Термин олимпиада что означает: 1. Термин «Олимпиада» означает: а)четырехлетний период между Олимпийскими играми; б)первый

Вопрос Термин «Олимпиада» означает — Документ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Участникам Олимпиады предлагаются 40 заданий, разработанных на основе общедоступной литературы по предмету «Физическая культура» и соответствующие требованиям знаний выпускников основной школы по данному предмету.

К каждому заданию предложено 3 варианта ответов. Среди них как правильные, так и неправильные ответы, а так же частично соответствующие смыслу вопросов. Правильным может быть только один ответ — тот, который наиболее полно соответствует смыслу вопроса. Конкурсное жюри определяет количество правильных ответов.

Вопрос 1. Термин «Олимпиада» означает…

A. Первый год четырехлетия, наступление которого празднуется играми
Б.

B. Собрание спортсменов в одном городе

Вопрос 2. Олимпийский символ представляет собой пять переплетенных колец, расположенных слева направо в следующем порядке…

A. Вверху — синее, черное, красное, внизу желтое и зеленое
Б. Вверху — зеленое, черное, красное; внизу — синее и желтое

B. Вверху — красное, синее, черное; внизу — желтое и зеленое

Вопрос 3. Игры Олимпиады 2008 г. будут праздноваться в…

A. Осаке
Б. Турине

B. Пекине

Вопрос 4. В соответствии с Олимпийской хартией на Олимпийских играх страну представляет…

A. Правительство страны
Б. Министерство спорта

B. Национальный олимпийский комитет

Вопрос 5. Всемирные юношеские Игры впервые проводились в…

A. Москве 1998г
Б. Берлине в1992г

B. Киеве 1992 г

Вопрос 6. Волейбол как спортивная игра появился в конце XIX века в …

A. США

Б. Германии

B. . Канаде

Вопрос 7. Процесс изменения морфо-функциональных свойств организма на протяжении жизни принято называть…

A. Физическим развитием

Б. Физическим совершенством

B. Физической подготовкой

Вопрос 8. Уровень развития физических качеств силы, быстроты и выносливости, достижения высокой техники владения двигательными действиями одного из видов спорта называется…

A. Технической подготовкой
Б. Физической подготовкой

B. Физической культурой личности

Вопрос 9. Педагогический процесс, направленный на обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и воспитание морально-волевых качеств, принято называть …

A. Физическим совершенством
Б. Физическим трудом

B. Физическим воспитанием

Вопрос 10, Состояние организма, характеризующееся совершенной саморегуляцией органов и систем, гармоничным сочетанием физического, морального и социального благополучия называется …

A. Развитием
Б. Здоровьем

B. Физическим совершенством

Вопрос 11. Подготовительные упражнения применяются …

A. Если обучающийся недостаточно физически развит
Б. Если необходимо устранить ошибки в технике

B. Если в двигательном фонде отсутствуют опорные элементы

Вопрос 12. При оказании первой помощи, при обморожениях, пострадавшего необходимо…

A. Доставить в теплое помещение, поврежденный участок растереть снегом

Б. Доставить в теплое помещение, напоить чаем, поврежденный участок растереть чистой теплой рукой

B. Доставить в теплое помещение, поврежденный участок смазать раствором йода

Вопрос 13. Наиболее распространенным методом совершенствования скоростно-силовых способностей является …

A. Метод круговой тренировки

Б. Метод повторного выполнения упражнений

B. Метод расчлененно-конструктивного упражнения

Вопрос 14. Положение занимающегося на снаряде, при котором его плечи находятся ниже точек хвата, в гимнастике обозначается как…

A. Упор
Б. Вис

B. Хват

Вопрос 15. В легкой атлетике снаряд, метание которого выполняется после «скачка» называется…

A. Диск
Б. Ядро

B. Копье

Вопрос 16. Осанкой называется …

A. Силуэт человека

Б. Привычная поза человека в вертикальном положении

B. Качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие

Вопрос 17. Если ЧСС после выполнения упражнении восстанавливается до уровня, который был в начале урока за 30 секунд, то это свидетельствует, что нагрузка. ..

А» Переносится организмом относительно легко

Б. Мала и следует увеличить

В. Достаточно большая, но её» можно повторить, увеличив время отдыха

Вопрос 18. При воспитании общей выносливости наиболее целесообразно применять …

A. Метод повторного упражнения с большой интенсивностью

B. Метод непрерывного упражнения с умеренной интенсивностью

Вопрос 19. При выполнении упражнений вдох следует делать во время…

A. Поворотов, вращений тела, наклонов

Б. Возвращения тела в исходное положение после поворота, вращения тела

B. Рекомендации относительно времени вдоха или выдоха не нужны

Вопрос 20. Физическим упражнением называют …

A. Двигательное действие, используемое для формирования техники движений

Б. Двигательное действие, используемое для развития физических качеств и укрепления здоровья

B. Двигательные действия, выполняемые на уроках физической культуры и в
самостоятельных занятиях

Вопрос 21. Метод организации деятельности занимающихся, предусматривающий последовательное выполнение серий заданий, дозируемых индивидуально на основе максимального теста, называется…

A. Круговым
Б. Групповым

B. Фронтальным

Вопрос 22. Воздействие на организм человека внешнего фактора, нарушающего строение и целостность тканей, и нормальное течение физиологических процессов называется…

A. Стресс
Б. Удар

B. Травмой

Вопрос 23. Метод повторного упражнения с использованием непредельных отягощений при выполнении действий является основным при развитии…

A. Выносливости
Б. Быстроты

B. Силы

Вопрос 24. Способность спортсмена оперативно корректировать двигательные действия в зависимости от особенностей соревновательной ситуации обусловлена . .. техники.

A. … экономичностью…
Б. .. .стабильностью…

B. …вариативностью…

Вопрос 25. Под силой как физическим качеством понимается …

A. Комплекс психофизических свойств организма, обеспечивающих возможность
человеку противодействовать внешним силам за счет мышечных напряжений

Б. Свойство человека, обеспечивающее ему возможность противостоять утомлению и длительно выполнять физическую работу без снижения мощности

B. Величина максимального напряжения мышц, которую может продемонстрировать
человек

Вопрос 26. Нагрузку при выполнении упражнений вызывающих увеличение частоты сердечных сокращений до 140 — 160 уд/мин. принято обозначать как…

A. Малую
Б. Среднюю

B. Большую

Вопрос 27. Для воспитания быстроты используются …

A. Двигательные действия, выполняемые с максимальной интенсивностью
Б. Силовые упражнения, выполняемые в высоком темпе

B. Подвижные и спортивные игры

Вопрос 28. Каковы стандартные размеры баскетбольной площадки …

A. 28×15
Б. 26×14

B. 30×15

Вопрос 29. Физкультминутки и физкультпаузы используются в режиме дня для …

A. Снятия стресса

Б. Подготовки к урокам физической культуры

B. Поддержания работоспособности человека

Вопрос 30. Первой ступенью закаливания организма является закаливание…

A. Солнцем
Б. Водой

B. Воздухом

Вопрос 31. Переход из виса в упор или из более низкого положения в высокое в гимнастике обозначается как …

A. Упор
Б. Подъем

B. Кувырок

Вопрос 32. Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается, если занимающиеся...

A. Владеют навыками выполнения движений
Б. Следуют указаниям преподавателей

B. Переоценивают свои возможности

Вопрос 33. Метод равномерного непрерывного упражнения является наиболее распространенным при развитии …

A. Общей выносливости
Б. Координации

B. Собственной силы

Вопрос 34. Программа из 30 упражнений для женщин, выполняемых в основном в изометрическом режиме, стимулирующая активность глубоко расположенных мышечных групп обозначается как…

A. Слайд-аэробика
Б. Калланетика

B. Атлетика

Вопрос 35. Документом, представляющим все аспекты организации соревнований, является…

A. Календарь соревнований

Б. Положение о соревнованиях

B. Правила соревнований

Вопрос 36. Под гибкостью как физическим качеством понимается …

А. Эластичность мышц и связок

Б. Комплекс морфо-функциональных свойств опорно-двигательного аппарата человека, определяющий глубину наклона

В. Способность выполнять движения с большой амплитудой за счет мышечных напряжений

Вопрос 37. Катание на доске за воздушным змеем называется…

A. Кайтсерфин
Б. Виндсерфинг

B. Парашютный спорт

Вопрос 38. Исторически сложившаяся деятельность человека, базирующаяся на соревнованиях, выявляющая победителей и определяющая спортивные достижения,

называется…

A. Спортом

Б. Физической культурой

B. Физическим воспитанием

Вопрос 39. Техникой физического упражнения называют…

A. Способность выполнить двигательное действие

Б. Наиболее эффективный способ выполнения двигательного действия

B. Последовательность выполнения двигательного действия

Вопрос 40. Величина непрерывной физической нагрузки дозируется…

A. Регулированием объема и интенсивностью выполнения физических упражнений.
Б. Регулированием степени утомления, возникающего в результате выполнения

физических упражнений

B. Регулированием интервалов отдыха при выполнении физических упражнений

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Практические задания включают в себя выполнение упражнений базовой части школьной учебной программы «Физическая культура» по разделам «Гимнастика», «Спортивные игры», «Легкая атлетика».

I. ГИМНАСТИКА

Конкурсное задание представляет собой выполнение обязательной акробатической комбинации для юношей и девушек. Для выполнения упражнения каждому участнику предоставляется только одна попытка.

Комбинация должна иметь четко выраженное начало и окончание, выполняется слитно без неоправданных пауз по прямой линии со сменой направления. Фиксация статических элементов- 2 секунды.

Судьи оценивают качество выполнения комбинации в сравнении с идеально возможным вариантом исполнения. Максимально возможная оценка — 10,0 баллов.

Если участник не смог выполнить какой-либо элемент (соединение) или заменил его другим, его оценка снижается на стоимость невыполненного элемента (соединения).

Комбинация выполняется на дорожке из гимнастических матов или гимнастическом ковре не менее 12 метров в длину и 1,5 метра в ширину.

Выполняются следующие комбинации:
Девушки

Юноши

8

II. СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ Девушки

Баскетбол

Регламент испытаний

1. Участники

1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2. Использование украшений не допускается.

3. При нарушении требований к спортивной форме участник может быть наказан штрафом (прибавлением 10 сек) или не допущен к испытаниям.

2. Порядок выступления

1. Прежде чем участник начнет свое выступление, должны быть четко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение упражнения.

2. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

3. Повторное выступление

3.1. Выступление участника не может быть начато повторно за исключением случаев,
вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:

• поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;

• неполадки в работе общего оборудования — освещение, задымление помещения и т.п.

3.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен
немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет свое упражнение сначала, после выступления всех участников.

4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

4. Программа испытаний

Участник находится за лицевой линией лицом вперед. По сигналу бежит спиной вперед до мяча № 1, выполняет бросок в кольцо с места, бежит до мяча № 2, выполняет штрафной бросок, бежит к мячу № 3, выполняет бросок в кольцо. Далее приставными шагами перемещается правым боком до конуса (ориентира), после прохождения которого переходит на перемещение приставными шагами левым боком до центральной линии, где находится мяч. Участник выполняет обводку зигзагом вокруг трех конусов, установленных на расстоянии трех метров друг от друга последовательно правой и левой руками туда и обратно. После этого ведет мяч к щиту и выполняет бросок после ведения в два шага.

5. Оценка выполнения

Фиксируется время преодоления дистанции и точность броска. Остановка секундомера осуществляется в момент касания мячом после броска в корзину из-под щита. В случае непопадания участник может выполнить две дополнительные попытки. Если участник уходит с площадки, не выполнив дополнительные попытки, то к его времени выполнения прибавляется 30 секунд. За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча,

двойное ведение, неправильная смена рук, касание стоек) участнику к его фактическому времени прибавляется за каждое нарушение по 1 секунде. За неточное попадание при бросках с точек №1, №2, №3 добавляется по 5 секунд.

6. Оборудование

Упражнение выполняется на специальной площадке со специальной разметкой для игры в баскетбол.

Юноши

Футбол

Регламент испытания

1. Участники

1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2. Использование украшений не допускается.

2. Порядок выступления

1. Прежде чем участник начнет свое выступление, должны быть четко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение испытания.

2. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

3. Повторные выступления

3.1 .Выступление участника не может быть начато повторно, за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:

• поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;

• неполадки в работе общего оборудования — освещение, задымление помещения и т.п.

2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет свое упражнение сначала, после выступления всех участников данной смены.

3.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

4. Программа испытаний

На середине лицевой линии игрового поля устанавливаются футбольные ворота (3×2 м).

В 3,5 м вправо и влево от центра ворот, на расстоянии 6 м от линии ворот располагается первая пара футбольных мячей. На расстоянии 9 м от линии ворот — вторая пара мячей, на расстоянии 12 м от линии ворот — третья пара мячей (расстояние между мячами в паре — 7 м).

На расстоянии 15 м от ворот, напротив центра ворот, устанавливается одна контрольная стойка.

По сигналу участник стартует от контрольной стойки к левому мячу первой пары (ближней к воротам) и наносит удар левой ногой по воротам верхом. После удара он возвращается к контрольной стойке, обегает ее и движется ко второму (правому) мячу первой пары и наносит удар правой ногой по воротам верхом.

После удара участник двигается к контрольной стойке, обегает ее и бежит к левому мячу второй пары, наносит удар левой ногой в ворота низом или верхом (на усмотрение участника). Ударив, он возвращается к контрольной стойке, обегает ее, бежит к правому мячу второй пары и наносит удар по мячу правой ногой в ворота низом или верхом (на усмотрение участника).

Выполнив удар, участник бежит к контрольной стойке. Обегает ее и движется к левому мячу третьей пары, наносит удар по мячу любой (левой правой) ногой низом. Ударив, бежит в

контрольной стойке, обегает ее, и движется к правому мячу третьей пары, выполняет удар любой (левой, правой) ногой по воротам низом и финиширует у контрольной стойки.

5. Оценка исполнения

Упражнение считается законченным, если участник пробил все шесть мячей в ворота и пересек линию финиша. Результатом выполнения упражнения считается затраченное время на выполнение упражнения плюс штрафное время. Время определяют с точностью до 0,1 сек. Штрафное время начисляется за следующие ошибки:

1. Первая пара мячей:

— удар не той ногой — плюс 5 сек.

2. Вторая пара мячей:

3. Третья пара мячей:

4. За каждое необегание стойки — штраф плюс 10 сек.

III. ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции: Девушки 10-11 классы: 500 м. Юноши 10-11 классы: 1000 м Фиксируется время преодоления дистанции.

В случае плохой погоды конкурсное задание — челночный бег: девушки, юноши.

Дистанция: 9м+9м+15м+15м

Выполнение: старт высокий. Обувь без шипов.

По команде «Марш» участник бежит до отметки 9м, берет кубик, возвращается и кладет его на линию старта, бежит до отметки 15м, берет второй кубик и возвращается обратно. Выполнение теста заканчивается в момент пересечения участником линии старта (финиша).

Каждый имеет право на две попытки. Оценивается лучший результат.

Правила: не разрешается касаться рукой беговой дрожки при подборе кубика на отметке 9м и 15м.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ОЛИМПИАДЫ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

По сумме баллов, полученных по результатам выполнения теоретического и практических заданий, определяются победитель и призёры Олимпиады.

Место участника при выполнении практических заданий определяется по сумме мест, занятых по результатам выполнения отдельных упражнений.

В отдельных практических упражнениях место участника определяется следующим образом:

гимнастика — сопоставлением оценок всех участников, выставляемых судейской коллегией по 10-бальной шкале;

баскетбол — сопоставлением времени выполнения задания всех участников;

футбол — сопоставлением времени выполнения задания всех участников;

лёгкая атлетика — сопоставлением времени преодоления дистанций всеми участниками по двум видам беговых упражнений.

В случае равенства результатов нескольких участников три выполнении отдельных упражнений практического задания им начисляется количество баллов, являющееся средним арифметическим от суммы занятых мест.

В случае равенства баллов у нескольких участников победитель практических заданий и места, занятые другими участниками определяются в соответствии с приоритетом: гимнастика, лёгкая атлетика, баскетбол (девушки), футбол (юноши).

При выполнении теоретико-методического задания место участника определяется сопоставлением количества правильных ответов всех участников.

В случае равенства количества правильных ответов у нескольких участников победитель в теоретическом задании и места, занятые другими участниками определяются в зависимости от мест, занятых по результатам выполнения практического задания.

В общем зачёте Олимпиады определяются победитель, призёры и лауреаты.

Личное место участника в общем зачёте определяется по меньшей сумме баллов, полученных в соответствии с занятыми местами в результате выполнения теоретико-методического и практических задания.

При определении победителя, призёров и лауреатов олимпиады в общем зачёте, в случае равных результатов у нескольких участников предпочтение отдаётся сумме баллов, набранных в теоретическом задании. Если это не позволяет выявить победителя, призёров и лауреатов олимпиады, то их места определяются в соответствии с результатом выполнения практического задания по приоритету: гимнастика, лёгкая атлетика, баскетбол (девушки), футбол (юноши).

1. Термин «Олимпиада» означает……

а. синоним Олимпийских игр.

б. собрание спортсменов в одном городе.

в. четырехлетний период между Олимпийскими играми.

г. первый год четырехлетия, наступление которого празднуются играми.

2. Спортсмены России впервые участвовали в Играх Олимпиад в…..

а. в 1908 г. на IV Олимпийских играх в Лондоне.

б. в 1912 г. на V Олимпийских играх в Стокгольме.

в. в 1952 г. на VI зимних Олимпийских играх в Осло.

г. в 1924 г. на I зимних Олимпийских играх в Шамони.

3. В нашей стране Олимпийские игры проводились в…….

а. 1944 г., но они были отменены из-за II мировой войны.

б. 1976 г. XII зимние Олимпийские игры проводились на Кавказе в Красной Поляне.

в. 1980 г. XXII Олимпийские игры проводились в Москве.

г. 1984 г. XXIII Олимпийские игры проводились в Санкт-Петербурге.

4. Зимине Олимпийские игры проводятся и……..

а. течение первого года празднуемой Олимпиады.

б. течение второго календарного года, следующего после года начала Олимпиады.

в. течение последнего года празднуемой Олимпиады.

г. Это зависит от решения МОК.

5. Владимир Куц, Валерии Борзо», Виктор Сапеев, Валерий Брумель — Чемпионы Олимпийских игр в …

а. хоккее,

б. гимнастике.

В. борьбе и боксе.

г. легкой атлетике.

6. Пьер де Кубертен был удостоен золотой олимпийской медали на конкурсе искусств в……..

а. в 1894 г. за проект Олимпийской Хартии.

б. в 1912 г. за «Оду спорту».

в. в 1914 г. за флаг, подаренный Кубертеном МОК

г. в 1920 г. за текст Олимпийской клятвы.

7. Впервые олимпийская клятва спортсменов «бороться честно» прозвучала в……

а. 1912 г.

б.1920г.

в. 1952г.

г. 1960г.

8. В истории современного олимпийского движении (до 2005 г.) было проведено

а. 20 Игр Олимпиад и 16 зимних Олимпийских игр.

б. 25 Игр Олимпиад и 18 зимних Олимпийских игр.

в. 28 Игр Олимпиад и 19 зимних Олимпийских игр.

г. 30 Игр Олимпиад и 21 зимние Олимпийские игры.

9. Олимпийский символ представляет собой пять переплетенных колец, расположенных слева направо в следующем порядке……

а. вверху — синее, черное, красное, внизу — желтое и зеленое.

б. вверху — зелёное, чёрное, красное, внизу — синее и жёлтое.

в. вверху — красное, синее, чёрное, внизу — жёлтое и зелёное.

г. вверху — синее, чёрное, красное, внизу — зелёное и желтое.

10. Физическая культура представляет собой…….

а. процесс совершенствования возможностей.

б. урок, во время которого выполняются физические упражнения.

в. воспитание физических качеств в обучение двигательным действиям.

г. человека часть человеческой культуры.

11.Физическая подготовленность характеризуется…

а. высокими результатами в спортивной деятельности.

б. устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов.

в. эффективностью и экономичностью двигательных действий.

г. уровнем работоспособности и разносторонностью двигательного опыта.

12. Деятельность, составляющую основу физической культуры обозначается как…

а. физическое развитие.

б. физическое совершенство.

в. физическое упражнение,

г. физическая подготовка.

13. Физическая подготовка представляет собой …….

а. процесс обучения движениям и воспитания физических качеств.

б. уровень развития, характеризующийся высокой работоспособностью.

в. физическое воспитание с ярко выраженным прикладным эффектом.

г. процесс укрепления здоровья и повышения двигательных возможностей.

14. Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на обеспечение ……

а. развитие резервных возможностей организма человека

б. физической подготовленности человека к жизни.

в. сохранение и восстановления здоровья.

г. подготовку к профессиональной деятельности.

15. Под физическим развитием понимается …….

а. процесс изменения морфо-функциональных свойств организма на протяжения индивидуальной жизни.

б. уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятиями физической культурой и спортом.

в. размеры мускулатуры, форма тела, функциональные возможности дыхания и кровообращения, физическая работоспособность.

г. комплекс таких показателей, как рост, вес, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, динамометрия.

16. Физическое воспитание представляет собой …….

а. способ повышения работоспособности и укрепления здоровья.

б. процесс выполнения физических упражнений.

в. способ освоения ценностей, накопленных в сфере физической культуры.

г. обеспечение общего уровня физической подготовленности.

17. Нагрузка физических упражнении характеризуется..

а. величиной их воздействия на организм.

б. напряжением определенных мышечных групп.

в. временем к количеством повторений двигательных действий.

г. подготовленностью занимающихся, их возрастом и состоянием здоровья.

18. Какое из представленных утверждений не соответствует действительности?

а. Сочетая упражнения с закаливанием, можно повысить общую устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов.

б. Проведение занятий «на природе» создает благоприятный фон, повышает привлекательность занятий, способствует формированию эстетических восприятий.

в. Оздоровительный эффект природных факторов обладает способностью к «переносу», он проявляется в различных условиях повседневной жизни и труда.

г. Все представленные утверждения соответствуют действительности.

19. Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств составляет основу……

а. физической культуры.

б. физического развития.

в. физического воспитания.

г. укрепления здоровья.

20. Состав и последовательность действии, необходимых для решения двигательной задачи определенным, принято называть……

а. деталями техники.

б. главным звеном техники.

в. корнем техники.

г. основой техники.

21. Обучение двигательным действиям строится в соответствии с ……

а. рекомендациями дидактических принципов.

б. задачами физического образования.

в. с целевыми установками обучения.

г. закономерностями формирования двигательных навыков.

22. Отличительным признаком умения является……

а. участие автоматизмов при осуществлении операций.

б. нестандартное, параметров и результатов действия.

в. стереотипность параметров действия.

г. сокращение времени выполнения действия.

23. Отличительным признаком навыка является …….

а. нарушение техники под влиянием сбивающих факторов.

б. растянутость действия во времени.

в. направленность сознания на реализацию цели действия.

г. нестандартность параметров и результатов действия.

24. Техникой физических упражнений принято называть…

а. совершенные формы двигательных действий.

б. способ целесообразного решения двигательной задачи.

в. способ организации движений при выполнении упражнений.

г. состав и последовательность движений при выполнении упражнений.

25. Процесс обучения двигательному действию рекомендуется начинить с освоения . ……

а. основы техники.

б. ведущего звена техники.

в. деталей техники.

г. исходного положения.

26. Подготовительные упражнения применяются если…….

а. обучающийся недостаточно физически развит.

б. в двигательном фонде отсутствуют опорные элементы.

в. необходимо устранять причины возникновения ошибок.

г. применяется метод целостно-аналитического упражнения.

27. Комплексы генетически обусловленных биологических и психических свойств организма человека, благодаря которым возможна двигательная активность, принято обозначать как…

а. функциональные системы.

б. мышечные напряжения.

в. физические качества.

г. координационные способности.

28. Какое из предложенных определений сформулировано некорректно?

а. Взрывная сила является компонентом скоростно-силовых способностей.

б. Скорость передвижения в пространстве обусловлена физическим качеством, обозначаемым как быстрота.

в. Быстрота является качеством, от которого зависят скоростные характеристики движений.

г. Все предложенные определения сформулированы корректно.

29. Результатом выполнения силовых упражнении с большим отягощением является……

а. увеличение объема мышц.

б. повышение уровня функциональных возможностей организма.

в. укрепление опорно-двигательного аппарата

г. быстрый рост абсолютной силы.

30. Наиболее распространенным методом совершенствования скоростно-силовых способностей является……

а. интервальная тренировка.

б. метод повторного выполнения упражнений.

в. метод выполнения упражнений с переменной интенсивностью.

г. метод расчлененно-конструктивного упражнения.

31. Фактором, преимущественно, обусловливающим проявление общей выносливости является уровень развития……

а. скоростно-силовых способностей.

б. личностно-психических качеств.

в. функциональная экономичность.

г. аэробных возможностей.

32. Упражнения «на гибкость» выполняются……

а. до появления пота.

б. па 8 — 16 циклов движений в серии.

в. пока не начнется увеличиваться амплитуда движений.

г. до появления болевых ощущений.

33. Основу непрерывности физического воспитания составляет. …..

а. взаимодействие эффектов занятий физическими упражнениями.

б. разнообразие форм занятий.

в. специфика урочных форм занятий.

г. сочетание занятии подготовительной и развивающей направленности.

34. Почему на уроках физической культуры выделяют подготовительную, основную и заключительную часть?

а. Выделение частей обусловлено необходимостью управлять динамикой работоспособности занимающихся.

б. Выделение частей в уроке требует Академия педагогических наук,

в. Потому что так учителю удобнее распределять различные по характеру упражнения,

г. Потому что в уроке, как правило, решаются три основных задачи и каждая часть предназначена для решения одной из них.

35. Укажите, какая последовательность воздействий па физические качества наиболее эффективна во время основной части урока, по общефизической подготовке (ОФП)?

1. Выносливость.

2. Гибкость.

3. Быстрота.

4. Сила. а. 1,2,3,4. б. 2,3,1.4.

в. 3,2,4,1. г. 4, 2, 3,1.

36. Частота сердечных сокращений, как правило, не превышает 140 уд/мин во время занятий……

а. обще-подготовительной направленности.

б. обще-развивающей направленности.

в. в форме уроков.

г. Общеукрепляющей направленности.

37. Укажите, какие упражнения характерны для заключительной части урока физической культуры?

1. Упражнения на выносливость.

2. Дыхательные упражнения.

3. Силовые упражнения.

4. Скоростные упражнения.

5. Упражнения «на гибкость»

6. Упражнения «на внимание»

а. 1,5. б. 3,5.

в. 2,4. г. 2,6.

38. Основную часть занятия, урока рекомендуется начинать с ……

а. разучивания координационно-сложных действий

б. закрепления сформированных навыков.

в. воспитания выносливости.

г. совершенствования гибкости.

39. Волейбол как спортивная игра появился в конце XIX века в ……

а. США.

б. Канаде.

в. Японии.

г. Германии.

Отвечая на вопросы 40 — 43, завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.

40. Сгибание опорной ноги перед отталкиванием в лыжном спорте обозначается как….

41. Прыжок со снаряда в гимнастике обозначается как…..

42. Положение занимающегося, при котором согнутые в коленях ноги подтянуты рукам к груди и кисти захватывают колени, в гимнастике обозначается как……

43. Способ, с помощью которого занимающийся держится за снаряд, в гимнастике называется……

44. Признаки, не характерные для правильной осанки:

а. запрокинутая назад голова.

б. развернутые плечи, ровная спина.

в. через ухо, плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно пронести прямую линию.

г. приподнятая грудь.

45. При формировании телосложении не эффективны упражнения……

а. способствующие увеличению мышечной массы.

б. способствующие снижению веса тела.

в. объединенные в форме круговой тренировки.

г. способствующие повышению быстроты движений.

46. Первая помощь при ударах о твердую поверхность и возникновении ушибов заключается и том, что ушибленное место следует……

а. постараться положить на возвышение и обратиться к врачу.

б. нагревать.

в. охлаждать.

г. потереть, почесать

47. Здоровый образ жизни — это способ жизнедеятельности, направленный на …….

я. развитие физических качеств людей.

б. поддержание высокой работоспособности людей.

в. сохранение и улучшение здоровья людей.

г. подготовку к профессиональной деятельности

48. Транспортная шина должна захватить 3 сустава при переломах…

а. плечевой и бедренной кости.

б. локтевой и бедренной кости.

в. лучевой и малоберцовой кости.

г. большеберцовой и малоберцовой кости.

Отвечая на вопросы 49 — 50, завершите утверждение, вписав соответствующие числа в бланке ответов Для занятий какимиi какими видами спорта характерны следующие виды травм?

1. Биллиард. 5. Велосипедный спорт. 9. Гребной спорт.

2. Бокс 6. Горнолыжный спорт. 10. Легкая атлетика.

3. Борьба. 7. Конькобежный спорт. 11. Тяжелая атлетика.

4. Шахматы. 8. Лыжный спорт. 12. Спортивные игры

Глава I. Олимпийское движение и его деятельность. Olympteka.ru

1. Состав и общая организация Олимпийского движения

1. Под верховной властью МОК Олимпийское движение объединяет организации, спортсменов и других лиц, которые согласны руководствоваться Олимпийской Хартией. Цель Олимпийского движения заключается в том, чтобы способствовать построению мирного и лучшего мира посредством воспитания молодежи занятиями спортом в соответствии с Олимпизмом и его ценностями.

2. Тремя основными составляющими Олимпийского движения являются Международный олимпийский комитет (МОК), международные спортивные федерации (МСФ) и национальные олимпийские комитеты (НОК).Для любого лица или организации, принадлежащих к Олимпийскому движению в любом качестве, положения Олимпийской Хартии обязательны; они также должны твердо держаться решений МОК.

3. Кроме трех основных составляющих, Олимпийское движение включает в себя организационные комитеты Олимпийских игр (ОКОИ), национальные ассоциации, клубы и лиц, принадлежащих МСФ и НОК, в частности спортсменов, чьи интересы являются фундаментальным элементом деятельности Олимпийского движения, а также судей/рефери, тренеров и других лиц спортивного персонала. Кроме того, Олимпийское движение включает в себя другие организации и учреждения, признанные МОК.

2. Роль МОК*

Роль МОК состоит в развитии Олимпизма во всем мире и руководстве Олимпийским движением. С этой целью МОК:

1. способствует и поощряет соблюдение спортивной этики, воспитание молодежи занятиями спортом, а также посвящает свои усилия тому, чтобы дух честной игры превалировал на спортивных площадках и чтобы насилие было изгнано с них;

2. поощряет организацию, развитие и координацию спорта и спортивных соревнований;

3. обеспечивает регулярное празднование Олимпийских игр;

4. сотрудничает с компетентными общественными и частными организациями и властями в стремлении поставить спорт на службу человечества, способствуя тем самым защите мира;

5. применяет меры, направленные на укрепление единства и защиту независимости Олимпийского движения;

6. борется с любыми формами дискриминации в связи с Олимпийским движением;

7. способствует продвижению женщин в спорте на всех уровнях и во всех структурах с целью строго соблюдения принципа равенства мужчин и женщин;

8. руководит борьбой с допингом в спорте;

9. поощряет и способствует принятию мер, направленных на защиту здоровья спортсменов;

10. противостоит любым политическим и коммерческим злоупотреблениям в спорте;

11. поощряет спортивные организации и общественные органы употребить свои усилия для обеспечения социального и профессионального будущего спортсменов;

12. поощряет развитие спорта для всех;

13. способствует и поощряет ответственное отношение к проблемам окружающей среды, способствует бесконечному развитию в спорте и следит за тем, чтобы Олимпийские игры проводились в соответствии с данными принципами;

14. способствует позитивному влиянию и наследию Олимпийских игр для городов- и стран-организаторов Олимпийских игр;

15. способствует и поощряет инициативы, направленные на соединение спорта с культурой и образованием;

16. поддерживает деятельность Международной олимпийской академии (МОА) и других учреждений, которые посвящают себя олимпийскому образованию.

Официальное разъяснение к Правилу 2

1. Исполком МОК может на тех условиях, какие он сочтет подходящими в данном случае, предоставлять свой патронаж международным комплексным спортивным соревнованиям — региональным или всемирным, при условии, что они будут поводиться в строгом соответствии с Олимпийской Хартией и организовываться под контролем НОК или ассоциаций НОК, признанных МОК, с помощью соответствующих МСФ и по их техническим правилам.

2. Кроме того, Исполком МОК может предоставлять патронаж МОК другим мероприятиям, при условии их соответствия целям Олимпийского движения.

3. Признание МОКом

1. Критерием принадлежности к Олимпийскому движению является признание Международным олимпийским комитетом.

2. МОК может признать в качестве НОК национальные спортивные организации, деятельность которых связана с его ролью. МОК может также признавать ассоциации НОК, сформированные на континентальном или всемирном уровне. Все НОК и ассоциации НОК должны иметь (где это возможно) статус юридического лица в своих странах. Они должны быть созданы в соответствии с Олимпийской Хартией, а уставы должны быть одобрены МОКом.

3. МОК может признавать МСФ и ассоциации МСФ.

4. Признание ассоциацией МСФ или НОК ни в коем случае не влияет на право каждой МСФ и каждого НОК вести дела напрямую с МОК, и наоборот.

5. МОК может признавать неправительственные организации, связанные со спортом, функционирующие на международном уровне, уставы и деятельность которых соответствует Олимпийской Хартии.

6. Признание МОКом может быть временным или полным. Решение о временном признании или о лишении такого признания принимается Исполкомом МОК на определенный или не ограниченный временными рамками срок. Исполком МОК может поставить условия, в соответствии с которыми временное признание может утратить свою силу. Решение о полном признании или о его лишении принимается на Сессии. Все детали процедуры получения признания определяются Исполкомом МОК.

4. Олимпийский конгресс*

На Олимпийском конгрессе собираются представители Олимпийского движения. Периодичность его проведения определяется МОК. Созывает конгресс Президент МОК. Олимпийский конгресс носит факультативный характер.

Официальное разъяснение к Правилу 4

1. Олимпийский конгресс созывается Президентом МОК по решению Сессии. МОК организовывает Конгресс в соответствии с местом и датой, установленных на Сессии. Президент МОК председательствует на Конгрессе и определяет процедурные вопросы.

2. Олимпийский конгресс составляют члены и почетные члены МОК, Почетный Президент МОК, делегаты МСФ и НОК, а также представители организаций, признанных МОК. Кроме того, на Олимпийском конгрессе присутствуют спортсмены и лица, приглашаемые МОК индивидуально или в качестве представителей организаций.

3. Исполком НОК определяет повестку дня Олимпийского конгресса после консультаций с МСФ и НОК.

5. Олимпийская солидарность*

Целью Олимпийской солидарности является организация помощи НОК, в частности, особо нуждающимся в такой помощи. Эта помощь осуществляется в виде программ, совместно разрабатываемых МОК и НОК, при необходимости с технической помощью МСФ.

Официальное разъяснение к Правилу 5

Задачи, поставленные в программах, принятых Олимпийской солидарностью должны способствовать:

1. пропаганде основополагающих принципов Олимпийского движения;

2. содействию НОК в подготовке спортсменов и команд для участия в Олимпийских играх;

3. повышению спортивно-технических знаний спортсменов и тренеров;

4. совершенствованию технического уровня спортсменов и тренеров в сотрудничестве с НОК и МСФ, в частности с помощью стипендий;

5. подготовке спортивно-административных работников;

6. сотрудничеству с организациями и учреждениями, выполняющими такие задачи, в частности, по олимпийскому образованию и пропаганде спорта;

7. созданию там, где это необходимо, простых, действенных и экономичных спортивных объектов в сотрудничестве с национальными и международными органами;

8. поддержке организации соревнований на национальном, региональном и континентальном уровне под руководством или патронажем НОК, а также предоставлению помощи НОК в организации, подготовке и участию их делегатов в региональных и континентальных Играх;

9. поощрять совместные двухсторонние и многосторонние программы о сотрудничестве между НОК;

10. убедить государственные и международные организации включить спорт в программу официальной помощи в развитии.

Реализацией всех этих программ занимается Комиссия по Олимпийской солидарности.

6. Олимпийские игры*

1. Олимпийские игры являются соревнованиями между спортсменами в индивидуальных и командных видах, а не между странами. Они объединяют спортсменов, отобранных НОК, заявки на которых были приняты МОК. Спортсмены выступают под техническим руководством соответствующей МСФ.

2. Олимпийские игры состоят из Игр Олимпиады и зимних Олимпийских игр. Зимними видами спорта считаются те виды, соревнования по которым проводят на снегу или льду.

3. Полномочие принять окончательное решение по всем вопросам, касающимся Олимпийских игр, принадлежит МОК.

4. Несмотря на все правила и сроки, имеющие отношение к процедуре подачи судебных исков и апелляций, и положения Всемирного антидопингового кодекса, никто не может обжаловать решение МОК по проведению Олимпийских игр, в частности, (но не ограничиваясь этим) вопросами организации соревнований и их результатами по истечении трех лет со дня Церемонии закрытия соответствующих Игр.

Официальное разъяснение к Правилу 6

1. Термин «Олимпиада» означает период из четырех последовательных лет, который начинается 1 января первого года и оканчивается 31 декабря четвертого года.

2. Счет Олимпиад ведется последовательно с первых Игр Олимпиады, которые праздновались в Афинах в 1896 году. XXIX Олимпиада начнется 1 января 2008 года.

3. Зимние Олимпийские игры ведут свою нумерацию в порядке их проведения.

7. Права на Олимпийские игры и олимпийскую собственность*

1. Олимпийские игры являются исключительной собственностью МОК, которому принадлежат все права, связанные с ними, в частности, (но не ограничиваясь этим) права, связанные с их организацией, использованием, вещанием, записью, представлением, воспроизведением, доступом и распространением в любой форме и любыми средствами и методами, существующими в настоящее время или разработка которых принадлежит будущему. МОК определяет условия доступа и использования любых данных, имеющих отношение к Олимпийским играм, соревнованиям и выступлениям спортсменов на Олимпийских играх.

2. Олимпийский символ, флаг, девиз, гимн, наименования (включая, но не ограничиваясь, «Олимпийские игры», «Игры Олимпиады»), обозначения, эмблема, огонь и факел, именуются, как определено ниже в Правилах 8-14, «Олимпийской собственностью» при упоминании каждого из них отдельно или совместно. Все права на «Олимпийскую собственность», а также на ее использование принадлежат исключительно МОК, в частности, (но не исчерпываясь) использование «Олимпийской собственности» для извлечения выгоды, в коммерческих или рекламных целях. МОК может выдать лицензию на все или часть своих прав на условиях, установленных Исполкомом МОК.

8. Олимпийский символ*

Олимпийский символ состоит из пяти переплетающихся колец одинаковых по размеру (олимпийских колец), используемых отдельно, в одно- или многоцветном исполнении. Эти кольца должны быть в обязательном порядке голубого, желтого, черного, зеленого и красного цветов. Они переплетаются слева направо. Голубое, черное и красное кольца расположены наверху, а желтое и зеленое кольца — внизу, в соответствии с приводимым ниже графическим изображением. Олимпийский символ выражает деятельность Олимпийского движения и представляет собой союз пяти континентов и встречу спортсменов всего мира на Олимпийских играх.

9. Олимпийский флаг*

Олимпийский флаг представляет собой белое полотнище без окаймления. В его центре расположен олимпийский символ в пяти цветах.

10. Олимпийский девиз*

Олимпийский девиз «Citius, Altius, Fortius» (быстрее — выше — сильнее) выражает послание Олимпийского движения.

11. Олимпийская эмблема*

Олимпийской эмблемой является сложная композиция, в которой олимпийские кольца связаны с другим отличительным элементом.

12. Олимпийский гимн*

Олимпийским гимном является музыкальное произведение под названием «Олимпийский гимн», сочиненное Спиросом Самара.

13. Олимпийский огонь, олимпийский факел*

1. Олимпийским огнем является огонь, зажигаемый в Олимпии под эгидой МОК.

2. Олимпийский факел является портативный (или его точный дубликат, одобренный МОК) и предназначен для зажигания Олимпийского огня.

14. Олимпийское изображение

Олимпийским изображением является любое видео- или аудиопредставление любой ассоциации или связи с Олимпийскими играми, Олимпийским движением или его составляющими.

Официальное разъяснение к Правилам 7-14

1. Юридическая защита:

1.1 МОК может принимать все соответствующие меры для приобретения юридической защиты — на национальном и международном уровне — своих прав на Олимпийские игры и олимпийскую собственность.

1.2 Каждый НОК несет перед МОК ответственность за соблюдение в своей стране Правил 7-14, а также официального разъяснения к ним. Он должен принять меры для запрещения любого использования олимпийской собственности, которое бы противоречило этим правилам или официальному разъяснению к ним. Он должен тоже постараться обеспечить защиту в интересах МОК олимпийской собственности МОК.

1.3 Даже если национальное законодательство или регистрация торгового знака, или использование другой формы юридического инструмента, предоставляют НОК защиту олимпийского символа или какой-либо другой олимпийской собственности, такой НОК может использовать вытекающие из этого права только в соответствии с Олимпийской Хартией и инструкциями, полученными от МОК.

1.4 НОК может в любое время обратиться за помощью МОК в приобретении предусмотренной выше защиты олимпийской собственности и в урегулировании любых разногласий, которые могут возникнуть в подобных вопросах с третьими сторонами.

2 Использование олимпийской собственности МОКом или третьей стороной, уполномоченной или получившей лицензию МОК:

2.1 МОК может создать одну или несколько олимпийских эмблем, которые может использовать по своему усмотрению.

2.2 Олимпийский символ, олимпийские эмблемы и любая другая олимпийская собственность МОК могут использоваться МОК или уполномоченным им лицом на территории любого национального олимпийского комитета, при условии соблюдения следующих правил:

2.2.1 При заключении соглашений о спонсорстве, поставках и в отношении всех коммерческих инициатив, (помимо упомянутого ниже в п.2.2.2) должно соблюдаться условие, что такое использование не нанесет ущерба интересам соответствующего НОК и что решение должно приниматься МОК при консультациях с этим НОК, который получит часть чистого дохода от такого использования.

2.2.2 При всех лицензионных соглашениях должно соблюдаться условие, что НОК получит половину чистой прибыли от такого использования после вычета всех налогов и положенных сборов. НОК будет заранее извещен о любом таком мероприятии.

2.3 МОК по своему усмотрению может уполномочить владельцев прав на трансляцию Олимпийских игр использовать олимпийский символ и олимпийские эмблемы МОК и ОКОИ для пропаганды передач с Олимпийских игр. Положения параграфов 2.2.1 и 2.2.2 данных официальных разъяснений не применяются в отношении этих полномочий.

3 Использование олимпийского символа, флага, девиза и гимна

3.1 согласно параграфу 2.2 настоящего официального разъяснения МОК может использовать олимпийский символ, флаг, девиз и гимн по своему усмотрению.

3.2 НОК могут использовать олимпийские символ, флаг, девиз и гимн только в рамках своей деятельности, проводимой не для извлечения прибыли, при условии, что такое использование будет способствовать развитию Олимпийского движения и не ущемлять его достоинства, а также при условии получения соответствующими НОК предварительного согласия Исполкома МОК на такое использование.

4 Создание и использование олимпийской эмблемы НОКом или ОКОИ:

4.1 Олимпийская эмблема может быть создана НОК или ОКОИ при условии получения согласия МОК.

4.2 МОК может утвердить дизайн олимпийской эмблемы при условии, если он сочтет, что не существует вероятности совпадения между указанной эмблемой и другими олимпийскими эмблемами.

4.3 Площадь, занимаемая олимпийским символом, входящим в олимпийскую эмблему, не должна превышать третьей части всей площади этой эмблемы. Кроме того, олимпийский символ, входящий в олимпийскую эмблему, должен использоваться целиком и никоим образом не может быть изменен.

4.4 Помимо вышеизложенного, олимпийская эмблема НОК должна отвечать следующим условиям:

4.4.1 Дизайн эмблемы должен быть таким, чтобы четко идентифицировалась ее связь со страной соответствующего НОК;

4.4.2 Отличительный элемент эмблемы не должен быть ограничен одним названием (или аббревиатурой названия) страны, к которой относится этот НОК;

4. 4.3 Отличительный элемент эмблемы не должен содержать ссылок на Олимпийские игры или на отдельную дату или событие, т.е. не быть ограничен во времени;

4.4.4 Отличительный элемент эмблемы не должен содержать девизов, наименований, других словосочетаний общего характера или других выражений, которые создают впечатление универсальных или международных по своей природе.

4.5 Кроме положений 4.1, 4.2 и 4.3 олимпийская эмблема ОКОИ должна выполнять следующие условия:

4.5.1. Эта эмблема должна быть смоделирована так, чтобы четко идентифицировать ее связь с Олимпийскими играми, организуемыми соответствующими ОКОИ;

4.5.2 Отличительный элемент не должен ограничиваться одним названием (или аббревиатурой) страны соответствующего ОКОИ;

4.5.3 Отличительный элемент эмблемы не должен содержать девизов, наименований или других словосочетаний общего характера, которые создают впечатление универсального или международного порядка.

4.6 Любая олимпийская эмблема, которая утверждена МОК до вступления в силу вышеприведенных положений, остается действительной.

4.7 Тогда и там, где это возможно, олимпийская эмблема НОК должна быть зарегистрирована (т.е. получить юридическую защиту) НОК в своей стране. НОК должен провести такую регистрацию в течение шести месяцев со времени ее утверждения МОК и уведомить МОК о такой регистрации.

Утверждение МОК олимпийской эмблемы может быть аннулировано, если соответствующие НОК не предпримут все возможные меры по защите своей олимпийской эмблемы и не сообщат МОК о такой защите. Подобным образом, ОКОИ должны защитить свои олимпийские эмблемы в соответствии с инструкциями МОК. Любая защита, предпринятая НОК или ОКОИ, не должна быть обращена против МОК.

4.8 Использование олимпийской эмблемы в рекламных или коммерческих целях или в целях извлечения прибыли должно отвечать условиям, изложенным в пунктах 4.9 и 4.10.

4.9 Любой НОК или ОКОИ, желающий использовать свою олимпийскую эмблему в рекламных, коммерческих целях или в целях извлечения прибыли сам или через посредство третьей стороны, должен соблюдать настоящее официальное разъяснение и обеспечить его соблюдение третьей стороной.

4.10 Все контракты или договоренности, включая заключаемые Оргкомитетом, должны подписываться или утверждаться соответствующим НОК и отвечать следующим принципам:

4.10.1 Использование эмблемы какого-либо НОК является законным только на территории указанного НОК: эта эмблема, а также другие олимпийские символы, эмблемы, знаки или наименования НОК, связанные с олимпизмом, не могут быть использованы для рекламы и коммерческих целей или в целях извлечения прибыли в стране другого НОК без его предварительного письменного согласия;

4.10.2 Аналогичным образом, олимпийскую эмблему ОКОИ так же, как и другие олимпийский символы, эмблемы, знаки или наименования ОКОИ, связанные с олимпизмом, нельзя использовать в рекламных, коммерческих целях или в целях извлечения прибыли в стране другого НОК без его предварительного письменного согласия;

4.10.3 В любом случае срок действия любого контракта, заключаемого ОКОИ, должен заканчиваться 31 декабря года соответствующих Олимпийских игр;

4. 10.4 Использование олимпийской эмблемы должно содействовать развитию олимпийского движения и не ущемлять его достоинства; недопустима любая ассоциация, возникающая между олимпийской эмблемой и товарами или услугами, если такая ассоциация противоречит основополагающим принципам олимпизма и роли МОК, определенной в Олимпийской Хартии.

4.10.5 По требованию МОК любой НОК или ОКОИ должны предоставить ему копию любого контракта, заключенного ими.

5 Филателия:

МОК в сотрудничестве с НОК соответствующих стран поощряет использование олимпийского символа на почтовых марках, выпускаемых, в согласовании с МОК, компетентными национальными органами в соответствии с условиями, определенными МОК.

6 Музыкальные произведения:

Оргкомитет и НОК города и страны-организатора Олимпийских игр должны обеспечить, чтобы МОК был удовлетворен процедурой определения его в качестве владельца авторских прав на любое музыкальное произведение, созданное в связи с проведением Олимпийских игр.

Олимпиада по физической культуре.Тесты 7-8 классы.

Тесты по основам знаний по физической культуре 7-8 классы.

Время выполнения – 30минут.

Задания в закрытой форме:

1.Термин «Олимпиада» означает:

а) соревнования, проводимые во время Олимпийских игр;

б) первый год четырехлетия, при наступлении которого проводят Олимпийские игры;

в) период из четырех последовательных лет, который начинается с Игр Олимпиады, и оканчивается открытием Игр следующей Олимпиады;

г) год проведения Олимпийских игр.

2.Заключительный этап подготовки атлетов к Играм в древней Греции проводился в специальном помещении, называемом

а) гимнасий; б) амфитеатр; в) стадиодром; г) ипподром

3.Где зажигается факел Олимпийского огня современных Олимпийских Игр?

а) на вершине горы Олимп;

б) на Олимпийском стадионе в Афинах;

в) на Олимпийском стадионе города-организатора Игр;

г) в Олимпии под эгидой МОК.

4.Летняя Олимпиада 2016 года проходила в городе:

а) Франция; б) Чикаго в) Рио-де-Жанейро; г) Мадрид.

5. На первых известных нам Олимпийских играх, состоявшихся в 776 г. до н. э., атлеты состязались в беге на дистанции, равной:

а) одному стадию; б) 200 м;
в) во время тех Игр атлеты состязались в борьбе и метаниях, а не в беге. г) 400 м

6. Величина нагрузки при непрерывном выполнении физических упражнений обусловлена:

а) сочетанием объёма и интенсивности двигательных действий;

б) степенью преодолеваемых при их выполнении трудностей;

в) утомлением, возникающим в результате их выполнения;

г) частотой сердечных сокращений.

7.Соблюдение режима дня способствует укреплению здоровья, потому что

а) позволяет избегать неоправданных физических напряжений;

б) обеспечивает ритмичность работы организма;

в) позволяет правильно планировать дела в течение дня;

г) изменяется величина нагрузки на центральную нервную систему.

8.Основными показателями физического развития человека являются: а) антропометрические характеристики человека б) результаты прыжка в длину с места в) результаты в челночном беге г)уровень развития общей выносливости

 9.Какой из перечисленных видов не входит в программу современного пятиборья: а)стрельба б)фехтование в)гимнастика г)верховая езда

10.В каком году проводились первые Всемирные юношеские игры: а)1976г б)1998г в)1980г г) 1990г

11.Физическая культура направлена на совершенствование: а) морально-волевых качеств людей б) состояние здоровья человека в) природных физических свойств человека г) техники двигательных действий 12.Что называется осанкой: а) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие б) пружинные характеристики позвоночника и стоп в) привычная поза человека в вертикальном положении г) антропометрические характеристики человека

13. Структура обучения движениям обусловлена…

а) соотношением методов обучения и воспитания.

б) индивидуальными особенностями обучающегося.

в) биомеханическими характеристиками разучиваемого движения.

г) закономерностями формирования двигательных навыков.

14. Основой методики воспитания физических качеств является…

а) выполнение физических упражнений.

б) возрастная адекватность нагрузки.

в) обучение двигательным действиям.

г) постепенное повышение силы воздействия.

15. Кто может проходить тестирование ГТО:

а) школьники. б) студенты. в) женщины и мужчины. г) все выше перечисленные.

16. Сколько существует ступеней нормативов ГТО:

а)1 ступень. б) 5 ступеней. в)11 ступеней. г)13 ступеней.

17. Как осуществляется контроль за влиянием физических нагрузок на организм во время занятий физическими упражнениями?

а) по частоте дыхания; б) по частоте сердечных сокращений;

в) по объёму выполненной работы. г) внешние признаки

18. Что называется разминкой?

а) подготовка организма к предстоящей работе.

б) чередование беговых и общеразвивающих упражнений;

в) чередование лёгких и трудных общеразвивающих упражнений

г) стартовая готовность

19. Какие упражнения включаются в разминку почти во всех видах спорта?

а) упражнения на развитие выносливости;

б) бег и общеразвивающие упражнения

в) упражнения на развитие гибкости и координации движений

г)упражнения на скорость

20. Какие виды спорта развивают преимущественно выносливость?

а) спортивные единоборства; б) циклические;

в) спортивные игры; г) нециклические.

Задания в открытой форме:

Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов

21. Временное снижение работоспособности принято называть …

22.Педагогический процесс, направленный на обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и воспитание морально-волевых качеств принято называть физическим. ..

23.Процесс становления и изменения биологических форм и функций организма, совершающийся под влиянием условий жизни и воспитания называется физическим…

24.В динамике работоспособности за фазой утомления, вызванной физической нагрузкой следует фаза …

25.Субъективное ощущение состояния своего здоровья, физических и духовных сил обозначается как …

Технология оценки качества выполнения теоретико-методического задания:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов (а, б, в, г) оцениваются в 1 балл, неправильно выполненное задание – 0 баллов.

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

Правильное утверждение оценивается в 2 балла, неправильное – 0 баллов.

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.

Задания в закрытой форме – в сумме 20 баллов (20 вопросов).

Задания в открытой форме – в сумме 10 баллов (5 вопросов *2 балла=10баллов).

Максимально возможное количество набранных баллов за теоретикометодическое задание – 30 баллов.

Ключ к заданию 7-8классы.

Задания в закрытой форме

2

3

4

5

6

7

8

9

10

в

а

г

в

а

а

б

а

в

б

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

в

в

г

г

г

в

б

а

б

б

Задания в открытой форме

22

23

24

25

утомление

воспитанием

развитием

восстановление

самочувствие

8-9 класс.

8-9 класс.
1. Термин «Олимпиада» означает…

а. Четырехлетний период между Олимпийскими играми.

б. Первый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийские игры

в Синоним Олимпийских игр.

г. Соревнования, проводимые во время Олимпийских игр.

2. В каком году Олимпийские игры проводились в пашей стране?

а. Олимпийские игры планировалось провести в 1944 г.,но они были отменены из-за II мировой войны.

б. В 1976 г. XII зимние Олимпийские игры проводилисьна Кавказе в Красной Поляне.

в. В 1980 г. XXII Олимпийские игры проводились в Москве.

г. В нашей стране Олимпийские игры пока еще не проводились.

3. В первых известных сейчас Олимпийских играх, состоявшихся в 776 г. до нашей эры, атлеты состязались вбеге на дистанции, равной …

а. Одному стадию.

б. Двойной длине стадиона.

в. 200 метрам.

г. Во время тех игр состязались в борьбе и метаниях, а не в беге.

4. Владимир Куц, Валерий Борзов, Виктор Санеев, Валерий Брумель — чемпионы Олимпийских игр в …

а. Легкой атлетике.

б. Плавании.

в. Борьбе и боксе.

г. Хоккее.

5. Древнегреческие Игры Олимпиады праздновались…

а. У горы Олимп.

б. В Афинах.

в. В Марафоне.

г. В Олимпии.

6. Первые современные Игры Олимпиады праздновались в…

а. 1896 г.

б. 1898 г.

в. 1900 г.

г. 1902 г.

7. Факел олимпийского огня современных игр зажигается…

а.. На олимпийском стадионе в Афинах.

б. На олимпийском стадионе города-организатора Игр.

в. В Олимпии под эгидой МОК.

г. На вершине горы Олимп.

8. Физическая подготовка представляет собой…

а. Процесс обучения движениям и воспитания физических качеств.

б. Физическое воспитание с ярко выраженным прикладным эффектом.

в. Уровень развития, характеризующийся высокой работоспособностью.

г. Процесс укрепления здоровья и повышения двига­тельных возможностей.

9. Задачи по упрочению и сохранению здоровья в процессе
физического воспитания решаются на основе…

а. Обеспечения полноценного физического развития.

б. Совершенствования телосложения.

в. Закаливания и физиотерапевтических процедур.

г. Формирования двигательных умений и навыков.

10. Способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается с относительно большей эффективностью, принято называть…

а. Формой физического упражнения.

б. Двигательными навыками.

в. Техникой физических упражнений.

г. Моделью техники движений.

11. Основным специфическим средством физического воспитания является…

а. Физическое упражнение.

б. Закаливание.

в. Солнечная радиация.

г. Соблюдение режима дня.

12. Двигательными умениями и навыками принято называть…

а. Способность выполнить упражнение без активизации внимания.

б. Правильное выполнение двигательных действий.

в. Уровень владения движением при активизации внимания.

г. Способы управления двигательными действиями

13. В соответствии со стадиями формирования умений и навыков в процессе обучения двигательным действиям выделяется…

а. Два этапа.

б. Три этапа.

в. Четыре этапа.

г. От двух до четырех в зависимости от сложности действия.

14. Обучение двигательным действиям строится в соответствии с…

а. Рекомендациями общедидактических принципов.

б. Задачами физического образования.

в. Целевыми установками обучения.

г. Закономерностями формирования двигательных навыков.

15. Процесс обучения двигательному действию рекомендуется начинать с освоения…

а. Исходного положения.

б. Подводящих упражнений.

в. Основы техники.

г. Главного звена техники.
16. Комплексы генетически обусловленных биологических и психических свойств организма человека, благодаря которым возможна двигательная активность, принято называть…

а. Физическими качествами.

б. Мышечными напряжениями.

в.Функциональными системами.

г. Координационными способностями

17. При каком режиме работы мышц силовые способности проявляются максимально?

а. При уступающем.

б. При удерживающем.

в. При преодолевающем.

г. При статическом.

18. Комплекс функциональных свойств организма, составляющих основу возможности противостоять утомлению в различных видах деятельности, принято называть…

а. Координационно-двигательной выносливостью.

б. Общей выносливостью.

в. Спортивной формой.

г. Подготовленностью.

19. Для воспитания гибкости используются…

а. Движения, выполняемые с большой амплитудой.

б. Маховые движения с отягощением и без него.

в. Пружинящие движения.

г. Движения рывкового характера.

20. Как дозируются упражнения «на гибкость», то есть, сколько движений следует делать в одной серии? Упражнения «на гибкость» выполняются…

а. До появления пота.

б. По 8-16 циклов движений в серии.

в. Пока не начнется увеличиваться амплитуда движений.

г. До появления болевых ощущений.

21. Лучшие условия для развития быстроты реакции создаются во время …

а.. Скоростно-силовых упражнений.

б. Выпрыгиваний вверх с места.

в. Подвижных и спортивных игр.

г. Прыжков в глубину.

22. Какая из представленных способностей не относится к группе координационных?

а.. Способность сохранять равновесие.

б. Способность точно дозировать величину мышечных усилий.

в. Способность быстро реагировать на стартовый сигнал.

г. Способность точно воспроизводить движения в про­странстве.

23. Укажите оптимальное количество задач, решаемых н одном уроке физической культуры.

а. Одна задача.

б. Две – три задачи.

в. Три – четыре задачи.

г. Четыре – пять задач.

24. Основную часть занятия, урока рекомендуется начинать с…

а. Разучивания координационно сложных действий.

б. Закрепления сформированных навыков.

в. Воспитания выносливости.

г. Совершенствования гибкости.

25. Что принято называть осанкой?

а. Качество позвоночника, обеспечивающее хорошее амочувствие и настроение.

б. Пружинные характеристики позвоночника и стоп.

в. Привычная поза человека в вертикальном положении.

г. Силуэт человека.

26. Правильной можно считать осанку, если Вы, стоя у стены, касаетесь ее…

а. Затылком, ягодицами, пятками.

б. Лопатками, ягодицами, пятками.

в. Затылком, спиной, пятками.

г. Затылком, лопатками, ягодицами, пятками.
27. Какие упражнения не эффективны при формировании телосложения?

а. Упражнения, способствующие повышению быстроты движений.

б. Упражнения, способствующие снижению веса тела.

в. Упражнения, объединенные в форме круговой тренировки.

г. Упражнения, способствующие увеличению мышечной массы.

28. Личная гигиена включает…

а. Уход за телом и полостью рта, закаливание организма, занятия физической культурой и спортом, утреннюю гимнастику.

б. Организацию рационального суточного режима, закаливание организма, занятия физическими упражнениями, уход за телом и полостью рта, использование рациональной одежды и обуви.

в. Гидропроцедуры, прием пищи, сон, чередование труда и отдыха, выполнение учебных и других заданий

г. Водные процедуры, прогулки на свежем воздухе.

23. Закаливающие процедуры следует начинать с обливания водой, имеющей…

а. Горячую температуру.

б. Теплую температуру.

в. Температуру тела.

г. Прохладную температуру.

29. Закаливание солнцем в средней полосе и на юге России рекомендуется проводить…

а. От 7 до 11 часов и через 1,5 часа после приема пищи.

б. От 11 до 14 часов и через 1 час после приема пищи.

в. От 12 до 16 часов и через 40 минут после приема пищи.

г. От 13 до 17 часов и через 2 часа после приема пищи.

30. Первая помощь при ушибах мягких тканей:

а. Тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела. искусственное дыхание.

б. Холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение транспортной шины, обильное теплое питье.

в. Тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение.

г. Холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение.

История паралимпийских игр | ПКР

Паралимпийский спорт берет начало в 1880-х годах. Однако только разработка в 1945 году нового режима лечения людей с травмами спинного мозга привела к развитию всемирного спортивного движения для инвалидов, известного сегодня как Паралимпийское движение. После Второй мировой войны спорт для инвалидов шагнул вперед, чему немало способствовали труды Людвига Гуттмана (Ludwig Guttmann), немецкого врача, в 1936 году бежавшего в Англию от нацизма. Он утвердил спорт как средство физической, психологической и социальной реабилитации инвалидов с повреждением позвоночника. Сэр Людвиг Гуттман из больницы Сток-Мандевиля (Англия) в корне изменил теорию и практику реабилитации, сделав особый упор на спорт. Со временем то, что началось как вспомогательные процедуры физической реабилитации ветеранов второй мировой войны, переросло в спортивное движение, в котором физические возможности спортсменов занимают центральное место (профессор Людвиг Гуттман со временем стал директором Сток-Мандевильского центра и президентом Британской международной организации лечения инвалидов с повреждениями опорно-двигательного аппарата). Инвалиды с повреждениями опорно-двигательного аппарата (ПОДА) стали активно приобщаться к занятиям спортом. В Центре реабилитации больных со спинномозговыми травмами в Сток-Мандевиле была разработана спортивная программа как обязательная часть комплексного лечения.

В 1948 году сэр Людвиг Гуттман основал Сток-Мандевильские игры (СМИ), которые прошли одновременно с проведением Олимпийских игр в Великобритании. В соревнованиях по стрельбе из лука участвовали бывшие военнослужащие — 16 парализованных мужчин и женщин. Первое многонациональное участие в Сток-Мандевильских играх (голландских и английских ветеранов войны) привело к проведению первых Международных Сток-Мандевильских игр (МСМИ) 1952 года, предшественников современных Паралимпийских игр. Последующие годы происходило увеличение как числа участников, так и видов спорта. Игры стали проводиться ежегодно как международный спортивный праздник. В нем принимали участие спортсмены-инвалиды из Норвегии, Нидерландов, ФРГ, Швеции, а затем и других стран. Появилась необходимость в международной организации, координирующей начавшееся паралимпийское движение. Это привело к созданию Международной Сток-Мандевильской федерации, установившей тесные взаимоотношения с Международным олимпийским комитетом.

Уже в 1956 г. во время проведения Олимпийских игр в Мельбурне она была награждена МОК специальным кубком за воплощение в жизнь олимпийских идеалов гуманизма. В Сток-Мандевиле на средства инвалидов, пенсионеров и благотворительных пожертвований был построен первый стадион для спортсменов-инвалидов. В 1959 г. Людвиг Гуттман разработал и опубликовал в «Книге Сток-Мандевильских игр для парализованных» первый в истории регламент проведения соревнований по видам спорта для инвалидов. Вначале Паралимпийское движение развивалось путем создания различных спортивных организаций для людей с конкретными формами инвалидности, известных сегодня как Международные организации спорта для инвалидов (ИОСД). В 1960 году в Риме была учреждена первая из этих организаций — Комитет по Международным Сток-Мандевильским играм (КМСМИ). В 1972 году она была переименована в Международную федерацию Сток-Мандевильских игр (МФСМИ), а позже стала Международной федерацией спорта на колясках Сток-Мандевиля (МФСКСМ). В 1964 году была учреждена Международная спортивная организация инвалидов (ИСОД), включавшая в себя также спортсменов с ампутационным поражением. В 2004 году МФСКСМ и ИСОД объединились и стали называться Международной федерацией спорта на колясках и для лиц с ампутационным поражением (ИВАС).

В 1978 году была создана Международная ассоциация спорта и физической культуры для лиц с церебральным параличом (СП-ИСРА), за ней в 1981 году последовала Международная федерация спорта слепых (ИБСА), а в 1986 году —Международная спортивная федерация для лиц с нарушением интеллекта (ИНАС-ФИД). В 1960 году в Риме (Италия) спустя несколько недель после Олимпийских игр, прошли 9-е Ежегодные международные Сток-Мандевильские игры. Как следствие этого символичного действия и участия в этих играх более 400 спортсменов из 23 стран они чтятся как первые Паралимпийские игры. Было решено, что каждый четвертый год эти игры будут про¬водиться в стране олимпиад и будут считаться Олимпийскими играми инвалидов.

С тех пор Паралимпийские игры проводятся в год Олимпийских игр, а начиная с Паралимпийских игр в Сеуле 1988 года они проходят в тех же городах и местах, что и их Олимпийские аналоги. Дважды игры проводились в странах, но не в городах Олимпиад — в Германии и в Канаде, и трижды в других странах, минуя олимпийские, — в Израиле и в Голландии в 1980 и 1994 гг. Термин «Паралимпийские игры» стал официальным в 1988 году. Это название происходит от греческого предлога «para» («около» или «наряду») и слова «Олимпийские игры» Первые Паралимпийские зимние игры прошли в г. Эрншёльдсвик (Швеция) в 1976 году. Начиная с Игр 1992 года в Тигнесе-Альбервиле (Франция) Паралимпийские зимние игры проходят в тех же городах, что и Олимпийские зимние игры.

По мере развития движения росла и необходимость в повышении координации и расширении сотрудничества между различными организациями. В 1982 году МФСМИ, СП-ИСРА, ИБСА и ИСОД объединили усилия для создания Международного комитета по координации спорта для инвалидов во всем мире (ИКК). В 1986 году к ним также присоединились Международный спортивный комитет глухих (ЦИСС) и Международная спортивная федерация для лиц с нарушением интеллекта (ИНАС-ФИД). ИКК представлял интересы групп инвалидов и руководил Паралимпийскими играми в период между 1982 и 1992 годами. Однако растущая потребность в расширении национального представительства и создании движения, в большей степени ориентированного на спорт, привели к основанию в 1989 году в Дюссельдорфе (Германия) Международного Паралимпийского комитета (МПК) в качестве признанного руководящего органа Паралимпийского движения. На встрече присутствовали представители шести ИОСД, которые считаются членами-учредителями МПК, и сорока двух Национальных паралимпийских комитетов и Национальных организаций спорта для инвалидов. Они утвердили первую Конституцию МПК и избрали первого Президента — доктора Роберта Стедварда (Dr. Robert Steadward) из Канады. Лишь пять лет спустя, в 1994 году, МПК принял на себя полную ответственность за проведение Паралимпийских игр.

В 2001 году Генеральная ассамблея МПК санкционировала пересмотр управления и структуры МПК. Под руководством нового Президента, сэра Филиппа Крейвена (Sir Philip Craven), в 2002 году был начат процесс стратегического пересмотра. Кульминацией процесса стало утверждение пакета предложений на исторической Генеральной ассамблее 2003 года «Проектирование будущего» в Турине, что привело к принятию в 2004 году нынешней Конституции. Конституция и принятые на ее основе Регламенты являются руководящими документами МПК и Паралимпийского движения.

В 2003 году МПК принял Видение, отражающее главную цель Паралимпийского движения: создать для паралимпийцев все условия, позволяющие им достичь спортивного мастерства, вдохновлять и восхищать мир.

Паралимпийское движение, находящееся под верховным руководством МПК, охватывает всех спортсменов и официальных лиц, относящихся к НПК, ИОСД, Международным спортивным федерациям (МСФ), Региональным организациям (РО), Спортивным комитетам МПК, Советам МПК, Постоянным комитетам МПК, а также других лиц и другие организации, которые согласны руководствоваться Конституцией и Регламентами МПК. Критерием принадлежности к Паралимпийскому движению является официальное членство в МПК или признание со стороны МПК. При создании МПК в 1989 году его штаб-квартира была расположена в Брюгге, Бельгия. В 1997 году Генеральная ассамблея МПК проголосовала за перемещение штаб-квартиры в Бонн (Германия) и за создание первой структуры профессиональных сотрудников. Официальное открытие новой штаб-квартиры состоялось 3 сентября 1999 года.

— определение и значение

определение Олимпиады по The Free Dictionary

1) Традиция помещает Гомера и собственно гомеровские поэмы в те времена, когда еще не началась хронологическая история, и в то же время относит чисто циклические стихи к определенным авторам, датируемым первой Олимпиадой (776 г. до н.

Самыми ранними из постгомеровских эпосов о Трое, по-видимому, являются «Эфиоп» и «Разграбление Илиона», приписываемые Арктину Милетскому, который, как говорят, процветал на первой Олимпиаде (776 г. до н.э.С.).

Итак, они вечные сущности, такие же реальные сегодня, как на первой Олимпиаде. Много вращая их, он свободно выписывает свой юмор и дает им воплощение в собственном воображении.

Что такое олимпиады и консульства для этих соседних систем бытия.

определение олимпиад по The Free Dictionary

Что такое олимпиады и консульства для этих соседних систем бытия.

Итак, они вечные сущности, такие же реальные сегодня, как на первой Олимпиаде. Много вращая их, он свободно выписывает свой юмор и дает им воплощение в собственном воображении.

1) Традиция помещает Гомера и собственно гомеровские поэмы в те времена, когда не началась хронологическая история, и в то же время относит чисто циклические стихи к определенным авторам, датируемым первой Олимпиадой (776 г. до н.э.) и ниже.

Самыми ранними из постгомеровских эпосов о Трое, по-видимому, являются «Эфиоп» и «Разграбление Илиона», приписываемые Арктину Милетскому, который, как говорят, процветал на первой Олимпиаде (776 г. до н.э.С.).

определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

Он родился на четвертом году 77-й Олимпиады.

«Великие мужчины и известные женщины. Том 3 из 8», автор: Different

Первая олимпиада начинается с B.C.

«История образования» Леви Сили

Он не упоминает олимпиады и ведет отсчет времени назад по годам.

«Музей древности» Л. В. Ягги

C, третий год 109-й Олимпиады в Гаргеттусе, близ Афин.

«Прославленные вольнодумцы древности и современности» Чарльза Брэдло, А. Коллинза и Дж. Уоттса

Первая олимпиада, по которой они отсчитывали, была в 776 году до нашей эры, то есть до пришествия нашего благословенного Господа.

«Рассказы тети Шарлотты из истории Греции» Шарлотты М.Йондж

Замечено, что вскоре после первой Олимпиады греческий интеллект очень быстро расширился.

«История интеллектуального развития Европы, том I (из 2)» Джона Уильяма Дрейпера

Первые шесть месяцев приходились на четвертый год 194-й Олимпиады.

«Британская энциклопедия, 11-е издание, том 6, фрагмент 3», издательство Different

Майло Кротонский, знаменитый борец, который, как записано, был коронован на пятидесятой Олимпиаде, погиб прискорбной и необычайной смертью.

«Библиотека лучшей литературы мира, древней и современной, том 16», изд.

Вторая олимпиада прошла в Париже в июне 1900 года.

«Британская энциклопедия, 11-е издание, том 2, фрагмент 8», издательство Different

Но что же будет с той ученой древностью, которая предшествовала олимпиадам?

«Философский словарь, том 1 (из 10)» Франсуа-Мари Аруэ (он же Вольтер)

Утренний выпуск в ср. ПОДГОТОВКА К ОЗЕРНОЙ ОЛИМПИАДЕ ПРИМАНОВ.

Игры X Открытой Олимпиады.

Путеводитель по Играм XXX Олимпиады.

Олимпиада для братьев и сестер без атлетизма.

Шесть участников олимпиады GENIUS в Государственном университетском колледже в Освего из Центрального Нью-Йорка получили награды в своих категориях.

Церемония награждения победителей математической олимпиады состоялась 4 июня в Научном институте Карнеги в Вашингтоне, округ Колумбия.С.

Учащиеся средней школы Beckendorff и средней школы Seven Lakes идут дальше после побед на олимпиаде по науке в Техасе.

Ryoo ’14 попадает в олимпиаду по математике среди юниоров США.

Научная олимпиада THS отправляется в штат.

В субботу старшая школа Тонганокси сразится с лучшими из Канзаса на турнире государственной научной олимпиады в Университете штата Уичито.

Университет Южной Дакоты примет 21 среднюю и среднюю школу в рамках 28-й ежегодной научной олимпиады Южной Дакоты.

В рамках восьмого ежегодного государственного научного олимпиадного турнира, где участвуют почти половина учеников средней школы, подготовительная академия Мауи заняла второе место.

Увеличить The Jersey Journal 3 марта 2012 года школа Аль-Газали в Джерси-Сити заняла третье место в олимпиаде по науке в Нью-Джерси.

Места школ Джерси-Сити в галерее научной олимпиады (5 фото).

В прошлом месяце команда научной олимпиады средней школы «Восходящий Старр» участвовала в региональном конкурсе научной олимпиады.

Тоом (1981) Математические олимпиады по почте. (На русском).

Случайный болгарский пасьянс

Дельгадо, Неравенства и подход к математической олимпиаде, Биркхаузер, Базель-Бостон-Берлин, 2009.

Два новых определения выпуклости и связанных неравенств

Uiteindelijk gaf zijn deelname aan de International Wiskunde Olympiade in de laatste jaren van de middelbare school de doorslag om wiskunde te gaan Students.

Матричные алгебры и методы полуопределенного программирования для кодов

Мы выводим интересное соотношение конгруэнтности, мотивированное задачей индийской олимпиады.

Простой теоретический результат чисел

Вышеупомянутая проблема появилась на региональной математической олимпиаде в Индии в 2005 году.

Простой теоретический результат чисел

— Определение олимпиады

Да, олимпиада

…и стоит

найдите больше слов, которые вы можете составить ниже

существительное