Чтение литература: Серия книг Чтение и литература | издательство Просвещение/Дрофа

Литературное чтение 📚 – топ лучшей литературы по теме

Литературное чтение 📚 – топ лучшей литературы по теме | Читайте и слушайте онлайн на MyBook

Что выбрать

Библиотека

Подписка

📖Книги

🎧Аудиокниги

👌Бесплатные книги

🔥Новинки

❤️Топ книг

🎙Топ аудиокниг

🎙Загрузи свой подкаст

📖Книги

🎧Аудиокниги

👌Бесплатные книги

🔥Новинки

❤️Топ книг

🎙Топ аудиокниг

🎙Загрузи свой подкаст

1. Главная
2. Библиотека
3. Темы
4. литературное чтение

Сортировать

Фильтры

Фильтры

Один. Сто ночей с читателем

Дмитрий Быков

Премиум

Дмитрий Быков часто выступает с лекциями о литературе, всякий раз удивляя необычностью подхода, взгляда, подвергая пересмотру устоявшиеся литературные репутации, переворачивая всё с ног на голову. В книгу «Один: сто ночей с читателем» вошли разговоры о литературе, писателях и режиссёрах, возникши…

Как читать художественную литературу как профессор. Проницательное руководство по чтению между строк

Томас Фостер

Премиум

Обновленное и дополненное издание бестселлера, написанного авторитетным профессором Мичиганского университета, – живое и увлекательное введение в мир литературы с его символикой, темами и контекстами – дает ключ к более глубокому пониманию художественных произведений и позволяет сделать повседнев…

Выразительное чтение в вузе и школе

Зинаида Шелестова

Премиум

В книге раскрываются основы выразительности речи и чтения, особенности чтения произведений различных жанров и показывается методика обучения школьников и студентов этому виду творческой деятельности на уроках литературы. Книга может быть полезна преподавателям «Практикума по выразительному чтению…

Красная Шапочка

Шарль Перро

Премиум

Жила-была в одной деревне маленькая девочка. Была она хорошенькая-прехорошенькая! Бабушка подарила любимой внучке на день рождения красную шапочку, и с тех пор все стали звать девочку Красной Шапочкой. Пошла Красная Шапочка через лес навестить больную бабушку, а злой страшный Волк об этом проведа…

Театр рассказа

Николай Говоров

Стандарт

Очерки по истории, теории, экспериментальному развитию театра рассказа, его методологии, методики воспитания актера, организации коллектива, научной организации самодеятельного художественного творчества театра рассказа, по организации общественной, психопрофилактической и психотерапевтической ра…

Ключевые идеи книги: Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений. Мортимер Адлер

Smart Reading

Премиум

О книгеКнига Мортимера Адлера «Как читать книги» впервые была опубликована в 1940 году и с тех пор стала живой классикой. Ее советами пользуются студенты и те, кто стремится извлекать из книг максимум пользы. Качественный навык чтения дарит человеку интеллектуальное развитие, умение различать про…

Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы

Томас Фостер

Премиум

Профессор Мичиганского университета во Флинте Томас Фостер, автор бестселлера «Как читать литературу как профессор», освещая вехи «краткой, неупорядоченной и совсем необычной» истории жанра романа, помогает разобраться в повествовательной ткани романов и научиться видеть скрытые связи между произ…

Как мы читаем. Заметки, записки, посты о современной литературе

Коллектив авторов

Премиум

Этот проект родился в журнале «Новая Юность» и продолжился в «Вопросах литературы». Самых разных авторов вдруг объединило одно – поиск критерия качества. Что такое настоящая литература? Зачем вообще мы читаем? Полемика – это увеличительное стекло, через которое мы наблюдаем за временем. «Как мы ч…

Ключевые идеи книги: Читай как профессор. Томас Фостер

Smart Reading

Премиум

О книгеКнига Томаса Фостера «Читай как профессор» создана, чтобы находить скрытые сокровища литературных произведений – символы, аллюзии и широкие контексты. Помимо основных сюжетов, в художественных историях заключены более глубокие смыслы. Томас Фостер учит профессиональному чтению. Вот, наприм…

Ключевые идеи книги: Читай как профессор. Томас Фостер

Smart Reading

Премиум

Этот текст – сокращенная версия книги Томаса Фостера «Читай как профессор». Только самые ценные мысли, идеи, кейсы, примеры. О книге Книга Томаса Фостера «Читай как профессор» создана, чтобы находить скрытые сокровища литературных произведений – символы, аллюзии и широкие контексты. Помимо основн…

Фильтры

Фильтры

В данном разделе представлен топ лучших книг и аудиокниг по теме «Литературное чтение». Полный список из 74 популярных книг и аудиокниг по теме, рейтинг и отзывы читателей. Читайте книги или слушайте на сайте онлайн, скачайте приложение для iOS или Android, чтобы не расставаться с любимыми книгами даже без интернета.

О проекте

Что такое MyBook

Правовая информация

Правообладателям

Документация

Помощь

О подписке

Купить подписку

Бесплатные книги

Подарить подписку

Как оплатить

Ввести подарочный код

Библиотека для компаний

Настройки

Другие проекты

Издать свою книгу

MyBook: Истории

Список литературы на лето – Лицей НИУ ВШЭ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

9-й класс

Что-то из этого было бы хорошо прочитать летом, чтобы облегчить себе жизнь в учебном году:

• У. Шекспир. Гамлет (Принцу является Призрак отца, и…).
• И.-В. Гёте. Фауст (вот что случается, когда решился заключить сделку с дьяволом!).
• Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (бедняга хочет пробиться в высшее общество).
• Н. М. Карамзин. Бедная Лиза (эта повесть – прабабушка современных женских романов о любви!).
• А. С. Грибоедов. Горе от ума (издевается он что ли?! Кто?!).
• А. С. Пушкин. Евгений Онегин (Она любит его, Он – не любит?; потом Он – любит, а Она? и почему это называется «энциклопедией русской жизни»?!).
•  Ю. М. Лотман. Комментарий к роману «Евгений Онегин» (в романе много уже не очень понятных слов; герои поступают иногда с нашей точки зрения странно – со всем этим поможет справиться Комментарий).
• М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени (ничего себе герой! Но многим нравится).
• Н. В. Гоголь. Мёртвые души (поэма о спорах с Судьбой и о смелом финансовом проекте).
   

Что не обязательно, не скучно и «рифмуется» с тем, что будет изучаться, может пригодиться:

• Братья Стругацкие. Трудно быть богом. Пикник на обочине. Гадкие лебеди.
• В. Голявкин. Арфа и бокс.
• Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова. Промах гражданин Лошакова. Пять похищенных монахов
• О. Громова. Сахарный ребёнок.
• Б. Васильев. Завтра была война.
• А. Приставкин. Ночевала тучка золотая.
• М. Петросян. Дом, в котором…
• В. Богомолов. Иван. Момент истины.
• В. Тендряков. Весенние перевертыши. Хлеб для собаки.
• Ж. Амаду. Генералы песчаных карьеров
• Г. Свортаут. Благослови зверей и детей 
• Д. Киз. Цветы для Элджернона
• Р. Брэдбери. 451 градус по Фаренгейту. Рассказы. Марсианские хроники.
• Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
• Х. Ли. Убить пересмешника.
• В. Голдинг. Повелитель мух.
• А. Кристи. Смерть на Ниле. Пять поросят. Убийство в «Восточном экспрессе».
• О.Хаксли. О дивный новый мир.
• Дж. Олдридж. Акулья клетка. Последний дюйм.
• Р. Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон.
• Р. Желязны. Девять принцев Амбера.
• Р. Шекли. Запах мысли и др. рассказы.
• Д. Стейнбек. О мышах и людях.
• Дж. Р. Толкиен. Сильмариллион.
   

А эти книжки советуют прочитать ровесники:

• А. Пехов. Искра и ветер. Киндрэт. Хроники Сиалы и др. произведения.
• А. Жвалевский, Е. Пастернак. Здесь вам не причинят никакого вреда. И другие повести.
• Б. Акунин. Азазель. Левиафан. Турецкий гамбит.
• В. Пелевин. Затворник и  Шестипалый. Желтая стрела.
• Л. Лоури. Дающий.
• Г. Шмидт. Битвы по средам.
• Р. Ф. Фейнман. Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!

Пожелания на лето:

Читайте по выбору – то, что  покажется вам интересным! Главное, читать много и с удовольствием!

Запишите в «Дневник читателя» автора, название прочитанного произведения и свои впечатления (кратко или развернуто – по желанию).

10-й класс

Ключевые тексты (опора для ЕГЭ по русскому языку и литературе)

Рекомендуется совместное чтение вслух: семейное, дружеское – в послеобеденные и вечерние часы, на пляже и на привале. Привлекайте к чтению всех, с кем проводите лето: друзей и родителей, инструкторов, вожатых, тренеров. 

• И. С. Тургенев. Отцы и дети.
• И. А. Гончаров. Обломов.
• Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание.
• Л. Н. Толстой. Война и мир.
• Н. С. Лесков. Очарованный странник. Левша. Тупейный художник.
• М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. Господа Головлевы.
• Н. А. Некрасов. Лирика. Кому на Руси жить хорошо…
• Ф. И. Тютчев. Лирика.
• А. А. Фет. Лирика.
• А. И. Островский. Гроза. Волки и овцы.
• А. П. Чехов. Вишневый сад. Рассказы.

Книга на досуге: чтение на выбор (необходимо прочитать не менее 4 любых позиций из списка)

Смешное, страшное, странное и даже, на первый взгляд, скучное

• П. Г. Вудхауз. Дживс и Вустер.
• С. Алексиевич. Цинковые мальчики.
• А. Адамович, Д. Гранин. Блокадная книга.
• О. Уайльд. Как важно быть серьезным.
• М. Метерлинк. Пьесы на выбор.
• Г. Ибсен. Пьесы на выбор.
• Б. Шоу. Пьесы на выбор.
• Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Тень. Дракон.
• Шолом-Алейхем. Рассказы.
• Ги де Мопассан. Рассказы.
• У. Голдинг. Повелитель мух.
• Дж. Оруэлл. 1984.
• Р. Кено. Зази в метро.
• К. Воннегут. Колыбель для кошки.
• Дж. Остин. Гордость и предубеждение.
• Эм. Бронте. Грозовой перевал.
• Д. Д. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
• Харпер Ли. Убить пересмешника.
• Мольер. Комедии.
• У. Шекспир. Комедии.
• Дж. Хэрриот. Книга на выбор («О всех созданиях — больших и малых», «О всех созданиях — мудрых и удивительных», «О всех созданиях — прекрасных и разумных» и др.).
• Дж. Даррелл. Моя семья и другие звери.
• Б. Кауфман. Вверх по лестнице, ведущей вниз.
• Э. По. Рассказы.
• Э. М. Ремарк. Три товарища.
• Р. Брэдбери. Марсианские хроники.

Книга и кино (читаем и смотрим)

• Ф. М. Достоевский. Идиот. Фильм И. Пырьева. Телесериал В. Бортко.
• Н. В. Гоголь. Шинель. Мультипликационный фильм Ю. Норштейна (не окончен).
• Дж. Остин. Гордость и предубеждение. Сериал С. Лэнгтона.
• Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Фильм М. Захарова. Тень. Фильм Н. Кошеверовой. Убить дракона. Фильм М. Захарова.
• Б. Шоу «Пигмалион». «Моя прекрасная леди». Фильм Дж. Кьюкора.
• «Несколько дней из жизни И. И. Обломова». Фильм Н. Михалкова.
• «Господа Головлевы». Фильм А. Ерофеевой.
• У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Фильм Ф. Дзеффирелли.
• «Ромео + Джульетта» Б. Лурманна.
• «Вестсайдская история» Р. Уайза, Д.Роббинса.
• Э. М. Форстер. Комната с видом. Фильм Дж. Айвори.

11-й класс

Обязательный минимум

• Б.
  Пастернак. Доктор Живаго.
• М. Булгаков. Мастер и Маргарита.
• Е. Замятин. Мы.
• А. Блок. Двенадцать.
• А. Ахматова. Реквием.
• И. Бунин. Рассказы.
• А. Куприн. Олеся. Гранатовый браслет. Поединок. Рассказы.
• Л. Андреев. Рассказы.
• Лирика А. Блока, А. Ахматовой, Н. Гумилева, М. Цветаевой, С. Есенина, В. Маяковского, Б. Пастернака, О. Мандельштама, И. Бродского.
• М. Горький. Рассказы. Детство. На дне.
• М. Зощенко. Рассказы.
• И. Бабель. Рассказы.
• А. Платонов. Рассказы.
• В. Набоков. Рассказы.
• А. Твардовский. Василий Теркин.
• А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Матренин двор.
• В. Шаламов. Колымские рассказы.
• В. Шукшин. Рассказы.

Зарубежная литература (для общего развития)

• О.Уайльд. Портрет Дориана Грея
• Ф.Кафка. Процесс
• Ф.С.Фицджеральд. Великий Гэтсби
• Г.Гессе. Степной волк
• Э.
  М. Ремарк. На Западном фронте без перемен
• Э.Хэмингуэй. Старик и море
• Г.Маркес. Сто лет одиночества
• Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи
• К.Воннегут. Колыбель для кошки

Для ЕГЭ по литературе

• М. Шолохов. Тихий Дон

Внеклассное чтение (не менее 5 произведений)

• Литература о войне (например: Б. Васильев. А зори здесь тихие. Г. Владимов. Генерал и его армия. В. Некрасов. В окопах Сталинграда. К. Воробьев. Убиты под Москвой. В. Быков. Сотников. Б. Вахтин. Одна абсолютно счастливая деревня. С. Алексиевич. У войны не женское лицо.)
• Литература о деревне (например:  Б. Екимов. Рассказы. А. Дмитриев. Крестьянин и тинейджер. Ф. Абрамов. Братья и сестры. Проза В. Распутина.)
• Литература об истории (например: Л. Чуковская. Софья Петровна. Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей. М. Шолохов. Тихий Дон. Б. Пильняк. Повесть непогашенной луны. Е. Гинзбург. Крутой маршрут. А. Приставкин. Ночевала тучка золотая. А. Солженицын. В круге первом. Раковый корпус.)
• Драматургия 20 века (например: Пьесы Е. Шварца. А. Вампилов. Старший сын. Утиная охота. Прошлым летом в Чулимске. Пьесы Л. Зорина, А. Г. Горина, А. Володина.)
• «Возвращенная литература» (например: проза И. Шмелева, А. Ремизова, Б. Зайцева.)

Научно-популярная литература о языке (профиль)

• В. А. Плунгян. Почему языки такие разные.
• Ю. В. Откупщиков. К истокам слова. 
• Э. А. Вартаньян. Путешествие в слово. Занимательно об именах. Из жизни слов.
• А. В. Суперанская, А. В. Суслова. О русских именах.
• В. М. Мокиенко. Загадки русской фразеологии.  Почему так говорят? (От Авося до Ятя).
• А. Кондратов. Земля людей — земля языков.  Звуки и знаки. 
• Б. В. Казанский. В мире слов.  
• С. Максимов. Крылатые слова.  
• В. В. Колесов. История русского языка в рассказах.  Гордый наш язык.
• И. С. Лутовинова. Слово о пище русской.  
• М. Панов. А все-таки она хорошая. Занимательная орфография.
• А. А. Леонтьев. Путешествие по карте языков мира. Что такое язык.
• О. Рисс. У слова стоя на часах.
• Б. Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
• Л. Успенский. Слово о словах. За языком до Киева. По закону буквы.
• Н. Галь. Слово живое и мертвое.
• Л. К. Чуковская. В лаборатории редактора.
• И. Б. Левонтина. Русский со словарем.
• М. О. Кронгауз. Русский язык на грани нервного срыва.
• Б. Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
• П. Клубков. Говорите, пожалуйста, правильно.
• Б.Ю. Норман. Язык – знакомый незнакомец. Игра на гранях языка.
• В.З. Санников. Русский язык в зеркале языковой игры.
• В. Л. Янин. Я послал тебе бересту.
• Н. М. Шанский. В мире слов. Лингвистические детективы.
• В. В. Виноградов. История слов.
• К.И. Чуковский. Живой как жизнь.
• Л.В. Смехов. Популярная риторика.
• О.И. Северская. Говори, да не заговаривайся! По-русски, правильно!
• В.В. Одинцов. Лингвистические парадоксы.
• С.И. Львова. Русский язык. Занимательное словообразование.
• М. Королева. Чисто по-русски.
• В. В. Виноградов. История слов.
• А. А. Зализняк. Из заметок о любительской лингвистике.
• Л. В. Сахарный. Как устроен наш язык.
• Е. Земская. Как делаются слова.
• Л. П. Крысин. Жизнь слова.

Как чтение делает нас более человечными

Разгорелся спор о том, делает ли чтение художественной литературы людей более нравственными. Но что, если его реальная ценность состоит в чем-то еще более фундаментальном?

от Karen Swallow Portion

21 июня 2013 г.

Мэри Кассатт, Урок чтения , 1901

Недавно разразилась битва за книги на страницах The New York Times и . . Первым залпом было эссе Грегори Карри «Сделает ли нас великая литература лучше?» в котором утверждается, что широко распространенное мнение о том, что чтение делает нас более нравственными, имеет мало оснований. В ответ Энни Мерфи Пол высказала мнение: «Чтение литературы делает нас умнее и приятнее». Ее аргумент состоит в том, что «углубленное чтение», которое требуется для чтения великой литературы, представляет собой особую познавательную деятельность, которая способствует нашей способности сопереживать другим; следовательно, он может, помимо всего прочего, сделать нас «умнее и приятнее». Однако эти эссе не столько приходят к разным выводам, сколько рассматривают разные вопросы.

Скромные идеи, способные изменить мир. См. полный обзор

Для продвижения своей диссертации Пол цитирует исследования Рэймонда Мара, психолога из Йоркского университета в Канаде, и Кита Оутли, почетного профессора когнитивной психологии в Университете Торонто. В совокупности их результаты показывают, что те, «кто часто читает художественную литературу, лучше понимают других людей, сопереживают им и смотрят на мир с их точки зрения». Именно об этом говорит писательница Джойс Кэрол Оутс, когда говорит: «Чтение — единственное средство, с помощью которого мы невольно, часто беспомощно проникаем в чужую кожу, чужой голос, чужую душу».

Выводы Оутли и Мар подтверждаются, как утверждает Пол, недавними исследованиями в области неврологии, психологии и когнитивистики. Это исследование показывает, что «глубокое чтение — медленное, иммерсивное, богатое сенсорными деталями и эмоциональной и моральной сложностью — представляет собой особый опыт», тип чтения, который отличается по типу и качеству от «простого расшифровки слов», которое представляет собой многое из того, что сегодня считается чтением, особенно для слишком многих наших учеников в слишком многих наших школах (о чем я уже писал здесь ранее).

Пол завершает свое эссе ссылкой на литературного критика Фрэнка Кермоуда, который классно проводит различие между «плотским чтением» — характеризующимся спешной, утилитарной обработкой информации, которая составляет основную часть нашей ежедневной читательской диеты, — и «духовным чтением, «Чтение с сосредоточенным вниманием для удовольствия, размышлений, анализа и роста. Именно в этом различии мы находим реальную разницу между враждующими группировками в том, что может быть сценарием курицы или яйца: делает ли великая литература людей лучше, или хорошие люди тянутся к чтению великой литературы?

Чтение — одно из немногих характерных для человека занятий, отличающих нас от остального животного царства.

Карри спрашивает, делает ли чтение великой литературы читателей более нравственными — эту тему поднимает Аристотель в Поэтике (которая представляет собой этическую апологию литературы) . Карри в качестве контрдоказательства приводит начитанных и высококультурных нацистов. Проблема с этим (помимо попадания в ловушку Закона Годвина) состоит в том, что нацисты фактически действовали в строгом соответствии с требованиями морального кодекса, хотя и извращенного кодекса Третьего рейха. Но Павел исследует связь великой литературы не с нашей моральной сущностью, а с нашим духовных самостей.

То, что хорошая литература может сделать и делает — гораздо больше, чем любой импорт морали, — это затронуть человеческую душу.

Чтение — один из немногих видов деятельности, характерных для человека, который отличает нас от остального животного царства. Как отмечают многие ученые, и Пол тоже упоминает в своей статье, чтение, в отличие от устной речи, не является естественным для человека. Этому нужно учить. Поскольку это выходит за рамки простой биологии, в человеческой способности и импульсе к чтению есть нечто глубоко духовное — как бы вы ни понимали это слово. Фактически, даже различные значения, в которых мы используем это слово, отражают это: «читать» означает не только расшифровывать заданный и выученный набор символов механическим способом, но также предполагает тот самый человеческий акт поиска смысла, «интерпретация» в смысле «чтения» человека или ситуации. В этом смысле чтение можно считать одним из самых духовных видов человеческой деятельности.

Именно «духовное чтение», а не просто расшифровка, высвобождает силу, с которой хорошая литература должна проникать в наши души и тем самым привлекать и связывать нас с другими. Вот почему то, как мы читаем , может быть даже важнее, чем то, что мы читаем . На самом деле, чтение хорошей литературы не сделает читателя лучше, чем посещение церкви, синагоги или мечети. А вот чтение хороших книг ну вполне может.

Мне помогло. Как я сообщал в своих литературных и духовных мемуарах , книги, которые я прочитал за всю жизнь, сформировали мое мировоззрение, мои убеждения и мою жизнь в большей степени, чем что-либо еще. Из «Большие надежды» я узнал о силе историй, которые мы рассказываем себе, чтобы они приносили как вред, так и пользу как нам самим, так и другим; из Смерть продавца я узнал об опасностях коррумпированной версии американской мечты; из Madame Bovary, я научился принимать реальный мир, а не убегать в полеты фантазии; от Путешествия Гулливера Я узнал о глубоких ограничениях моей ограниченной точки зрения; а из Джейн Эйр я научилась быть собой. Это были не просто интеллектуальные или моральные уроки, хотя они, безусловно, могли начаться как таковые. Скорее, истории из этих и многих других книг стали частью истории моей жизни, а затем, постепенно, частью самой моей души.

Как объясняет Юджин Х. Петерсон в Ешьте эту книгу , «Чтение — это огромный дар, но только если слова усваиваются, принимаются душой — съедаются, пережевываются, грызутся, принимаются в неторопливом восторге». Петерсон описывает это древнее искусство lectio divina, или духовное чтение, как «чтение, которое входит в наши души, как пища входит в наши желудки, распространяется через нашу кровь и становится… любовью и мудростью». В большей степени, чем сами книги, навыки и желание читать таким образом составляют существенный дар, который мы должны дать нашим ученикам и самим себе. Но это не произойдет по природе или случайно.

Мэриэнн Вольф, директор Центра изучения чтения и языка и автор книги Пруст и кальмар: история и наука о читающем мозге , изучил «глубокое чтение» в контексте науки о мозге. Она описывает хрупкость способности мозга читать с постоянным вниманием, которое позволяет литературе оказывать на нас формирующее влияние:

Акт выхода за пределы текста для анализа, выводов и обдумывания новых мыслей — результат многих лет. формирования. Требуется время, как в миллисекундах, так и в годах, и усилия, чтобы научиться читать с глубоким, расширяющимся пониманием и выполнять все эти процессы как взрослый опытный читатель. … Поскольку мы буквально и физиологически можем читать разными способами, то, как мы читаем — и что мы усваиваем из нашего чтения, будет зависеть как от содержания нашего чтения, так и от средств, которые мы используем.

Сила «духовного чтения» заключается в его способности преодолевать сиюминутность материала, момента или даже морального выбора. Это не тот феномен, который поддается количественному измерению, которое Карри ищет, хотя Пол и демонстрирует, что его можно измерить. Тем не менее такое чтение не делает нас лучше , а делает нас людьми .

6 причин, по которым лидеры должны читать литературу

Лиза Фотиос фото | Pexels

Карен Суоллоу Прайор

Литература — это искусство, в котором используются слова. Литературное письмо отличается от повседневного письма тем же, чем картина Ван Гога в раме отличается от пальто Шервина Уильямса, нарисованного на стене.

Лидерам не обязательно быть опытными художниками, но они должны хорошо использовать язык и ценить творчество и силу, которые он культивирует и влечет за собой. Вот шесть причин, по которым лидеры (и все остальные!) должны читать литературу.

1. Чтение литературы обостряет языковые способности.

В литературных произведениях слова используются не только для передачи информации, как в электронной почте или в инструкции по эксплуатации. Литературное письмо отличается от простого утилитарного использования языка, потому что оно использует силу слов за пределами их буквальных определений. Литература прославляет коннотативную, связующую, символическую и звучную силу слов.

Способность использовать и интерпретировать мощь языка помимо его простой способности передавать информацию — это способность, которую каждый лидер должен стремиться развить и освоить.

Для христианина этот навык несет еще большую ответственность, поскольку мы знаем, что дар языка исходит от Бога — Который есть Слово, изрекшее творение в существование, — и это один из способов, которым люди отражают Его образ. Вероятно, нет лучшего способа изучить и использовать силу языка, чем читать литературу.

2. Чтение литературы развивает навыки критического мышления.

Одними из наиболее важных навыков критического мышления являются анализ, интерпретация и оценка. Чтобы хорошо читать художественные тексты, необходимы все эти навыки. А навыки суждения, выработанные при чтении литературы, переносятся и в реальную жизнь.

Анализ — изучение частей, из которых состоит целое, — это все равно, что рассматривать все части автомобильного двигателя, чтобы выяснить, что издает этот странный звук. В литературе анализ обращает внимание на персонажей, обстановку, символы, структуры, а также повторения или пропуски.

Интерпретация — это просто понимание смысла. В аналогии с автомобилем это все равно, что слышать шум и знать, что он означает. В литературе это выяснение общей темы произведения или элемента в произведении на основе контекста.

Оценка — это определение ценности или ценности чего-либо. Возможно, эта конкретная деталь, производящая определенный шум в двигателе, означает, что автомобиль стоит очень мало.

Определить ценность литературного произведения сложно — и это часто обсуждается учеными и читателями, — но произведения, выдержавшие испытание временем, заслуживают навыков критического мышления, применяемых для развития их понимания и оценки.

3. Чтение литературы повышает эмпатию.

Многочисленные исследования ученых-когнитивистов показывают, что эмоциональный интеллект, эмпатия и социальное восприятие значительно улучшаются после того, как испытуемые читают художественную литературу. Исследователи считают, что это связано с тем, что литературное чтение требует такого же использования воображения, как и реальные люди и ситуации.

Читатели художественной литературы (в отличие от коммерческой художественной литературы) в большей степени используют навыки критического мышления, описанные в предыдущем пункте, и такие произведения требуют, чтобы читатели делали выводы, интерпретировали нюансы показателей, оценивали эмоции и сопереживали персонажам и точкам зрения .

Использование этих навыков одинаково влияет на нашу способность сопереживать, являются ли обстоятельства реальными или воображаемыми. Такое использование воображения воспроизводит то, что мы делаем, когда ежедневно взаимодействуем с реальными людьми в реальном мире.

Эффективные лидеры понимают потребности людей, которым они служат, и чтение художественной литературы расширяет эту способность.

4. Чтение литературы формирует наше понимание жизни.

Хорошая литература хорошо сделана, а погружение в такие формы, в свою очередь, формирует нас. Все литературные произведения, но рассказы в особенности, развивают восприятие жизни и формируют то, как мы интерпретируем события и людей, с которыми сталкиваемся.

Обсуждая этическое воспитание, присущее историям, Маршалл Грегори объясняет в книге «Сформированные историями: этическая сила рассказов », что «истории показывают нам такие черты существования, как действие причины и следствия, неожиданности совпадения, мотивы страсти и вины, амбиций и гордыни, неопределенность результатов, поведение, которое создает или разрушает качество наших взаимодействий с другими, спокойствие или турбулентность нашей внутренней эмоциональной жизни, конфигурации успеха или неудачи и так далее».

Поскольку литература — это форма искусства, переживаемая путем чтения слов по одному в линейной манере, она воссоздает форму интерпретаций, которые мы делаем в течение всего дня обо всем, что с нами происходит, будь то тривиальное или значительное.

Если автобус опаздывает, мы рассказываем себе историю о возможном значении и последствиях этого опоздания, историю, которая может усилить или успокоить нашу тревогу. Если коллега не здоровается со мной в коридоре, я рассказываю себе объяснение, которое мало или много говорит о факте.

Жизнь — это не только то, что с нами происходит, но и то, как мы это интерпретируем. Хорошие лидеры делают хорошие интерпретации.

5. Чтение литературы расширяет наш кругозор.

Способность решать проблемы и принимать решения в значительной степени зависит от опыта, на который мы можем опираться, представляя возможности на пути вперед.

Литература знакомит нас с людьми, местами, точками зрения и философией, намного превосходящими то, что даже самый много путешествовавший человек мог когда-либо встретить за одну жизнь.

Как сказал К. С. Льюис в книге «Эксперимент в критике: », «читая великую литературу, я становлюсь тысячей людей и при этом остаюсь собой. Подобно ночному небу в греческой поэме, я вижу мириадами глаз, но все равно вижу я. Здесь, как и в поклонении, в любви, в нравственном действии и в познании, я превосходю самого себя; и никогда не бываю более самим собой, чем тогда, когда я это делаю».

Преодоление себя — один из первых шагов в руководстве другими.

6. Чтение литературы воспитывает добродетель.

Есть много способов вести за собой. Одни лидеры обладают властью над другими. Некоторые лидеры эксплуатируют страхи подчиненных. Лучшие лидеры, чье влияние никогда не ослабнет независимо от платформы или положения, — это те, чья собственная добродетель служит примером для подражания.

Как я утверждаю в своей книге  О правильном чтении: обретение хорошей жизни с помощью великих книг , чтение хорошей литературы требует таких добродетелей, как терпение, внимательность и усердие – качества, которые, кажется, все больше нуждаются в этом мире спешка и горячие дубли.