Психолог определение: Психолог. Что такое «Психолог»? Понятие и определение термина «Психолог» – Глоссарий

Детский психолог – кто это и что лечит, с какого возраста можно посещать психолога

Оглавление

Дети так же, как и взрослые, часто сталкиваются с различными психологическими проблемами. Помощи только родителей нередко оказывается недостаточно. Требуется профессиональная поддержка, которую может оказать детский психолог. Такой специалист выступает в роли своеобразного посредника между ребенком и его родителями. В задачу профессионала нередко входит налаживание между ними эмоциональной связи, позволяющей легко преодолевать все психологические трудности. Помощь детского психолога оказывается актуальной и при общении ребенка со сверстниками.

Профессиональная поддержка обеспечивает:

• Нормальное развитие личности
• Устранение всех внутренних конфликтов
• Гармоничное состояние ребенка в любых условиях

Не стоит думать, что помощь порой требуется только школьнику или подростку.

Неблагоприятное эмоциональное состояние может возникнуть и в более раннем возрасте. Родителям важно своевременно заметить его и обратиться к специалисту.

Что лечит детский психолог?

Детские психологи оказывают помощь в:

• Преодолении типичных возрастных проблем
• Определении индивидуальных особенностей и способностей ребенка (в том числе его характера)
• Налаживании отношений со сверстниками, родителями и близкими

Поддержка психолога актуальна в случае, если ребенок страдает от:

• Ночных страхов
• Плохого аппетита
• Беспокойного сна
• Смены настроения
• Задержек развития (в том числе нарушений речи)
• Боязни общения
• Вредных привычек (грызет ногти, сосет пальцы и др.)
• Боязни темноты и др.

Психологи занимаются устранением и ряда других проблем.

Что входит в сферу деятельности специалиста?

Детский психолог – специалист, оказывающий психологическую помощь. У такого профессионала нет высшего медицинского образования. Не следует путать психолога с психотерапевтом. В отличие от врачей, эти специалисты не могут назначать медицинские препараты.

В сферу деятельности специалистов входят преимущественно консультирование родителей и работа с детьми по решению локальных проблем.

В их числе:

• Различные страхи (в том числе после физического насилия в семье)
• Депрессивные и тревожные состояния
• Стрессовые состояния после травматических эмоциональных событий (потери одного из родителей, например)
• Слабая воля
• Неорганизованность
• Невнимательность
• Гиперактивность
• Трудности в общении
• Агрессивное поведение в стандартных и стрессовых ситуациях
• Сложности адаптации в детском саду, в школе, в любых незнакомых коллективах
• Замкнутость
• Утрата контакта с родителями (в том числе после конфликта)

Вместе с другими специалистами детские психологи занимаются адаптацией детей в социуме, устраняют проблемы с речью (в том числе заикание), помогают ребенку, попавшему в семью приемных родителей.

Отличие детского психолога от других специалистов

Детские психологи помогают детям, отличающимся психическим здоровьем. Психическими расстройствами занимаются психиатры. Только они могут осуществлять диагностику серьезных патологий и проводить их лечение с использованием специального режима и назначения медицинских препаратов.

Не являются психологи и врачами-дефектологами. Психолог не сможет самостоятельно устранить причины задержки в развитии, например. Специалист не поможет и при нарушениях речи. Он может только лишь помочь ребенку на этапе лечения, поддержать его, настроить на положительный исход, объяснить, что ничего страшного не произошло, и какие-либо отклонения не являются серьезной проблемой.

Так же, как психотерапевты и другие врачи, психологи работают не только с детьми, но и родителями, так как очень часто корни проблем кроются именно в отношениях малышей и подростков со взрослыми.

Безусловно, самых высоких результатов можно достичь тогда, когда вы обращаетесь со своим ребенком сразу и к психологу, и другим специалистам (с медицинским образованием). Команда специалистов способна как устранить имеющиеся проблемы, так и предотвратить их появление в дальнейшем. Также несколько профессионалов могут выполнить профилактику развития ряда патологических состояний.

Когда нужно обращаться к детскому психологу?

К детскому психологу следует обращаться как можно раньше, как только вы заметили любые изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребенка. Важно понимать, что даже беспричинные слезы и небольшие капризы являются своеобразной просьбой детей о помощи. Не стоит списывать изменения в состоянии ребенка на обычную избалованность или непростой характер, какие-то возрастные факторы или иные причины. Так вы можете пропустить момент, когда устранить психоэмоциональный конфликт достаточно легко.

Обращаться к детскому психологу следует при:

• Замкнутости ребенка и его застенчивости. Такие проблемы часто напрямую связаны с негативным восприятием ребенка собственной личности и внешности. Преодолеть их следует как можно раньше. В противном случае застенчивость и замкнутость могут привести к тому, что ребенок будет постоянно испытывать стресс и не сможет адаптироваться в новом окружении. Со временем проблемы будут только усугубляться
• Гиперактивности. Такая проблема обычно возникает у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Чрезмерная активность проявляется в том, что ребенок нередко становится просто неуправляемым. Его сложно успокоить, увлечь каким-то делом. Ребенок становится все более неусидчивым, не может сконцентрироваться, проявить внимание к деталям. Это сказывается на его успеваемости, творческом развитии, формировании характера. Нередко чрезмерная активность приводит и к непониманию с родителями. Задача детского психолога при работе с гиперактивным ребенком заключается в комплексной поддержке. Специалисту следует научить малыша правильно управлять энергией, контролировать настроение, проводить досуг интересно и с пользой
• Тревожности и страхах.
  Страх одиночества, темноты, различных чудовищ и других выдуманных персонажей считается нормальным для детей. На самом деле фантазии и страхи – не одно и то же. Если ребенок просто фантазирует, но не боится, причин для беспокойства нет. Но если малыш действительно напуган, следует обратиться к специалисту, так как страхи способны нанести вред неустойчивой психике в раннем возрасте. Нередко кажущиеся безобидными страхи перерастают в серьезные фобии. Своевременный поход к профессионалу позволяет не только устранить страхи, но и предотвратить их появление в дальнейшем
• Агрессивности. Агрессию у ребенка могут спровоцировать самые разные проблемы. Выявить и устранить причины немотивированной агрессии может только специалист. Если не обратиться к профессионалу, ребенок может навредить себе и окружающим. Никому не понравится, что рядом находится малыш, который кусается и дерется, например. С ребенком просто откажутся общаться. Он сам не поймет, почему так происходит, что будет провоцировать еще более выраженную агрессию.
  В результате ребенок вырастет жестоким и вспыльчивым. Задачей психолога при работе с агрессивными маленькими пациентами является снятие психологических барьеров, устранение тревожности и иных причин агрессии
• Плохой успеваемости. Все дети являются яркими индивидуальностями. Кому-то лучше даются математика и физика, а кому-то – русский язык и литература. Но нет детей, которые в целом плохо успевают по всем дисциплинам без психологических или иных проблем. Если у ребенка нет диагноза «умственная отсталость», следует обратиться к психологу. Скорее всего, причинами плохой успеваемости являются страх выступлений, конфликты с учителями или одноклассниками, отсутствие концентрации и др. Специалисту важно выяснить, почему ребенок плохо учится, и помочь школьнику в преодолении всех трудностей

Обращаться к детскому психологу следует и после серьезных травмирующих ситуаций.

К ним относят:

• Внутренние семейные проблемы: смерть родственников, частые ссоры, конфликты, развод родителей, рождение второго ребенка
• Внешние факторы: военные действия, наводнения, землетрясения и др.

Не следует отказываться от обращения к специалисту, даже если травмирующая ситуация произошла давно. Ребенок может никогда не забыть ее без помощи.

Важно! Внутренние конфликты, не устраненные вовремя, сказываются на психологическом здоровье даже уже давно выросших людей. Пострадавший малыш может вырасти в агрессивного взрослого, который замкнут, не умеет и не хочет общаться с окружающими, стесняется публичных выступлений и испытывает другие проблемы. Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок не просто был счастливым сейчас, но и смог полноценно расти, развиваться и реализоваться уже во взрослом возрасте.

Как работает детский психолог?

Детский психолог – специалист, который способен обеспечить ребенку гармоничное и правильное восприятие не только его личности, но и окружающей среды. По этой причине профессионал должен уметь находить контакт с детьми с любыми проблемами и умело выстраивать доверительные отношения с маленькими пациентами и их родителями.

Первичная консультация всегда начинается с простого общения. Специалисту следует наладить контакт с ребенком и его родителями. Затем проводится психологическая диагностика. Ее результаты позволяют выявить все имеющиеся проблемы (в том числе скрытые).

Также на первой консультации специалист определяет:

• Как будет проходить дальнейшая работа
• В каких направлениях будет проводиться деятельность
• Сколько сеансов (приблизительно) потребуется для достижения желаемого результата

Сегодня детские психологи используют многочисленные методики, которые зачастую комбинируются между собой. Занятия проводятся не только индивидуально, но и в группах.

Если на прием к психологу родители приводят малыша, работа осуществляется в игровой легкой форме. Особое внимание специалист уделяет созданию комфортной атмосферы. Только в таких условиях ребенок может расслабиться и раскрыться.

В своей работе психологи применяют:

• Арт-терапию
• Методы воспитательной беседы
• Формат активного диалога

Если детский психолог понимает, что проблема его маленького пациента является глубокой, имеет психический характер, к работе привлекается психотерапевт. При наличии отклонений в развитии, речевых и иных проблем, патологий, связанных с нарушением сна, привлекаются логопеды, сомнологи и другие специалисты.

При отсутствии психических заболеваний регулярные занятия с психологом позволяют справиться даже с самыми сложными психологическими проблемами. Максимальной результативности можно достичь при активной позиции родителей ребенка. Если они готовы посвящать время своему ребенку, постоянно помогать ему, то проблемы будут устранены достаточно быстро.

Преимущества обращения в МЕДСИ

• Опыт специалистов. У нас работают не только психологи, но и логопеды, неврологи, дефектологи, нейропсихологи, которые постоянно проходят обучение и стажировки в ведущих центрах
• Использование классических и современных методик. Их сочетание позволяет всегда достигать желаемого результата
• Индивидуальный подход. Общение с каждым ребенком проводится в нестандартной форме, с задействованием творчества, например. Специалисты учитывают индивидуальные особенности своих маленьких пациентов, их желания и запросы
• Комфортная обстановка. Прием в МЕДСИ проводится в оснащенных всем необходимым кабинетах. В них создана приятная и расслабляющая обстановка, не ограничивающая даже самых скромных детей
• Помощь детям с трудностями в обучении
• Комплексная диагностика дислексии, дисграфии и иных особенностей восприятия информации

Если вашему ребенку требуется помощь детского психолога в Москве, позвоните нам по телефону +7 (495) 7-800-500. Специалисты расскажут об особенностях приема. Также они озвучат цену услуг детского психолога в МЕДСИ.

Зачем ребенку нужен психолог? | Детский Клинико Диагностический центр в Домодедово

28. 01.2015

---

Зачем ребенку нужен психолог?

Гармоничное развитие ребенка – одна из важнейших целей родителей, достижение которой почти всегда требует консультаций у специалистов данного профиля. Детский психолог, являясь именно таким специалистом, обладает теми навыками и знаниями, которые помогут ребенку и всей семье в целом справиться с возникающими на данном пути проблемами, которые бывают весьма многочисленными и разносторонними. В частности, детский психолог помогает ребенку справляться с трудностями, которые возникают на определенных этапах взросления: 

1) Младенчество (2 месяца – 1 год)

2) Ранний возраст (1 – 3 года)

3) Дошкольный возраст (3 – 7 лет)

4) Младший школьный возраст (8 – 12 лет)

5) Подростковый возраст (11 – 15 лет)

6) Ранний юношеский возраст (15 -17 лет)

Каждый из этих периодов развития имеет свои определенные особенности, которые родители обычно замечают у детей.  В каждом психологическом возрасте необходимо применять особые приемы и методы обучения и воспитания, строить общение с ребенком, учитывая его возрастные особенности. Психолог  часто выступает в качестве помощника родителей, помогает направить  развитие ребенка в нужное русло, подсказывает пути решения поведенческих проблем ребенка. 

Переходы от одного этапа развития к другому сопровождаются возрастными кризисами (отдельные непродолжительные  периоды, которые характеризуются резкими психическими изменениями). Неправильное преодоление таких этапов развития ребенка в будущем может иметь весьма негативные последствия.

 Основополагающими кризисами принято считать:

1) Кризис новорожденности 

2) Кризис первого года (переход к раннему возрасту)

3) Кризис трех лет (переход к дошкольному возрасту)

4) Кризис семи лет (переход к младшему возрасту)

5) Кризис подросткового возраста

Помимо вышеперечисленного, клинический психолог занимается вопросами коррекции различных психических нарушений и поведенческих проблем, а также профилактической работой с нормальными детьми.

Как понять, что ребенку требуется помощь психолога? 

Иногда родители теряют контроль над поведением ребенка и понимают, что самостоятельно с этой проблемой справиться не смогут. Очень часто мамы папы замечают значительное отличие поведения и эмоциональных реакций ребенка от поведения его сверстников, это вызывает беспокойство и требует вмешательства специалиста. Бывает, что к психологу родителям рекомендует обратиться учитель или воспитатель ребенка. К сожалению, многие родители пытаются отрицать проблему, делать вид, что ее просто нет в надеже, что она исчезнет сама. Одна из причин – боязнь родителей перед психологом (страх чужого человека для семьи; страх, что психолог подумает, что родители не справляются с воспитанием ребенка; страх перед собой; страх осознания родителями наличия определенных проблем в семье), опасение, что ребенку поставят неприятный диагноз, который останется с ним на всю жизнь, но данные страхи совершенно необоснованны, и я призываю родителей не путать психолога и психиатра.

Чем же психолог отличается от психиатра? 

Психиатр – это врач, который работает с тяжелыми психическими расстройствами. Лечение психиатр осуществляет, прежде всего, назначением медикаментов.

Психолог – не врач, он не может ставить диагноз и выписывать лекарства. Он использует различные (педагогические и психологические) методики для выравнивания поведения ребенка.

Клинический психолог  в свою очередь имеет дело не только с проблемами, которые возникают в ходе нормального развития ребенка, но и при наличии у него психических расстройств (например, умственная отсталость, ранний детский аутизм, задержка психического развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, психопатия). 

 

Как выглядит визит пациента к детскому психологу? 

Говоря совсем простым языком, психолог беседует с родителями, выясняет суть их жалоб.  Затем тестирует ребенка, ищет объяснение этим жалобам и устанавливает, нужна ли коррекционная работа по устранению поведенческих или личностных проблем.  

Первый этап работы с пациентом – это диагностика. Психолог оценивает маленького пациента с того момента, как тот заходит в кабинет: как именно он входит; как ведет себя, пока мама занята – разговаривает с психологом. Все дети ведут себя по-разному! Кто-то спокойно занимается своими делами – в кабинете много игрушек и развивающих наборов, – а кто-то не дает и слова маме сказать, требуя ее внимания.  Затем, используются различные психологические методики (беседа с ребенком, тесты, задания, упражнения, опросники для детей и родителей, игровые варианты для маленьких детей) для выявления уровня развития ребенка. На основе результатов обследования психолог делает заключение о состоянии высших психических функций (речь, память, мышление, внимание, ориентация в пространстве, восприятие), а также выявляет эмоционально-личностные особенности.

Большую роль в процессе диагностики играет беседа с родителями: важно установить, сколько времени родители проводят с детьми, как много занимаются с ними – ведь задержка развития может быть вызвана банальным недостатком занятий с ребенком, в то время как гиперопека тоже может привести к негативным последствиям.

Итак, после сбора информации у психолога выстраивается видение проблемы, он объясняет результаты диагностики родителям, дает общие рекомендации и составляет коррекционную работу по исправлению того нарушения, которое увидел. В отдельных случаях родители приводят детей на  профилактический прием, чтобы убедиться в нормальном развитии их ребенка. 

 

Как подготовить ребенка к визиту к психологу? 

Каких-то особых приготовлений не требуется. Ребенка можно предупредить, что он пойдет к врачу, но в случае если он боится делать уколы  или лечить зубы надо обязательно предупредить его, что ни уколов, ни бормашины не будет. Ребенок должен быть сыт, на пике активности (маленьких детей не рекомендуется водить на прием незадолго до дневного сна, а детей постарше – незадолго до их ночного сна) и не должен испытывать стресс незадолго до приема (для некоторых детей таким стрессом является посещение других специалистов-медиков).  

Какие методы вы используете в своей работе? 

Программа коррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка. Если у  ребенка не было выявлено  серьезных психических нарушений, для него составляется педагогическая коррекция на основе развивающих занятий (направленных на развитие моторики, памяти, мышления, восприятия, речи) в соответствии с возрастом. 

Также используются: нейропсихологическая коррекция, поведенческая терапия, телесно-ориентированная терапия, психотерапевтические методы (арттерапия, песочная терапия, музыкотерапия, сказкотерапия), игровая терапия. Часто применяются методики из близких областей (педагогики, логопедии). 

В рамках коррекционных работ предусмотрено давать родителям общие рекомендации по воспитанию ребенка, а также выполнение домашних заданиях. 

С какими проблемами пациенты наиболее часто обращаются к детскому психологу? 

Часто родители обращаются с проблемами в поведении, а также в эмоционально-личностной сфере.  Это внутрисемейные конфликты детей и родителей, отношения братьев/сестер, непослушание,  неврозы, страхи,  тревожность, проблемы с адаптацией к детскому саду и школе, отсутствие мотивации, трудности в общении с воспитателями и учителями, нежелание дружить со сверстниками, у подростков возникают проблемы с профориентацией. 

Иногда родителям требуется помощь в выборе правильного направления в воспитании ребенка. 

Также родители обращаются к психологу с детьми, у которых были выявлены  психические отклонения (задержка психического развития, аутизм, умственная отсталость). 

Что является поводом для обязательного обращения к детскому психологу? 

В первую очередь это жалобы учителей и воспитателей на проблемы с успеваемостью, агрессивные вспышки, страхи, нарушения в познавательной сфере, неадекватные эмоциональные реакции. Если родители замечают, что поведение ребенка значительно отличается от поведения его сверстников, это тоже является поводом для обращения к специалисту психологу.  

Можете ли вы посоветовать родителям литературу, которая поможет им лучше понять своих детей? 

Могу порекомендовать прежде всего труды  Гиппенрейтер Ю. Б. «Общаться с ребенком. Как ?» и «Продолжаем общаться с ребенком . Так ?»

Эти вещи Гиппенрейтер популярные и написаны весьма простым языком . 

Остальные книги направлены на более глубокое изучение психических процессов детского возраста, это уже более серьезная литература , но, тем не менее, она сможет дать родителям хорошую информацию о развитии их детей : 

1) Жан Пиаже «Речь и мышление ребенка» 

2) Л. С. Выготский. Монография «Вопросы детской психологии «. 

3) Э. Эриксон «Детство и общество «. 

4) Э. Эриксон «Идентичность. Юность и кризис «.

В Детском Диагностическом Центре ведет прием квалифицированный клинический психолог Литвинова Е.В. Записаться на прием Вы можете по телефону +7(496)797-01-70 или через форму обратной связи http://deti-clinica. ru/contacts/order/

Возврат к списку

Зачем ходить к психологу | Журнал Esquire.ru

Зачем вообще ходить к психологу/психотерапевту? Разве недостаточно верных друзей и моего богатого жизненного опыта?

Каждый пятый клиент приходит на повторную сессию со словами: «Да, это не как с друзьями, я понял разницу!» Безусловно, богатый жизненный опыт и друзья помогут в процессе психотерапии — это ресурсы, которые человек может использовать для своего роста. Но отличие огромно: «пользоваться» для терапевтических целей друзьями — это как пользоваться молотком для росписи по стеклу. С друзьями у вас есть эмоциональная привязанность — это своеобразная система, и ни один друг не заинтересован в том, чтобы эта система менялась. Ведь у вас уже сложились отношения, и любые потрясения в них никому не нужны. У психолога подобных скрытых мотивов нет. Если говорить про жизненный опыт, он бывает двух типов. Первый — это опыт, который мы осознали и переосмыслили. Второй — опыт, который вызывает в нас бурные переживания. Если опыт прожит, пережит, осознан и из него сделаны выводы, это большой плюс. Если же это опыт второго типа, то как раз он и требует работы с психологом.

К психологу люди приходят, когда у них назрели перемены, и он помогает клиенту эти перемены реализовать. Иногда это приводит к полной смене социального окружения: клиент может расстаться с друзьями, партнером по браку, сменить работу, место и страну жительства, взгляды. Редкий друг найдет в себе силы поддержать вас в этом, ведь любые дружеские отношения устроены по принципу «брать — давать». Тогда как терапевт делает большой эмоциональный вклад в вашу жизнь, результатом которого будет возможность объективно взглянуть на себя стороны.

Психолог, психотерапевт, психиатр, психоаналитик: в чем разница между этими людьми? Это все врачи?

Здесь есть путаница в понятиях, и читателю придется уяснить ряд нюансов.

Врач в этом списке только один — психиатр. Этот человек окончил медицинский вуз, но может работать как психиатр, а может называться врачом-психотерапевтом. Он ставит медицинский диагноз, выписывает медикаменты, принимает решение о госпитализации и ведет себя как любой другой доктор.

Но психотерапевтом также может быть и психолог — это означает, что он работает с людьми с целью помочь им решить личностные, эмоциональные или ментальные проблемы.

Психоаналитик — частный пример такого психолога. Психоанализ — это одно из направлений в психологии, его основал Зигмунд Фрейд.

Психолог — специалист в области психики и поведения людей. Это может быть военный психолог, педагог-психолог, инженерный психолог (это они придумали восьмичасовой рабочий день, передавайте привет), социальный психолог, спортивный психолог и еще много других, в том числе тот самый психолог, к которому приходят поговорить о наболевшем.

Как мне понять, к кому на прием мне нужно записаться?

Зависит от цели. Психолог-консультант — наиболее универсальный вариант, если речь идет о проблеме, которая возникла недавно, связана с четко определенными условиями и пока не повлекла сильных изменений.

Если мы берем психиатра, который занимается медицинской частью, то здесь важно отметить, что психиатрические диагнозы не возникают сами по себе, на пустом месте. Они имеют длительную предысторию и специфические проявления. Возьмем клиническую депрессию. Это не назовешь «плохо на душе» — человек с таким диагнозом просто не может встать с постели. Восприятие реального мира у такого пациента настолько нарушено, что ему очень сложно с этим работать.

Клиент психолога — это тот, кто рассуждает так: «У меня есть проблема. Эта проблема — не я и не мир. Дело в моем искаженном восприятии». Когда же на шизофреника летит дракон, для него это часть «реального» мира. И поэтому с ним очень сложно на эту тему договариваться. Почему? Потому что у него нет ресурса, здесь не обойтись без медикаментов, которые будут работать и помогать ему в обход его сознания. А значит, этим делом может заниматься только психиатр.

Психотерапевт тоже вправе выписывать медикаменты, но для этого у него должно быть медицинское образование.

Аналитик — частный случай психолога, как правило, с немедицинским образованием. Когда мы слышим в фильмах «мой психоаналитик», за ним скрывается психолог-консультант.

В каких случаях без психолога не обойтись?

Психологи занимаются двумя основными процессами: решение проблем и развитие.

Решение проблем — это изменение тех свойств личности, которые приносят страдания самому человеку. Например, чрезмерная вспыльчивость может помешать построить отношения в личной жизни и в бизнесе, а также не способствует принятию взвешенных решений.

Развитие предполагает, что человек успешно реализует себя в личной жизни, творчестве и деловой сфере, но у него есть потребность в чем-то большем, выходящем за пределы обычного благополучия. Он хочет глубже понять себя и окружающий мир, у него есть потребность выйти из своей зоны комфорта.

В обоих случаях психолог может быть полезен. Многие вещи нельзя прочитать в книжке или услышать на лекции, они становятся понятными только в процессе совместной работы с другим человеком, когда он может увидеть то, чего не замечаете вы. Или он уже прошел ту стадию развития, которая вам предстоит, и может показать путь. Книга, лекция и хороший интеллект не помогут там, где выручит другой человек.

Мысль о походе к психологу вызывает во мне страх — стоит ли мне действительно чего-то опасаться?

У психологов есть свои мемы, один из которых «Все результаты — из материалов заказчика». Ничего страшнее, чем вы сами, — и вместе с тем ничего прекраснее — вы не найдете. Психолог не пойдет вместо вас менять вашу жизнь, поэтому все достигнутые результаты, от которых иногда захватывает дух, — ваша заслуга. Но и все неприятные моменты, которые могут всплыть в ходе работы, — это тоже вы. Да, вы бываете завистливы, жадны, порой манипулируете, хотите, чтобы все решилось само, обвиняете других в своих проблемах, срываетесь на близких. Мы все такие.

Что касается общего недоверия к людям, которое зачастую не позволяет решиться на психотерапию: важно помнить, что психолог — это в первую очередь человек, который изначально берет на себя обязательства вам помочь. А значит, сознательно вредить вам ему совершенно ни к чему, потому что а) это его работа, б) это его репутация.

Как выбрать «своего» специалиста? Важно ли ориентироваться на направление, которое практикует тот или иной специалист: гештальт-психология, когнитивная, аналитическая, психоанализ и далее по списку?

В каждом виде психотерапии есть свои особенности, но «не специалисту» (то есть вам) в этом разбираться совсем не обязательно. Вы ведь будете работать с живым человеком, а не с представителем какой-то касты. Просто посмотрите, кто вам нравится, вызывает доверие, уважение и (самое важное!) желание у него чему-то научиться — это и есть «ваш» психолог.

Если с ним скучно или небезопасно или вы понимаете, что это точно не тот человек, на которого вы хотите быть похожим, — не тратьте время и деньги, едва ли вы сможете получить с этим специалистом позитивный результат.

Чего ждать от первого приема? Как все проходит?

Вы приходите на сеанс к человеку, которого еще не знаете, и он тоже не знает, чего от вас ожидать. Первый сеанс — это знакомство друг с другом. Психотерапевт наблюдает, диагностирует и налаживает контакт. Вы, в свою очередь, смотрите, насколько комфортно вам с этим специалистом и хотели бы вы продолжать с ним работать или нет.

Если говорить про частности, то помещение, в котором проходит прием, должно быть тихим и уединенным. Консультация в шумном кафе — не вариант, и если вам такое предлагают, это должно вас насторожить. Ментальная работа — это не посиделки за кофе. Сегодня есть большое количество психологических центров, в которых можно взять кабинет в аренду на несколько часов.

Особых требований к обстановке кабинета нет. В классическом «ортодоксальном» психоанализе человек должен лежать на кушетке. Но в большинстве случаев терапевт и пациент просто сидят друг напротив друга и беседуют.

С какой частотой нужно посещать психолога, чтобы из этого вышел толк?

Самый распространенный формат — раз в неделю. Если вы не знаете, сколько вам нужно, и нет особых пожеланий, скорее всего, такой ритм вам подойдет. Но в некоторых направлениях психологии принято встречаться гораздо чаще, например, в психоанализе вы можете видеть аналитика и пять раз в неделю.

Бывает, что человек приходит совсем редко и можно увидеть, как он изменился. А бывает, что изменения происходят медленно. Это зависит от вашей собственной скорости и ресурса. Узнать, сколько сеансов нужно конкретно вам, вы сможете только практическим путем. Не равняйтесь на чужие отзывы. Вы — это вы.

Есть ли негласные признаки того, что консультация прошла успешно или это был провал?

Все зависит от степени сложности и срока давности проблемы, а также от текущего ресурса пациента, потому что долго работать на большой глубине и с высокой степенью интенсивности мы не можем. Ведь психика тесно связана с телом, и если переусердствовать, то вы начнете болеть. Наша психика всегда стремится к равновесию.

Я занимаюсь транзактным анализом и EMDR-терапией: аббревиатура расшифровывается как Eye movement desensitization and reprocessing. Это один из двух видов психотерапии с доказанной эффективностью, официально рекомендованный Всемирной организацией здравоохранения. Выглядит это довольно забавно. Психолог совершает движения рукой прямо перед лицом человека, а тот внимательно следит за его пальцами. EMDR идет быстро, глубоко, но и тратит много душевных сил пациента. Как правило, через пару сессий требуется сделать перерыв либо перейти на разговорные консультации. Человеку крайне важно дать время на восстановление. Также в терапии есть понятие «смена переноса». Перенос — это отношение клиента к терапевту. Поначалу оно нейтральное. Затем становится пристрастным, так как пациент проецирует на психолога желания, ожидания, страхи и мечты, которые были у него еще в детстве, а теперь выносятся в терапевтическую работу. И поначалу перенос всегда позитивный (мой терапевт — просто супер!). Но потом наступает момент, когда перенос меняется и «хороший родитель» становится плохим (всю жизнь мне испортил). Это не плохо. Это значит, что терапия подошла к важному, переломному моменту, когда человек готов к избавлению от иллюзий и созрел для того, чтобы проявить в контакте с терапевтом свои менее безопасные чувства. Например, проявление симпатии означает, что мы находимся в безопасном поле, в котором можно и нужно оставаться, чтобы появился ресурс. Но если мы останемся в нем дольше необходимого срока, это неизбежно повлечет блокировку развития.

Долго ли нужно ходить к психологу?

Здесь есть другой анекдот: «Сколько психологов нужно, чтобы поменять лампочку? Достаточно одного, если лампочка готова меняться».

Все зависит от глубины запроса — то есть того, насколько серьезные изменения хочет получить клиент. Сразу скажу, что необязательно ходить годы — иногда даже глубокие процессы проходят достаточно быстро. Но в целом, чем локальнее проблема, тем быстрее завершается терапия.

Средний срок — пять-шесть месяцев. Но если пациент задумал глобальную внутреннюю работу, терапия может продлиться и несколько лет.

Личный психолог — это всегда очень дорого?

Как и во всех профессиях, в психологии есть ниши на любой уровень дохода. Есть службы бесплатной психологической помощи в трудных ситуациях, а есть специалисты, стоимость часа которых выше среднестатистической зарплаты. Если есть желание, найти специалиста можно независимо от финансовой ситуации. Другой вопрос, какую ценность человек придает психотерапии? Если работа со своим внутренним миром важна для человека, он будет готов платить за нее, даже немного ужимаясь в чем-то другом. Если нет, то самый минимальный прайс окажется неподъемным. Дорогой психолог не всегда значит хороший. Хороший тот, кто подходит лично вам.

Что делать, если я не хочу ворошить прошлое и мне это причиняет боль и дискомфорт?

Проблема и ее решение всегда связаны с дискомфортом. Проблема доставляет страдания, но и ее решение тоже, поскольку требует изменений и столкновения с травматическим опытом. Этот вопрос решается на весах: на одной чаше — уровень страдания от нерешенной проблемы, а на другой — от процесса решения. Если перевесит чаша от страданий, связанных с прошлым, человек не станет это обсуждать и часть проблем останется нерешенной. Если же перевесит чаша от текущих страданий, то человек пройдет через все свои травмы, только бы это уже закончилось.

Есть виды психотерапии, которые с прошлым как бы не работают. Говорю «как бы», потому что они позволяют решить точечные проблемы, не залезая в «дела давно минувших дней». Но если поставлена задача осуществить глубокую проработку, даже если мы специально будем обходить в разговоре тему прошлого, оно все равно само начнет так или иначе всплывать в сознании человека. Или, например, начнет ему сниться. От прошлого никуда не убежишь. И это хорошо, потому что для принятия нового решения на эмоциональном уровне, а не только понимания его необходимости умом нам важно именно что-то вспомнить и связать какие-то переживания и мысли с конкретным событием, которое их вызвало. В противном случае эмоциональные переживания могут начать всплывать в других ситуациях.

Например, человек был на войне, попал под обстрел. Воспоминание вытеснено, и теперь любой хлопок вызывает панику, как тогда, в момент стрельбы. Поэтому крайне важно вспомнить этот травмирующий эпизод и связать эмоцию с воспоминанием.

На консультации обязательно придется говорить на тему секса? Каждая проблема с психикой сводится к учению Фрейда?

Нет, современная психотерапия давно ушла от учения Фрейда. Если говорить о трендах нашего времени, то это теория привязанности. Считается, что основным мотивом, отвечающим за развитие нашей личности, является потребность в отношениях, в контакте с другими людьми, совсем не обязательно сексуальном. То, как мы в детстве реализовали потребность в отношениях, оказывает влияние на наши взрослые отношения с другими людьми, с собой, со своими целями. Потому что цели, планы, надежды — это тоже эмоциональная привязанность к образу результата.

Но и из этого правила есть исключения: если вы попадете к специалисту по когнитивно-бихевиоральной психотерапии, разговор будет о ваших мыслях. Со стратегическим терапевтом вообще особо не поговоришь, обсуждать с ним вы будете преимущественно практические домашние задания.

Обязательно ли придется пить антидепрессанты, транквилизаторы и прочие пилюли?

Антидепрессанты пьют при депрессии, что следует из названия, и то не всегда. Если вас бесит ваш начальник, у вас профессиональное выгорание, развод, продвижение по службе или повысившийся уровень стресса, антидепрессанты вам совершенно точно не нужны.

Транквилизаторы — или психотропные лекарственные средства — выписывают тогда, когда мы совершенно точно знаем, что проблема вызвана дисбалансом определенных гормонов или нейромедиаторов. Второй вариант — их выписывают, если человек долгое время находится в депрессии и эта депрессия имеет психологическое происхождение. Например, депрессия брошенности после расставания. Если человек пробыл в этом деструктивном состоянии пять лет, а мы на консультации потребуем от него прожить какие-то чувства, он, возможно, и захочет это сделать, но не сможет, потому что у него не хватает ресурса. Он пять лет тряпочкой лежит и все внутренние силы его организма исчерпаны. И тогда ему необходим легкий допинг — витамины для мозга. Тогда психотерапия с ним пойдет лучше, быстрее и эффективнее. Если я вижу в этом необходимость, я всегда предлагаю это клиенту и говорю, что с медикаментами наша работа продлится «икс» часов, но можно обойтись без них и вы все равно справитесь, но это займет по времени «2 икс». Всегда есть выбор.

Есть еще одна группа препаратов — нейролептики или антипсихотики. Это препараты для лечения расстройств психотического спектра: бред, шизофрения и тому подобное. Если у человека депрессия и ему прописывают нейролептики (что, к сожалению, случается довольно часто), но при этом не прописывают антидепрессанты, скорее всего, следует забыть про этого психиатра. У нас в стране специалисты старой закалки, увы, по‑прежнему стремятся лечить большинство проблем антипсихотиками. Это чревато осложнениями.

Можно ли ограничиться групповым психологическим тренингом или вебинаром или обязательно нужна личная консультация?

Тренинг, вебинар и личная консультация — это три разных формата. На тренинге вы приобретаете навык, на вебинаре — информацию, а на консультации вы можете глубже заглянуть в себя и измениться не только на уровне ума и поведения, но и в эмоциональном плане.

Если человек просто хочет узнать что-то новое, чтобы блеснуть в беседе, или же ему достаточно поведенческих и интеллектуальных изменений, можно обойтись и без консультации. А если мы говорим про серьезный запрос, личная терапия со специалистом обязательна. Бывают исключения, но это большая редкость.

Если я пошел к психологу, значит я слабак и не могу решить свои проблемы самостоятельно?

Если вы пошли к психологу, значит вы действительно пытаетесь изменить свою жизнь. Так уж она устроена, что не все проблемы можно решить в одиночку — и не всех целей достигнуть. Нам нужна и парная работа, и командная. Если вы оказались у психолога, значит все, что можно было сделать самостоятельно, уже сделано и вы выходите на качественно новый, более крутой уровень.

Что такое транс и гипноз? Зачем они нужны и не опасно ли это?

Транс и гипноз — это измененные состояния сознания. У нас есть наше привычное состояние — в нем мы хорошо понимаем, кто мы, где мы, что вокруг нас, чего хотим, какой сегодня день. В измененных состояниях меняется наше восприятие себя как личности, могут меняться ощущения границ тела, окружающего мира, мотивы, чувства, мысли. При безопасном использовании это очень полезно — мозг переключается в другой режим и отдыхает, восстанавливается.

Каждый день мы по сто раз оказываемся в измененных состояниях: выпили кофе, недоспали, пережили стресс, унеслись куда-то мыслями или что-то вспомнили, едем на работу и с работы одной и той же дорогой (это вызывает сенсорную депривацию — недостаток новых чувственных стимулов) — и вот мы уже оказались в измененном состоянии. Но не замечаем этого, потому что не привыкли обращать на это внимание. Мы продолжаем интерпретировать это как обыденное состояние сознания, а разница стирается. То есть большую часть суток мы каждый день проводим в измененных состояниях.

Транс и гипноз — это просто методы, которые осознанно используют ресурс и потенциал этих состояний для помощи вам.

Какие конкретно ментальные проблемы психолог может решить, а где он уже бессилен?

Психолог не решит проблемы, вызванные органическими повреждениями мозга — например, в результате аварии, нарушения развития плода и прочих. Или проблемы, вызванные внутренним состоянием организма — гормональный фон, баланс нейромедиаторов, витаминов, железа и многих других микроэлементов влияют на наше физическое и психическое состояние. Из популярных фактов — недостаток витамина Д может вызывать состояния, схожие с депрессией; дисбаланс уровня железа провоцирует состояния, схожие с тревогой. В таких случаях необходима помощь других специалистов, а психолог может только содействовать. Имеет смысл перед началом психотерапии сдать анализы по ключевым позициям, дабы исключить наличие вышеописанных «поломок» в организме.

Но при этом есть ряд психосоматических проблем, то есть связанных с физическим здоровьем, но вызванных нашим психологическим напряжением, которые без психолога решить будет сложно, потому что они возникают снова и снова, пока не решится психологическая проблема человека.

Сейчас продается огромное количество психологической литературы. Как понять, заслуживает ли та или иная книга внимания?

Ответ на вопрос, как ориентироваться в информационном пространстве, довольно прост: включать здравый смысл. Зазывные заголовки книг далеко не всегда совместимы с реальностью. Конечно, для того, чтобы отличить стоящую литературу от низкопробного псевдопсихологического чтива, нужен еще и определенный опыт. Однако когда люди проявляют неподдельный интерес к психологии, они довольно быстро начинают ориентироваться в многообразии профильной литературы.

Опираясь на практику, могу сказать, что сегодня мощно оформился запрос на информацию относительно кризиса среднего возраста. Какую литературу можно в данном случае порекомендовать? Например, Джеймс Холлис «Перевал в середине пути» (также есть аудиоверсия).

Про депрессию советую прочесть «Сказки обратимой смерти» авторства Симоны Мацлиах-Ханох. Клиентам, столкнувшимся с такими тяжелыми жизненными обстоятельствами, как потеря близкого человека, я несколько раз рекомендовал книгу Элизабет Кюблер-Росс «О смерти и умирании», а также Джин Шинода Болен «У последней черты». В случае неудачных личных отношений — «Как сохранить любовь в браке» Джона Готтмана и Нэн Сильвер: в ней есть четкие поведенческие инструкции. Вторая — «В поисках мифической пары. Эволюционный подход к диагностике и психотерапии пар» Пирсона Бэйдера. Очень психоаналитичная книга.

Можно ли заменить походы к психотерапевту медитациями или другими энергетическими и духовными практиками?

Нет, медитации и другие практики не нацелены на решение личностных проблем. Они помогут вам развить способность к созерцанию и осознанию. Повысят уровень энергии, научат лучше осознавать, что происходит, но не помогут пройти через травматический опыт, не создадут новую модель отношений и не прояснят ошибочное и запутанное мышление. В психологической практике мы часто видим, что эти практики используются скорее для ухода от решения проблем, они дарят некоторое облегчение, что позволяет человеку думать, что психику он уже исцелил. Но потом случаются неприятности, осознанность теряется, и вот человек снова думает, чувствует и ведет себя как прежде. Если подобное происходит, имеет смысл обратить внимание не только на духовный и энергетический уровень, но и на психологическое состояние. Будда не проводил психотерапию.

Медитации, духовные и энергетические практики — все это разные методы и пути, которые подходят для решения разных задач. Развитие осознанности, переживание пустоты ума, осознание осознания и тому подобное — все это существует и выводит человека за границы стандартного восприятия нашей реальности, но это никак не связано с проблемами человека как личности, которому надо платить по счетам, строить отношения с другими людьми, ходить на работу и зарабатывать деньги. Все, что связано с духовными практиками, существует в параллельной Вселенной, но на мирской уровень это никак не влияет. Обычно уход в духовные практики чреват тем, что человек через них начинает убегать от безрадостной реальности. Возьмем депрессивного человека, который занимается медитациями. Его убеждение: «Я никому не интересен. Но во время медитации я представил и ощутил, что Вселенная любит меня». Соответственно, поверх этого убеждения возникает еще одно: «Я никому не интересен, но однажды моя духовная ценность воссияет и я прославлюсь». Однако реальная проблема при этом не решена. Он просто надевает на нее золотой колпак своей осознанности, и вроде как это позволяет ему чувствовать себя чуть лучше и вселяет надежду на светлое будущее.

Может ли злоупотребление такими практиками навредить? Легко. Если у человека есть большие непроработанные проблемы, но он накачивается энергией, дальше она расходуется на работу той психики, которая на данный момент у человека есть. И если эта психика стабильная и благополучная, нацеленная на конструктив, отлично: туда и будет направлено большее количество энергии, и мы получим классный результат. А если психика нестабильная, разболтанная, тревожная, то, накачивая ее энергией, мы получим еще большую проблему. Для такой проблемной психики минимальное количество энергии — это благо, потому что так она себя защищает. Чтобы человек, например, не вышел из окна. Это про пословицу «Научи дурака Богу молиться…» Заигрывать с этим не стоит.

В любой духовной практике — и в западной, и в восточной школе — важно наставничество. Грамотный наставник должен подбирать только те методы, которые будут для человека безопасны и полезны. Сегодня все больше продвинутых духовных учителей отправляют своих учеников на психотерапию и только потом допускают их к занятиям. И это очень здраво.

Приём медицинского психолога

Медицинский психолог — это специалист высокой квалификации, который обладает знаниями о психологии и физиологии репродуктивной сферы, а также практическими навыками оказания помощи именно в вопросах репродукции

Пpaктичecкaя paбoтa c пcихoлoгичecкими пpoблeмaми peпpoдyктивнoгo здopoвья жeнщин и мyжчин включaeт:

— пcихoдиaгнocтикy,
— пcихoтepaпию и кoнcyльтиpoвaниe по поводу пpoблeм, cвязaнных c пoддepжкoй peпpoдyктивнoгo здopoвья и кoppeкциeй eгo нapyшeний.

 
Медицинский психолог, посредством специалиных методик, определяет гoтoвнocть к зaчaтию, бepeмeннocти и poдaм.

Специалист проводит диaгнocтику, кoppeкцию и тepaпию:

— пpичин бecплoдия и нeвынaшивaния,

— нарушений тeчeния бepeмeннocти и poдoв,

— пocлepoдoвых paccтpoйcтв.

Психическое, соматическое и репродуктивное здоровье человека тесно между собой связаны. Поэтому нередко психологические проблемы становятся препятствиями на пути к зачатию ребёнка и вынашиванию беременности.

Проблемы, с которыми сталкиваются многие женщины при нарушении психологического равновесия: 

 
— Бесплодие. Его риск увеличивается, если женщина испытывает страх, тревогу, страдает от депрессии. Все эти состояния воздействуют на уровень секреции гормонов. Они также оказывают влияние на тонус гладкой мускулатуры органов репродуктивной системы.

— Отказ от лечения. Независимо от причин бесплодия, лечение в большинстве случаев позволяет решить проблему. Но многие женщины отказываются от него. Даже не решаются проходить диагностику. Многие испытывают страх перед ЭКО. Принять правильное решение поможет психолог.

— Неэффективность лечения. Излишнее волнение или неправильный эмоциональный настрой может снизить эффективность проводимой терапии. Наибольшие трудности связаны с длительными неудачами, например, отсутствием беременности после ЭКО.

Медицинский психолог поможет устранить психологические препятствия на пути к наступлению беременности, повысить решимость и целеустремленность в борьбе с бесплодием, избежать конфликтов в семье. Кроме того, специалист поможет сохранить беременность.

Психологическая подготовка к ЭКО – важный шаг к достижению цели по рождению ребенка. Идите в протокол с правильным настроем, и вы сможете избежать стресс и напрасные переживания.

ПИ РАО | Значимые вехи

Значимые вехи на пути становления школьной психологической службы в России

1981 год – начало многолетнего (до 1988 г.) эксперимента по введению в школы Москвы должности практического психолога. Научно-методическое обеспечение эксперимента было разработано и осуществлено лабораторией научных основ детской практической психологии Психологического института РАО (тогда – АПН СССР). Целью эксперимента явилось изучение теоретических, методических и организационных проблем, связанных с введением в школу должности психолога, разработка структуры школьной психологической службы для последующего внедрения ее в систему народного образования. В ходе эксперимента проверялись две основные модели этой службы: работа психолога непосредственно в школе и его работа в районном Центре психологической службы.

80-е годы – романтический период в развитии школьной психологической службы. Получив стартовый импульс в Москве, психологическая служба стала стихийно развиваться во многих регионах страны. Возникла, а сейчас становится массовой новая специальность – практический психолог образования (или школьный психолог, педагог-психолог).  Психологи искренне верили, что их приход в школу сможет стать гарантией в реализации права каждого ребенка на полноценное психическое и личностное развитие и уважение его формирующейся личностной индивидуальности.

1983 год – Большое значение для развития представлений о школьной психологической службе имел Круглый стол, организованный журналом «Вопросы психологии». Темой обсуждения стала «Психологическая служба в школе».

1983 год —  Всесоюзная конференция психологов в Таллинне. Целью конференции являлись анализ результатов ведущихся в некоторых городах и республиках страны экспериментов по созданию школьной психологической службы, определение уровня  ее теоретико-методической обеспеченности и обсуждение организационных вопросов по дальнейшему развертыванию психологической службы в стране.

1984 год —  в Москве в Институте психологии АН СССР состоялась 1 Всесоюзная конференция по вопросам психологической службы в СССР.  В рамках конференции работала секция «Психологическая служба школы».

1985 год –  в журнале «Вопросы психологии», 1985, № 2  опубликовано разработанное в Психологическом институте  РАО  Положение о школьной психологической службе (И.В. Дубровина, А.М. Прихожан).

Выставка «Психология – школе»

1985 год – Психологическому институту предложили организовать  в  одном из павильонов  ВДНХ СССР выставку «Психология – школе». Материалы для выставки готовили сотрудники почти всех лабораторий института.  Были представлены научно-практические работы по актуальным проблемам обучения и воспитания детей и школьников, диагностические и развивающие программы, стенды с показом работы школьного психолога, психологические рекомендации в помощь учащимся, воспитателям, учителям, родителям.

Всесоюзная конференция, организованная Психологическим институтом АПН СССР

1987 год – в Москве, в Психологическом институте проведена Всесоюзная конференция «Научно-практические проблемы школьной психологической службы». Были обсуждены результаты эксперимента – цели и задачи школьной психологической службы, вопросы, связанные с ее научно-методическим обеспечением, с определением содержания и форм работы школьного психолога, его основные функции, права и обязанности. В решении конференции записано, что школьная психологическая служба является одной из наиболее прогрессивных форм внедрения психологических знаний в практику образования.

На основе обобщения результатов эксперимента защищена докторская диссертация «Теоретические основы и прикладные аспекты развития школьной психологической службы» (И.В. Дубровина, 1988).

Школьная психологическая служба одобрена государством

 

1988 год – вышло Постановление Государственного комитета СССР  по образованию о введении ставки школьного психолога во все образовательные учреждения страны, что явилось правовой основой деятельности школьного психолога, определило его статус, права и обязанности.

 

 

С этого момента служба энергично развивается почти во всех регионах. Происходит расширение сферы деятельности психологической службы, она начинает постепенно охватывать всю систему обучения и воспитания от дошкольного (детские сады, детские дома) возраста до ранней юности (школы, гимназии, колледжи, и пр.). Соответственно меняется ее название  – не школьная психологическая служба, а психологическая служба образования, или практическая психология образования, а специалист, работающий в этой службе, – педагог-психолог или практический психолог образования.

И.В. Дубровина

где учиться, зарплата, плюсы и минусы

Педагог-психолог в школе — это специалист в области психологии, который изучает душевное состояние учеников, корректирует их поведение, помогает в устранении проблем личностного характера, адаптации в коллективе, способствует улучшению психологического климата в классе, проводит разъяснительную работу с родителями и педагогами. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Ключевые задачи этого специалиста — помочь учащемуся выбрать грамотные механизмы поведения, выявить свои психологические проблемы, обрести внутренний и внешний баланс. Стоит заметить, что психолог не занимается патологическими сбоями в человеческой психике, а корректирует его внутренний мир и душевное состояние.

Особенности профессии

Считается, что профессия психолога со временем становится частью ее носителя. Свои навыки и знания профессионал использует не только в работе с пациентами, но и в повседневной жизни, при общении с близкими. Ведь предмет изучения психолога — это душа человека, а она представляет собой неисчерпаемый ресурс для обретения необходимых знаний. Специалисты-психологи помогают человеку подключить свои внутренние ресурсы для решения актуальных психологических задач. Основные виды деятельности психолога:

• Тренинги психологического направления, которые включают в себя обучение методикам эмоциональной саморегуляции, использование специальных упражнений для личностного роста и последующее подведение итогов.
• Консультации предполагают общение между специалистом и учениками с целью найти оптимальный выход из затруднительного положения.
• Тестирования позволяют изучить индивидуальные особенности человеческой психики при помощи интерактивных программ.

Школьные психологи обязаны следить за психологическим здоровьем учеников, создавать комфортную для них среду, проводить периодические массовые обследования с целью выявления лиц, требующих психологической помощи.

Плюсы и минусы профессии

Подобные специалисты играют большую роль в жизни учеников и их родителей, ведь они помогают оперативно решить разные виды проблем, предупреждая опасные последствия.

Педагоги-психологи используют свои знания для своевременного поворота происходящих событий в нужное русло. Ребенок в школе сталкивается с недетскими проблемами: сложные взаимоотношения со сверстниками, отставание в учебе, непонимание окружающих. Если не решать эти задачи, то у ребенка появляется зажатость, агрессивность. В некоторых случаях возникают суицидальные наклонности. Если психолог предпримет адекватные меры, то ситуация стабилизируется.

Плюсы:

• возможность личностного роста, ведь специалист обязан постоянно самосовершенствоваться;
• приобретенные профессиональные знания помогают в повседневной жизни;
• профессия считается творческой и интересной;
• возможность реально помогать людям в решении их проблем;
• познание самого себя и глубин своего сознания.

Читайте также:

Минусы

К минусам профессии «психолог» можно отнести периодическую душевную усталость и выгорание эмоционального характера. Ведь такие специалисты погружаются в проблему пациента «с головой», пропуская информацию сквозь себя. Также не всем легко дается принятие мировоззрения другого человека. Подобные профессии обязывают самого специалиста иметь кристально чистую репутацию, чтобы его слово имело вес. Вряд ли пациент доверится доктору, который сам себе не может помочь.

 

Важные качества

Психологи по натуре должны быть альтруистами, так как эмоциональные трудности, с которыми им приходится сталкиваться, не компенсировать никакими деньгами. Большой уровень ответственности — ключевое требование для настоящего профессионала.

Основные качества, которыми должен обладать психолог:

• эмоциональный и общий интеллект должны быть на высоком уровне;
• умение слушать и слышать человека;
• стрессоустойчивость;
• такт и деликатность;
• общительность;
• наблюдательность;
• оптимизм и уверенность в собственных силах;
• креативность и умение предлагать нестандартные решения;
• терпимость;
• умение успокоить клиента;
• сопереживание.

Специалист должен уметь четко формулировать свои мысли. Чувство юмора и выносливость также будут очень кстати.

Обучение на школьного психолога

Место работы

Дипломированные специалисты могут работать в психологических центрах, образовательных и медицинских учреждениях, на телефонах доверия, в частных компаниях по психологическому консультированию, на предприятиях в качестве штатных психологов. Многие психологи открывают частную практику, либо работают на дому.

Оплата труда

Карьера

Только закончив вуз, можно претендовать на место штатного педагога-психолога в учреждениях образовательного типа. Многие используют эту практику для получения необходимого опыта и последующего основания своего дела. Защитив докторскую диссертацию, можно стать доктором психологии.

Читайте также:

Профессиональные знания:

• умение владеть инструментарием, способность организовать и провести психологические исследования;
• знание истории и современных задач науки «психология»;
• осознание основных методов профессии;
• специалист должен иметь представление о психике и жизнедеятельности человека;
• владение основами психотерапии, развивающей и коррекционной работы;
• знание основ психодиагностики и психологического консультирования;
• иметь представление о механизме мозга человека, психических состояниях.

Самоанализ опыта работы и постоянное самосовершенствование помогают психологу добиться высоких результатов в профильной сфере.

Известные психологи

Одним из самых известных и знаменитых психологов считается Дейл Карнеги. Он написал множество книг, эссе, статей и лекций. Его работы активно используются не только профессионалами, но и рядовыми гражданами, которые стараются упорядочить свою жизнь и постичь собственное «я». Лидия Ильинична Божевич — наша соотечественница, которая жила и работала в начале прошлого века, посвятила свою жизнь изучению тайн человеческой души. Получив знание профессора психология, Лидия Ильинична продолжала упорные исследования в области психология и посвятила этой теме множество трудов. Сегодня они применяются в качестве учебных пособий на многих психологических факультетах.

Перечень мировых знаменитостей, которые посвятили свою жизнь психологии очень обширен и продолжает расти. Это доказывает популярность и актуальность профессии «психолог» во все времена. Ведь человеческая душа — это до сих пор до конца неизученный и таинственный объект.

Читайте также:

Клинический психолог

Область деятельности клинического психолога

Определение 1

Клиническая психология представляет область медицинской психологии и изучает психические факторы течения и происхождения болезней, влияние этих болезней на человеческую личность и психологические вопросы целебных воздействий.

Задачи и цели клинической психологии зависят от направления работы клиники — неврологической, психиатрической, соматической. Соматическая психология особое внимание уделяет внутренним заболеваниям, на которые влияют психические факторы, в частности это относится к гипертонической болезни, хронической коронарной недостаточности, бронхиальной астме, язве желудка. Клиническая психология изучает взаимоотношение пациентов и медработников, организацию работы сотрудников лечебных учреждений, создание благоприятной психологической среды, разработку психологических специальных методов, которые повышают длительность и результативность эффекта лечения, коррекцию личностных изменений, возникающих в процессе заболевания.

Разделы клинической психологии

В клиническую психологию входят следующие разделы:

• психология лечебного взаимодействия; • психология больного; • патология и норма психической деятельности; • психология индивидуальных различий; • клиническая возрастная психология; • клиническая семейная психология; • психологическое консультирование, психотерапия и психокоррекция; • психология девиантного поведения; • неврозология; • патопсихология; • психосоматическая медицина.

Компетенция клинического психолога

Замечание 1

Клинический психолог должен владеть различными видами психологической помощи, воздействия на пациента.

В его ведение входит разработка плана обследования и вынесение экспертного заключения, а также определение наиболее эффективных и адекватных способов психологической помощи. В соответствии с этим, профессиональной компетенцией клинического психолога в области оказания психологической помощи оказывается психическая патология, которая исключает психические расстройства и психологические проблемы соматически здоровых и больных людей. Клинический психолог имеет право применять все возможные виды психологической помощи, включая консультирование, психотерапию и коррекцию.

Готовые работы на аналогичную тему

Знания и навыки клинического психолога

Перечень теоретических знаний психолога, работающего в области клинической психологии, выглядит следующим образом:

• психология и её роль в медицине;
• основные теоретико-методологические основы медицинской психологии;
• подход системный как теоретическая основа знания психологической структуры болезни, реабилитации и восстановительного лечения;
• фундаментальные медицинские понятия;
• знания смежных областей, в частности, основы неврологии, основы психиатрии, теорию саморазрушающего поведения, учение о психических пограничных расстройствах, основы психофармакологии и психофизиологии.
• психологические факторы психических, психосоматических нарушений, концепцию предболезни, причины нарушений психической адаптации, социально-стрессовых расстройств, пути выхода из кризисных состояний.
• методы медицинской психологии и психологической диагностики;
• категории медицинской психологии;
• клиническую нейропсихологию;
• понятие патопсихологии;
• возрастные особенности психологических расстройств;
• учения о характере и личности;
• концепции психосоматических соотношений;
• теоретические, методологические подходы для решения задач психопрофилактики и психогигиены;
• психология кризисных и экстремальных состояний;
• принципы психологического сопровождения процесса лечения;
• психологические особенности лекарственной и нелекарственной терапии;
• медицинские и психологические аспекты социального поведения;
• особенности работы медицинских психологов;
• психологические основы психотерапии, реабилитации и восстановительного обучения;
• базисные психотерапевтические теории;
• юридические аспекты работы медицинских психологов.

Практические умения и навыки клинического психолога должны обеспечивать профессиональное квалифицированное решение задач в сфере психодиагностики, психологического консультирования и психокоррекции. К ним относятся:

• умение проводить психологическое обследование;
• владение экспериментально-психологическими методиками;
• владение приемами нейропсихологического исследования;
• владение методами компьютерной диагностики;
• использование различных методов психологической коррекции;
• владение методами семейного, индивидуального, группового консультирования;
• владение приемами восстановительного обучения;
• владение подходами организации психотерапевтического сообщества и психотерапевтической среды;
• владение навыками проведения личностно-ориентированных и профессиональных тренингов.

Определение психолога Merriam-Webster

пси · хол · гист | \ sī-kä-lə-jist \ : лицо, специализирующееся на изучении психики и поведения или лечении психических, эмоциональных и поведенческих расстройств. : специалист в области психологии.

Кто такие школьные психологи

Школьные психологи — это уникально квалифицированные члены школьных команд, которые поддерживают способность учеников учиться и учителей учить.Они применяют опыт в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успеха в учебе, обществе, поведении и эмоциональном плане. Школьные психологи сотрудничают с семьями, учителями, школьными администраторами и другими специалистами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения, которая укрепляет связи между домом, школой и обществом.

Какую подготовку проходят школьные психологи? Школьные психологи проходят специализированную подготовку для выпускников продвинутого уровня, которая включает курсовую и практическую деятельность, имеющую отношение как к психологии, так и к образованию.Школьные психологи обычно заканчивают либо программу на получение степени специалиста (не менее 60 семестровых часов для выпускников), либо докторскую степень (не менее 90 семестровых часов для выпускников), обе из которых включают годичную 1200-часовую стажировку под наблюдением (см. Обзор различий) Среди степеней в школьной психологии (PDF)). Подготовка к магистратуре развивает знания и навыки в:

• Сбор и анализ данных
• Оценка
• Мониторинг прогресса
• Общешкольные практики содействия обучению
• Устойчивость и факторы риска
• Консультации и сотрудничество
• Академические / учебные мероприятия
• Психиатрические вмешательства
• Поведенческие вмешательства
• Учебная поддержка
• Услуги по профилактике и вмешательству
• Услуги специального образования
• Готовность к кризисным ситуациям, реагирование и восстановление
• Сотрудничество семьи, школы и сообщества
• Разнообразие в развитии и обучении
• Исследования и оценка программ
• Профессиональная этика, школьное право и системы

Школьные психологи должны иметь аттестат штата, в котором они работают.Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB). Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) устанавливает стандарты подготовки выпускников, аттестации, профессиональной практики и этики. Практическая модель NASP (2010) описывает комплексные услуги, которые школьные психологи поощряют предоставлять.

Где работают школьные психологи? Подавляющее большинство школьных психологов работают в государственных школах K-12.Они также предоставляют услуги в различных других сферах, в том числе:

• Частные школы
• Дошкольные учреждения
• Отделение администрации школьного района
• Университеты
• Школьные центры здоровья и психического здоровья
• Дневные стационары или поликлиники и больницы по месту жительства
• Программы ювенальной юстиции
• Независимая частная практика

Чем занимаются школьные психологи? Школьные психологи оказывают прямую поддержку и вмешательство учащимся, консультируются с учителями, семьями и другими работающими в школе специалистами в области психического здоровья (т.е., школьные консультанты, школьные социальные работники), чтобы улучшить стратегии поддержки, работать со школьными администраторами над улучшением общешкольных практик и политик, а также сотрудничать с поставщиками услуг в сообществе для координации необходимых услуг. Успешно помогают школам:

Повышение успеваемости

• Содействовать мотивации и вовлечению студентов
• Проведение психологической и академической оценки
• Индивидуальные инструкции и вмешательства
• Управление поведением учащихся и класса
• Наблюдать за успеваемостью учеников
• Сбор и интерпретация данных об учащихся и классах
• Уменьшите количество ненадлежащих направлений для получения специального образования.

Содействие позитивному поведению и психическому здоровью

• Улучшение коммуникативных и социальных навыков учащихся
• Оценить эмоциональные и поведенческие потребности учащихся
• Предоставляем индивидуальные и групповые консультации
• Содействовать решению проблем, управлению гневом и разрешению конфликтов
• Укрепление позитивных навыков преодоления трудностей и устойчивости
• Содействовать позитивным отношениям со сверстниками и решению социальных проблем
• Направляйте к специалистам и помогайте координировать общественные услуги, предоставляемые в школах

Поддержка разных учащихся

• Оценить разнообразные потребности в обучении
• Предоставлять услуги с учетом культурных традиций студентам и семьям из разных слоев общества
• Планировать соответствующие индивидуальные образовательные программы для учащихся с ограниченными возможностями
• Изменить и адаптировать учебные программы и инструкции
• Настроить классные помещения и распорядок дня, чтобы повысить вовлеченность учащихся и их обучение
• Отслеживать и эффективно общаться с родителями об успеваемости учеников

Создание безопасного и позитивного школьного климата

• Предотвратить издевательства и другие формы насилия
• Поддержка социально-эмоционального обучения
• Оценить школьный климат и улучшить школьную взаимосвязь
• Внедрение и поощрение позитивной дисциплины и восстановительного правосудия
• Обеспечить общешкольную позитивную поведенческую поддержку
• Выявление учащихся из групп риска и уязвимых мест школы
• Предоставление услуг по предотвращению кризисов и вмешательству

Укрепление партнерских отношений между семьей и школой

• Помогите семьям понять потребности своих детей в обучении и психическом здоровье
• Помощь в ориентировании в процессах специального образования
• При необходимости соединяйте семьи с поставщиками общественных услуг
• Помогите эффективно взаимодействовать с семьями с учителями и другим школьным персоналом
• Повышение уровня понимания и восприятия сотрудниками различных культур и традиций
• Помогать учащимся переходить от школьной среды к общественному обучению, например, в рамках программ лечения в интернатах или ювенальной юстиции

Улучшение общешкольной оценки и подотчетности Отслеживание индивидуальных успехов учащихся в учебе и поведении

• Создание и интерпретация полезных данных об успеваемости учащихся и школ
• Сбор и анализ данных о факторах риска и защитных факторах, связанных с успеваемостью учащихся
• Планирование услуг на районном, строительном, аудиторском и индивидуальном уровнях

Зачем детям школьные психологи? Все дети и молодежь время от времени могут сталкиваться с проблемами, связанными с обучением; социальные отношения; принятие сложных решений; или управление эмоциями, такими как чувство депрессии, беспокойства, беспокойства или изоляции.Школьные психологи помогают учащимся, семьям, педагогам и членам общества понять и решить как долгосрочные, хронические проблемы, так и краткосрочные проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся. Они являются высококвалифицированным и готовым ресурсом в усилиях по обеспечению благополучия всех детей и молодежи в школе, дома и в жизни.

Как мне связаться со школьным психологом? Каждая школа имеет доступ к услугам школьного психолога, хотя некоторые школьные психологи обслуживают две или более школ, поэтому они могут не посещать определенную школу каждый день.Чаще всего со школьными психологами можно связаться, обратившись непосредственно в школу, в центральный офис округа или указав контактную информацию на веб-сайте школы или округа.

Определение психолога по вопросам благосостояния

Что такое психолог по вопросам богатства?

Психолог по вопросам благосостояния — это специалист в области психического здоровья, который специализируется на вопросах, касающихся конкретно богатых людей. Психологов богатства также называют финансовыми психологами или консультантами по богатству. Психологи по вопросам благосостояния помогают своим сверхбогатым клиентам справиться с такими проблемами, как чувство вины, которое они испытывают из-за того, что они богаты, или консультируют по вопросам наследства и советуют родителям, как вырастить детей, которые не избалованы деньгами.

Объяснение психолога по вопросам богатства

Психологи богатства помогают многим современным богатым семьям, большинство из которых накопили свое состояние за одно поколение. Им могут не нравиться все аспекты своего богатства, и они могут испытывать чувство вины, связанное с этим. Даже те люди, которые оказались финансово подготовленными, все больше начинают понимать, что они могут быть не готовы психологически или эмоционально справляться с богатством. Есть множество свидетельств того, что чем больше людей подготовлено к этому, тем счастливее они остаются на оставшихся этапах жизни.Чем моложе люди, когда они начинают работать над полной подготовкой, тем продуктивнее их жизнь.

Роль психологии богатства в целостном планировании

Финансовое планирование, делающее упор на количественную сторону жизни, уступило место практике, направленной на расширение масштабов и ясности видения будущего, а также ценностей, определяющих стремление к полноценной и полноценной жизни. Ожидания более долгой жизни, неуверенность в хрупкости экономики, страх рыночного риска, разочарование в правительстве и беспокойство по поводу мирового хаоса — все это способствует формированию нового отношения к деньгам и счастью.

Некоторые фирмы по управлению частным капиталом и финансовые услуги нанимают психологов для обучения своих финансовых консультантов или предоставления индивидуальных консультаций клиентам. Психологи, занимающиеся вопросами благосостояния, все чаще включаются в состав группы консультантов клиентов, участвующих в целостном процессе финансового планирования. Они сосредоточены на том, чтобы помочь клиентам лучше понять их ценности, отношения и убеждения в отношении денег, чтобы лучше справляться с самоограничивающим или саморазрушающим поведением, лежащим в основе их отношений с деньгами или с богатой семьей.

Подготовка будущих поколений к богатству

Психология богатства становится все более важной в планировании наследия, подготавливая членов семьи и будущие поколения к эмоциональной передаче богатства. В то время как принципы эффективного увеличения передачи активов прочно укоренились в традиционном сообществе по управлению активами, руководящие принципы подготовки членов семьи и будущих поколений к эмоциональной передаче ценностей и убеждений часто преуменьшаются или игнорируются.Роль психолога по вопросам благосостояния заключается в том, чтобы помочь семьям преодолеть разрыв в общении и доверии для построения солидарности в видении и цели среди разрозненных членов семьи и поколений.

Психолог

— WordReference.com Словарь английского языка

Полный словарь американского английского WordReference Random House © 2021
psy • chol • o • gist (sī kol ′ ə jist), США произношение n.

1. специалист по психологии.
2. Философ, сторонник или защитник психологизма.

прил.

3. Также пси • чоло • гис ′ тик. психологизма или относящиеся к нему.

• психолог (у) + -ист 1720–30

WordReference Словарь американского английского языка для учащихся Random House © 2021
psy • chol • o • gy / saɪˈkɑlədʒi / USA произношение п., пл. -gies.

1. Психология наука о психике или психических состояниях и процессах: [бесчисленное множество] до специализации в области психологии.
2. Психология [бесчисленное множество] наука о поведении человека и животных.
3. Психология: все психические состояния и процессы, которые кажутся характерными для человека или класса людей: [исчисляемая] воинственная психология. [Бесчисленное количество] психология толпы.
4. Психологические уловки или стратегия: [бесчисленное множество] Он использовал психологию, чтобы получить повышение.

пси • чол • о • гист , н. [счетно] См. -log-. Полный словарь американского английского WordReference Random House © 2021
psy • chol • o • gy (sī kol ′ ə jē), США произношение n., пл. -gies.

1. Психология наука о психике или психических состояниях и процессах.
2. Психология — наука о поведении человека и животных.
3. Психология: сумма или характеристики психических состояний и процессов человека или группы лиц, или психических состояний и процессов, связанных с полем деятельности: психология солдата; психология политики.
4. Психологические уловки или стратегии: Он использовал психологию для своих родителей, чтобы получить более крупное пособие.

• Неолатинское Психология. См. Психо-, логику
• 1675–85

‘ психолог ‘ также встречается в этих записях (примечание: многие из них не являются синонимами или переводами):

Включить психологов в определение «Врач» программы Medicare

Излишние требования к врачу в программе Medicare мешают психологам предоставлять пациентам Medicare полный спектр услуг в рамках государственной лицензии.Конгресс должен принять законопроект сенатора Шеррода Брауна (S. 1064) и члена палаты представителей Яна Шаковски (H.R. 794) о включении психологов в определение «врача» программы Medicare.

Психологи являются ключевыми поставщиками психиатрических услуг в рамках программы Medicare, оказывая почти половину психотерапевтических услуг получателям Medicare в амбулаторных условиях и более 70 процентов психотерапевтических услуг в стационарных условиях, частично в больницах и в учреждениях интернатного типа. Психологи также предоставляют подавляющее большинство услуг по тестированию психического здоровья, многие из которых являются уникальными благодаря их обучению и лицензированию.

Законопроект Брауна / Шаковского поддержан организациями потребителей и поставщиков, в том числе:

• Американская федерация учителей
• Американский фонд предотвращения самоубийств
• Американская ассоциация групповой психотерапии
• Американская психологическая ассоциация
• Ассоциация амбулаторного поведенческого здравоохранения
• Центр защиты интересов Medicare, Inc.
• Психическое здоровье, Америка
• Национальный совет по охране психического здоровья населения

Законопроект Брауна / Шаковски позволит психологам обращаться так же, как со всеми другими поставщиками услуг, не являющимися врачами, уже включенными в определение врача Medicare, тем самым прекращая ненужный врачебный надзор без увеличения затрат на Medicare.

Психологи оказывают неотложную помощь бенефициарам в различных учреждениях Medicare, включая стационар, психиатрическую больницу, амбулаторную больницу, частную больницу, комплексное амбулаторное реабилитационное учреждение, сельскую поликлинику, федеральный медицинский центр и учреждения квалифицированного сестринского ухода.Включение психологов в определение врача обеспечит давно назревшую переоценку услуг, которые психологи могут предоставлять в рамках лицензии без надзора.

В условиях стационаров и психиатрических больниц этот закон расширит возможности психологов по оказанию надлежащей помощи своим пациентам. Психологи имеют лицензию на оценку, диагностику и лечение психических расстройств и расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, и уже являются ключевыми поставщиками услуг в этих условиях, но им часто мешает ненадлежащий надзор врача за услугами, предоставляемыми в рамках их лицензии.Это запоздалое изменение поможет прояснить клинический надзор за больничными пациентами, находящимися под присмотром психологов, и снизить административную нагрузку на персонал больниц.

В амбулаторных больницах и общественных центрах психического здоровья пациентам Medicare, которым в противном случае потребовалась бы стационарная психиатрическая помощь, предоставляются частичные стационарные услуги. Психологи сегодня проводят частичные госпитальные программы в частной системе здравоохранения — надзор, надзор и предоставление лечения, — однако Medicare требует, чтобы такие услуги назначались врачом, предоставлялись в соответствии с письменным планом лечения, составленным и периодически пересматриваемым врачом, и предоставлялись в период нахождения в младенчестве. забота врача.Если бы эти врачебные барьеры были устранены, получатели помощи имели бы лучший доступ к частичным больничным услугам, в которых они нуждались.

Актуарный анализ законопроекта Брауна и Шаковски показал, что включение психологов в определение врача Medicare не приведет к увеличению расходов на возмещение ущерба. Психологи уже предоставляют свои услуги в различных условиях на протяжении всей программы, и сохранятся достаточные условия, чтобы гарантировать, что услуги, предоставляемые психологами, являются необходимыми и уместными с медицинской точки зрения.

Включение психологов в определение врача Medicare не делает их врачами, но устраняет препятствия на пути к оказываемым ими услугам.

Определение врача Medicare (1861 (r) Закона о социальном обеспечении) уже охватывает поставщиков, не являющихся врачами. Стоматологи, ортопеды, оптометристы и мануальные терапевты включены в определение врача Medicare, так что они могут предоставлять услуги в полном объеме, на которое у них есть лицензия.

Включение психологов не сделало бы их врачами и не расширило бы сферу их деятельности.Это может сделать только закон штата о лицензировании. Но, как и в случае с другими поставщиками услуг, не являющимися врачами, в определении, психологи смогут обслуживать получателей Medicare в полном объеме, на которое они имеют лицензию. Фактически, психологи — единственные практикующие врачи, получившие докторскую степень, которых нет в определении врача. В результате программа Medicare отстала от рынка частного страхования. Многие страховщики уже определяют «врач», чтобы включать не только врачей и докторов остеопатии, но также психологов и других немедицинских врачей, которые в настоящее время включены в определение врача Medicare.

Включение психологов в определение врача особенно поможет получателям Medicare в сельских районах, где психиатры не могут осуществлять наблюдение.

Согласно исследованию APAPO 2007 года, подготовленному Центром политики, планирования и исследований в области здравоохранения Университета Новой Англии, в статистических регионах США за пределами метрополии работает 2943 психиатра, что составляет 5,2 психиатра на 100000 населения. Психологов в этих сферах втрое больше — 8 867 психологов или 15 человек.7 психологов на 100 000 населения.

Отсутствие психиатров для наблюдения за лечением в различных учреждениях Medicare сдерживает развитие оказания психиатрических услуг в сельских районах. Если, например, в сельской местности нет врача для наблюдения за частичными больничными услугами, то такие услуги не предоставляются. Отмена ненужных требований к врачу поможет улучшить доступ сельских жителей к службам психического здоровья. Психологи смогут предоставлять частичные больничные услуги в рамках своей лицензии без излишнего надзора со стороны врача, при этом работая с врачами в отношении лекарств и других услуг, выходящих за рамки их лицензирования.

Конгресс ссылается на определение врача Medicare при принятии законов, направленных на улучшение доступа бенефициаров к услугам. Поскольку психологи не включены, службы психического здоровья слишком часто остаются позади.

Например, «врачи» Medicare, включая мануальных терапевтов, оптометристов и ортопедов, получают 10-процентную премию за оказание услуг в районах с дефицитом профессиональных медицинских работников. За исключением психологов, услуги по охране психического здоровья в основном не включаются в премиальные выплаты, предназначенные для улучшения доступа получателей Medicare в недостаточно обслуживаемых районах.Кроме того, Закон о медицинских информационных технологиях для экономического и клинического здоровья предусматривает поощрительные выплаты «врачам» Medicare, включая хиропрактиков, оптометристов и ортопедов, когда они внедряют электронные медицинские записи в свою практику. За исключением психологов из этих выплат, психическое здоровье по существу не учитывается при разработке электронных медицинских записей в программе Medicare.

Новый законопроект добавит психологов к определению «врача»

Члены Конгресса внесли законопроект, который позволит практикующим психологам предоставлять услуги психического и поведенческого здоровья бенефициарам программы Medicare без предварительного одобрения или наблюдения со стороны врача.

Закон, Закон о доступе к психическому здоровью в рамках программы Medicare (H.R.884), принятый 30 января, предоставит психологам независимую практику во всех лечебных учреждениях программы Medicare, что приведет к улучшению доступа к лечению психических заболеваний для участников программы Medicare.

В случае принятия закона психологи присоединятся к стоматологам, мануальным терапевтам, оптометристам и ортопедам в качестве полностью независимых поставщиков услуг в системе Medicare.

«Совершенно очевидно, что участникам программы Medicare нужен лучший доступ к лечению психических расстройств, и особенно ко всему набору услуг, предоставляемых психологами», — сказал Артур К.Эванс, доктор философии, главный исполнительный директор APA. «Пожилые люди страдают от продолжающегося опиоидного кризиса, хронической боли, депрессии и слабоумия. Во всех этих и других случаях психологические вмешательства используются недостаточно, и устаревшие ограничения Medicare на доступ к психологическим услугам являются серьезной причиной этого. Закон о доступе к психиатрической помощи Medicare решит эту проблему ».

По данным Центра услуг Medicare и Medicaid, более 50 миллионов человек зарегистрированы в программе Medicare, что делает ее крупнейшей программой медицинского страхования в стране.Medicare также является единственным плательщиком медицинских услуг, которому по-прежнему требуется надзор со стороны врача, наблюдение или предварительное разрешение психологических услуг в амбулаторных реабилитационных центрах, программах частичной госпитализации и других лечебных учреждениях за пределами кабинета психолога.

Излишний надзор может привести к задержке лечения психических расстройств для участников программы Medicare.

Исключение из определения «врача» также означает, что психологи не имеют права на получение премиальных выплат Medicare в области психического здоровья в качестве стимула для оказания услуг в сельских и недостаточно обслуживаемых районах.

H.R. 884 был представлен представителями США Джуди Чу, штат Калифорния, Джейсон Смит, штат Миссури, Ян Шаковски, штат Иллинойс, и Маркуэйн Маллин, штат Оклахома.

В прошлом году сотни психологов посетили членов Конгресса в Вашингтоне, округ Колумбия, чтобы выступить за добавление психологов к определению «врача» в Medicare.

Просмотрите Полное руководство APA по Medicare для психологов, чтобы узнать больше о том, как стать поставщиком Medicare.

7 февраля 2019 г.

Определение карьеры, перспективы трудоустройства и требования к образованию

Узнайте, что нужно, чтобы стать лицензированным психологом.Узнайте о должностных обязанностях, росте должности, образовании и требованиях к лицензированию, чтобы узнать, подходит ли вам эта карьера.

Что такое психолог?

Лицензированные психологи предоставляют услуги психологической и эмоциональной поддержки в больницах, государственных учреждениях, частных организациях и образовательных учреждениях. Они изучают поведение и функции мозга с помощью наблюдений, опросов, интервью и многого другого. Благодаря своим исследованиям они могут идентифицировать эмоциональные и поведенческие модели, а затем, в свою очередь, тестировать модели, чтобы помочь предсказать поведение.Психологи также обсуждают лечение любых проблем, с которыми может столкнуться клиент. Они могут сообщать о результатах своих исследований в научных статьях и исследовательских работах. Психологи могут специализироваться во множестве областей, включая клиническую психологию, судебную психологию, школьную психологию и многое другое. В следующей таблице представлен обзор того, как стать лицензированным психологом.

Требуемая степень	Докторантура типичная; некоторые вакансии доступны со степенью магистра
Требуется обучение	Годовая стажировка или резидентура
Область образования	Психология
	Государства сертификации или	требовать наличия у психологов лицензии; доступна сертификация совета по 15 специальностям
Рост рабочих мест (2018-2028)	19% *
Средняя зарплата (2018)	$ 72,580 *

Источник: *S. Бюро статистики труда (BLS)

Каково определение карьеры психолога?

Психологи выявляют и лечат психические расстройства, такие как депрессия и шизофрения, и предлагают помощь при эмоциональных проблемах, наркомании и состояниях, связанных со стрессом. Вы, как психолог, обязаны помогать пациентам, когда они вносят необходимые коррективы в жизнь. Ваша работа будет включать проведение собеседований и проведение психологических обследований, а затем формулирование диагнозов и планов лечения для их пациентов.Варианты лечения могут включать гипноз, психотерапию, лабораторные эксперименты, а также тестирование способностей и личности.

Большинство психологов специализируются на клинической психологии и работают в школах, психиатрических больницах и клиниках. Психологи-консультанты — вторая по популярности специальность, и их работа часто проходит в частных кабинетах, где они помогают пациентам справиться с их эмоциональными проблемами. Если вы в конечном итоге работаете в организации, больнице или на предприятии, вы обычно будете работать в обычное рабочее время, тогда как вы бы установили свои собственные часы, если работали в своей частной практике.

Каковы перспективы занятости?

По данным Бюро статистики труда США, на 2018 год

психологов занимали в США около 181700 рабочих мест. Ожидается, что количество рабочих мест в этой сфере увеличится примерно на 14% в период с 2018 по 2028 год. Это расширение может быть связано с растущей потребностью в психологах во многих отраслях, включая организации социального обслуживания, школы и больницы. Также считалось, что потребуется больше специалистов, чтобы помочь растущему числу людей, сталкивающихся с такими проблемами, как стресс и семейные конфликты.

Кроме того, ожидалось, что возможности трудоустройства увеличатся из-за роста расходов на здравоохранение, поскольку люди начали искать меры по устранению проблем с весом, курением и чрезмерным употреблением алкоголя, вместо того, чтобы впоследствии страдать от последствий для здоровья и финансов. Если вы будете заниматься клинической психологией или психологией консультирования, у вас будет самый большой рост возможностей трудоустройства. По состоянию на 2018 год средний годовой заработок психологов, специализирующихся на клинической, консультационной и школьной психологии, составлял 79 010 долларов.

Как мне выполнить требования к образованию?

Чтобы стать психологом, вам понадобится как минимум степень магистра. Докторантура потребуется, если вы хотите создать свою собственную практику или если вы хотите работать в специализированных областях, таких как клиническая психология, исследования, преподавание или консультирование в университете. Во-первых, вы должны получить 4-летнюю степень бакалавра колледжа, например, степень бакалавра психологии. Типичные программы бакалавриата по психологии должны включать курсы математики, статистики, биологических и социальных наук.

Затем вы поступите в аспирантуру, чтобы получить степень магистра психологии, которая может занять от 2 до 4 лет. Программы магистратуры часто охватывают психопатологию развития, методы исследования, расширенную оценку, психологию здоровья и когнитивную нейробиологию. Наконец, вы будете готовы получить докторскую степень по психологии. Аккредитованные программы подготовки докторантов могут быть размещены через Национальный совет по аккредитации педагогического образования (NCATE) и Американскую психологическую ассоциацию (APA).Для получения докторской степени потребуется около пяти лет обучения в аспирантуре, диссертации и стажировки. Курсы могут включать психометрию, медицинскую психологию, профессиональные и этические вопросы, дизайн и методологию исследования, а также детскую психологию.

В каждом штате психологи, оказывающие помощь пациентам, должны иметь соответствующие лицензии или сертификаты, но точные законы и требования будут зависеть от штата, в котором вы проживаете и практикуете. Как правило, предварительные условия государственного лицензирования могут включать получение докторской степени и стажировку.Кроме того, вам потребуется несколько лет профессионального опыта в вашей области специальности. Если вы соответствуете требованиям вашего штата, вы должны затем сдать лицензионный экзамен, который будет сдан советом вашего штата.

Если вы специализируетесь на школьной психологии, вы можете получить национально признанный сертификат Национальной ассоциации школьных психологов. Требования включают прохождение как минимум двухлетней аспирантуры и годичной стажировки, а также успешную сдачу национального школьного экзамена по психологии.Когда все требования будут выполнены, вам будет выдан диплом национального сертифицированного школьного психолога (NCSP).

Какие альтернативные профессии связаны?

Консультации по вопросам школы и карьеры — это аналогичное занятие, для которого требуется степень магистра. Эти специалисты помогают учащимся развить навыки, необходимые для успешной учебы в школе, и подготовиться к будущим целям и карьере. Консультантам по психическому здоровью, брачным и семейным терапевтам также требуется степень магистра.Эти консультанты и терапевты слушают своих клиентов и помогают им преодолеть конфликты, эмоциональные расстройства и многое другое. Аналогичная карьера, требующая докторской или профессиональной степени, — это карьера врача или хирурга.