Науки изучающие человека и их методы: Науки, изучающие организм человека

Науки, изучающие организм человека

НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Человека изучают следующие науки: анатомия, физиология, психология, гигиена.

Анатомия человека – это наука, изучающая форму и строение организма человека и составляющих его органов.

Различают систематическую, топографическую, пластическую, возраст-ную, сравнительную и функциональную анатомию. Систематическая анатомия изучает строение тела человека по системам (нервная, пищева-рительная и т.д.). Топографическая анатомия изучает строение тела человека по областям с учётом положения органов. Пластическая анатомия рассмат-ривает внешние формы и пропорции тела, а также топографию органов в связи с необходимостью объяснения особенностей телосложения; рассматри-вает пространственные взаимоотношения структур в отдельных областях тела, поэтому её называют ещё хирургической анатомией. Возрастная анатомия

исследует изменения в строении тела и его частей в процессе индивидуального развития организма в зависимости от возраста. Сравнительная анатомия изучает структурные преобразования сходных органов у человека и животных. Функциональная анатомия изучает структуры отдельных частей организма с учётом выполняемых ими функций.

Есть ещё патологическая анатомия, которая изучает повреждённые той или иной болезнью органы и ткани.

Методы анатомии человека можно разделить на 2 группы:

1) Методы изучения строения организма человека на трупном материале – рассечение, вымачивание, распиливание замороженных трупов, коррозия (разъедание), наливка, макро — микроскопический метод.

2) Методы изучения строения организма человека на живых людях – рентген, УЗИ, эндоскопия внутренних органов, антропометрический метод, визуаль-ный осмотр.

Физиология человека

– это наука, изучающая функции организма чело-века и составляющих его органов.

Различают общую, специальную (частную) и прикладную физиологию. Общая физиология включает сведения, которые касаются природы основных жизненных процессов (например, метаболизм). Специальная (частная) физиология исследует особенности отдельных тканей и органов, закономерности объединения их в системы. Прикладная физиология изучает закономерности проявлений деятельности человека в связи со специальными задачами и условиями (физиология труда, питания, спорта…).

Есть ещё патологическая физиология, которая изучает функции больного организма, механизмы выздоровления и реабилитации.

Методы физиологии человека: наблюдения за здоровыми и больными людьми, эксперименты на животных, анализы, экстирпация (удаление) органа или его части, фистульный метод, катетеризация, денервация, инстру-ментальные методы (ЭКГ, ЭЭГ и др.), метод перфузии, функциональные пробы.

Психология – это наука об общих закономерностях психических процес-сов, индивидуально-личностных свойствах и поведении человека.

Различают фундаментальную, прикладную и практическую психологию. Фундаментальная психология выявляет факты, механизмы и законы психи-ческой деятельности. Прикладная психология изучает психические явления в естественных условиях. Практическая психология занимается применением психологических знаний на практике. Существуют следующие её отрасли: педагогическая, возрастная, социальная, медицинская психология и др.

Методы психологии: наблюдения, самонаблюдение, анкетирование, измерения, тестирование, эксперимент, моделирование, метод исследования продуктов деятельности, биографический метод.

Гигиена – это наука, изучающая влияние природных условий, труда и быта на организм человека с целью охраны здоровья населения.

Различают школьную, производственную, коммунальную, радиационную, военную гигиену, а также гигиену питания – применительно к изучаемым объектам: школам, промышленным предприятиям, жилищам, источникам ионизирующего излучения, военной технике, предприятиям общественного питания.

Методы гигиены: физиологические наблюдения, клинические наблюде-ния, измерения, эксперимент, лабораторные пробы, моделирование, статис-тика. На основе гигиенических методов разрабатываются санитарные нормы, необходимые для здорового образа жизни людей, безопасные условия для их деятельности.

Становление наук о человеке

Зарубежные учёные

Гиппократ (ок. 460 – ок. 377 до н.э.) – древнегреческий врач, «отец медицины». Описал строение позвонков, рёбер, соединения костей черепа (швы), внутренние органы, глаз, мышцы, крупные сосуды. Изучал влияние на здоровье людей природных факторов.

Аристотель (384 – 322 до н.э.) – древнегреческий философ и учёный. Считал главным органом в организме сердце, назвал самый крупный крове-носный сосуд аортой. Ввёл термин «организм».

Клавдий Гален (130 – 200) – римский врач. Вскрывал трупы обезьян. Описал 7 из 12 пар черепных нервов, кровеносные сосуды печени и почек, считал головной мозг центром чувствительности тела. Считал, что человек устроен так же, как и обезьяна.

Авиценна (980 – 1037) – персидский врач и философ. Написал «Канон врачебной науки», в котором систематизировал и дополнил сведения по анатомии и физиологии, заимствованные из книг Аристотеля и Галена. Ему принадлежит первое описание мышц глаза.

Леонардо да Винчи (1452 – 1519) – итальянский учёный и художник эпохи Возрождения. Сделал множество рисунков костей, мышц, внутренних органов, снабдив их письменными пояснениями. Положил начало пластичес-кой хирургии.

Андреас Везалий (1514 – 1564) – бельгийский учёный, профессор Падунс-кого университета. Написал труд в 7 книгах «О строении человеческого тела» (1543), в котором систематизировал скелет, связки, мышцы, сосуды, нервы, внутренние органы, мозг и органы чувств. Установил, что правый и левый желудочки сердца не сообщаются между собой.

Уильям Гарвей (1587 – 1657) – английский учёный. Открыл круги крово-обращения. Отметил наличие мелких сосудов – капилляров. Является основа-телем физиологии. Впервые применил экспериментальный метод.

Рене Декарт (1596 – 1650) – французский философ. Открыл рефлекс. Объяснил рефлекторным механизмом не только сокращения скелетной мус-кулатуры, но и многие вегетативные акты.

Русские учёные

И.В. Буяльский (1789 – 1866) – автор анатомического атласа «Таблицы хирургической анатомии». Предложил метод бальзамирования трупов.

Н.И. Пирогов (1810 – 1881) – основатель топографической анатомии. Разработал метод исследования тела человека на распилах замороженных трупов. Особенно тщательно изучал и описал фасции, их соотношение с кровеносными сосудами. Замечательный хирург. Первый применил гипсо-вую повязку и эфирный наркоз во время войны на Кавказе и в Крымской кампании.

И.М. Сеченов (1829 – 1905) – «отец русской физиологии». Развил научные представления о физиологии нервной системы, дыхания, утомления. Исследовал сознание, открыл процессы торможения в центральной нервной системе. В работе «Рефлексы головного мозга» (1866) изложил свои взгляды на природу произвольных движений и психических явлений.

Я.Ф. Лесгафт (1837 – 1909) – основал функциональную анатомию. Один из первых применил метод рентгенографии, экспериментальный метод на животных и методы математического анализа. Его положения о возможности изменения структуры организма путём воздействия физических упражнений на его функции вошли в основу теории и практики физвоспитания.

И.И. Мечников (1845 – 1916) – открыл явление фагоцитоза, разработал на основе его изучения сравнительную патологию воспаления, а в дальнейшем – фагоцитарную теорию иммунитета, за которую в 1908 г. получил совместно с П. Эрлихом Нобелевскую премию.

И.П. Павлов (1849 – 1936) – создал учение о высшей нервной деятель-ности человека и животных. Изучал физиологию пищеварения. Разработал и применил на практике ряд специальных хирургических методик, благодаря чему создал новую физиологию пищеварения. За эту работу в 1904 г. полу-чил Нобелевскую премию.

А.А. Ухтомский (1875 – 1942) – крупнейший физиолог. Исследовал процессы возбуждения и торможения в головном и спинном мозге. Открыл закон доминанты в деятельности нервной системы. Организовал лаборато-рию физиологии труда, где изучал утомление и рабочие движения.

Науки о человеке и их методы. 8 класс

1. БИОЛОГИЯ 8 КЛАСС &1. Науки о человеке и их методы

БИОЛОГИЯ
8 КЛАСС
&1. Науки о человеке и
их методы

2. Биология – (биос – жизнь, логос – учение) учение о жизни. Для чего человеку знать свою собственную биологию? Для сохранения

здоровья/активности/трудоспособности/
ясного ума и рассудка до глубокой
старости.
БИОЛОГИЯ
(ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА)
БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
И М.Д…
АНАТОМИЯ
ФИЗИОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ
МЕДИЦИНА
ГИГИЕНА

4. Анатомия (анатоме – расечение) – учение о строении организма человека, его органов и систем органов

5. Физиология (физис – природа., логос – учение) человека – наука изучающая процессы жизнедеятельности организма, органов, систем

органов

6. Психология – (психе – душа., логос – учение) – наука изучающая душевную деятельность человека

7. Медицина (медикус – лечебный) – наука изучающая влияние разных факторов на здоровье человека

8. Гигиена (гигиенос – здоровье) – наука изучающая влияние условий жизни на жизнь

9. История развития наук о человеке

10. Древняя Индия:

Тело человека состоит из:
7 оболочек
300 костей
107 суставов
3 жидкостей
400 сосудов
900 связок
90 жил
9 органов
Пупок – главный жизненный центр

11. Древний Китай:

Тело человека является «семьёй» где:
Сердце – центр жизни
Печень – мать сердца
Желудок, Селезёнка – дети Сердца
Душа живет в Печени она-же рождает новые идеи
Мужество и Храбрость – в Желчном пузыре

12. Гиппократ (отец медицины)

460-370 гг. до н.э.
Древнегреческий философ – создал
учение о четырёх возможных типах
телосложения и темперамента.
«Клятва Гиппократа»

13. Клавдий Гален

130 – 200 гг. н.э.
Древнеримский врач
Занимался лечением
гладиаторов
Автор 83 трудов по анатомии и
медицине

14. Абу Али ибн Сина (Авиценна)

980 – 1037 гг.
Великий Арабский учёный и врач
Его труды по фармакологии и
физиологии являлись настольной
книгой всех европейских врачей
долгое время

15. Уильям Гарвей

1578 – 1657 гг.
Английский ученый и врач
Доказал, что кровь в организме
движется по двум замкнутым кругам, а
сердце является центром
кровообращения.

16. Николай Иванович Пирогов

1810 – 1881 гг.
Великий Российский врач хирург
Внёс большой вклад в развитие
Хирургии и Анатомии
Впервые применил эфир для
наркоза.
Активно применял йод и спирт для
дезинфекции
Гипсовую повязку при переломах

17. Иван Михайлович Сеченов

1829 – 1905 гг.
Великий Российский врач физиолог
«Отец» отечественной Физиологии
Создал естественно – научное
направление в Физиологии, автор
работы «Рефлексы головного
мозга»

Науки, изучающие организм человека. Науки, изучающие организм человека Науки изучающие человека его здоровье

Вопросы в начале параграфа.

Вопрос 1. Что вам известно о древней греко-римской культуре?

Древняя греко-римская культура вошла в историю под названием «Античность». Это время расцвета цивилизаций Древней Греции и Древнего Рима. Большое внимание уделялось человеку и его месту в природе.

Вопрос 2. С какими именами она связана?

Человек, являясь венцом природы, активно изучался античными учеными, среди которых следует выделить Гиппократа, Аристотеля, Гераклита и др.

Вопрос 3. Почему эпоха Возрождения получила такое название?

Эпоха Возрождения явилась ярким проявлением светского начала в христианстве. Ренессанс распространил свое влияние прежде всего на духовные области человеческой деятельности. Меняется картина мира. Вся культура Возрождения и есть создание некоего гигантского пьедестала божественному величию человека, который осознал себя творцом собственной судьбы и сотворцом окружающего мира. Происходит возрождение античной системы образования, формируются гуманитарные дисциплины, то есть ориентированные на проблемы человека и человечества.

Вопросы в конце параграфа.

Вопрос 1. Как представлял Гераклит происходившие в природе процессы?

Гераклит считал, что мир непрерывно меняется, что первоначалом всего сущего является огонь, стихия, которая представлялась древним грекам более тонкой, легкой и подвижной, Методом сгущения из огня возникают все вещи и методом разрежения в него возвращаются. Этот мировой огонь «мерами вспыхивает и погасает», при этом мир, по мнению Гераклита, не сотворен никем из богов либо людей. Гераклит считал едиными жизнь и смерть, день и ночь, добро и зло. Противоположности, по его воззрению, пребывают в нескончаемой борьбе, так что «раздор есть отец всего, царь всего», в то же время в космосе существует «сокрытая гармония. И данный факт подтверждает его крылатая фраза: «В одну и ту же реку нельзя войти два раза!»

Вопрос 2. Кому из ученых принадлежит термин «организм»? Какое свойство живой природы было отмечено в этом названии?

Термин «организм» принадлежит Аристотелю. Он обратил внимание на то, что любое живое существо отличается от неживых тел четкой и строгой организацией.

Вопрос 3. Как решал Аристотель проблему души и тела?

Аристотель первым из мыслителей понял, что душевная деятельность человека есть свойство его тела и существует до тех пор, пока живет тело. Душевная деятельность связана со свойством мозга получать, обрабатывать и хранить информацию для удовлетворения потребностей организма.

Вопрос 4. Кто из античных философов впервые заинтересовался проблемами гигиены и охраны здоровья?

Впервые заинтересовался проблемами гигиены и охраны здоровья Гиппократ. Он стал изучать влияние на здоровье людей природных факторов: воды, воздуха, пищи, земли, на которой выращиваются продукты питания. Он даже выявил ряд болезней, в которых виноваты сами люди.

Вопрос 5. Какой вклад в науку о кровообращении внесли Везалий и Гарвей?

Андреас Везалий точно описал и с помощью учеников-художников изобразил внутренние органы человеческого тела и скелет. Он первым установил, что левый и правый желудочки человеческого сердца не сообщаются между собой.

Уильям Гарвей открыл два круга кровообращения: большой и малый. Он также впервые применил экспериментальные методы для изучения и решения физиологических проблем.

Вопрос 6. Как отразились успехи техники на развитии анатомии, физиологии и медицины?

Развитие науки и техники внесло большой вклад в развитие анатомии, физиологии и медицины. С изобретением оптического, а затем и электронного микроскопа, началось изучение строения клеток и тканей организма. Создание электронных приборов дало возможность установить природу нервного импульса – электро-химического сигнала, передающего информацию по нервным каналам связи. Медиками и химиками были разработаны целый ряд лекарств и антибиотиков, позволяющих победить многие болезни.

1.Анатомия — (гречес.anatome- «рас­сечение») — наука о строении организма и его органов.

Методы Анатомии :

Вскрытие мертвого тела и изучение его органов.

В древности вскрытие тела человека считалось большим грехом и было запрещено.

Только в период Возрождения ученым разрешили вскрывать тела казненных преступников.

—мето­ды прижизненного исследования: рентген, ультразвуковое исследование (УЗИ), моделирование работы органов (в том числе компьютерное) и другие.

2.Физиология — наука о функциях организма и его органов.

Функция органа — это его работа.

Строение органов и их функции тесно свя­заны между собой . Чтобы в этом убедиться, достаточно посмотреть на собственную руку. Почему против каждого сустава, пальцев на тыльной сторо­не кисти находятся складки и почему они расправляются при сжимании руки в кулак? Ответить несложно: если бы не было складок, согнуть палец было бы невозможно — кожа натянулась бы и затруднила это движение.

Методы физиологии:

А. Эксперимент — опыт, искусственное воспроизведение /моделирование како­го-нибудь явления при определенных условиях с целью исследования /изучения.

Хронические эксперименты – это длительные экспериментына живых жи­вотных -Например, в желудке и в коже делали отверстия и соединяли эти отверстия трубкой. Благодаря этому в любой момент можно было получить содержимое желудка. Для этого надо было вынуть пробку, кото­рой закрывали трубку, выводящую содержимое желудка наружу. Так удалось изучить не только работу органа, но и его регуляцию.

Изучение работы органов животных (+постановка эксперимента) и перенос /экстраполирования полученных данных на человека т.к. сходные органы животных и человека выполняют похожие функции .Благодаря экспериментальным животным — лягушкам, морским свинкам, собакам и обезь­янам — удалось выяснить, какие функции вы­полняет каждый орган.

Б. Исследование работы любого органа человекаиживотного при помощиприборов : электро­кардиограммапозволяет точно проанализировать биение сердца и при необходимости назначить лечение.

В. Лабораторные методы исследования: анализ крови (общий и биохимический) и других биологиче­ских жидкостей.

Г.Инструментальные методы исследования.

3. Гигие́на (от др.-греч. «здоровье») — область /раздел медицины, изучающаявлияние условий жизни, трудас целью создания оптимальных условия для существования (сохранения здоровья, работоспособности, долголетия) +разрабатывающая профилактики различных заболеваний.

→Гигиена, наряду с санитарией и эпидемиологией, является одним из направлений профилактической медицины .

Основные разделы наукиГигиены:общая гигиена (пропедевтика гигиены), коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена питания, гигиена детей и подростков, радиационная гигиена, военная гигиена и др.

Методы гигиены:

-клинические — выяснение причин массовых заболеваний,

— физиологические — установление приспособитель­ных возможностей организма к неблагоприятным условиям природной и со­циальной среды,

-лабораторные — анализ факторов внешней среды (анализ проб воздуха воды и т. д.).

Факторы воздействующие на организм :

Физические — шум, вибрация, электромагнитное и радиоактивное излучения, климат и т. п.

Химические — химические элементы и их соединения.

На каждый этот фактор врачи-гигиенисты разрабатываютПДК (предельно допустимые концентрации ве­ществ) ,превышение которых в атмосфере, воде, продуктах, почве или вещах может оказаться вредным для здоровья человека , асанитарные врачи следят за соблюдением этих норм (поэтому если – что-то не так у нас в доме или на работе мы тут же сообщаем об этом вСЭС санитарным врачам).

Так, ПДК хлора в водопроводной воде — 0,5 мг/л. Это значит, что вода совершенно безопасна, если содержание хлора и его соединений не превышает 0,5 мг в одном литре.

Гигиенические Рекомендации разрабатываютврачи — гигиенисты: вы­ясняют, нет ли вредных излучений, не опасны ли для здоровья людей воздух, вода, пища, почва; следят за состоянием колодцев и водопровода, за чистотой в парикмахерских, банях и бассейнах, на заводах и фабриках, в школах и инс­титутах; проверяют выгребные ямы и помойки; изучают влияние на людей бытовых насекомых, крыс и мышей, собак и кошек, домашнего скота и диких животных.

Гигиенические Рекомендации внед­ряются через СЭС ( санитарно-эпидемиологические станции) и СЭЦ (санитарно-эпидемиологичес­кие центры) .

Инспектору СЭЦ даны большие права: он может остановить работу любого предприятия, если технология производства и выпускаемая про­дукцияне соответствуют санитарным нормам ; закрыть торговые точки, где не соблюдают гигиенические правила или продают опасный для здоровья товар.

Административные или уголовные наказания несут люди, нарушающие санитарные нормы общежития: захламляющие дворы и подъезды, устраива­ющие шумные вечеринки в ночное времяи т. д.

Санитарные врачи устанавливают источники заболеваний и при необ­ходимости объявляюткарантин — запрещение или ограничение выезда и въезда на территорию, где появилась опасная инфекция.

Карантин может быть введен в детском саду, школе, больнице и в других учреждениях на время проведения необходимой дезинфекции.

Нарушившие карантин могут стать раз­носчиками инфекции и вызвать эпидемию, опасную для многих людей.

Эпидемия — широкое (массовое) распространение какой-нибудь инфекционной (заразной) болезни.

4. Валеология (лат. valeo — «быть здоровым») — теория здоровья складывающаяся из физического, нравственного и духовного здоровью человека.

-это интегральная наука т.е. основана на знаниях естественных, общественных и гуманитарных наук — медицины, гигиены, биологии, сексологии, психологии, социологии, философии, культурологии, педагогики и других.

Точнее Валеология — это наука о: 1.правилах здорового образа жизни,

2.резервах здоровья человека,

3. правилах гигиены,

4.основах экологической грамотности.

Что такое здоровье? в биологическом смысле — это физиологическаяадаптация /приспособление конкретного организма к жизни в каких-то конкретных /определенных условиях и возможность приспосабливаться к меняющемся условиям.

Какие факторы провоцируют негативные сдвиги в состоянииздоровья человека?

Современная биология — сложная система знаний, включающая в себя большое количество отдельных биологических наук, отличающихся задачами, методами и способами исследований. Анатомия и физиология человека — основа медицины. Анатомия человека изучает форму и строение человеческого тела с точки зрения его развития и взаимодействия формы и функции. Физиология — жизнедеятельность организма человека, значение различных его функций, их взаимную связь и зависимость от внешних и внутренних условий. Физиология тесно связана с гигиеной — наукой об основных путях сохранения и укрепления здоровья человека, о нормальных условиях труда и отдыха, о предупреждении заболеваний. Каждый человек по-своему отражает внешний мир который его окружает. У каждого складывается свой внутренний мир, взаимоотношения с другими людьми, определяя и оценивая свои поступки. Всё это образует душевную деятельность каждого индивида, его психику. Она включает: восприятие, мышление, память, представление, волю, чувства, переживания человека, образуя тем самым, характер, способности, интересы каждого. Психология — наука, изучающая душевную жизнь людей. Она использует методы характерные для любой науки: наблюдения, эксперимент, измерения.

Развитие этих наук помогает медицине разрабатывать эффективные методы лечения нарушений деятельности жизненно важных органов человеческого организма и вести эффективную борьбы с различными заболеваниями.

Наука	Что изучает
Ботаника	Наука о растениях (изучает растительные организмы, их происхождение, строение, развитие, жизнедеятельность, свойства, разнообразие, историю развития, классификацию, а также структуру, развитие и формирование на земной поверхности растительных сообществ)
Зоология	Наука о животных (изучает происхождение, строение и развитие животных, их образ жизни, распространение по земному шару)
Биохимия, биофизика	Науки, отделившиеся от физиологии в середине ХХ столетия
Микробиология	Наука о микроорганизмах
Гидропалеонтология	Наука об организмах, населяющих водную среду
Палеонтология	Наука об ископаемых организмах
Вирусология	Наука о вирусах
Экология	Наука, изучающая образ жизни животных и растений в их взаимосвязи с условиями внешней среды
Физиология растений	Изучает функции (жизнедеятельность) растений
Физиология животных	Изучает функции (жизнедеятельность) животных
Генетика	Наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов
Эмбриология (биология развития)	Закономерности индивидуального развития организмов
Дарвинизм (эволюционное учение)	Закономерности исторического развития организмов
Биохимия	Изучает химический состав и химические процессы, лежащие в основе жизнедеятельности организмов
Биофизика	Исследует физические показатели и физические закономерности в живых системах
Биометрия	На основе измерения линейных или численных параметров биологических объектов производит математическую обработку данных с целью установления практически значимых зависимостей и закономерностей
Теоретическая и математическая биология	Позволяющая, применять логические построения и математические методы, устанавливать общие биологические закономерности.
Молекулярная биология	Исследует жизненные явления на молекулярном уровне и учитывает значение тримерной структуры молекул
Цитология, гистология	Изучает клетки и ткани живых организмов
Популяционно-водовая биология	Наука, занимающаяся изучением популяций и слагаемых частей какого-либо вида организмов
Биоценология	Изучает высшие структурные уровни организации жизни на Земле до биосферы в целом
Общая биология	Изучает общие закономерности, раскрывающие суть жизни, её формы и развитие.
и многие другие.

Становление наук о человеке

Желание и умение помочь больному сородичу — вот одна из черт, которая отличает нас от животных. Иначе говоря, медицина, а точнее, первые опыты врачевания появились даже раньше возникновения человеческого разума. Ископаемые находки свидетельствуют о том, что уже неандертальцы проявляли заботу о раненых и искалеченных. Передаваемый из поколения в поколение опыт в результате лечебной деятельности способствовал накоплению знаний. Охота на животных доставляла не только пропитание, но и некоторую анатомическую информацию. Опытные охотники делились сведениями о наиболее уязвимых местах добычи. Форма органов была ясна, а об их функциях скорее всего тогда и не задумывались. Лица, бравшие на себя роль исцелителей, вынуждены были часто упражняться в кровопусканиях, накладывании повязок и швов на раны, они же извлекали инородные предметы и производили ритуальные вмешательства. Всё это, вместе с заклинаниями, преклонением перед идолами и верой в амулеты и сны, составляло комплекс средств излечения.

Первобытно-общинный строй является уникальным: через него прошли все народы нашей планеты без исключения. В его недрах складывались решающие предпосылки для всего последующего развития человечества: орудийная (трудовая) деятельность, мышление и сознание, речь и языки, хозяйственная деятельность, социальные отношения, культура, искусство, а вместе с ними врачевания и гигиенические навыки.

Первобытное врачевание . До возникновения науки палеонтологии, которая сформировалась (как наука) около ста лет тому назад, бытовало представление, что первобытный человек был абсолютно здоров, а болезни возникали как результат цивилизации. Подобной точки зрения придерживался Жан-Жак Руссо, который искренне верил в существование «золотого века» на заре человечества. Данные палеонтологии способствовали её опровержении. Изучение останков первобытного человека показало, что его кости несут следы травматических повреждений и тяжёлых болезней (артриты, опухоли, туберкулёз, искривление позвоночника, кариес и др.). Следы заболеваний на костях первобытного человека встречаются гораздо реже, чем травматические дефекты, которые чаще всего связаны с повреждением мозгового черепа. Одни из них свидетельствуют о травмах, полученных во время охоты, другие — о пережитых или непережитых трепанациях черепов, которые стали производить примерно в XII тысячелетии до н.э. палеонтология позволила определить среднюю продолжительность жизни первобытного человека (она не превышала 30 лет). Первобытный человек погибал в расцвете сил, не успевая состариться, погибал в борьбе с природой, которая была сильнее его.

Древнейшие люди уже проявляли коллективную заботу о больных сородичах, так как без поддержки тяжелобольной, должен быть погибнуть на ранних стадиях заболевания; однако он жил долгие годы, будучи калекой. Древние люди уже стали производить первые захоронения умерших. Анализ многочисленных проб из захоронений свидетельствует о том, что сородичи собирали лекарственные травы и обкладывали ими умерших.

В период расцвета первобытного общества врачевание было коллективным занятием. Женщины занимались им потому, что этого требовала забота о детях и других членах общины; мужчины оказывали помощь сородичам во время охоты. Врачевание в период разложения первобытного общества происходило закрепление и развитие традиционных навыков и приёмов, расширялся круг лекарственных средств, изготавливались инструменты.

Формирование лечебной магии происходило на фоне уже сложившихся эмпирических знаний и практических навыков первобытного врачевания.

Как устроен человеческий организм? Почему он устроен так, а не иначе? Все эти и другие вопросы стали интересовать человека с того момента, когда он стал задумываться не только о своём физическом существовании. На первый вопрос даёт ответ анатомия, на второй — физиология. История анатомии и физиологии созвучна истории передовой человеческой мысли. Мистика и домыслы, не выдержав испытания временем и исследованием — вначале при помощи скальпеля, а потом и микроскопа, — отсеивались, а истина оставалась, корректировалась, получая должные результаты. В связи с этим представляется, что интерес к анатомии и физиологии как к наукам у просвещённой части человечества был естественный, продиктованный потребностью разобраться в человеческих страданиях и по возможности, облегчить их. Поэтому именно в античном искусстве врачевания, в котором суммировался опыт предшествующих тысячелетий, следует искать истоки таких наук, как анатомия и физиология человека.

У истоков медицины

В современном мире оценка первобытного врачевания неоднозначна. С одной стороны, его рациональные традиции и огромный эмпирический опыт явились одним из истоков традиционной медицины последующих эпох и, в конце концов, современной научной медицины. С другой стороны — иррациональные традиции первобытного врачевания возникли как закономерный результат превратного миросозерцания в тяжёлых условиях борьбы первобытного человека с могучей и непонятной природой; их критическая оценка не должна служить поводом для отрицания многовекового рационального опыта первобытного врачевания в целом. Врачевание в эту эпоху не было примитивным. Конец первобытной эры совпадает с началом истории классовых обществ и государств, когда более 5 тысяч лет тому назад стали зарождаться первые цивилизации. Однако остатки первобытно-общинного строя сохранялись во все периоды истории человечества. Они продолжают оставаться и сегодня в племенах.

Искусство врачевания и медицина в странах античного Средиземноморья имели эмпирическо-описательный и прикладной характер. Вобрав в себя достижения всех народов Средиземноморья, медицина сформировалась в результате трансформации и взаимного проникновения древнегреческой и восточных культур. Связанная с мифологическими представлениями о строении мира и месте человека в этом мире, зарождающаяся как наука медицина ограничивалась лишь внешним наблюдением и описанием строения тела человека. Всё, что выходило за пределы информации о форме, окраске, цвете глаз и волос, всё, что не поддавалось исследованию глазами и руками, оставалось вне медицинского вмешательства. Однако, факты, в то время не нашедшие объяснения, постепенно накапливались и первично систематизировались. Происходило очищение истинной науки от магии и колдовства, что делало медицину более убедительной. Благодаря исследованиям, связанным со вскрытием трупов животных и человека, возникли такие науки, как анатомия и физиология, изучающие строение и функционирование организма человека. Многие анатомические термины и хирургические приёмы существуют в медицине и по сей день. Несомненно, изучение опыта и образа мыслей великих учёных античного времени позволит лучше понять законы и тенденции развития современных естественных наук.

Период	Мыслители/учёные	Вклад в науку
VI–V века	Гераклид (греческий мыслитель)	Организмы развиваются по законам природы и, можно использовать эти законы на благо людей; мир непрерывно меняется; «В одну и ту же реку нельзя войти дважды!»
384–322 гг до н.э.	Аристотель (греческий мыслитель)	любое живое существо отличается от неживых тел чёткой и строгой организацией; ввел термин «организм»; понял, что душевная деятельность человека есть свойство его тела и существует до тех пор, пока живёт тело.
460–377 гг до н.э.	Гиппократ (медик античности)	изучал влияние на здоровье людей природных факторов; нашёл причины болезней, в которых виноваты сами люди.
130–200 гг н.э.	Клавдий Гален (римский врач, продолжатель идей Гиппократа)	подробно изучил строение костей, мышц и суставов обезьяны; предположил, что человек устроен сходным образом; ему принадлежат многие работы о функциях органов.
1452–1519 гг	Леонардо да Винчи (итальянский художник и учёный)	Изучал, записывал и зарисовывал строение тела человека.
1483–1520 гг	Рафаэль Санти (великий итальянский художник)	Cчитал, что для правильного изображения человека надо знать расположение костей его скелета в той или иной позе.
1587–1657 гг	Уильям Гарвей (английский учёный)	Открыл два круга кровообращения; впервые применил экспериментальные методы для решения физиологических проблем.
Первая половина XVII	Рене Декарт (французский философ)	Открытие рефлекса.
1829–1905, 1849–1936 гг	И. М. Сеченов, И. П. Павлов	Работы с рефлексом
Начало XIX до наших дней	Луи Пастер (французский учёный), И. И. Мечников (русский учёный)	Работы с рефлексом

Средневековье , ещё недавно считавшееся варварским, внесло существенный вклад в культурную историю человечества. Народы Западной Европы прошли сложный путь от родоплеменных отношений до развитого феодализма естественные науки того времени пережили периоды почти полного забвения и жестких церковных догм, чтобы, обратившись к богатому наследию прошлого, возродиться заново, но на новом, более высоком уровне, используя опыт и эксперимент для новых открытий.

В наши дни , когда человечество возвращается к пониманию важности приоритета общечеловеческих ценностей, изучение исторического и культурного наследия Средневековья позволяет увидеть, как в эпоху Возрождения начали расширяться культурные горизонты мира, как учёные с риском для жизни низвергали схоластические (знания оторванные от жизни) авторитеты и ломали рамки национальной ограниченности; исследуя природу, они служили, прежде всего, истине и гуманизму.

1. Сформулируйте несколько вопросов, ответы на которые вы хотите получить при изучении данной темы.

Ответ: Какие науки изучают организм человека? Чем организм человека отличается от организма других живых существ? Как работает организм человека, в чем его особенности? Откуда появился первый человек на земле?

2. Прочитайте по учебнику «Введение». Выпишите в левый столбец таблицы черты сходства организма человека с другими организмами, а в правый — черты различия.

3. Подумайте, какие преимущества дает людям цивилизация, какие негативные последствия и издержки она принесла. Запишите свои выводы в таблицу. Сопоставьте их со взглядами авторов статьи «Введение».

4. Прочитайте § 1 учебника. В левый столбец таблицы выпишите названия биологических наук о человеке, в правый — методы, которые применяются в них для исследований.

5. Прочитайте § 2. В таблицу впишите фамилии двух античных мыслителей и двух учёных эпохи Возрождения и укажите их вклад в науку.

Ответ: Я узнала о науках, которые изучают организм человека, и об учёных, внесших вклад в развитие этих наук. Кроме того, что эти знания мне пригодятся для общего развития, они помогут мне в жизни. Например, зная простейшие правила гигиены можно предохранить себя от многих заболеваний. Знания в области анатомии и физиологии помогут мне лучше понять свой организм, а в области психологии — саму себя и окружающих меня людей.

7. Решите кроссворд № 1

Текущая страница: 1 (всего у книги 24 страниц) [доступный отрывок для чтения: 16 страниц]

Шрифт:

100% +

Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев

Биология. Человек. 8 класс

Как работать с учебником

Прежде чем приступить к изучению курса, познакомьтесь с его содержанием и структурой по оглавлению, уясните структуру параграфа.

Перед началом чтения текста параграфа познакомьтесь с вопросами, стоящими после его названия, и вспомните объяснения учителя в классе. Затем прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания. В случае затруднения уточните материал по тексту учебника.

В учебнике даны материалы для проведения опытов и наблюдений, лабораторные работы, эксперименты и функциональные пробы, описаны наиболее опасные болезни и травмы, а также меры доврачебной помощи. Многие задания можно использовать для тренировки внимания, памяти, наблюдательности.

Дополнительный материал выделен мелким шрифтом. В конце каждой главы дано краткое обобщение изученного материала под рубрикой «Основные положения главы».

Работая с учебником, постоянно оценивайте свои достижения. Довольны ли вы ими? Что нового вы узнаёте при изучении новой темы? Как могут пригодиться вам эти знания в повседневной жизни? Если какой-то материал покажется вам сложным, обратитесь за помощью к учителю или воспользуйтесь справочной литературой и ресурсами Интернета. Дополнительную информацию по темам курса вы можете найти на сайтах: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов), http://gigiena-center.ru/ (Центр гигиены и эпидемиологии), http://medicinform.net/ (Медицинская информационная сеть), http://www.medkurs.ru/history/ (История медицины), http://sbio.info/ (Современная биология, научные обзоры, новости науки), http://humbio.ru/ (База знаний по биологии человека).

Материал этих сайтов вам пригодится и для проектно-исследовательской деятельности. Предлагаем вам примерную тематику проектов.

1. Экологически грамотный потребитель товаров: упаковки, штрихкоды, индексы пищевых добавок, этикетки на одежде и др.

2. Определение содержания основных витаминов в суточном рационе, сопоставление с нормативами.

3. Определение количества минеральных солей в суточном рационе, сопоставление с нормативами.

4. Определение нитратов в продуктах питания.

5. Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат организма.

6. Определение индивидуального среднесуточного потребления белков, жиров, углеводов (в том числе по приёмам пищи), сопоставление с нормативами.

7. Изучение зависимости частоты дыхания от состояния организма.

8. Кожа: типирование, уход, возрастные изменения, заболевания, улучшение состояния.

9. Оценка собственного образа жизни: привычек, здоровья, степени физической подготовки, правильности питания.

10. Определение объёма памяти, объёма внимания.

11. Разработка и проведение социологического опроса разных групп населения по проблеме их отношения к собственному здоровью.

12. Биоритмы как основа рациональной организации порядка человека. Определение индивидуального ритма работоспособности.

13. Составление рациональных режимов дня для людей различных возрастных групп.

Желаем вам успехов в изучении биологии!

Введение

Человек в ряду живых существ. Как и все живые организмы, человек рождается и умирает, питается и дышит, воспроизводит потомство. Его тело имеет клеточное строение, а каждая клетка состоит из множества сложных и простых молекул, среди которых большое значение имеют молекулы органических веществ.

Вода, пища, кислород воздуха, комфортная температура среды, безопасность – естественные потребности каждого живого существа, в том числе и человека. Нередко эти потребности называют базовыми, жизненно необходимыми.

Всё человечество относится к единому биологическому виду – Homo sapiens (Человек разумный), но этот вид значительно отличается от всех других. Человек обладает сознанием и способен к труду. Трудовая деятельность позволила намного расширить пищевую базу, создать одежду, жилища, улучшить быт. Использование угля, нефти, электричества и других видов энергии дало возможность не только обеспечить людей теплом и горячей пищей, но и создать современный транспорт. Возникшая в начале человеческой истории устная речь в дальнейшем пополнилась изобретением письменности, средствами звуко– и видеозаписи, телефоном, телевидением. Успехи медицины заставили отступить многие болезни.

Понятно, что одному человеку не под силу справиться со всем этим сложным хозяйством. Он выполняет лишь небольшую часть общей работы, получая вознаграждение за свой труд. Это позволяет ему использовать то, что создано трудом других людей. Распределение общественных благ определяет уровень жизни человека.

Улучшение условий жизни увеличило её продолжительность (в среднем от 25 до 70 лет). Но успехи цивилизации принесли с собой многочисленные издержки: загазованность атмосферы, появление пищевых продуктов, содержащих нитраты и другие вредные вещества. Кроме того, не все люди ведут здоровый образ жизни: их здоровью вредят недостаток двигательной активности, табак, алкоголь, наркотики. Вследствие этого перед каждым человеком встала проблема выбора: как правильно жить, чтобы возможно дольше сохранить здоровье и работоспособность. Для того чтобы её решить, необходимо знать, как устроен наш организм, как он функционирует, что для него полезно, а что вредно. На эти вопросы и попытается ответить наш курс.

Глава 1. Науки, изучающие организм человека

Из этой главы вы узнаете

О становлении наук, изучающих природу человека и охрану его здоровья;

О методах анатомии, физиологии, психологии и гигиены.

Вы научитесь

Использовать методы науки для решения возникающих проблем;

При необходимости выбирать для консультации нужных специалистов.

§ 1. Науки о человеке. Здоровье и его охрана

1. Как изучают строение и функции человеческого организма?

2. Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?

3. Что такое психология?

Анатомия человека изучает строение человеческого тела и его органов. Название этой науки происходит от латинского слова «анатомэ» – «рассечение». Вскрытие умерших людей – наиболее древний метод изучения строения организма человека.

Однако в настоящее время строение организма можно изучать и прижизненно. Рентгеноскопия, ультразвуковое исследование, магнитно-резонансная томография и многие другие методы позволяют не только детально изучать строение органов, но и обнаруживать малейшие отклонения в их состоянии, что необходимо при диагностике заболеваний (рис. 1).

Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и внешние его особенности: рост, вес, пропорции тела, тип телосложения.

Анатомические названия едины для всех стран. Они даются на национальном и латинском языках. Употребление латинских названий предусмотрено Международной анатомической номенклатурой.

Органы на таблицах анатомического атласа обычно рисуют так, как они расположены у человека, обращённого к нам лицом. Поэтому органы, находящиеся у человека справа, на рисунках изображены слева, то есть зеркально. Соответственно органы, находящиеся у человека слева, на таблице изображаются с правой стороны.

Физиология человека – наука, изучающая функции человеческого организма и его органов. Её название происходит от греческого слова «физис» – «природа». Основу физиологических методов составляют наблюдения за здоровыми и больными людьми и эксперименты на животных.

Совершенствуются лабораторные методы изучения крови, слюны, мочи и других веществ, образующихся в процессе жизнедеятельности.

Современные приборы позволяют по электрической активности органов судить о работе сердца, мозга, сосудов и других органов и проводить измерения, приближая физиологию к точным наукам.

Электроэнцефалограф позволяет оценить электрическую активность различных отделов головного мозга.

Рис. 1. Магнитно-резонансная томография головного мозга (А) и коленного сустава (Б)

Наряду со сложными инструментальными методами существуют и более простые, позволяющие оценивать работоспособность и тренированность человека. Это – функциональные пробы. Человеку дают дозированную нагрузку, например присесть 20 раз. При этом регистрируют изменения работы его сердечной мышцы. Зная норму, каждый человек может определить, соответствуют ли ей его личные показатели.

Психология – наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека. Её название происходит от греческого слова «психо» – «душа». Каждый человек отражает явления внешнего мира по-своему, определяет их ценность в зависимости от своих индивидуальных потребностей. У каждого складывается свой субъективный (присущий только ему одному) внутренний мир. Каждый строит свои взаимоотношения с другими людьми согласно своим убеждениям, сам определяет свои поступки и оценивает их. Вся эта сложная работа составляет душевную деятельность человека, его психику. Она включает в себя восприятие, представление, мышление, память, волю, чувства, переживания и индивидуальные особенности людей: характер, способности, интересы.

Психология пользуется методами, присущими любой науке: наблюдениями, экспериментами, измерениями. Важное значение имеет также самонаблюдение, поскольку о собственных переживаниях может рассказать только сам человек. Самонаблюдение – субъективный метод исследования. Но если разные люди описывают свои мысли и переживания одинаково, можно сделать вывод о наличии определённой закономерности.

Гигиена (от греч. «гигиенос» – здоровый) – отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей.

Существуют различные направления гигиены, например школьная, производственная, гигиена сельскохозяйственного труда и т. д. Как и другие науки, гигиена использует наблюдение, измерение, эксперимент, а также моделирование и статистику.

Изучение факторов природной среды требует применения физических, химических и биологических методов: определяют температуру и состав воды и воздуха, химический состав почвы, продуктов питания, вещей и строений, уровень радиации, степень загрязнения различных объектов.

Физиологические гигиенические наблюдения позволяют определить, как человек приспосабливается к тем или иным факторам среды. Эти сведения нужны для создания средств защиты и разработки методов тренировки, позволяющих быстрее приспособиться к неблагоприятным условиям.

Клинические гигиенические наблюдения выявляют причины заболеваний, общих для многих людей. Так, исследования врачей-стоматологов привели к выводу, что быстрое разрушение зубов может быть связано с недостатком фтора в питьевой воде. В результате этих исследований была разработана специальная фторсодержащая зубная паста.

На основе перечисленных выше методов разрабатываются санитарные нормы, необходимые для здорового образа жизни людей, безопасные условия для их деятельности. В каждом более или менее крупном населённом пункте имеются санитарно-эпидемиологические станции (СЭС), контролирующие соблюдение этих норм.

Здоровье и его охрана. Одной из самых важных ценностей человека является его здоровье. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней. Многие люди считают, что охрана их здоровья – это задача медицины. Однако никакие современные достижения не вернут здоровье, если человек не научится его сохранять сам. Каждый человек должен уметь заботиться о своём здоровье.

Для того чтобы быть здоровым и хорошо себя чувствовать, надо выполнять определённые правила. Изучая строение и работу органов человека, вы познакомитесь с ними. Важнейшими факторами, сохраняющими здоровье, являются физическая активность и закаливание организма. Соблюдение режима дня, правильное чередование труда и отдыха позволяют организму разумно распределять и восстанавливать свои силы. Сбалансированное качественное питание – важный фактор сохранения здоровья. Укрепляют наше здоровье соблюдение правил гигиены, чистота тела, одежды и помещения. Важным здоровьесберегающим методом является аутотренинг – способ восстановления эмоционального равновесия, особая методика самовнушения в сочетании с мышечным расслаблением. Аутотренинг помогает быстро снять излишнюю нервно-мышечную напряжённость, волнение, проявление неврозов, головные боли, позволяет управлять настроением, мобилизовать все душевные и физические силы на достижение поставленной цели.

Факторы, нарушающие здоровье, по-другому их называют факторами риска, – это инфекции и отравления, переохлаждение и перегрев организма, недостаток движения, неправильное питание, травмы, употребление алкоголя и курение. Для сохранения здоровья необходимо полностью отказаться от всех вредных привычек.

Физическое состояние человека в значительной степени зависит также от его психического состояния, от умения преодолевать конфликтные ситуации и формировать гармоничные отношения с другими людьми.

АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ, ГИГИЕНА; ЗДОРОВЬЕ, ФАКТОРЫ, СОХРАНЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ; ФАКТОРЫ РИСКА.

Задания

1. Составьте и заполните таблицу «Науки, изучающие человека». Для заполнения столбца «Предмет изучения» используйте предложенные ниже варианты формулировок:

а) строение человека и его органов;

б) функции человеческого организма;

в) духовная деятельность человека;

г) влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.

2. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте сообщение или презентацию о современных методах исследования человека.

3. Вместе с учителем и одноклассниками организуйте экскурсию на местную СЭС. Подготовьте вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе этой экскурсии. Составьте отчёт.

4. Объясните, почему факторы, нарушающие здоровье, называют факторами риска.

§ 2. Становление наук о человеке

1. Что вам известно о древней греко-римской культуре?

2. С какими именами она связана?

3. Почему эпоха Возрождения получила такое название?

Людей всегда интересовали проблемы жизни и смерти, способы борьбы с недугами, сохранение здоровья и долголетия, отличие живого от неживого. Вначале считалось, что здоровьем человека, его поступками, жизнью и смертью управляют боги. Но уже на рубеже VI и V вв. до н. э. греческий мыслитель Гераклит (конец VI – начало V в. до н. э.) высказал мысль, что организмы развиваются по законам природы и, познав их, можно использовать эти законы на благо людей. Гераклит считал, что мир непрерывно меняется. Ему принадлежит крылатая фраза: «В одну и ту же реку нельзя войти дважды!»

Великий греческий мыслитель Аристотель (384–322 до н. э.) много лет занимался сравнением органов животных и человека, изучал их развитие. Он обратил внимание на то, что любое живое существо отличается от неживых тел чёткой и строгой организацией. Именно он ввёл термин «организм», происходящий от слова «организация».

Аристотель первым из мыслителей понял, что душевная деятельность человека есть свойство его тела и существует до тех пор, пока живёт тело. Теперь мы знаем, что душевная деятельность связана со свойством мозга получать, обрабатывать и использовать информацию для удовлетворения потребностей организма. Жизнь любого существа невозможна без информации о состоянии окружающей среды.

Для развития медицины и гигиены много сделал известный медик Античности Гиппократ (ок. 460 – ок. 377 до н. э.). Он одним из первых стал изучать влияние на здоровье людей природных факторов: воды, пищи, земли, на которой выращивают продукты, температуры и влажности воздуха. Ему удалось найти причины болезней, в которых виноваты сами люди.

Продолжателем идей Гиппократа был известный римский врач Клавдий Гален (130–200 н. э.). Он вскрывал домашних и диких животных и тщательно описывал их органы. Подробно изучив строение костей, мышц и суставов обезьяны, Гален предположил, что человек устроен сходным образом. Галену принадлежат многие работы о функциях органов.

Изучение человека в эпоху Возрождения. Идеология, сложившаяся в Средневековье, мало способствовала развитию науки. Пробуждение началось лишь в XIV–XVII вв. н. э. Этот период вошёл в историю под названием Возрождение. Большой вклад в изучение человека был сделан великим итальянским художником и учёным Леонардо да Винчи (1452–1519). Он тщательно изучал, описывал и зарисовывал строение тела человека. При этом каждую его часть он изображал с разных сторон, что давало возможность воспринимать орган в разных ракурсах (рис. 2).

Рис. 2. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи

Анатомические рисунки выполнялись и другим великим итальянским художником – Рафаэлем Санти (1483–1520). Он считал, что для правильного изображения человека надо знать расположение костей его скелета в той или иной позе.

Большой вклад в медицинскую науку был сделан бельгийцем Андреасом Везалием (1514–1564), учившимся во Франции и преподававшим в Италии. Он точно описал и с помощью учеников-художников изобразил внутренние органы человеческого тела и скелет (рис. 3). В частности, он установил, что левый и правый желудочки человеческого сердца не сообщаются между собой.

Рис. 3. Скелет стоящего человека (из сочинения Везалия)

Однако решающий вклад в понимание основных законов движения крови был сделан английским учёным Уильямом Гарвеем (1587–1657), открывшим два круга кровообращения: малый и большой.

Заслуга Гарвея состояла и в том, что он впервые применил экспериментальные методы для решения физиологических проблем.

Огромное значение для развития физиологии имело открытие рефлекса, сделанное французским философом Рене Декартом в первой половине XVII столетия. Впоследствии оно было развито трудами русских учёных Ивана Михайловича Сеченова (1829–1905) и Ивана Петровича Павлова (1849–1936).

Развитие анатомии, физиологии и гигиены с начала XIX в. до наших дней. Этот период ознаменовался большими открытиями. Изобретение оптического, а затем и электронного микроскопа позволило изучить строение клеток и тканей на субмолекулярном уровне; создание электронных приборов дало возможность установить природу нервного импульса – сигнала, передающего информацию по нервным каналам связи; проникнуть в тайны работы мозга. Успехи экспериментальной гигиены позволили найти надёжные методы борьбы с инфекционными болезнями и искоренить многие из них.

Медикам и химикам удалось разработать целый класс эффективных лекарств, в том числе антибиотиков, и победить многие опасные болезни. Успехи в области иммунологии – науки о защитных силах организма – позволили создать эффективные предупредительные прививки против ряда опасных инфекционных болезней. Большой вклад в развитие науки об иммунитете был сделан французским учёным Луи Пастером и нашим соотечественником Ильёй Ильичом Мечниковым. Благодаря развитию иммунологии и хирургической техники стали возможны операции по пересадке органов.

ГЕРАКЛИТ, АРИСТОТЕЛЬ, ГИППОКРАТ, КЛАВДИИ ГАЛЕН, ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ, РАФАЭЛЬ САНТИ, АНДРЕАС ВЕЗАЛИЙ, УИЛЬЯМ ГАРВЕЙ, ЛУИ ПАСТЕР, ИЛЬЯ МЕЧНИКОВ.

Вопросы

1. Как представлял Гераклит происходящие в природе процессы?

2. Кому из учёных принадлежит термин «организм»? Какое свойство живой природы было отмечено в этом названии?

3. Как решал Аристотель проблему души и тела?

4. Кто из античных философов впервые заинтересовался проблемами гигиены и охраны здоровья?

5. Чем вы можете объяснить, что Средние века явились периодом застоя в изучении человека, его строения и особенностей жизнедеятельности?

6. Какой вклад в науку о кровообращении внесли Везалий и Гарвей?

7. Как отразились успехи техники на развитии анатомии, физиологии и медицины?

Задания

1. Систематизируйте знания, полученные из этого параграфа. Составьте и заполните таблицу «Учёные и их достижения в изучении человека».

2. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте сообщение или презентацию о современных достижениях медицины или фармакологии – науки о лекарственных веществах и их действии на организм.

Основные положения главы 1

Строение тела и органов изучает анатомия, функции – физиология, общие закономерности психических процессов, индивидуально-личностные свойства и поведение человека – психология. Изучением влияния природных условий, труда и быта на организм занимается гигиена. Она разрабатывает методы охраны и поддержания здоровья.

Здоровье человека – одна из самых важных ценностей. Согласно определению ВОЗ, здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия.

Важнейшими факторами, сохраняющими здоровье, являются физическая активность, закаливание организма, соблюдение режима дня и правил гигиены, сбалансированное качественное питание.

Факторы, нарушающие здоровье, или факторы риска, – это инфекции и отравления, переохлаждения и перегрев организма, недостаток движения, неправильное питание, вредные привычки.

Науки о строении и функциях человеческого тела возникли ещё в античные времена в связи с потребностями медицины. Они успешно развивались в трудах Аристотеля, Гиппократа, Везалия, Гарвея. Развитие этих наук в наши дни во многом связано с совершенствованием техники.

ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 1 Науки о человеке Здоровье и его охрана

На данной странице представлено детальное решение задания 1. Науки о человеке. Здоровье и его охрана по биологии для учеников 8 классa автор(ы) Колесов, Маш, Беляев

1. Науки о человеке. Здоровье и его охрана

Стр. 12. Вопросы в начале параграфа

№ 1. Как изучают строение и функции человеческого организма?

Изучением строения и функций человеческого организма занимается наука анатомия. Еще в 5 веке до н.э. было доказано, что для детального изучения тела человека очень важным является вскрытие трупов людей. Со временем эта наука и ее методы совершенствовались. И сегодня для изучения строения и функций человеческого организма используются различные способы, среди которых ультразвуковая диагностика, магнитно-резонансная томография, рентгеноскопия, различные операции и прочие исследования. Эти методы позволяют не только изучить все тонкости организма, но и своевременно обнаружить заболевания, что является главным фактором успешного лечения в дальнейшем.

№ 2. Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?

Давно известно, что организмы человека и животного имеют схожее строение и функции. Это позволяет проводить разные опыты на животных, чтобы понять, как на тот или иной лекарственный препарат отреагирует и организм человека.

№ 3. Что такое психология?

Психологией называется наука, задачей которой является понимание сущности психических явлений и процессов, детальное изучение индивидуально-личностных свойств и закономерностей психической деятельности человека.

№ 4. Что такое здоровье? Как его сохранить?

Здоровье – это самое важное, что есть в жизни каждого человека. Мы знаем, что быть здоровым – значит не болеть. Однако под таким понятием принято понимать оптимальный баланс между душевным, физическим и социальным состоянием.

Чтобы сохранить этот баланс, важно соблюдать определенные правила гигиены, следить за образом жизни, разумно распределять свое время, полноценно отдыхать и правильно питаться.

Стр. 16. Задания

№ 1. Составьте и заполните таблицу «Науки, изучающие человека». Для заполнения столбца «Предмет изучения» используйте предложенные ниже варианты формулировок:

А) строение человека и его органов;

Б) функции человеческого организма;

В) духовная деятельность человека;

Г) влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.

Анатомия	Строение человека и его органов.
Гигиена	Влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.
Психология	Духовная деятельность человека.
Физиология	Функции человеческого организма.

№ 2. Используя дополнительную литературу и интернет — ресурсы, подготовьте сообщение или презентацию о современных методах исследования человека.

Информативность и правильность диагностики играет главную роль в верном и своевременном лечении человека. С годами медицина активно развивается, появляются новые методы диагностики, что качественно меняет не только подходы к лечению, но и их результативность. Сегодня лабораторные исследования включают различные микробиологические и экспресс-методики. Не отстают по инновации и инструментальные методы исследования.

К современным методам исследования человека относятся:

1. Ультразвуковое исследование (УЗИ). В основе данного метода лежит регистрация отраженных обследуемым органом ультразвуковых колебаний. УЗИ позволяет выявить патологии всех внутренних органов, опухоли и т.д.

2. Капсульная эндоскопия. Такой метод позволяет рассмотреть все полые органы человека с помощью специальных осветительных приборов.

3. Томография. Такая процедура успешно дополнила существовавшую ранее рентгенографию. С ее помощью можно получить максимально четкое и развернутое изображение исследуемых органов и систем в организме человека. Сегодня существует несколько видов томографии: магнитно-резонансная (МРТ), компьютерная (КТ) и позитронно-эмиссионная (ПЭТ). В основе каждой из них лежит сложная информационная технология, при которой с помощью рентгеновских лучей удается получить изображение исследуемого органа последовательными срезами, а не суммацией.

Несмотря на существование таких современных и уникальных методов диагностики, нельзя с уверенностью сказать о стопроцентной точности их результатов и о полной безопасности для организма человека. Именно поэтому для постановки окончательного диагноза и подбора оптимальных методов лечения важно сочетать классический осмотр, сбор анамнеза, инструментальные и лабораторные исследования.

№ 3. Вместе с учителем и одноклассниками организуйте экскурсию на местную СЭС. Подготовьте вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе этой экскурсии.

1. Какие существуют инновационные методы диагностики человеческого здоровья?

2. Какие виды диагностического оборудования используются?

№ 4. Объясните, почему факторы, нарушающие здоровье, называют факторами риска.

Факторы риска, которые нарушают здоровье, имеют такое название, потому что могут спровоцировать появление новых и обострение хронических заболеваний разной степени тяжести. К таким факторам относят: перегрев или переохлаждение человеческого организма, отравление, вредный образ жизни, инфекционные заболевания.

Рис. 1. ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 1 Науки о человеке Здоровье и его охрана

Ответ Тема 1. Введение. Науки, изучающие организм человека

1. Сформулируйте несколько вопросов, ответы на которые вы хотите получить при изучении данной темы.

 

• Ответ: Какие науки изучают организм человека? Чем организм человека отличается от организма других живых существ? Как работает организм человека, в чем его особенности? Откуда появился первый человек на земле?

 

2. Прочитайте по учебнику «Введение». Выпишите в левый столбец таблицы черты сходства организма человека с другими организмами, а в правый — черты различия.

 

• Ответ:

  Сходство		Различия
  Рудиментарное третье веко		Более развит головной мозг
  Слепая кишка		Волосяной покров менее интенсивный
  Внутренний скелет		Аппендикс
  Ногти		S – образный позвоночник
  Диафрагма		Большой палец противопоставлен
  Пятипалые конечности		Ушные мышцы
  Клеточное строение		Копчик
  Замкнутая кровеносная система

 

3. Подумайте, какие преимущества дает людям цивилизация, какие негативные последствия и издержки она принесла. Запишите свои выводы в таблицу. Сопоставьте их со взглядами авторов статьи «Введение».

 

• Ответ:

  Преимущества цивилизации	Негативные последствия
  Обеспечение безопасности	Ухудшение экологии
  Развитие медицины	Рассовые и религиозные противостояния
  Распределение обязанностей	Социальная лестница (богатые, бедные)
  Создание промышленности	Деление территорий
  Грамотное использование энергии земли / ресурсов	Стадное чувство
  Улучшилось условия / качества жизни	Военное развитие, создание оружия массового поражения

 

4. Прочитайте § 1 учебника. В левый столбец таблицы выпишите названия биологических наук о человеке, в правый – методы, которые применяются в них для исследований.

 

• Ответ:

•  

• Наука	Методы исследования
  Анатомия	Наука о строении организма человека и его органов. Рентген, ультразвук, компьютерная томография.
  Физиология	Наука о жизненных функциях организма и его органов. Электронное обследование, наблюдение.
  Гигиена	Раздел медицины изучающий условия сохранения и укрепления здоровья. Изменение, статистика.
  Психология	Наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирование психики
  Антропология	Наука о происхождении человека.
  Валеология	Наука о здоровом образе жизни.

 

5. Прочитайте § 2. В таблицу впишите фамилии двух античных мыслителей и двух учёных эпохи Возрождения и укажите их вклад в науку.

 

• Ответ:

  Учёный	Его вклад в науку
  Леонардо Да Винчи	Строение тела человека
  Даниель Санти	Расположение костей
  Ульям Гарвей	Два круга кровообращения
  Рене Декарт	Развитие физиологии

 

6. Оцените, что нового вы узнали при изучении этой темы. Предположите, как могут пригодиться вам эти знания в повседневной жизни.

 

• Ответ: Я узнала о науках, которые изучают организм человека, и об учёных, внесших вклад в развитие этих наук. Кроме того, что эти знания мне пригодятся для общего развития, они помогут мне в жизни. Например, зная простейшие правила гигиены можно предохранить себя от многих заболеваний. Знания в области анатомии и физиологии помогут мне лучше понять свой организм, а в области психологии – саму себя и окружающих меня людей.

 

7. Решите кроссворд № 1

  

• Ответ:

  По горизонтали:

  2. Наука о функциях организма человека и его органов.

  6. Наука о строении человека и его органов.

  8. Греческий ученый, который ввёл термин организм.

  9. Основатель рефлекторной теории.

  10. Ученый эпохи Возрождения, описавший скелет и внутренние органы человека.

  12. Греческий мыслитель, считавший, что организмы развиваются по законам природы, автор афоризма: «В одну и ту же реку нельзя войти дважды».

  13. Русский учёный, внесший заметный вклад в иммунологию.

  По вертикали:

  1. Наука о душевной деятельности человека.

  3. Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья.

  4. Великий физиолог, основатель учения о высшей нервной деятельности, российской лауреат Нобелевской премии.

  5. Медик Античности, изучавший влияние на здоровье людей природных факторов.

  7. Французский учёный, основатель микробиологии и иммунологии.

  11. Учёный, открывший два круга кровообращения.

Науки о человеке и их методы

биология 8 класс пасечник каменске швецов введение наука о человеке мы живем в мире котором люди гораздо больше знают о внутреннем устройстве автомобиля или компьютера чем о том что происходит внутри их собственного организма эта книга познакомит вас с внутренним строением и функциями различных частей тела человека оно поможет вам узнать собственный организм вы узнаете о значении знания о человеке для сохранения здоровья она у кого занимающихся изучением человека и их методах о месте и роли человека в системе органического мира о происхождении человека и основных этапах его эволюции вы научитесь характеризовать человека как биологический вид распознавать основные расы человека параграф 1 науки о человеке их методы значение знания человеке для того чтобы прожить долгую и счастливую жизнь человеку нужно очень хорошо знать строение своего организма это как он работает иначе своими непродуманными действиями люди будут вольно или невольно причинять вред своему здоровью и даже жизни например когда еще не знали что кровь у людей подразделяется на несколько групп и и переливание очень часто приводило человека вместо выздоровления к быстрой гибели теперь-то известно какому человеку кровь какой группы можно переливать но для того чтобы получить эти знания ученым потребовались столетии человечество постоянно разрабатывает новые способы борьбы с недугами людей и даже со старостью ведь еще в начале 20 века туберкулез легких чахотка был смертельным заболеванием а сейчас это тяжелое заболевание вполне излечима средняя продолжительность жизни в эпоху возрождения не превышала 40 лет а в настоящее время в развитых странах она достигает 70 лет и более но мало только продлить срок жизни хочется до глубокой старости чувствовать себя здоровым и активным поэтому человечество постоянно стремится к повышению качества жизни вот почему ученые разных специальностей изучают строение и деятельность человеческого организма а также стремятся понять какое влияние на здоровье и жизнь человека оказывает окружающая его среда успехи в этом нелёгком на нужном деле достигнуты большие однако можно с уверенностью сказать что очень многое о себе мы не знаем или знаем поверхностно но основа знания о своем организме следует усвоить всем и каждому это необходимо для ведения здорового образа жизни и для того чтобы знать как сохранить свое здоровье в неблагоприятных условиях [музыка] науки о человеке науки изучающие человека тесно взаимосвязаны анатомия человека от греческого anatomy рассечения наука строение организма человека а также его отдельных систем и органов физиологии человека от греческого физик природа и логос учения наука изучающая процессы жизнедеятельности как всего организма так и отдельных его систем и органов психология от греческого психи душа и логос наука изучающая душевную деятельность человека или его психику к ней относится то как мы чувствуем окружающий нас мир как мы думаем как запоминаем наши переживания а также индивидуальные особенности каждого человека черты его характера жизненные интересы и так далее все перечисленные науки исторически развивались вместе и являются основы медицины от латинского медикус лечебной области науки и практической деятельности человека направленные на сохранение и укрепление его здоровья предупреждения и лечения болезней основой современной профилактической медицины является гигиена от греческого где е нас здоровье наука изучающая влияние на здоровье человека условия жизни и труда и разрабатывающие меры профилактики заболеваний так условия жизни и работы шофера водолаза учителя танкиста ветеринара нефтяника банкиры музыканта различаются так сильно что и требование к работе различных систем и органов трудно сравнивать задача гигиены сохранить высокую трудоспособность и здоровье человека самых различных условиях и ситуациях в которых он должен жить и работать методы изучения организма человека наряду с традиционными методами изучения анатомического строения организма человека связанными с использованием хирургических инструментов и микроскопической техники сегодня применяют также рентгенографию и компьютеру томографию основные методы физиологии наблюдения и эксперимент последнее время не меньшее значение имеет метод моделирования искусственного воспроизведения процессов с помощью различных технических средств или компьютерной техники современные телеметрические методы от греческого теле далеко позволяет изучать функции организма или его отдельных органов на расстоянии например работу сердца или дыхания одни исследования основана на достижениях современной электроники ультразвуковые исследования или узи и другие на регистрации электрических явлений в сердце электрокардиография или и kg или в гости электроэнцефалографии или н.г. как мы видим с развитием науки и техники все большее значение приобретают методы позволяющие изучать организм человека при его жизни способствуя тем самым сохранению или восстановление его здоровья продлению средней продолжительности жизни применение этих методов позволяет не только детально исследовать строение внутренних органов но и обнаружить нарушения в их работе готовые дома нами моя лаборатория из истории развития наук о человеке устройство своего организма всегда интересовало людей еще в глубокой древности появились трактаты которых описывалось строение человеческого тела но подходы к изучению строение человека у различных народов были неодинаковыми например древние индусы представляли тело человека состоящим из семи оболочек 900 костей 107 суставов 3 жидкости 400 сосудов 900 связок 90 жил 9 органов о главном жизненным центрам они считали пупок совсем по-другому описывали человеческий организм китайцы выпустившие вслед самые передовые книги по анатомии и физиологии и медицине в их понимании тело человека является семьей в которой центр жизни сердце печень мать сердце желудка селезенка дети сердца душа человека живет в печени и в ней же рождаются новые идеи а вот мужество храбрость поселились желчном пузыре больших успехов достигли в понимание устройства человеческого организма древние греки великим ученым и врачом древности был грег гиппократ 460 370 годы до нашей эры он создал учение о четырёх возможных типах телосложения и темперамента человека собрал в своих трудах имевшиеся к тому времени знания о строении организма человека гиппократ писал о том что лечить надо не болезнь а больного человека и при лечении врач не имеет права нанести вред здоровью своего пациента ведь недаром в наши дни все выпускники медицинских институтов торжественно дают клятву гиппократа учеником и последователем гиппократа считал себя великий римский врач в клавдий гален много лет лечивший раненых гладиаторов и потому прекрасно разбиравшийся в строении организма человека он написал 80 три труда по анатомии и медицине и эти книги в течение почти полутора тысяч лет были авторитетным источником знаний для врачей анатомов и физиологов галент стал основателем современной фармакологии науки о лекарствах великим ученым и врачом арабского мира был абу али ибн сина 980 1037 года жизни или как его называли в европе авиценна его труды по медицине и фармакологии и физиологии были настольной книгой всех европейских врачей течение многих столетий 1 физиологом справедливо считают англичанина уильяма гарвея который доказал что кровь в организме движутся по двум замкнутым кругом от центром кровообращения является сердце в развитии наука человеке значительный вклад внесли отечественные ученые выдающийся врач николай иванович пирогов внес огромный вклад в развитие хирургии основывающиеся на анатомии он впервые применил эфир для наркоза а-j и спирт для предупреждения нагноения ран использовал гипсовую повязку при переломах отцом русской физиологии по праву считают ивана михайловича сеченова он является создателем естественно-научного направления физиологии и автором работы рефлексы головного мозга

2131 Биологи, ботаники, зоологи и специалисты родственных занятий / КонсультантПлюс

2131 Биологи, ботаники, зоологи и специалисты родственных занятий

Биологи, ботаники, зоологи и специалисты родственных занятий изучают живые организмы и их взаимодействие друг с другом и окружающей средой, а также применяют полученные знания для решения проблем, связанных со здоровьем человека и окружающей средой. Они работают в различных областях, включая ботанику, зоологию, экологию, морскую биологию, генетику, иммунологию, фармакологию, токсикологию, физиологию, бактериологию и вирусологию.

В их обязанности входит:

— проведение лабораторных и полевых исследований с целью расширения научных знаний о живых организмах, получения новой информации, проверки гипотез, решения проблем в таких сферах, как окружающая среда, сельское хозяйство и здравоохранение, а также для разработки новой продукции, процессов и методик для использования в сфере фармакологии, сельского хозяйства и охраны окружающей среды;

— планирование и проведение опытов и испытаний;

— сбор образцов и фактов, характеризующих состояние и развитие человека, животных, насекомых и растений, изучение их происхождения, развития, химической и физической формы, структуры, состава, жизни и репродуктивных процессов;

— изучение живых организмов при помощи различного специализированного оборудования, приборов, технологий и методов, включая электронные микроскопы, телеметрическую аппаратуру, глобальные системы позиционирования, биотехнологии, изображения со спутников, генные технологии, анализ цифровых изображений, компьютерное моделирование;

— идентификация, классификация, описание и мониторинг живых организмов, а также ведение баз данных;

— подготовка научной документации и отчетов с описанием исследований и новых результатов, которые затем представляются научному сообществу в научных журналах или на конференциях для рассмотрения и дальнейшего обсуждения;

— подготовка и проведение оценок воздействия на окружающую среду для выявления изменений, вызванных природными или человеческими факторами;

— консультирование правительств, организаций и коммерческих предприятий по таким вопросам, как сохранение и распоряжение природными ресурсами, а также последствия климатических изменений и загрязнения окружающей среды.

Примеры занятий, отнесенных к данной начальной группе:

Бактериолог

Биолог

Ботаник

Зоолог

Микробиолог

Специалист по биологии моря

Специалист по молекулярной биологии

Фармаколог

Некоторые родственные занятия, отнесенные к другим начальным группам:

Эколог — 2133

Техник-лаборант, биохимия — 3141

Техник-океанолог — 3141

Примечание — Специалистов высшего уровня квалификации в области медицинских исследований, принимающих участие в биомедицинских исследованиях с использованием живых организмов и не занимающихся клинической практикой, относят к начальной группе 2131 Биологи, ботаники, зоологи и специалисты родственных занятий. Специалистов, занимающихся клинической практикой, относят к малой группе 221 Врачи.

Открыть полный текст документа

Гуманитарные науки — обзор

1.15.6 Психология гуманитарных наук

Психология гуманитарных наук — это подход к предмету психологии. Это не философия или теория. Подход направлен на уважение к людям как к предмету, который отличается от нечеловеческого материала. Тщательный подход к науке о человеке будет способствовать одновременному изучению физического, биологического и смыслообразующего характера человека и работе с ним. Многие клиницисты пытаются практиковать именно так, но, когда они не знакомы с четкой базовой структурой, их усилия не так последовательны, как могли бы.

Многие исследователи могли бы работать в рамках гуманитарных наук, продолжая проводить свои психологические исследования с помощью экспериментальных и других статистических схем, которые эффективны для работы с большими образцами и с биологическими (а также химическими, неврологическими и т. Д.) Аспектами человеческого бытия. . Однако в этих исследованиях следует учитывать, что переменные не объясняют поведение или опыт, а представляют собой наложенные сетки для организации упорядоченности психологических вопросов.Аналогия — область экономики, где объяснения и прогнозы делаются с точки зрения уровней безработицы, валового национального продукта и так далее, хотя человеческий порядок лежит в основе созданных и навязанных мер. В конечном итоге показатели отражают действия людей, живущих в различных обстоятельствах и работающих, наслаждающихся, конкурирующих, принимающих решения, тратящих, инвестирующих, стремящихся, рискующих и т. Д. И в психологии, и в экономике навязываемые сетки определенно полезны, но они наиболее полезны, когда мы принимаем во внимание, что мы их создали, и что мы лучше всего понимаем людей и служим людям, когда возвращаемся из наших построений, чтобы размышлять о людях, занимающихся своими делами. жизни.Эти размышления позволяют нам пересмотреть наши конструкции.

На данный момент психология гуманитарных наук — это критика и призыв. Это критика основных предположений и практик за то, что они забывают о более полном человеческом контексте, и призыв к разработке тщательной альтернативы. Принятие рамок гуманитарных наук для текущей работы психологии в конечном итоге устранит необходимость в этом термине. Конечно, к тому времени появится и другая критика, и психология соответственно продвинется в новых направлениях.Позитивизм также был принят как поправка к кабинетному философствованию девятнадцатого и начала двадцатого веков, и многие достижения североамериканской психологии являются продуктом этого принятия. К настоящему времени новые поколения психологов спрашивают: «Что такое позитивизм?» Не потому, что его больше нет, а потому, что его не учат как таковому. Несмотря на то, что многие теоретики говорят, что позитивизм выполнил свою задачу и теперь у него мало строгих приверженцев, в отсутствие широко распространенных альтернативных взглядов имплицитный позитивизм определяет исследовательский дизайн, поддерживаемый грантами, публикациями и т. Д.Позитивизм стал невидимым подходом основной академической психологии. Поскольку психологии больше не нужно развиваться и доказывать себя как наука, курсы философии науки преподаются редко. Слайф и Уильямс (1997) призвали к специализированной подготовке по философской / теоретической психологии, чтобы отделы обладали такими знаниями и, опять же, даже в рамках экспериментальных программ, участвовали в обсуждениях предположений и их последствий.

С этой целью позвольте мне вкратце перефразировать исторически обоснованный подход психологии гуманитарных наук и некоторые современные тенденции, с которыми он сочетается.Уильям Дильтей (1833–1911) убеждал, что психология должна стать строгой и систематической наукой, моделью для всех Geisteswissenschaften (дисциплин разума, духовности и человеческих отношений). Он выступал против новой дисциплины, моделирующей себя на основе очень успешных дисциплин времени, математики и естественных наук (см. Dilthey, 1894/1977; Hodges, 1944). Тем не менее, хотя Вильгельм Вундт также написал социальную психологию, которая была ближе к предложенной Дильтеем гуманитарной науке, а Уильям Джеймс много писал о сознании, именно их молодые лаборатории в Германии и США, соответственно, были приняты новой дисциплиной. .Их философские очерки и книги игнорировались в пользу практических, технически ориентированных практик. Тем не менее, выборка книг и эссе по психологии развития, клинической и социальной психологии 1940-х годов показывает, что большинство авторов были более целостными и более исторически и философски настроенными, чем сегодня.

Хотя в североамериканской психологии всегда участвовали теоретики и практики, к 1950-м годам «научная» психология была приравнена к экспериментальной психологии.К 1960-м годам многие из нас, кого не устраивала эта ситуация, открыли для себя переводы экзистенциальной феноменологии, пришедшие из Европы. В этой стране было опубликовано множество критических замечаний и призывов к возвращению людей как таковых в наши исследования, например, Гордоном Олпортом, Дэвидом Баканом, Роджером Баркером, Джозефом Лайонсом, Робертом МакЛеодом и Невиттом Сэнфордом. В 1970 году Амедео Джорджи опубликовал книгу «Психология как гуманитарная наука: феноменологический подход». Обученный экспериментальной психологией, он столкнулся с ее ограничениями как естествознание и обратился к Дильтею и писателям-феноменологам за основами, подходящими для изучения человека как человека.Его книга стала точкой соприкосновения для самых разных читателей, которые искали поддержки и вдохновения для своих родственных размышлений.

Институционально факультет психологии Университета Дюкен, созданный в 1960-х Адрианом ван Камом и Джорджи, был центром систематического развития психологии как науки о человеке. Однако его работа была фундаментальной и корректирующей и еще не воплощала в себе полную программу исследований в области гуманитарных наук, которая включала бы наши культурные, биологические и т. Д., Габаритные размеры. Тем не менее, только в Duquesne было выполнено около 200 диссертаций по эмпирическим феноменологическим исследованиям; постепенно формируются понимания предметной области. Более того, поскольку качественные методы исследования все чаще применяются в разных дисциплинах и на разных континентах, их практики все чаще отождествляют себя с традициями гуманитарных наук.

Saybrook Institute, который также предлагает докторскую степень, уделяя особое внимание гуманистической психологии, предлагает предметную работу в традициях гуманитарных наук.Программы магистратуры по психологии в колледже Западной Джорджии и Сиэтлском университете посвящены гуманистической психологии. Другие учреждения включают группы коллег, придерживающихся этого подхода, и, конечно же, сотни отдельных преподавателей делают то же самое вместе с тысячами неакадемических специалистов. Многие люди не используют название «гуманитарные науки», и многие работают в пересекающихся областях интересов. Небольшая, но репрезентативная выборка будет включать психотерапевтов-конструктивистов, которые продвинули анализ Джорджа Келли (1955) о том, как мы конструируем наши миры, и которых можно поощрять строить их по-другому; нарративные терапевты, которые помогают клиентам увидеть, как они рассказали свою жизнь, и могут быть соавторами по-разному; и исследователи действий, которые не только признают, но и планируют и отслеживают свое влияние на предмет их изучения.Связанные области науки включают социальный конструкционизм, который исследует, как наука, а также общество и отдельные люди неизбежно формируются нашими идеями и взаимодействиями, и который обнаруживает, что у нас нет доступа к истине, кроме этих построений; лингвистические исследования, изучающие неотъемлемую роль языка в нашем восприятии реальности и возможности действий; и феминистские исследования, которые различными способами подчеркивают культурно обусловленную социальную конструкцию гендерных возможностей. (Ведущие источники по социальному конструкционизму включают Berger & Luckmann, 1967 и Gergen, 1985, 1994; источники по личностной конструкт-терапии включают Epting, 1984 и Leitner, 1985; лингвистические и дискурсивные исследования включают Barnard, 1998 и Gavey, 1997; феминистские работы включают Harding, 1987; и Hawkesworth, 1989.)

Многие другие подходы и практики, которые в настоящее время носят один из ярлыков «пост», также совпадают с психологией гуманитарных наук. «Постпросветление» относится к ориентациям, которые возникли в ответ на разочарование в предположении эпохи Просвещения, что Бог создал математически упорядоченный мир, который смертные могут раскрыть с помощью эмпиризма и логики. «Постмодерн» также относится к современным движениям в искусствах и науках, которые перестали искать абсолютную Истину.Реальность всегда познается только с точки зрения, которая обязательно является локальной (а не универсальной). Вопреки некоторым протестам, эта позиция не относится к релятивизму «все идет», а скорее к позиции, которая уважает реалии подгрупп и призывает к подотчетности через определение мотивов и истории, благодаря которым возникает конкретное понимание (см. Aanstoos, 1990). Наконец, «постпозитивизм» относится к замене представлений о том, что наука требует, чтобы ее знания основывались на чувственных данных, которые были обработаны с помощью математики, основанной на логике Аристотеля.

Подводя итог, можно сказать, что психология гуманитарных наук отличается от позитивистских традиций, опираясь на широкие герменевтические традиции и / или феноменологические описания людей, как всегда находящихся в отношении к миру, всегда во времени на пути от и к, и на экзистенциальных расширениях этого мира. описания людей как всегда связанных с живым телом и социальным миром, и как неизбежно участвующих в принятии смысла и выборе, независимо от того, насколько ограничены. Расщепление разума и материи отменено.Моральное измерение человеческих вопросов более явно присуще психологии. Старые цели предсказания и контроля становятся целями описания, понимания и влияния. Данные, полученные с использованием естественнонаучных методов, включая неврологические и биохимические данные, охватываются этой рамкой. В той мере, в какой тело участвует в человеческом порядке, его биологический порядок является частью этой структуры; даже науки о теле — это человеческие конструкции. Описание человеческого восприятия, опыта и действий носит скорее повествовательный, нежели редуктивный характер, и в нем учитывается двусмысленность как иногда присущая предмету исследования, а не как неполное описание.Учетные записи носят структурный характер — они сохраняют взаимность дифференцированных аспектов всего описанного. Понимание и влияние требуют уважения к людям как к выбору в соответствии как с непредвиденными обстоятельствами, так и с личным смыслом. Обоснованность и объективность становятся вопросами определения средств и перспектив, а также обмена данными, пониманием и практическими результатами для достижения консенсусного соглашения. Прогресс развивается по мере того, как постоянно появляются новые перспективы.

Ниже приведены конкретные иллюстрации подходов к исследованиям и психологической оценке, которые вытекают из ориентации на гуманитарные науки.Репрезентативные психотерапевтические практики описаны в разделе 1.15.4, посвященном экзистенциальной психиатрии и психологии. Я опирался на работу, с которой был тесно связан и которая разрабатывалась в сообществе Duquesne более 30 лет, чтобы привести примеры того, к чему может привести предшествующее обсуждение. Широкий спектр нефеноменологической предметной работы можно охарактеризовать как гуманитарно-научную. Психология гуманитарных наук будет развиваться и вносить свой вклад по мере того, как предпринимаются и обсуждаются вариации и инновации.

Другие примеры гуманитарных наук в широком понимании можно найти в серии Duquesne Studies под редакцией Джорджи и его коллег (1971, 1975, 1979, 1983) и в серии под редакцией Валле и его коллег (1978, 1989, 1997). ).

Науки о человеке — Теория познания

Великая судьба человеческой науки состоит не в том, чтобы облегчить человеческий труд или продлить его жизнь, какими бы благородными ни были эти цели, и не служить целям власти, а дать возможность человек, чтобы идти прямо без страха в мире, который он в конце концов поймет и который является его домом. Пол Б. Сирс Часто говорят, что человеческое поведение непредсказуемо, и именно это его делает невозможно изучать людей с научной точки зрения. Но наши повседневные взаимодействия зависят от того факта, что большую часть времени мы думаем, что знаем, как другие люди будут реагировать на то, что мы говорим или делаем.Означает ли тот факт, что мы иногда ошибаемся, невозможность предсказания поведения человека? Можно ли с научной точки зрения изучить человеческое поведение? Какие различия и сходства существуют между гуманитарными науками и естественными науками с точки зрения как их методов и процедур получения знаний, так и характера полученных знаний? Чтобы понять сознательное поведение, нужно ли нам исследовать мотивы или значение действия для вовлеченных людей? Исследования в области гуманитарных наук часто связаны с практическими вопросами и проблемами.Маркетинговые исследования обычно направлены на увеличение прибыли; исследования в области экономики могут стремиться повлиять на государственную политику. Влияет ли такая взаимосвязь между исследованием и его контекстом на его статус науки? Природа гуманитарных наук Какие виды знаний обычно включаются в категорию гуманитарных наук? Как мы решаем, является ли конкретная область исследования гуманитарной наукой? Каковы сходства и различия между предметом и методологиями различных гуманитарных наук? В какой степени человеческий предмет этой области знаний влияет на научный подход? Разумно ли думать, что человеческое поведение можно изучать с научной точки зрения? «В самых строго контролируемых условиях давления, температуры, влажности и других переменных организм будет действовать именно так, как ему заблагорассудится» (Анон).В чем и в какой степени объекты изучения естественных и гуманитарных наук похожи или различны? Гуманитарные науки: методы получения знаний Отличаются ли гуманитарные науки в целом от естественных наук в корне? Или иногда есть удивительное сходство между двумя областями, например, в способах использования моделей и теорий, методах сбора данных, природе фактов, роли наблюдения и экспериментирования, влиянии наблюдателя на наблюдаемые явления. , количественная оценка, опровержимость, точное предсказание, определение констант и степень сложности изучаемых явлений? Нередко очень разные подходы сосуществуют в рамках одной гуманитарной науки (например, классическая экономика против кейнсианской и марксистская, или психодинамический подход против бихевиористского против гуманистического подходов в психологии).Если две конкурирующие парадигмы дают разные объяснения явления, как мы можем решить, какая из них верна? Гуманитарные науки иногда задумываются как стремящиеся не только объяснить человеческое поведение или действия («извне»), но и понять их («изнутри»). С этой точки зрения можно ли сказать, что гуманитарные науки обладают богатством, которого не хватает естественным наукам, с точки зрения способов познания и доступа к различным формам обоснования? Каким образом язык играет схожую или различную роль в гуманитарных и естественных науках? В каком смысле сочувствие, интуиция и чувство могут считаться законными или особенно мощными способами познания в гуманитарных науках? Существуют ли обстоятельства, при которых это может быть не так? Как язык, используемый в опросах, анкетах и ​​других устройствах для сбора информации, может повлиять на сделанные выводы? Если есть влияние, проявляется ли оно или подобное в естественнонаучных исследованиях? Относится ли степень влияния к степени уверенности, приписываемой естественным и гуманитарным наукам соответственно, или к социальному статусу или ценности, связанной с каждым из них? С какими основными трудностями сталкиваются ученые-люди, пытаясь объяснить поведение человека? Какие методы были изобретены, чтобы обойти эти трудности и минимизировать их влияние на получаемые результаты? И гуманитарные науки, и определенные формы искусства, такие как поэзия и литература, стремятся к знаниям о людях.В чем сходства или различия этих типов знаний? Похож ли Гирц на поиск смысла на поиски поэта или романиста? Полагая вместе с Максом Вебером, что человек — это животное, подвешенное в сети значимости, которую он сам сплел, я считаю, что культура — это эти сети, и поэтому ее анализ не является экспериментальной наукой в ​​поисках законов. но интерпретирующий в поисках смысла. Клиффорд Гирц Претензии к гуманитарным наукам и знаниям Каким образом используются числа, статистика , графики и другие количественные инструменты влияют на то, как оцениваются притязания на знания в области гуманитарных наук? Разумно ли пытаться объяснить человеческое поведение независимо от того, что люди заявляют о своих намерениях? Есть ли понимание поведения, которое можно получить, только узнав его? Какие объяснения предлагают гуманитарные науки и как эти объяснения соотносятся с объяснениями в других областях знания? В какой степени гуманитарные науки предлагают что-либо из следующего: научные законы, признание общих закономерностей и тенденций, предсказание будущего? В какой степени они предлагают понимание или понимание? Гуманитарные науки и ценности Можно ли с пользой классифицировать и категоризировать человеческое поведение? Можно ли его классифицировать в рамках культуры? В разных культурах? Можно ли идентифицировать модели поведения как поведение человека? Внутри культуры? В разных культурах? Какие убеждения или предрассудки могут быть связаны с нашими ответами на эти вопросы? Каким образом убеждения и интересы ученых-людей могут повлиять на их выводы? Применяются ли те же соображения к другим областям знаний, таким как естественные науки или математика? Каким образом социальные, политические, культурные и религиозные факторы могут повлиять на типы гуманитарных научных исследований, которые финансируются и проводятся или отклоняются? Являются ли исследования в области гуманитарных наук жизнеспособным способом изучения и, в конечном итоге, преобразования или улучшения государственной политики или общего блага? Или исследования в области гуманитарных наук по сути ценны ради знаний, которые можно получить? Может быть, за ним скорее стоит утилитарная или даже скрытая цель? Как, если вообще, мы можем определить, когда это какая и преобладает ли та или иная из этих целей?

Методологии качественных наук о человеке

• Гуманитарные науки. • Википедия. Гуманитарная наука (также гуманистическая социальная наука, моральная наука и гуманитарные науки) относится к исследованию человеческой жизни и деятельности с помощью феноменологической методологии, которая признает достоверность как сенсорного, так и психологического опыта. Он включает, но не обязательно ограничивается гуманистическими методами исследования в областях социальных и гуманитарных наук, включая историю, социологию, антропологию и экономику. Его использование эмпирической методологии, охватывающей психологический опыт, контрастирует с чисто позитивистским подходом, типичным для естественных наук, исключающим все методы, не основанные исключительно на чувственных наблюдениях.Таким образом, этот термин часто используется для отличия не только содержания области исследования от содержания естественных наук, но и ее методологии … В последние годы «гуманитарная наука» использовалась для обозначения философии и подхода к науке, который стремится понять человеческий опыт в глубоко субъективных, личных, исторических, контекстных, межкультурных, политических и духовных терминах. Человеческая наука — это наука о качествах, а не о количествах, и закрывает разделение на субъект-объект в науке.В частности, в нем рассматриваются способы, с помощью которых саморефлексия, искусство, музыка, поэзия, драма, язык и образы раскрывают состояние человека. Будучи интерпретирующей, рефлексивной и благодарной, гуманитарная наука вновь открывает диалог между наукой, искусством и философией. • Гуманитарные науки. • Университет Сэйбрука. • Высшая школа психологии и гуманистики Исследования. Наука о человеке заново открывает диалог между наукой, искусством и философией и предлагает решающий взгляд на современную жизнь, ориентированный на человека.Таким образом, он также исследует человеческий потенциал, обнаруживая, как люди и культуры могут расти, чтобы стать лучше. • Что такое гуманитарные науки? • Дэвид Сан Филиппо, MA, LMHC. Человеческая наука — это изучение и интерпретация опыта, действий, построений и артефактов, связанных с людьми … Человеческая наука — это объективная, информированная критика человеческого существования и того, как оно соотносится с реальностью. Главный вопрос науки — что такое реальность? Главный вопрос в изучении людей — каково на самом деле быть человеком? Для изучения соответствующих человеческих явлений необходимо использовать несколько систем исследования.Эмпирические, психологические / философские и духовные методы исследования — это исследовательские методологии, связанные с гуманитарными науками. Гуманитарные науки изучаются, интерпретируются и сообщаются с использованием следующие техники: Целостное исследование систем и структур. Изучение человеческих действий, таких как свобода воли или намерение. Экзистенциально-феноменологические описания. Герменевтические интерпретации. … Методы исследования гуманитарных наук для решения ключевых вопросов, связанных с исследованиями человеческих явлений: Эмпирическое исследование … Эмпирический подход использует дедуктивную и прагматическую системы исследования …. Психологическое / философское расследование Исследование и оценка структур, составляющих человеческий опыт по отношению к миру, интерпретируются экзистенциально-феноменологическими системами исследования … … Герменевтический подход к исследованию поддерживает и усиливает экзистенциально-феноменологический подход, стремясь понять человеческий опыт путем интерпретации опыта, чтобы лучше понять человеческие явления…. Духовное исследование Духовное исследование — это исследование человеческого созерцания своего существа. Это личное исследование, которое позволяет понять индивидуальный человеческий опыт. Духовное исследование предполагает, что исследователь должен быть в контакте с тем, кто он или она, и как он или она относятся к остальному миру. • Форум истории гуманитарных наук. Форум [по истории гуманитарных наук] придерживается широкого определения гуманитарной науки, которое охватывает такие дисциплины, как антропология, экономика, география, история, лингвистика, политология, психиатрия, психология, социология и статистика, а также аспекты биологические и физические науки, медицина, образование, право и философия. • Эвристические исследования: дизайн и методология. • Кларк Мустакас. • Справочник по гуманистической психологии. • Sage Publications. 2001. С самого начала и на протяжении всего расследования эвристическое исследование включает в себя поиск самого себя, диалог с самим собой и самопознание. Вопрос исследования и методология проистекают из внутреннего осознания, смысла и вдохновения. Когда я рассматриваю проблему, проблему или вопрос, я вникаю в нее полностью. Я сосредотачиваюсь на нем с непоколебимым вниманием и интересом.Я исследую его природу и значение интроспективно, медитативно и рефлексивно. Моя основная задача — распознать все, что существует в моем сознании, как фундаментальную осведомленность — принять это, принять, поддержать и пребывать в нем. Я пробуждаюсь к этому как к своему вопросу, восприимчивому, открытому и с полным и безоговорочным интересом к расширению своего понимания. Я начинаю эвристическое исследование со своего собственного самосознания и объясняю это осознание со ссылкой на вопрос или проблему до тех пор, пока не будет достигнуто существенное понимание, которое прольет первый свет на критический человеческий опыт…. Меня могут очаровывать видения, образы и сны, которые связывают меня с моими поисками. Я могу соприкоснуться с новыми областями себя и открыть для себя связи с другими …. Дуглас и я противопоставили эвристическое исследование традиционной парадигме, отметив, что традиционные эмпирические исследования предполагают причинно-следственные связи, в то время как ученые-эвристики стремятся раскрыть природу и значение самих явлений и пролить свет на них с помощью прямых рассказов от первого лица людей, которые непосредственно столкнулся с явлениями в опыте…. … В то время как феноменология поощряет своего рода отстранение от исследуемого явления, эвристика подчеркивает взаимосвязь и взаимосвязь …. В эвристическом поиске основное внимание уделяется воссозданию пережитого опыта, то есть полному и полному отображению опыта из системы отсчета переживающего человека. Задача решается с помощью примеров, повествовательных описаний, диалогов, рассказов, стихов, произведений искусства, журналов и дневников, автобиографических журналов и других личных документов…. Все эвристические исследования начинаются с внутреннего поиска, чтобы обнаружить, со всеобъемлющим озадачением, страстным желанием знать, преданностью и решимостью преследовать вопрос, который тесно связан с собственной идентичностью и самостью. Пробуждение такого вопроса происходит через внутреннее очищение и намеренную готовность и решимость открыть фундаментальную истину, касающуюся значения и сущности собственного опыта и опыта других … Методы эвристического исследования открыты…. Исследователь должен на протяжении всего процесса помнить, что собранный материал должен отражать его опыт в точных, всеобъемлющих, богатых и ярких выражениях. В эвристических исследованиях изображения часто представлены в виде рассказов, примеров, разговоров, метафор и аналогий. • Эвристический запрос. • Дэвид Р. Хайлс. • Энциклопедия качественных исследований Sage. Методы. • Публикации SAGE. 2008 г. Эвристический подход к качественному исследованию был впервые предложен американским психологом-гуманистом Кларком Мустакасом.Хотя это исследовательский подход к исследованию, он на самом деле сильно отличается от других подходов в том, что он не связан с открытием теорий или проверкой гипотез, а напрямую связан с человеческим знанием и особенно с самоисследованием. Термин «эвристика» происходит от греческого слова heuriskein, что означает «находить или открывать», и используется Мустакасом для описания процесса внутреннего поиска знаний, направленного на раскрытие природы и значения опыта. Это подход, который предлагает значительный отход от основного исследования, поскольку он явно признает участие исследователя в той степени, в которой жизненный опыт исследователя становится основным направлением исследования…. … Эвристический подход Мустакаса предлагает структурированную последовательность, включающую семь этапов исследования. Первоначальное участие. Исследование начинается с обнаружения сильного и страстного интереса или беспокойства по поводу важных социальных и универсальных значений, которые имеют личное значение. Первоначальное вовлечение включает диалог с самим собой и внутренний поиск, помогающий прояснить выбранную тему и вопрос исследования. Обращение внутрь подразумевает неявное осознание и знание и требует дисциплинированной приверженности, чтобы распознать лежащие в основе значения и прояснить контекст. Погружение. После открытия и выяснения вопроса исследователь погружается во все, что связано с вопросом. Это включает в себя интенсивное исследование, отслеживание данных, диалог с самим собой, поиск себя, поиск соучредителей с похожими проблемами и переживаниями, а также содействие неявному измерению знания. Это этап, который может показаться безграничным. Инкубация. Это период консолидации. Фокус расслаблен, так что появившимся идеям позволено пустить корни.Может быть важно взять тайм-аут? для того, чтобы создать пространство для зарождения идей, или это может потребовать более целенаправленной работы с другими исследователями. Подсветка. Это происходит естественно и спонтанно из расслабленного и молчаливого состояния предыдущей фазы. Происходит встреча сознательного и бессознательного аспектов явления, и возникает начало синтеза фрагментированного знания. Присутствует озарение и устанавливается эмоциональная связь. Осознается универсальное значение явления.Совершенно новое открытие. Экспликация. Это требует дополнительного периода пребывания и сосредоточения, чтобы углубить, прояснить и усовершенствовать новое открытие, чтобы получить более полное понимание явления. Это более подробный процесс, предполагающий постоянное самоисследование и осознание. Исследователь раскрывает основные составляющие этого явления, готовясь к завершающей фазе интеграции. Творческий синтез. Это достигается за счет владения данными и вдохновения из неявных и интуитивных измерений.Основное внимание уделяется интеграции и синтезу, а также способу его выражения как полностью осознанной картины открытия. Исследователь может использовать любые творческие средства, которые сочтет подходящими, например искусство, поэзию, музыку, метафору и т. Д., А также описание и повествование, чтобы донести до мира чистейшую сущность явления. Подтверждение эвристического исследования. Мустакас рассматривает вопрос действительности как вопрос значения. Эвристический исследователь снова и снова возвращается к данным, чтобы убедиться, что описание опыта является всеобъемлющим, ярким и точным.Это суждение, которое в первую очередь может быть сделано только первичным исследователем. Валидация дополнительно усиливается за счет валидации со-исследователем. Тем не менее, окончательное подтверждение должно быть оставлено на рассмотрение того, как исследование воспринимается через публикацию, презентацию или, возможно, исполнение. Действительно, справедливость эвристической работы подтверждается разделением творческого синтеза с другими. • Любящий запрос. • Д-р Ахава Шира Loving Inquiry воссоединяет нас с нашими сердцами, нашим духовным сознанием и глубочайшей целью нашей жизни…. Благодаря практике любящего исследования мы учимся жить со страстью и состраданием, открываясь тому, что происходит в настоящий момент, с интересом, любопытством и готовностью не знать. Мы учимся заменять привычку желать, чтобы все было иначе, принятием того, что есть. • Органический запрос. • Дженнифер Клементс, Дороти Эттлинг, Дайан Дженетт, и Лиза Шилдс. Органическое исследование — это качественная методология, которая признает, что каждое исследование имеет присущую и расширяющуюся природу, которая может быть реализована с помощью субъективных и интуитивных методов.Вместо того, чтобы стремиться к обобщенным и воспроизводимым результатам, органическое исследование стремится представить данные и анализ таким образом, чтобы отдельный читатель мог взаимодействовать с ними и быть преобразованным лично. Методология рассматривает собственный опыт и историю исследователя как инструмент исследования. Подобно тому, как качественный инструмент измеряет данные, история и текущий опыт основного исследователя становятся инструментом измерения органических данных и средством, с помощью которого читатель может взаимодействовать с результатами. • Методология Q: предварительный просмотр • Йоб ван Эксель. Методология Q обеспечивает основу для систематического изучения субъективности, точки зрения человека, мнения, убеждений, отношения и т.п. Q-множество. Респондентов, называемых P-набором, просят расположить утверждения в порядке их индивидуальной точки зрения, в соответствии с некоторыми предпочтениями, суждениями или чувствами в отношении них, в основном с использованием квазинормального распределения. Эти индивидуальные рейтинги (или точки зрения) затем подвергаются факторному анализу. • Парадигма совместного расследования. • Джон Херон и Питер Ризон. Мировоззрение соучастия позволяет нам, человеческим личностям, знать, что мы являемся частью целого, а не разделенными как разум по отношению к материи или помещенными здесь в относительно отдельное творение трансцендентного бога. Это позволяет нам объединяться с другими людьми в совместных формах исследования.Это возвращает нас обратно к живому миру — и мы отмечаем, что быть в отношениях означает, что мы живем с остальным творением как родственники, с все права и обязанности, которые подразумевают …. … наш эмпиризм — это радикальный вид, давно одобренный феноменологами: первозданный знакомство с явлениями, неподтвержденными предубеждениями …. • Духовное расследование. • Южнотихоокеанский центр по изучению прав человека. • Джон Херон. Духовное исследование предполагает, что у каждого вопрошающего есть внутренний наблюдатель, божественная основа внутри, которая является автономным пробным камнем для проведения достоверных духовных различий.Новичок может на какое-то время проецировать этот внутренний авторитет наружу и вкладывать его в какой-то внешний духовный авторитет, чтобы получить подготовку в каком-либо виде духовной практики. Но духовное исследование как таковое предполагает, что такая проекция прекращается и что все тексты, учителя, школы и традиции веры и практики становятся ценными вторичными ресурсами для процесса исследования. Первичный ресурс — это творческая интерпретация в пределах текущего состояния и контекста побуждений божественного становления — deus implicitus, божественных корней человеческого устремления, духа в действии — глубоко внутри.Духовное исследование с этим основным источником является радикальной и фундаментальной формой духовной практики. Он включает в себя совместное создание духовного пути различающим вопрошающим в контексте и deus implicitus. • Повествовательный запрос. Повествовательный запрос — это процесс сбора информации с целью исследования посредством повествования. Затем исследователь пишет о своем опыте …. Жизнь [людей] состоит из историй. Полевые заметки, интервью, журналы, письма, автобиографии и устно рассказанные истории — все это методы повествовательного исследования. • Благодарное расследование: трансформационная парадигма. • Джейн Мэгрудер Уоткинс и Дэвид Куперрайдер. Используется вместо традиционного подхода к решению проблем — нахождения того, что не так и выработки решений для устранения проблем — Благодарное расследование направлено на поиск того, что «правильно» в организации. Это привычка разума, сердца и воображения, которые ищут успеха, животворной силы и радости. Он движется к тому, что организация делает правильно, и обеспечивает основу для создания воображаемого будущего, которое основывается на радостных и животворных реалиях и расширяет их в качестве метафоры и организационного принципа организации. • Феноменологическое движение и. Исследования в области гуманитарных наук. • Амедео Гиорги, доктор философии. • Высшая школа Сейбрука. Сан-Франциско, Калифорния. … Я должен пояснить, что подразумевается под наукой о человеке …. Моя собственная точка зрения на этот вопрос заключается в том, что наука о человеке — это предприятие по приобретению знаний, которое использует подход и метод, верный уникальным качествам людей. То есть он радикально нередукционистский.В принципе, человеку-участнику исследования нельзя присвоить атрибут, который исследователь не желает приписывать себе. Таким образом, человек-участник — это воплощенное сознательное существо, которое наделяет мир смыслом, с историческим прошлым посреди социокультурной среды, способной к языковым и другим способам выражения со степенями свободы в отношении выбора, касающегося его или ее судьбы. Исследователь также обладает всеми этими характеристиками, и, таким образом, между ними устанавливается человеческое равенство, и единственное различие между ними в исследовательской ситуации — это ролевое различие. • Возвышение Элизабет Уоррен: уроков для качественных исследователей • Джейн Ф. Гилгун. • Университет Миннесоты, города-побратимы. • Актуальные вопросы качественных исследований. • Volume 1, Number 6, August 2010. Традиции гуманитарных наук предполагают, что исследователи сосредотачиваются на субъективности, четко определяют свои собственные ценности и проводят исследования, основанные на ценностях, в том числе сами становятся защитниками. Они пишут свои исследования на простом английском языке, чтобы сделать их доступными для большого количества людей.Некоторые исследователи считают, что их исследование должно быть написано таким образом, чтобы привлечь аудиторию …. Отличительной чертой исследований в области гуманитарных наук является признание вариаций в человеческих явлениях. Редко когда какое-либо обобщение подходит для всех случаев ….. Традиции гуманитарных наук дают исследователям рекомендации относительно того, как проводить исследования, которые фокусируются на субъективности, уважают закономерности и исключения из общих утверждений, учитывают ценности исследователя и поощряют эмансипативные исследования; то есть исследования, которые изучают и документируют человеческие ситуации, в которых возникают проблемы со справедливостью и заботой. • Вильгельм Дильтей. • Стэнфордская энциклопедия философии. [Вильгельм] Дильтей Первый важный теоретический труд — Введение в гуманитарные науки 1883 года. Гуманитарные науки (Geisteswissenschaften) охватывают как гуманитарные, так и социальные науки. Они варьируются от таких дисциплин, как филология, литературоведение и культурология, религия и психология, до политологии и экономики. Дильтей настаивает на том, чтобы гуманитарные науки связывались не с помощью какой-либо логической конструкции вроде графа или мельницы, а посредством рефлексивных соображений, которые принимают во внимание их историческое происхождение…. Герменевтика [Дильтею] — это теория интерпретации, которая относится ко всем человеческим объективациям, то есть не только к речи и письму, но и к визуальным художественным выражениям, более случайным физическим жестам, а также к наблюдаемым действиям или поступкам. • Научный реализм и эмансипация человека. • Рой Бхаскар. Монизм / холизм отвергает различия и типичен для позитивистской философии науки. В гуманитарных науках он легко поддается овеществлению и, в более общем плане, игнорированию субъективных аспектов социальной жизни (включая отрицание инстинктивного аспекта сознания.Плюрализм / атомизм игнорирует возможность или значение взаимосвязей между науками и характерен для романтических и идеалистических философий. В гуманитарных науках он поощряет гипостатизацию и, в более общем плане, игнорирование взаимозависимостей между различными аспектами человеческого существования и, в частности, материального обоснования этих аспектов (включая отрицание внешнего аспекта сознания), иногда склоняясь к солипсистскому отрицанию любой инаковости. или другое существо. Артур П.Буше. • Примечания к этике памяти в автоэтнографическом запросе. • У Нормана К. Дензина и Майкла Д. Джардина (ред.). • Этическое будущее в качественных исследованиях. • Стр. 18. [Автоэтнография:] Автобиографический жанр письма и исследования, отображающий множество слоев сознания, соединяющих личное с культурным. Автоэтнографы взад и вперед смотрят сначала через этнографический широкоугольный объектив, сосредотачиваясь на социальных и культурных аспектах личного опыта; затем они смотрят внутрь, обнажая уязвимое «я», которое движется и может двигаться, преломлять и сопротивляться культурным интерпретациям. • Розмари Андерсон • Профессор трансперсональной психологии. • Институт трансперсональной психологии. • Пало-Альто, Калифорния. • Проверено 22 ноября 2011 г. Интуитивное исследование — это эпистемология сердца, которая соединяет интуицию с интеллектуальной точностью в герменевтическом процессе интерпретации. С самого начала интуитивные исследователи исследуют темы, вызывающие у них энтузиазм, почитают собственный жизненный опыт как источник вдохновения и приглашают исследовательский процесс изменить не только их понимание темы, но и их жизнь.В течение долгого времени утверждаемые как неотъемлемая часть мудрости в местных и духовных традициях во всем мире, тонкие способы сердца питают и уравновешивают аналитические способы познания. В серии из пяти итеративных циклов интерпретации исследователь уточняет и подвергает сомнению свое первоначальное понимание посредством личного и глубокого размышления над историями и рассказами других, всегда стремясь к новому и обновленному пониманию. В поисках сокровенных вещей интуитивное исследование — это еще и творческий процесс, направленный на преодоление разрыва между искусством и наукой. • Интуитивное исследование: пять циклов интерпретации • Розмари Андерсон. • Консультационные услуги Wellknowing. • Проверено 23 ноября 2011 г. Изначально я разработал интуитивное исследование в ответ на потребности моих докторантов в области трансперсональной психологии …. Intuitive Inquiry состоит из пяти итеративных циклов интерпретации. Как метод исследования он следует философской линии западной герменевтики…. Цикл 1: … выбор текста или изображения, которые неоднократно привлекают или привлекают внимание интуитивного исследователя …. Цикл 2: … размышляет о ее или его собственном понимании темы в свете набора отобранных текстов …. Цикл 3: Сбор данных и подготовка сводных отчетов … Цикл 4: … затем исследователь интерпретирует данные … В интуитивном запросе наиболее важной особенностью интерпретации данных является интуитивный прорыв…. Цикл 5: … интуитивный исследователь отстраняется от всего исследовательского процесса до настоящего времени и заново принимает во внимание все аспекты исследования, как будто рисуя больший герменевтический круг вокруг герменевтического круга, предписанного прямой и обратной дугами учиться. • Этическое расследование • Тринити-колледж искусств и наук • Университет Дьюка • Проверено 26 ноября 2011 г. Этические проблемы и ценности формируют человеческое поведение и образ жизни.Курсы с кодом EI [Ethical Inquiry] побуждают студентов развивать и применять навыки этического мышления, критически оценивать последствия действий, как индивидуальных, так и социальных, и углублять свое понимание этических и политических последствий принятия общественных и личных решений.

Duke University Press — Политика метода в гуманитарных науках

Джордж Стейнмец — профессор социологии и германистики в Мичиганском университете.Он является автором книги Регулируя социальное: государство всеобщего благосостояния и местная политика в имперской Германии и Почерк дьявола: этнографический дискурс и «местная политика» в заморской империи Германии (Юго-Западная Африка, Самоа и Циндао / Китай) (готовится к печати) и редактор журнала State / Culture: State-Formation after Cultural Turn .

Благодарности ix

Введение: позитивизм и его другие в социальных науках / Джордж Стейнмец 1

Часть первая.Позитивизм и непозитивизм в социальных науках XX века Антропология

Отчуждение, близость и объекты антропологии / Уэбб Кин 59

Регионоведение / Азиатские исследования

Уловка слов: азиатские исследования, перевод и проблемы знаний / Майкл Даттон 89

Экономика

Экономисты и экономика в двадцатом веке / Тимоти Митчелл 126

Экономика / философия науки

Как позитивизм заключил договор с послевоенными социальными науками в Соединенных Штатах / Филипп Мировски 142

История

Политическое бессознательное социальной и культурной истории, или признания бывшего количественного историка / Уильям Х.Сьюэлл-младший 173

Политология / Политическая теория

Определение «теории» в послевоенной политологии / Эмили Хауптманн 207

Социология и экономика

Остерегайтесь троянских коней, несущих социальный капитал: как приватизация превратила Солидарность в команду для боулинга / Маргарет Р. Сомерс 233

Социология

Научный авторитет и переход к постфордизму: правдоподобие позитивизма в U.С. Социология с 1945 г. / Джордж Стейнмец 275

Часть вторая. Альтернативы позитивизму в гуманитарных науках

Философия и критический реализм

Критический реализм / Эндрю Коллиер 327

Философия и теория точки зрения

Переговоры с позитивистским наследием: новые движения за социальную справедливость и методологическая политика точки зрения / Сандра Хардинг 346

Экономика и критический реализм

Взгляд на современную экономику / Тони Лоусон 366

Процесс и темпоральность в социологии

Идея результата в U.С. Социология / Эндрю Эбботт 393

Психоанализ как критика

Психоанализ и теория субъекта / Энтони Эллиотт 427

Социология науки

Реальное и воображаемое в экономической методологии / Даниэль Бреслау 451

Политологии

Факты, ценности и «реальные» числа / София Михич, Стивен Г. Энгельманн и Элизабет Роуз Вингроув 470

Недисциплинированность

О вашем Марксе: от истории культуры к истории общества / Джефф Эли 496

Заключение: Провинциализация социальных наук / Майкл Буравой 508

Ссылки 527

Авторы 583

Индекс 587

Индекс цитирования 607

Бумага ISBN: 978-0-8223-3518-4 / ISBN ткани: 978-0-8223-3506-1

От больших данных к знаниям в социальных науках

Ann Am Acad Pol Soc Sci.Авторская рукопись; доступно в PMC 2015 18 августа.

Опубликован в окончательной отредактированной форме как:

PMCID: PMC4539961

NIHMSID: NIHMS714645

См. другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

Abstract

Одна из проблем, связанных с большими объемами и разнообразными наборами данных, заключается в том, может ли синтез потоков открытых данных трансформироваться в практические знания. Осознавая эту проблему и другие проблемы, связанные с этими типами данных, Национальные институты здравоохранения разработали инициативу Big Data to Knowledge или BD2K .Концепция перевода «больших данных в знания» важна для социальных и поведенческих наук в нескольких отношениях. Во-первых, общий переход к науке с интенсивным использованием данных окажет влияние на все научные дисциплины, но особенно на поведенческие и социальные науки, учитывая разнообразие поведенческих моделей и связанных с ними конструкций, зафиксированных в источниках больших данных. Во-вторых, наука сама по себе является социальным предприятием; Применяя принципы социальных наук к проведению исследований, можно будет решить некоторые системные проблемы, которые преследуют научное предприятие в эпоху больших данных.Мы исследуем возможность повторной калибровки основных механизмов научного предприятия, чтобы они были более прозрачными и кумулятивными; более интегративный и сплоченный; и более быстрый, актуальный и отзывчивый.

Ключевые слова: больших данных, визуализация данных, интегральный анализ данных, информатика

В 2003 году Национальный научный фонд США (NSF) получил отчет Консультативной группы Blue Ribbon о важности укрепления совместных электронных сетей для науки (Аткинс и др.2003 г.). За консультативным докладом последовал план действий Национального научного фонда в 2007 г., объявлявший «Видение киберинфраструктуры для открытий 21-го века» (Национальный научный фонд, 2007 г.). Оба отчета отражают видение совместной исследовательской среды с большим объемом данных, которая, по словам тогдашнего директора NSF Ардена Бемента, трансформирует все аспекты науки от построения теории до физики высоких энергий; для картирования новых рубежей в молекулярной медицине; для поддержки новых междисциплинарных взглядов на человеческие усилия в рамках социальных, поведенческих и экономических наук.Отчеты провозгласили необходимость включения больших данных в полный пантеон научных исследований, включая медицину и социальные науки.

Большие данные в науках о жизни и медицине

Через два года после публикации отчета о киберинфраструктуре вновь назначенный директор Национальных институтов здравоохранения (NIH) Фрэнсис Коллинз подчеркнул, что развитие технологий высокопроизводительных вычислений будет быть неотъемлемой частью миссии NIH. Следует признать, что акцент доктора Коллинза на технологии больших данных в науках о жизни проистекает из его наблюдения, что технологии секвенирования генов, отвечающие за документирование более 3 миллиардов пар оснований человеческого генома, экспоненциально увеличились в скорости вычислений при одновременном снижении стоимости (F.С. Коллинз 2010). NIH стало осознавать, что в недалеком будущем доступность технологий высокопроизводительных вычислений создаст клиническую среду, способствующую совершенно новому типу биомедицинских предприятий. Лидеры мысли назвали это «медициной 4P», или лекарством, которое будет использовать силу данных, чтобы стать более предсказуемым, упреждающим, персонализированным (или, как некоторые сказали бы, более точным) и активным, чем его аналог индустриальной эпохи (Худ и Флорес 2012; Shaikh et al.2014). Данные, поступающие обратно в исследовательское предприятие из естественных лабораторий клинической практики, также могут сообщить новую эру фундаментальных открытий; один, в котором биомедицинская наука и исследования систем здравоохранения могут быть основаны на реальных приложениях в рамках действенного цикла непрерывного совершенствования в рамках «быстро обучающейся системы здравоохранения» (Etheredge 2007).

В то же время в потребительской сфере появляются новые технологии, которые вызывают потребность в удовлетворении притока объемных и высокоскоростных потоков данных в здравоохранении и медицине.Например, ожидается, что рынок «носимых устройств» в реальном времени, таких как Apple Watch ^® и Fitbit ^® Daily Activity Tracker, в США к 2016 году превысит 6 миллиардов долларов (Mearian 2012). Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов активно участвует в обсуждениях своей роли в мониторинге эффективности и надежности этих устройств в медицине, внимательно следя за вопросами конфиденциальности, безопасности и конфиденциальности, связанными со сбором этих данных для исследований. и маркетинг.Аналогичным образом, количество офисных врачей, сообщающих о внедрении электронных медицинских карт (ЭМК), резко выросло с 17 процентов в 2002 году до 78 процентов в 2013 году, в значительной степени благодаря рыночным стимулам со стороны Информационных технологий здравоохранения для экономического и клинического здоровья (HITECH). Закон 2009 года. Социотехнические проблемы создания новых клинических рабочих процессов, которые улучшаются за счет — а не препятствуют — этим объемом данных, останутся в центре исследовательской и инженерной деятельности в ближайшие годы (Фонд Роберта Вуда Джонсона, 2014).

При всех этих нововведениях в сборе данных узким местом остается аналитическая способность превращать необработанные данные в полезную информацию; или, говоря более кратко, превратить большие данные в знания. По этой причине в 2013 году NIH запустил инициативу BD2K (Ohno-Machado, 2014). BD2K включает в себя усилия не только по разработке новых методов и аналитики, но и по обучению биомедицинских и поведенческих исследователей существующим подходам к большим данным, которые не представлены в традиционных исследовательских программах обучения.

Актуальность BD2K для социальных наук

Возможности, связанные с переносом больших данных в знания, имеют двоякое значение для социальных наук. Во-первых, вычислительные методы, необходимые для интеграции и анализа огромных объемов данных, будут столь же важны для создания основы для новых знаний в социальных науках, как и в физических науках. Движение за большие данные потребует от всех дисциплин пересмотреть свои основные методологические и эпистемологические основы в эпоху интенсивной обработки данных, сетевой науки, и социальные науки не станут исключением.Фактически, социальные и поведенческие науки в последнее время подвергались критике со стороны популярной прессы за невозможность воспроизвести некоторые фундаментальные исследования в составляющих их дисциплинах (Winerman 2013). Другие критики сетовали на медленный темп перевода из лаборатории в практику в социальных науках и отмечали, что необходимо внести изменения в структуру основных дисциплин, чтобы ускорить прогресс в решении важных социальных проблем (Baker, McFall, and Shoham, 2009). Сообщества социальных наук присоединяются к другим научным дисциплинам в пересмотре роли теории, публикаций, обмена данными, прав интеллектуальной собственности, накопления знаний и общественной ответственности по мере того, как они заново изобретают себя в нынешнюю эпоху.

Во-вторых, преобразование данных в знания само по себе является социальным предприятием. Исследования в области социальных наук необходимы, чтобы понять, как можно создавать, получать к ним доступ, совместно использовать и использовать большие данные для развития знаний в разных дисциплинах. Совет советников президента по науке и технологиям объяснил это в своем отчете 2010 года «Проектирование цифрового будущего» в США и за рубежом: «Одна из самых ярких черт революции, осуществленной Интернетом и всемирной паутиной. за последние два десятилетия такова степень, в которой он подпитывался вкладом миллионов пользователей, подавляющее большинство из которых практически не обладают технологическим или программным мастерством.… Это только начало новой области коллективного разума, в которой современные технологии дают новое понимание коллективного поведения людей и новые методы решения проблем в сложных системах и сетях ».

В этой статье мы исследуем последствия перехода от больших данных к знаниям в социальных науках. Мы начинаем с проблем и возможностей, связанных с уточнением базовых структур, лежащих в основе создания поистине совокупной науки, через пересмотренную политику и новые платформы для участия.Затем мы исследуем необходимые структурные и аналитические изменения, необходимые для извлечения ценности из сходящихся и параллельных потоков данных. В этом контексте мы представляем концепцию интегративного анализа данных и показываем, как новые методы начали улучшать осведомленность о социальных и поведенческих процессах, которые проявляются на нескольких уровнях анализа в сообществах, ориентированных на здоровье. Мы завершаем наше рассмотрение BD2K в социальных науках, исследуя способы, которыми эти новые структуры данных могут быть спроектированы для облегчения более быстрого, более эффективного и актуального курса науки в будущем.

Уточнение структур совокупной науки

В 1993 году первый автор этой статьи представил данные онлайн-опроса, проведенного в сообществе океанографов-физиков, что, возможно, было одной из первых оценок социологических и психологических эффектов, связанных с перемещением. совместная наука в сетевой, компьютерной коммуникационной среде (Hesse et al. 1993). Результаты исследования были поучительными. В целом, электронная связь была положительно связана с увеличением научной продуктивности респондентов, что измерялось опубликованными статьями, сделанными презентациями, полученными наградами и известными учеными (что эквивалентно основному эффекту).Интересно отметить, что ассоциации океанографов, которые были географически изолированы от ресурсов, накопленных в более престижных прибрежных учреждениях, были по-разному сильными (эффект взаимодействия). Взятые вместе, это раннее исследование выявило потенциал электронной связи для поддержки распределенной работы способами, которые были бы продуктивными в рамках «невидимого колледжа» (Crane 1972) науки. Исследования в других контекстах показали аналогичные эффекты (Sproull and Kiesler, 1991). Признавая потенциал электронных сетей для ускорения открытия знаний, NSF увеличил свои инвестиции в электронную связь, чтобы улучшить сбор, анализ и отчетность в науке.

Движение к открытому доступу

В связи с инвестированием в поддержку науки через электронные сети, вскоре политики будут уделять больше внимания обеспечению прозрачного и равного распределения выгод от финансируемых государством исследований для всех возможных бенефициаров. . В так называемом «Заявлении Bethesda о публикации в открытом доступе», опубликованном в июне 2003 г., NIH возглавил группу, объявив о своем намерении потребовать, чтобы любые научные публикации, полученные в результате финансируемых государством биомедицинских исследований, были доступны для общественности в течение 12 месяцев. месяцев официальной публикации.Другие международные организации предложили аналогичные резолюции, чтобы воспользоваться преимуществами, связанными с глобальной информационной инфраструктурой. Законодательный орган США внес несколько законопроектов, чтобы последовать их примеру, предлагая сделать исследования, финансируемые государством, в свободном доступе для общественности, чтобы стимулировать инновации. Хотя большинство этих законопроектов так и не было вынесено на голосование, цель закона была закреплена в ходе переговоров по бюджету 2013 и 2014 годов в Соединенных Штатах.

Закон о консолидированных ассигнованиях 2014 года — согласованный законопроект о финансировании для сохранения U.Правительство С., открытое после политического тупика 2013 г., включало специальные положения о доступе общественности к результатам исследований, финансируемых государством. Затронутые агентства включали министерства здравоохранения и социальных служб, образования и труда с ежегодными расходами более 100 миллионов долларов. Закон предписывал агентствам делать опубликованные исследовательские статьи, финансируемые за счет средств налогоплательщиков, в свободном доступе для общественности в электронном формате не позднее, чем через 12 месяцев после публикации. По оценкам, расширенное покрытие законопроекта теперь составит 31 миллиард долларов из общего 61 миллиарда долларов годового бюджета на исследования для Соединенного Королевства.Правительство С. открыто для публики. Как можно догадаться, закон привел к продолжающимся спорам среди научных издательств о том, как соблюдать требования законодательства при одновременном покрытии расходов на публикацию. Издатели социальных наук обычно полагаются на абонентскую плату, в то время как медицинские издатели часто используют гонорары авторов для покрытия расходов. Продолжаются дискуссии о новых бизнес-моделях.

Переход к открытому доступу к данным

Аналогичным образом, Национальный институт здравоохранения и Белый дом проявили интерес к обеспечению того, чтобы строительные блоки исследования, в частности данные, на которых основаны публикации, также были доступны для более широких научных кругов. предприятие.В 2003 году NIH инициировал политику обмена данными для всех грантов, получающих более 500000 долларов в год в виде прямых затрат, а NIH недавно опубликовал политику обмена геномными данными (GDS), которая требует всех поддерживаемых NIH геномных данных, независимо от уровня финансирования. должны быть доступны в соответствующем хранилище данных NIH для вторичного анализа. ¹ Эта политика решает многие проблемы, связанные с открытыми данными, включая информированное согласие на использование вторичных данных в будущем, соответствующую деидентификацию и дополнительную защиту конфиденциальности конфиденциальной информации, защиту интеллектуальной собственности, а также соображения относительно контролируемого и неограниченного доступа в эти хранилища данных.NIH продолжает поддерживать базу данных генотипов и фенотипов (dbGaP) ² вместе с рядом других репозиториев данных для облегчения доступа к данным и интеграции, но данные поведенческих и социальных наук не включены в репозитории данных, которые NIH поддерживает.

На уровне исполнительной власти первый федеральный директор по информационным технологиям, назначенный президентом (эта должность стала возможной благодаря принятию Закона об электронном правительстве 2002 года), объявил о планах сделать доступными для общественности наборы данных, финансируемых из федерального бюджета, в машиночитаемом формате через учреждение. из «данных.gov »и более новый сайт« healthdata.gov ». 22 февраля 2013 г. Управление по политике в области науки и технологий Белого дома усилило эту политику, выпустив меморандум для руководителей исполнительных департаментов и агентств, в котором им было предписано сделать доступ к цифровым наборам данных, полученным в результате исследований, финансируемых из федерального бюджета, в качестве приоритета. В меморандуме подчеркивается, что предоставление данных о погоде для развития индустрии прогнозирования и предоставление данных геномного секвенирования для поддержки биомедицинских инноваций являются убедительными примерами использования.

Повышение точности и воспроизводимости

Еще одним оправданием перехода к парадигме открытой науки является повышение строгости и воспроизводимости исследований как полностью прозрачных совместных усилий. Сторонники открытой науки часто указывали на то, что исторически сложившаяся опора на бумажные издания с ограниченным объемом публикаций создала ряд непредвиденных препятствий, стоящих на пути накопления знаний (Nosek and Bar-Anan 2012). Например, ограничение количества страниц в печатных журналах может часто приводить к исключению несущественных результатов, основанных на несколько произвольной эвристике p <.05 порог для проверки статистической значимости (Cumming 2014). Когда срок пребывания в должности, финансирование и профессиональное признание зависят от количества публикаций, на исследователей оказывается не столь тонкое давление, чтобы они напрягали предположения априорной проверки гипотез, чтобы изучить способы достижения уровня значимости 0,05 по крайней мере для некоторых. результаты в их наборе данных (Ioannidis et al. 2014), обычай, который некоторые называют «p-хакингом» (Simonsohn, Nelson, and Simmons, 2014). При оценке ожидаемой частоты положительных и отрицательных результатов и доказательств успешного воспроизведения основных результатов большая часть литературы в области наук о жизни не соответствовала априорным ожиданиям (Ioannidis, Nosek, and Iorns 2012).

В ответ на эти опасения профессиональные сообщества и финансирующие агентства начали усилия по выявлению ограничений системного уровня для совокупной науки и по экспериментам с потенциальными средствами их устранения. В 2012 году Ассоциация психологических наук совместно с Управлением поведенческих и социальных исследований Национального института здравоохранения опубликовали специальный выпуск журнала Perspectives on Psychological Science , посвященный воспроизводимости результатов исследований в области психологии.Примерно в то же время Американская психологическая ассоциация запустила экспериментальный журнал с открытым доступом под названием Archives of Scientific Psychology как набег на архивирование данных и публикацию в открытом доступе. В феврале 2014 года Управление социальных, поведенческих и экономических наук NSF созвало группу приглашенных экспертов, чтобы обсудить препятствия на пути к строгости и надежности в социальных науках и, в эпоху больших данных, предложить многообещающие решения для дальнейшего изучения.

Интеграция потоков данных

Еще одним направлением инициатив по работе с большими данными, которым способствует поддержка науки через киберинфраструктуру, является способность превращать изолированные потоки данных в целостную картину конвергентных паттернов для облегчения ситуационной осведомленности среди социологов, политиков и практикующих специалистов. , и широкая публика (Thacker, Qualters, and Lee 2012).Один из примеров этой способности можно описать, используя результаты работы, выполняемой физическими океанографами, как описано ранее в этой статье. Одна из причин, по которой физики-океанографы были первыми приверженцами распределенных сетевых технологий, заключается в том, что они полагались на эти технологии для интеграции сигналов от удаленных буев, спутниковой телеметрии и зондирования, океанографических судов, воздушных метеозондов и других источников большого объема и большого объема информации. входные данные о скорости, охватывающие большие географические области.Государственные агентства, такие как NSF, Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства и Национальное управление океанических и атмосферных исследований, внесли совместное финансирование для обеспечения того, чтобы входные данные от этих датчиков соответствовали высоким стандартам точности и надежности.

Финансовые агентства поняли, что они могут вернуть ценность для общества, позволив сторонним поставщикам создавать приложения на основе этих данных. Коммерческие метеорологи переводят ежедневные показания этих входных данных в ежедневные отчеты о погоде и состоянии океана для сообщений через новостные агентства, а в последнее время — через погодные приложения для мобильных устройств.Разработчики устройств системы географического положения (GPS) создали совершенно новый сектор экономики, основанный на морских, авиационных и автомобильных навигационных системах. Мощные компании в области информационных технологий, такие как Google, Apple, Android и другие, смогли дополнить эти системы дополнительными потоками данных от датчиков трафика, открытой архитектурой географической информационной системы и коммерческих поставщиков, чтобы обеспечить ориентированное на потребителя картографическое программное обеспечение, и даже начали экспериментировать с ним. технологии автономного вождения.

Создание прототипа ситуационной осведомленности

Используя эти интегральные данные из физических наук в качестве фона, в 2007 году мы стремились проиллюстрировать, как дополнительные потоки данных, связанные со знаниями, отношениями и поведением в отношении здоровья, могут повысить ценность сообществ, стремящихся к достичь целей «Здоровые люди 2010», а затем «Здоровые люди-2020». ³ В рамках программы поведенческих исследований Национального института рака мы заказали ряд исследований развития, направленных на изучение возможности использования методов комплексного анализа данных, чтобы предоставить пользователям интерактивную карту тенденций на основе сходящихся источников данных с течением времени.иллюстрирует технический план, которого мы придерживались при создании прототипа приложения PopSci Grid (т. е. PopSci Grid). Нижний уровень схемы показывает, как общие элементы данных, наряду с другими семантически совместимыми онтологиями, могут быть использованы для связи общедоступных данных наблюдения с совместимой грид-архитектурой с помощью инструментария Open Access Globus и расширяемого языка разметки (XML / XMi) для метаданных. . Теоретически наборы данных могут быть получены из большого количества общедоступных наборов данных эпиднадзора, поддерживаемых федеральным правительством.Идея заключалась в том, что, сделав эти наборы данных доступными для обнаружения в Grid, можно было бы создать интерактивный общедоступный уровень для объединения соответствующих компонентов для информирования лиц, занимающихся планированием государственной политики, журналистов, исследователей и общественности.

«Population Science Grid 2.0»

ПРИМЕЧАНИЕ. На схеме несколько источников данных интегрируются в режиме реального времени с использованием общих словарей и расширяемого промежуточного уровня веб-службы, чтобы предоставить пользователям комплексное представление о поведении в отношении здоровья, социальных детерминантах и ​​общедоступности. последствия для здоровья.Инструмент Grid Enabled Measures (GEM) использует краудсорсинговый подход Web 2.0 для согласования данных. Population Science Grid 2.0 была разработана в период с 2007 по 2009 год.

иллюстрирует, как был построен один такой интерфейс с использованием элементов, полученных из анимированной статистики Gapminder, концептуализированной Хансом Рослингом (Rosling and Zhang 2011). Прототип предлагал динамический доступ к сопоставлению данных о государственной политике налогообложения сигарет, самооценке уровня курения, а также знаниях и взглядах, связанных с пагубными последствиями курения, в то время как ползунок позволял исследовать тенденции во временном измерении.Группа «Наука сетевых вычислений в сообществах» (SONIC) в Северо-Западном университете провела первоначальный дизайн и программу с экспериментальными улучшениями, предложенными Деборой МакГиннесс и ее командой из Политехнического института Ренсселера (McGuinness et al. 2011). Хуа Минь и ее коллеги из онкологического центра Fox Chase предложили дополнительные разработки с точки зрения информатики в области медицины и общественного здравоохранения (Мин и др., 2013). Это сотрудничество иллюстрирует, как можно объединить мультидисциплинарные команды для создания новых архитектур для участия в общественном здравоохранении с намерением перенести активы больших данных в структуру коллективного разума (Hesse et al.2011).

Как несколько потоков данных могут быть интегрированы через общий интерфейс для управления ситуационной осведомленностью и действиями на уровне сообщества.

Однако у этой команды были свои проблемы, в основном связанные с самими данными. Поскольку данные из нескольких независимых источников были объединены вместе, было критически важно определить меры, общие для всех источников; а в некоторых случаях данные приходилось переформатировать, чтобы привести их к единой шкале (например, создавая общие уровни образования по переменным), или они не учитывались при анализе, если это было невозможно.Неотъемлемые ограничения данных также исключали типы информации, которую можно было показать (и типы анализа, который можно было провести). Например, хотя информация о налоге на сигареты была доступна на уровне штата, информация о курении и другая демографическая информация была доступна только на уровне региона переписи, и поэтому это был наименьший географический уровень, который можно было показать на карте; то же самое применимо к указанным годам, поскольку не все данные собирались ежегодно. Другой проблемой, не связанной с данными как таковыми, были типы статистического анализа, поддерживаемые сайтом.Мы хотели избежать чрезмерной интерпретации результатов, особенно учитывая перекрестный характер данных, поэтому мы ограничили анализ описательной статистикой и двумерными корреляциями, поскольку мы не хотели, чтобы пользователи интерпретировали причинные эффекты. Однако при работе в нашей многопрофильной команде было немного проблем. Учитывая, что команда включала в себя широкий спектр дисциплин, что участники имели опыт совместной работы, и что участники не конкурировали за ресурсы и имели общую цель, было установлено чувство доверия, чтобы направлять членов проектной команды к коллективным целям. .Команды без этого опыта, вероятно, столкнулись бы с трудностями.

Методы уточнения для интеграции данных

По мере того, как новые потоки данных становятся доступными благодаря инвестициям в деятельность NIH BD2K, возникнет сопутствующая потребность в расширении нашего репертуара методов управления данными и аналитических методов для работы с множеством новых типов данных. Одна из областей аналитического развития, которая привлекает внимание, находится в сфере интегративного анализа данных (IDA). IDA относится к набору стратегий, в которых два или более независимых набора данных объединяются или объединяются в один, а затем подвергаются статистическому анализу (Curran and Hussong 2009).Соответствующие данные для ЖДА могут быть как количественными, так и качественными (Castro et al. 2010). Подходы IDA отличаются от других методологических методов, которые также стремятся создать совокупные базы знаний, таких как метаанализ (Cooper, Hedges, and Valentine 2009), и предлагают им преимущества. В метаанализе сводные статистические данные по нескольким исследованиям объединяются (Cooper, Hedges, and Valentine 2009; Glass 1976). Поскольку методы IDA объединяют исходные необработанные данные, не происходит потери индивидуальной информации, обнаруженной в метааналитических подходах, что позволяет исследователям ответить не только на то, что работает, но и для кого и в каком контексте (Cooper and Patall 2009).Объединение данных из разных исследований может обеспечить достаточную мощность для обнаружения эффектов модератора и посредника, которые редко можно обнаружить в отдельных клинических исследованиях, или для облегчения уникальных сравнений перекрестных исследований. Кроме того, использование IDA позволяет расширить круг исследований во многих областях социальных наук. Например, IDA можно использовать для дополнения наборов данных наблюдения, ориентированных на биомедицинское отслеживание, с помощью переменных, связанных с социальным контекстом, пониманием, убеждениями или поведением.

Несмотря на то, что IDA является мощным аналитическим методом, у него есть свои ограничения, связанные с интегрируемыми данными.Для успешного объединения общих элементов данных как минимум оцениваемые конструкции должны быть одинаковыми. Как только это установлено, возникают проблемы, особенно при работе с данными опроса самоотчетов, когда конструкции оцениваются с помощью мер (или пунктов), которые могут иметь разные формулировки, варианты ответов или оцениваемые группы (обычно из-за разных схем пропуска по итерациям опроса). Различия во времени (когда данные были собраны), методах выборки, географии и других источниках неоднородности также могут быть проблематичными при интеграции данных, хотя они также могут использоваться для сравнений перекрестных исследований и, таким образом, быть сильной стороной (Curran and Hussong 2009 г.).Во многих отношениях проблемы измерения представляют собой самую большую проблему, хотя существуют психометрические и статистические методы — как традиционные, так и недавно разработанные, — которые позволяют напрямую интегрировать и сравнивать показатели, которые оцениваются по-разному (Bauer and Hussong 2009; Choi et al. 2014).

Второй автор этой статьи взял на себя инициативу в иллюстрации того, как методы IDA могут использоваться для увеличения аналитической ценности Национального исследования тенденций в области здравоохранения (HINTS) NCI, решая некоторые проблемы с интеграцией данных обследований.Программа HINTS — это национально репрезентативное перекрестное исследование, которое было впервые проведено осенью 2002–2003 гг. С тех пор было проведено семь последовательных итераций исследования за 11-летний период. Данные опросов были размещены в загружаемом формате в духе открытого доступа, как и инструменты, методологические отчеты, исследовательская и техническая документация. С 2003 года сильное сообщество пользователей активно занимается анализом открытых данных и интеграцией элементов в качестве общих элементов данных в свои собственные исследования, что позволяет сравнивать местные результаты с национальными данными.За последнее десятилетие задания HINTS были адаптированы для говорящих на корейском, испаноязычном (в континентальной части Соединенных Штатов, а также на территории Пуэрто-Рико) и говорящих на мандаринском диалекте в Китайской Народной Республике. Пункты использовались в нескольких обследованиях штатов, включая концентрацию среди штатов Аппалачи, а также в специальной адаптации выборки на основе респондентов на территории Гуама. Режимы, в которых задавались вопросы, также варьировались: в 2003 и 2005 годах использовалась рамка случайного набора по телефону; смешанный телефонно-почтовый фрейм в 2007–2008 гг .; только почтовая рамка, использовавшаяся с 2012 по 2015 год; и предложение о переводе предметов на американский язык жестов (Finney Rutten et al.2012, 2010; Moser et al. 2011; Нельсон и др. 2004; Tortolero-Luna et al. 2010).

Таким образом, задача заключалась в том, чтобы создать аналитический мост между последовательными волнами сбора данных HINTS с течением времени, особенно когда элементы не оцениваются последовательно или не оцениваются вообще; через изменения в модальности, которые могут создать качественные различия в результатах; через национальные и особые группы населения; и межуровневый анализ для пользователей, переходящих от принятия решений на национальном к региональному и государственному.Чтобы решить эти проблемы, аналитическая группа HINTS составила общедоступный технический отчет, который может служить практическим руководством для исследователей, работающих в школах коммуникации, психологии, общественного здравоохранения, медицины и политологии (Moser et al. 2013). В отчете с помощью пошаговых примеров (и соответствующего синтаксиса статистического программного обеспечения) продемонстрировано, как использовать принципы IDA для исследования и контроля систематических ошибок, а также методы, позволяющие получать стабильные оценки на более «локальных» уровнях (т. Е. Для более мелких географических единиц) и изменение тенденций между итерациями при расширении спектра исследовательских вопросов.

Отмечая успешное применение этих методов в отчете, важно также понимать, что авторы двух исследований имели доступ к ограниченным данным, которые давали оценки на уровне штата. Эти географические данные недоступны для общественности, хотя они могут быть доступны, если пользователи подпишут соглашение об использовании данных этичным образом и сообщат о любых нарушениях конфиденциальности.

Обеспечение быстрых, отзывчивых и актуальных исследований

Ориентированная на потребителя и часто провокационная компания по секвенированию генов 23andMe привлекла внимание ученых-биомедиков, когда продемонстрировала, как можно воспроизвести результаты крупного исследования, финансируемого Национальным институтом здравоохранения (NIH) ( Neumann et al.2009) менее чем за одну шестую времени и за небольшую часть стоимости первоначального исследования. Испытание, финансируемое Национальным институтом здравоохранения (NIH), следовало очень привычной шестилетней траектории от генерации гипотез к разработке предложения, финансированию, сбору данных, представлению данных, анализу, написанию и принятию к публикации. Его методы привели к доказательному заключению, предполагающему, что генетические мутации в гене GBA в пять раз чаще вызывают болезнь Паркинсона, чем мутации без аномального гена. С другой стороны, испытание 23andMe заняло всего 12 месяцев, чтобы осмыслить, провести и завершить.Для этого компания использовала готовность своих клиентов предоставлять данные в порядке гражданской науки, в то же время используя возможности крупно распределенной электронной сети для одновременной загрузки данных от тысяч клиентов. Конечным результатом стало значительное сокращение времени, необходимого для сбора, анализа и подтверждения связи GBA-Parkinson (U.S. Institute of Medicine 2012).

Реестры и репозитории, инициированные потребителем или пациентом, такие как 23andMe и Quantified Self ⁴ , предоставляют уникальную инфраструктуру для быстрого изучения, но эти источники данных также страдают от того, что являются в высшей степени селективными, маловероятными выборками, что ограничивает возможность обобщения находки.Однако участники этих репозиториев намерены использовать свои данные для исследований. Напротив, потребители, которые оставляют цифровые следы в поисковых системах, мобильных приложениях и на сайтах социальных сетей, не собираются использовать свои данные для исследований. Эти данные активно собираются для улучшения качества и в маркетинговых целях, и эти данные часто считаются архивными и не подлежат информированному согласию. Более того, эти цифровые сервисы часто участвуют в контролируемых испытаниях, называемых «A – B-тестированием», чтобы выбрать оптимальные функции, функции и интерфейсы для своих продуктов, но, как видно из недавней критики исследования, которое манипулировало содержанием настроения на Facebook (Kramer, Гиллори и Хэнкок, 2014) экспериментальные манипуляции с поведением потребителей в исследовательских целях требуют большей защиты участников исследования, чем те, которые требуются для экспериментального манипулирования функцией или функцией интерфейса.

Новое открытие

Эти новые возможности могут дать возможность «заново изобрести открытие» в эпоху сетевой науки, по мнению некоторых (Nielsen 2012). Третий автор этой статьи в качестве участника руководящего комитета NIH BD2K прилагал усилия для ускорения темпов и актуальности исследовательских процессов в области социальных наук, учитывая возросшие возможности информационной революции. Его цель, сформулированная в статье 2013 года, заключалась в создании новой исследовательской среды, которая будет быстрее катализировать открытия; более отзывчив к реальным потребностям сообщества; и больше подходит для задачи перевода научных знаний в воспроизводимые поведенческие вмешательства (Riley et al.2013). Эта формулировка своевременна, учитывая, что Институт медицины движется к использованию взаимодействующих потоков данных, которые стали возможными благодаря системам электронных медицинских карт, чтобы более оперативно перемещать эффективные рекомендации по лечению от «скамьи к постели», а затем «обратно на скамейку» для дальнейшего уточнения в процессе обучения. система здравоохранения (Abernethy et al. 2010; Etheredge 2007).

Часть внимания к созданию более быстрой среды для передачи данных в знания заключается в пересмотре основных предположений, лежащих в основе большей части того, что мы делаем в социальных и биомедицинских исследованиях.Новые технологии мобильного зондирования, которые становятся повсеместными в рамках революции «носимых устройств», могут предоставить возможность быстро записывать поведенческие данные, часто незаметно, в рамках парадигмы «n-of-1» (Ginexi et al. 2014; Riley и др. 2011). Ученые, которые создают теоретические основы на основе межпредметных планов, выстроенных на основе скупо собранного набора разреженных точек данных, скорее всего, не справятся с задачей ускорить свои открытия за пределами медленных, громоздких темпов длительных испытаний (Riley et al.2011). Исследования должны стать более быстрыми, если мы хотим, чтобы они были отзывчивыми и актуальными для тех, кто принимает решения о лечении и политике сейчас, а не через 7–14 лет; а более быстрое исследование снижает риск получения результатов по методам и процедурам, которые могут быть устаревшими или устаревшими к тому времени, когда результаты станут доступными.

К счастью, исследования можно сделать более быстрыми и оперативными без ущерба для строгости благодаря появляющейся палитре новых дизайнов и аналитических методов, многие из которых заимствованы из дополнительных дисциплин, которые могут быть применены к задаче более быстрого получения знаний за счет накопления источников данных.Например, дробно-факторные методологии, используемые инженерами для быстрого принятия решений о критических характеристиках спроектированной системы, после чего конструкция модифицируется и повторно тестируется посредством быстрой итерации, были модифицированы методологами для создания последовательных исследовательских испытаний с несколькими назначениями (SMART). модели для тестирования вмешательств в поведенческой медицине (LM Collins, Murphy, and Strecher 2007). Аналогичным образом, допущения о статистическом контроле процесса, лежащие в основе многих усилий по повышению качества «шести сигм» в производстве, особенно динамики вычислительных систем, могут быть использованы для улучшения контекстного соответствия между вмешательством и поведением как у отдельного человека (например.г., Timms et al. 2013) и системные уровни (например, Gaglio, Shoup и Glasgow 2013).

Эти методы и подходы быстрого исследования не предназначены для замены традиционных рандомизированных контролируемых исследований (РКИ), крупных национальных эпидемиологических исследований или других «медленных» методов исследования. Однако медленное не является синонимом строгости. РКИ могут быть оптимальным методом для проверки эффективности нового вмешательства, но такие вопросы, как эффективность вмешательства среди реальных пациентов в реальных условиях, безопасность и побочные эффекты вмешательства, а также определение того, для кого это вмешательство может быть наиболее эффективными являются вопросы, которые лучше решать с помощью электронных медицинских записей системы здравоохранения и других крупных источников данных.Новые технологии обработки данных появляются и в других сферах. Из биомедицинских наук исследователи геномики стремятся изучить потенциальные взаимодействия между лежащими в основе генетическими мутациями и влияниями физической и социальной среды, сфера влияния, которую некоторые называют «экспсомом» (Wild 2005), для прогнозирования риска заболевания. и модулировать лечение. Одним из новых дизайнов исследований в этой области является «исследование ассоциаций на уровне всего генома», метод, который сравнивает ДНК, выделенную у людей с определенным заболеванием, с ДНК из группы сравнения без заболевания.Буквально миллионы генетических вариантов считываются с использованием микрочипов однонуклеотидного полиморфизма (SNP), а затем исследуются ассоциации между полиморфизмом и наличием заболевания. Результатом является графическая диаграмма рассеяния, называемая диаграммой Манхэттена (потому что результирующие шипы выглядят как небоскребы), на которой сила статистических ассоциаций указана на оси Y, а список идентифицированных аллелей (геномные координаты) перечислены на ось X. Цель графика — помочь исследователям найти аллели, которые выделяются как демонстрирующие сильную связь с заболеванием при вычислении по многим предметам.Эти методы можно было бы изучить в других типах ассоциативных исследований, включая влияние характеристик экспозома на патогенез заболевания (Topol 2012).

Широкое участие в науке

Пример 23andMe, приведенный в начале этого раздела, подчеркивает еще одну тенденцию, которую следует исследовать в исследованиях в области социальных наук, и эту тенденцию некоторые называют «гражданской наукой». Исследователи, финансируемые NSF, предположили, что при правильных обстоятельствах обычные граждане могут оказаться мотивированными и способными предоставлять данные исследователям в качестве партнеров в научном предприятии.В одном из таких исследований, охарактеризованных как эксперимент по «совместному восприятию», люди, страдающие астмой, вызвались использовать специально разработанные приложения на своих мобильных телефонах для мониторинга качества воздуха в Лос-Анджелесе в течение своих дней. Данные, предоставленные гражданами, затем можно было скомпилировать в насыщенные данными карты атмосферы, показывающие, где качество воздуха было плохим, а где качество воздуха было относительно чистым. Подход имел преимущество в том, что он был быстрым (это были датчики реального времени), отзывчивым, соответствующим потребностям участников и удивительно надежным (Chen et al.2012).

Другие проявления гражданской науки возникали с переменным успехом. На биомедицинской арене краудсорсинговая платформа Foldit использует методы геймификации (т. Е. Идеи интерфейса, заимствованные из индустрии видеоигр, чтобы привлечь внимание и стимулировать взаимодействие), побуждая широкую аудиторию «решать головоломки для науки». Рассматриваемая головоломка связана со сворачиванием белков, задачей, которую чрезвычайно сложно решить с помощью автоматизированных процедур, но с ней может справиться непрофессиональная публика, заинтересованная в том, чтобы помочь биохимикам решить проблемы реального мира (Parslow 2013).Еще одним проявлением является присутствие в Интернете «Пациенты, похожие на меня», которое дает пациентам с диагнозом любого количества заболеваний возможность взаимодействовать с другими, страдающими от того же недуга, а затем вместе предлагать данные о своем состоянии и лечении в процессе «Альтруизм данных» во благо других. Наконец, пилотная программа Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов «Mini-Sentinel» также представляет собой попытку использовать методы сбора электронных распределенных данных для агрегирования данных послепродажного наблюдения за безопасностью продаваемых медицинских продуктов, включая фармацевтические препараты, устройства и биопрепараты (Platt et al.2012).

Заключение

В этой статье мы изучили последствия быстро развивающейся, электронно распределенной рабочей среды для ученых, сотрудничающих по множеству вопросов, от физической океанографии и биомедицины с одной стороны до социальных и поведенческих наук с другой. При этом мы попытались изучить возможность перекалибровки основных механизмов научного предприятия, чтобы они были более прозрачными и кумулятивными; быть более интегративным и сплоченным; и быть более быстрыми, актуальными и отзывчивыми, чем когда-либо прежде.Мы признаем, как и Совет советников президента по науке и технологиям (2010 г.), что эти возможности открываются благодаря упорной работе ученых-информатиков, стремящихся реализовать преимущества «цифрового будущего» во всех секторах экономики. Мы также признаем, как и Совет Президента, что это социально-техническое начинание; что по своей сути речь идет о новой эре «социальных вычислений». Социальные науки не только выиграют от этих усилий, они также должны быть их частью.

Биографии

•

Брэдфорд (Брэд) В. Гессе — психолог по образованию и руководитель отдела исследований в области коммуникации и информатики в области здравоохранения в рамках программы поведенческих исследований Национального института рака. Его работа подчеркивает использование компьютерной среды для совместной работы для улучшения результатов в медицине и науке.

•

Ричард П. Мозер — исполняющий обязанности начальника отдела науки и технологий в рамках программы поведенческих исследований Национального института рака.Его интересует интегральный анализ данных и меры по стандартизации.

•

Уильям (Билл) Т. Райли — исполняющий обязанности директора Управления поведенческих и социальных исследований Национального института здравоохранения и руководитель отдела науки и технологий Программы поведенческих исследований Отдела борьбы с раком. и науки о народонаселении в Национальном институте рака.

Ссылки

• Абернети Эми П., Этередж Линн М., Ганц Патриция А., Уоллес Пол, Герман Роберт Р., Нети Чалапати, Бах Питер Б., Мерфи Шарон Б.Система быстрого обучения для лечения рака. Журнал клинической онкологии. 2010. 28 (27): 4268–4274. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Аткинс Дэниел Э, Дрогемайер Кельвин К., Фельдман Стюарт I, Гарсия-Молина Гектор, Кляйн Майкл, Мессершмитт Дэвид Дж., Мессина Пол, Острикер Иеремия П., Райт Маргарет Х. Революция наука и инженерия через инженерию. Арлингтон, Вирджиния: Национальный научный фонд; 2003. Отчет Консультативной группы Blue-Ribbon Национального научного фонда по киберинфраструктуре.[Google Scholar]
• Бейкер Тимоти Б., Макфолл Ричард М., Шохам Варда. Текущее состояние и будущие перспективы клинической психологии: к научно обоснованному подходу к охране психического и поведенческого здоровья. Психологическая наука в интересах общества. 2009. 9 (2): 67–103. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Бауэр Даниэль Дж., Хусонг Андреа М. Психометрические подходы для разработки соразмерных показателей в независимых исследованиях: традиционные и новые модели. Психологические методы.2009. 14 (2): 101–125. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Кастро Фелипе Дж., Келлисон Джошуа Дж., Бойд Стивен Дж., Копак Альберт. Методология проведения интегративных исследований смешанными методами и анализа данных. Журнал смешанных методов исследования. 2010. 4 (4): 342–360. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Чен Конни, Хаддад Дэвид, Селски Джошуа, Хоффман Джулия Э., Кравиц Ричард Л., Эстрин Дебора Э, Сим Ида. Осмысление мобильных данных о здоровье: открытая архитектура для улучшения здоровья на индивидуальном и популяционном уровне.Журнал медицинских интернет-исследований. 2012; 14 (4): e112. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Чхве Сын В., Шале Бенджамин, Кук Карон Ф., Селла Дэвид. Установление общей метрики для депрессивных симптомов: связь BDI-II, CES-D и PHQ-9 с депрессией PROMIS. Психологическая оценка. 2014; 26 (2): 513–527. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Коллинз Фрэнсис С. Программа исследований. Возможности для исследований и NIH. Наука. 2010. 327 (5961): 36–37. [PubMed] [Google Scholar]
• Коллинз Линда М., Мерфи Сьюзен А., Стречер Виктор.Стратегия многоэтапной оптимизации (MOST) и последовательное рандомизированное исследование с несколькими назначениями (SMART): новые методы для более эффективных вмешательств в области электронного здравоохранения. Американский журнал профилактической медицины. 2007; 32 (5 доп.): S112 – S118. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Купер Харрис М., Хеджес Ларри В., Валентин Джефф К. Справочник по научному синтезу и метаанализу. 2-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Фонд Рассела Сейджа; 2009. [Google Scholar]
• Купер Харрис М., Паталл Э.А.Относительные преимущества метаанализа, проведенного с данными отдельных участников, по сравнению с агрегированными данными. Психологические методы. 2009. 14 (2): 165–176. [PubMed] [Google Scholar]
• Крейн Диана. Невидимые колледжи: распространение знаний в научных сообществах. Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета; 1972. [Google Scholar]
• Камминг Джефф. Жизнь за пределами .05: новая статистика. Наблюдатель APS. 2014. 27 (3): 19–21. [Google Scholar]
• Curran Patrick J, Hussong Andrea M.Интегрированный анализ данных: одновременный анализ нескольких наборов данных. Психологические методы. 2009. 14 (2): 81–100. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Этередж Линн М. Быстро обучающаяся система здравоохранения. Департамент здравоохранения (Миллвуд) 2007; 26 (2): w107 – w118. [PubMed] [Google Scholar]
• Финни Руттен Лила Дж., Дэвис Териса, Бекджорд Эллен Б., Блейк Келли Д., Мозер Ричард П., Гессе Брэдфорд В. Ускорение темпов: изменения в методе и структуре исследования национальных тенденций в области здравоохранения (2011–2014) Journal of Health Communication.2012. 17 (7): 979–989. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Финни Руттен Лила Дж., Гессе Брэдфорд В., Мозер Ричард П., Крепс Гэри Л. Создание доказательной базы в коммуникации по раку. Кресскилл, Нью-Джерси: Хэмптон Пресс; 2010. [Google Scholar]
• Гальо Бриджит, Шуп Джо Энн, Глазго Рассел Э. Структура RE-AIM: систематический обзор использования с течением времени. Американский журнал общественного здравоохранения. 2013; 103 (6): e38 – e46. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Джинекси Элизабет.М., Райли Уильям, Атьенса Ауди А., Мабри Патрисия Л. Обещание интенсивного сбора продольных данных для исследований поведенческого здоровья. Исследование никотинового табака. 2014; 16 (Приложение 2): S73 – S75. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Glass Gene V. Первичный, вторичный и метаанализ. Педагогический исследователь. 1976; 5: 3–8. [Google Scholar]
• Гессе Брэдфорд В., О’Коннелл Мэри, Огюстсон Эрик М., Чжоу Вен-Ин, Шейх Абдул Р., Финни Руттен Лила Дж. Реализация обещаний Интернета 2.0: Привлечение разведки сообщества. Журнал коммуникаций в области здравоохранения. 2011; 16 (Приложение 1): 10–31. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Гессе Брэдфорд В., Спроул Ли, Кислер Сара Б., Уолш Джон П. Возвращение в науку: компьютерные сети в океанографии. Связь ACM. 1993. 36 (8): 90–101. [Google Scholar]
• Худ Лерой, Флорес Маурисио. Личный взгляд на системную медицину и появление проактивной медицины P4: прогнозирующая, профилактическая, персонализированная и совместная.Новая биотехнология. 2012. 29 (6): 613–624. [PubMed] [Google Scholar]
• Иоаннидис Джон П.А., Мунафо Маркус Р., Фусар-Поли Пауло, Носек Брайан А., Дэвид Шон П. Публикация и другие предвзятости в сообщениях в когнитивных науках: выявление, распространенность и профилактика. Тенденции в когнитивной науке. 2014. 18 (5): 235–241. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Иоаннидис Джон П.А., Носек Брайан А., Йорнс Элизабет. Проблемы воспроизводимости. Природная медицина. 2012. 18 (12): 1736–1737. [PubMed] [Google Scholar]
• Крамер Адам Д., Гиллори Джейми Э., Хэнкок Джеффри Т.Экспериментальные доказательства массового эмоционального заражения через социальные сети. Труды Национальной академии наук. 2014. 111 (24): 8788–8790. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• МакГиннесс Дебора Л., Шейх Абдул Р., Мозер Ричард П., Гессе Брэдфорд В., Морган Глен Д., Джейкобс Майк, Хант Ивонн, Таталович Зария, Уиллис Гордон, Блейк Келли и др. al. Портал общественного здравоохранения с семантической поддержкой для профилактики рака и борьбы с ним. Доклад, представленный на Третьей Международной конференции по веб-науке; Кобленц, Германия.2011. [Google Scholar]
• Мириан Лукас. К 2016 году рынок носимых технологий превысит 6 миллиардов долларов. Computerworld. 2012 [Google Scholar]
• Мин Хуа, Охира Рики, Коллинз Минди А., Бонди Джессика, Авис Нэнси Э, Чуваткина Ольга, Кортни Пол К., Мозер Ричард П., Шейх Абдул Р., Гессе Брэдфорд В. и др. Обмен поведенческими данными через сетевую инфраструктуру с использованием стандартов данных. Журнал Американской ассоциации медицинской информации. 2013. 21 (4): 642–649. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Мозер Ричард П., Гессе Брэдфорд В., Шейх Абдул Р., Кортни Пол, Морган Глен, Огюстсон Эрик, Кобрин Сара, Левин Керри И., Хельба Синтия, Гарнер Дэвид и др. .Меры с поддержкой грида: использование Science 2.0 для стандартизации мер и обмена данными. Американский журнал профилактической медицины. 2011; 40 (5) Прил. 2: S134 – S143. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Мозер Ричард П., Навид Сана, Кантор Дэвид, Блейк Келли Д., Финни Руттен Лила Дж., Рамирес Сусана Дж., Лю Бенмей, Ю Манди. Интегративные аналитические методы с использованием перекрестных данных на уровне населения. Бетесда, Мэриленд: Национальные институты здоровья; 2013. [Google Scholar]
• Национальный научный фонд.Видение киберинфраструктуры для открытий 21 века. Арлингтон, Вирджиния: Национальный научный фонд; 2007. [Google Scholar]
• Нельсон Дэвид Э, Крепс Гэри Л., Гессе Брэдфорд В., Кройл Роберт Т., Уиллис Гордон Б., Арора Нирадж К., Ример Барбара К., Вишванат Касисомаяджула, Вайнштейн Нил, Олден Сара. Обзор национальных тенденций в области медицинской информации (HINTS): разработка, дизайн и распространение. Журнал коммуникаций в области здравоохранения. 2004. 9 (5): 443–460. [PubMed] [Google Scholar]
• Нойман Джулиан, Брас Хосе, Деас Эмма, О’Салливан Шон С., Парккинен Лаура, Лахманн Робин Х., Ли Аби, Холтон Дженис, Геррейро Рита, Паудель Рема и другие.Мутации глюкоцереброзидазы при клинически и патологически подтвержденной болезни Паркинсона. Головной мозг. 2009. 132 (Pt. 7): 1783–1794. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Нильсен Майкл А. Новое открытие: новая эра сетевой науки. Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета; 2012. [Google Scholar]
• Носек Брайан А., Бар-Анан Йоав. Научная утопия: I. Открытие научного сообщения. Психологическое исследование: Международный журнал по развитию психологической теории.2012. 23 (3): 217–243. [Google Scholar]
• Оно-Мачадо Лусила. Инициатива NIH от больших данных к знаниям и развитие биомедицинской информатики. Журнал Американской ассоциации медицинской информации. 2014; 21 (2) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Парслоу Грэм Р. Комментарий: Краудсорсинг, Foldit и игры для научных открытий. Биохимия и молекулярная биология образования. 2013. 41 (2): 116–117. [PubMed] [Google Scholar]
• Платт Ричард, Карнахан Райан М., Браун Джеффри С., Кришилл Элизабет, Кертис Лесли Х., Хеннесси Шон, Нельсон Дженнифер С., Ракузин Джудит А., Робб Мелисса, Шневейс Себастьян и другие.Программа Mini-Sentinel Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США: статус и направление. Фармакоэпидемиолия и безопасность лекарств. 2012; 21 (Приложение 1): 1–8. [PubMed] [Google Scholar]
• Совет советников президента по науке и технологиям. Создание цифрового будущего: исследования и разработки в области сетевых и информационных технологий, финансируемые из федерального бюджета. Вашингтон, округ Колумбия: Администрация президента США; 2010. [Google Scholar]
• Riley William T, Glasgow Russell E, Etheredge Lynn M, Abernethy Amy P.Быстрые, оперативные, актуальные (R3) исследования: призыв к быстрому обучению исследовательскому предприятию в области здравоохранения. Клиническая и трансляционная медицина. 2013; 2 (1) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Райли Уильям Т., Ривера Дэниэл Э, Атьенса Ауди А., Нильсен Венди, Эллисон Сюзанна М., Мермельштейн Робин. Модели поведения в отношении здоровья в эпоху мобильных вмешательств: соответствуют ли наши теории поставленной задаче? Трансляционная поведенческая медицина. 2011; 1 (1): 53–71. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Фонд Роберта Вуда Джонсона.Информационные технологии здравоохранения в Соединенных Штатах: прогресс и предстоящие задачи, 2014 г. Принстон, Нью-Джерси: Фонд Роберта Вуда Джонсона; 2014. [Google Scholar]
• Рослинг Ханс, Чжан Чжунсин. Пропаганда здоровья с анимированной статистикой Gapminder. Журнал эпидемиологии и глобального здравоохранения. 2011; 1 (1): 11–14. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Shaikh Abdul R, Butte Atul J, Schully Sheri D, Dalton William S, Khoury Muin J, Hesse Bradford W. Совместная биомедицина в эпоху больших данных: случай рак.Журнал медицинских интернет-исследований. 2014; 16 (4) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Симонсон Ури, Нельсон Лейф Д., Симмонс Джозеф П. Кривая P: ключ к ящику с файлами. Журнал экспериментальной психологии: Общие. 2014. 143 (2): 534–547. [PubMed] [Google Scholar]
• Спроул Ли, Кислер Сара. Связи: Новые способы работы в сетевой организации. Кембридж, Массачусетс: MIT Press; 1991. [Google Scholar]
• Такер Стивен Б., Квалитер Джудит Р., Ли Лиза М. Надзор за общественным здоровьем в США: эволюция и проблемы.Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности. 2012; 61 (3): 3–9. [PubMed] [Google Scholar]
• Тиммс Кевин П., Ривера Дэниел Э, Коллинз Линда М., Пайпер Меган Э. Разработка систем управления для понимания и оптимизации мероприятий по отказу от курения. Труды Американской конференции по контролю. 2013; 2013: 1964–1969. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Тополь Эрик Дж. Творческое разрушение медицины: как цифровая революция улучшит здравоохранение. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги; 2012 г.[Google Scholar]
• Tortolero-Luna Guillermo, Finney Rutten Lila J, Hesse Bradford W., Davis Terisa, Kornfeld Julie, Sancheza Marta, Moser Richard P, Ortiza Ana Patricia, Serrano-Rodríguez Ruby A, Davis Kia L. Здоровье и рак Практика поиска информации и предпочтения в Пуэрто-Рико: Создание доказательной базы для усилий по распространению информации о раке. Журнал коммуникаций в области здравоохранения. 2010; 15 (Приложение 3): 30–45. [PubMed] [Google Scholar]
• Институт медицины США. Вовлечение общественности и клинические испытания: новые модели и прорывные технологии: итоги семинара.Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 2012. [Google Scholar]
• Wild Christopher P. Дополнение генома «экспосомом»: выдающаяся проблема измерения воздействия окружающей среды в молекулярной эпидемиологии. Биомаркеры и профилактика эпидемиологии рака. 2005. 14 (8): 1847–1850. [PubMed] [Google Scholar]
• Винерман Ли. Интересные результаты: можно ли их воспроизвести? Монитор по психологии. 2013; 44: 38–41. [Google Scholar]

Human Science Notes — ToK

Я знаю, что вы найдете эти заметки TOK по гуманитарным наукам полезными, но есть еще лучшая версия , доступная нашим поддерживающим членам здесь (полные заметки по гуманитарным наукам) — вместе с некоторыми очень полезными видеороликами TOK и другими источниками для вашего TOK очерк и выставка.Щелкните здесь, чтобы попробовать IBMaster бесплатно.

• «Социальные науки хорошо умеют учитывать стихийные бедствия, когда они произошли» (Клод Т. Бисселл)
• «Если это нельзя выразить цифрами, это не наука; это мнение». Лазарь Длинный
• «Жизнь — это наследственность плюс окружающая среда». (Лютер Бербанк)
• «Экономист — это эксперт, который завтра узнает, почему то, что он предсказал вчера, произошло сегодня». (Лоуренс Дж. Питер)
• «Человеческое поведение имеет наибольший смысл, когда оно объясняется в терминах убеждений и желаний, а не в вольтах и ​​граммах.»(Стивен Пинкер)
• «Нам нужно больше понимать человеческую природу, потому что единственная реальная опасность, которая существует, — это сам человек». (Карл Юнг)
• Согласно Эрику Шмидту из Google, теперь каждые два дня человечество создает столько же информации, сколько мы создавали на заре цивилизации до 2003 года.

• «Раздел исследования, который имеет дело с людьми или их действиями, включая социальные и гуманитарные науки, в отличие от естественных или физических наук» (Оксфорд).

• Исследование реальности человеческого существования — социальных, культурных, биологических и поведенческих аспектов человеческого существования. (Адаптировано из Руководства по ToK, 2015 г., стр. 37).

• Гуманитарные науки учит нас о людях. Например, он дает нам представление о , как люди реагируют на вещи , что часто не соответствует ожиданиям. Одним из примеров является эффект наблюдателя. Исследователи показали, что люди с меньшей вероятностью предложат помощь жертве, когда рядом находятся другие люди.Чем больше людей видят, что кому-то нужна помощь, тем меньше вероятность, что они ей помогут.
• Это помогает нам понять , как манипулируют людьми , какие виды слабостей у нас есть у вида. К ним относятся логические заблуждения (см. Примечания к причинам). Лучшее понимание этого может помочь нам принимать более правильные решения.
• Уроки, извлеченные из гуманитарных наук, также помогают нам улучшать общество, улучшая государственную политику . Прекрасным примером этого является британский «Nudge Unit».«В этом правительственном департаменте идеи экономистов, таких как Ричард Талер из Чикаго, используются для изменения того, как работает правительство. Эти изменения призваны« подтолкнуть »граждан к выбору действий, которые лучше всего подходят для них самих и общества ( Guardian) .Эти методы очень интересны. Например, простое информирование налогоплательщиков с опозданием о том, что большинство их соседей платят налоги вовремя, повышает вероятность того, что они заплатят свои налоги (Санштейн).

Хорошо, это все для предварительного просмотра заметок TOK Human Science.Щелкните здесь, чтобы стать подписчиком, и вы получите полные премиальные заметки по гуманитарным наукам прямо сейчас. (Подписчики щелкают здесь, чтобы увидеть полные заметки TOK Human Science.)

Цитируйте эту страницу как:
Woods, Tim. «Записки по гуманитарным наукам — теория познания» IBMaster 2 апреля 2021 г. Web.

# 5 «Что такого в теориях гуманитарных и естественных наук, что делает их убедительными?» — Теория познания

Когда говорится «гуманитарная наука», имеется в виду такие области гуманности, как история, психология, социология и т. Д.?

Думаю, да.Это звучит как еще один термин для обозначения социальных наук, и Википедия с вами согласна.

Я бы начал с вопроса, как формируются теории в одной или двух гуманитарных науках и одной или двух естественных науках. Лучше быть более конкретным, поэтому выбирайте науку из каждой категории, которая вам нравится и / или в которой вы имеете опыт. Я считаю, что легче обобщить, когда у меня есть что-то конкретное, чем пытаться сформулировать общие идеи в первую очередь.

После того, как вы перечислили, как возникли некоторые теории, посмотрите, кто думает.Большие известные люди? Обычный мужчина или женщина? Люди из определенных регионов, профессий или происхождения? Ищите сходства и различия.

Я не знаю, опасно ли об этом говорить, но для меня вопрос не так уж тонко намекает на ненаучные науки и их теории. Мне кажется, что часть этого заголовка задает вопрос, как эти научные теории могут быть более убедительными, чем теории изящные. Это один из способов ответа на вопрос, но я не знаю, нужно ли вам вообще это рассматривать.

В любом случае, теперь ответьте на вопрос.Почему некоторые теории были убедительными? Посмотрите на теории, которые мы сегодня дискредитировали, в дополнение к теориям, которых мы придерживаемся до сих пор.

Вы могли бы сказать: «Эксперименты! Повторяющиеся и точные эксперименты в этом естествознании делают эти теории убедительными». Теперь вы можете подтвердить это утверждение или опровергнуть / скорректировать его своими наблюдениями о теориях из гуманитарных наук.

Я знаю, что у меня не было бы никакого опыта работы с общественными науками, кроме истории и немного экономики, с моими курсами по IB.Выберите тот, который вам удобнее всего, но спросите о других, если хотите расширить кругозор. На каждом шагу обязательно связывайте свои аргументы с примерами из своей жизни.

Это всего лишь один из способов подойти к вопросу. Выясняя, как вы хотите разделить заголовок и собрать его воедино, вы можете придумать разные точки зрения, потому что вопрос довольно открытый. Удачи =)

.