В Сети опубликовали самый короткий IQ-тест
https://ria.ru/20190723/1556784184.html
В Сети опубликовали самый короткий IQ-тест
В Сети опубликовали самый короткий IQ-тест
Профессор Массачусетского технологического института (MIT) Шейн Фредерик придумал самый короткий IQ-тест, состоящий всего из трех вопросов, пишет британский… РИА Новости, 23.07.2019
2019-07-23T03:19
2019-07-23T03:19
2019-07-23T08:49
наука
в мире
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn25.img.ria.ru/images/99579/66/995796686_0:131:2500:1537_1920x0_80_0_0_6a91c873773bb2c5fac00398fb50dc30.jpg
МОСКВА, 23 июл — РИА Новости. Профессор Массачусетского технологического института (MIT) Шейн Фредерик придумал самый короткий IQ-тест, состоящий всего из трех вопросов, пишет британский таблоид Mirror.Отмечается, что тест был создан еще в 2005 году как проверка когнитивных способностей, однако в интернете его опубликовали только сейчас. В новый тест вошли следующие вопросы: 1. Теннисная ракетка и теннисный мячик вместе стоят 1,10 доллара. Ракетка дороже мяча на один доллар. Сколько стоит мяч?2. Пять машин текстильной фабрики производят пять вещей за пять минут. За сколько минут 100 машин изготовят 100 вещей?3. На озере растут кувшинки. Каждый день их количество увеличивается в два раза. Известно, что кувшинки полностью покроют всю поверхность озера за 48 дней. Сколько дней потребуется кувшинкам, чтобы покрыть половину озера?Ученый также провел эксперимент среди трех тысяч человек из различных сфер и с разным уровнем образования, в результате которого правильные ответы смогли дать лишь 17 процентов участников.Профессор отмечает, что тест лишь на первый взгляд кажется легким, его легко понять при объяснении, но для правильного решения главное отказаться от ответа, который приходит первым на ум.Наиболее распространенными ответами на этот тест являются 10 центов, 100 минут и 24 дня соответственно, однако они неверны.
На самом деле верными ответами являются пять центов, пять минут и 47 дней.
https://ria.ru/20190528/1554967741.html
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2019
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn24.img.ria.ru/images/99579/66/995796686_139:0:2362:1667_1920x0_80_0_0_4db6af7b0455bc6d21341ef51689b90a.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
в мире
МОСКВА, 23 июл — РИА Новости. Профессор Массачусетского технологического института (MIT) Шейн Фредерик придумал самый короткий IQ-тест, состоящий всего из трех вопросов, пишет британский таблоид Mirror.Отмечается, что тест был создан еще в 2005 году как проверка когнитивных способностей, однако в интернете его опубликовали только сейчас.
28 мая 2019, 08:00НаукаУченые выяснили, кто умнее — мужчины или женщиныВ новый тест вошли следующие вопросы:
1. Теннисная ракетка и теннисный мячик вместе стоят 1,10 доллара. Ракетка дороже мяча на один доллар. Сколько стоит мяч?
2. Пять машин текстильной фабрики производят пять вещей за пять минут. За сколько минут 100 машин изготовят 100 вещей?
3. На озере растут кувшинки. Каждый день их количество увеличивается в два раза.
Известно, что кувшинки полностью покроют всю поверхность озера за 48 дней. Сколько дней потребуется кувшинкам, чтобы покрыть половину озера?
Ученый также провел эксперимент среди трех тысяч человек из различных сфер и с разным уровнем образования, в результате которого правильные ответы смогли дать лишь 17 процентов участников.
Профессор отмечает, что тест лишь на первый взгляд кажется легким, его легко понять при объяснении, но для правильного решения главное отказаться от ответа, который приходит первым на ум.
Наиболее распространенными ответами на этот тест являются 10 центов, 100 минут и 24 дня соответственно, однако они неверны. На самом деле верными ответами являются пять центов, пять минут и 47 дней.
Можно ли определить коэффициент интеллекта Трампа
- Оуэн Эймос
- Би-би-си, Вашингтон
Автор фото, AFP
Вопрос: Как часто президент США Дональд Трамп говорит об интеллектуальном развитии?
Ответ: постоянно.
Накануне Трамп предложил госсекретарю Рексу Тиллерсону померяться с ним коэффициентами умственного развития (IQ). Так он прокомментировал слухи о том, что Тиллерсон якобы обозвал его болваном.
В 2013-м году Трамп написал в «Твиттере», что его интеллектуальный уровень гораздо выше, чем у Барака Обамы и Джорджа Буша.
При этом сам Трамп никогда не публиковал показатели своего IQ. Можем ли мы его определить?
Что такое IQ?
Коэффициент умственного развития определяется по итогам прохождения тестов на интеллект.
Разновидностей подобных тестов много, а их результаты поступают в компанию Mensa, старейшую и самую известную организацию для людей с высоким коэффициентом интеллекта.
Как объясняет старший психолог американского подразделения Mensa Фрэнк Льюис, тесты обычно проверяют пространственные, вычислительные и вербальные навыки человека.
Первый разряд вопросов касается форм и измерений, второй охватывает математические вопросы, а третий — задачи, связанные со словами.
Mensa принимает в свои члены тех, чей показатель IQ равняется 130 (около 2% от общего числа тестируемых).
Вопросы из тестов Mensa
1. Назовите четырехзначное число, в котором первая цифра является 1/5 последней, а вторая и третья цифры являются результатом умножения последней цифры на 3 (подсказка: сумма всех цифр равна 12).
2. Джейн пошла навестить Джилл. Джилл является единственной дочерью единственной дочери единственного мужа тещи единственного мужа Джейн. Кем Джилл приходится Джейн?
3. Какое из этих слов наиболее сильно отличается от других (отличие не имеет ничего общего с гласными, согласными или слогами)? MORE, PAIRS, ETCHERS, ZIPPER.
4. Назовите число, которое на единицу больше, чем 1/10 от 1/5 от 1/2 от 4000.
5. В скоростном забеге Джерри не был первым, но и не был последним. Джанет победила Джерри, Джерри опередил Пата. Чарли не был ни первым, ни последним. Чарли победил Рэйчел. Пат победил Чарли. Кто же пришел последним?
Ответы на вопросы — в конце статьи
Кто был самым умным президентом США?
Руководитель президентских исследований в Университете Вирджинии Барбара Перри признается, что не может вспомнить какой-либо список президентов страны по уровню их IQ, однако некоторые главы государства фигурируют в перечне студенческой организации греческих букв ΦΒΚ (Phi Beta Kappa).
Организация была образована 5 декабря 1776 года и выделяет «самых лучших и ярких выпускников 286 высших учебных заведений страны».
17 из 44 президентов США попадали в список ФВК, среди них Билл Клинтон, Джордж Герберт Уокер Буш и Джимми Картер.
Барбара Перри также выделяет интеллектуальный уровень Герберта Гувера, Вудро Вильсона и Уильяма Тафта. Кроме того, в 2006 году Калифорнийский университет назвал президента Джона Куинси Адамса «самым умным из всех президентов США».
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Уинстон Черчилль, Франклин Делано Рузвельт и Иосиф Сталин в Ялте в 1945 году
При этом некоторые главы государства, по словам Перри, имеют незаслуженно низкую репутацию в плане интеллектуального уровня. В частности, Джеральд Форд, за которым закрепился образ «недотепы».
«Он был магистрантом Мичиганского университета и входил в высший ранг бойскаутов, он посещал Йельскую школу права и помимо этого был успешным футболистом», — говорит Перри.
При этом она отмечает, что высокий интеллект — это только часть качеств, необходимых для того, чтобы стать хорошим президентом.
«Судья Верховного суда Оливер Уэнделл как-то назвал президента Франклина Делано Рузвельта «интеллектуалом второго класса с первоклассным темпераментом», — говорит Перри.
На каком месте по уровню IQ расположился бы Трамп?
«Если он когда-нибудь опубликует свой коэффициент интеллекта (раз уж он призвал к этому Тиллерсона), то мне кажется, что его уровень будет выше, чем многие полагают», — считает Барбара Перри.
«Люди, которым он не нравится, говорят: «Он такой идиот, он такой глупый». Но я уверяю вас, что он (уровень IQ Трампа — прим. ред.) выше, чем мы можем догадываться», — добавляет она.
Профессор Принстонского университета Фред Гринштейн выделяет шесть качеств, определяющих поведение президента: коммуникативные способности, организаторские способности, политические навыки, проницательность, когнитивный стиль и эмоциональный интеллект.
«Трамп плохо показал себя в области эмоционального интеллекта, когнитивного стиля, проницательности и организаторских способностей.
Но он смог стать президентом, проявив себя в коммуникации и показав политические навыки», — считает Барбара Перри.
По ее словам, ключом к успеху стали как успехи Трампа в бизнесе, так и его ученая степень в Университете Пенсильвании.
Однако, как отмечает Фрэнк Льюис, уровень интеллекта Трампа значит не так уж много.
«Если мы возьмем для примера какого-то общепризнанного гения, например, Эйнштейна, то он, возможно, не прошел бы тест на IQ, потому что он мыслит нестандартно. Он бы мог придумать дюжину ответов на один вопрос», — объясняет он.
В любом случае, совсем скоро загадка вокруг IQ Дональда Трампа может разрешиться, так как Mensa уже предложила ему и Рексу Тиллерсона пройти свои тесты.
Правильные ответы на тест Mensa:
2. Джилл является дочерью Джейн (муж матери Джейн является отцом Джейн, его дочь — Джейн, а Джилл — это ее дочь).
3. Слово ZIPPER (другие слова, если в них переставить буквы, превратятся в названия городов: ROME (Рим), PARIS (Париж) и CHESTER (Честер).
Четыре мифа о тесте на IQ
В прошлом веке тесты на коэффициент интеллекта (от англ. IQ – intelligence quotient, читается как «ай кью») приобрели бешеную популярность. Тестировать стали всех: соискателей на вакантную должность и школьников, новобранцев в армию и сослуживцев. Выражение «У него низкий IQ» стало равносильно тому, что «он – дурак». Мы попытались выяснить, такой ли уж это безупречный определитель и зачем он нам нужен.
Несколько лет назад мне попалась ссылка в Интернете на прохождение IQ-теста. Я с увлечением взялась за дело. Минут через 10 поняла, что совершенно не успеваю по времени – на весь тест давалось не более 30 минут. Некоторые задания на логику так и остались непонятыми.
Когда я обучалась в Иркутском государственном университете, на занятиях по психологии у нас проводилась диагностика, с помощью которой определяли темперамент.
В общем, к тесту на интеллект я быстро потеряла интерес и больше никогда не пыталась его проходить. Зачем? Все равно результат будет ниже среднего.
Миф первый: чем выше IQ, тем вы умнее…
…и, соответственно, чем ниже ваш рейтинг, тем вы глупее. На самом деле все не так однозначно. Есть доля правды в шутке, где говорится о популярном тесте на IQ британского ученого-психолога Ганса Айзенка: «Высокие показатели теста Айзенка говорят не об интеллекте человека, а о его способности хорошо проходить эти тесты». Что скрывать – для успешного прохождения теста нужна усидчивость, способность сосредотачиваться, умение отделять главное от второстепенного, хороший словарный запас и развитое логическое мышление.
Тест Айзенка состоит из 40 задач. Решить их нужно за 30 минут, есть варианты и на 1,5 часа. Нормой считается оценка в 100 баллов. Люди с рейтингом в 145 баллов считаются одаренными, в 170 – гениями. Однако не нужно думать, что люди с низким IQ глупее остальных. На практике оказалось, что люди с низким результатом часто оказываются целеустремленнее и успешнее интеллектуалов, рейтинг которых зашкаливает.
За годы восьмилетнего президентства Джордж Буш совершил много грубых ошибок. Коллеги-политики его характеризовали как малообразованного человека, тем не менее это не помешало ему занимать главный пост в стране. Как тогда объяснить тот факт, что при прохождении теста на IQ он набрал целых 120 баллов? И что конкретного могут сказать почитатели таланта Шэрон Стоун, рейтинг которой 154 балла, о ее интеллектуальных способностях?
Одним из первых, кто усомнился в результатах тестов, стал профессор кафедры прикладной психологии канадского университета доктор Кейт Станович. По его мнению, «IQ-тесты – весьма полезная штука для измерения лишь определенной группы умственных способностей, таких, как логика, способность к абстрактному мышлению, обучению. Однако когда речь идет об измерении этих способностей в реальных жизненных условиях, где на решение задачки дается гораздо меньше времени, чем в тесте, разнообразные измерители IQ терпят крах».
Академик РАН Виктор Васильев обнаружил, что популярный тест на интеллект Айзенка составлен с ошибками. Более того, в некоторых заданиях опираться на логику бессмысленно – нужно просто угадать правильный ответ. Если человек ответит так же, как это подразумевает автор тестов, то он продемонстрирует стандартное мышление. И, напротив, чем умнее человек, тем больше его ответы будут отличаться от «правильных» ответов Айзенка.
Например, даются несколько предметов: пила, молоток, клещи, бревно. Правильный ответ – бревно, поскольку этот предмет не является инструментом. Человек, который даст такой ответ, легче впишется в образовательную систему, в социум, поскольку он мыслит, как усредненное большинство. Тот, кто думает неординарно, скорее выберет пилу, поскольку это единственный плоский предмет из вышеперечисленных. Если он и дальше будет предлагать нестандартные пути решения задач, а не те, что придумал Айзенк, то вряд ли его конечный результат окажется высоким. Так что не стоит ставить на себе крест, если показатели после прохождения IQ-теста окажутся ниже среднего. Удивительно, но именно это может сигнализировать о том, что вы нестандартно мыслите и из вас получится гениальный креативщик!
Миф второй: тест на IQ – показатель вашего ума и способностей
Уровень интеллекта человека меняется с возрастом, в разное время суток, зависит от настроения, уровня самооценки. Испытуемый может просто не понять смысл вопросов, составленных некорректно. В общем, любое тестирование – стресс для испытуемого, поэтому во многих случаях результаты напрямую будут зависеть от обстановки, в которой тест пишется.
Кроме того, интеллект – это некая совокупность познавательных способностей человека. Самая главная задача тестов на интеллект – выявить, какой тип мышления у человека наиболее развит: логический, вербальный, образный, как он умеет синтезировать и анализировать.
Известно, что люди делятся на тех, у кого развито левое полушарие и правое. Левое отвечает за языковые способности, за запоминание фактов и дат, за логику и анализ. Люди с развитым левым полушарием рационалистичны, логичны, им проще даются точные дисциплины. Правое полушарие дает возможность мечтать и фантазировать, отвечает за образное мышление. У людей с развитым правым полушарием лучше работает интуиция, они творчески подходят к решению различных задач.
Результаты субтестов суммируются, и в итоге выдается некое усредненное значение. При этом тест составлен только для «левополушарных». Не удивительно, что именно они и показывают высокие результаты. И, напротив, человек, у которого развито образное мышление, при прохождении теста может потерпеть фиаско. При этом также не берутся в расчет люди, у которых оба полушария работают одинаково. Так что к уму результаты тестов на интеллект не имеют никакого отношения.Миф третий: тест на IQ можно пройти в Интернете
Тесты на IQ, которые размещены в Интернете, являются их упрощенными вариантами. Протестировав себя в Интернете с помощью популярных методик и получив достаточно высокий коэффициент интеллекта, не спешите радоваться! Скорее, вы ответили как среднестатистическое большинство. Дело в том, что существует так называемый эффект Флинна, который обязательно нужно учитывать.
Кроме того, время не стоит на месте, и это тоже нужно брать в расчет. В начале ХХ века американца, который бы не ответил, что такое «оверленд», посчитали бы умственно отсталым. Зато сегодня вряд ли кто знает, что обозначает слово «виандот».
Нужно учитывать и еще одну вещь. Профессиональные психологические тесты должны быть сертифицированными. Вряд ли кто-то согласится выложить такой продукт в Интернет для общего пользования.
Миф четвертый: чем выше IQ, тем проще добиться успеха в жизни
Вот уж где тест на интеллект потерпел крах, так это в суждении о том, что высокий рейтинг обеспечивает успешность в жизни.
Даже сам Айзенк признавался, что для достижения жизненного успеха к высоким показателям интеллекта в обязательном порядке должны прилагаться настойчивость и высокая мотивация.
Кейт Станович уже 15 лет бьется над тем, чтобы разгадать парадокс: почему люди со средними способностями, которые мало проявили себя в жизни и профессии, показывают прекрасные результаты в тестах на интеллект. «В жизни от вас требуется способность быстро принять верное решение, перебрав в голове кучу вариантов, – говорит Станович. – И даже если вы сдали IQ-тест на заоблачную сумму баллов, это еще не значит, что при столкновении в реальности с той или иной проблемой вы решите ее так же просто, как пройденный вами тест».
С помощью подобного теста очень сложно предугадать, как проявит себя человек в той или иной профессии, тем не менее тесты на IQ уже много лет определяют профессиональную карьеру людей во многих странах.
«Главное в определении хорошего уровня интеллекта – это рациональность, – считает Станович.
– Она проявляется ежеминутно при решении таких повседневных задач, как: куда вложить деньги, какие продукты или товары стоит покупать… как расположить к доверию трудного клиента, чтобы извлечь выгоду для себя и предприятия. А традиционный коэффициент интеллекта показывает лишь возможности человека оперировать информацией, логическими правилами и схемами». Согласитесь, для успеха в жизни этого явно недостаточно. Кстати, подруга-психолог объяснила, что не стоит считать себя глупее других, несмотря на то, что я катастрофически не укладывалась в оговоренное время при прохождении теста. Сами психологи не склонны на 100% доверять результатам IQ-тестов. Хорошее мышление в их понимании – это принятие разумных решений, которые позволяют достигать своих целей, способность человека адаптироваться к окружающей среде. «Ты же уверенно чувствуешь себя в своей профессии, – продолжала подруга, – умеешь структурировать, грамотно пишешь, социально адаптирована, общительна и успешна в личной жизни. Высокий рейтинг говорит только о том, что у человека, например, отлично работает логика». Все просто и понятно. Так что «скажи, какой у тебя IQ, и я скажу, кто ты» – это не про меня.
Развенчивала Александра Кирияк
Добавить комментарий
Измеритель ума. IQ / ТВ / Newslab.Ru
Познавательно| Жанр: | Документальная |
| Производство: | ООО «АВ Контент» |
| Страна: | Россия |
| Режиссер: | Георгий Ананов |
| Ограничения: | для детей старше 16 лет |
Для измерения своего интеллекта человечество давно придумало универсальный коэффициент — IQ.
Эта аббревиатура знакома сегодня каждому. Существует множество тестов по определению IQ. За полвека эти тесты прошли миллионы людей на земле. Казалось бы — об IQ известно всё. Но оказывается, чем больше ученые исследуют интеллект человека, тем больше появляется новых вопросов… В 2002 году книга ирландского профессора Ричарда Линна «IQ и здоровье нации» стала сенсацией в мире психологии. В ней были опубликованы данные об IQ жителей почти всех стран мира. Своеобразный «интеллектуальный рейтинг» стран тут же выложили в Интернете. Многие россияне удивились и расстроились, не увидев нашей страны в тройке «самых умных». Россия в списке ирландского профессора занимает 11 место. Средний показатель IQ в нашей стране — 96 баллов. Мифов и заблуждений об IQ существует столько же, сколько и тестов. Спортсмены интеллектом не блещут. Блондинки глупее брюнеток. В семейных парах со стажем IQ обоих супругов практически одинаков. Уровень IQ выше у молодых, после 40 лет он снижается… Все ли эти утверждения верны?
Тестов на IQ существует множество, однако самый известный придумал в 40-х годах прошлого века Ганс Айзенк — известный немецкий ученый. Айзенк работал в нескольких анатомических лабораториях. Проводя опыты, он пытался ответить на вопрос: влияет ли размер и вес мозга человека на его умственные способности? Придуманный им IQ-тест в одночасье сделал Айзенка звездой первой величины. Принцип теста Айзенка на IQ за полвека не изменился — решить несколько десятков логических задач за полчаса. Задачи примерно одинаковые — вставить пропущенную букву, подобрать нужное число, угадать слово и т.д. Система вопросов разработана таким образом, чтобы человек по максимуму проявил логическое мышление. Считается, что 100 баллов — это среднее значение IQ, и людей с таким коэффициентом интеллекта в мире больше всего. У высокоодаренных он поднимается до 120 и выше. У умственно отсталых этот показатель обычно колеблется в районе 50-75 баллов. Кстати, IQ менее 70 баллов обладают всего-навсего три процента населения Земли.
Помимо изобретения своего знаменитого теста на IQ, Айзенк еще и первым предложил классификацию интеллекта. Он выделил три основных вида интеллекта: биологический, социальный и психологический. В последнее десятилетие нейрофизиологи пришли к выводу, что наш IQ зависит от мозговых ритмов. Их пять: два низкочастотных — дельта и тета-ритмы, альфа-ритм — основной ритм мозга, и два высокочастотных — бета-ритм и пока что малоизученный гамма-ритм. Сбалансированность бета- и дельта-ритмов определяет наш коэффициент IQ. Малейший же дисбаланс, стресс или недосыпание ведет к нарушениям и, как следствие, к снижению интеллекта… Такое субъективное понятие как человеческий разум объективно измерить невозможно. Если же это когда-нибудь произойдет, это будет означать, что раскрыта величайшая загадка — работа человеческого мозга. Пока же она не разгадана, IQ до сих пор остается самым популярным — хотя и неформальным — измерителем ума.
В фильме приняли участие: Евгений Умрюхин, Ирина Хакамада, Владимир Жириновский, Николай Валуев, Андрей Волков, Анатолий Вассерман, Валерия Стрелец, Алексей Сорочихин, Максим Шатохин, Сергей Гордеев, Александр Горбачёв, Александр Теслер.
тестирование умственных способностей и IQ-тесты
Стоит отметить, что методика тестирования умственных способностей используется на протяжении многих лет, помогая людям выбирать профессию, определять свои сильные стороны, а также понимать уровень образования, который окажется достаточным. Стоит также отметить, что сама методика тестирования умственных способностей подвергалась активной критике, особенно в учебных заведениях. Тем не менее, критика была связана скорее с форматом проведения таких тестов.
Существует информация о том, что результаты такого тестирования могут
поставить крест на будущем ребенка, который воспримет информацию о
результатах тестирования, которые оказались ниже среднего, слишком близко
к сердцу и будет считать, что ничего нельзя изменить, чтобы улучшить
свою память и умственные способности.
Ранние версии тестов состояли исключительно из письменных вопросов. При этом, каждый человек читает по-разному, поэтому такую методику просто нельзя использовать для оценки умственных способностей человека. Один человек может с легкостью решать письменные головоломки, в то время как другой воспринимает их только на слух. Как определить, кто из них обладает отменными умственными способностями? Например, тест, написанные шрифтом Брайля, подходят для слепых людей, но люди с нормальным зрением не смогут понять ни одного слова. Кто из них окажется умнее?
Наши тесты изначально создавались для тестирования умственных способностей. Мы предлагаем IQ-тесты, в которых аббревиатура IQ расшифровывается, как умственный коэффициент Такие тесты не оценивают общие знания, зрительное восприятие или другие ложные факторы определения уровня умственных способностей. Можно ли сказать, что IQ-тесты предельно субъективны? Некоторые тесты действительно могут оказаться субъективными, однако мы делаем все возможное, чтобы все вопросы были предельно нейтральными.
Используя наш сайт, вы сможете разобраться в том, что такое умственные способности, а также откроете для себя удивительные методики повышения своих умственных способностей и развития когнитивных навыков, основанные на реальных научных исследованиях.
Результаты тестирования умственных способностей
Основная задача данного сайта — предложить пользователям качественные тесты,
которые можно использовать в любой точке земного шара. Именно наши тесты позволяют
получить точную оценку уровня ваших умственных способностей и сравнить полученные
результаты с другими представителями вашей демографической группы.
Мы хотим, чтобы все люди могли жить своей жизнью, поэтому мы предлагаем не только тесты, но и подробные статьи, написанные действующим медицинским работником. Такие статьи написаны с медицинской точки зрения и включают в себя советы, позволяющие повысить качество ваших когнитивных навыков. Вы можете изменить уровень IQ, стараясь использовать нестандартные подходы к мышлению, поддерживая нормальную физическую форму и придерживаясь правильного образа жизни.
Наш IQ-тест — это настоящее тестирование, однако, он не имеет отношения к Mensa. К тому же, результаты нашего тестирования позволяют трезво оценить ваши шансы на прохождение теста в Mensa. При этом, вы не сможете получить права на членство в Mensa на нашем сайте.
Профессор MIT придумал самый короткий тест на IQ
Самый короткий IQ тест состоит всего из трех вопросов. Его придумал в США профессор Массачусетского технологического института (MIT) Шейн Фредерик, сообщает британский таблоид Mirror.
Этот тест был создан еще в 2005 году как тест когнитивных способностей, однако он распространился в интернете только сейчас и сразу привлек к себе много внимания.
Тест состоит из следующих вопросов:
1. Теннисная ракетка и теннисный мячик вместе стоят 1,10 доллара. Ракетка дороже мяча на один доллар. Сколько стоит мяч?
2. Пять машин текстильной фабрики производят пять вещей за пять минут. За сколько минут 100 машин изготовят 100 вещей?
3. На озере растут кувшинки. Каждый день их количество увеличивается в два раза. Известно, что кувшинки полностью покроют всю поверхность озера за 48 дней. Сколько дней потребуется кувшинкам, чтобы покрыть половину озера?
В эксперименте ученого приняли участие около трех тысяч человек.
Ученых охватил разные сферы деятельности и уровни образования участников эксперимента. В итоге правильные ответы смогли дать только 17 % человек.
Профессор объяснил, что сложность дать правильный ответ связана с тем, что вопросы только на первый взгляд кажутся легкими. При объяснении ответы не вызывают затруднения, однако для правильного ответа респонденту необходимо отказаться от очевидного ответа, который первым приходит на ум.
Чаще всего среди ответов фигурируют — 10 центов, 100 минут и 24 дня соответственно, но они неправильные. Верными же являются пять центов, пять минут и 47 дней.
НЕВСКИЕ НОВОСТИ сообщали ранее, что в Заполярье стартовал конкурс «Лидеры Севера». Проект поддержан врио губернатора с целью привлечения лучших специалистов в управленческую команду.
Показатель IQ 10-летней девочки оказался выше, чем у Эйнштейна и Хокинга
Юная жительница британского Бирмингема показала феноменальные результаты в Mensa IQ, который считается самым известным тестом на интеллектуальные способности в мире.
10-летняя Фрейя Манготра из британского города Бирмингема прошла IQ-тест для несовершеннолетних в организации «Менса», за который получила 162 балла. В рамках испытания проверялись навыки вербального рассуждения и критического мышления. Любопытно, что у известных ученых – Альберта Эйнштейна и Стивена Хокинга – показатель IQ был равен 160 баллам. Об этом сообщает издание The Sun.
Манготра, которая теперь официально признана гением, учится в школе в пригороде Бирмингема Эджбастоне. Ей предложили стипендию в школе для девочек Короля Эдуарда VI, для поступления в которую она уже прошла вступительный экзамен.
Отец девочки – психиатр Кулдип Кумар – гордится своим ребенком. Он рассказал, что с раннего детства девочки знал, что она одаренная. По словам мужчины, ребенок быстро схватывает информацию, ей достаточно один раз прочитать или сделать что-либо, чтобы все запомнить.
Она также является обладательницей черного пояса по тхэквондо. Фрейя любит рассказы, театр и шахматы, девочка увлекается плаванием и танцами в стиле болливудских фильмов.
Mensa – крупнейшая, старейшая и самая известная организация для людей с высоким коэффициентом интеллекта. Это некоммерческая организация, открытая для всех, кто сдал стандартизованные IQ-тесты лучше, чем 98% населения. Организация имеет национальные группы в 50 странах мира, а количество членов превышает 120 тыс. человек из примерно 100 стран.
Рождение американского тестирования интеллекта
Троянские программы Университета Южной Калифорнии — неизменные силы в студенческом футболе. Кто был их первым главным тренером, единственным непобежденным главным тренером в истории футбола USC?
Сдаться? Как насчет еще нескольких подсказок: он придумал слово «дебил». Он был членом Комитета Огайо по стерилизации слабоумных. И он принес в Америку шкалу разведки Бине, опубликовав свою версию в 1908 году.
Все еще не знаете? Это был Генри Герберт Годдард (1866–1957). В 1888 году Годдард только что окончил Хэверфорд-колледж, где играл в футбол. В USC он преподавал латынь, историю и ботанику в дополнение к своим тренерским обязанностям. Он покинул USC через год с рекордом из двух побед и ни одного поражения и двинулся на восток, где позже получил докторскую степень по психологии у Дж. Стэнли Холла в Университете Кларка в 1899 году.
После нескольких лет преподавания в Государственной педагогической школе Вест-Честера в Пенсильвании Годдард получил возможность перейти на постоянную исследовательскую должность.Суперинтендант Школы подготовки слабоумных девочек и мальчиков в Нью-Джерси в Вайнленде, штат Нью-Джерси, пригласил Годдарда присоединиться к школе в качестве директора по исследованиям, которому было поручено провести «психологическое исследование слабоумных детей».
Годдард был заинтересован в поиске способов оценки интеллектуального функционирования детей, но в основном не имел представления о том, как это делать. Летом 1908 года Годдард совершил двухмесячную поездку в Европу, чтобы изучить методы, которые другие исследователи использовали при работе с умственно отсталыми детьми.Именно там он узнал о тесте интеллекта, разработанном французским психологом Альфредом Бине несколькими годами ранее. По возвращении в Нью-Джерси Годдард перевел тест Бине и начал использовать его с детьми Вайнленда, а также с детьми из государственных школ.
В декабре 1908 года он опубликовал свою версию шкалы «Тесты интеллектуальных способностей Бине и Саймона». Использование теста быстро распространилось, во многом благодаря активному продвижению Годдарда. По словам биографа Лейлы Зендерланд, доктора философии, Годдард быстро убедил американских врачей использовать этот тест.К 1911 году он ввел этот тест в государственные школы. К 1913 году он проверил иммигрантов на острове Эллис. В 1914 году Годдард стал первым психологом, представившим доказательства испытаний Бине в суде.
Тестирование интеллекта набирало популярность в Америке и стало пищей для многих ранних психологов. Хотя Льюис Терман позже вытеснил Годдарда как авторитетного представителя в области тестирования интеллекта, именно Годдард создал индустрию тестирования интеллекта.Таким образом, он отвечает за популяризацию психологической науки в Америке и предоставление практикующим психологам их главного инструмента оценки.
Работа Годдарда в Вайнленде привела его к выводам о происхождении «слабоумия». Он выразил эти взгляды в своей самой популярной книге «Семья Калликаков: исследование наследственности слабоумия» (Macmillan, 1912). Используя вымышленную фамилию, Годдард поделился историей семьи, начатой американским солдатом войны за независимость, который женился на «достойной землекопе», но также «развлекался с слабоумной девушкой из таверны.«Согласно Годдарду, потомки брака произвели поколения нормально функционирующих людей, тогда как союз с« девушкой из таверны »произвел интеллектуально неполноценных потомков, даже преступников.
Книга стремилась осветить роль наследственности в« слабоумие »и дать моральную оценку. Урок, подчеркивающий общественный вред, который может причинить случайный секс.
Фактически, Годдард утверждал, что общество должно удерживать слабоумных людей от рождения детей посредством институциональной изоляции или сексуальной стерилизации.В результате соблазнительного смешения науки и идеологии книга Годдарда стала фаворитом евгеников. Таким образом, взгляды Годдарда были частью темной главы в американской истории.
Однако всегда были скептики, в том числе психологи, и недавние исследования показывают, что Годдард игнорировал семейные данные, которые не соответствовали его взглядам.
Годдард был гораздо более сложным и тонким человеком, чем следует из этого краткого описания. Его статьи, хранящиеся в Архиве истории американской психологии Университета Акрона, дают представление о его важной и разнообразной работе.Эти документы, наряду со многими другими источниками, легли в основу книги Лейлы Зендерланд 1998 года, которая является одновременно увлекательной биографией Годдарда и историей тестирования интеллекта в Америке.
Доктор Люди Т. Бенджамин младший — профессор психологии и педагогической психологии Техасского университета A&M.
Истоки и история тестов IQ
Мы все слышали о тестах IQ. Возможно, вы прошли официальный тест или анонимно прошли многие из тестов, опубликованных в социальных сетях.Но что именно они означают? Откуда они? Они вообще точны или представляют «интеллект»? Присоединяйтесь к нам, и мы совершим очень быстрый тур по тестам IQ. Следующая статья — далеко не исчерпывающее исследование того, что на самом деле является очень большой областью психологии, но мы надеемся, что она даст вам обзор этой темы.
Так что же такое IQ?
IQ, или «коэффициент интеллекта», фактически представляет собой числовую оценку, основанную на результатах стандартизированного теста.
Он предназначен для количественной оценки или измерения интеллекта участника.Первоначально он был разработан французским психологом Альфредом Бине. Он хотел измерить умственные способности детей, но теперь его используют для тестирования взрослых всех возрастов. Современные тесты включают комбинацию нескольких шкал интеллекта, чтобы обеспечить общий показатель интеллекта.
Фактический термин IQ был придуман в 1912 году немецким психологом Уильямом Стерном. Базовый тест, разработанный Бине и его коллегой Саймоном, был расширен и расширен за последние несколько десятилетий. Современные тесты IQ теперь основаны на нормальном распределении оценок.В связи с этим термин «коэффициент интеллекта» на самом деле не существует, но все еще широко применяется. Современные тесты, часто WAIS (подробнее об этом позже), используются для расчета IQ. Эти тесты, в отличие от своих предшественников, включают ряд проблем, которые необходимо решать в установленный период времени под наблюдением. Они проверяют различные области, включая кратковременную память, вербальные знания, скорость восприятия и пространственную визуализацию.
В большинстве тестов указываются общие баллы и баллы по отдельным субтестам. Это позволяет провести общую оценку интеллекта и вашей работы в каждой из различных областей.Тесты IQ основаны на кривой нормального распределения. По этой причине они действительно разработаны и действительны только для определенных диапазонов IQ. Если вы попадете в крайности, они будут очень ненадежными. Также интересно знать, что ваш показатель IQ не обязательно будет оставаться неизменным на протяжении всей вашей жизни!
Вот хорошее обзорное видео.
Истоки IQ-тестов
В начале 1900-х годов французское правительство хотело выяснить, какие ученики, скорее всего, будут испытывать трудности в школе.Французское правительство только что приняло закон, обязывающий посещать школу.
По этой причине было хорошей идеей как можно раньше определить, каким детям потребуется особая помощь. Бине с помощью своего коллеги Теодора Саймона начал работать над набором вопросов, который позволил бы им оценить способность человека решать проблемы, запоминать факты и оценивать объем их внимания. Этот набор вопросов затем сформировал основу, позволяющую им предсказать вероятный успех в школе.
Они быстро поняли, что некоторые дети могут отвечать на сложные вопросы, на которые дети старшего возраста могут отвечать, и наоборот. На основании этих наблюдений Бине предложил концепцию умственного возраста. Это было предназначено для использования в качестве метрики для определения среднего интеллекта в возрастной группе. Вскоре Бине начал разрабатывать первый тест на интеллект. Сегодня мы называем это шкалой Бине-Саймона, которая стала основой для тестов интеллекта. Несмотря на разработку теста, Бине не был убежден, что психометрические инструменты можно использовать для измерения единственного, пожизненного, врожденного уровня интеллекта.
Бине считал, что интеллект является настолько обширным предметом, что числового значения недостаточно. Он считал, что на интеллект влияет ряд факторов. Он также считал, что со временем они меняются и их можно будет сравнить только с детьми с аналогичным опытом и опытом.
Улучшения теста IQ
Стэндфордский университет, а именно психолог Льюис Терман, взял шкалу Бине-Саймона и стандартизировал ее для американских участников. Адаптированный тест, Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине, стал стандартным тестом интеллекта в США в 1916 году.На основе этого теста был придуман термин «коэффициент интеллекта», состоящий из одного числа. Это число предназначалось для представления индивидуальной производительности по результатам тестов. Оценка была получена путем взятия умственного возраста изготовителя теста на его физический возраст и умножения результата на 100. Так, например, если ребенок приобрел умственный возраст 12 в результате теста, но ему было 10 лет, их итоговая оценка IQ будет 120.
Позже психолог Чарльз Спирмен разработал концепцию общего интеллекта.Это предназначено для оценки способности человека выполнять широкий спектр когнитивных задач. Современные тесты, как правило, сосредоточены на таких способностях, как математические навыки, память, пространственное восприятие и ваша способность использовать язык. Способность человека решать проблемы, запоминать информацию и видеть отношения признается важными составляющими его интеллекта. Благодаря этому вы часто будете видеть их в тестах IQ.
[Источник изображения: Pixabay ]
Шкала интеллекта Векслера
Основываясь на тестах, разработанных Стэнфордом и Бине, американский психолог Дэвид Векслер решил создать новый метрический тест.Он был недоволен ограничениями теста Стэнфорда-Бине и в 1955 году разработал свою собственную версию, Шкалу интеллекта взрослых Векслера. Вешлер считал, как и Бине, что интеллект включает в себя различия умственных способностей. Он считал, что интеллект — это «глобальная способность человека действовать целенаправленно, рационально мыслить и эффективно взаимодействовать с окружающей средой». Позднее этот тест для взрослых был пересмотрен и известен сегодня под аббревиатурой WAIS-IV.
Векслер разработал еще два теста для детей.Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC) и Дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера (WPPSI). Текущая версия для взрослых включает 10 подтестов и 5 дополнительных тестов. Они дают оценки в четырех основных областях интеллекта: —
— словесное понимание,
— восприятие,
— рабочая память и;
-Скорость обработки.
Этот тест дает две общие оценки, которые можно использовать для суммирования общего интеллекта.Первый — это полномасштабная оценка IQ, которая объединяет результаты всех четырех индексов. Второй — это общий индекс способностей, основанный на шести баллах по субтестам. Последнее оказалось очень полезным при выявлении нарушений обучаемости.
Случаи, когда низкие баллы в некоторых областях могут быть связаны с высокими баллами в других областях, могут помочь определить, что у человека был определенный тип трудностей в обучении.
В отличие от «более простых» тестов Стэнфорд-Бине, WAIS сравнивает результаты других людей в той же возрастной группе.Он эффективно оценивает индивидуума в возрастной группе. Средний балл зафиксирован на уровне 100. Две трети баллов обычно лежат в диапазоне от 85 до 115. Этот метод стал стандартной методикой во всем мире, а также используется в современном тесте Стэнфорда-Бине.
Так какой результат делает вас гением?
Возможно, вы уже знакомы с диапазонами оценки IQ, но какая оценка делает вас гением? Очень высокий IQ имеет тенденцию опускаться выше 140 , но чтобы быть классифицированным как гений, вам нужно преодолеть 160 + .Есть даже уровень «неизмеримого гения», если вы наберете результат, превышающий 200 ! Как упоминалось ранее, средний IQ равен 100. Около шестидесяти восьми процентов оценок IQ находятся в пределах одного стандартного отклонения от этого среднего значения. Таким образом, большинство людей будут между 85 и 115 .
Вы, вероятно, знакомы с кривыми колокола, и IQ ничем не отличается. Чем выше или ниже вы двигаетесь по шкале от среднего «колокольного пика», тем меньше и меньше число людей, которые попадут в него.Чрезмерно низкий IQ 1-24 или чрезмерно высокий 180+ будет представлять очень небольшой процент населения. Как и следовало ожидать, стандартное отклонение будет меняться в зависимости от количества людей, протестированных в группе. В тестировании IQ это обычно составляет около 15 баллов плюс-минус.
Показатели IQ предназначены для измерения способности человека решать проблемы. Может ли IQ быть связан с вашей физической структурой мозга? Давайте, например, посмотрим на мозг Эйнштейна.
Так что же говорит Mensa?
Согласно Mensa, результаты тестов могут отличаться от полученных вами.
«Термин« оценка IQ »широко используется, но не имеет четкого определения. Существует большое количество тестов с разными шкалами. Результат одного теста 132 может совпадать с результатом 148 баллов другого теста. Я вообще не использую показатели IQ. Mensa установила процентиль в качестве порогового значения, чтобы избежать этой путаницы ». Mensa.org
Mensa разрешит вход только в том случае, если вы попадаете в верхние два процента процентиля населения в целом.Эта оценка должна быть предоставлена Mensa напрямую или через «одобренный» сторонний тест. Это интересно, но дает лишь произвольное «пороговое значение» для высокого IQ. Если вы хотите опробовать «для развлечения» неквалифицированный IQ-тест от Mensa, перейдите по этой ссылке.
Важность IQ для «успеха»
Все хорошо, но что на самом деле означают эти оценки? Насколько несколько баллов IQ действительно влияют на жизненный успех человека? Нет сомнений в том, что высокий IQ может быть тесно связан с академической успеваемостью.Хотя высокий IQ становится популярным средством оценки интеллекта человека, другие эксперты считают, что эмоциональный интеллект может иметь большее значение, чем IQ. По крайней мере, на успех.
Большинство из нас пришли к выводу, что высокий IQ гарантирует успех в жизни, но так ли это? Кажется, что самые успешные люди в науке, искусстве, бизнесе и развлечениях кажутся чрезвычайно яркими. Интересно, что также существует стереотип, что люди с более высоким IQ, как правило, социально неуклюжие, замкнутые или, возможно, даже психически неуравновешенные.Обычно это проявляется в популярных культурах, таких как такие персонажи, как Шелдон Коппер из « Теория большого взрыва » или несколько нестабильный Шерлок Холмс.
Вы можете хорошо знать или действительно быть чрезвычайно умными людьми, которые очень успешны, но вы, вероятно, можете думать о других, которые не столь успешны, как вы могли ожидать. Так почему же несоответствие? С первых дней тестирования IQ, проведенного Бинет и др. , этот вопрос задавался много раз.Психолог Льюис Терман еще в 1920-х годах начал исследовать этот вопрос. Предпосылка заключалась в том, что IQ на уровне гения, как правило, ассоциировался с социальной и личной «дезадаптацией». Он отобрал 1500 детей в возрасте от 8 до 12 с IQ не менее 140 . Среднее значение для группы составило 150, из которых 80 превышали IQ 170 !
Итак, насколько «успешной» была группа?
В последующие годы он отслеживал жизни детей, чтобы увидеть, как они выступают «в реальном мире».Казалось бы, вопреки ожиданиям, эти дети были очень хорошо адаптированы в социальном и физическом плане. Они были успешными в учебе, были более здоровыми, сильными и даже менее склонными к несчастным случаям по сравнению с детьми с более низким IQ. Терман скончался в 1956 году, но его исследования были продолжены другими психологами в той же группе. Это исследование стало известно как «Исследование одаренных в Термане».
Это исследование продолжается и по сей день! Это делает его самым продолжительным лонгитюдным исследованием в истории! Некоторые члены исследовательской группы добились больших успехов в жизни.В группу входили знаменитый педагог-психолог Ли Кронбах, писатель Джесс Оппенгеймер, детский психолог Роберт Сирс, ученый Ансель Киз и многие другие, которые стали преподавателями колледжей и университетов. По состоянию на 2003 год 200 из первоначальных участников были все еще живы, и исследование будет продолжаться до тех пор, пока участники не умрут или не уйдут.
Когда группа проверялась в 1955 году, средний годовой доход составлял около $ 5,000 . Невероятно, но средний доход для группы был порядка $ 33 000 ! Шестьдесят шесть процентов членов группы имели высшее образование, а также большое количество ученых степеней и профессиональных степеней.Многие из группы сделали карьеру в области права, медицины и науки, а другие стали успешными руководителями бизнеса!
Были ли они все «успешными»?
Однако история не была «сплошной розой». Исследователь Мелита Оден решила сравнить 100 самых успешных людей, группа A, со 100 наименее успешными, группа C. Эти люди фактически имели одинаковый IQ, но лишь некоторые из группы C стали профессионалами. Хотя большинство членов группы C зарабатывали немного выше среднего по стране, они продемонстрировали высокий уровень алкоголизма и разводов по сравнению с группой A.
Учитывая, что не было заметных различий в IQ между двумя группами, что могло бы объяснить разницу в поведении и «успехе»? Сам Терман отметил, что 100 лучших людей из его исследовательской группы показали некоторые очень интересные общие черты. Они проявили «рассудительность и предусмотрительность, силу воли, настойчивость и желание преуспеть». Во взрослом возрасте эти люди, как правило, имели более высокие оценки по целеустремленности, уверенности в себе и настойчивости по сравнению с группой C.
Хотя вышеприведенные наблюдения несколько субъективны, IQ, похоже, играет роль в жизненном успехе, но не является показателем. гарантия «успеха».Черты характера тоже очень важны.
Современные исследования IQ и успеха
IQ, безусловно, можно использовать для прогнозирования шансов на успех в учебе. Однако его нельзя использовать для удовлетворительного прогнозирования их результатов за пределами академических кругов. Профессор Алан Каздин, профессор психологии Йельского университета, отмечает: «Лучшее, что измеряет IQ, — это способность хорошо учиться в школе». Далее он говорит, что «в этом возрасте считайте это потенциальным. Но у вас должна быть подходящая среда, чтобы взрастить это.«
Имеет смысл. Стало хорошо известно, что все мы — продукт« природы и воспитания ». Другие исследования показывают, что дети с исключительными академическими способностями могут испытывать больше социальных проблем, включая изоляцию, по сравнению с менее« одаренными »детьми. Один исследование даже показало, что высокий IQ, как правило, имеет высокую личностную черту, известную как «открытость опыту». Хотя это звучит несколько мягко, на самом деле это может привести к тому, что человек попробует наркотики, такие как марихуана. Поскольку они более склонны пробовать новые вещи они с большей вероятностью будут искать «новый» опыт.
Несмотря на то, что многие современные исследователи спорят о том, в какой степени IQ влияет на жизненный успех, большинство из них в целом поддерживают выводы Термана.
Насколько они точны?
Как и в любом формализованном тесте, его результаты настолько хороши, насколько хорош сам тест. Если оставить в стороне противоречия, и учитывая, что существует формализованный тест, это хороший вопрос, который стоит задать. Как упоминалось ранее, современные тесты IQ надежны только в том случае, если вы попадаете в пределы шкалы IQ. Если ваш результат теста IQ дает очень низкие или высокие баллы, он не может точно отразить ваш результат.Конечно, по критериям теста.
Итак, тесты IQ действительны или точны? В зависимости от вашей точки зрения об их достоверности, в первую очередь, результаты тестов IQ являются общепринятым показателем для оценки интеллекта человека, по крайней мере, для академической успеваемости. Следующее видео озвучено Ласи Грин (да, извините), но тем не менее содержит интересное обсуждение (для разнообразия).
Что влияет на IQ?
Существует много споров о том, что влияет на результаты тестов IQ у людей.Исследования показали, что на ваш IQ влияют такие факторы окружающей среды, как питание в детстве, воздействие токсинов в период беременности и продолжительность грудного вскармливания. Некоторые другие исследования, кажется, показывают корреляцию с социальным статусом родителей, IQ родителей среди других факторов. Это область интенсивных дебатов и разногласий, и неясно, какой уровень IQ передается по наследству и наоборот. Следует отметить, что другие считают, что IQ — избыточный термин, поскольку интеллект не может быть измерен как единое целое.IQ может быть даже не определен генетически! Некоторые даже предполагают, что каждый человек обладает множественным интеллектом, и развитие каждого зависит от вашего социального происхождения.
Представьте компьютерную игру, в которой вы можете настроить своего персонажа. Вы рождены или созданы с потенциалом с различными «способностями», которые развиваются только в зависимости от вашего воспитания и социального круга. Джим Рон, известный оратор по мотивации, известен тем, что, например, сказал, что каждый — это «среднее из пяти человек, с которыми вы проводите большую часть своего времени».
Независимо от того, что правда, результаты тестов IQ все еще широко используются во многих контекстах в современном обществе. Но может ли это измениться? Исправлено ли это с рождения или можно улучшить в течение вашей жизни?
Может ли ваш IQ измениться за всю жизнь?
По словам Стивена Сеси, профессора психологии развития Корнельского университета, они могут. В статье, написанной в Nature, кажется, что IQ может меняться со временем. Они взяли 33 подростка в возрасте от 12 до 16 лет. Перед началом учебы исследователи дали студентам тесты.Затем они перепроверили их четыре года спустя. Результаты тестов отметили заметные колебания в тестах IQ. Результаты были не незначительным изменением, а скорее изменением примерно на 20 пунктов. Основными изменениями в первую очередь, казалось, было улучшение вербальных способностей. Другие исследования показывают, что IQ может меняться в зависимости от других факторов. Многие, кажется, демонстрируют корреляцию между «жизненным» опытом, таким как школьное или структурированное обучение. Действия, которые развивают модели обучения или группируют вещи систематически, а не тематически, похоже, улучшают вашу успеваемость в тестах IQ.
Другие исследования, похоже, показывают, что такие навыки обучения водителей такси или даже молодых людей, как изучение маршрутов или жонглирование, улучшают их навигационные навыки и способности распознавания образов. Сложенные вместе результаты этих исследований показывают, что жизненный опыт и структурированное обучение изменяют мозг и IQ. Это верно как для взрослых, так и для детей! Это не должно вызывать удивления. Чем больше у вас опыта в наблюдении закономерностей или в определении, скажем, «хитрых вопросов», тем больше вероятность, что вы уделите внимание и подумаете логически, чтобы выработать ответ.Это особенно верно, если ваша работа или хобби связаны с такими задачами, как головоломки, программирование или математика, например. Содуку.
Последнее слово
Тесты на IQ исторически использовались для оценки интеллекта человека, но в последние годы подверглись сильной критике. Независимо от того, считаете ли вы, что они являются точной мерой интеллекта или устаревшей метрикой, тесты определенно показывают «потенциал» для успеха в учебе, но не обязательно в жизни.
Тесты на IQ неправильно использовались в прошлом для оправдания некоторых довольно ужасных идеологических программ и могут быть эмоциональным предметом, но о них нужно думать так, как они были задуманы изначально. Как метрика, измерение чего-то, что можно проверить, не более того. В конце концов, вы можете измерить что угодно в любом масштабе. Но результаты, которые вы получаете, так же полезны, как и сам тест. То, как вы используете эту информацию или как вы эмоционально на нее реагируете, в конечном итоге не имеет отношения к результатам произвольного теста.
Итак, поехали. Мы изучили происхождение тестов на IQ и кратко коснулись того, что они влекут за собой. Считаете ли вы, что тесты IQ точно отражают интеллект? Являются ли они просто произвольной метрикой, которая сейчас устарела? Начнем разговор.
Источники: Mensa, VeryWell, TheFix, AboutIntelligence, LiveScience
СМОТРИ ТАКЖЕ: 12-летняя девочка набрала больше, чем Эйнштейн и Хокинг, по тесту IQ
Правда об IQ — The Atlantic
На прошлой неделе я утверждал что наше понимание генетики в 21 веке опровергает идею фиксированных врожденных способностей.Гены влияют на все, но сами по себе почти ничего не определяют.Что же такое IQ? Расхожее мнение гласит, что показатели IQ показывают наш врожденный интеллект. Согласно этой точке зрения, тесты на IQ отличаются от школьных оценок, от результатов SAT, от любого другого теста, который вы когда-либо проходили, потому что они каким-то образом раскрывают основные, врожденные способности мозга каждого человека: вашу тактовую частоту, вашу оперативную память, вашу абсолютный предел.
Это то, во что стэнфордский психолог Льюис Терман хотел, чтобы мы поверили, когда он представил американскую версию теста IQ в 1916 году.(Это было совершенно противоположным намерением первого соавтора теста, Альфреда Бине. Но это урок истории, который мы вернемся в другой раз.)
То, что на самом деле придумал Терман, было обманчиво простой системой для оценки успеваемости. Его тесты Стэнфорд-Бине измеряли множество различных навыков, а затем оценивали результаты так, чтобы среднее значение всегда составляло 100. Если у вас был показатель IQ, равный 100, это просто означало, что половина испытуемых вашего возраста справились лучше, а половина — сделали хуже.
Эти тесты были впечатляюще стабильными, а это означало, что со временем большинство людей оказались примерно в одном и том же месте в стае. Если бы вы проходили тестирование в 60-м процентиле в возрасте 10 лет, были весьма высоки шансы, что вы протестируете близкий к 60-му процентилю в возрасте 12 и 14 лет.
Но доказала ли эта стабильность, что тесты выявили врожденный интеллект?
Это далеко не так. Реальность такова, что учащиеся, показывающие лучшие результаты в 4-м классе, как правило, те же учащиеся, которые показывают лучшие результаты в классе в 12-м классе, из-за многих факторов, которые, как правило, остаются стабильными в жизни учащихся: семья, образ жизни, ресурсы и т. д.
Иными словами, в молодом возрасте заклеймить низкий IQ — все равно что родиться бедным. В силу семейных обстоятельств и механизмов общества большинство людей, рожденных в бедности, будут оставаться бедными на протяжении всей своей жизни. Но это не значит, что кто-то * изначально * беден или обречен на бедность; У любого бедного человека всегда есть возможность стать богатым.
Удачная реальность заключается в том, что показатели IQ:
A) измеряют развитые навыки, а не врожденный интеллект.
В) может кардинально измениться.
C) ничего не говорите об интеллектуальных ограничениях человека.
Более подробная информация ниже.
Темная история тестов IQ — Стефан Домбровски
Тесты IQ использовались, чтобы лучше понять индивидуальные различия в интеллекте и способствовать благополучию человека. Они также внесли свой вклад в человеческие страдания из-за неправильной практики толкования. Как интерпретировались тесты IQ за последнее столетие и как их следует использовать, чтобы наилучшим образом способствовать благополучию человека?Бине и Саймон в значительной степени создали свой тест интеллекта (тест IQ), чтобы определить, каким детям требуется более индивидуальное внимание.С тех пор результаты тестов IQ интерпретировались антинаучно. Дело не в том, что тесты на IQ проблематичны. Это не так, и они предоставляют важную информацию. Дело в том, что ученые и политики чрезмерно расширили возможности интерпретации теста IQ. Ранние исследования тестов IQ показывают, что они использовались для оправдания американской политики стерилизации и практики истребления нацистской Германии. В Соединенных Штатах раннее крупномасштабное исследование IQ также использовалось для характеристики целых рас, хотя в исследовании не учитывались должным образом различия в результатах тестов, связанные с образованием, знанием английского языка и социально-экономическим статусом.Тесты IQ также использовались для принятия психиатрических решений относительно того, следует ли человеку получать такой диагноз, как депрессия или мания.
Сегодня некоторые продолжают использовать тесты IQ, выходящие за рамки их научных возможностей. Некоторые психологи используют когнитивный анализ профиля — практику, которая критиковалась в научной литературе как не более точная, чем подбрасывание монеты. Эта практика влечет за собой поиск модели когнитивных сильных и слабых сторон посредством исследования субтеста IQ-теста или разброса оценок на уровне индекса.
Почему психологи продолжают использовать анализ когнитивных профилей с помощью теста IQ именно таким образом? Существует множество коммерческой литературы, которая продвигает эти методы в руководствах по многим основным тестам IQ. Кроме того, книги, главы и презентации по аналитической практике когнитивного профиля, часто написанные теми, кто часто имеет конфликт интересов, широко доступны в продаже и поддерживают эту практику для диагностики нарушений обучаемости и понимания недостатков обучения.
Несмотря на то, что методы анализа когнитивного профиля остаются популярными, оказывается, что более 70 лет аналитических исследований когнитивного профиля с помощью тестов IQ не подтвердили эту практику. Вместо этого, анализ когнитивного профиля был отвергнут большинством ученых. Тем не менее, из-за сосуществования этих контрастирующих массивов литературы психологам и непрофессионалам остается определять, какая литературная база имеет более высокую научную ценность: книги, главы и презентации, опубликованные многими людьми с финансовым конфликтом интересов или эмпирическим путем. основанные на исследованиях, которые были проверены в процессе экспертной оценки.
Нет никаких сомнений в том, что тесты на IQ улучшили человеческое благополучие, помогая в правильном программировании образовательных и социальных услуг для людей с экстремальными результатами. Однако, когда тесты IQ продвигаются и впоследствии используются в противоположность научным данным, это служит закреплению практики, которая в лучшем случае может быть безвредной или, в худшем, способствовать принятию неблагоприятных диагностических и политических решений.
Итак, что большинство исследований говорят о том, как правильно интерпретировать результаты тестов IQ? Здесь мы возвращаемся в будущее и возвращаемся к изначальным наклонностям Бине и Саймона.Мы должны уделять первоочередное внимание глобальному баллу теста IQ (балл полномасштабного теста IQ) и только номинально, если таковой имеется, следует уделять внимание составным баллам уровня индекса, таким как рабочая память, вербальное понимание, зрительно-пространственное функционирование и скорость обработки. . Почему я говорю только предостерегающий удар? Потому что статистический вклад этих субшкальных композитов часто настолько низок, что их интерпретация мало способствует пониманию когнитивных способностей человека, кроме того, что заставляет нас чувствовать, что мы получили дополнительную информацию, что часто не так.Преобладание эмпирических данных не поддерживает интерпретацию субтестов IQ-теста, а также использование субтестов IQ-теста или составных индексов для целей классификации нарушений обучаемости или любой другой психиатрической классификации, кроме умственной отсталости.
Конечно, мы не хотим выбрасывать ребенка вместе с водой из ванны. В использовании тестов IQ есть существенные достоинства. Они необходимы для классификации умственной отсталости.Они также полезны для понимания индивидуальной траектории обучения и профессионального успеха. Например, человек, набравший 90-й процентиль в полномасштабном комплексе IQ-теста, скорее всего, будет лучше учиться и профессионально, чем человек, набравший 10-й процентиль. Однако имейте в виду, что результаты теста IQ являются вероятностными, а не детерминированными.
Пришло время специалистам в области психологии и политикам оценить преобладание научных исследований и интерпретировать тесты IQ на основе фактических данных.Будут ли в ближайшее время популярны практика и политика интерпретации IQ-тестов, основанных на фактах? История подсказывает, что этого не произойдет. Более 70 лет аналитических исследований когнитивных профилей с помощью тестов IQ не позволили найти типологию комбинаций когнитивных оценок, которые были бы полезны для диагностики. Тем не менее, многие продолжают питать надежду и изобретать новые методы анализа профиля в поисках неуловимого клинического золота.
Возможно, это видео и последующее обсуждение постепенно изменят представление о том, как правильно интерпретировать тесты IQ, и переместят психологию и общество в более широком смысле к научно обоснованному подходу?
документов, которые изменили мир: тест IQ Альфреда Бине, 1905 г.
Исследования | UW и сообщество
14 июня 2013 г.
Учитывая, что студенты собрались в весенних четвертьфиналах по всему кампусу, последний подкаст из серии «Документы, изменившие мир» кажется особенно своевременным: он о тестировании интеллекта.
В этой серии Джо Джейнс, профессор Информационной школы UW, исследует происхождение и меняющееся значение исторических документов, как известных, так и менее известных. UW Today представляет их периодически, и все подкасты доступны в Интернете.
Документы, изменившие мир
На этот раз Джейнс рассказывает историю юриста, ставшего психологом Альфреда Бине, и тест интеллекта из 30 вопросов, «рассчитанный на то, что« обычно »ожидается в определенном возрасте», который он создал вместе с соавтором Теодором Саймоном, который привел к Бине. -Шкала Саймона для измерения интеллекта.
Бине опубликовал эту шкалу — можно сказать, распространил ее по всему миру — в 1905 году в основанном и редактируемом им журнале под названием L’Annee Psyologique. Шкала стала широко использоваться, и ее версия используется до сих пор. Фактически, повсеместное распространение стандартизированных тестов привлекло Джейнса к этому предмету.
«Стандартизированный тест стал неотъемлемой частью многих аспектов жизни нашего общества, особенно сейчас в сфере образования с большим упором на оценку и подотчетность, но также и в сфере занятости, сертификации и даже в армии», — сказал он.«И хотя многие люди знают о критике предвзятости и справедливости теста, не многие знают его корни».
Джейнс сказал, что он нашел Бине «интригующим персонажем… не из динамичного парня, а скорее домоседом, который провел годы, анализируя своих двух дочерей и их развитие, предвосхищая работы Пиаже и других». Он добавил: «Тем не менее, мне было жаль девочек, которых постоянно проверяли и сравнивали друг с другом».
Тестирование продолжается, сказала Джейнс в подкасте, и «правила чисел: IQ, SAT, тесты государственных достижений и, соответственно, кредитные баллы, актуарные таблицы и так далее.”
И он заметил: «Этот пузырь, который вы так тщательно заполняете, быстро превращается в голубятню».
Джейнс продолжает исследовать и записывать новые взносы. Подкасты также доступны на веб-сайте iSchool и в iTunes, где серия прошла 35-тысячную загрузку. Его презентация в ратуше Сиэтла доступна для просмотра на UWTV.
Теги: Документы, изменившие мир • Информационная школа • Джо ДжейнсИстория тестирования интеллекта: предостережения и противоречия
У тестов интеллекта грязная история.Альфред Бине разработал первый тест интеллекта, тест Бине-Саймона. Это было началом современного ментального тестирования. Намерения Бине были достаточно благородными. Он просто хотел найти менее умных учеников, чтобы им могли оказать дополнительную помощь. С самого начала Бине знал о возможных злоупотреблениях. Поскольку Бине потерял прямой контроль над тестом Бине-Саймона, он больше не мог гарантировать этическое использование. Среди прочего, Льюис Терман переводил и, возможно, неправильно использовал тест Бине. Терман начал использовать результаты теста Бине-Саймона (в Америке теперь называемого Стэнфордским Бине), чтобы классифицировать людей как нормальных, идиотов или имбецилов. Эти термины не были тогда уничижительными, как сейчас. Тем не менее, именно в это время тестирование интеллекта было задействовано в опасном деле. Это было движение евгеники, зародившееся в Англии, перенесенное в Америку, а затем импортированное в Германию в наиболее опасной форме. Евгеника была прискорбным неправильным применением дарвиновских принципов. Евгеника была сомнительным социальным экспериментом; попытка разведения человека. Ограничивая репродуктивные права интеллектуальных и способных , евгеники, такие как Чарльз Давенпорт, надеялись создать утопическую Америку.Конечно, евгеники просто создали пародию на права человека через сотни индивидуальных семейных трагедий. В семьях, таких как Бакс, несколько членов подвергались насильственной стерилизации. И, прежде всего, первостепенное место занимал интеллект, измеряемый тестами на интеллект. Это был тест на интеллект, который решал, годен человек или нет; достойны воспроизводства или стерилизации. Именно в Америке тесты интеллекта использовались, чтобы решить, кто должен, а кто не должен воспроизводить потомство.Тем не менее, это больше говорит о времени, чем о тестах.
Тест интеллекта — Энциклопедия Нового Света
Тесты IQ предназначены для получения приблизительно этого распределения Гаусса. Цвета обозначают одно стандартное отклонение. Но истинная частота низкого и высокого IQ больше, чем дана кривой Гаусса.Коэффициент интеллекта или IQ — это оценка, полученная на основе набора стандартизированных тестов интеллекта. Тесты интеллекта бывают разных форм.Большинство тестов дают как общий балл, так и баллы отдельных субтестов. Показано, что IQ коррелирует с рядом переменных, включая производительность труда и социально-экономический прогресс, здоровье, долголетие и функциональную грамотность. Однако тесты IQ вызвали много споров, и важно отметить, что они не измеряют все значения «интеллекта».
Определение интеллекта было и остается предметом споров. Некоторые заявляют об унитарном атрибуте, часто называемом «общий интеллект» или g , который можно измерить с помощью стандартных тестов и который коррелирует со способностями человека в широком диапазоне задач и контекстов.Другие утверждали, что существует несколько «интеллектов», и разные люди демонстрируют разные уровни каждого типа.
Кроме того, возникли большие разногласия по поводу того, передается ли этот «интеллект», независимо от того, что измеряется тестами IQ, и если да, то являются ли одни группы более умными, чем другие. Особое беспокойство вызывает утверждение о превосходстве некоторых рас, что оправдывает расистские ожидания и поведение. Несмотря на исследования и теории многочисленных ученых, наше понимание интеллекта все еще ограничено.Возможно, поскольку исследователи используют только собственный человеческий интеллект для раскрытия секретов интеллектуальных способностей человека, таких ограничений следует ожидать. Считая себя членами одной большой человеческой семьи, каждый со своими способностями и талантами, использование которых приносит радость нам и другим, позволяет нам глубже понять, что означает «интеллект».
История
В 1905 году французский психолог Альфред Бине опубликовал первый современный тест интеллекта.Его основной целью было выявить учеников, которым требовалась особая помощь в освоении школьной программы. Вместе со своим сотрудником Теодором Саймоном Бине опубликовал пересмотренные версии своей шкалы интеллекта Бине-Симона в 1908 и 1911 годах, последняя из которых появилась незадолго до его безвременной смерти. В 1912 году сокращение «коэффициент интеллекта» или IQ, перевод немецкого коэффициента интеллекта , было придумано немецким психологом Уильямом Штерном.
Дальнейшее уточнение шкалы Бине-Саймона было опубликовано в 1916 году Льюисом М.Терман из Стэнфордского университета, который включил предложение Стерна о том, что уровень интеллекта человека измеряется как коэффициент интеллекта (IQ). Тест Термана, который он назвал шкалой интеллекта Стэнфорд-Бине, лег в основу одного из современных тестов интеллекта, которые все еще широко используются сегодня.
Первоначально, поскольку он был разработан для использования с детьми, IQ рассчитывался как отношение по формуле 100 × умственный возраст хронологический возраст. {\ Displaystyle 100 \ times {\ frac {\ text {mental age}} {\ text {chronological возраст}}}.}
Например, 10-летний ребенок, который набрал столько же, сколько средний 13-летний ребенок, будет иметь IQ 130 (100 * 13/10).
В 1939 году Дэвид Векслер опубликовал первый тест интеллекта, специально разработанный для взрослого населения, — Шкалу интеллекта взрослых Векслера, или WAIS. После публикации WAIS Векслер расширил свою шкалу вниз и создал Шкалу интеллекта Векслера для детей, или WISC. Шкалы Векслера содержали отдельные промежуточные баллы для вербального и производительного IQ, поэтому они меньше зависели от общих вербальных способностей, чем ранние версии шкалы Стэнфорд-Бине, и были первой шкалой интеллекта, основанной на стандартизированном нормальном распределении, а не на возрастном частное.С момента публикации WAIS почти все шкалы интеллекта приняли метод нормального распределения.
Использование метода оценки нормального распределения делает термин «коэффициент интеллекта» неточным описанием измерения интеллекта, но «IQ» в разговорной речи все еще используется для описания всех шкал интеллекта, используемых в настоящее время.
IQ тестирование
Структура
IQ-тесты бывают разных форм. В некоторых тестах используется один тип элементов или вопросов, в других — несколько разных подтестов.Те, у кого есть подтесты, дают как общий балл, так и баллы по отдельным подтестам.
Типичный тест IQ требует от испытуемого решить ряд задач в установленное время под наблюдением. Большинство тестов IQ включают элементы из различных областей, таких как кратковременная память, вербальные знания, пространственная визуализация и скорость восприятия. Некоторые тесты имеют общий временной лимит, другие — временные ограничения для каждой группы проблем, и есть несколько бессрочных, неконтролируемых тестов, обычно ориентированных на измерение высокого интеллекта.
Подсчет очков
IQ-тестов стандартизированы с использованием репрезентативной выборки населения. Тесты откалиброваны таким образом, чтобы получить нормальное распределение или «кривую колокола». Однако каждый тест IQ разработан и действителен только для определенного диапазона IQ. Из-за того, что очень мало людей набирает результаты в крайних пределах, тесты на IQ обычно не могут точно измерить очень низкий и очень высокий IQ.
IQ и общий коэффициент интеллекта
Современные тесты на IQ позволяют получить баллы по различным областям (таким как беглость речи, трехмерное мышление и т. Д.), Причем итоговый балл рассчитывается на основе результатов субтестов.Средний балл, согласно кривой колокола, составляет 100.
Математический анализ баллов отдельных лиц по подтестам одного теста IQ или результатов различных тестов IQ (Стэнфорд-Бине, WISC-R, Прогрессивные матрицы Равена, Выставка культуры Кеттелла III, Универсальный тест невербального интеллекта, Первичный Тест невербального интеллекта и др.) Показывает, что их можно описать математически как измерение одного общего фактора плюс различные факторы, специфичные для каждого теста.Такой вид факторного анализа привел к теории, согласно которой в основе этих разрозненных когнитивных задач лежит единственный фактор, называемый общим фактором интеллекта (или g ), который соответствует концепции интеллекта, основанной на здравом смысле. [1] В нормальной популяции g, и IQ примерно на 90 процентов коррелированы и часто используются как взаимозаменяемые.
Однако не все исследователи согласны с тем, что г можно рассматривать как единственный фактор. Например, Чарльз Спирмен, который первоначально разработал теорию g, проводил различие между «развивающими» и «репродуктивными» умственными способностями.Раймонд Кеттелл определил «жидкий» и «кристаллизованный» интеллект (сокращенно Gf и Gc соответственно) как факторы «общего интеллекта». Кеттелл рассматривал Gf и Gc как отдельные, хотя и взаимосвязанные умственные способности, которые вместе составляют g, или «общий интеллект». Он определил подвижный интеллект как способность находить смысл в замешательстве и решать новые проблемы, тогда как кристаллизованный интеллект определяется как способность использовать ранее приобретенные знания и опыт:
Очевидно, что одна из этих полномочий… обладает «плавным» качеством, позволяющим решить практически любую проблему. Напротив, другой вкладывается в определенные области кристаллизованных навыков, которые могут быть нарушены индивидуально, не затрагивая другие. [2]
Многие тесты IQ пытаются измерить обе разновидности, при этом общий балл IQ основан на комбинации этих двух шкал. Тест IQ Cattell Culture Fair, прогрессивные матрицы Raven и подшкала производительности WAIS являются показателями Gf. Словарные тесты и вербальная подшкала WAIS считаются хорошими показателями Gc.
Положительная корреляция с IQ
Хотя изучение IQ иногда рассматривается как самоцель, первоначальной целью тестов IQ была валидность, то есть степень, в которой IQ коррелирует с такими результатами, как производительность труда, социальные патологии или академическая успеваемость. Валидность — это корреляция между оценкой (в данном случае когнитивными способностями, измеряемыми, как правило, с помощью теста с карандашом и бумагой) и результатом (в данном случае производительностью труда, измеряемой рядом факторов, включая рейтинги руководителей, продвижение по службе. , успешность обучения и срок пребывания в должности).Различные тесты IQ различаются по своей достоверности для разных результатов.
Было показано, что общий интеллект играет важную роль во многих важных жизненных результатах. Помимо академической успеваемости, IQ в некоторой степени коррелирует с производительностью труда, социально-экономическим развитием (уровень образования, род занятий и доход) и «социальной патологией» (преступность среди взрослых, бедность, безработица, зависимость от благосостояния, дети вне брака) . Недавняя работа продемонстрировала связь между общим интеллектом и здоровьем, долголетием и функциональной грамотностью.Корреляция между g и жизненными результатами широко распространена, хотя IQ не коррелирует с субъективными самооценками счастья. IQ и g сильно коррелируют с успеваемостью в школе и работой, в меньшей степени с престижем профессии, в умеренной степени с доходом и в небольшой степени с законопослушным поведением. IQ не объясняет наследование экономического статуса и богатства. Дополнительным осложнением является то, что показатель IQ человека может быть стабильным или нестабильным на протяжении всей жизни человека. [3]
Школьная успеваемость
Дети с высокими баллами на тестах интеллекта, как правило, усваивают больше из того, чему учат в школе, чем их сверстники с более низкими баллами. Однако успешное школьное обучение зависит от многих личных характеристик, помимо интеллекта, таких как память, настойчивость, интерес к школе и желание учиться.
Индивидуальные результаты тестов, связанных с поступлением в колледж, таких как MCAT, GRE и LSAT, коррелируют с результатами тестов на интеллект.Отчасти это связано с тем, что результаты тестов на интеллект позволяют прогнозировать продолжительность обучения. В меньшей степени они также предсказывают профессиональный статус и доход. Это может быть связано с тем фактом, что на многие профессии с более высоким статусом и более высокую оплату можно поступить только через профессиональные школы, которые основывают часть своего приема на основе результатов тестов.
Производительность
IQ-тесты или оценки IQ могут использоваться как часть процесса найма нового персонала при условии, что:
При приеме на работу сотрудников без предыдущего опыта работы наиболее надежным показателем будущей производительности являются общие умственные способности. [4]
Однако достоверность этого показателя зависит от типа работы и варьируется в разных исследованиях. [5] Например, IQ относится к «академическим задачам» (слуховые и лингвистические измерения, задачи на память, уровни академической успеваемости) и в гораздо меньшей степени относится к задачам, где требуется даже точная ручная работа («двигательные функции»). [6]
В отчете Интеллект: Знающие и неизвестные Американской психологической ассоциации за 1995 год говорится, что другие индивидуальные характеристики, такие как межличностные навыки, аспекты личности и т. Д., Вероятно, имеют равное или большее значение для прогнозирования производительности труда.Однако на данный момент у нас нет столь же надежных инструментов для их измерения. [3]
Доход
Исследования показали корреляцию между IQ и доходом. Чарльз Мюррей, соавтор книги The Bell Curve, , обнаружил, что IQ оказывает существенное влияние на доход независимо от семейного происхождения. [7] . Однако точный характер отношений оспаривается.
В отчете Американской психологической ассоциации говорится, что на IQ приходится около четверти дисперсии социального статуса и одной шестой дисперсии дохода.Статистический контроль родительской SES исключает примерно четверть этой предсказательной силы. Они пришли к выводу, что психометрический интеллект является лишь одним из множества факторов, влияющих на социальные результаты. [3] Некоторые полагают, что факторы, не относящиеся к IQ, такие как унаследованное богатство, раса и образование, более важны для определения дохода, чем IQ. [8]
Другая точка зрения состоит в том, что взаимосвязь между IQ и доходом не является линейной. Одна из причин, по которой в некоторых исследованиях утверждается, что на IQ приходится только шестая часть разброса доходов, заключается в том, что многие исследования основаны на молодых людях (многие из которых еще не завершили свое образование).
Наследственность
Соответствующие роли генов и факторов окружающей среды (природа или воспитание) в определении IQ были предметом многочисленных споров. Степень, в которой генетическая изменчивость влияет на наблюдаемую изменчивость признака, измеряется статистикой, называемой наследуемостью. Исследования близнецов и усыновлений обычно используются для определения наследуемости признака.
Первоначально наследственность изучалась преимущественно на детях. Такие исследования показали, что наследуемость IQ составляет примерно 0.5; то есть половина вариации IQ среди исследованных детей была обусловлена вариациями в их генах. Оставшаяся половина, таким образом, была связана с изменением условий окружающей среды и ошибкой измерения. Однако исследования взрослых показали более высокую наследуемость IQ. Целевая группа Американской психологической ассоциации 1995 г. по теме «Разведка: известные и неизвестные» пришла к выводу, что у белого населения наследуемость IQ составляет «около 0,75». [3]
Активная корреляция генотип-среда, также называемая «природой воспитания», наблюдается для IQ.Это явление измеряется аналогично наследуемости; но вместо измерения вариации IQ, обусловленной генами, определяется вариация окружающей среды, обусловленная генами. Результаты таких исследований показывают, что то, как люди создают окружающую среду, частично связано с генетическими влияниями.
Окружающая среда
Факторы окружающей среды играют большую роль в определении IQ в определенных ситуациях. Недоедание коррелирует с более низким IQ, что позволяет предположить, что правильное питание в детстве имеет решающее значение для когнитивного развития.Другое исследование указывает на то, что факторы окружающей среды, такие как пренатальное воздействие токсинов, продолжительность грудного вскармливания и дефицит питательных микроэлементов, могут влиять на IQ.
Генетика
Разумно ожидать, что генетическое влияние на такие черты, как IQ, станет менее важным по мере того, как человек приобретает опыт с возрастом. Удивительно, но происходит обратное. Показатели наследственности в младенчестве составляют всего 20 процентов, около 40 процентов в среднем детстве и до 80 процентов во взрослом возрасте. [9]
Групповые разницы
Среди наиболее противоречивых вопросов, связанных с изучением интеллекта, является наблюдение, что показатели интеллекта, такие как оценка IQ, различаются между популяциями. Хотя в научных кругах мало кто обсуждает существования некоторых из этих различий, причин остаются весьма противоречивыми в академических кругах и в общественной сфере.
Пол и IQ
Исследование гендера и интеллекта исследует различия в распределении когнитивных навыков между мужчинами и женщинами.Ранняя работа Сирила Берта [10] и Льюиса Термана [11] не обнаружила половых различий в IQ с использованием более ранних версий тестов. Когда в 1940-х годах тест Стэнфорда-Бине был пересмотрен, предварительные тесты показали более высокий средний IQ у женщин; следовательно, тест был скорректирован, чтобы дать одинаковые средние значения для мужчин и женщин. [12]
Картина здесь сложная. Было обнаружено, что популяции мужчин и женщин в среднем различаются по тому, насколько хорошо они выполняют некоторые из этих тестов навыков, хотя они одинаково хорошо справляются с другими тестами.Например, женщины, как правило, получают более высокие баллы по определенным вербальным тестам и тестам памяти, тогда как мужчины, как правило, получают более высокие баллы по пространственным тестам, особенно по мысленным пространственным поворотам. Хотя эти результаты относительно бесспорны, вопрос о том, различаются ли мужчины и женщины в среднем на г , является предметом споров. Большинство исследований однозначно обнаруживают, что мужчины как группа населения более разнообразны, чем женщины ( g ) (у них более высокая дисперсия, и поэтому мужчин с крайними способностями больше, чем женщин).
Например, средние баллы юношей и девушек по математике будут близкими, но с очень низкими и очень высокими оценками мужчин будет больше, чем женщин. Таким образом, на диаграмме красная колоколообразная кривая будет представлять женщин по сравнению с зеленой кривой для мужчин. [13]
Доказательства против различий в общих средних показателях IQ между мужчинами и женщинами получены из нескольких очень крупных и репрезентативных исследований. [14] Тем не менее, эти исследования по-прежнему показали, что оценки мужчин показали большую дисперсию, чем оценки женщин, и что мужчины и женщины имеют некоторые различия в средних результатах тестов на определенные способности, которые, как правило, уравновешиваются в общем IQ. оценки.
Гонка и IQ
Теории о возможности связи между расой и интеллектом были предметом спекуляций и дискуссий с шестнадцатого века. [15] [16]
Современные споры вокруг интеллекта и расы сосредоточены на результатах исследований IQ, проведенных во второй половине двадцатого века в США, Западной Европе и других промышленно развитых странах. Большая часть исследований основана на тестировании IQ черных и белых в Соединенных Штатах, и большая часть текущих дискуссий сосредоточена вокруг того, какие факторы окружающей среды могут влиять на показатели IQ больше всего, и есть ли генетические различия между расами, играющими значительную роль. роль в создании разрыва, последний вопрос является самым спорным в дебатах.
Те, кто утверждают, что расовые различия в показателях IQ можно объяснить факторами окружающей среды, указывают на множество факторов, которые, как было показано, влияют на IQ у детей, в том числе: уровень образования, богатство окружающей среды в раннем доме, наличие кастовой принадлежности. такие как меньшинства, социально-экономические факторы, культура, языковые барьеры на пиджин, качество образования, здоровье, расизм, отсутствие положительных ролевых моделей, подверженность насилию, социобиологические различия и угроза стереотипов. Однако ведутся серьезные споры о том, как именно такие факторы окружающей среды играют свою роль в создании разрыва и взаимосвязи между этими факторами.
Современные теории и исследования расы и интеллекта часто основываются на двух противоречивых предположениях:
- , что социальные категории расы и этнической принадлежности соответствуют генетическим категориям, таким как биогеографическое происхождение, и
- , что интеллект количественно измеряется современными тестами и в нем преобладает унитарный «общий фактор интеллекта».
Хотя общий фактор интеллекта является общепринятым и широко распространенным представлением о способностях, некоторые теоретики все же считают его вводящим в заблуждение. [17] Существует широкий спектр человеческих способностей, в том числе многие из них, обладающие интеллектуальными компонентами, выходящими за рамки стандартных психометрических тестов. [3]
Более спорная часть дискуссии заключается в том, вызваны ли групповые различия IQ отчасти генетическими различиями. Наследственность предполагает, что генетический вклад в интеллект включает гены, связанные с анатомией или физиологией мозга, которые варьируются в зависимости от расы. Вывод некоторых исследователей о том, что расовые группы в США различаются по средним показателям IQ, отчасти из-за генетических различий между расами, привел к жарким академическим дебатам, которые вылились в общественную сферу и привлекли большое внимание СМИ и критику.
Наблюдения о расе и интеллекте также имеют важное применение для критиков изображения расы в СМИ. Стереотипы в средствах массовой информации, таких как литература, музыка, кино и телевидение, могут усиливать расовые стереотипы и могут влиять на предполагаемые возможности успеха в учебе для студентов из числа меньшинств. [18] [19]
Различные взгляды на IQ
Интеллект — это концепция, которая давно интересовала ученых, поскольку он является фундаментальным для того, что отличает людей от низших животных.От создателя IQ-теста Альфреда Бине до современных психологов велись серьезные споры и разногласия по поводу самой идеи психометрического подхода к измерению интеллекта. Для этого есть различные причины, начиная от проблемы стандартизации, характера и структуры теста (ов) до того, действительно ли интеллект поддается количественной оценке каким-либо значимым образом. Однако наибольшие разногласия по поводу использования тестов интеллекта возникли, когда результаты интерпретировались как ранжирование индивидов или групп индивидов по одномерной шкале, причем те, кто набрал высокие баллы, считались более высокими, чем те, у которых были более низкие баллы.Тем не менее, в некоторых исследованиях было обнаружено, что IQ коррелирует с производительностью труда, социально-экономическим развитием и другими результатами. Таким образом, несмотря на постоянную критику теста, IQ все еще находят применение.
Бине
Альфред Бине не верил, что тестовые шкалы IQ подходят для измерения интеллекта. Он не изобрел термин «коэффициент интеллекта» и не поддержал его числовое выражение:
Шкала, собственно говоря, не позволяет измерить интеллект, потому что интеллектуальные качества нельзя совмещать, и поэтому их нельзя измерить, как измеряются линейные поверхности. [20]
Бине разработал шкалу интеллекта Бине-Саймона для выявления учащихся, которым требовалась особая помощь в выполнении школьной программы. Он утверждал, что при наличии надлежащих программ коррекционного обучения большинство учащихся, независимо от их происхождения, могут наверстать упущенное и неплохо успеть в школе. Он не верил, что интеллект — это фиксированная сущность, которую можно измерить.
Бине предупредил:
Неправильное измерение человекаНекоторые современные мыслители, кажется, морально поддержали эти прискорбные приговоры, утверждая, что интеллект человека — это фиксированная величина, величина, которую нельзя увеличить.Мы должны протестовать и реагировать на этот жестокий пессимизм; мы должны попытаться продемонстрировать, что он ни на чем не основан. [21]
Некоторые ученые полностью оспаривают психометрию. В статье The Mismeasure of Man Стивен Джей Гулд утверждал, что тесты интеллекта основывались на ошибочных предположениях, и показал, что их история использовалась в качестве основы для научного расизма. [21]
В своих книгах он критиковал концепцию IQ, включая историческое обсуждение того, как создавались тесты IQ, и техническое обсуждение того, почему g является просто математическим артефактом.Более поздние издания книги включали критику The Bell Curve.
Гулд не оспаривал ни стабильность результатов тестов, ни тот факт, что они предсказывают определенные формы достижений. Однако он утверждал, что основывать концепцию интеллекта только на этих результатах тестов — значит игнорировать многие важные аспекты умственных способностей.
Взгляд Американской психологической ассоциации
В ответ на споры вокруг работы Мюррея и Хернстайна The Bell Curve, Совет по научным вопросам Американской психологической ассоциации в 1995 г. учредил целевую группу для написания консенсусного заявления о состоянии исследований в области разведки, которое может быть использовано всеми сторонами в качестве ориентира. основа для обсуждения.
Целевая группа пришла к выводу, что показатели IQ действительно имеют высокую прогностическую достоверность для индивидуальных различий в школьных достижениях. Они подтвердили прогностическую ценность IQ для профессионального статуса взрослых, даже когда такие переменные, как образование и семейное положение, контролировались статистически. Они согласились с тем, что индивидуальные (но не популяционные) различия в интеллекте существенно зависят от генетики. Они согласились с тем, что между средними показателями IQ мужчин и женщин нет значительных различий.Они сообщили, что существует мало доказательств того, что детская диета влияет на интеллект, за исключением случаев тяжелого недоедания.
Целевая группа согласилась с тем, что существуют большие различия между средними показателями IQ популяций разных рас, и что эти различия не могут быть отнесены на счет предубеждений в построении тестов. Они предположили, что возможны объяснения, основанные на социальном статусе и культурных различиях, и что факторы окружающей среды повысили средние результаты тестов во многих группах населения.Они отметили, что прямых доказательств расового неравенства не так много, но то немногое, что есть, не поддерживает генетическую гипотезу. Ответы на отчет включали несколько критических замечаний, что доказательства частично-генетического объяснения не были должным образом исследованы.
В своем отчете представители ассоциации выразили сожаление по поводу того, что работы, связанные с IQ, часто пишутся с расчетом на их политические последствия: «Результаты исследований часто оценивались не столько по их достоинствам или научному положению, сколько по их предполагаемому политическому значению. .» [3]
Банкноты
- ↑ Линда С. Готтфредсон, Общий фактор разведки. Scientific American, 9 (4) (1998): 24–29. Проверено 31 июля 2009 года.
- ↑ Раймонд Б. Кеттелл, Интеллект: его структура, рост и действие (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Elsevier Science Pub. Co, 1987, ISBN 0444879226).
- ↑ 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 Ульрих Нейссер и др.«Интеллект: известные и неизвестные», Американский психолог 51 (2) 1996: 77-101. Проверено 28 июля 2009 года.
- ↑ Ф. Л. Шмидт и Дж. Э. Хантер, «Достоверность и полезность методов отбора в психологии: практическое и теоретическое значение результатов исследований за 85 лет», Психологический бюллетень 124 (1998): 262–274.
- ↑ Дж. Э. Хантер и Р. Ф. Хантер, «Достоверность и полезность альтернативных предсказателей эффективности работы», Психологический бюллетень 96 (1984): 72–98.
- ↑ М. Х. Уорнер, Дж. Эрнст, Б. Д. Таунс, Дж. Пил и М. Престон, «Взаимосвязь между IQ и нейропсихологическими показателями в психоневрологических популяциях: внутрилабораторные и кросс-культурные репликации с использованием WAIS и WAIS-R», Journal клинической и экспериментальной нейропсихологии, 9 (5) (октябрь 1987): 545-562. Ссылка PubMed, получено 31 июля 2009 г.
- ↑ Чарльз Мюррей, Income Inequality and IQ , Washington, DC: The AEI Press, 1998, ISBN 0844770949).Проверено 31 июля 2009 года.
- ↑ Сэмюэл Боулз и Герберт Гинтис, «Наследование неравенства», Журнал экономических перспектив , 16 (3) (август 2002): 3-30 (28).
- ↑ Роберт Пломин и др., Поведенческая генетика в постгеномную эру, (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2003 г., ISBN 1557989265).
- ↑ Сирил Л. Берт и Р. К. Мур, «Ментальные различия между полами», Журнал экспериментальной педагогики 1 (1912): 273–284, 355–388.
- ↑ Льюис М. Терман. Измерение интеллекта. (Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin, 1916)
- ↑ Куинн МакНемар, Пересмотр шкалы Стэнфорд-Бине (Houghton Mifflin Company, 1942).
- ↑ Камилла Перссон Бенбоу и Джулиан К. Стэнли, «Половые различия в способности математического рассуждения: больше фактов», Science 222 (1983): 1029-1031.
- ↑ Ларри В. Хеджес и Эми Ноуэлл, «Половые различия в результатах психологических тестов, изменчивость и количество людей с высокими показателями», Science 269 (1995): 41-45.
- ↑ Л. Э. Андор, (ред.) Способности и способности черного человека в Африке к югу от Сахары: 1784-1963: аннотированная библиография. (Йоханнесбург: Национальный институт исследований персонала, 1966 г.).
- ↑ Одри Смедли и Брайан Д. Смедли, Расизм как биология — это выдумка, Расизм как социальная проблема реальна: антропологические и исторические перспективы социального конструирования расы. Американский психолог 60 (1) (2005): 16–26. Проверено 31 июля 2009 года.
- ↑ Стивен Дж.Сеси, Об интеллекте более или менее: биоэкологический трактат об интеллектуальном развитии (Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис Холл, 1990, ISBN 0136342051).
- ↑ Роберт М. Энтман и Эндрю Роецки Черный образ в белом сознании: СМИ и раса в Америке (University Of Chicago Press, 2001, ISBN 0226210766).
- ↑ Джон Милтон Хоберман, Спортсмены Дарвина: Как спорт нанес ущерб Черной Америке и сохранил миф о расе (Mariner Books, 1997, ISBN 0395822920).
- ↑ Альфред Бине, «Новые методы диагностики интеллектуального уровня субнормальных», L’Année Psychologique 12 (1905): 191-244. Проверено 31 июля 2009 года.
- ↑ 21,0 21,1 Стивен Джей Гулд, Недостатки человека (Нью-Йорк, Нью-Йорк: У. В. Нортон, 1996, ISBN 0393314251)
Список литературы
- Барон-Коэн, Саймон. «Теория аутизма с экстремальным мужским мозгом». В Neurodevelopmental Disorders, под редакцией Х.Тагер-Флусберг. Бостон, Массачусетс: MIT Press, 1999. ISBN 026220116X
- Кэрролл, Джон Б. Когнитивные способности человека: обзор факторно-аналитических исследований. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета, 1993. ISBN 0521387124
- Кеттелл, Раймонд Б. Интеллект: его структура, рост и действие. Нью-Йорк, Нью-Йорк: научный паб Elsevier. Co, 1987. ISBN 0444879226
- Сеси, Стивен Дж. Об интеллекте более или менее: биоэкологический трактат об интеллектуальном развитии. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1990. ISBN 0136342051
- Coward, W. M. и P. R. Sackett. «Линейность отношений между способностями и эффективностью: подтверждение. Журнал прикладной психологии 75 (1990): 297–300. »
- Дункан, Джон, П. Берджесс и Х. Эмсли. «Жидкий интеллект после поражений лобной доли». Neuropsychologia 33 (3) (1995): 261-268.
- Дункан, Джон, Рюдигер Дж. Зейтц, Джонатан Колодни, Даниэль Бор, Ханс Херцог, Айеша Ахмед, Фиона Н.Ньюэлл и Хейзел Эмсли1. «Нейронная основа общего интеллекта». Наука 289 (5478) (2000): 457-460. Проверено 28 июля, 2009.
- Frey, M. C., and D. K. Detterman. «Scholastic Assessment или g ? Взаимосвязь между тестом Scholastic Assessment и общими познавательными способностями». Психологическая наука 15 (6) (2003): 373–378.
- Готтфредсон, Линда С. «Почему г имеет значение: сложность повседневной жизни». Интеллект 24 (1) (1997): 79–132.Проверено 28 июля, 2009.
- Готтфредсон, Линда С. «Фактор общей разведки». Scientific American 9 (4) (1998): 24–29. Проверено 28 июля, 2009.
- Готтфредсон, Линда С. «Подавление разведывательных исследований: причинение вреда тем, кому мы намерены помочь». В «Разрушительные тенденции в психическом здоровье: путь к вреду с благими намерениями», под редакцией Роджера Х. Райта и Николаса А. Каммингса, 155–186. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис, 2005. ISBN 0415950864, получено 28 июля 2009 г.
- Готфредсон, Линда С. «Социальные последствия групповых различий в когнитивных способностях». (Consequencias sociais das diferencas de grupo em habilidadeognitiva) . «In Introdução à psicologia das diferenças people», под редакцией CE Flores-Mendoza и R. Colom. Porto Alegre, Brazil: ArtMed Publishers 28, 2009.
- Гулд, Стивен Джей. Ошибочное измерение человека. New York, NY: W. W. Norton, 1996. ISBN 0393314251
- Грей, Дж.Р., Ч. Ф. Шабрис и Т. С. Бравер. «Нейронные механизмы общего жидкостного интеллекта». Nature Neuroscience 6 (3) 2003: 316-322. Проверено 28 июля, 2009.
- Грей, Дж. Р. и П. М. Томпсон. «Нейробиология интеллекта: наука и этика». Неврология 5 (6) 2004: 471-482. Проверено 28 июля, 2009.
- Хайер, Ричард Дж., Рекс Э. Юнг, Рональд А. Йео, Кевин Хед и Майкл Т. Алкиред. «Нейроанатомия общего интеллекта: вопросы секса». NeuroImage 25 (2005): 320–327.Проверено 28 июля, 2009.
- Харрис, Джудит Р. и Стивен Пинкер. Предположение о воспитании: почему дети поступают так, как они поступают. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса. 1998. ISBN 0684857073 .
- Хант, Э. «Множественные представления о множественном интеллекте (Обзор : новый интеллект: множественный интеллект для 21 века, )». Современная психология 46 (2001): 5–7.
- Дженсен, Артур. R. Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences. Оксфорд, Великобритания: Elsevier Science, 2006. ISBN 0080449395
- МакКлерн, Г. Э., Б. Йоханссон, С. Берг, Н. Л. Педерсен, Ф. Ахерн, С. А. Петрилл и Р. Пломин. «Существенное генетическое влияние на когнитивные способности близнецов 80 и более лет». Наука 276 (1997): 1560–1563.
- Мюррей, Чарльз и Ричард Дж. Хернстайн. Колоколообразная кривая: интеллект и классовая структура в американской жизни. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса, 1994.
- Мюррей, Чарльз. Неравенство доходов и IQ. Вашингтон, округ Колумбия: Американский институт предпринимательства, AEI Press. 1998. Проверено 28 июля, 2009.
- Neisser, Ulrich, et al. «Разведка: известные и неизвестные». Американский психолог 51 (2) 1996: 77-101. Проверено 28 июля, 2009.
- Ногера, П. А. «Расовая политика и неуловимые поиски совершенства и равенства в образовании». In Motion Magazine 30 сентября 2001 г. Проверено 28 июля 2009 г.
- Роберт, Пломин, Джон К.Дефриз, Ян В. Крейг и Питер МакГаффин (ред.). Поведенческая генетика в постгеномную эру. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2003. ISBN 1557989265
- Пломин, Роберт, Джон К. ДеФрис, Джеральд Э. МакКлерн и Питер МакГаффин. Поведенческая генетика 4-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Worth Publishers, 2001. ISBN 0716751593
- Терман, Льюис. Измерение интеллекта. BiblioLife, 2009 (оригинал 1916 г.). ISBN 0559119305
- Ям, Филипп.Рассмотрение интеллекта. Scientific American (1998). Проверено 28 июля 2009 г.
Внешние ссылки
Все ссылки получены 3 марта 2018 г.
Кредиты
Энциклопедия Нового Света писателей и редакторов переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства.