Как правильно научиться выговаривать слова: Дефекты дикции. Как научиться правильно произносить самые сложные звуки и слова?

Дефекты дикции. Как научиться правильно произносить самые сложные звуки и слова?

Десятки суперзвезд Голливуда и шоу-бизнеса не скрывают, что в детстве были страшно закомплексованными. Трудные отношения с родными и сверстниками сделали их воспоминания о юных годах мучительными. Зато дали стимул к тому, чтобы, избавляясь от неуверенности в себе, достичь звездных высот. Но всегда ли комплексы идут на пользу? Ведь знаменитые серийные убийцы или диктаторы, тоже в своих исповедях рассказывали об ужасном детстве.

Репортаж Виктора Аверина.

В 5 «Б» классе иркутской школы — не совсем обычный урок. Детям предложили поговорить о стеснительности и о том, как ее побороть. Учителя уверены: если школьник знает урок, но тушуется у доски, если боится собственных ошибок и насмешек одноклассников — хорошего ответа от него не жди.

Настя Подлиняева: «Если выходишь к доске или на сцену — нужно смотреть в одну точку. И не видеть, что перед тобой много-много народу. И это убивает стеснительность. А потом, когда уже привыкнешь, уже можно смотреть на людей. Страха уже не будет».

Страх стать посмешищем рождает застенчивость или напротив — агрессию. И в конечном итоге приводит к появлению у ребeнка комплексов. Если ученик чувствует, что он хуже всех остальных в классе — пора вмешаться педагогу.

Ирина Киселeва, школьный психолог: «Справиться с этими комплексами можно только тогда, когда мы в ребeнка поверим. Чем больше мы будем обращать внимание на его успехи, чем больше мы будем отмечать его успехи для самого ребeнка — тем проще ему будет преодолевать этот страх».

Шихзот Юсупов не вышел ростом. Он ниже своих сверстников. Из-за этого у 8-летнего мальчугана проблемы стали возникать и в школе, и во дворе. Его дразнили, били, не брали в компанию. Родители отвели сына в секцию каратэ. Теперь малыш точно знает: дело не в росте и не в силе. Отпор обидчикам может дать даже слабый. Ведь главное быть уверенным в себе.

Ученик 9-го класса кемеровской школы Гайк Тавакалян с улыбкой рассматривает свои детские фотографии. Когда он пришeл в первый класс, на его носу красовались огромные, несуразные очки.

Очки помогли восстановить зрение, и больше не нужны. Комплекса очкарика удалось избежать. Родители вовремя объяснили сыну — очки это не признак ущербности, а временная необходимость.

Светлана Гончаренко, детский офтальмолог: «Мы очень часто приводим себя в пример им. Вот когда дети в школе обзывают, не хотят носить, мы говорим: «Ну, вот ты же видишь, я в очках, меня никто не обзывает, это нормальное состояние». Это помогает».

Этот психологический тренинг посещают подростки, у которых разные проблемы, но одна общая беда — неуверенность в себе. Кто-то не смог найти общий язык с родителями, у кого-то конфликты с ровесниками. Даша не носит очки, у неe все в порядке с ростом, но в своeм классе она всe равно на правах белой вороны. Девочка 2 года прожила в Англии и теперь это не даeт покоя ни учителям, ни одноклассникам.

Дарья Хавченко: «Исправляют мой акцент. У меня акцент английский. Мне учитель говорит по-другому. И я с ней очень иногда ругаюсь из-за этого. Меня это бесит. Я иногда прихожу в такое состояние, что я выхожу из класса — у меня такая агрессия».

С помощью игр, упражнений и разговоров психологи помогают этим подросткам разобраться в себе. И научиться принимать себя со всеми своими достоинствами и недостатками, которые есть абсолютно у каждого.

Дарья Рязанова, психолог: «Причина не в том, что у ребeнка есть или нет. А в том — как он себя чувствует, ощущает. Да, заикаюсь. Ну и что? Да, я маленький. Ну и? И тогда все остальные тут же начинают тоже испытывать к нему уважение, симпатию».

Но лучше любых тренингов для ребeнка — его собственная семья, говорят специалисты. Если родители не требуют от своего чада невозможного, понимают его и любят таким, какой он есть, ребeнок справится с любыми проблемами.

Леонардо да Винчи, Уинстон Черчилль, Альберт Эйнштейн, Том Круз и Джордж Буш-младший. Знаете, что объединяет всех этих людей? В детстве все они страдали дислексией, т. е. мучились из-за проблем с речью и с чтением. Однако дислексия ничуть не помешала им добиться известности и признания, а может ли стать препятствием к достижению цели плохая дикция? Об этом мы поговорим с логопедом Светланой Томилиной. Скажите, а как вот пораньше распознать, что у ребенка дислексия?

ГОСТЬ: Дислексия — это нарушение чтения, и распознать ее можно реально тогда, когда ребенок начинает обучаться чтению. Но предположить, что у него может быть дислексия, можно гораздо раньше. Если у ребенка есть какие-то речевые нарушения, связанные с недостатком фономатического восприятия, то, вероятнее всего, у него возникнет проблема во время обучения чтению и письму.

ВЕДУЩАЯ: Все это хорошо лечится?

ГОСТЬ: Это прекрасно лечится, если это вовремя распознано и правильно диагностировано.

ВЕДУЩАЯ: А вообще, как правило, с чем связаны эти дефекты дикции?

ГОСТЬ: Неблагополучное течение беременности у мамы, например, или неблагополучные роды могут впоследствии неблагоприятно сказаться на речевом развитии ребенка. Часто мы говорим о короткой подъязычной уздечке, есть такая уздечка под язычком.

ВЕДУЩАЯ: А вот еще прикус считается тоже мешает правильному произношению?

ГОСТЬ: Да, если уздечка укорочена, то могут не сформироваться вовремя верхние звуки «Ш», «Ж», «Ч», «Щ», «Р» и «Л». Чаще всего именно они и страдают. Если у ребенка неправильный прикус, так называемая прогнотия, когда зубки ребенка выступают верхние над нижними или наоборот прогиния, когда нижние зубки выступают над верхними, это может сказываться на неправильном звукопроизношении, и более того, это очень плохо сказывается на физиологии ребенка.

ВЕДУЩАЯ: А с какого возраста должен ребенок начать говорить, вот как вы считаете?

ГОСТЬ: К году у него должны появится первые слова, к двум с половиной годам у него уже должна появится фразовая речь, короткая фраза, она еще может оставаться грамматичной, малопонятной, но фразовая речь. К трем годам его словарь достигает нескольких сотен слов, а к пяти годам несколько тысяч слов. И к пяти годам должно быть сформировано все звукопроизношение.

ВЕДУЩАЯ: Вот я достаточно долго не произносила звук «Р», где-то до 4 лет, а потом вдруг совершенно неожиданно проснулась и произнесла, а на самом деле, когда вот такие проблемы возникают, надо ли мучить ребенка, заставлять его что-то произносить и вообще как распознать, где проблемы с дикцией, а где просто еще не пришло время?

ГОСТЬ: Если он говорит, заменяя звуки русского языка на существующее звуки русского языка, то прогноз благоприятный. До пяти лет он может говорить вместо рама — лама, вместо шапка — сапка, вместо жабы — заба, вместо чайник — цайник, а к пяти годам они должны сформироваться. Вот если они не сформировались, тогда есть показания пойти к логопеду.

ВЕДУЩАЯ: А как родителям стимулировать развитие речи у ребенка?

ГОСТЬ: Вообще ребенок начинает говорить в игре, как правило, с мамой. Поэтому кроме того, что он должен слышать правильные речевые образцы, с ним нужно очень много играть, побуждая тем самым к речи. Можно не просто рассказывать сказочки о репке, о Колобке, можно рассказывать сказочку о веселом язычке, когда он пошел, посмотрел наверх, посмотрел налево, посмотрел направо, потом он полакал молочко вместе с котенком вот так, а потом он постучал в барабан вот так: «дэ-дэ-дэ», это тренирует кончик язычка, поэтому делать это все нужно с самого рождения ребенка.

Как научиться выговаривать трудные слова. Как научиться четко говорить? Проблемы и упражнения

Помешать красивой речи могут многие факторы: физиология, психика, особенности языка, на котором вы говорите, ваше отношение к слушателям, цель, с которой вы к ним обращаетесь, и многое другое. Очень часто от того, как вы говорите, зависит очень многое, особенно, если необходимо собеседника, выиграть спор или донести важную информацию. Мы решили разобраться с тем, от чего же зависит красота речи и как ее добиться.

Над чем необходимо работать:

1. Скорость

Говорить быстро — плохая привычка, а для слушателей быстрая речь может стать сложной для восприятия, — значит, коммуникация с вами будет непродуктивной. Если слушать собеседника сложно, а то, что он говорит, — не понятно, то самая естественная реакция — перестать слушать.

Необходимо снизить темп речи, если вы хотите, чтобы вас слушали внимательнее, а также не забывать про паузы между словами и фразами. Также пауза дает возможность сделать вздох и продолжить речь. Но тем не менее, не стоит говорить слишком медленно, иначе слушать вас снова станет тяжело, так как речь станет слишком монотонной. Убавляйте темп, когда необходимо выделить какую-то часть речи, и ускоряйтесь, когда необходимо сделать речь эмоциональной и передать энтузиазм.

2. Четкость

Самая важная черта красивой речи — это четкость. Чтобы добиться ее, необходимо уделять внимание каждому слову и произносить звуки правильно. Используйте свою артикуляцию максимально. Подобное внимание к фонетике может сыграть вам в плюс, если в речи имеются дефекты. Поначалу такая речь будет казаться вам странной и непривычной, но вскоре это войдет в привычку.

3. Дыхание

Дыхание — это основа речи, без воздуха вы не сможете произносить звуки, и от того, как вы дышите, зависит то, какой ваша речь становится при воспроизведении. Большинство людей дышат слишком быстро, что приводит к заглатыванию слов, одышке и перебоям с громкостью звука.

Основное правило дыхания заключается в том, что воздухом должна наполняться диафрагма, а не грудь. Чтобы пронаблюдать, насколько правильно вы дышите, положите руку на нижнюю часть ребер. Во время вдоха и выдоха вы должны почувствовать, как расширяется ваш живот и поднимаются плечи. В качестве дыхательных упражнений практикуйте глубокий вдох, позволяя воздуху медленно выходить. Данное упражнение поможет вам сделать правильное дыхание частью вашей привычной жизни. Говоря длинные предложения, делайте глубокий вдох, чтобы воздуха хватило до тех пор, пока вы не сделаете паузу для следующего вдоха. Эта пауза также позволит вашим слушателям вникнуть в то, что вы сказали.

4. Высота

Высота голоса может произвести сильное впечатление на тех, кто вас слушает. Если ваш голос звучит высоко или прерывисто, то может создаться впечатление, что вы нервничаете. Умеренный тембр звучит более убедительно и располагает слушателей. Низкий голос склонен к убеждению и доминированию.

Упражнения для улучшения речи:

1. Вокальные упражнения

Делая вокальные упражнения, можно отлично развить свой естественный голос. Смотрите в зеркало в то время, как будете упражняться, — так вы сможете отследить погрешности в артикуляции и дыхании и исправить их.

Начните зевать, чтобы расслабить горло и связки, двигая нижней челюстью из стороны в сторону, параллельно массируя горло пальцами и пытаясь пропеть звук.

Сделайте глубокий вдох и медленно выпускайте воздух, произнося звук, до тех пор, пока живот полностью не сожмется. Затем снова сделайте глубокий вдох и не дышите в течение 15 секунд.

Пропойте звук «а» сначала на естественной громкости, затем всё тише и тише. Такое упражнение можно сделать с любым звуком или буквой алфавита. Используйте скороговорки, чтобы практиковаться с правильным произношением звуков и скоростью речи.

2. Чтение вслух

Помимо работы с громкостью, произношением и высотой голоса, для красивой речи очень полезно чтение вслух. Найдите текст, интересный вам, и читайте его для себя. Помните о том, что ваша поза важна не меньше, чем дыхание. Стойте прямо, раскройте плечи, не сутультесь. Следите за артикуляцией и за скоростью произношения фраз. Практикуйтесь до тех пор, пока спонтанное чтение не станет звучать удовлетворительно для вас. Подобные навыки пригодятся вам в повседневной речи.

3. Запишите себя

Многие люди не любят слышать свой голос на записи, но это единственный способ услышать себя со стороны и обратить внимание на то, что вы делаете не так, а что, наоборот, делает вашу речь особенной. Чтобы усилить эффект от тренировок, можете использовать также и видеозапись, чтобы отредактировать не только голос, но и мимику, артикуляцию, позу и эмоциональную подачу вашей речи.

4. Улыбайтесь

Речь становится более приятной, открытой и вызывающей доверие, если вы говорите в дружелюбном настроении. Подобный тон ваш голос приобретает, когда вы улыбаетесь или смеетесь. Поэтому не стоит игнорировать такое простое правило красивой речи, как искренние эмоции. Разумеется, не всякая речь требует улыбки или смеха, но в большинстве случаев ваша расположенность к собеседнику и зрительный контакт с ним — это уже половина успеха.

Когда вы знакомитесь с человеком, на что вы обращаете внимание в первую очередь? На то, как он выглядит и говорит. Здорово, когда приятная внешность гармонично сочетается с умением внятно и чётко излагать свои мысли.

А что делать, если вы сами так разговариваете? Надо исправлять ситуацию, ведь красивая речь – это не врождённый дар, а кропотливая работа над собой.

Как же научиться говорить чётко?

Прежде всего, для того, чтобы услышать и понять, КАК вы разговариваете, запишите свою речь на видео. Неважно о чём вы будете рассказывать, делая эту запись – это может быть анекдот, пересказ отрывка из книги, которую вы читаете или же просто описание ваших личных переживаний. Главное – записывая свой монолог, разговаривайте так, как вы обычно это делаете, общаясь с другими людьми.

Затем прослушайте свою запись. Со стороны на себя всегда полезно взглянуть.

Если вы, прослушав свой монолог, не в восторге от собственной речи, не стоит впадать в уныние. Ситуацию, а вернее речь, можно исправить, нужно лишь поработать над собой. Итак, учимся говорить чётко!

Скороговорки

Одним из самых эффективных способов улучшения дикции является проговаривание скороговорок.

Например:

• Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет
• Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскоговоришь.
• Грозди рябины на солнце горят, рябит от рябины в глазах у ребят.
• Еду я по выбоине, из выбоины не выеду я.
• В семеро саней семеро Семенов с усами уселись в сани сами.

Суть здесь не в том, чтобы «строчить» скороговорки как можно быстрее, а в том, чтобы научиться проговаривать в них правильно все звуки. Для этого скороговорку сначала проговаривают медленно несколько раз, следя за тем, чтобы тщательно выговаривать каждый звук. Затем темп можно немного ускорить.

Если видите, что и здесь начинаете справляться, ещё больше ускорьте темп.

Для того, чтобы усложнить задачу, можно взять в рот несколько орехов и попытаться произнести скороговорку так же чётко, как если бы у вас во рту орехов не было.

Порою мы не можем говорить слова чётко по причине «зажимов» в челюсти. Чтобы избавиться от таких «зажимов», регулярно произносите те же скороговорки, но зажав при этом между зубами пробку от шампанского.

Стихи

Также весьма полезно декламировать наизусть стихи – это не только улучшает дикцию, но и развивает память. Начать можно с небольших четверостиший. Разумеется, рассказывать стихотворения необходимо с чётом пауз, интонаций, эмоциональной окраски и т.п.

Читать вслух

Очень полезно читать вслух. Не важно, что именно – статьи из газеты или журнала или художественную литературу. Главное – читая вслух, старайтесь произносить звуки максимально чётко. И не торопитесь, словно вас сзади кто-то кнутом подгоняет.

Зеркало

Очень хороший приём тренировки речи – это выступление перед зеркалом. Рассказывая самому себе о чём-либо, внимательно наблюдайте в зеркале, как двигается ваш рот. А также обратите внимание на ваше выражение лица, жесты, осанку.

И, разумеется, для того, чтобы уметь грамотно излагать свои мысли, необходимо как можно больше читать. Желательно, хорошую литературу, а не дешёвые детективы.

Работайте над собой – и результат не заставит себя ждать.

Красивая и модно одетая девушка пришла на переговоры по трудоустройству. Настолько она была эффектна, что многие соискатели, ожидавшие вызова к менеджеру, упали духом, они были уверены, что проигрывают этой даме. Однако работу она не получила, потому что настолько скуден был ее словарный запас, что она даже не смогла понятно объяснить, откуда узнала про вакансию и что ее привлекает в ней. В этот момент ей пришлось пожалеть о том, что она никогда не задумывалась, как научиться красиво говорить, она умела лишь отлично выглядеть.

Чтобы говорить четко, нужна правильная дикция

Мало хорошо выглядеть, это создает о человеке лишь первое, мимолетное впечатление. Гораздо важнее, как человек выражает свои мысли. Именно словами и умением их произносить можно подать себя правильно, а для этого нужно знать, как научиться красиво говорить. Прежде всего, необходимо следить за дикцией, она должна быть четкой, а не создавать впечатление «каши во рту». Для выработки правильной артикуляции есть упражнения, например некоторое время нужно вслух проговаривать слоги: рли-рла-рло-рле-рлы-рлэ, произносить подряд многократно, согласные звуки остаются, меняются лишь гласные, рли-рли-рли-рли… и так со всеми гласными.

Прекрасным тренингом являются все известные скороговорки, их нужно довольно быстро проговаривать вслух, причем упор должен быть на те, которые хуже всего удаются в произношении. Они помогут обязательно, если требуется научиться говорить четко. В основе красивой речи лежит правильное дыхание, для этого делаются дыхательные упражнения.

С их помощью сформируется сила и тембр речи, они избавят от заиканий и запинок при разговоре. Известный факт, что более низкий голос более симпатичен слушателям, чем высокий, поэтому не следует визгливо и резко смеяться, повышать тон в разговоре, это неприятно слышать и у собеседников такой человек вызывает неприязнь.

Грамотная речь – залог успеха

Если окончания проглатываются, слова в предложении в роде, числе и падеже не согласованы, следует задуматься, как научиться правильно и грамотно говорить. Прежде всего, обращать внимание нужно на такие дефекты:

• Пропущенные гласные звуки: япшла вместо я пошла
• Удвоенные звуки: красссавица вместо красавица
• Пропущенные звуки: вместо сколько скока
• Окончания должны быть произнесены четко, особенно прилагательные: маленькая, а не маленька

Грамотная речь говорит о том, что человек благородный, воспитанный, культурный. И эти качества никогда не выходят из моды. В 1967 году прошлого века психолог Альберт Мейерабиан вывел процентное соотношение «7-38-55». Из этого следует, что более половины, а точнее, 55% информации от человека к человеку передается невербально, то есть при помощи позы, мимики, жестов, взгляда. 38% информации человек получает паравербально, то есть в виде голоса и интонации, а на слова остается лишь 7%. Отсюда видно, что умение говорить правильно очень важно, и влияние на собеседника оказывают не только слова.

Учимся говорить так, чтобы люди понимали

Для этого, прежде всего, нужно сделать следующее:

Речевая коммуникация занимает огромную долю в человеческой жизни, поэтому очень ценится то, насколько красиво и грамотно человек говорит. Для начала необходимо четко уяснить, как произносятся некоторые слова и выражения. «Одеть платье» режет слух, а правило простое: надеваем одежду, одеваем Надежду. Также правильно следует говорить договоры, а не договора. В слове «звонить» и его производных не должна чувствоваться «вонь». Таких правил не так много, но их нужно твердо знать.

Повышать словарный запас нужно чтением, только не бульварных романов и не уличного чтива. Богатый лексикон в произведениях классической литературы. Так и хочется сказать: «Читайте, товарищи, Пушкина и Достоевского!».

С таким количеством врагов нельзя бороться как в спортзале – просто поднимая штангу в нескольких позах. Каждый из них требует своего подхода, то есть либо работы с разными специалистами, либо самостоятельного изучения разных предметов. Курсы сценической речи , ораторского искусства и другие схожей направленности решают проблему и позволяют научиться четко и внятно разговаривать, но усредненно и на общих основаниях. Главная работа так или иначе ляжет на ваши плечи.

Постановка цели

Прежде чем куда-то идти, давайте уясним, куда конкретно нам надо. То есть, если вы решили научиться четко и внятно говорить не от праздности и любопытства, то должен существовать какой-то мотивирующий фактор в виде конкретного неудобства от речевых недостатков. Ставить задачу наподобие «хочу хорошо говорить» нельзя, это размытая цель, а размытая цель приводит к размытости в действиях. Спросите себя, зачем вам это нужно. Например, «я хочу, чтобы меня слушали». Это цель. Человек, не умеющий говорить, страдает от недостатка внимания, потому что слушать его неинтересно, трудно и утомительно. Такому человеку нужно:

1. Научиться говорить, не съедая буквы, выговаривать. Поставить дикцию и голос.
2. Научиться правильно формулировать. Отработать подачу информации в оптимальной форме.
3. Научиться интриговать. Добавить к речи некий элемент артистизма, научиться держать внимание.

И вот, вы уже знаете, над чем конкретно вам предстоит работать.

Раскрепощение

Главный враг дикции – это не дефекты речи, как принято думать. Даже человек с идеальной речью может вмиг потерять все ее достоинства, начать «мямлить», растягивать слова, заикаться, запинаться, «жевать» окончания и делать все, чтобы собеседник его не понял. Это происходит, разумеется, не по доброй воле, а по сугубо психологическим причинам. Не факт, что это произойдет и с вами, просто не обольщайтесь, думая, что весь спектр проблем решается одной скороговоркой.

Просто уметь говорить быстро и четко может быть мало. Сложнее всего научиться не терять умение ни при каких обстоятельствах.

Виновника невнятной речи зовут «лишнее напряжение». Чтобы понять, что это такое, проведите эксперимент прямо сейчас: попробуйте до предела напрячь мышцы шеи. Получилось? А теперь перечислите все группы мышц, которые напряглись вместе с шейными. Лицо, плечи, руки, грудь? Но ведь задача была напрячь только шею.

То же самое может происходить, когда вы нервничаете: напряжение сковывает речевой аппарат, говорить становится сложно, голос звучит глухо, в горле пересыхает. Поможет от этого только практика расслабления, которую можно применять ситуационно и как ежедневное упражнение. Вариаций такой практики очень много, вы можете придумать собственную. Неизменным остается одно: нужно расслабить все тело, насколько это возможно, и сознательно проконтролировать процесс расслабления в мельчайших деталях.

Речевой аппарат и дыхание

Одним раскрепощением дело тоже не обойдется, все-таки за речь отвечает работа конкретных органов, и если они сбоят, то результат будет соответствующим. Интенсивность, глубина и техника дыхания влияют на звукообразование, позволяя говорить как угодно громко и уверенно без напряжения голосовых связок. Это ответ на вопрос, почему актеры и вокалисты не срывают голос, даже когда кричат громче обычного. Дыхательными упражнениями лучше заниматься грамотно на курсах актерского мастерства или вокала под наблюдением педагога, но можно практиковаться и дома. Главные задачи:

• научиться дышать всей брюшной полостью, т. е. набирать воздух не только грудью или животом, как это обычно делают, но заполнять им максимум свободного пространства внутри;
• посадить звук на дыхание, т. е. увеличивать громкость за счет свободного воздушного потока, а не напряжения связок;
• научиться пользоваться резонаторами. Резонаторы – это естественные полости организма, отражающие и усиливающие направленный в них звук. Они есть на трех уровнях – голова, грудь, живот.

Работа речевого аппарата отвечает за дикцию. Чтобы чеканно выговаривать слова без специальных усилий, нужно держать в тонусе лицевые мышцы и постоянно заниматься артикуляцией. Естественной артикуляцией является сам процесс разговора, так что, если вы много говорите по долгу работы или любите поболтать с друзьями, просто начните обращать внимание на точность извлечения звуков, и ваша речь зазвучит четче.

Не бойтесь использовать диктофон, он сегодня есть в каждом мобильнике. На записи все недостатки дикции будут видны, как на ладони, останется только составить список и начать корректировать речь.

Работа с речевым материалом

Самое последнее – закрепление. Цель – научиться говорить медленно и четко длительное время без сбоев, усталости и потери качества дикции, отработать интонации в разных оборотах речи и прочее. Это делается в двух вариантах – с готовым тестом и импровизационно.

В первом случае найдите текст подлиннее, например, крупный прозаический отрывок, и зачитывайте вслух. Важно не просто читать, а придумать себе роль. Я читаю это как:

• спортивный комментатор;
• герой-любовник;
• прокурор в суде;
• Ленин на митинге.

Не стесняйте свою фантазию. Второй вариант – то же самое, но текст придумывается на ходу. Можно комментировать футбольный матч с выключенным звуком, чтобы было, от чего отталкиваться.

Как научить ребенка говорить красиво. Советы логопедов

Мы собрали самые полезные советы, которые пригодятся учителям и родителям. Читайте и научите ребенка говорить красиво и правильно.

Речь как психический процесс неразрывно связана с мышлением. А значит, выполняя с ребёнком упражнения на развитие речи, читая сказки и сочиняя собственные истории, вы помогаете ему развить воображение, интеллектуальные и творческие способности, что в будущем поможет быстрее адаптироваться к различным условиям.

Процесс развития речи включает в себя множество этапов. Мы кратко расскажем о наиболее важных из них, укажем основные проблемы и пути их решения.

Этапы речевого развития дошкольника

• 1 этап — до 2 лет. К двум годам словарный запас ребенка в среднем насчитывает 50-70 слов, ребенок правильно использует местоимения «я», «ты», «мне», усваивает глухие звуки.
• 2 этап — 2–4 года. В три года словарный запас увеличивается до 400-600 слов, ребенок использует множественное число, может строить простые предложения, правильно называет своё имя и возраст.
• 2 этап — 5–7 лет. Примерно в 5-6 лет ребенок способен овладеть всеми звуками родного языка, правильно употреблять их в речи, а уже в 7 лет, когда многие ребята идут в первый класс, ребёнок усваивает грамматические правила.

По мнению логопедов, период с 3 до 7 лет является ключевым для формирования речи. Родителям всегда нужно помнить, что ребенок учится говорить, подражая окружающим его взрослым, и чем чаще он будет общаться, тем быстрее сможет овладеть речевыми навыками.

На это нужно обратить внимание при воспитании ребенка 3–7 лет! Словарный запас ребенка. Использование слов, значение которых ребенок не знает или не понимает. Односложная речь. Общение простыми примитивными предложениями.

 

Решить эти проблемы под силу любому родителю! От вас требуется только время и немного терпения. В первую очередь следует выполнять упражнения для развития дикции: начните с гласных звуков, и со временем добавляйте шипящие (ш, ж, ч, щ), сонорные (р, л) и свистящие (с, з, ц).

Потренируйтесь чётко и громко произносить каждый звук, «почувствуйте» его, и только после этого приступайте к занятиям с ребенком. Упражнения на артикуляцию рекомендуют выполнять непосредственно перед зеркалом.

Упражнения на улучшение артикуляции

Упражнение 1. Упражнение на чувствование языка — его твёрдости и активности в произношении. Представьте, что ваш язык — это маленький молоточек. Затем побейте его кончиком по зубам, проговаривая: да-да-да-да-да и та-та-та-та-та.

Упражнение 2. Сочетания ЛРА-ЛРЯ, ЛРО-ЛРУ для многих детей бывают трудными, но не стоит бросать занятия после первой неудачной попытки. Данное упражнение поможет ребёнку быстрее освоить сонорные звуки.

Упражнение 3. После того, как малыш освоит звуки, попробуйте выучить с ним небольшое четверостишие, которое нужно будет выразительно рассказать не перед родителями, а перед зеркалом. Такой опыт поможет ребёнку в дальнейшем не волноваться во время публичных выступлений.

Как увеличить словарный запас?

Чтобы увеличить словарный запас, не нужно ограничиваться лишь чтением сказок и рассказов для детей. Используйте такие методики:

• Попробуйте придумать свою собственную историю, обсудите с ребенком персонажей.  Определитесь с их описанием, задавайте ребёнку наводящие вопросы, например, «Какого цвета были крылья мудрой Совы?» или «Что приготовила бабушка для Саши? Понравилось ли внуку угощение?». Данное упражнение направлено также на развитие воображения и мышления. Для учеников начальной школы можно немного поменять правила. После прочтения рассказа обсудите с ребёнком как ещё могло закончиться произведение, правильно ли с точки зрения ребёнка поступили герои, попросите аргументировать его точку зрения.
• Рассказ по картинке. Вы можете подойти к обучению творчески и попросить ребёнка сначала нарисовать что-то, а потом описать это, начав рассказ с одного предложения. Каждый раз нужно будет дополнять рассказ, указывая новые подробности, но при этом не забывать повторять уже сказанное.
• Проговаривание. Заниматься можно даже во время подготовки на прогулку! Проговаривайте, что вы делаете («сейчас причешу тебя, а потом надену футболку» или «уже пора зашнуровать ботинки!»), когда ребенок в достаточной степени овладеет языком. Спрашивайте малыша, что именно он хочет надеть, предлагая 2-3 варианта. При этом одежда не должна лежать на видном месте, ведь односложное «вот это» не поможет развить абстрактное мышление и речь.

Совет: Проговаривайте скороговорки. Помимо историй о сушках, шоссе, раках и кларнете, можете попробовать потренироваться в произношении следующих:

– Все бобры любят своих бобрят.
– Выдра у выдры норовила выдрать рыбу.
– У ежа ежата, у ужа ужата.
– Шесть мышат в камышах шуршат.

• Интервью. Всем известно, что в игровой форме материал всегда усваивается быстрее. Предложите своему ребёнку взять у вас интервью, назначьте точное время, когда вы сможете уделить разговору 20-30 минут. Ребёнок должен придумать вопросы и составить план, а вы, в свою очередь, — подобрать для себя подходящий образ (даже подыскать костюм!) и придумать логичную историю. Вы можете быть врачом, исследователем динозавров или пиратом. После того, как интервью закончится, проверьте, насколько хорошо «интервьюер» запомнил материал.

Рекомендации логопедов и психологов

Для того чтобы занятия были эффективными, специалисты рекомендуют придерживаться простых правил:

1. Не превращайте обучение в скучный урок.

Монотонная работа, от которой быстро устаёшь, не будет полезна ни вам, ни ребёнку. Уделите занятиям 15 минут несколько раз в день, и очень скоро увидите результаты.

Совет: чередуйте занятия и любимые увлечения ребенка. Например, после 15 минут упражнений над развитием речи можно 15 минут смотреть мультфильмы/играть на планшете/или отправиться на прогулку.

2. Занимайтесь через день.

Дайте ребёнку время на отдых и на обдумывание изученного, но всегда заранее предупреждайте, когда вы собираетесь изучать новый материал, чтобы это не было стрессом и неожиданностью. Детские психологи также советуют заниматься с ребёнком за столом, чтобы тот более ответственно относился к подобным урокам.

3. Добавляйте новый материал постепенно.

Не требуйте от детей того, что им не под силу. Например, при изучении звуков или фразеологизмов, хорошо разберите 4-5 единиц, в течение двух уроков закрепите навыки, а потом добавьте ещё 2-3 звука или фразеологизма, убрав один наиболее изученный.

4. Соблюдайте поэтапность выполнения заданий и постепенно усложняйте их.

Всегда придерживайтесь принципа «от простого к сложному» и время от времени пересматривайте задания — возможно, вашему ребёнку слишком просто выполнять их.

5. Не используйте слова-паразиты!

Прислушайтесь к собственной речи: как часто вы произносите «эээээ» или «ну,…»? Дети в любом случае будут копировать вас, так пусть они «впитают» только хорошее.

Согласитесь, предложение «Когда мне было 8 лет, отец взял меня на речку порыбачить с лодки» звучит куда более приятно, чем «Ну, та мне лет 8 было, короче, то сё, с отцом на речку поехали, рыбу там ловить, ну там такое. Вы, в общем, наверное, сами знаете».

 

Как бороться с «паразитами»?

Игра «Охота на чудовищ». Объясните ребёнку, что в большом мире русского языка живут слова-паразиты, которые портят речь, делая её неуклюжей. Но слова эти уж очень хитрые! Как только человек отвлечётся от темы или задумается, паразиты тут как тут.

Попросите ребёнка помочь вам ловить слова-паразиты: нарисуйте несколько карточек, которые он будет давать вам, если в разговоре услышит одно или несколько слов из нашего списка. Вы можете изменить или дополнить его.

Слова-паразиты! Тройка лидеров: 1 место – «Ну» Слово «ну» занимает лидирующую позицию совершенно обоснованно: «ну»  универсально и подходит к любому разговору. Оно побуждает к действию, заполняет неловкие паузы в разговоре, даёт время на обдумывание — и это, ну, неполный список. 2 место — «Короче» Выполняет практически те же функции, что и «ну»: – «пойдём, короче» – «короче, я так тебе скажу…» – «это, короче, очень долгая история» 3 место — «Типа (типо того)» Человек, использующий в речи «типа» не очень-то уверен в своих словах. Говоря «Этот провод нужно соединить с этим, или типа того», человек как бы оставляет маленькую лазейку. Если что-то пойдёт не так, то он не виноват. Другие популярные слова-паразиты: Походу, Блин, Просто, Вообще, В принципе, Значит, Понимаешь, То есть, Так сказать

При общении с ребёнком ни в коем случае не подражайте ему, повторяя усечённые или звукоподражательные слова, например, заменять слово «машина» на «бибика» или слово «кукла» словом «лялька». Это лишь тормозит овладение словарём.

Как сохранить у школьника желание говорить правильно?

Пожалуй, самым главным правилом можно назвать следующее — всегда следите за собой. Не забывайте, что дети в первые годы жизни во всем подражают взрослым, копируют их речь и поведение.

Со временем круг общения расширяется, и ребята начинают общаться со сверстниками. Бывают случаи, когда дети начинают употреблять грубые слова. В такой ситуации важно не сорваться на крик, а спокойно объяснить ребёнку, что именно это за слово и почему его говорить не стоит.

Представьте, вы занимались с ребёнком, следовали всем рекомендациям, ваш ребёнок пошёл в школу, где у него не возникло проблем с учёбой из-за речевых дефектов — значит ли это, что теперь на качество речи можно не обращать внимания?

Разумеется, нет. Правильная речь очень важна в современном обществе, именно по умению говорить можно оценить интеллектуальные качества человека. Нужно постоянно актуализировать словарный запас, читая книги или статьи в научно-популярных изданиях, также нужно стараться следить за грамотностью при переписках в социальных сетях, рабочих письмах или мессенджерах.

 

Тема поговорить: А вы когда-нибудь имели практику исправления дефектов речи у ребенка? Поделитесь с нами опытом?

примеры слов и фраз, как научиться выговаривать

Для оратора, слова и фразы, которые невозможно выговорить – это повод для волнения и напряжённости. Труднопроизносимые слова приводят к «сбиванию» ритма и «спотыканию» во время произнесения. Но обойтись без сложных слов нельзя, потому крайне важно правильно их писать и произносить.

Для уверенного, результативного выступления нужно регулярно тренировать сложновыговариваемые выражения. Тогда они перейдут в степень обычных, будут легко произноситься и больше не принесут проблем.

Что такое сложные слова и для чего они нужны

Сложные слова состоят из двух и более корней.

Примеры выражений, вызывающих затруднения у ораторов и дикторов при произнесении:

• покровительствовавшие;
• воспользовавшемуся;
• государственного;
• записывавшегося;
• облагодетельствованные;
• спутникового;
• усовершенствованиями;
• участвовавшего.

Для чего нужны трудные слова

В русском языке появилось много трудных в произношении слов. Однако, эти слова точно и лаконично передают суть предмета или явления в названии. Примеры:

• сельскохозяйственный;
• воздухоплаватель;
• естествознание;
• ультрамодный;
• бронетранспортёр;
• литературоведение.

Сложные слова – специальные термины или понятия; самые длинные и труднопроизносимые в русском языке выражения.

Примеры трудновыговариваемых слов и фраз

Огромное количество труднопроизносимых слов – химические названия. Например:

• Метилпропенилендигидроксициннаменилакрилическая кислота.
• Диметилалкилбензиламмонийхлорид – вещество, защищающее металлы от коррозии.
• Тринитротолуол – взрывчатое вещество, применяемое в боеприпасах для разрушения, дробления.
• Диметилэтилового эфира парааминобензойной кислоты гидрохлорид – обычный витамин C (аскорбиновая кислота).
• Дезоксирибонуклеиновая кислота – молекула в клетке, сохраняющая и передающая наследственную информацию.

Трудновыговариваемые термины встречаются и среди общеупотребительных слов: сверхчеловек, танцплощадка.

Сложновыговариваемые фразы представляют собой средство для совершенствования произношения, развития артикуляционного аппарата, помогают сделать выговаривание внятным и отчётливым. Примеры:

• Полосы про пылесосы поменяли на полуполосы про паласы.
• Кокосовый сок вываривают кокосовары на скорококосоварках.
• Коля клялся Клаве на коленях в кленовом лесу.
• Выдры в гетрах тырят в вёдра в недрах тундры ядра кедров.
• Патологоанатомы предполагали патологию параганглий.
• Летом летели пятилетние летяги на слёт клана летунув.
• Хрущи хватают хвощи. Не всякому хрущу хватает по хвощу.
• Зять вёз язя из-за Яузы. Зимы на Яузе изобилуют язями.
• Саша шествовала по шоссе и сшибла сушку.
• Хироманты и хирурги характеризуют хвори рахитов хрупкостью хрящей и хроническим хромосомным харакири.
• Крокодил выкрал красивую крокодилицу на краю крутого кочкарника. Крокодилица подарила крокодилу крокодилят.
• Шиншилла в шалаше сшила шиншиллятам по шесть шушунов, по шесть штанов, по шестнадцать шурапок.
• Тщедушный, страждущий Кощей стащил ящик овощей.

Как научиться произносить сложные слова и фразы

Несовершенства речи легко исправить, если проявить терпение. Сложнопроизносимые фразы – то, что нужно для вырабатывания чёткой, хорошо поставленной дикции, сильного голоса. В русском языке есть скороговорки, предназначенных для этих целей. Они легко запоминаются, ритмичны. Соблюдение ритма делает речь плавной, мелодичной, выразительной. Скороговорки необязательно произносить максимально быстро, достаточно выговаривать их отчётливо, правильно расставляя акценты и соблюдая ритм.

Единственный способ научиться выговаривать трудные фразы и слова – постоянно тренироваться в произношении. Скороговорки окажут в этом деле неоценимую помощь. Проговаривать их нужно с разной интонацией, изменяя голос, наклоняя в разные стороны голову, выдвигая язык к губам. Упражняться в чтении скороговорок нужно ежедневно. Активно тренироваться рекомендуется один раз в три дня по 15 минут.

Слова, которые невозможно выговорить и труднопроизносимые фразы, встречаются в русском языке довольно часто и представляют собой проблему для оратора. Избавиться от затруднений помогут систематические тренировки. Дикция и ораторское мастерство – результат непрекращающейся работы над собой.

Как ребенку научиться правильно выговаривать букву Р? Чем могут помочь родители?

Говорить красиво, без ошибок в современном мире очень важно. Человека встречают по одежке. Этот фразеологизм относится не только буквально к длине юбки или чистоте блузы, но и к произношению. К сожалению, существует процент взрослых людей, которые не умеют выговаривать букву Р.

Это явление еще называют картавостью. Проблема возникает в дошкольном возрасте, прогрессирует в течение подросткового периода и лишь укрепляется с годами. В самом плохом случае картавость остается на всю жизнь. Как же не упустить момент и вовремя научить ребенка выговаривать букву «Р»?

Научить ребенка правильному произношению с помощью визитов к логопеду или методик, применяемых в домашних условиях, гораздо легче, чем самостоятельно научиться взрослому спустя долгое время после садика и школы. Задача родителей – вовремя увидеть первые сигналы проблемы и не допустить ее появления.

Не стоит бить тревогу, если в 4-5 лет ваш малыш не говорит звучное Р. Так как научиться произносить эту букву сложнее всего, в раннем возрасте обратите более пристальное внимание на то, как дошкольник справляется с другими звуками: например, Ж, С, Ш, З.

С четырех лет прислушивайтесь, получается ли у маленького человечка рычать. Если нет, понемногу начинайте заниматься, чтоб к пяти-шести годам полностью исключить возникновение проблемы.

К счастью, постоянные тренировки и правильная постановка звука с помощью взрослых при правильном подходе практически гарантируют, что даже несмышленыш научится выговаривать букву «Р».

Отчего же звук Р такой сложный? Почему многие дети не справляются с ним, в то время как остальные согласные озвучивают достаточно четко?

Причины возникновения неправильного произношения могут быть разнообразными. Вот некоторые наиболее распространенные негативные факторы, напрямую влияющие на речь ребенка:

• сами родители неразборчиво озвучивают сложную букву, а малыш всего лишь копирует их особенности выговора;
• отсутствие слуха у малыша: он попросту не слышит, как необходимо правильно произносить букву Р;
• самый сложный случай, когда виной всему физиология: неправильный прикус челюсти или патологическое строение полости рта.

Перед началом целенаправленной работы по коррекции картавости важно выяснить, каковы первопричины дефекта речи. Только после этого можно проводить полноценные занятия и научить ребенка выговаривать нужный звук.

Взрослому гораздо сложнее поменять себя, научиться проговаривать слова новым способом. Поэтому лучше всего откорректировать проблему в раннем возрасте.

2. Особенность обучения детей заключается в том, что занятия должны проходить легко, непринужденно, в игровой форме. Забудьте о грубом тоне, оставьте свои страхи за дверью кабинета логопеда.
3. Неуверенность родителей может передаваться детям, поэтому нужно постараться не думать о потенциальном провале мероприятия и настроиться на позитив.
4. Если ваш ребенок еще маленький, только относительно недавно начал отчетливо и связно разговаривать, не требуйте от него слишком многого. Вероятнее всего, он самостоятельно научится правильно говорить, ему нужно лишь немного времени и внимание с вашей стороны.
5. Хотите подстегнуть малыша в развитии речи, боитесь упустить момент? Такие чувства закономерны для родителей, обеспокоенных судьбой ребенка. Чтоб помочь ему, поиграйте в слова. Подготовьте картинки и показывайте их по очереди.
6. Вы будете произносить слова, делая акцент на букве «Р», и просить повторять их за вами. Игра слов хороша тем, что в ней можно использовать картинки с теми зверями, растениями или фруктами, в которых присутствуют нужные звуки. Малыш с интересом подхватит новое развлечение и позже попросит вас поиграть с ним снова.

Если ваш ребенок уже достаточно взрослый, ему не меньше 5-6 лет, а значит, он хорошо выговаривает большинство звуков и сложных слов, но проблема с буквой «Р» осталась, лучше всего обратиться к логопеду. Совместно с детским специалистом возьмитесь за дело и начните активно тренироваться со своим чадом.

Воспользуйтесь серией упражнений, разработанных с целью развития речи у детей:

Упражнение №1

• Для того чтоб у ребенка все звуки получались правильными, должны быть хорошо развиты подъязычные растяжки. Важно, чтоб при этом расслабленными оставались мышцы языка.
• Первое упражнение направлено на развитие связок во рту и расслабление языка во время произношения некоторых звуков. Для этого нужно широко открыть рот и на протяжении 20-25 секунд удерживать кончик языка на бугорках передних верхних зубов.

Упражнение №2

Следующая методика заключается в том, чтоб максимально развить гибкость кончика языка малыша.

1. Необходимо приоткрыть ротик и выговаривать букву «Д», ударяя при этом кончиком языка по бугоркам верхних передних зубов.
2. Следует выполнять упражнение в течение 20-25 секунд.

Упражнение №3

• В тот момент, когда вы произносите звук Р, можно заметить, что кончик языка немного дрожит.
• То же самое должно получиться и у вашего сына или дочки.
• Для развития этого навыка нужно выполнять следующее упражнение: кончик языка прикладывать поочередно к верхней и нижней губе, выдувать при этом сильную струю воздуха изо рта, создавая эффект дрожания язычка.

Упражнение №4

1. Чтоб научить дошкольника правильному дрожанию языка, нужно стимулировать мышцы, отвечающие за этот процесс.
2. Попросите малыша расположить губы в виде расплывшейся в улыбке рожицы.
3. Продолжая улыбаться, нужно легко покусывать кончик языка.
4. Повторять упражнение необходимо от десяти до пятнадцати раз.

Упражнение №5

• Одним из замечательных способов растянуть подъязычную связку является цоканье на манер лошади.
• В этом задании нужно прижимать кончик языка к небу внутри ротовой полости и легонько пощелкивать.
• Чем больше раз так проделать, тем лучше эффект. Рекомендуют упражняться до 30 раз за занятие.

Упражнение №6

1. После того как все движения языком выполнены, пять упражнений пройдены, можно переходить непосредственно к произнесению звука «Р».
2. Регулярное повторение этих упражнений принесет большую пользу прилежному ученику, и уже скоро он справится с картавостью.
3. Ту же тренировку можно проходить и взрослым людям, хотя исправить дефекты речи будет гораздо сложнее.

1. Для того чтобы речь ребенка стала идеальной, и проблема с произношением сложного звука «Р» пропала, кроме описанных выше упражнений можно попробовать и другие методы. Специалисты советуют подобрать скороговорки и регулярно повторять их, ускоряя темп. Не ленитесь и произносите фразы, даже если они даются вам нелегко. Скороговорки нужно подбирать по возрасту. Чем меньше ребенок, тем проще и короче должны быть фразы. Повторение должно быть не мукой, а интересной игрой.

• Еще один способ откорректировать речь, который больше подходит взрослому человеку, — записать себя на диктофон. Прослушивание аудио позволит лучше понять, какого рода происходят ошибки. Часто бывает, что при разговоре мы не замечаем, как допускаем оплошности в речи, а они есть.
• Диктофонная запись позволит обнаружить даже незначительные отклонения от стандарта. А ведь многим деловым людям, в особенности тем, кто по роду занятия должен часто произносить речи перед публикой, чрезвычайно важно чисто выговаривать все звуки.
• Наконец, не стоит излишне комплексовать по поводу своей картавости. Не нужно избегать сложных слов, ведь взрослому научиться выговаривать букву Р можно лишь в том случае, если систематически повторять упражнения и практиковаться в реальной жизни.
• Для родителей маленьких деток важно знать, что речь требует повышенного внимания с их стороны. Сложно определить точный возраст, когда заминки со сложным звуком становятся проблемой.
• Уже с четырех лет прислушивайтесь к тому, как сын или дочка произносят буквы Ш, Ж, З, Р и другие, общаясь с вами. Возникают сомнения, переживаете по поводу того, не упустили ли вы момент для тренировки правильного произношения?

Обратитесь к опытному логопеду, покажите ему малыша и при необходимости совместно разработайте план коррекции.

Советы по улучшению речи при ношении зубных протезов

Вам не следует отказываться от привычного общения при использовании зубных протезов, хотя сначала вам действительно будет трудно произносить некоторые звуки или слова. Тем не менее, вот несколько советов, которые могут вам помочь:

Повторение, произношение и растягивание слов

При установке новых зубных протезов у вас могут возникнуть трудности с произнесением некоторых слов, но это абсолютно нормально. Просто потренируйтесь произносить часто используемые слова и выражения внятно, не спеша, не напрягая голоса, что поможет вам разговаривать более уверенно. Обычно сложнее всего произносить звуки «с», «з», «ц», «т», «д», «ч», «ш». Поэтому попрактикуйтесь со словами, содержащими эти звуки.

Читайте вслух

Освоившись с произношением, вам нужно начать разговаривать. Попробуйте читать себе вслух ежедневную газету или книгу – это поможет вам привыкнуть к звуку своего голоса при использовании зубных протезов, что позволит вам чувствовать себя более уверенно. Также понаблюдайте за собой в зеркале – как будто вы репетируете выступление, чтобы удостовериться, что ваши губы двигаются точно так же, как и до начала использования зубных протезов.

Разговаривайте

Общение с членами семьи и друзьями – лучший способ улучшить вашу речь в целом. Очень полезно, если кто-то из близких может послушать, как вы говорите, чтобы подсказать, над какими словами нужно еще потренироваться. Регулярная практика общения при использовании зубных протезов поможет вам снова почувствовать себя самими собой и придаст уверенности.

Если вы применили наши советы, но у вас все еще возникают трудности с адаптацией к жизни с зубными протезами, следующим шагом должна быть беседа со стоматологом. Он сможет дать дальнейшие рекомендации и информацию по дополнительным средствам, таким как средства для фиксации зубных протезов, чтобы вы снова начали улыбаться.

Как научить ребенка говорить первые слова в 1. 2, 3 года

Новорожденный малыш общается с родителями единственно возможным для него способом — через плач. Так он сообщает, что хочет кушать, замерз, испытывает боль или просто хочет внимания. Однако даже мама не всегда понимает, чем вызваны крик и слезы. Чем раньше ребенок научится говорить, тем быстрее он облегчит жизнь себе и родителям. Говорящие малыши намного спокойнее, они меньше капризничают и способны объяснить словами, чего хотят. Мама и папа, в свою очередь, смогут быстрее удовлетворить их потребности. 

Владение речью — один из самых важных навыков, который должны освоить дети к двум годам. Как научить ребенка говорить, когда нужно начинать занятия, какое количество произносимых слов считается нормой в разном возрасте — на все эти вопросы вы найдете ответы в нашей статье.

Когда дети начинают говорить

Каждый ребенок — индивидуальность, и его развитие может отставать или опережать общепринятые нормы. Одни дети могут разговаривать уже в год, а другие упорно скрывают свои мысли от посторонних до 3 лет. По мнению психологов, малыш, в зависимости от возраста, должен уметь следующее:

• В 2 месяца. Это период «гуления». Младенец с удовольствием протягивает гласные звуки «а», «о», «у», а некоторые индивидуумы пытаются добавить к ним согласный «г». Это милое «гу-агу» малыш может повторять по нескольку минут, при этом активно жестикулируя и улыбаясь. 
• От 3 до 6 месяцев. Видимое развитие речи в этом возрасте ограничивается простыми слогами или невнятным лепетанием, но обратите внимание, как малыш внимательно вслушивается в вашу речь. Он буквально впитывает каждое слово. Если вы замолкаете, младенец заполняет паузу своим гулением, давая понять, что диалог не закончен и он ждет продолжения. В этот период очень важно читать ему сказки, стихи, больше разговаривать, комментируя все происходящее вокруг.
• В 8-10 месяцев. Ребенок продолжает лепетать, но среди несвязных звуков проскакивают вполне понятные первые двусложные слова. Малыш начинает понимать фразы, обращенные к нему. При названии предметов отыскивает их глазами, показывает пальчиком. На предложение покушать — открывает рот, а сообщение о предстоящей прогулке вызывает бурю положительных эмоций.
• В 1 год. Годовалый малыш уже говорит. Пока его словарный запас ограничен 10-15 словами, но произносит он их вполне осознанно. Буквально через месяц-другой количество удваивается, и в 1,5 года малыш свободно оперирует 30-40 понятиями. Словарный запас двухлетних детей составляет около 100 единиц. Нередко в годик, ребенок начинает говорить первые фразы.
• С 2 до 3 лет. Это период бурного развития речи. Около тысячи слов и две сотни фраз — такая норма считается усредненной для этого возраста. Малыши употребляют местоимения, склоняют слова по падежам и говорят вполне связными предложениями.

Современные родители серьезно озадачены ранним развитием детей. Чтобы ребенок начал говорить в годик, нужно принимать соответствующие меры еще до его появления на свет. Наукой давно доказано, что, находясь в утробе матери, малыш хорошо слышит звуки и понимает интонации. Поэтому будущим родителям рекомендуется читать вслух сказки, ласково разговаривать с младенцем, включать классическую музыку. Это будет способствовать развитию слуха и речевого аппарата еще не родившегося ребенка. Для тех родителей, кто понимает, что речь — это навык, который дети должны получить как можно раньше, предлагаем воспользоваться некоторыми рекомендациями.

Как научить ребенка говорить рано

Чтобы не возникал вопрос «как научить ребенка говорить в два года», нужно стараться не упустить время и не надеяться, что все произойдет само собой. Ускорить речевое развитие помогут:

• Разговоры с малышом, начиная с первого дня рождения. Это пополняет его пассивный словарный запас.
• Использование техники смены интонации. Повышение или понижение голоса, яркая эмоциональная речь позволят ребенку раньше научиться понимать родителей.
• Построение коротких фраз. Излишняя болтливость может сбить малыша с толку, заставит напрягаться и нервничать.
• Четкая артикуляция. Это поможет ребенку не только слышать звуки, но и понимать, как они правильно произносятся.
• Ежедневный массаж ладошек и пальцев. В коре головного мозга речевой центр и зона, отвечающая за мелкую моторику, тесно связаны. Поглаживая и растирая ручки, вы одновременно стимулируете развитие речи.

Помните, чем разнообразнее будет общение, тем быстрее ребенок наберет необходимый пассивный запас. По мнению психологов, от его объема в большей степени зависит срок, когда дети начинают говорить, и чистота речи. Бывают случаи, когда маленькие говоруны уже в годик быстро болтают на «детском» языке, который очень сложно понять. Поэтому стоит уделять особое внимание правильному и четкому произношению звуков и слов.

Как научить ребенка говорить правильно: простая методика

Чтобы малыш стал говорить чисто и правильно, логопеды советуют:

• Отказаться от пустышки. Давно доказано, что малыши, чрезмерно увлекающиеся этим предметом, начинают разговаривать позже сверстников. Кроме того, у них может сформироваться неправильный прикус, который сильно влияет на четкость произносимых звуков.
• Проводить массаж лица. Для этого не нужно обращаться к специалистам, его можно полностью делать самостоятельно. Легкие поглаживания лба, носика, гайморовых пазух, области вокруг губ способствуют активизации мышц, участвующих в произношении звуков.
• Делать артикуляционную гимнастику. Ее необходимо проводить в игровой форме: надувать вместе с малышом щечки, изображая воздушный шарик, показывать, как гудит паровозик, собирая губы в трубочку, останавливать лошадку, говоря ей «Тпр», меряться, у кого длиннее язычок.
• Внимательно слушать. Это поможет вовремя выявить неправильное произношение, указать на неверный порядок слов в предложении. Поправьте малыша и объясните как нужно говорить. Часто дети коверкают слова просто по незнанию.
• Не забывать про мелкую моторику — массировать ладошки ребенка можно руками или не очень жесткой щеткой.

Проявив терпение и фантазию, легко решить проблему и научить ребенка говорить правильно. Однако существуют несколько особо трудных для произношения звуков: «р», «ш», «ж», «л». Многие дети учатся четко их произносить в 4 года или даже позже. Не стоит беспокоиться раньше времени, но если в 5 лет малыш продолжает картавить, шепелявить, говорить вместо «л» — «в», лучше проконсультироваться с логопедом. 

Особую тревогу и беспокойство у родителей вызывает упорное молчание двухлетнего чада, когда вокруг все сверстники болтают и даже рассказывают стихи. Как правило, нежелание разговаривать связано с темповой задержкой. Это вполне обычное явление, которое встречается даже у здоровых детей. Ребенок может молчать до 3-4 лет, а после начать активно разговаривать, опережая сверстников по масштабам словарного запаса и чистоте произношения. О темповой задержке можно говорить, когда малыш активен, охотно контактирует с окружающими, понимает слова, выполняет просьбы. Попробуйте стимулировать, развивать его речь, и результат не заставит себя долго ждать. 

Как ребенка научить говорить в 2 года

Главный двигательный механизм развития речи — мелкая моторика. Именно ее нужно тренировать, чтобы малыш начал разговаривать. Для этого будут полезны простые упражнения:

• лепка из пластилина или теста; 
• рисование пальчиковыми красками;
• поиск мелких игрушек в емкости с крупой, фасолью или горохом;
• ежедневная зарядка для пальчиков;
• массаж ладоней. 

Помимо упражнений, есть много специальных игрушек, разработанных для развития навыков и умений, в том числе мелкой моторики:

Старайтесь разнообразить занятия, совмещая игры и упражнения. Кроме того, вывести малыша из состояния темповой задержки развития речи поможет коммуникативный «толчок». Если в домашних условиях ребенок привык общаться с помощью жестов, то у ровесников это вызывает недоумение и непонимание. беседы с разговаривающими сверстниками нередко становится «спусковым крючком» для появления речи. Эффект усилится, если ежедневно:

• Читать сказки и детские стихи. Это разовьет воображение ребенка, познакомит с новыми словами и привьет интерес к чтению.
• Петь песни, колыбельные на ночь. Во-первых, это приятно, а во-вторых, развивает речевой аппарат, музыкальный слух и чувство ритма. 
• Связывать слова с образами. Рассматривая вместе с малышом картинки, рассказывая, что на них изображено, взрослые помогают связать слова с образами, что ускоряет развитие ребенка;
• Описывать вслух все, что находится вокруг, и постоянно задавать вопросы. Это хорошо стимулирует детский мозг, заставляет думать и полноценно выражать свои мысли словами.

При общении избегайте «детских» словечек и коверканья языка, говорите четко и внятно. Это избавит от необходимости переучивания малыша, долгого перехода от «бибики» к машине, от «ням-ням» к человеческому — кушать.

Темповая задержка речи легко поддается коррекции и под силу любому родителю. Однако бывают случаи, когда лучше обратиться за консультацией к специалисту для исключения неврологических патологий. Это нужно, когда двухлетний ребенок:

• не откликается на свое имя и просьбы;
• не произносит даже простые слоги;
• не указывает на предметы, о которых идет речь.
• не жестикулирует, а добивается своего исключительно плачем.

Только врач может выявить проблему, а в случае ее присутствия, назначить лечение и дать рекомендации как научить ребенка говорить в таком случае. Если патологий нет — все в ваших руках! Возможно вас заинтересует статья «Как научить ребенка считать«.

Общие советы и рекомендации

Главный принцип в процессе обучения — не навредить. Ни в коем случае нельзя стыдить малыша, ругать. Так можно вселить в него неуверенность в собственных силах и страх совершить ошибку. Это негативно скажется на его поведении во взрослой жизни. Нервная система у всех разная, и для некоторых детишек недовольство родителей может послужить причиной полного отказа от разговора на длительное время.

1. Не отрицайте проблемы. Если трехлетний ребенок говорит мало, невнятно или вовсе молчит, предпочитая язык жестов — ему надо помочь. Это можно делать в домашних условиях или обратиться к специалистам, которые дадут профессиональные рекомендации и ответят на вопрос как научить ребенка говорить в 3 года. 
2. Не сравнивайте с другими детьми. Каждый развивается по индивидуальному расписанию. Имейте терпение, выдержку, будьте внимательны к успехам вашего малыша. Хвалите за достижения, определяйте новые цели. Не надо ставить в пример соседского мальчика Степу, который в два года говорит должным образом и знает все буквы алфавита.
3. Не жалейте времени на разговоры с ребенком. Они позволяют накапливать детям достаточный объем пассивного словарного запаса, нужный для старта речи.
4. Все занятия проводите исключительно в игровой форме, с согласия малыша. Используйте развивающие игрушки. Они способны увлечь любого «молчуна» и принести неоценимую пользу. Помните, что принуждение — плохой мотиватор.

Вопрос «как научить ребенка говорить» решить не сложно. Если любить малыша, уделять ему достаточно внимания, больше общаться, можно преодолеть любые трудности. Запаситесь терпением и уверенностью, что все получится. Ведь правильное и своевременное развитие речевого аппарата ребенка зависит только от вас. Больше информации о развитиии ребенка можно узанть в нашем блоге.

Как правильно произносить английские слова?

Не знаете, как произносить гласные и согласные в американском английском? Точное произношение — важная часть изучения любого иностранного языка. Но сложность произношения заключается в том, что это не просто вопрос приобретения знаний, это физический навык, который нужно регулярно практиковать. И проблема в том, что английская система правописания очень сложна и, как правило, слова произносятся не так, как они пишутся.Итак, как правильно произносить английские слова?

На самом деле, между 26 буквами английского алфавита и звуками, которые мы произносим вслух, нет особого соответствия. Кроме того, всего 5 гласных букв (a, e, i, u, o) и около 15 различных гласных звуков. Кроме того, в английском алфавите 21 согласная буква и около 24 согласных звуков. Итак, как вы можете произнести слово, которое никогда не читали? Гадание — ужасная стратегия, которая приводит к множеству ошибок и вредных привычек.Какой выход? Чтобы правильно произносить слова, вам нужно научиться распознавать все звуки в американском английском и их символы в Международном фонетическом алфавите (IPA).

Что такое IPA?

Международный фонетический алфавит или IPA — это система для расшифровки слов любого языка, как они звучат, с использованием универсальных фонетических символов. В IPA каждый символ связан с определенным английским звуком. Если вы выучите все символы, вы будете точно знать, как произносится любое слово, потому что большинство английских словарей используют IPA для описания произношения слов.Используя IPA, вы сможете улучшить свое произношение и более уверенно говорить по-английски. Продолжайте читать, чтобы узнать, как произносить символы IPA.

Как произносить гласные

Когда дело доходит до произношения, гласные — самая сложная часть американского английского. Гласные звуки производятся с открытым речевым трактом. Вот символы IPA для гласных звуков в американском английском:

• / i / применяется в свекле, тепле, см., Читайте.При произнесении этого звука нужно держать язык высоко и сформировать рот в широкую узкую форму.
• / ɪ / используется в насадке, комплекте, сидении, заполнении. Держите губы и язык нейтральными и расслабленными и издайте звук в глубине горла.
• / ɛ / используется в комплекте, кровать, достать, десять. Держите губы и челюсть расслабленными и держите середину языка слегка закругленной вверх.
• / æ / используется в словах bad, cat, land, sad. Разведите губы в стороны и протолкните переднюю часть языка вперед.
• / ɑ / используется в раскладушке, горячее, бог. Держите челюсть более открытой и держите заднюю часть языка ниже, чем при любом другом гласном звуке.
• / ɔ / используется во всем, видел, хочу, причина. Отведите язык назад и держите его низко, слегка закругляя вверх.
• / ʊ / используется в товарах, книжках, путах, ногах. Поднимите заднюю часть языка до средне-высокого положения и втяните губы в свободный круг.
• / u / используется в школе тоже ботинок, прикольный. Сведите губы в небольшой круг и поднимите заднюю часть языка вверх.
• / ʌ / используется в чашке, один, но. Расслабьте тело языка и держите его низко во рту. Держите челюсть в нейтральном положении.
• / ə / используется примерно, люди, общий. Звук шва возникает в безударной позе.
• Следующие гласные звуки — это дифтонги, которые начинаются с одного гласного звука и сменяются другим в том же слоге.
• / eɪ / используется, скажем, приманка, марка, способ. Вы можете сделать это, если сформируете рот в широкую узкую форму.
• / aɪ / используется в прикус, пять, почему, раз.Это дифтонг, оканчивающийся на краткое / j /.
• / ɔɪ / используется в точке, мальчик, масло, выбор.
• / aʊ / используется сейчас, во рту, вниз, наружу. Звук заканчивается на коротком / ж /.
• / oʊ / используется в обоих случаях.

Как произносить согласные

Правильное произношение согласных звуков не менее важно, чем гласные. Согласные звуки производятся путем проталкивания воздуха через небольшое отверстие в речевом тракте или путем создания воздуха в речевом тракте и последующего его выпуска.Согласные могут быть звонкими и глухими. Для американских согласных используются следующие символы IPA:

• / п / — кастрюля, перо, хэппи. Это глухой звук, и голосовые связки не вибрируют, когда он произносится. Это аналог / b /. Сделайте это, закрыв губы, чтобы воздух не выходил из голосового тракта.
• / б / — сумка, тесьма, плохо. Это озвученный аналог / p /.
• / т / — сегодня чай, негазированный. Прижмите кончик языка к зубному гребню, чтобы воздух не выходил из голосового тракта.Звук глухой.
• / д / — сутки, кобель, доб. Это озвученный аналог / t /.
• / к / — коршун, кот, королева. Поднимите заднюю часть языка и прижмите его к мягкому нёбу в задней части рта.
• / г / — достал, гость, яйцо. Это озвученный аналог / k /.
• / tʃ / — курица, много, учитель. Чтобы создать этот звонкий звук, нужно прижать кончик языка к гребню зуба. Звук произносится, когда воздух выходит с трением.
• / dʒ / — куртка, возраст, мажор. Это озвученный аналог / tʃ /.
• / f / — осень, жизнь, часто. Удерживая челюсть почти закрытой, прижмите нижнюю губу к нижней части верхних зубов.
• / v / — голос, давай, вечно. Это озвученный аналог / f /.
• / θ / — три, смерть, ничего. Это глухой звук. Поместите кончик языка за верхние передние зубы или между нижними и верхними передними зубами.
• / ð / — эта, гладкая, мать. Это озвученный аналог / θ /.
• / s / — солнце, тоже так. Чтобы произвести этот глухой звук, держите кончик языка около верхней задней части верхних передних зубов.
• / з / — зоопарк, мастерица, музыка. Звук z озвучен и является аналогом / s /. Чтобы произвести это, вам нужно держать переднюю часть языка близко к зубному гребню.
• / ʃ / — обувь, рыба, соц. При воспроизведении этого звука держите губы напряженными или слегка выпяченными.
• / ʒ / — жанр, видение, гараж. Это озвученный аналог / ʃ /.
• / ч / — он, как, возможно. Следует слегка сжать горло и выдохнуть через рот.
• / м / — молоко, мужчина, лето. Сожмите губы и произнесите этот звук голосовыми связками. Мягкое небо опускается, и через нос проходит немного воздуха.
• / н / — девять, знаете, копейки. Прижмите кончик языка к зубному гребню. Воздух движется через нос, как при звуке / м /.
• / ŋ / — вещь, думай, пой. Это тоже носовой звук.Поднимите язык и снова держите его во рту.
• / л / — губа последняя, ​​упала. Есть 2 аллофона: светлый l и темный l звук. Чтобы создать звук l, приложите кончик языка к середине зубного гребня.
• / r / — красный, запястье, крыса. Поднимите кончик языка и заведите его за гребень зуба, удерживая заднюю часть языка низко.
• / j / — да, миллион, пока нет. Держите язык около зубного гребня и твердого неба и держите губы почти закрытыми.
• / ж / — вино, влажное, почему. Чтобы воспроизвести этот звонкий звук, представьте, что вы насвистываете или задуваете свечу.

Простые и полезные стратегии совершенствования произношения

Теперь вы знаете, как правильно произносить все звуки американского английского, поэтому пора тренировать свои навыки произношения. Вот несколько советов, как эффективно справиться со своим американским акцентом.

Слушайте как можно больше

Привыкните ухо к тому, как звучат носители языка.Смотрите телешоу, фильмы, находите бесплатные видео на YouTube и слушайте песни и подкасты. Сосредоточьтесь на звуках, которых нет в вашем родном языке, и научитесь их различать. Кроме того, следует обращать внимание на сложные слова и делать упор на ритмы, паузы и интонацию.

Читайте вслух и записывайте себя

Лучший способ добиться успеха в любой задаче — следить за своими улучшениями. Найдите интересные тексты на английском языке и потренируйтесь читать их вслух. Обратите внимание на произношение звуков и старайтесь следовать определенным интонационным схемам.Запишите свое чтение, и у вас будет ссылка для оценки прогресса. Попросите носителя языка послушать и рассказать, какие ошибки вы допустили. Вы должны сосредоточиться на наиболее сложных для вас областях, много тренируйтесь и регулярно записывайтесь, чтобы видеть улучшения.

Практика с Accent Hero

Пройдите бесплатный курс улучшения произношения от Accent Hero и научитесь произносить 200 сложных английских слов, которые обычно неправильно произносятся людьми, для которых язык не является родным.Онлайн-курс длится 4 недели, и вы можете практиковаться в любое время и в любом месте. В курсе используются расширенные инструменты распознавания речи, чтобы вы могли сразу же получить обратную связь и помочь понять, какие ошибки вы обычно делаете. С Accent Hero вы обязательно научитесь говорить как американец.

Предубеждения вашего родного языка

Когда мы изучаем второй язык, на наше произношение влияет наш родной язык. И чем ближе твой родной язык соответствует языку, который вы изучаете, тем лучше вы будете говорить на изучаемом языке.Изучающие английский язык, чей родной язык Испанский или французский сталкиваются с меньшими трудностями при изучении английского, чем те, чей родной язык — японский или китайский. Тем не менее, у каждого носителя другого языка есть свои проблемы с английским произношением.

Типичные ошибки русскоговорящих

Русскоговорящие сталкиваются со многими из тех же препятствий на пути к правильному произношению английского языка, что и ученики из других стран, но они также есть свои трудности с произношением.

• Русскоязычные люди, как правило, произносят темный звук даже темнее, чем носители английского языка. Кроме того, они произносят темный l во всех позициях, даже там, где следует произносить светлый l.
• Русскоязычные носители часто заменяют / w /, которого нет в их родном языке, на / v /.
• Они часто произносят «th» как звуки s и z, потому что в русском языке нет / θ / и / ð /.
• Они часто заменяют / h / его ближайшим русским эквивалентом / x /.
• Русские обычно говорят / n / или / ng / вместо / ŋ /, которого нет в русском языке.
• Русским сложно произносить различные гласные и дифтонги, в частности, они с трудом произносят / æ / и часто вместо этого используют / instead /.

Типичные ошибки китайцев

носителей китайского языка обычно сталкиваются с рядом ошибок произношения, потому что многие английские звуки не существуют в китайском языке и являются для них новыми. Вот некоторые из наиболее распространенных проблем, вызывающих непонимание:

• Группы согласных не существуют у китайцев, и говорящим по-китайски сложно произнести группу согласных, особенно если она содержит звуки «r» или «l».Они часто добавляют гласные звуки между согласными или заменяют согласные, которые им легче произносить.
• В китайском языке слова и слоги никогда не заканчиваются согласными, за исключением / n / и / ŋ /. Ораторы китайского языка часто добавляют дополнительный звук шва после согласной или опускают последнюю согласную.
• В китайском языке отсутствует словесное ударение. Вот почему у большинства говорящих на китайском есть проблемы с сокращением гласных и звуком шва.
• английских звуков / r / и / v / в китайском не существует.Китайцы часто заменяют / r / на / l / и / w /. Звук / v / обычно заменяется на / b / или / w /.
• Изучающие китайский часто путают звуки / l / и / n /.

Типичные ошибки испаноговорящих

Английский и испанский языки имеют много фонетических различий, и одна из самых важных из них — это то, что в слове есть 5 гласных звуков. Испанский и 15 гласных звуков в американском английском:

• В испанском языке нет различия между короткими и долгими гласными, поэтому носители испанского часто путают пары коротких и длинных гласных, например / i / и / ɪ /, / u: / и / ʊ /.
• Они часто заменяют звук шва / ə / другим гласным звуком, произнося английские буквы, как в испанском.
• В испанском языке слова никогда не начинаются с кластеров согласных, таких как / sl-, sm-, st-, sn-, sk-, sp- /, поэтому носители испанского языка обычно вставляют звук schwa перед словами, начинающимися с / s / + другой согласной. .
• Изучающие испанский язык часто озвучивают и слушают согласные. У них могут быть трудности с произношением z в сочетании / z / + гласный и s с произношением на / s / + согласный.

Типичные ошибки говорящих на японском

Носители японского языка могут испытывать трудности с английским произношением из-за значительных различий между английским и их родным языком. Наиболее частые проблемы с произношением для говорящих на японском:

• Они путают звук l и звук r, потому что / r / в японском языке не существует.
• Они вставляют гласные звуки в группы согласных.
• Они добавляют гласные в конце английских слов.
• Они часто заменяют / θ / и / ð /, которых нет в японском языке, на / s / и / d /.

Предвзятость к действию?

Мы определили наиболее распространенные проблемные области в английском произношении для тех, для кого английский язык не является родным. Итак, теперь вы знаете, какие звуки требуют дополнительной практики, если вы хотите их усовершенствовать. Конечно, изменение произношения американского английского не произойдет в одночасье. Вот почему мы рекомендуем вам пройти бесплатный курс обучения акценту в Accent Hero.Приложив надлежащие усилия и практику, вы сможете освоить новые звуки, уменьшить свой акцент и научиться говорить по-английски как носитель языка быстрее, чем вы можете себе представить.

Как улучшить свое английское произношение за 8 шагов (часть 1)

Научиться бегло говорить по-английски с безупречным произношением — непросто! Но если вы последуете этим 8 советам, вы быстро станете лучше! Часть 1 посвящена слушанию, обращению внимания на свой рот и язык и разбиению слов.

Английский — ваш второй язык? Вы иногда смущаетесь или стесняетесь своего акцента? У вас обычно есть люди, которые спрашивают: «Не могли бы вы повторить это, пожалуйста?» потому что они не могли понять, что вы сказали? Вы хотите быстро и легко улучшить свое английское произношение?

Многие иностранные студенты имеют отличный словарный запас и грамматику английского языка, иногда даже лучше, чем носители английского языка. Однако люди все равно могли неправильно их понять из-за их произношения.Иногда студенты практикуются более 5 лет, но все еще не могут овладеть английским произношением.

Правильное произношение английских слов — одна из самых сложных частей изучения английского языка.

Почему такое сложное английское произношение?

Английский язык содержит звуки, которых просто нет во многих языках. Научиться создавать эти совершенно новые звуки непросто!

Кроме того, гласные в английском языке сложны и не имеют установленных правил. Например, все эти слова произносятся одинаково:

В то время как эти слова произносятся по-разному:

Как такое возможно! Что ж, многое из этого приходит с практикой.Но даже после того, как вы попрактикуетесь и научитесь правильно произносить их, овладеть произношением будет сложно. Вот почему мы делимся 8 советами, которые помогут вам лучше произносить английские слова.

1. Улучшите свои слуховые способности

Прежде чем вы научитесь лучше говорить, вам нужно научиться лучше слушать. Некоторые звуки очень похожи. Ученик « спал, » или « поскользнулся» в классе? Учитель корейского языка поранил свой « подбородок» или « голень» ? Сначала вам нужно научиться слышать разницу, а затем вы можете научиться говорить разницу.

Одна из самых сложных вещей для обучения иностранным студентам — это слышать разницу между минимальными парами. Эти слова звучат очень похоже на sleep и slip, , но отличаются только одним звуком. Наши преподаватели Cloud Nine College (CNC) работали со студентами со всего мира. Китай, Корея, Япония, Германия, Бразилия, Африка. И т. Д. Мы знаем типичные ошибки, которые делают студенты, и поможем вам очень быстро исправить свое произношение.

Попробуйте сесть на «английскую диету» в течение 4-6 недель.В течение этого периода ни с кем не разговаривайте, не слушайте музыку и не смотрите фильмы на своем родном языке — используйте только английский.

Через 4–6 недель вы заметите, что лучше слышите слова. Как только вы научитесь слышать слова, вы научитесь их гораздо легче произносить.

2. Обратите внимание на то, как двигаются ваши губы и рот.

Когда вы говорите, ваш рот шевелится. Фактически, все носители английского языка двигают ртом, чтобы издать звуки.

Th Первый шаг — обратить внимание на форму вашего рта.Вы можете просто подойти к зеркалу или записать себя на смартфон.

Затем вы должны понаблюдать за тем, как говорят другие люди, и обратить внимание на форму их рта и губ. Для практики попробуйте посмотреть свой любимый фильм или телешоу и повторить лица и звуки, которые издают актеры. Эта техника называется English Shadowing и является важной техникой для улучшения вашего произношения.

Другие полезные ресурсы включают:

• Звуки английского языка — уроки, объясняющие, как произносятся определенные слова.
• Гэри К. Мартин — с 3D-анимацией, чтобы понять, как должен выглядеть ваш рот, когда вы говорите
• FluentU — библиотека видео с интерактивными субтитрами для просмотра и понимания родного английского языка

3.Обратите внимание на свой язык.

В английском языке есть 16 различных гласных звуков. Это много! Запоминание правильного положения языка для каждой гласной важно для улучшения вашего произношения.

Гласные звуки имеют естественную прогрессию от самого высокого положения языка до самого плоского.

• При длинном гласном «Е» язык находится высоко во рту, как слово « верблюд ».
• При более коротких гласных звуках язык находится в середине рта, как и слово « she ».
• У самых коротких гласных язык плоский, как у слова «ставка».

Самыми сложными звуками для носителей языка являются буквы «L» и «R», а также звук «TH». Правильное произнесение звуков se зависит от языка!

• Когда вы издаете звук «L» , ваш язык должен касаться верхней части рта и задней части 4 передних зубов. Попробуйте несколько раз произнести слово «свет». Вы чувствуете, где ваш язык находится во рту? Если да, то поздравляю! Если нет, попрактикуйтесь еще несколько слов со звуком «L», пока не овладеете им.
• Когда вы издаете звук «R» , ваш язык должен находиться посередине вашего рта и не должен касаться какого-либо края вашего рта. Ваш язык должен естественно находиться посередине, как будто вы вообще не говорите. Чтобы произвести звук, ваши губы должны быть слегка округлыми. Попробуйте несколько раз сказать слово «правильно». Обратите внимание, как ваши губы расширяются и округляются — как будто вы собираетесь кого-то поцеловать — когда вы издаете звук «R».
• Когда вы издаете звук «TH» , вставьте язык между верхними и нижними зубами.Вы должны увидеть, как ваш язык высунется между зубами. Как только вы увидите, что у вас высунулся язык, выпустите воздух через рот. Если воздух выходит изо рта, вы должны издавать звук правильно. Попробуйте сказать слово «подумай» несколько раз. Если вы можете вытолкнуть воздух изо рта языком между верхними и нижними зубами, вы должны произносить это правильно.

Если вы не можете контролировать свой язык, чтобы воспроизводить нужные звуки, попросите помощи у носителя языка. Попросите их повторить слова, которые вам трудно произносить, и попросите объяснить, где находится их язык.Практикуйте это со всеми гласными звуками, и ваше произношение обязательно улучшится!

4. Попробуйте разбить слова на более мелкие части / звуки

Слова состоят из более мелких частей или слогов. Например, слово «слог» состоит из трех слогов: «SYL», «LA» и «BLE». Когда вы начинаете разбивать слова на более мелкие части, слово становится легче произносить.

Хотите проверить, сколько слогов содержится в определенном слове? Начните с того, что поместите руку на 2 сантиметра под подбородок.Теперь медленно произноси слово. Каждый раз, когда ваша рука касается подбородка, это один слог.

Попробуйте записывать слова по частям. Оставляя пробел или строку между каждым слогом. Подсказки: каждый слог должен содержать хотя бы одну из этих гласных: a, e, i, o, u, y. Теперь медленно произносите слово, делая паузу после каждого слога. Теперь это слово произносится легче?

How Many Syllables — отличный сайт для отработки слогов. Этот веб-сайт сообщает вам количество слогов в любом слове, которое вы ищете, и даже медленно произносит слово за вас.

Изучение английского произношения | Антимун

© Томаш П. Шинальски, Antimoon.com

Почему должен вы изучаете английское произношение? Потому что произношение — это самая важная вещь, которую люди замечают в вашем английском.

Проверьте свое английское произношение: Вы можете правильно произносить базовые английские слова?

Как выучить английское произношение

1. Научитесь распознавать все звуки английского языка.
2. Узнайте о фонетической транскрипции и словесном ударении.
3. Выберите свою модель произношения: американскую или британскую.

4. Английское произношение жесткое потому что написание слова на самом деле не говорит вам, как его произносить. Два слова с одинаковым написанием, например, , вес, и высота , может иметь разное произношение. Это имеет два последствия:

   1 Очень легко сделать ошибки в произношении, которые могут стать вредными привычками. Вот почему вы всегда должны проверять произношение, а не угадывать его.

   2 Вы должны выучить не только написание, но и произношение. Вы не можете использовать орфографию как ярлык — вам просто нужно набрать тысячи вариантов произношения в своей голове. Вы можете сделать это двумя основными способами: прослушивая разговорный английский и проверяя произношение в словаре.

   Возьмите за привычку проверка произношения английских слов.

   • Когда вы говорите и не знаете, как что-то произнести, не угадывает произношение — Английское произношение сложно (см. Справа), так что вы, вероятно, ошибетесь.
   • Читая по-английски, продолжайте спрашивать себя: « Знаю ли я, как произносится это слово? Какие звуки он содержит? ». Если вы не уверены, поищите это в словаре. Это должно происходить очень часто, если вы только начинаете произношение.
5. Слушайте и обратите внимание. Получите голосовой ввод: Телешоу, подкасты, фильмы, аудиокниги и т. Д. При прослушивании обращайте внимание на то, как произносятся звуки и слова. Думать о какие звуки вы слышите.Когда вы слушаете не носителей языка, замечайте их ошибки.

6. Время от времени тренируйтесь произносить английские слова и фразы. Практика может принимать разные формы. Вы можете практиковаться систематически (например, 15-минутное занятие со словарем или онлайн-упражнениями по произношению), или вы можете просто повторите пару слов, пока вы занимаетесь чем-то другим (например, смотрите фильм или принимаете душ). Важно делать это регулярно — так вы добьетесь стабильного прогресса.

7. Рассмотрите возможность систематического изучения произношения наиболее распространенных английских слов.Вы можете получить список наиболее часто используемых слов и узнать их произношение. Или вы можете использовать мою программу для произношения английского языка который научит вас произношению наиболее часто используемых английских слов.

Узнать больше

Английский Произношение | Произношение Английский

Произношение | Произношение Английский — Уолл-Стрит английский
перейти к содержанию

Умение правильно произносить английские слова — важная часть изучения языка, но английское произношение может быть довольно трудным.Что вы можете сделать, чтобы улучшить? Читай дальше что бы узнать.

Сначала поставить произношение

Лучший и самый простой способ научиться правильно произносить английские слова — это услышать новое слово , а попрактиковаться в том, как произносить его , прежде чем вы увидите его письменную форму. Это связано с тем, что написание многих английских слов часто отличается от того, как мы их произносим, ​​поэтому вы рискуете выучить неправильно, если начнете с того, что посмотрите, как это написано.Wall Street English действительно может помочь вам в решении этой проблемы, потому что на ваших мультимедийных уроках вы слушаете и повторяете слова до того, как увидите их, точно так же, как это делают дети, когда учат свой родной язык.

К сожалению, ваш браузер не поддерживает встроенные видео, но не волнуйтесь, вы можете загрузить его и посмотреть в своем любимом видеоплеере!

Различное произношение букв

Возможно, вы знаете, как произносить алфавит по-английски, что очень полезно для написания слов.Однако, когда мы говорим, произношение букв может сильно отличаться. Например, «а» в «кошке» отличается от «а» в «день». Есть также буквы, которые произносятся в одних позициях слова и не произносятся в других. Например, буква «р» произносится в начале слова (например, «красный»), но не произносится, если это последняя буква (например, «вода»). Так что будьте готовы менять произношение букв в зависимости от слова.

Записывать произношение новых слов

Если вы записываете новые слова, запишите, как их произносить.Действительно хороший способ сделать это — использовать фонетику. Фонетика — это набор символов, которые представляют все различные звуки, используемые в английском языке. Вы можете найти список фонетики с примерами в любом словаре английского языка. Изучив фонетику, каждый раз, встречая новое слово, вы можете обращаться к фонетическому написанию, написанному рядом с ним. Еще один отличный вариант онлайн-словарей — вы можете нажать на символ динамика и послушать произношение.

Американское и британское английское произношение.

То, как произносятся слова, может сильно различаться по всему миру, от США до Великобритании и Австралии, и, конечно же, в других странах, где английский является вторым языком. В Wall Street English вы можете привыкнуть к тому, что на английском говорят человек со всего мира , что очень важно для работы и путешествий.

Вы можете стать отличным говорящим по-английски, если научитесь хорошо произносить слова, и в Wall Street English у вас есть отличный способ для этого.

Начать обучение

Ошибка шаблона FreeMarker (режим DEBUG; используйте RETHROW в производстве!): Следующее имеет значение null или отсутствует: ==> история [в шаблоне «common / meta / story-meta.ftl» в строке 2, столбце 6] —- Совет: Если известно, что ошибочное выражение юридически относится к чему-то, что иногда равно нулю или отсутствует, либо укажите значение по умолчанию, например myOptionalVar! MyDefault, либо используйте when-presentwhen-missing # if>.(Они охватывают только последний шаг выражения; чтобы охватить все выражение, используйте круглые скобки: (myOptionalVar.foo)! MyDefault, (myOptionalVar.foo) ?? —- —- Трассировка стека FTL («~» означает вложенность): — Ошибка: #if story.headline? Has_content [в шаблоне «common / meta / story-meta.ftl» в строке 2, столбце 1] — Получено через: #include «/common/meta/story-meta.ftl» [в шаблоне «masterPage.ftl» в макросе «common_page_head» в строке 11, столбце 17] — Получено через: @common_page_head [в шаблоне «common / pages / errors / 404.ftl «в макросе» page_head «в строке 3, столбце 1] — Получено через: @page_head [в шаблоне masterPage.ftl в макросе display_page в строке 50, столбце 7] — Получено через: @display_page [в шаблоне common / pages / errors / 404.ftl в строке 43, столбце 1] —- Трассировка стека Java (для программистов): —- freemarker.core.InvalidReferenceException: [… Сообщение об исключении уже было напечатано; см. выше …] в freemarker.core.InvalidReferenceException.getInstance (InvalidReferenceException.java:134) на freemarker.core.UnexpectedTypeException.newDesciptionBuilder (UnexpectedTypeException.java:85) в freemarker.core.UnexpectedTypeException. (UnexpectedTypeException.java:48) в freemarker.core.NonHashException. (NonHashException.java:49) на freemarker.core.Dot._eval (Dot.java:48) в freemarker.core.Expression.eval (Expression.java:83) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ ExistenceBuiltIn.evalMaybeNonexistentTarget (BuiltInsForExistenceHandling.java:52) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ has_contentBI._eval (BuiltInsForExistenceHandling.java:112) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ has_contentBI.evalToBoolean (BuiltInsForExistenceHandling.java:119) на freemarker.core.IfBlock.accept (IfBlock.java:49) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:331) в freemarker.core.Environment.include (Environment.java:2559) на freemarker.core.Include.accept (Include.java:171) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:367) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) на freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java:83) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:361) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) на freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java:83) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:361) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) по адресу freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java: 83) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:331) в freemarker.core.Environment.process (Environment.java:304) в freemarker.template.Template.process (Template.java:382) в org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.processTemplate (FreeMarkerView.java:396) в org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.doRender (FreeMarkerView.java:309) на org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.renderMergedTemplateModel (FreeMarkerView.java:257) в org.springframework.web.servlet.view.AbstractTemplateView.renderMergedOutputModel (AbstractTemplateView.java:165) в org.springframework.web.servlet.view.AbstractView.render (AbstractView.java:314) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.render (DispatcherServlet.java:1325) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.processDispatchResult (DispatcherServlet.java:1069) на org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch (DispatcherServlet.java:1008) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService (DispatcherServlet.java:925) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest (FrameworkServlet.java:978) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet (FrameworkServlet.java:870) в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:635) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service (FrameworkServlet.java:855) в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:742) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:231) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) в org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter (WsFilter.java:52) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:193) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java: 166) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.invoke (ApplicationDispatcher.java:728) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.processRequest (ApplicationDispatcher.java:470) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.doForward (ApplicationDispatcher.java:395) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.forward (ApplicationDispatcher.java:316) на org.tuckey.web.filters.urlrewrite.NormalRewrittenUrl.doRewrite (NormalRewrittenUrl.java:213) на org.tuckey.web.filters.urlrewrite.RuleChain.handleRewrite (RuleChain.java:171) на org.tuckey.web.filters.urlrewrite.RuleChain.doRules (RuleChain.java:145) в org.tuckey.web.filters.urlrewrite.UrlRewriter.processRequest (UrlRewriter.java:92) в org.tuckey.web.filters.urlrewrite.UrlRewriteFilter.doFilter (UrlRewriteFilter.java:389) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:193) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) в орг.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics (WebMvcMetricsFilter.java:158) в org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics (WebMvcMetricsFilter.java:126) в org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.doFilterInternal (WebMvcMetricsFilter.java:111) в org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107) на org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:193) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) в org.springframework.boot.actuate.web.trace.servlet.HttpTraceFilter.doFilterInternal (HttpTraceFilter.java:84) в org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:193) на org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) в org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:200) в org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter (OncePerRequestFilter.java:107) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:193) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) на org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke (StandardWrapperValve.java:199) в org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke (StandardContextValve.java:96) в org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke (AuthenticatorBase.java:496) в org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke (StandardHostValve.java:140) в org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke (ErrorReportValve.java:81) в org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke (StandardEngineValve.java:87) на org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service (CoyoteAdapter.java:342) в org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service (Http11Processor.java:803) в org.apache.coyote.AbstractProcessorLight.process (AbstractProcessorLight.java:66) в org.apache.coyote.AbstractProtocol $ ConnectionHandler.process (AbstractProtocol.java:790) в org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.doRun (NioEndpoint.java:1459) в org.apache.tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run (SocketProcessorBase.java:49) в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1149) в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:624) в org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread $ WrappingRunnable.run (TaskThread.java:61) в java.lang.Thread.run (Thread.java:748) Ошибка шаблона FreeMarker (режим DEBUG; используйте RETHROW в производстве!): Следующее имеет значение null или отсутствует: ==> история [в шаблоне «common / meta / story-meta.ftl» в строке 2, столбце 6] —- Совет: Если известно, что ошибочное выражение юридически относится к чему-то, что иногда равно нулю или отсутствует, либо укажите значение по умолчанию, например myOptionalVar! MyDefault, либо используйте when-presentwhen-missing # if>.(Они охватывают только последний шаг выражения; чтобы охватить все выражение, используйте круглые скобки: (myOptionalVar.foo)! MyDefault, (myOptionalVar.foo) ?? —- —- Трассировка стека FTL («~» означает вложенность): — Ошибка: #if story.headline? Has_content [в шаблоне «common / meta / story-meta.ftl» в строке 2, столбце 1] — Получено через: #include «/common/meta/story-meta.ftl» [в шаблоне «masterPage.ftl» в макросе «common_page_head» в строке 11, столбце 17] — Получено через: @common_page_head [в шаблоне «common / pages / errors / error.ftl «в макросе» page_head «в строке 3, столбце 1] — Получено через: @page_head [в шаблоне masterPage.ftl в макросе display_page в строке 50, столбце 7] — Получено через: @display_page [в шаблоне common / pages / errors / error.ftl в строке 34, столбце 1] —- Трассировка стека Java (для программистов): —- freemarker.core.InvalidReferenceException: [… Сообщение об исключении уже было напечатано; см. выше …] в freemarker.core.InvalidReferenceException.getInstance (InvalidReferenceException.java:134) на freemarker.core.UnexpectedTypeException.newDesciptionBuilder (UnexpectedTypeException.java:85) в freemarker.core.UnexpectedTypeException. (UnexpectedTypeException.java:48) в freemarker.core.NonHashException. (NonHashException.java:49) на freemarker.core.Dot._eval (Dot.java:48) в freemarker.core.Expression.eval (Expression.java:83) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ ExistenceBuiltIn.evalMaybeNonexistentTarget (BuiltInsForExistenceHandling.java:52) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ has_contentBI._eval (BuiltInsForExistenceHandling.java:112) в freemarker.core.BuiltInsForExistenceHandling $ has_contentBI.evalToBoolean (BuiltInsForExistenceHandling.java:119) на freemarker.core.IfBlock.accept (IfBlock.java:49) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:331) в freemarker.core.Environment.include (Environment.java:2559) на freemarker.core.Include.accept (Include.java:171) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:367) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) на freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java:83) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:361) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) на freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java:83) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:361) в freemarker.core.Environment.invoke (Environment.java:754) по адресу freemarker.core.UnifiedCall.accept (UnifiedCall.java: 83) в freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:325) на freemarker.core.Environment.visit (Environment.java:331) в freemarker.core.Environment.process (Environment.java:304) в freemarker.template.Template.process (Template.java:382) в org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.processTemplate (FreeMarkerView.java:396) в org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.doRender (FreeMarkerView.java:309) на org.springframework.web.servlet.view.freemarker.FreeMarkerView.renderMergedTemplateModel (FreeMarkerView.java:257) в org.springframework.web.servlet.view.AbstractTemplateView.renderMergedOutputModel (AbstractTemplateView.java:165) в org.springframework.web.servlet.view.AbstractView.render (AbstractView.java:314) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.render (DispatcherServlet.java:1325) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.processDispatchResult (DispatcherServlet.java:1069) на org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch (DispatcherServlet.java:1008) в org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService (DispatcherServlet.java:925) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest (FrameworkServlet.java:978) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet (FrameworkServlet.java:870) в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:635) в org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service (FrameworkServlet.java:855) в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:742) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:231) в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:166) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.invoke (ApplicationDispatcher.java:728) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.doInclude (ApplicationDispatcher.java:591) в org.apache.catalina.core.ApplicationDispatcher.include (ApplicationDispatcher.java: 527) в org.apache.catalina.core.StandardHostValve.custom (StandardHostValve.java:389) в org.apache.catalina.core.StandardHostValve.status (StandardHostValve.java:254) в org.apache.catalina.core.StandardHostValve.throwable (StandardHostValve.java:349) в org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke (StandardHostValve.java:175) в org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke (ErrorReportValve.java:81) в org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke (StandardEngineValve.java:87) в орг.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service (CoyoteAdapter.java:342) в org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service (Http11Processor.java:803) в org.apache.coyote.AbstractProcessorLight.process (AbstractProcessorLight.java:66) в org.apache.coyote.AbstractProtocol $ ConnectionHandler.process (AbstractProtocol.java:790) в org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.doRun (NioEndpoint.java:1459) в org.apache.tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run (SocketProcessorBase.java:49) в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1149) в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:624) в org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread $ WrappingRunnable.run (TaskThread.java:61) в java.lang.Thread.run (Thread.java:748)

Учите английский правильно

С тегами: 100 самых распространенных слов

Мне это так весело! Если вы можете правильно произносить все 10 этих слов, у вас все хорошо.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Сегодня вы получите следующее видео из 100 самых распространенных слов в английской серии, это видео 8. В этой серии мы изучаем настоящее произношение. Скорее всего, это отличается от того, что вы выучили на уроках английского языка. Понимаете, в американском английском есть все виды слов без ударения или даже с сокращением: это означает, что мы меняем произношение.Набор из 100 самых распространенных слов в американском английском содержит очень много сокращающихся слов. Если вы еще не видели видео 1 и другие видео из этой серии, я предлагаю вам начать с этого. Эти видеоролики создают одно поверх другого, поэтому щелкните здесь, чтобы просмотреть первое видео.

Сегодня мы начнем с числа семьдесят один, и это слово «чем». Полностью произнесенный, мы озвучили TH, AA как в BAT, за которым следует согласный M. Чем. Чем. Когда за АА следует Н, мы расслабляем заднюю часть языка и меняем звук: тхааааааа чем.Чем. Ааааааааааааааааааааааааааааа Так что это не ааааааааааааааааааааааааааан, а «чем», аааааааааааааааааааааааааааааааааааан Есть дополнительный звук от расслабления задней части языка, вроде гласной буквы UH. Таааа — Чем. Чем. Чем.

Но нам не нужно уделять слишком много внимания полному произношению этого слова, поскольку это слово сокращается. Помните, когда слово сокращается, это называется сокращением, и это когда мы меняем или опускаем звук. Поэтому вместо того, чтобы говорить «чем» в разговоре, это будет «thn».Мы меняем гласную на шва, которая поглощается буквой N, поэтому вам даже не нужно думать о том, чтобы сделать там гласную. Чем, чем, чем, от TH к N. Очень быстро. Чем. Мы используем это для сравнений: она выше меня, чем я. Они старше нас. Чем, чем, старше. Выше, старше, чем, чем, чем. Сокращение, а не полностью произносимое слово. Если вы будете полностью произносить каждое слово, оно будет звучать неестественно, поэтому вам нужно знать и использовать эти сокращения.

Номер семьдесят два, очень похожее слово, «тогда». THAN используется для сравнений, а THEN используется для синхронизации, последовательностей и операторов if / then. Стало совсем темно, потом два часа бушевали. Или: если мы пойдем за продуктами, то сможем приготовить ужин. Вы не всегда услышите его уменьшение, но часто будете. Я уменьшил его в обоих предложениях.

Произносится полностью, имеет гласную EH. Тх … ТОГДА. Но уменьшил, меняем на шва. Тогда это звучит как «чем», когда мы его уменьшаем.Тогда, тогда. Было действительно темно, а потом всю ночь бушевал шторм. Тогда, тогда, тогда. А потом то, потом то, а потом то. А потом он взорвался.

Эти три безударных слова вместе не очень понятны: а потом это. А потом это. А потом это. «And» сокращает, «then» сокращает, «it» быстро произносится с помощью Stop T. Некоторые люди могут подумать, это очень непонятно, это плохой английский, но я хочу подчеркнуть, что это так. Хороший английский — это контраст между подчеркнутыми и безударными словами.Для этого контраста нужны безударные слова. А потом всю ночь бушевал. А потом всю ночь бушевал.

Если мы пойдем за продуктами, то сможем приготовить ужин. Тогда мы сможем приготовить ужин, потом сможем, потом сможем, потом сможем, потом сможем, потом сможем. Вы слышите сокращение «банок»? Это был номер 53.

Интересно, что первые два в этом видео, два разных слова, звучат одинаково, когда они сокращаются. THAN и THEN оба становятся «thn».Это нормально. Это верно и для некоторых других сокращений. Из-за контекста предложения нет путаницы.

Номер 73, слово «сейчас». Это одно слово, которое не сокращается. Это наречие, а наречия — это один из четырех видов содержательных слов: наречия, глаголы, существительные и прилагательные. Обычно мы не сокращаем содержание слов и не заставляем их звучать безударно. Как правило, они подчеркнуты в предложении. Это то, что обеспечивает тот контраст, о котором я говорил о важности американского английского.Подчеркнутый и безударный или ослабленный. Длинный и короткий.

ТЕПЕРЬ имеет согласный N и дифтонг OW. Что касается дифтонга, мы начинаем с опускания челюсти, затем позволяем челюсти приподняться, когда вы округляете губы, а теперь. Что касается N, держите язык красивым и широким, когда он поднимается для звука, nnn, сейчас. Сейчас.

Номер 74, слово «смотри». В какой части речи находится слово «взгляд»? В большинстве случаев это глагол. Посмотри на меня! Также может быть существительное: Она посмотрела на меня. Существительное, глагол, оба слова являются содержательными.Подчеркнутые слова. И да, это слово будет подчеркнуто в предложении. Буквы O-O могут иметь шесть различных произношений. Недавно я снял видео обо всех возможных произношениях, я поставлю ссылку на это видео в конце этого видео, а также в описании ниже.

В этом слове ОО произносится как «э-э», как в «толкать». Ага, смотри, смотри. Это не «Люк», оо, оо, где твои губы больше округляются. Люк. Губы более расслаблены: э-э, смотри, смотри.

Число 75: слово «только». Это еще одно содержательное слово. В начале этой серии из 100 слов большинство слов, которые мы охватили, были сокращениями. Теперь мы спускаемся по списку, у нас появляется намного больше содержательных слов.

Могу сказать вам одну ошибку, которую постоянно слышу при произношении этого слова. Вместо «только» люди скажут «только». Эээээээээ. Гласная больше похожа на AH, как в Father, или AW, как в Law. Но правильное произношение — дифтонг.Это означает, что мы меняем положение рта. Ох. Опущение челюсти, затем округление губ. Ой ой

Только

.

Так что убедитесь, что ваш рот не неподвижен. Ой, ой, только.

Только, ах, ах. Должно быть это движение: отвисшая челюсть, затем округление губ.

Сразу после дифтонга Oh плоский широкий язык идет к небу только для N, затем только для легкой гласной L, IH без ударения.

Еще одна возможная ошибка — сделать безударный слог слишком расслабленным.Тогда это звучит так: только, ih, ih, ee, ee. Должно быть ее. Кончик языка опущен, но передняя часть изогнута, достигая неба. Ээ. Если он находится слишком далеко от неба, это звучит как IH, а не EE. Только. Только. Ты единственный. Если бы это было правдой.

Номер 76 слово «приходи». Это глагол. Так что да, это слово содержания. И, как правило, мы не сокращаем его и не делаем безударным в предложении. Это одно из ударных слов. Ой, давай.Почему бы тебе не прийти на ужин? Это согласная K, UH ​​как масляная гласная и согласная M. Прийти. Заходи позже. Cuh, cuh. Эта гласная очень расслабленная. Если в глубине языка есть какое-то напряжение, оно будет звучать по-другому. Да ладно, пошли. Держите его расслабленным. Приходи.

Номер 77. Это. Не с апострофом. Это сокращение «оно есть». Это слово показывает владение. Он произносится так же, как IT-апостроф S, но имеет другое значение и отличается грамматически.Где пульт? На своем обычном месте. Здесь я использовал IT-апостроф S как сокращение, это так, а также без апострофа, показывающего владение, обычное место удаленного.

Для американцев нет ничего необычного в том, чтобы опустить гласную и просто сделать ее кластером TS. Его больше нет. Его больше нет. Я использую сокращение «оно есть». Ц. Ц. Его больше нет.

То же может произойти и с притяжательным «его», хотя встречается немного реже. Давайте посмотрим на пример.

Где пульт? Его обычное место.Его обычное место. Вот я просто издаю звуки TS. Но обычно этого слова нет в начале предложения, тогда я бы произнес гласную. Его, его, его, его.

Часы в футляре. Его. Его. Его. Сказал быстро. Итак, даже если я не опускаю гласную,

По-прежнему без ударения. Я говорю это очень быстро. Это не ударное слово.

Число 78, слово «над». Обычно это предлог. Это не слово содержания. Так что обычно это слово не подчеркивается.Это будет безударно. Но никаких звуков убавить. Мы ничего не меняем и не бросаем. Точно так же, как «только», мы начинаем с дифтонга ОН, отвисания челюсти, затем округления губ. Ой. Ой. Над. A quick v schwa R, ver, ver, ver, ver.

Безударный. Шва поглощается буквой R, поэтому вам не нужно пытаться образовать гласную во втором слоге. Просто сделайте быстрый низкий простой звук R. Ов… ррррр. Над. Звук V в нижней части губы поднимается, чтобы мягко вибрировать в нижней части верхних передних зубов.Над. Мы перепрыгнули ручей. Мы перепрыгнули ручей. Подчеркнуты «прыгнул» и «крик». Остальные слова, включая «сверх», без ударения. Мы перепрыгнули ручей. Мы перепрыгнули ручей. Мы объездили всю Италию. Всюду. Всюду. Над. Над. Над. Над.

Безударный, менее ясный, чем «все». Повсюду — более плоский по высоте, менее четкий.

Число 79, слово «думать». Глагол, содержательное слово, слово, на котором обычно делается ударение. Полностью выражен. Это слово сложно произнести.

Вначале присутствует глухой TH. Единственный способ издать звук — провести кончиком языка сквозь зубы. Воздух должен течь, остановки быть не должно. Чт, чт, чт. Но скорее, thhh. Текущий воздух. Вместо этого можно было бы сделать две распространенные ошибки. Раковина. Или вместо этого чай: tink. Постарайтесь избежать этих замен и освоитесь со звуком TH. Чт — чт—

Теперь IPA, это будет написано фонетически с гласной IH. Ih… Но когда за IH следует NG, это меняется.Это становится больше похоже на: э-э-э-э. Давайте сравним это со словом «тонкий». Первые два звука одинаковые. TH, IH гласный. В слове «thin» за ним следует звук N. А в слове «think» за ним следует звук NG, который, как я уже сказал, изменяет гласную. Итак, начнем с «худого». Тонкий, ih, ih, ih. Тонкий. А теперь «подумай»: вещь, эта, вещь, вещь, тонкая, тонкая. Ee, ih, ee, ih.

Вы слышите, чем отличается гласный звук? Thiiiink. Считать. Считать. Так что, хотя там написано IH, это больше похоже на EE в реальной жизни.

Вы можете сказать, почему эта буква N означает звук NG? Нет буквы G. Это правда. Когда за буквой n следует буква K, тогда произношение n обычно является звуком NG: nggg — когда задняя часть языка касается мягкого неба. Здесь же и создается звук К. Ннггккк, ннггккк. Считать.

Думай. Другие примеры. Раковина. Siiinnggkkk.

Банк. Bannngggkkk.

Итак, в обоих этих словах буква N представляет звук NG.

Номер 80, последнее слово в этом видео, слово «также».Это наречие и, как правило, ударение в предложении. Еще хочу кофе. Или это тоже было проблемой. Я хочу убедиться, что вы не можете полностью произносить это L.

.

Это темная буква L, потому что она идет после гласной в слоге. Не поднимайте кончик языка для этого L.

Издайте темный звук задней частью языка. Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо

Поднимая кончик языка, он выводит звук вперед и имеет тенденцию сбивать людей с толку. Это мрачный звук. ОоооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооЗадняя часть языка выполняет работу, кончик языка может оставаться внизу.

Это слово оканчивается дифтонгом OH. Это безударный слог. Так что не будет столько отвисшей челюсти или округления губ. Тем не менее, убедитесь, что ваши губы немного округлены, чтобы дать нам это ощущение. Также. Все тоже. Еще хочу кофе.

По мере того, как мы доходим до конца 100 наиболее употребительных слов в американском английском, мы находим больше полностью произносимых слов. В этом видео мы использовали четыре слова без ударения или сокращения и шесть слов без ударения.До этого видео у нас было только одиннадцать слов из первых 69, которые всегда были надежно подчеркнуты.

Большинство слов в наиболее употребительных словах в списке американского английского безударны или сокращены. У нас осталось 20 слов. Что мы найдем? Скоро узнаем.

Вернувшись к номеру 74, когда мы изучаем слово «смотри», я сказал вам, что я бы поместил ссылку на видео, которое охватывает все шесть возможных вариантов произношения OO. Вот эта ссылка. Интересное видео. Две буквы. OO. Но шесть разных способов произнести эту комбинацию

Давайте продолжим изучать этот список из 100 самых распространенных английских слов, чтобы изучить их произношение.И я не имею в виду полное официальное произношение, я имею в виду то, как это слово на самом деле используется в предложении в американском английском. Скоро выйдет следующая часть этой серии. Это оно. И большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

Единственное руководство по произношению английского языка, которое вам когда-либо понадобится

гласных можно считать краеугольным камнем английской системы письма. Почти каждое слово требует образования и правильного произношения хотя бы одной гласной.Давайте быстро рассмотрим некоторые из наиболее распространенных гласных звуков и примеры их использования.

Но сначала небольшое примечание:

На случай, если вы еще этого не усвоили или вам нужно освежить в памяти, ниже мы обсудим коротких и длинных гласных звука. Короткий гласный звук — это, в основном, гласный , а не длинный . длинный гласный звук — это когда гласный произносится, произнося название буквы (например, в словах «gr a pe» и «f i ght» жирные гласные являются длинными).

А теперь давайте посмотрим на произношение английских гласных.

1- Отдельные гласные звуки

Буква «A» имеет как короткий звук (как в « a pple»), так и длинный звук (как в « a pe»).

Это также может звучать как короткое «о», обычно за которым следует «и». Например, в слове «авто».

Буква «E» имеет как короткий звук (как в «h e llo»), так и длинный звук (как в « e ar»).

Это также может звучать как короткое «о», как в первой букве «entree». Что касается двух «иэ» в конце, мы рассмотрим это в следующем разделе.

Буква «I» имеет как короткий звук (как в « i n», так и длинный звук (как в « i rate»).

Буква «О» имеет короткий звук (например, o ctopus) и длинный звук (например, диапазон o ).

Буква «U» имеет как короткий звук (как в « u nder»), так и длинный звук (как в u kelele).

Сочетания двух гласных

Выше мы обсуждали одиночные гласные звуки или то, как гласные произносятся, когда они сами по себе в слове. Теперь мы рассмотрим несколько комбинаций гласных. Вы заметите, что некоторые из них могут иметь несколько вариантов произношения, в зависимости от того, какие буквы находятся вокруг них.

Вы даже можете произнести следующий пример предложений с английским произношением вслух, чтобы попрактиковаться в произношении американского английского!

1.) aa (b aa )

Произношение: Короткий звук «о».

Пример предложения: Овца говорит «b aa ».

2.) ae (arch ae ologor или b ae )

Обратите внимание на разницу: В первом слове «ае» звучит как длинный «е». Во втором слове он издает длинный звук «а».

Пример предложения 1: Гарольд учился, чтобы стать археологом и .

Пример предложения 2: На днях Энн позвонила Томасу «b ae ».

3.) ai (h ai r)

Произношение: Как длинный звук «а», но немного мягче.

Пример предложения: Samuel’s h ai r — красивый золотой цвет.

4.) ao (ch ao s)

Произношение: В этом случае вы сначала произносите часть «а» с длинным звуком, за которым сразу следует короткий звук «о». Это может быть непросто, но мы знаем, что вы научитесь его владеть, если будете достаточно практиковаться!

Пример предложения: Когда Интернет отключился, район оказался в ch ao s.

5.) au ( au dio)

Произношение: Короткий звук «о».

Пример предложения: Она не могла понять, как починить диод au на своем компьютере.

6.) ea ( ea t)

Произношение: Длинный звук «е».

Пример предложения: В какое время вы хотите, чтобы ea t обедал?

7.) ee (f ee l)

У этой двойной гласной есть два распространенных произношения, описанных ниже.

Произношение 1: Длинный звук «е».

Пример предложения 1: Линда не знала, что нужно f ee l после провала экзамена.

Произношение 2: Длинный звук «а».

Пример предложения 2: У Райли слюнки текут, когда официант приносит блюдо ee .

8.) ei (w ei rd)

Произношение: Длинный звук «е».

Пример предложения: Все думали, что это было действительно w ei rd, когда Эллен рано ушла с вечеринки.

9.) eo (th eo logy)

Произношение: Это еще одна хитрая фраза вроде «ао». Это произносится, когда сначала произносится «е» с ее длинным звуком, за которым сразу следует «о» с ее коротким звуком.

Пример предложения: Гарольд не был удовлетворен своей археологической карьерой, поэтому он ушел и изучил логику eo .

Кстати, если вы заметили «эо» в первом выборе карьеры Гарольда, не волнуйтесь. В следующем разделе мы рассмотрим, как произносится это, а также несколько других комбинаций тройных гласных.

10.) eu ( eu ro)

Произношение: В приведенном выше слове эта комбинация гласных произносится как звук «у». (Представьте, что вы говорите « ю. р.»)

Пример предложения: У Рейнольда было только евро ros, поэтому он не мог купить рубашку, которую хотел в отпуске.

11.) ia (мар ia или мар ia h)

Обратите внимание на разницу: В первом слове «i» в слове ia издает длинный звук «е», а «а» — короткий звук «u». Во втором слове, поскольку за комбинацией гласных следует «h», «i» издает длинный звук «i», а «a» сохраняет свой короткий звук «u».

Пример предложения 1: март ia плохо себя чувствовала, поэтому рано бросила школу.

Пример предложения 2: мар ia h сидела одна за обедом, потому что ее подруга Мария ушла.

12.) ie (carr ie s)

Произношение: Длинный звук «е».

Пример предложения: Elisa carr т.е. s большая ответственность, имея троих детей.

13.) io (мар io )

Произношение: Еще одна хитрость.Сначала произнесите «i» с длинным звуком «e», а затем «o» с длинным звуком «o».

Пример предложения: Мар io вчера построил действительно классную модель самолета.

14.) oa (b oa t)

Произношение: Длинный звук «о».

Пример предложения: После создания модели самолета он хотел сделать следующим b oa t.

15.) oe (t oe )

Произношение: Длинный звук «о».

Пример предложения: Кармен пришлось воздержаться от крика после того, как она ударила свой t oe о ножку стола.

16.) oi ( oi nk)

Произношение: Это действительно собственный звук, который чаще всего используется в звукоподражаниях (например, « oi nk», звук, издаемый свиньей). Он также используется в слове «p oi gnant» с тем же звуком. Это произносится как «ой».

Пример предложения: Свиньи говорят: « oi nk.”

17.) oo (b oo или b oo k)

Обратите внимание на разницу: В первом слове «oo» издает традиционный звук «oo» (например, когда происходит что-то интересное, и вы говорите « oo h, то есть c oo l.»). Во втором слове, поскольку оно заканчивается на «к», «оо» издает более мягкий звук, который составляет почти , как короткий звук «у».

Пример предложения 1: «B oo !» — крикнула она из-за двери, когда вошел ее брат.

Пример предложения 2: Любимое предложение Кэссиди b oo k пропало после гаражной распродажи.

18.) ou ( ou t или d ou gh)

Обратите внимание на разницу: В первом слове «ou» издает звук, похожий на «оу». Во втором слове он издает длинный звук «о» (имейте в виду, что это верно в большинстве случаев, когда за «оу» следуют буквы «gh»).

Пример предложения 1: Сьюзан прогнала или т молока, поэтому ей пришлось купить еще.

Пример предложения 2: Она вернулась домой только для того, чтобы понять, что ей нужны ингредиенты для приготовления d или gh!

19.) ua (n ua nce)

Произношение: Это может быть непросто. Буква «u» издает звук «оо», а буква «а» — короткий звук «о».

Пример предложения: Есть много n ua nces, когда речь идет об английском языке; хорошо, что у вас есть EnglishClass101.com в помощь!

20.) ue (d ue или d ue t)

Обратите внимание на разницу: В первом слове «ue» просто издает звук «oo» (как в «boo»). Во втором слове вы начинаете с произнесения «u» с тем же звуком «oo», затем произносите часть «e» с ее коротким звуком «e».

Пример предложения 1: Кэссиди позаимствовала свою любимую книгу из библиотеки, но забыла, когда она была d ue !

Пример предложения 2: Стэн подумал, что d ue t на сцене был прекрасен.

21.) ui (s ui te или b ui lt или q ui lt)

Обратите внимание на разницу: В первом слове «ui» звучит точно так же, как слово «мы». Во втором слове он издает короткий звук «i» (представьте, что при произнесении слова «ui» заменяется просто «i»). В третьем слове оно больше похоже на начало слова « wi n». Обратите внимание, что только после буквы «q» «ui» издает этот звук «wi-».

Эту комбинацию гласных может быть сложно освоить, учитывая, что в слове есть несколько возможных звуков. Это делает практику необходимой.

Пример предложения 1: Марк сказал мне, что вам было трудно войти в свой s ui te в отеле!

Пример предложения 2: Ян не мог поверить, что Джон b ui жил в доме сам.

Пример предложения 3: Анне Мари очень нравится q ui , который ее бабушка сделала для нее.

22.) uo (d uo )

Произношение: Здесь вы произносите «u» со звуком «oo» (как в «boo»), а затем произносите «o» с его длинным звуком «o».

Пример предложения: Не думаете ли вы, что Натали и Чад отлично справятся с ролью uo ?

3- Примечание о комбинациях тройных гласных

Также есть много случаев, когда вы найдете три гласных, соединенных в слово, но мы не будем вдаваться в подробности в этой статье.Но, как и было обещано, вот несколько, о которых стоит особо упомянуть:

• aeo (как в «arch ae o logy» или «c aeo ma»)

• Тройные гласные редко бывают красивыми или простыми, и это не исключение. В первом слове «эо» произносится так, как если бы «а» там не было; он просто издает звук «e o » с коротким «o». Во втором слове (которое, кстати, вы не услышите в повседневных разговорах!) Снова произносится «aeo», как если бы «а» не было.Но здесь «o» в звуке «e o » — это , длинный .

— iou s (как в «p iou s» или «dub iou s»)

• Этот суффикс часто встречается в английском языке. В первом слове «i» произносится с длинным звуком «i», за которым следует «ou», которое звучит как короткий звук «u» (как в «нас»). Во втором слове «i» произносится с длинным звуком «e», за которым следует «ou», который снова звучит как короткий звук «u».

eau (как в «b eau tiful» или «bur eau »)

• Иногда это сбивает с толку даже носителей английского языка, особенно когда дело касается правописания. В первом слове «е» произносится с длинным звуком «е», за которым следует «ау», которое просто произносится как длинное «у». Во втором слове слово «eau» произносится как длинное «о». (Я знаю, это ужасно!)

Вы встретите много слов с тройным гласным по мере того, как будете встречать все больше и больше английского языка в повседневной жизни.Если у вас возникли трудности с этим, не о чем беспокоиться. Почти все так делают. Но продолжайте практику, и вы сможете победить!

.