.Голуб и Д.Розенталя «Секреты стилистики».

Помощь профессионалов

Если вам требуется педагог, то высококвалифицированный учитель поставит вам грамотную речь. Но где же его найти? Обратитесь к своему школьному учителю или к знакомому филологу, а если возможности позволяют взять уроки у преподавателя специализирующегося на риторике, то стоит этим воспользоваться.

Сделать речь грамотной не сложнее, чем похудеть, но для достижения этой нужно только захотеть.

Как сделать свою речь богатой и образной. Сделать свою речь богаче!

Сделать свою речь богаче
Легко!..
Короче, мы тут это… Подумали, что надо бы сделать твою речь… типа покрасноречивее. Так что читай советы руководителя Школы ораторского искусства и мастерства общения Феликса Кирсанова – и тогда ни один мим больше не назовет тебя косноязычным.

Открой рот, открой глаза
« Чтение вслух с выражением в разговорном темпе хотя бы по десять минут в день – одно из лучших упражнений для развития речи, так как помимо увеличения словарного запаса этим методом можно оттачивать интонацию, дикцию, формировать грамматическую правильность и прочие элементы речи», – говорит Феликс. Но не стоит пугать соседей страстным прочтением состава освежителя воздуха. Используй литературу, богатую изящными оборотами и изысканной лексикой (такие книжки со слезами умиления на глазах тебе порекомендует любая библиотекарша). Прочитав несколько книг, выбери ту, что понравилась больше всего, и занимайся только с ней – такое повторение позволяет лучше запоминать как отдельные слова, так и целые речевые обороты. И не халтурь, четко передавай интонацию текста и слова произноси в полный голос – только так ты задействуешь больше органов чувств (зрение, слух и речь) и поэтому запомнишь все гораздо лучше, чем если бы читал про себя. « Регулярное чтение вслух позволяет выпрямить угловатость речи – избавляет от косноязычия и топорных выражений, улучшает речевой стиль и делает речь красивее», – с проникновенным взглядом утверждает Феликс.

Перескажи
Это упражнение закрепляет эффект от чтения вслух. Пересказывая прочитанное, старайся употреблять именно те слова, которые были использованы в оригинальном тексте. «Этот метод позволяет активизировать пассивный словарный запас . Это те слова и выражения, которые мы, в принципе, знаем, но в речи не используем. «Обрыдлая коновязь» , например». А так как пассивный запас чаще всего превышает активный, регулярное обращение к нему добавит в твою речь много новых слов.

Копи и пейсти
Заведи тетрадь или, если тебе удобнее, компьютерный файл, где ты будешь собирать все интересные обороты, остроумные выражения, нестандартные словосочетания и отдельные слова , которые встретишь в текстах или услышишь от других людей. «Эту коллекцию следует периодически перечитывать, желательно вслух», – советует Феликс. Как только они закрепятся в твоей памяти, старайся почаще применять их в общении с людьми.

Чехарда синонимов
На первый взгляд словарь синонимов русского языка – не столь увлекательное чтиво, как, например, детектив, поэтому требует сосредоточенности. На самом деле упражнение очень интересное, так как позволяет рисовать забавные словесные узоры . «Упражняться надо следующим образом: взять любой текст (свой или чужой – не важно) и заменить все слова на синонимы, чтобы смысл текста не пострадал».

Слова которые украсят лексикон. Пополнение лексикона с выделением времени

Следующие занятия помогут увеличить словарный запас.

• Чтение. Чтение — богатейший источник информации. Книги, газеты, интернет-издания, журналы — везде находятся неисчерпаемые запасы пополнения лексикона. Желательно выделять по часу в день на это увлекательное занятие. Иногда хорошо проговаривать слова вслух.
• Изучение иностранного языка. Не ограничивайте словарный запас знанием одного русского языка. Другие изучать также полезно. Чем больше человек обогащает свою речь, тем лучше обеспечиваются связи, и легче вызывать слова из памяти.
• Игры. Существуют интересные увлекательные лингвистические игры: шарады, головоломки и тому подобное. Когда их угадывают, поневоле интересуются словами и смыслом.
• Дневник. Еще одно полезное занятие — ведение дневника. Когда на курсы иностранного языка ходить невозможно, пишут для себя. Это хороший способ улучшить лексикон, так как делая записи, формулируют мысли, находящиеся в эмоциональной и побудительной сферах.
• Запоминание. Запоминание делает возможным привнесение новых слов в активный запас. Для этого служит способ пересказывания услышанного, заучивание стихов и определений. Он является одним из самых действенных приемов усвоения новых знаний.

Как разнообразить свою речь. Упражнение — Практическая психология — Книги

Как разнообразить свою речь. Упражнение

Автор: Виталий Пичугин  Источник: http://www.nlplife.ru/ 

Мы говорим (и пишем) так, как привыкли.
Редко задумываемся, как нас воспринимают другие люди.
Давайте разберёмся, как улучшить это восприятие.

У каждого человека есть предпочитаемый способ фильтрации информации, её обработки.

Например, кто-то привык представлять, воображать, составлять образы.
Такой человек лучше будет понимать слова, относящиеся к визуальному каналу восприятия: видеть, цвет, свет, ясно, красота и т.п.

Некоторые люди любят, в первую очередь, почувствовать информацию. 
Для них будут ближе слова: ощущать, чувствовать, тёплое, прохладное и т.п.

Кому-то будут лучше звучать, так называемые, аудиальные слова: слышать, звук, тон, и т.п. 

В каких-то ситуациях люди рассуждают рационально, логично, на высоком уровне обобщения.
Им нужны формулировки, доказательства, тезисы и подтверждение.

Конечно, не бывает, чтобы человек всегда говорил, используя только визуальные слова или аудиальные. Многое определяется контекстом.
Любой визуал, замёрзнув на улице и погружаясь дома в горячую ванну, хоть на время, но станет любителем тёплых ощущений.

Начните говорить так (и писать), чтобы мысли были яркими, люди чувствовали вашу правоту, а идеи звучали привлекательно (как ни странно это звучит).

Для тренировки выполните упражнение.

Возьмите любое простое предложение. Например.

Птица пролетела над деревьями.

1.    Добавьте визуальных слов.
Яркая птица с белыми крыльями и красным клювом пролетела над деревьями.

2.    Теперь добавьте слов, описывающих чувства, ощущения.
Яркая птица с белыми крыльями и красным клювом, вызывая чувство восхищения и трепета, пролетела над деревьями.

3.    Ну и что-нибудь для звучания.
 Яркая птица с белыми крыльями и красным клювом, вызывая чувство восхищения и трепета, пронзительно прокричала прощальную песню, пролетая над деревьями.

Начните тренироваться с написания коротких статей, в которых должно быть разнообразие, чтобы все люди, прочитавшие статью, нашли что-то своё, понятное и близкое.

Потом применяйте этот навык в устной речи.

Успехов!

9 лучших книг для развития речи и словарного запаса – HEROINE

Чтобы развить собственную речь, говорить красиво, интересно и грамотно — необязательно быть филологом или лингвистом. Иногда достаточно читать время от времени хорошую художественную литературу, которая сама по себе прививает навыки красивой и богатой речи. Впрочем, это процесс медленный и должен быть регулярным, а читать большое количество книг не всегда получается. Так что если хочется устроить самой себе «интенсив-курс» по прокачиванию речевых навыков и не заскучать при этом, то можно обратиться к специализированным книгам. Вот бы школьные учебники были бы такими же познавательными и разнообразными.

1. «Слово живое и мертвое» – Нора Галь

Книга переводчицы Норы Галь написана более 40 лет назад, однако за последний десяток лет переиздавалась как раз десяток раз. Она ничуть не устарела и даже обрела новое дыхание с приходом интернета, потому что все принципы «живого слова» стали снова актуальными.

Чтобы стать хорошим переводчиком, недостаточно хорошо знать иностранный язык, нужно так же блестяще чувствовать все тонкости родного. Нора Галь — великолепная переводчица, так что все ее советы по обогащению собственной речи и избавлению от словесного мусора бесценны и 40 лет назад, и сейчас, да и через 40 лет тоже пригодятся (если мы все не начнем говорить по-китайски).

2. «От адамова яблока до яблока раздора» – Вадим Храппа

Этимология изучает происхождение слов и выражений, и читать обычный этимологический словарь довольно скучно. Вадим Храппа любезно изучил его вместо нас и написал множество интересных заметок о том, как появились самые непонятные и заковыристые устойчивые выражения и фразеологизмы. Кроме того, немало времени он уделяет тому, чтобы рассказать, как их правильно употреблять и какие ошибки можно допустить. Изменишь случайно предлог или окончание — и ляпнешь что-то совершенно другое.

3. «Русский язык на грани нервного срыва» – Максим Кронгауз

Максим Кронгауз, будучи лингвистом, пристально следит за изменениями в русском языке и пытается примирить интернет-язык и грамотную речь по всем правилам. К сожалению, его книга «Самоучитель олбанского» несколько запоздала. Ее издали тогда, когда олбанский сленг уже остался в истории. Зато «Русский язык на грани нервного срыва» долгое время останется актуальным, так как рассказывает о принципиальных изменениях в современном языке, о самых частых ошибках, которые появляются уже даже в СМИ, а также о том, как не допустить оскудения словарного запаса в эпоху упрощения и быстроты подачи информации.

4. «Живой как жизнь» – Корней Чуковский

Советский писатель Корней Иванович Чуковский писал не только знаменитые стихотворные сказки для детей, но и «популярный нон фикшн», хотя сам бы он этот термин осудил. «Живой как жизнь» появился в то время, когда в русском языке начал господствовать канцелярит (язык бюрократических разговоров и бумаг), а иностранные слова начали активно заменять русские аналоги. Сейчас ситуация с иностранными словами точно такая же, а канцелярит и заученные фразы до сих пор преподают в школе. Так что книга Чуковского даже будучи в возрасте поможет избавиться от плохих привычек в языке.

5. «Русский со словарем» – Ирина Левонтина

Ирина Левонтина несколько лет писала свои наблюдения по поводу изменений в русском языке в форме отдельных статей, а потом издала их отдельным сборником. Книга сразу же стала библиографическим раритетом и лишь переиздание можно приобрести по доступной цене. Уже только это может говорить о качестве и необходимости подобных заметок. Ирина с юмором и даже некоторой радостью приветствует то, что язык не стоит на месте, а живет и изменяется. В отличие от лингвистов старой закалки, которые печалятся и каждый год утверждают, что язык становится беднее, Ирина Левонтина убеждена в обратном. Главное, понимать, как нужно употреблять все эти новые слова и обороты, утверждает она, тогда и речь будет оставаться живой и богатой.

6. «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно» – Ларри Кинг

Это книга не про русский язык и не про речь, как лингвистическое явление. И даже не про технику речи или ораторское искусство. Это уникальный опыт человека, который хочет научить нас говорить, а не молчать, не стесняться и не тушеваться — при этом говорить красиво, разумно и хорошо. Для русского читателя примеры из книги несколько американизированы, однако многое можно взять на вооружение и использовать в повседневном общении.

7. «Знаем ли мы русский язык?» – Мария Аксенова

На самом деле у Марии Аксеновой целая серия из трех книг под заглавием «Знаем ли мы русский язык?», но если вам понравится первая, то на остальные две вы и сами обратите внимание. Автор берет с миру по нитке и пишет обо всех интересных вещах из лингвистики, филологии, орфоэпии и даже журналистики, которые связаны с правильным или неправильным употреблением норм языка. Как можно понять из названия, основной акцент сделан на ошибках, причем на ошибках чаще всего смешных или неожиданных. Единственный минус, который часто приписывают автору, — обилие восклицательных знаков. Что поделать, на ошибки в любимом родном языке она реагирует весьма эмоционально.

8. «Странности нашего языка» – Найджел Браун

Книга называется «Странности нашего языка» и написал ее англоязычный автор, однако речь идет вовсе не об английском. Впрочем, и не о русском тоже. Найджел Браун исследует появление заимствованных слов в других языках, а они практически всегда совпадают и в русском, и в английском. Так что в «Странностях нашего языка» мы выступаем гражданами мира, а заодно узнаем, откуда взялось огромное количество слов и изменили ли они со временем свое значение.

9. «Слово о словах» – Лев Успенский

Лев Успенский писал популярные лингвистические книги для детей и подростков, но взрослые тоже могут его читать без чувства неловкости и несоответствия возрасту. «Слово о словах» не единственная его познавательная книга, так что если она вас заинтересует, то можете также обратить внимание на его труды, в которых он изучает появление названий улиц, городов и национальностей, где рассказывает об именах и фамилиях — то есть, о необычных словечках. Этот же труд можно принять за универсальный, так как он берет понемногу из разных сфер и дает наиболее широкую картину.

Добавить в избранное

Статьи по теме:

10 книг для развития речи и словарного запаса

Обучаемость, адаптивность, способность к абстрактному мышлению и практическому применению знаний свидетельствуют о развитом интеллекте. Только чтение книг о развитии интеллекта не позволит достичь высоких результатов, но поможет определить направление занятий.

Как увеличить свой словарный запас

Проблемы с облечением мыслей в слова знакомы многим. Сложности не всегда связаны с недостаточным словарным запасом, хотя преуменьшать значение богатого личного словаря не стоит. Почему люди, не испытывающие затруднений при написании текстов, становятся удивительно косноязычными при живом общении?

Возможно, привычка к упрощению и замене слов жестами, междометиями и повторением самых простых оборотов возникает от недостатка общения. Неумение выразить свои чувства и мысли связно и внятно мешает пониманию и создает не самое приятное впечатление о говорящем. Очевидный способ развить речь – чтение хорошей художественной литературы. Рано или поздно количество перейдет в качество, и речь станет выразительной. Мы предлагаем вам несколько пособий, содержащих техники, которые ускорят процесс овладения навыками яркой и грамотной устной речи.

1. Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»

В книге описаны принципы построения эмоциональной, увлекательной и грамотной речи. Красивая речь убедительна, логична и ярка. Содержание не будет воспринято, если слова звучат неразборчиво, а интонации однообразны. Наталья Ром учит технике речи, выразительности голоса и умению удерживать внимание слушателей или собеседников. Если вы хотите, чтобы вас слушали с удовольствием, учитесь выражать свои мысли ясно, говорите правильно и сделайте свой голос послушным инструментом.

2. Радислав Гандапас «Камасутра для оратора»

Название книги – не только маркетинговый ход и провокация. Давая название своему труду, автор исходил из того, что все, сделанное с удовольствием, венчается успехом. Еще один аргумент в пользу этого заголовка, по мнению Радислава Гандапаса, у оратора с аудиторией происходит некая интимная связь, и говорящий в данном случае должен занимать мужскую позицию. Эта аналогия подтверждается примерами, приведенными в книге. В «Камасутре для оратора» рассмотрены важные вопросы, возникающие в процессе выступления или общения: как справиться с волнением, как выстроить канву выступления, как привлечь и удержать внимание, как работают зрительный контакт и моторика.

Книга будет полезна всем, кто организует презентации, проводит семинары, участвует в конференциях и т. п.

3. Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи. 1000 русских скороговорок для развития речи»

В пособие вошли скороговорки, а также методический и справочный материал: упражнения по фонетике, методика произнесения скороговорок, небольшой толковый словарь редких слов из скороговорок. Пособие для школьников, студентов, преподавателей, логопедов. Книга поможет улучшить дикцию при самостоятельных занятиях.

4. Ларри Кинг «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно»

Ларри Кинг – популярный в США ведущий ток-шоу, попасть в программу которого стремятся видные политики, бизнесмены, спортсмены и люди искусства. Мастер написал книгу, чтобы поделиться с нами секретами мастерства. Вы узнаете, как избавиться от чувства неловкости при общении с незнакомцами, побороть страх публичного выступления, разговорить собеседника. Вы получите профессиональные рекомендации от асса публичных выступлений.

5. И. Б. Голуб, Д. Э. Розенталь «Секреты хорошей речи»

По учебникам Д.Э. Розенталя и И.Б. Голуб учились русскому языку несколько поколений филологов, журналистов, редакторов. Мэтры раскрывают секреты правильной речи, помогают избавиться от ошибок. Язык книги прост и понятен каждому, поэтому обучаться по «Секретам хорошей речи» могут все желающие, независимо от возраста и уровня подготовки. В занимательной форме авторы рассказали о том, какой должна быть красивая и правильная речь, раскрыли приемы ораторского искусства. Материал легко воспринимается на примерах отрывков из произведений русских писателей и поэтов.

6. Виктория Володина «Альбом по развитию речи»

Удобное пособие для работы с детьми от 3 до 6 лет. Ребенка легко приучить к чистой и правильной речи с помощью простых упражнений. В пособии есть тесты для определения имеющихся у ребенка речевых навыков, его словарного запаса, понимания связи между словами, правильности произношения. Упражнения разработаны опытным логопедом для выявления недостатков и их устранения. Пособие прекрасно иллюстрировано, поэтому дети с удовольствием занимаются по нему вместе с родителями.

7. Светлана Плотникова «Развитие лексикона ребенка: учебное пособие»

В книге подробно рассмотрены проблемы произношения детей и описаны методики развития речи. Описаны особенности лексикона разных возрастных групп и закономерности его развития. Основная аудитория этого учебника – студенты педагогических вузов и факультетов, но книга может быть использована родителями, желающими привить ребенку-дошкольнику или ученику младших классов вкус к правильной речи.

8. Татьяна Куликовская «Расширяем словарный запас детей 2-4 лет»

Врач-логопед Татьяна Куликовская написала эту книгу, чтобы родители могли научить своего ребенка правильной речи. Обучение малышей начинается со слов-звукоподражаний: мяу-мяу, ав-ав и т. п. и постепенно переходит к более сложным словам. Занятия с ребенком не займут больше 10 минут в день, но основы владения речью будут заложены. Пособие необходимо, если у ребенка уже есть речевые проблемы. С помощью этой книги родители помогут ребенку усвоить простые слова и познакомиться с явлениями и предметами.

9. Л. Н. Смирнова, С. Н. Овчинников, И. В. Писарева «Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет»

Книга, написанная специалистами, поможет организовать развитие речи ребенка в игровой форме. Задания, предложенные авторами, сопровождаются рекомендациями и подсказками для родителей. Кроме родителей, пособие могут использовать в работе воспитатели детсадов и логопеды.

10. Ольга Громова «Бибики нет»

Серия разработана специально для малышей и включает, кроме «Бибики нет», книжки «Топ-топ», «Бух», «Не плачь, Зайка» и другие. Вы сможете разговаривать с ребенком, показывая ему картинки и привлекая к общению жестами и словами. Малыши с удовольствием участвуют в играх и попутно осваивают новы явления, предметы и их названия.

В книжке красочные крупные иллюстрации, доступные для детского восприятия. Простые тексты, составленные специалистом, интересны детям и побуждают к произнесению новых слов. Кроме основного текста, в книге есть рекомендации для родителей, помогающие обучить ребенка общению словами и жестами.

© Старецкая Елена, BBF.RU

SLP Connect: разнообразьте свои терапевтические материалы

Мариша: Добро пожаловать в подкаст SLP Now. Это особенный эпизод, он выходит из обычного расписания. Но мы участвуем в конференции SLP Connect POD. Я невероятно рад, что сегодня с нами Лилиана Васкес. Итак, немного о Лилиане, мы обязательно узнаем о ней больше через подкаст, но она является сертифицированным, лицензированным патологоанатомом, владеющим речевым языком, который в настоящее время работает в Чикаго, штат Иллинойс.У нее большой опыт работы с двуязычным населением, и она работает преимущественно с двуязычными испаноязычными учащимися по общеобразовательным программам, смешанным дошкольным учреждениям и программам с низким уровнем заболеваемости. Так много опыта и знаний от Лилианы.
Тогда, прежде чем мы погрузимся во все сочное содержание, мы просто хотели бы на секунду поделиться нашими финансовыми открытиями. Итак, я Мариша Метс, и я буду брать интервью у Лилианы и просто способствовать обсуждению того, как разнообразить наши логопедические материалы, и просто говорить о том, почему репрезентативность и инклюзивность в комнате для выступлений важны.Но я являюсь основателем SLP Now и получаю компенсацию за продажу этого членства. Тогда, Лилиана, не хотите ли вы вкратце рассказать о раскрытии вашей финансовой информации?

Лилиана: Да. Привет всем. Меня зовут Лилиана Диас-Васкес. Я автор TPT. У меня есть собственный веб-сайт bilingualspeachie.com, и мне платят за ресурсы, которые я предоставляю SLP и учителям.

Мариша: Отлично. Тогда у нас нет никакой релевантной нефинансовой информации, которую мы могли бы раскрыть, поэтому мы можем сразу приступить к делу.Итак, Лилиана, вы уже были на подкасте раньше, поэтому, если люди захотят снова послушать 54-ю серию, они смогут услышать немного больше о вашем опыте работы с двуязычными учениками. Но в случае, если люди не слушали, мне любопытно, можете ли вы немного рассказать нам о своем опыте общения с двуязычным населением и о том, как вы туда попали, а затем рассказать нам о своем опыте разнообразия ваших логопедических материалов и просто краткий обзор того, как вы в итоге стали отличным ресурсом по этой теме.

Лилиана: Да. Еще раз большое спасибо за то, что вернули меня сюда. Какое удовольствие. Да, для тех из вас, кто слушает и не знает, кто я, как я уже сказал, меня зовут Лилиана Диас-Васкес, и я речевой патолог в школе. Я работал с двуязычным населением в течение последнего … Я думаю, что сейчас прохожу семь лет в качестве двуязычного SLP в системе государственных школ. Я родился и вырос в Чикаго. Я американец мексиканского происхождения в первом поколении и свободно говорю на английском и испанском языках.Большинство студентов, с которыми я сейчас работаю, в основном говорят по-испански, хотя я также работаю со студентами, которые говорят на английском и испанском языках, и я работаю полный рабочий день в преимущественно латиноамериканском сообществе в Чикаго.
Ага. И я работал со своими учениками, которые посещают смешанные дошкольные программы и наши программы с низким уровнем заболеваемости. В целом, я чувствую, что это был довольно долгий путь с того момента, когда я только начал, начал этот путь предоставления ресурсов и просто разговоров о двуязычии.Это всегда было моей страстью с тех пор, как я учился в школе. Я знал, что это группа людей, с которыми я хочу работать, и я глубоко заинтересован во всех исследованиях и передовых методах работы с различными группами населения. Но да, я действительно просто … Как бы я сказал? Просто счастлив, где я сейчас нахожусь в целом. Сегодня просто говорить о разнообразии и разнообразии наших логопедических материалов — определенно тема, которая мне очень близка.
Это тема, которую я могу очень связать с тем, что я вырос в первом поколении американцев мексиканского происхождения, живущих в южной части Чикаго и посещающих систему государственных школ от детского сада до старшей школы.Я так рад поделиться своим опытом с вами и слушателями, а также со своим нынешним «я», размышлениями о моем личном путешествии по системе образования. Я ходил в начальную школу, в которой было много учеников-латиноамериканцев, и мне очень повезло, что в начальной и старшей школе у ​​меня были разные учителя: чернокожие, латинские, белые, азиатские и арабские. Один только этот фактор, не многие могут сказать, что они выросли с этим, поэтому я очень благодарен замечательным учителям, которых я рос.
Но если бы вы попросили меня вспомнить истории, литературу или уроки, в которых я видел отражение моей собственной культуры или где я видел зеркальное отражение моей собственной культурной идентичности, будучи латиноамериканцем или мексиканцем, я действительно не могу вам рассказать или дать Вы — пример книги, которая глубоко откликнулась на меня, потому что все рассказы, которые я когда-либо читал в школе, были о белых главных героях или персонажах. Я вспоминаю рассказы, которые я читал в школе, такие как «Дающий», «Гарри Поттер», «Приключения Гекльберри Финна», «Посторонние», все они были преимущественно белыми персонажами.Я не думаю, что в то время, когда я был моложе, меня это сильно беспокоило, потому что я просто читал то, что мне давали, и не подвергал это сомнению, потому что вы, конечно, не могли.
Я вырос с таким менталитетом, с тем, что ваш учитель предписывает вам просто делать. Но сейчас я скажу, что размышляю о литературе, которую я читаю, я определенно чувствую, что упустил много возможностей узнать о своей культуре в школьной обстановке, и я чувствую, что мог бы узнать о богатой культурной истории Мексики. намного раньше.Я очень благодарен своим родителям, потому что они всегда учили меня гордиться тем, кто я есть, и они поделились и научили меня всем этим традициям. Но если бы у меня этого не было, я бы никогда не узнал, кто я и откуда родом моя семья. Не всем учащимся повезло иметь семьи, которые вкладываются в принятие своих культурных практик, учений, самобытности, по какой бы то ни было причине.
Это те студенты, о которых мы действительно должны подумать.Теперь мы можем спросить: «Почему это так? Почему цветные учащиеся не изучают свою культуру в школе?» Что ж, возможно, одна из причин заключается в том, что в большинстве книг цветные люди не фигурируют в качестве главных героев истории. Текущая статистика из Кооперативного детского книжного центра, или CCBC, в Университете Висконсина, Мэдисон, показывает, что процент детских книг, изображающих главных героев разного происхождения, ниже, чем количество книг с главными героями-животными.И CCBC, они собирают данные о книгах цветных людей и о них, и их данные показывают, что 11% главных героев детских книг — чернокожие или африканцы.
1% являются коренными американцами, 5% — латиноамериканцами, 8% — азиатами или американцами азиатского происхождения, 0,05% — жителями островов Тихого океана, 41% — белыми и около 30% — животными или другими персонажами. Кроме того, в 3% книг есть главный герой с ограниченными возможностями, а в 3% — главный герой, который идентифицируется как LGTBQ. А теперь позвольте этой статистике на некоторое время погрузиться в нее.Это действительно ошеломляет. Если вам интересно, вы можете просмотреть эту статистику и то, как они ее получают, на их веб-сайте ccbc.education.wisc.edu. Но, как видите, почти половина книг посвящена белым персонажам, а 30% — животным. Итак, что мы можем сделать, чтобы улучшить ситуацию? Что ж, мы определенно можем выбрать включение более разнообразных книг в наши терапевтические материалы в качестве SLP по нескольким основным причинам.
Прежде чем я объясню, почему нам нужно разнообразить наши логопедические материалы, нам нужно поговорить о том, почему представление в книгах имеет значение.Итак, просто и понятно, репрезентация имеет значение, потому что мир очень разнообразен. Наши кейсы настолько разнообразны. Так почему бы нам не продемонстрировать разнообразие в наших материалах? Все дети имеют право быть увиденными в рассказах, которые мы им даем. И в этом разнообразном мире, в котором мы живем, каждый ребенок должен иметь право взять книгу и оказаться в сказке. Я хочу процитировать знаменитую Рудин Симс Бишоп, профессора образования в Университете штата Огайо.Она также литературовед и вела курсы детской литературы.
Она также получила несколько наград, провела исследования и выступала за представление чернокожих людей в детской литературе. Она написала статью под названием «Зеркала, окна и раздвижные стеклянные двери», которую часто цитируют из-за того, что она активно выступает за включение разнообразных голосов в литературу для детей. Я хочу просто быстро прочитать отрывок из статьи, потому что ее слова очень сильны.»Когда дети не могут найти свое отражение в книгах, которые они читают, или когда изображения, которые они видят, искажены, негативны или вызывают смех, они извлекают мощный урок о том, как их обесценивают в обществе, частью которого они являются. Нашим классным комнатам необходимо быть местами, где все дети из всех культур, составляющие салатницу американского общества, могут найти свое зеркало ».
«Дети из доминирующих социальных групп всегда находили свое зеркало в книгах, но они тоже страдали от недостатка книг о других.Им нужны книги как окно в реальность, а не только в воображаемые миры. Им нужны книги, которые помогут им понять многокультурную природу мира, в котором они живут, и их место в качестве члена только одной группы, а также их связи с другими людьми ». Теперь эта статья невероятна, потому что все, что обсуждает Рудин Симс Бишоп, является На 100% верно. Вы можете найти статью в Интернете, выполнив поиск по заголовку «Зеркала, окна и раздвижные стеклянные двери». Я определенно рекомендую ее прочитать. Разнообразные книги могут помочь нашим ученикам понять тех, кто отличается от других, и помочь им осмыслить собственный опыт.
Наши маргинализированные ученики должны увидеть себя в сборниках рассказов, чтобы они тоже могли относиться к рассказу. И мы должны иметь возможность позволить нашим ученикам чувствовать себя включенными в общество и формировать положительное представление о себе и положительное представление о том, чего они могут достичь. Я также хотел бы отметить, что важно, чтобы SLP и учителя не только предпочитали использовать разные книги, когда у них разная нагрузка, белые дети или доминирующие группы в наших школах также должны иметь доступ к разнообразным книгам и материалам.Приведу вам пример из своей школы. Я в основном работаю со студентами-латиноамериканцами, большинство из которых мексиканцы, хотя некоторые из моих студентов — пуэрториканцы или гватемальцы. Но я могу определенно сказать, что мексиканцы — доминирующая группа в школе.
Хотя многие мои материалы включают учения о мексиканской культуре, я также люблю включать книги и материалы из других культур. Моим ученикам также необходимо узнать, что существуют и другие интересные и красивые культуры, помимо доминирующей группы или помимо того пузыря, с которым они знакомы.Таким образом, чтение книг, отражающих разные способности, культуры, верования и цвета кожи, помогает нам изменить наше отношение к этим различиям и может помочь нам понять тех, кто отличается от нас и их опыта. Если мы читаем только о персонажах, которые отражают наш собственный образ или реальность, тогда мы с большей вероятностью поверим, что наш собственный опыт более важен или более значим, чем те, которые нам незнакомы.
Итак, у нас должны быть новые перспективы, отражающие реальность сообществ, в которых мы живем, что подводит меня к следующей причине, по которой нам нужно разнообразить наши терапевтические материалы.Нам нужно иметь возможность отражать реальность наших сообществ. Реальность в школе, в которой я работаю, такова, что многие из моих учеников происходят из семей иммигрантов, иммигрировавших в Соединенные Штаты. И несколько моих студентов испытали трудности депортации члена семьи или боялись, что член их семьи будет депортирован, или имея ограниченный доступ к ресурсам из-за страха депортации. Разнообразные детские книги определенно можно использовать в качестве ресурса, который поможет разобраться с этими сложными темами.
Подобные книги могут вселить надежду, помочь утешить, повысить осведомленность или, в целом, именно эти книги нужны нашим ученикам, действительно нужны. Это всего лишь один зеркальный пример — тема иммиграции. Однако мы можем найти другие книги, которые демонстрируют другие реальные трудности и проблемы, существующие в наших сообществах, такие как книги о равенстве, книги о разведенных родителях, о гендерной идентичности или книги о потерях. Наши сообщества — это намного больше, чем просто идеальный квадрат, и нашим ученикам необходимо это увидеть и узнать об этом.Я обязательно дам несколько названий или примеров книг немного позже, или книг по этим конкретным темам. Но перейдем к другой причине, по которой нам нужно разнообразить наши речевые материалы, чтобы мы могли создать среду инклюзивности.
Итак, как я упоминал ранее по статистике CCBC, только в 3% книг есть главный герой с ограниченными возможностями или, как я люблю говорить, отличием. Как SLP, мы работаем с широким кругом коммуникативных расстройств и людьми с широким спектром инвалидности, поэтому мы обязательно должны использовать материалы, отражающие эти различия, чтобы наши ученики могли почувствовать, что они тоже могут быть героями рассказа.Я приведу вам пример службы, которую я выполнял с учителем специального образования в моей школе. Учитель специального образования и я хотели оказать помощь нашим студентам. Мы решили, что сосредоточимся на просвещении образованных студентов об аутизме, а также свяжем это с AAC, потому что большинство наших студентов с аутизмом использовали коммуникационные устройства.
Мы попросили учителей привести учеников в библиотеку, поскольку в то время у нас не было аудитории, и мы показали серию «Артур» под названием «Когда Карл встретил Джорджа».В этой серии рассказывается об одном из друзей Артура по имени Джордж. В этом эпизоде ​​Джордж заводит нового друга по имени Карл, который очень интересовался поездами. Позже Джордж узнает, что у Карла синдром Аспергера, и он видит мир иначе, чем большинство людей. В целом, это действительно отличный эпизод, потому что я действительно чувствую, что в сериале аутизм объясняется так легко и понятно для детей всех возрастов. И в целом ученикам моей школы это очень понравилось, и мы смогли поговорить о том, что такое аутизм, а также обсудить коммуникативные расстройства, которые часто сосуществуют с аутизмом.
И мы попросили нескольких наших студентов из нашей программы низкой заболеваемости рассказать студентам о своих устройствах AAC. Я помню, что это определенно был терапевтический урок, который оказал наибольшее влияние на моих учеников. Они были так рады и так взволнованы, чтобы продемонстрировать свои устройства, и на этот раз действительно были включены в урок. И это создает атмосферу инклюзивности. Во время урока я также смог связать цели моих учеников. Большинство моих студентов работали над отображением на своих устройствах множества переданных функций, и им определенно это удавалось.Таким образом, SLP могут включать в свои уроки и при этом связывать их с логопедическими целями своих учеников. Наши ученики должны испытать чувство принадлежности и почувствовать, что их ценят.
После урока я определенно почувствовал, что это уменьшило количество пристальных взглядов образованных учеников, когда мои ученики использовали свои устройства в коридоре или всякий раз, когда они испытывали сенсорные трудности в коридоре. Это позволило образованным студентам узнать о различиях, существующих между их сверстниками.А обучение наших учеников инклюзивности также может помочь снизить вероятность запугивания в школах. Подумайте о наших речевых учениках, у которых есть коммуникативные расстройства, такие как заикание или задержки, или которые используют устройства для общения, учителя в SLP должны больше осознавать эти различия, чтобы наши ученики не подвергались издевательствам и чтобы ученики могли научиться понимать друг друга. Мы должны создать в наших школах благоприятную атмосферу или климат.
Мы можем сделать это с помощью материалов и уроков, которые мы преподаем, что подводит меня к следующему пункту, почему нам нужно разнообразить наши терапевтические материалы.Нам нужно создать позитивную среду обучения. Как я уже упоминал ранее, я работаю в основном со студентами-латиноамериканцами, которые являются доминирующей группой в школе. Большинство моих студентов говорят по-испански. Как многие из вас знают, в испанском языке существует множество различных диалектов. Мне нравится включать книги, в которых мои ученики могут научиться новым способам произнести слово на испанском, и это действительно заставляет их признать, что между языками, на которых мы говорим, есть много различий. Один из моих коллег совсем недавно рассказал мне о книге Лулу Делакр под названием «Рафи и Рози», в которой используется богатая пуэрториканская лексика.
Итак, это книга, которую я определенно хотел бы использовать со своими учениками. Но, используя разнообразные терапевтические материалы, наши студенты могут узнать о разных языковых вариациях. Эти варианты также существуют в английском языке, и, возможно, мы сможем найти книги с богатым словарным запасом, в которых наши ученики могут научиться многим или различным способам произнести слово. Помимо изучения различных языковых вариаций, мы можем научить наших студентов в целом богатой истории и традициям, которые важны для культурной группы.Так что обязательно имейте в виду те моменты, которые я упомянул; стремиться создать позитивную среду обучения, всеобщую инклюзивность и представительство.

Мариша: Какой замечательный обзор. Большое вам спасибо за то, что вы разбили это с точки зрения преимуществ использования этих материалов. Мне нравится, как вы привели пару примеров того, как это на самом деле выглядело в вашей терапии и в ваших условиях. Это было действительно здорово и полезно.

Лилиана: Спасибо.

Marisha: Итак, теперь, когда мы все согласны с тем, чтобы использовать более разнообразные терапевтические материалы, и у нас есть много причин для этого, как бы вы поступили … потому что вы поделились некоторыми предложениями по материалам. Какие факторы вы бы приняли во внимание при выборе этих материалов? Куда ты смотришь? С чего начать? Есть какие-нибудь советы или предложения, которыми вы готовы поделиться?

Лилиана: Ага. Определенно есть много факторов, о которых SLP или учителя должны обязательно подумать, прежде чем выбирать или покупать материалы.Итак, я собираюсь обрисовать несколько вопросов, которые вы можете задать себе, прежде чем выбирать материалы. Они не расположены в каком-то определенном порядке, но это определенно вопросы, которые вы должны задать себе. Итак, первое, определенно спросите себя, кто это написал? Автор книги или терапевтический материал принадлежит к изображаемой культуре? Определенно знаете о сообществе, в котором вы работаете, действительно стремитесь узнать, в каком сообществе вы находитесь, как это население выглядит? Избегайте книг с негативным отношением к группе, любых книг с сильным негативным предубеждением или книг, выражающих стереотипы.
Спросите себя, точна ли книга или материал? Верны ли те события, о которых идет речь? Правильно ли он согласуется с историческими событиями, о которых вы рассказываете или о которых говорите? Также убедитесь, что материал, который вы выбираете, соответствует возрасту и соответствует возрасту словарного запаса. Затем, наконец, я также хотел бы убедиться, что словарный запас в книге соответствует культуре или представляемой группе. Приведу вам пример. Как я уже сказал ранее, я работаю со многими студентами-мексиканцами.А теперь представьте, что вы читаете книгу, в которой рассказывается о мексиканской культуре и традициях, но используется лексика, которая не обязательно представляет эту группу. Так что просто убедитесь, что словарный запас в книге также точен.

Мариша: Идеально. Как лучше всего узнать, верно ли что-то? Есть ли у вас какие-нибудь советы по навигации?

Лилиана: Ну, определенно занимаюсь, еще раз, поиском, или просто изучаю, или зная, как я уже сказал, сообщество, в котором вы работаете, и в целом, что именно вы пытаетесь преподать или какой именно урок вы преподаете. пытаюсь прикрыть.Я бы провел небольшое исследование перед тем, как, как я уже сказал, покупкой книг или материалов, и просто узнать о том, скажем, просто для примера, скажем, вы делаете что-то в Месяце черной истории, и вы просто хотите провести исследование, чтобы действительно обучите себя, прежде чем выбирать какие-либо материалы, чтобы знать, о чем говорить или чему именно вы собираетесь учить.

Мариша: Идеально. Тогда я думаю, что одна из стратегий, помогающих сузить тексты, которые мы выбираем, или любой другой контент — это посмотреть, кто автор.Так что я знаю, что на Amazon много раз дают вам небольшую биографию автора или выполняют поиск в Google. Это определенно не надежный метод, но я думаю, что если автор принадлежит к этой культуре, есть гораздо больше, больше шансов, что это будет точным.

Лилиана: Ага. Как я уже сказал ранее, это определенно те вопросы, которые должны возникать в вашей голове, когда вы выбираете материалы. И да, точно важно, кто это написал. Вы хотите, чтобы информация отображалась точно.

Мариша: И я знаю, что существует множество буклетов и прочего с рекомендациями людей из разных культур. Так что это может быть хорошим способом начать этот поиск.

Лилиана: Ага. Как я уже сказал, я обязательно приведу несколько примеров некоторых из моих любимых материалов, которые мне нравится использовать, а также некоторые … У меня есть список, о котором я мог бы поговорить.

Мариша: Ну что ж, займемся.

Лилиана: Хорошо.В моей коллекции есть несколько книг, и я знаю, что очень легко попасть в популярные книги по логопеду, о которых часто говорят или которые используются в терапии. Я сам виноват в том, что пользуюсь этими книгами. А это книги вроде; Жила старушка, проглотившая муху, «Если подарить мышке печенье» и т. Д. И не поймите меня неправильно, это отличные книги, которые позволяют SLP преследовать самые разные цели, но вы также можете сделать это и с разными книгами. Итак, я собираюсь дать вам некоторые из моих главных рекомендаций относительно мультикультурных / разнообразных книг, которые я часто использую в терапии, а также некоторые целевые области логопедии, на которые вы можете ориентироваться с помощью этих книг.Тем, кто слушает, не беспокойтесь о том, что вам придется записывать их очень быстро.
У меня также есть эти рекомендации на моем веб-сайте bilingualspeachie.com, а также целевые области, которые я собираюсь упомянуть. Итак, я разделил их по категориям. Итак, первая категория, которая у меня есть, — это книги, относящиеся к разным культурам. Мне очень, очень нравится книга Жаклин Вудсон «День, когда ты начинаешь». Эта книга о том, чтобы почувствовать себя другим или почувствовать себя посторонним, но принять, кто вы есть и откуда вы пришли.Это действительно отличное послание. В этой конкретной книге вы можете выбрать несколько целевых областей: научиться описывать персонажей рассказа. Вы определенно можете сравнивать и противопоставлять, отвечать на вопросы из рассказа, описывать эмоции, понимать точку зрения других, выстраивать последовательность событий из рассказа, использовать вспомогательные глаголы, и я использую союз, например, потому что в этом названии книги.
Так что определенно один из моих любимых. Еще одна книга, которая также подпадает под эту категорию просто мультикультурных книг, называется Бобби Джейн Кейтс «Мы разные, мы такие же».Это очень мило. В этой книге представлены персонажи «Улицы Сезам» и то, как люди в целом показывают, насколько мы все разные, но в целом имеем много сходств или много общего. Книга в целом просто демонстрирует, что наши различия — это то, что делает нас красивыми. Итак, еще раз, это действительно отличное послание. И области целей для этой книги, вы определенно можете работать над описательными словами, прилагательными, снова обсуждая эмоции, потому что в ней много изображений лиц людей.
Итак, вы определенно ориентируетесь на эмоции, маркируя глаголы, сравнивая и противопоставляя, выстраивая среднюю длину высказывания с помощью описания картинки, потому что в нем много картинок, отвечая на WH-вопросы, например, у кого оранжевый нос? Потому что в ней снова есть характер «Улицы Сезам».Так что вы действительно можете работать над этими WH-вопросами с помощью имеющихся у них картинок или даже следуя указаниям, например, указать на бегущую девушку. Так много-много целей в этой книге. Для следующего — то же самое в той же категории. Эту книгу Адиджа и Атия Брабхам назвали «Разное и то же». Надеюсь, я правильно говорю. Эта книга о сестрах-близнецах, которые исследуют свою индивидуальность и отмечают свое сходство.
Книга также демонстрирует различные действия, которые делают каждое из них уникальным, и, говоря о действиях, я говорю о всевозможных глаголах, на которые вы можете ориентироваться с помощью этого.Я знаю, что одна девушка любит рисовать, другая — рисовать. Так что определенно обозначая глаголы для этой книги, снова используя прилагательные, наречия, определенно местоимения, такие как они или она, сравнивая и противопоставляя, снова увеличивая среднюю длину высказывания, отвечая на такие вопросы, как, кто любит петь? Кто любит рисовать? И, используя союзы, она любит петь и любит рисовать. Итак, еще одна хорошая книга с множеством целей, над которыми вы можете поработать в отношении языка.
Следующая категория — книги о черной культуре.Так что это книги, которые у меня тоже есть на полке. Первый из них называется «Black Is a Rainbow Color» от Анджелы Джой. Это мощная книга о ребенке, который размышляет о том, что значит быть черным, и связывает это со своей культурой и историей. Речь также идет о нормализации слова «черный» и о том, чтобы просто гордиться своей идентичностью. Я тоже люблю эту книгу, чтобы обсуждать метафоры. В конце книги есть стихи, и вы определенно можете работать над написанием целей и просто в целом обсуждать только литературные цели, образный язык, снова используя прилагательные.В нем много отличной лексики, такой как свобода, сообщество, культура, вещи, над которыми вы можете работать в терапии, а также действительно отличные картинки, так что вы также можете работать над описанием картинок.
Другая книга, которая также попадает в эту категорию, называется «Мариама — разные, но такие же» Херонимо Корнеллеса. Эта книга о девушке из Африки, которая переезжает в новую страну, где она не знает языка и не знакома с культурой. Это красивая история об идентичности и процессе интеграции и солидарности.Цель, над которой вы можете работать с этой книгой, — это упорядочить события истории, потому что это действительно длинное повествование о том, с чего началась эта маленькая девочка. Так что вы определенно можете поработать, сначала она сделала это, потом она сделала то. Таким образом, последовательность, напоминание и описание деталей из истории, проведение сравнений, а затем также определение и использование нового словаря. У черного есть глоссарий множества словарных слов, которые используются на протяжении всей книги. Так что этот тоже хороший.
Hair Love — еще один.Эта книга Мэтью А. Черри называется «Любовь к волосам». Эта книга посвящена отношениям между чернокожим отцом и его дочерью, и в ней рассказывается история о том, как отец впервые должен сделать прическу своей дочери. Это также о том, чтобы любить и обнимать свои натуральные волосы. Так что я люблю эту книгу, и эта тоже очень милая. Целевые области, над которыми вы можете работать с этим, одинаковы; упорядочивание событий рассказа, напоминание, описание деталей. В этой книге также есть глоссарий в конце словарного запаса, так что вы можете работать над словарным запасом.Также описывает эмоции персонажей на протяжении всей истории и перспективы, а также отвечает на вопросы.
Затем еще одна книга, которая также находится в этой категории, Паркер Карри и Джессика Карри. Эта книга о маленькой девочке, которая идет в музей и сталкивается лицом к лицу с портретом первой леди Мишель Обамы. Маленькая девочка видит возможности и перспективы, а также надежды и мечты о себе в картине Мишель Обамы. Это супер-символическая книга. Я тоже очень рекомендую это.С этим у него много-много картинок. Итак, еще раз, эти языковые области, над которыми вы действительно можете работать, такие как местоимения, прилагательные, взгляд на перспективу, WH-вопросы. Это действительно хорошая книга и для этого.
А теперь перейдем к новой категории. Это книги о мусульманской религии. Эта книга называется «Под моим хиджабом» Хены Хан. Эта книга прославляет многих мусульманских женщин и девочек, которые носят хиджабы, и знакомит с тем, что такое хиджаб. Целевые области для этого, безусловно, говорят об одежде, маркировке, описании одежды, вспоминании и описании деталей из истории, сравнении и противопоставлении, еще раз о тех WH-вопросах, а также о последовательности, потому что это также история, в которой много последовательный порядок к нему.Так много целей и для этого. Это одна из моих любимых, The Proudest Blue: A Story of Hijab and Family … и я, вероятно, назову это имя неправильно, но Ибтихадж Мухаммад.
Это очень сильная книга о девушке по имени Файза и ее первом дне в школе. А у ее старшей сестры Асии у нее первый день в школе. Не все в школе носят хиджабы, и они не считают это красивым, и персонаж истории в целом переживает эмоции обиды и замешательства, а ее сестра помогает ей на протяжении всей книги и тому подобное.Так что и эта мне очень, очень нравится эта книга. Вы также можете рассказать о маркировке, описании одежды, этих эмоциях, сравнении и противопоставлении, прилагательных. Это также отличная, отличная книга. Затем перешел в новую категорию — книги о разводе. Я действительно считаю, что эти типы книг тоже важны. Как я упоминал ранее, наши сообщества не являются идеальным квадратом.
Итак, подобные книги могут быть очень полезными для наших студентов и иметь такое большое значение для наших студентов. Это тоже одно из моих любимых.Карен Стентон называет его «Понедельник, среда и каждые остальные выходные». Эта книга рассказывает о многих изменениях, которые происходят с разведенными родителями. Это о мальчике, который живет с матерью и отцом в разные дни недели. Также есть действительно отличные иллюстрации. Итак, описания картинок, большое для этого. Вы можете поработать над обозначением дней недели, вспоминая детали из рассказа. Вы также можете использовать сложные предложения с предлогами, потому что в рассказе они начинаются со многих предложений вроде: «В понедельник, четверг, среду.«Так что вы тоже можете это сделать.
Затем еще одна книга, относящаяся к новой категории, это книги об аутизме, потому что, как я уже упоминал ранее, важно также охватывать учащихся, с которыми мы работаем. Эта книга называется , Слишком липко! Сенсорные проблемы при аутизме. Автор Джен Милия. Эта книга о ребенке, страдающем аутизмом, который сталкивается с сенсорными проблемами, а затем он получает помощь от своей семьи и своего учителя в виде приспособлений и поощрений, чтобы участвовать в этом сенсорная деятельность, при которой они производятся как слизь.Это было похоже на слизь, что ей трудно. Мне нравится эта книга, потому что вы определенно можете снова поработать, следуя указаниям и последовательности, потому что в конце книги есть действие со слизью, и в нем есть инструкции по приготовлению слизи.
Так что вы определенно можете связать это с практической деятельностью, когда читаете рассказ. И вы определенно можете работать над решением проблем и говорить об ожидаемом поведении в сравнении с неожиданным и о перспективах персонажа с этим. Так что это действительно здорово.Потом книги о поле. Эта книга называется «Pink Is for Boys» Робба Перлмана. Это отличная книга, которая помогает переосмыслить и переосмыслить стереотипный сине-розовый пол, подчеркивая, что мальчикам тоже может нравиться розовый цвет. Вы также можете работать по следующим направлениям. Вы можете сказать своему ученику: «Укажите на розовый шар. Укажите на синюю машину». Вы также можете работать с прилагательными по цвету и маркировке глаголов в этой книге.
Затем второй в той же категории называется What Riley Wore by Elana K.Арнольд. Эта книга о гендерном творческом персонаже по имени Райли, который любит носить любую одежду, которая кажется подходящей для дня. Затем на игровой площадке по сюжету персонаж сталкивается с ребенком, который спрашивает Райли, мальчик или девочка Райли. В книге автор на самом деле не присваивает персонажу гендерное местоимение, потому что в целом книга посвящена нормализации гендерных выражений, которые есть у людей, и тому, чтобы быть уверенно небинарными. Итак, в этой книге персонаж носит много разной одежды и просто костюмов.Так что вы также можете поработать над маркировкой и описанием одежды, прилагательными, потому что у персонажа есть носки разного цвета с разным рисунком, маркировкой частей тела, потому что персонаж надевает разные шляпы на голову и на свое тело, и предлогами.
Вы можете работать над «Очками на лице Райли» или «Дети в песочнице». Так что это другие цели, на которые вы можете ориентироваться. И, наконец, эта категория, книги о культуре латинского языка. Первый называется «Откуда ты?» Ямиле Сайед Мендес.Кроме того, эти книги, которые находятся в этой категории, также есть на испанском языке, если вы ищете испанские книги. Эта книга о девушке, которую постоянно спрашивают, откуда она, и она просит совета у своего дедушки, который дает ей очень подробные объяснения. В целом история касается только принятия себя и культурной самобытности. Действительно отлично подходит для словарного запаса. В этой книге так много слов с богатым словарным запасом. Иллюстрации с описаниями изображений тоже действительно красивы и отвечают на вопросы из истории.
Тогда, может быть, я дам еще один просто из-за времени. Вот этот, посмотрим. В этой категории есть еще одна книга Хуаны Мартинес-Нил «Альма и как она получила свое имя». Эта книга о маленькой девочке по имени Альма София Эсперанса Хосе Пура Кандела, которая считает, что у нее слишком много имен, но на протяжении всей книги она узнает, что история, которую она носит с ее именем, прекрасна и в целом гордится своим именем. В этом вы можете работать над союзами, как в рассказе, ее бабушка любила книги и стихи.Вы можете работать над описанием картинок, местоимениями, а также вспоминать и описывать детали из истории. Итак, я имею в виду, я могу продолжать, Мариша. Книг так много, но я на этом закончу.

Мариша: Во-первых, вы были невероятно потрясающими. Это было так полезно. Я чувствую, что вам … как прошел час, дает обоснование, дает нам некоторые инструменты, которые мы можем использовать для принятия решений и выбора действительно отличных материалов, а затем вы сделали еще один шаг и просто собрали воедино этот удивительный список, с которого мы можем начать.Затем области логопедических целей, которые невероятно практичны и полезны. Я люблю это. Я помещу ссылку на ваше сообщение в блоге в заметки о выставке, чтобы, если у кого-то возникнут проблемы с поиском этой ссылки Это просто потрясающе. Это в значительной степени набросок всех советов, которые Лилиана дала сегодня, а также все ссылки на книги и области целей. Это феноменальный ресурс. Я так взволнован.

Лилиана: Ага. Я имею в виду, что это действительно отличные книги, и я действительно думаю, что каждый SLP должен иметь в своей библиотеке книг.Я хочу упомянуть только одну вещь. Такие темы, как раса, культура, пол, часто могут возникать, когда мы работаем с нашими учениками, особенно если вы собираетесь использовать различные материалы. Как я уже упоминал ранее, очень важно сделать так, чтобы наши ученики познакомились с этими разговорами, чтобы направить их обучение на то, чтобы стать действительно любящими и заботливыми людьми. Я знаю, что время от времени такие разговоры будут возникать, и я просто хотел обрисовать некоторые соображения, которые SLP следует учитывать при чтении этих книг своим ученикам.
Прежде всего, обязательно слушайте … когда вы читаете эти истории, слушайте с уважением и учитывайте точку зрения вашего ученика, когда вы говорите об этих книгах. Имейте в виду, что студенты иногда могут косвенно дать нам представление о том, что происходит дома или в их жизни. Уважайте их мнение. Спросите себя, почему ваш ученик так себя чувствует? Постарайтесь дать рекомендации по мере необходимости. А если ваш ученик сталкивается с чем-то, к чему следует немедленно обратиться, обратитесь к нужному специалисту, например к социальному работнику, администратору или тому, кто вам может понадобиться.Также не делайте предположений и не тратьте время на самообразование или изучение культурных убеждений и обычаев ваших учеников, прежде чем вы решите, что определенная книга или речевые материалы подходят.
Работаете ли вы в студенческих группах или нет, не ожидайте, что кто-либо будет говорить от имени своего пола, этнической группы, класса, статуса или групп, частью которых мы считаем их. Студент может чувствовать себя некомфортно, делая это, или, что более важно, мы не можем позволить себе предположить, что он или она является частью определенной группы.Так что это своего рода возвращение к исследованиям, изучению сообщества, с которым вы работаете, или студентов, с которыми вы работаете. В целом, если вы хотите установить взаимопонимание, что является ключом к подлинному знакомству со своими учениками и их семьями, я предлагаю вам делать это с самого начала учебного года. Я знаю, что сейчас мы снова в школе.
Я написал письмо на испанском и английском, которое SLP могут отправить домой семьям своих студентов. Это похоже на анкету, которую вы с уважением можете разослать семьям, чтобы они могли предоставить вам информацию о студентах и ​​их семьях.Так что это тоже то, что вы можете сделать заранее, чтобы действительно провести это исследование и просто узнать больше о студентах, с которыми вы работаете. Это связано с установлением связи заранее и на самом деле просто знакомством со своими учениками. Итак, как я уже упоминал, я рекомендую отправить домой задание по знакомству с вами, которое может выполнить ученик и семья. Общайтесь с родителями заранее и просто планируйте заранее.
Планируйте схему, вопросы для обсуждения и в целом ориентируйтесь на свои цели.Я бы сказал, что в первую очередь важно, чтобы мы также увязывали эти разговоры с речевыми и языковыми целями наших студентов и руководили с нашими целями, потому что в конечном итоге мы также пытаемся помочь нашим студентам выразить свои идеи и точку зрения. Таким образом, следование целям ваших учеников может помочь убедиться, что вы придерживаетесь темы и ведете беседу так, чтобы она была значимой и полезной для ученика. Но если SLP ищет … просто SLP слушает больше советов по управлению этими разговорами в кабинете логопедии, я настоятельно рекомендую зайти на сайт Университета Индианы.
У них есть страница «Управление обсуждениями в классе», на которой даются действительно отличные советы по подготовке к этим беседам. Итак, я могу отправить вам ссылку, Мариша, чтобы вы могли поделиться со слушателями. Кроме того, у настоящего лидера есть отличная статья Фуонга Палафокса, который также является двуязычным SLP. Она обсуждает, почему литературные выступления для различных групп населения важны. Статья называется «Зачем нужны литературные интервенции для разных групп населения?» Она также обсуждает несколько отличных советов о том, как вы можете поддержать различные группы населения, налаживая взаимопонимание, а также в случае, если SLP просто хотят узнать больше.Но да, это отличные книги. Я очень рекомендую изучить их.
Также имейте в виду, что вы также можете найти бесплатные книги в Интернете. Итак, некоторые ресурсы, которые я действительно рекомендую изучить; есть веб-сайт под названиемiversitybooks.org. Это некоммерческая организация, пропагандирующая разнообразие детской литературы. У них есть такие замечательные ресурсы и множество сайтов, на которых просто есть ссылки, где вы можете найти подобные книги в Интернете. Поскольку я знаю, что многие из нас занимаются дистанционным обучением, вы наверняка найдете эти книги в Интернете.Еще один веб-сайт, который я часто использую, называется Международная детская цифровая библиотека. У этого так много книг на разных языках. У них … Я даже не знаю, вроде более 50, 60 разных языков. И все эти книги, вы можете просто искать по языку, который вы ищете.
Еще есть Детский книжный совет. Итак, это cbcdiversity.com. Также есть действительно отличные книжные рекомендации. Наконец, Diverse BookFinder. Так что это довольно круто. Это называется разноплановым поиском книг.org / books. Вы можете просто ввести именно то, что ищете, в поисковую систему на этом веб-сайте, и она заполнит список книг, которые вы можете использовать в терапии. Так что я люблю эти сайты. Я бы определенно добавил их в закладки. Если слушатели слушают, добавьте их в закладки на своем компьютере, они действительно отличные ссылки.

Marisha: Это невероятно полезно, и я обязательно найду способ поделиться всеми этими замечательными ссылками, потому что я только начал их подтягивать, и они невероятно полезные и определенно инструменты, которые я буду использовать.Так что спасибо за то, что поделились.

Лилиана: Нет проблем.

Мариша: Тогда есть ли еще что-нибудь, чем вы хотели бы поделиться, или какие-то важные выводы?

Лилиана: Просто огромный вынос, как я уже сказал. Я думаю, что вопросы, о которых я упоминал ранее о том, почему нам нужно диверсифицировать наши материалы, являются очень важными. Как я уже упоминал, мы должны иметь возможность создавать эту позитивную среду обучения для наших учеников, мы должны быть инклюзивными, и нам нужно начать действительно обеспечивать такое представление в кабинете логопеда.Когда я приводил эти примеры, как я уже сказал, популярные логопедические книги, мы все их используем, они великолепны, но вы могли бы сделать гораздо больше для наших студентов, охватывая такие материалы, как книги, которые я упомянул, в Ваш кабинет логопеда. Вы будете удивлены разнообразием разговоров, которые вы можете вести со своими учениками, и многим вещам, которые вы можете узнать о своих учениках, чтобы действительно установить это взаимопонимание, это доверие.
Я делал это раньше со своими учениками, и мне очень нравится разговаривать с ними.Как я упоминал ранее, мне жаль, что у меня не было этого, когда я был моложе, когда я рос в школе. Я хотел бы прочитать книгу об американцах мексиканского происхождения, латиноамериканцах, но, к сожалению, я этого не сделал. Мне очень жаль, что у меня не было, и теперь я хочу сделать это в своей терапевтической комнате со своими учениками, чтобы они действительно, действительно имели отношение к историям, которые мы им рассказываем.

Мариша: Да, конечно. Круто то, что это приносит пользу всем ученикам, потому что изучение разных культур и просто разных тем, о которых мы говорили, поможет всем нашим ученикам просто повысить их осведомленность обо всем, что есть, что действительно круто.

Лилиана: Ага. Как я сказал ранее, вы не должны просто предоставлять или использовать разные книги для разных групп населения. От этого выигрывают все. Так что я надеюсь, что кто бы ни слушал, учтет это, рассмотрит и просто начнет больше думать о том, как вы предоставляете услуги, и действительно сделает это значимым для наших студентов.

Мариша: Ага. Круто то, что мы могли бы подумать: «О боже, у меня уже есть полная библиотека книг.У меня нет денег или бюджета, чтобы купить новый раз. «Я не проверял ваши списки книг, но многие книги доступны на YouTube или в библиотеке. Так что есть так много способов … У вас нет нужны деньги, вам не нужно ничего особенного, вы можете сделать это без огромных вложений. И просто делайте то, что обычно делаете с книгами, но просто добавляйте новые в список.

Лилиана: YouTube и Epic, приложение Epic, вы будете удивлены тем, какие названия книг можно найти на Epic и на YouTube, например, полный рассказ, полную версию.Так что обязательно воспользуйтесь этими ресурсами.

Мариша: Ага. Это потрясающе. Это делает его намного доступнее. Вам не нужно тратить сотни долларов на создание библиотеки, потому что многие из них доступны бесплатно, и это потрясающе.

Лилиана: Совершенно верно.

Мариша: Хорошо. Что ж, я думаю, это подводит нас к концу этого удивительного разговора. Большое спасибо за то, что поделились с нами своими знаниями и опытом.В заключение, хотите ли вы, чтобы люди знали, где они могут узнать о вас больше и чем вы занимаетесь?

Лилиана: Ага. Итак, как я упоминал ранее, вы можете найти список книг, которые я упомянул, на bilingualspeechie.com, а также области целей, о которых я говорил, и некоторые важные моменты, о которых я говорил сегодня. В противном случае вы всегда можете найти меня в Instagram, bilingualspeechie, а также на Teachers Pay Teachers, если вы ищете известные ресурсы на испанском и английском языках.

Мариша: Отлично. Большое спасибо, увидимся в следующий раз.

Лилиана: Спасибо.

книг для разнообразия вашей логопедической книжной полки

Как логопед, работающий с маленькими детьми, мы должны стремиться к разнообразию книжных полок. ВСЕ ученики заслуживают того, чтобы увидеть свое отражение в игрушках и книгах, которые есть в наших кабинетах логопедии. Отсутствие POC, представленного в детских книгах, является глубоким и долговременным для чернокожих детей, но не менее серьезным является послание, которое он посылает белым детям.Прочтите статью Рудин Симс Бишоп, «Зеркала, окна и раздвижные стеклянные двери». Я намеренно ищу книги, в которых больше представлены POC, и делюсь ими с вами. Прочтите, как я выбираю качественные книги для логопеда. В этом посте я поделюсь с вами некоторыми современными рассказами , которые помогут вам разнообразить ваши логопедические кабинеты книгами с черными персонажами. Хотя есть МНОГО отличных книг, я всегда выбираю книги, чтобы поделиться ими, исходя из того, что я использую их именно в логопедии.Вы также можете прочитать о детских книгах, посвященных разнообразию.

*** Обратите внимание, за исключением научно-популярных книг, они не занимают особого места на вашей книжной полке, они просто смешиваются со ВСЕМИ ДРУГИМИ КНИГАМИ.

До недавнего времени во многих опубликованных книгах в первую очередь изображались цветные люди в качестве фоновых персонажей или, что более предпочтительно, маргинальная, угнетенная группа. Вы знаете, исторические о гражданских правах и рабстве. Но редко бывает современное повествование с участием главного героя Черного.Знаете, те, где есть супергерой, пираты, загадки, день на пляже и т. Д. Их просто не публиковали.

Хотя цифры по-прежнему не там, где должны быть, в 2016 году значительно увеличилось количество публикуемых разнообразных книг. Количество книг о черных персонажах и их опыте увеличилось на 26% с 2015 по 2017 год, с 270 до 340 наименований, и составило 9,19% книг для молодежи в 2017 году.

Отдельные ссылки ниже НЕ используют партнерские ссылки.Однако, чтобы я мог сгруппировать их все вместе, вы можете просмотреть всю коллекцию рекомендуемых книг с разными персонажами . (эта витрина является для меня партнером, поддерживающим ведение этого блога.)

ДОШКОЛЬНЫЕ КНИГИ:

Машины за работой Байрона Бартона — Ритмичный текст и жирные графические иллюстрации в этой книге о машинах на строительной площадке. В нем представлены работники с разным оттенком кожи.

Лола в библиотеке Анны Маккуинн — их несколько в этой серии.Сладкая нежная книга с яркими иллюстрациями, которые повторяют опыт Лолы в библиотеке. Я также люблю другие книги о Лоле!

Мы разные, мы такие же Бобби Кейтс. Кто может лучше, чем Улица Сезам , научить нас тому, что мы все можем выглядеть по-разному снаружи — но важно помнить, что в глубине души мы все очень похожи.

Билли Блу застрял в слизи Дженнифер Гамбург — очаровательная совокупная история с истеричной, рифмующейся чепухой.Детям это понравится. Я назвал его «элементарным» просто из-за длины, но вы можете легко использовать его и с дошкольниками.

НАЧАЛЬНАЯ КНИГА:

Вельвет от Дона Фримена. Эта любимая детская книга наверняка уже у вас на полке. Идеальная книга для понимания характера, последовательности и перспективы.

Stand Tall Molly Lou Melon от Пэтти Ловелл. Эта серия идеально подходит для обучения персонажей и борьбы с хулиганами / уверенности в себе.Мне также нравятся все книги о Молли Лу Мелон (Развлекайся, Молли Лу, у Мелон тоже есть персонаж с подтяжками для ног).

Прыжки Джабари, автор — Гайя Корнуолл. Идеально подходит для разговоров о смелости и преодоления своих страхов. В «Речи» я использую его для понимания перспективы персонажа, его окружения и написания небольших моментов.

Ада Твист, Ученый Андреа Бити. Сила девушек и женщины-ученые на празднике любопытства, силы настойчивости и важности вопроса: «Почему?»

Pet Show! Эзры Джека Китса (автора множества книг с участием черных персонажей). Это веселая и интересная книга о быстро думающем ребенке, умеющем решать проблемы! Мне больше всего нравится использовать в речи для прогнозирования и анализа персонажей.

The Camping Trip Дженнифер Манн. Это новый выпуск на 2020 год и для меня новый автор. Я поделился пошаговым руководством на моей странице в Instagram @literacybasedspeech. Каждый раз, когда я читаю эту восхитительную книгу, у меня появляются новые идеи, как использовать ее в речи. Формат уникален и обязательно привлечет внимание детей. Используйте его для обсуждения формата текста, сравнения / противопоставления.

You Matter Кристиана Робинсона. Очередной выпуск за июнь 2020 года.Я ОБОЖАЮ эту книгу. Очень инклюзивный / разнообразный профиль персонажа. Эта чувствительная и впечатляющая книга с иллюстрациями, предлагающими читателям по-новому познакомиться с миром и увидеть, как все связаны между собой и что каждый важен.

КНИГИ ПО ГЛАВАМ:

Все эти книги, представленные ниже, представляют собой серию книг с участием главного героя Блэка с соответствующими сюжетными линиями для учеников начальной школы.

Зои и Сафрасс

Руби и мальчики Букеры

EllRay Jakes

Великолепная Мья Тиббс

Джада Джонс

Хроники резчика

Софи Вашингтон

Джейден Туссен, Величайший

НЕФИКТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ / БИОГРАФИИ:

Mae Among the Stars Рода Ахмед о первой афроамериканке, побывавшей в космосе, Мэй Джемисон.

Ого! Изобретения Лонни Джонсона Super Soaking Inventions Криса Бартона. Любимый летом! Какой ребенок не любит суперзамок? В этой биографии иллюстрированной книги рассказывается история Лонни Джонсона, парня из ракетницы, ставшего инженером НАСА, который СЛУЧАЙНО изобрел одну из самых крутых игрушек КОГДА-ЛИБО!

Рассчитывая на Кэтрин Хелайн Беккер о Кэтрин Джонсон, афроамериканском математике, которая работала в НАСА во время космической гонки и изображена в фильме «Скрытые фигуры».

Мисти Коупленд (Вы должны познакомиться) первая афроамериканка, ставшая главной балериной Американского театра балета — в этой увлекательной документальной литературе «Готовность к чтению уровня 3», входящей в новую серию биографий о людях » тебе следует встретиться. »

Я также хочу усилить черных авторов и иллюстраторов:

Кристиан Робинсон — (автор и иллюстратор) You Matter, Another, Последняя остановка на Маркет-стрит, многие другие!

Наташа Тарпли — Я люблю свои волосы

Марти Дюма — Джейден Туссиан серия

Sharon Draper — Загадки клуба, смешанные, из моего разума

Вашти Харрисон — Маленькие легенды, любовь к волосам (иллюстратор)

Ванесса Брантли-Ньютон — (иллюстратор, заикалась в детстве) Мэри имела немного гламура, король детского сада

Деррик Барнс — король детского сада, Руби и мальчики Букеры, корона — ода свежей огранке

Шерри Уинстон — президент пятого класса, Джада Слай (художник и шпион)

Я надеюсь, что эти рекомендации дали вам некоторые идеи для размещения большего количества книг на различных полках логопедов!

Итак, теперь, когда мы знаем, что книги есть, мы должны передать их детям.

Инклюзивный язык публичных выступлений: уважение разнообразия — видео и стенограмма урока

Slang

Когда вы собираетесь составить текст речи, есть о чем подумать. Содержание, факты, аудитория, сообщение; и этот список можно продолжать и продолжать.

Подумайте вот о чем: ваша аудитория состоит из множества разных людей. Они могут быть разного возраста, пола, вероисповедания, политических взглядов, расы и национальности. Поэтому следует обратить внимание на формулировку вашей речи.Меньше всего вам хочется оскорбить аудиторию.

Начнем с сленга . Это словоблудие, используемое определенной группой людей. Например, подросток может сказать: «Ты накручиваешь на меня все эмо». Для юноши это означает «создание драмы». Для пожилого человека это не имеет смысла.

То же самое и сленг внутри культуры. Американцы точно знают, что означает «большой размер». Это означает «добавить в мою еду большой картофель фри и содовую». В других культурах этот термин может ничего не значить.

Жаргон

Жаргон похож на сленг, но включает язык, который используется группой, которую также трудно понять, например докторами, юристами и сотрудниками правоохранительных органов. Если вы разговариваете с группой детей о карьере в бизнесе, вы, возможно, захотите избежать «проявления должной осмотрительности при принятии решений», когда вы можете просто сказать: «Проведите исследование, прежде чем принимать решение». Дети могут лучше относиться к последнему.

То же самое относится к использованию жаргона, который знают только люди в отрасли или организации.Представьте себя слушателем речи, обращенной к сотрудникам полицейского управления. Вы можете услышать код 8, код 11 и FTP. У меня уже кружится голова. Это термины, с которыми не знакомо большинство людей за пределами правоохранительных органов. Использование профессионального жаргона — верный способ потерять аудиторию.

Кстати, код 8 означает «офицеру немедленно нужна помощь», код 11 означает «офицер на месте происшествия», а FTP означает «неуплата билета».

Язык, связанный с определенной культурой

Как и сленг и жаргон, язык, связанный с определенной культурой, может также исключать людей.Это означает, что выбор слов и фраз понятен только одной культуре.

Возьмите идиом . Эти выражения означают нечто иное, чем их буквальное значение. Хотя они используются во многих языках, сама идиома может быть другой. Например, если вы разговаривали с группой детей из Китая в ненастный день, говоря: «Идет дождь, кошки и собаки», вы можете вызвать в воображении образы домашних животных, падающих с неба. Пугающий!

Оратор из Армении, рассерженный хулиганом в аудитории, может сказать: «Прекратите гладить мне голову!» Какой? Гладить что? На самом деле говорящий имеет в виду: «Перестань меня раздражать!» Вы уловили идею.

И не только говорящие на других языках. Также существуют различия в выражениях, используемых людьми в разных регионах США.

Итак, если вы слышите, как кто-то из южного региона Соединенных Штатов говорит: «Смажьте мою задницу маслом и назовите меня бисквитом», я бы посоветовал вам уточнить, прежде чем брать разбрасыватель. Они просто могут означать: «Я не могу в это поверить».

Вы не хотите никого обидеть. Кстати о оскорблении, никогда, никогда не используйте нецензурную лексику в речи.

Непристойности

Один из верных способов отключить вашу аудиторию — это использовать нецензурной лексики в своей речи. Это оскорбительный, непристойный или непристойный язык, которому действительно нет места в речи.

Это не означает, что мы не слышим это время от времени, но если в этом нет необходимости, и он не добавляет ничего существенного к вашей речи или оскорбляет аудиторию, лучше избегать этого. В конце концов, все дело в удовлетворении вашей аудитории. Зачем рисковать?

Краткое содержание урока

Чтобы связать все вместе, включающий язык — это язык, который избегает использования слов и фраз, исключающих группу.Использование инклюзивного языка способствует разнообразию, демонстрирует уважение ко всем членам аудитории и поддерживает позитивный тон.

Для этого вам следует избегать сленга или словоблудия, используемого определенной группой людей, например, «превзойти меня». В зависимости от вашей аудитории они могут этого не понять. Определенно не используйте жаргон . Это похоже на сленг, но включает язык, который используется группой, которую также трудно понять, например, полицейскими.

Язык, связанный с культурой , также может исключать людей.Избегайте использования выбора слов и фраз, которые понятны только для одной культуры, например идиомы . Эти выражения означают нечто иное, чем их буквальное значение, например «горячее курицы» для описания злости.

И что бы вы ни делали, избегайте использования нецензурной лексики или языка, который является оскорбительным, непристойным или непристойным, которому действительно нет места в речи. Ничто так не опускает занавес быстрее.

Самое важное, что нужно знать, — это ваша аудитория.Если вы будете использовать знакомый язык и комфортный слух, все будет в порядке!

Результаты обучения

Когда вы закончите видео, вы должны иметь возможность:

• Описывать, что такое инклюзивный язык
• Объясните, почему не следует использовать сленг в речи
• Уметь использовать жаргон в речи
• Понимать, как следует или не следует использовать язык с учетом культурных особенностей

10 советов, как говорить как Ted Talk pro

Психологов и аспирантов часто призывают выступить перед аудиторией, будь то презентация на конференции, лекция в классе, проведение собрания или выступление в сообществе.Но публичное выступление — это навык, который у одних более естественен, чем у других, и есть несколько распространенных ошибок, которых следует избегать, например, казаться дезорганизованным или смотреть сверху вниз на заметки, а не на аудиторию.

Независимо от того, насколько вы практикованы в публичных выступлениях, есть несколько очень эффективных стратегий, которые можно использовать для проведения увлекательных выступлений. В следующий раз, когда у вас будет выступление, попробуйте эти советы, чтобы донести свое сообщение, как ведущий TED Talk:

1. Знайте свою аудиторию.
Не забывайте, к кому вы собираетесь обращаться, когда готовите презентацию, — говорит Роберт Стернберг, доктор философии, бывший президент APA, профессор человеческого развития в Корнельском университете. Собирается ли аудитория состоять в основном из коллег-психологов, медицинских работников, представителей других профессиональных групп, студентов или потребителей? Что они хотят и должны услышать? Знание того, с кем вы говорите, поможет вам адаптировать выступление и поможет заинтересовать аудиторию.

2.Будьте проще, особенно если вы собираетесь выступить перед широкой аудиторией.
«Люди имеют тенденцию проводить презентации, которых аудитория не понимает», — говорит Барри Шварц, доктор философии, почетный профессор психологии в Swarthmore College и приглашенный профессор Haas School of Business в Калифорнийском университете в Беркли. Он предлагает выступить с докладом, в котором люди почувствуют себя умными и хотят узнать больше об этой теме. «Проклятие знания в том, что, узнав что-то, вы забываете, как это было, когда вы этого не знали», — говорит он.«Я представляю, что собираюсь подарить своей бабушке, у которой было пятиклассное образование».

3. Подчеркните связь, а не содержание.
Чтобы максимально заинтересовать слушателей, строите свою речь на эмоциональной стороне, а не на содержании, говорит Кристи Хеджес, тренер по лидерству и автор книги 2011 года «Сила присутствия: раскрыть свой потенциал для влияния и вовлечения других». Обсуждение фактов и цифр и разговоры с аудиторией неэффективны, если им не интересно то, что вы говорите.«Четко сформулируйте, с чем вы хотите, чтобы аудитория ушла, когда они уйдут, и используйте это намерение как структуру для своей речи», — говорит Хеджес. Ваша страсть к теме может привлечь людей; разговор без какого-либо энтузиазма по поводу темы может истощить комнату и затмить ваше сообщение. «Говорите, чтобы убедить, а не просто сообщить», — добавляет Штернберг.

4. Будьте искренними.
Некоторые ораторы могут попытаться походить на того, кем они восхищаются, вместо того, чтобы быть самими собой, отмечает Дэниел Гилберт, доктор философии, профессор психологии Гарвардского университета.«Некоторые люди пытаются петь, как их любимый певец, или танцевать, как их любимый танцор», — говорит Гилберт. «Точно так же некоторые ораторы могут попытаться звучать как Мартин Лютер Кинг-младший или Джон Ф. Кеннеди». По словам Гилберта, подлинность — звучание как вы и использование повседневного языка — ключ к донесению вашего сообщения до аудитории.

5. Разнообразьте доставку.
Люди не учатся, просто слушая — разные люди учатся по-разному, — говорит Сьюзен Х. МакДэниел, доктор философии, президент APA в 2016 году.Используйте визуальные инструменты (например, слайды или видео), включайте исследования и рассказывайте истории. Анекдоты могут быть особенно эффективным способом установить связь с аудиторией. «Это может быть рассказ о себе, особенно если вы используете юмор и высмеиваете себя», — говорит МакДэниел. Один важный совет, который следует помнить о мультимедийных презентациях: не позволяйте технологиям скрывать то, что вы пытаетесь сказать, — говорит Шварц. «PowerPoint невероятно мощный инструмент, но используйте его, чтобы добраться до половины, а не ожидать, что он сделает всю работу за вас», — говорит он.

6. Встряхните.
Еще одна причина использовать разные средства массовой информации в вашем выступлении — сделать его более динамичным и убедительным. «Использование смешанной техники создает энергию и яркость», — говорит Хеджес. Подумайте о том, как использовать слайды, видео, аудио, раздаточные материалы, реквизит и даже спонтанные опросы на смартфонах, чтобы привлечь вашу аудиторию. «Например, вы можете начать с видео, а затем использовать мощные изображения в своем выступлении», — говорит Хеджес. Или вы можете начать с интересного вопроса и использовать отзывы аудитории в качестве данных с помощью программного обеспечения для проведения опросов, такого как Poll Everywhere.

7. Придерживайтесь своих точек зрения.
Прежде чем говорить, определите свои основные моменты и обрисуйте их, — говорит МакДэниел. Некоторые люди ссылаются на заметки на сцене, в то время как другие могут использовать слайды PowerPoint или Keynote в качестве подсказок. Один предостерегающий совет: не вставляйте просто текст своей речи на слайды. «Записывать на слайдах слова, которые вы будете говорить, скучно, — говорит МакДэниел. «Слайды следует использовать для акцента».

8. Знайте настройку.
По возможности проконсультируйтесь в пространстве, в котором вы будете выступать, особенно если вы будете выступать перед большой аудиторией.Протестируйте техническую систему во время этого тренировочного пробега, чтобы заранее выявить возможные проблемы. Например, звук может не воспроизводиться должным образом с вашим видео, или ваши слайды могут быть установлены позади вас (что будет означать, что вам придется постоянно поворачивать голову, чтобы видеть, где вы находитесь в своем выступлении).

9. Не читайте лекции все время.
Имейте в виду, что у людей не так много внимания. Если вам нужно глубоко изучить тему, используйте юмор, увлекательное видео или другие средства массовой информации, чтобы представить различные аспекты темы.Вы также можете прервать долгую беседу, задав вопросы аудитории, — предлагает Хеджес.

10. Оставьте время для вопросов.
Говорить до последней минуты — распространенная ошибка многих ораторов, — говорит Хеджес. Если у вас часовая презентация, выделите 45 минут на разговоры и 15 минут на вопросы.

Разнообразие в патологии речи и языка — Билингвистика

Вчера вечером я осознал, что у меня никогда не было учителя, похожего на меня.При 19,5-летнем обучении не было ни одного учителя с такими глазами и темными волосами, как у меня. Повлияло ли это на мою успеваемость? Я не знаю. Помогло ли это моему повествованию? Абсолютно. Давайте поговорим о разнообразии патологии речи.

В мире психологии есть термин «зеркальное отражение». Это означает, что есть те из нас, кто имел честь видеть себя в качестве образцов для подражания в книгах, фильмах, телешоу и повседневных делах. Кроме того, есть те из нас, кто не имеет этого преимущества.Другими словами, когда студент или клиент похож на человека, который его обучает, есть преимущества (Lindsay, 2017; Wright, Gottfried, & Le, 2017). Я признаю, что попадаю в последний лагерь. Например, в детстве я был заядлым читателем — Маленький домик в прерии , Морщинка во времени , Рамона . Только когда я встретил Клаудию Киши в The Babysitter’s Club , я наконец смог увидеть себя. Она была азиатско-американским подростком. Затем я увидел «Клуб радости и удачи».Типа, эй! Представьте себе фильм, который соответствует моему собственному опыту как человека, живущего в биокультурном мире, как американца азиатского происхождения.

Уровень владения английским языком для SLP

Итак, какое отношение это имеет к области речевой патологии? Во-первых, давайте поговорим о нашем языковом разнообразии. Недавно ASHA выпустила стандарты сертификации, которые должны измениться в 2020 году. Я рад видеть добавление знаний и навыков, основанных на грамотности, и акцент на человеческих навыках в рамках нашего профессионального межпрофессионального образования и межпрофессиональной практики.В конце документа говорится: «CFCC (Совет по клинической сертификации в аудиологии и патологии речи) рассматривает требование о владении английским языком. В случае утверждения это требование будет включено при объявлении стандартов ». Это сложная тема, которая вызывает множество вопросов в данной области. Один вопрос, который нам нужно задать: «Как это повлияет на разнообразие речевой патологии?»

Итак, это заставило меня задуматься о важности и ценности диверсификации нашей области деятельности для поддержки наших клиентов и студентов.«Из 185 563 человек, представленных ASHA, 11 958 (6%) указали, что они соответствуют определению ASHA как поставщика двуязычных услуг. Из них 10930 были
сертифицированными ASHA SLP и 749 были сертифицированными аудиологами ASHA ». (Демографический профиль членов ASHA, предоставляющих двуязычные услуги, февраль 2018 г.). Шесть процентов SLP считают себя двуязычными! Конечно, мы понимаем, что понимание отличия от беспорядка является сцеплением для каждого отдельного SLP, и мы также можем продолжать прилагать усилия, чтобы изменить лицо нашей области, чтобы лучше представлять тех, кому мы служим.

Потребности в разнообразии

Теперь я признаю, что предыдущие два абзаца говорят о языковом разнообразии нашей области. Это важно. Не менее важно расовое, этническое, половое и гендерное разнообразие нашей области. Этот пост изначально был написан с мыслями об этом и сердцем. В настоящее время группы мультикультурного округа (MCCG) являются родственными / родственными профессиональными организациями, независимыми от Американской ассоциации речи, языка и слуха. Каждый MCCG ориентирован на определенную группу и учитывает точку зрения этой группы клиентов / пациентов / специалистов / студентов (ASHA).Группы MCCG включают в себя собрание L’GASP – GLBTQ, собрание коренных американцев, национальную ассоциацию чернокожих по речи, языку и слуху (NBASLH), собрание латиноамериканцев, собрание азиатских индейцев и собрание жителей азиатско-тихоокеанских островов.

3 способа разнообразить область патологии речи

Вот простые способы разнообразить сферу деятельности:

1. Поддерживайте и наставляйте наших SLP, которые говорят на родном языке, отличном от английского. Вместо того, чтобы пытаться отсеять SLP, которые все еще осваивают английский, давайте найдем способы поддержать их и помочь им расти.Как это может выглядеть? Во-первых, поймите, что культурный нарратив, предлагаемый SLP, ценен и актуален. Несколько раз родители горячо благодарили меня за то, что я говорю на их родном языке: «Cô Phượng, cảm n nhiều. Chị hiểu mình ./Ms. Фуонг, спасибо тебе большое. Вы нас понимаете ». Это Сверхдержава, которая может принести важные и значимые результаты для наших студентов, клиентов и семей.
2. Поддерживайте и наставляйте наших SLP, которые представляют нарративы определенных групп населения и обращаются с точки зрения клиентов / пациентов / специалистов / студентов этой группы. Опять же, поддерживая наши SLP и будущие SLP, представляющие ценные группы населения, мы повышаем культурную компетентность в этой области. Это улучшит качество речевых, языковых и слуховых услуг для отдельных лиц и семей, которых мы поддерживаем.
3. Используйте материалы, отражающие нашу нагрузку. В стенах нашей билингвистики мы высоко ценим меры по повышению грамотности. Использование и поддержка соответствующих возрасту книг , которые также отражают рассказы наших клиентов / студентов , — это эффективный способ показать нашим детям и семьям, что их жизненный опыт важен.Эти усилия ценны.
4. Продолжаем говорить о диверсификации в этой области. Давайте будем честными. Эта тема обычно не обсуждается в области речевой патологии, и она может вызывать дискомфорт. Говоря это, важно вести диалог о достоинствах привлечения лиц и опыта, которые соответствуют нашей нагрузке. Защита интересов не умаляет усилий наших нынешних поставщиков услуг. Помните, что мы можем продолжать поддерживать наши одноязычные SLP, и выступают за позитивные преобразования в нашей области.Эти два соображения не исключают друг друга.

Итак, нашим SLP я хочу сказать: «Спасибо». Спасибо, что выбрали нашу замечательную профессию. Спасибо за поддержку наших студентов, клиентов и семей. Спасибо, что поделились своими важными подарками. Спасибо за ценный рост нашей области. Давайте продолжим нашу работу по поддержке нашего разнообразного населения и диверсификации нашей области. Мы мастера поддержки индивидуальных сильных сторон наших клиентов и студентов. Этот набор навыков, безусловно, может повлиять на наших SLP-сверстников из всех слоев общества.

Определение диверсификации от Merriam-Webster

ди · вер · си · фу | \ də-ˈvər-sə-fī , dī- \

диверсифицированный; диверсификация

переходный глагол

1 : для создания разнообразных или состоящих из непохожих элементов : для разнообразия разнообразить курс обучения 2 : для балансировки (инвестиционного портфеля) в целях защиты путем разделения средств между ценными бумагами (см. Смысл безопасности 3) разных отраслей или разных классов диверсифицируйте свои вложения

3 : для увеличения ассортимента продукции диверсифицировать компанию

непереходный глагол

1 : для создания разнообразия поощрение фермеров к диверсификации

2 : для различных операций диверсификация в онлайн-сервисы

25 способов пополнить свой словарный запас

Большой словарный запас — это лишь один из важнейших инструментов в арсенале писателя, наряду с пунктуацией, грамматикой и многими другими.Словарный запас может сделать ваше письмо более мощным и эффективным и помочь вам сказать именно то, что вы имеете в виду. Этот незаменимый инструмент поможет вам выбрать лучшее слово для каждой работы и избежать расплывчатых слов, которые не дают вашим читателям четкого представления о вашем значении.

Создание словарного запаса — один из самых простых способов улучшить свои навыки письма и значительно упростить любую письменную задачу, поскольку в вашем репертуаре всегда будет несколько синонимов, из которых вы будете извлекать информацию. Развитие словарного запаса не должно быть трудным или болезненным.Вот 25 способов ежедневно улучшать свой словарный запас.

Используйте новые слова

Используйте слово сразу после того, как вы его выучите. Попробуйте сделать игру из нового слова, как только вы его выучите. Каждый день пытайтесь вставить новое слово в беседу, запись в дневнике, задание или электронное письмо другу. Делайте это как можно чаще и повторяйте это слово про себя.

Читайте каждый день

Когда вы заканчиваете школу, упражнения по словарю и заданное чтение уходят в прошлое.Хотя это были инструменты для создания вашего словарного репертуара в молодости, это не значит, что вам следует отказываться от чтения. Старайтесь каждый день читать хорошо написанное и отредактированное эссе, журнальную, книгу или новостную статью. Научная литература и технические книги быстро научат вас новым способам думать и говорить словами, которые могут быть вам незнакомы, но любой тип чтения поможет вам в этом.

Узнать корни

Выучите корни слов. Большинство слов в английском языке состоит из общего корня, префикса и суффикса, обычно с греческим или латинским происхождением.Как только вы выучите корень, вы начнете понимать больше слов, использующих тот же корень. Например, -duc- (латинское корневое слово) означает вести или делать, как в словах производить или выводить.

Используйте тезаурус

Держите под рукой тезаурус. Во время написания держите под рукой тезаурус и используйте его, если вы обнаружите, что слишком часто используете слово или слово, которое, как вы знаете, не совсем передает правильное значение. Это поможет вам лучше выразить себя, а также выучите новое слово в процессе.

Разработайте практический словарь

Это означает, что вам следует начать с изучения слов, которые выражают то, что важно для вас при выполнении поставленной задачи. Хорошим примером этого является изучение профессионального языка или слов, которые вы часто используете в хобби или профессии. Вместо того, чтобы сразу же обращаться к штампам или жаргону, которые часто встречаются, поищите более четкие слова, чтобы выразить коллегам то, о чем вы пишете.

Учите новые слова каждый день

Чтобы быстро пополнить свой словарный запас, старайтесь учить хотя бы одно новое слово каждый день.Есть множество способов сделать это, например, календарь «Слово дня» или список адресов электронной почты, или просто выбрать слово из тезауруса или словаря.

Найдите слова, которых вы не знаете

Как часто вы встречаете незнакомые слова при чтении? Не просто замалчивайте их; Найдите время, чтобы найти их, а если у вас нет времени, запишите их и посмотрите позже.

Вести дневник

Ведение дневника не только поможет вам развить стиль письма, но и поможет улучшить словарный запас.Попробуйте использовать новые или интересные слова, которые вы недавно выучили, в дневниковую запись за день или неделю.

Определить пустые слова

Вы, вероятно, знакомы с пустыми словами в своей речи (такими как «ээ» или «гм»), но в вашем письме, вероятно, также есть пустые слова. Ищите в своем письме эти пустые слова, которые не имеют никакого смысла для вашего читателя, и замените их чем-то более подходящим. Тот же принцип применяется к фразам и предложениям, поэтому убедитесь, что вы не использовали шесть или семь фраз, чтобы сказать что-то, что можно было бы лучше передать одним предложением, заполненным тщательно подобранными словами.

Разнообразьте свой список для чтения

Если вы склонны читать одни и те же вещи изо дня в день, возможно, вы не используете достаточно широкий словарный запас. Разнообразьте читаемые темы, включив в них естественные науки, Шекспира, современную литературу, политику, историю, философию или любые другие темы, которые, по вашему мнению, могут вам понравиться.

Собирайте головоломки со словами

Головоломки со словами в газете или журнале — это не просто увлекательный способ провести время, они также идеально подходят для пополнения вашего рабочего словарного запаса.Кроссворды — это задача, которая заставляет ваш мозг усердно работать над поиском в памяти слов, которые вы знаете, но не используете, и это может помочь вам переместить слова из ваших банков памяти в рабочий набор слов, которые будут встречаться в вашем письме. .

Попробуйте настольные игры в слова

На рынке есть множество словесных игр, предназначенных для улучшения словарного запаса и языковых навыков, не будучи утомительными. В некоторые из этих игр вы, возможно, играли в детстве, так что пора снова разбить их и приступить к «работе».«Если у вас есть друг, которому тоже может понадобиться помощь — или кто-то с большим словарным запасом, который, по вашему мнению, бросит вам вызов, — пригласите его на игровую ночь.

Употребляйте новые слова разными способами

Требуется от 10 до 20 повторений, чтобы новое слово стало частью вашего словарного запаса. Чтобы помочь слову закрепиться в вашем уме и памяти, запишите его (как определение, так и предложение, которое вы составили, используя это слово), используйте его в разговоре, включите в электронное письмо или любым другим способом, который вы можете придумать.

Составные ассоциации

Начните с произнесения нового слова вслух, а затем соотнесите его со словом, которое вы уже знаете. Хорошим примером этого является гигантский, что означает «очень большой» или «гигантский». Произнесите последовательность вслух: маленький, средний, большой, очень большой, гигантский. Затем перечислите вещи, которые вы считаете гигантскими.

Использовать мнемонику

Мнемонические техники — это приемы запоминания, которые можно использовать для запоминания новых слов. Вы можете запомнить слово, произнеся его и придумав забавное предложение, которое соответствует значению, например, превратив вопиющее (очень плохое) в «Не позволяйте этому вонючему тухлому яйцу добраться до нас!»

Визуализируйте новые слова

Исследования показывают, что визуализация — отличный способ запоминать новые слова и их значения.Хорошим примером этого является слово стратовулкан, означающее высокую остроконечную гору с сильным взрывом. Один из способов запомнить это значение — это тот факт, что приставка «страто» звучит как «прямо-о», что может заставить вас подумать о прямой линейке или «прямо-о-вулкане», что описывает определение этого слова.

Составьте собственные тесты по словарю

Составьте список новых слов, которые вы учите каждую неделю и которые будете использовать в письме и беседе. В конце каждой недели проводите тест, используя слова, чтобы закрепить их в своей памяти.

Составьте списки слов-синонимов

Вы снова и снова обращаетесь к одному и тому же слову в своем письме? Возьмите лист бумаги и напишите его вверху. Затем проведите мозговой штурм или используйте тезаурус, чтобы создать список из десяти-двадцати новых слов, которые вы можете использовать вместо этого. Вы можете сохранить эти списки в словарной тетради и добавлять к ним всякий раз, когда вы узнаете новый синоним.

Пройдите курс письма

Существует множество онлайн-курсов и очных занятий, которые вы можете посещать, чтобы пополнить свой словарный запас и научиться правильно использовать новые слова.Попробуйте найти курс для самостоятельного изучения, в котором используются задания и викторины, чтобы помочь вам повысить беглость речи и улучшить свои навыки письма. Некоторые классы предназначены для написания сочинений или творческого письма, поэтому вы можете найти класс, который поможет вам улучшить стиль, в котором вам больше всего нужна помощь.

Отредактируйте свое собственное письмо

После того, как вы закончите писать, станьте самим редактором и пройдитесь по тексту с зубчатым гребнем, чтобы идентифицировать излишне используемые и невнятные слова с помощью чего-то более точного или красочного.Редактирование — важный процесс для выявления ошибок в письме, но он также отлично подходит для улучшения тона, стиля и ясности вашего письма. Было бы полезно прочитать предложения вслух, а затем отметить любую неточность. Поищите в памяти более описательные слова или обратитесь к тезаурусу, если вам нужно.

При замене слов помните, что использование большого количества сложных слов не обязательно проясняет их значение, а может только сделать ваше письмо более напыщенным. Спросите себя: «Могу ли я использовать более подходящее слово?» Вы можете заменить «использовать» на «приобретать» или «получать» или «делать» на «выполнять».”

Перенести слова из объемного в выразительный словарь

На самом деле у вас есть два типа словарного запаса: один — это гораздо больший набор слов, которые вы понимаете, пусть даже нечетко, а другой — меньший набор слов, которые вы действительно используете для выражения себя. Перенести слова из исчерпывающего, но пассивного словарного запаса в активный, выразительный словарный запас проще, чем вы думаете. Для этого вам нужно уметь определять, произносить и писать слова. Произнесите их вслух и используйте их при каждой возможности, чтобы перенести их в свой активный набор.

Запросить отзыв

Как вы думаете, вам может понадобиться помощь в написании? Если у вас проблемы со словарным запасом, попробуйте попросить помощи у кого-нибудь. Вторая пара глаз может дать много информации и выявить проблемы, которые вы можете не замечать сами, включая неправильный выбор слов. Не бойтесь попросить друга, учителя, коллегу или кого-то в сети проверить ваши сочинения, чтобы узнать о вашем словарном запасе.

Носите с собой словарь и тезаурус

Как часто у вас появляется свободное время, и вам нечего делать? Носите с собой карманный тезаурус или словарь, и у вас будет время пополнить свой словарный запас в ожидании встречи, по дороге на работу или в ожидании автобуса.Если у вас есть несколько свободных минут, прочтите пару страниц и выучите новое слово, чтобы добавить к своему письму. Также неплохо было бы найти непонятные слова, которые вы не совсем понимаете, которые приходят вам на ум в процессе повседневной жизни. Вы также можете использовать словарь или тезаурус, чтобы найти незнакомые слова, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни.

Использовать тесты для подготовки к колледжу

Подготовительные тесты к колледжу, в которых используются слова типа SAT и ACT, — отличный способ вывести ваше письмо на новый уровень.Эта форма углубленного изучения бросит вызов вашему разуму и даст вам новый набор слов для использования, которые будут практичными и придадут вашему письму необходимую ясность. У вас также будет возможность освежить в памяти самые важные латинские и греческие корни и получить новый набор слов с упражнениями, которые помогут перенести их в свой активный словарный запас.

Играть в игры

Существует множество не настольных игр, которые помогут вам улучшить свой словарный запас, пока вы развлекаетесь. Попробуйте загрузить забавные словесные игры на свой телефон или компьютер, чтобы попрактиковаться и расслабиться после напряженного дня.Некоторые игры предназначены для развития словарного запаса, но есть множество других, которые помогут вам попрактиковаться в правописании, фонетике и даже на печатании. Есть даже некоторые, предназначенные для студентов колледжей, чтобы подготовиться к тестированию и экзаменам с расширенным словарным запасом.

Надеюсь, этот список дал вам отличную возможность начать постепенно пополнять свой словарный запас. Если подумать, повсюду есть возможности развить этот важный навык, поэтому каждый день проводите время за чтением и слушанием, чтобы понять новые слова, а затем разработайте систему, чтобы включить эти новые слова в свое письмо и речь.Вскоре вы обнаружите, что ваш словарный запас вырос на новый уровень, а ваше письмо приобрело необходимую ясность с легкостью, о которой вы даже не думали.

Автор: Джовелл Алингод

(Изображение любезно предоставлено Майклом Когланом)

.