Любовь как деятельность: Ученые рассказали, зачем нужна любовь с эволюционной точки зрения

Ученые рассказали, зачем нужна любовь с эволюционной точки зрения

Пульс учащен, тело покрыто испариной, выброс гормонов повышен, рассеянность, жар — это лишь некоторые симптомы любовной болезни. Какие еще процессы протекают в организме влюбленного человека, почему моногамия поссорила ученых и возможна ли любовь без секса, выяснял отдел науки «Газеты.Ru».

Неоднократно наблюдая за обезьянами и дельфинами, ученые заметили, что в первое время после рождения детенышей самки этих животных нередко отказывают самцам в половом контакте. У многих видов приматов привязанность матери к ребенку с первых дней жизни возникает на клеточном уровне, заставляя сосредоточить свое внимание только на малыше. Такое поведение провоцирует самцов на детоубийство. Получается замкнутый круг: особи желают спариваться, чтобы продолжать свой род, и сами же не дают развиться потомству.

В результате изучения приматов биолог Кристофер Опи вместе с коллегами по Университетскому колледжу Лондона обнаружил, что к настоящему моменту примерно для одной трети всех видов обезьян характерно постоянство партнеров.

Ученые предположили, что моногамия как естественный процесс возникла с целью остановить детоубийство.

Чтобы подтвердить свои догадки, исследовательская группа под руководством Опи попыталась определить, как менялась модель поведения приматов при спаривании и взращивании потомства в процессе эволюции. Ученые выяснили, что утверждение моногамии началось около 20 млн лет назад, сразу же после прекращения истребления самцами детенышей. На основе проанализированного материала Опи вместе с коллегами выдвинули тезис о том, что именно моногамия способствовала прогрессу в эволюционном развитии: самцы помогали самкам в воспитании детенышей, тем самым сохраняя потомство и сильно повышая его шансы на выживание. Количество видов могло постоянно прибавляться и развиваться. У видов приматов с полигамным поведением, например бонобо и обыкновенных шимпанзе, забота о потомстве не имеет смысла: самцы просто не способны определить, где чей малыш.

Сразу же после публикации Опи выводов исследования на страницах авторитетного журнала Proceedings of the National Academy of Sciences в научном мире завязалась ожесточенная дискуссия. Робин Данбар из Оксфорда, занимающийся эволюционной психологией, попытался оспорить гипотезу Опи. По мнению британского психолога, привязанность только к одному партнеру на раннем уровне развития приматов должна была повлечь за собой серьезные изменения в мозге.

В конечном итоге самцы и самки стали бы более агрессивными и начали массово истреблять друг друга, видя в каждом сородиче потенциального соперника.

Тем не менее Опи остался при мнении о том, что забота первых приматов о детенышах и своих единственных партнерах определила будущее становление человечества. Увеличение членов семейства требует более сложной организации жизни, что в конечном итоге заставило отцов взять в руки палки и пойти трудиться.

Любовь отключает мозг

Томас Льюис, нейробиолог из Калифорнийского университета, занимался

исследованиями наиболее пассивных участков головного мозга пребывающих в состоянии влюбленности людей. Ему удалось обнаружить, что

некоторые части префронтальной коры, которая отвечает за принятие рациональных решений и осуществляет контроль деятельности, в этот период вообще «отключаются» — человек становится буквально «безумным от любви».

«Люди не способны оценивать объект любовного чувства осмысленно, подходить к его личности критически», — комментирует Льюис.

Его коллега, Стефани Качиоппо из Иллинойсского университета в Чикаго, напротив, на основе снимков МРТ головного мозга влюбленных попыталась выявить участок мозга, активно, а не пассивно вовлеченный в процесс возникновения любви. Оказалось, что за романтику ответственна угловая извилина, которая располагается в задней части теменной доли. Угловая извилина считается сравнительно поздним эволюционным приобретением (около 5 млн лет назад) и присутствует только у гоминидов.

Эта извилина позволяет человеку оперировать понятиями в переносном значении и участвует в образовании метафор. Многие могли заметить, что, пребывая в романтических чувствах, мы невольно сравниваем глаза любимого человека с озерами, губы — со спелыми вишнями, волосы — с шелком, а некоторые из нас и вовсе начинают писать стихи.

От любви до секса один шаг

На основе исследований Качиоппо американский психолог Лиза Даймонд описала фазы развития романтического чувства.

На первом этапе возникает сильное сексуальное влечение. Каждый раз, когда мы дотрагивается до объекта притяжения, происходит активный выброс гормонов в кровь и наступает состояние физической эйфории. В этот момент наиболее активными участками мозга считаются части лимбической системы.

С ними напрямую связан островок, передающий данные о полученном эмоциональном переживании.

Влечение, перешедшее на более высокий уровень, и есть любовь.

Лимбическая система сохраняет свою повышенную активность и вызывает усиленный выброс дофамина и окситоцина, давно известного ученым как «гормон любви, семьи и верности». По мнению нейробиологов, только удовольствие от испытываемого сексуального влечения может привести к любви. «Любовь растет из желания. Невозможно страстно полюбить того, к кому вы никогда не испытывали притяжения», — заключила Качиоппо.

Лимбическая система, играющая ключевую роль на всех стадиях любви, появилась у существ, живших еще задолго до приматов, например, она была у древних пресмыкающихся. Привязанность к партнеру формируется старейшими частями мозга, и это справедливо для многих видов животных. Таким образом, по приблизительным подсчетам, любовь на самом деле живет уже несколько сотен миллионов лет — ну и три года. Под действием любовного чувства мозг совершенствовался, обеспечивая эволюционное развитие живых существ.

«Любовь- это желание сделать любимого человека счастливым» — Мероприятия — ЗАГС — Деятельность

День святого Валентина  отмечается 14 февраля. Это романтический праздник, который справляют любящие пары. В России  день этого католического святого появился в 90-е годы. В православии  есть свой праздник влюбленных, он отмечается  8 июля, как день памяти святых Петра и Февронии и называется «День семьи, любви и верности». И все же  14 февраля многие влюблённые разных национальностей и религиозных убеждений дарят друг другу цветы и «валентинки».

С возникновением этого праздника связана средневековая легенда, в которой описаны события жизни римского священника Валентина. Под покровом ночи  он проводил обряды венчания и связывал узами брака влюбленные пары. Когда его тайная деятельность была разоблачена, ему вынесли приговор смертной казни, которая состоялась 14 февраля 269 года. Находясь в заключении, Валентин познакомился с дочерью тюремного надзирателя – Юлией.

Он был очарован ее красотой и влюбился. Перед казнью он написал девушке письмо, в котором рассказал о своих чувствах. Внизу поставил подпись: «Твой Валентин».  Так и  появилась традиция писать 14 февраля письма любимым людям. Влюбленные пары в этот день вместе устраивают друг для друга сюрпризы, ходят на романтические свидания, преподносят подарки. Открытка — отличный способ выразить  свою любовь. Сегодня  наши мессенджеры предлагают огромное количество  вариантов готовых  поздравлений. Однако, если ваш любимый человек находится рядом, то самодельная  открытка, подписанная вашей  рукой будет лучшим  знаком внимания. Ее будут беречь всю жизнь, ведь она  хранит тепло рук любимого человека.

Для  кого-то это повод сделать  предложение  руки и сердца. Найдите  самое романтическое  место в вашем городе, подготовьте небольшой  сюрприз для  вашей  избранницы и в ответ обязательно услышите желанное «Да».  Этот  момент вы всегда будете  вспоминать с особым трепетом.

Ну а что бы  вдохновить вас к романтическому настроению отдел ЗАГС и централизованная библиотека города Пласта подготовили для  вас выставку «Love is. ..» на которой представлены как классические произведения российских и зарубежных авторов, так и современные издания. Все представленные книги посвящены прекрасному чувству, которое помогает пережить все невзгоды и верить в лучшее, – любви. Свадебная атрибутика, счастливые лица молодоженов — все это располагает к  гармоничному восприятию представленных экспонатов.

И все же несмотря  на  неоднозначное  отношение к этому  празднику именно 14 февраля  станет счастливым днем для  четырех влюбленных пар, которые именно с этого момента начнут писать свою Love story.

Любовь- это желание  сделать  любимого человека счастливым.

Кант в борделе, соблазнитель Кьеркегор: великие на костре любви | Культура и стиль жизни в Германии и Европе | DW

Что есть любовь? Какова ее природа и сущность? Что именно притягивает друг к другу двух людей? В какой момент эмоциональная близость переходит в физическое влечение? Во все времена мыслители пытались найти ответы на эти вопросы — и при этом практически никогда не тематизировали роль любви и эротики в жизни их самих.  Какой отпечаток личный любовный опыт накладывал на их деятельность, творчество, мировоззрение, образ мышления? 

Популярный немецкий публицист Манфред Гайер (Manfred Geier) взял на себя смелость проследить связь между биографией и творчеством выдающихся мыслителей разных времен — таких гигантов, как Сократ, Августин, Витгенштейн, маркиз де Сад, Руссо, Кант, Кьеркегор, братья Гумбольдты, Хайдеггер, Фуко. В своей новой книге “Die Liebe der Philosophen” (“Любовь философов”), вышедшей в гамбургском издательстве Rowohlt, он рассказывает о том, что делала любовь с этими великими людьми и кто становился объектом их страсти и обожания. 

С кем был секс у Иммануила Канта? 

Иммануил Кант

Родоначальник немецкой классической философии Иммануил Кант (Immanuel Kant, 1724-1804) признавал большое значение секса в жизни людей, говорил, что мужчина без сексуального влечения был бы несовершенен и в лекциях по этике излагал свое понимание того, каким должен быть секс. При этом сам он никогда женат не был, а среди его прислуги не было ни одной женщины.  

“Когда мне нужны были женщины, я не мог их себе позволить, а когда я смог себе их позволить, мне они стали не нужны”, — цитирует великого философа Манфред Гайер. Но при этом делает существенную оговорку: на верхнем этаже одной кенигсбергской гостиницы, куда Кант частенько захаживал днем, располагался бордель. 

Выбор Сёрена Кьеркегора 

Датский религиозный философ, писатель, основоположник экзистенциализма Сёрен Кьеркегор (1813-1855) очень любил музыку Моцарта. Он мог слушать ее часами. Но особенно волновала его опера-буффа “Дон Жуан”, в основе которой — легенда о дерзком искусителе, который играючи покорял женские сердца. 

Сёрен Кьеркегор

Кьеркегору очень хотелось походить на этого удачливого обольстителя, и он в реальной жизни с головой бросался в омут утех, не гнушаясь случайными связями и не беря на себя никаких обязательств. Главным для него тут было заманить «добычу», поиграть с ней, а потом отпустить. По-настоящему любить женщин он себе запрещал, поскольку главным в своей жизни считал любовь к богу.  Тут речь шла об этике, а в соответствии с позицией Кьеркегора компромисс между этикой и эстетикой недопустим. 

В возрасте 24 лет его внимание привлекла наивная 14-летняя девочка Регина Ольсен. Кьеркегор задался целью покорить ее — и ему это удалось. Регина безоглядно влюбилась в него, и три года спустя состоялась их помолвка. Но прошло чуть больше года — и Кьеркегор бросил невесту, потому что понял, что сам полюбил ее. Из-за этого он потом мучился всю жизнь. Отчаяние, в плену которого оказался Кьеркегор, и положило начало его философии экзистенциализма. Манфред Гайер убежден: будь Кьеркегор в жизни счастлив, вряд ли из-под его пера вышли такие крупные труды, как “Страх и трепет”, “Или-или”, “Болезнь к смерти”. 

Мучения Жан-Жака Руссо 

Франко-швейцарский философ Жан-Жак Руссо (1712-1778) был очень влюбчив. Он увлекался то одной женщиной, то другой и в конце концов обвенчался со служанкой гостиницы — простой неграмотной девушкой Терезой Левассёр. А потом Руссо, проповедовавший гуманизм, отдал всех своих появившихся в разные годы на свет детей в воспитательный дом, объясняя это тем, что не в состоянии их прокормить.  

Правда, сам из-за этого всю жизнь потом сильно страдал. Зато если бы не эти переживания, неизвестно, увидел бы свет его знаменитый роман-трактат “Эмиль, или О воспитании”, ставший главным педагогическим сочинением Руссо. На бумаге ему удалось то, на что он не решился в жизни, рассуждает Манфред Гайер. 

Счастье фон Гумбольдта и Сократа 

Одних героев книги Гайера — таких, как Аврелий Августин, Руссо, Кьеркегор, маркиз де Сад и, возможно, Кант — влекло к женщинам. Другие — Александр фон Гумбольдт (Alexander von Humboldt), Людвиг Витгенштейн (Ludwig Wittgenstein), Мишель Фуко — питали слабость к мужчинам. При этом ни один из них так и не испытал настоящего счастья в любви. А вот немецкий философ, языковед и государственный деятель Вильгельм фон Гумбольдт (Wilhelm von Humboldt, 1767-1835), брат Александра фон Гумбольдта, стоит совсем особняком. 

Каролина фон Гумбольдт

Со своей женой Каролиной (Caroline von Humboldt, 1766-1829) — одной из самых умных и эмансипированных женщин своего времени, с которой у них было восемь детей, — он прожил в полной гармонии и был безмерно счастлив.  И у него, и у нее бывали романы на стороне, но на семейной жизни это не отражалось: супруги никогда не ущемляли свободы друг друга.

Среди тех, кто считал себя счастливым в любви, — и древнегреческий мыслитель Сократ. А заявления по поводу того, что он был несчастлив с женой Ксантиппой, славившейся сварливым характером, не соответствуют истине, утверждает Манфред Гайер. Он напоминает об одном из принципов Сократа: тот, кто хочет стать хорошим наездником, выбирает не самых смирных лошадей. Умение ладить даже с теми, у кого тяжелые характеры, и есть искусство жить с людьми. С такой философией спорить трудно. 

Смотрите также: 

• Дачи немецких поэтов и философов

  Идиллия у моря

  Томас Манн (Thomas Mann) был очарован побережьем Балтийского моря. Он очень хотел построить здесь летнюю усадьбу, вот только денег на это у него не было. Но в 1929 году Томас Манн стал лауреатом Нобелевской премии. И вопрос финансирования решился сам собой. Писатель построил домик в поселке Нида в Литве. В 1933 году он покинул нацистскую Германию. В Ниду он больше никогда не возвращался.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Излюбленное место интеллектуалов

  Герхарт Гауптман (Gerhart Hauptmann) тоже проводил летние месяцы на Балтийском море — на острове Хиддензе, расположенном чуть западнее острова Рюген. Он отдыхал там и после прихода к власти нацистов. Остров Хиддензе в те времена притягивал художников и интеллектуалов. Гауптман был так влюблен в этот остров, что пожелал, чтобы его там похоронили.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Одиночество в горах

  Философа Мартина Хайдеггера (Martin Heidegger) всегда тянуло в горы. И не только летом. В деревне Тодтнауберг в южной части Шварцвальда у него был домик, в котором он мог уединиться. Именно здесь он закончил свой фундаментальный труд «Бытие и время». Сегодня это место весьма популярно среди любителей лыжного спорта, а летом туристы совершают пешие походы по маршрутам философа Хайдеггера.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Летняя вилла в Берлине

  Художник Макс Либерман (Max Liebermann) был истинным берлинцем: круглый год жил в столице, неподалеку от Бранденбургских ворот, да и лето проводил неподалеку — в доме на озере Ванзее. После смерти Либермана в 1935 году национал-социалисты конфисковали виллу. Потом здесь был клуб любителей водных видов спорта, а сегодня вилла является музеем, который ежегодно посещают тысячи туристов.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Подальше от города

  «Все города мира разрушаются из-за автомобилей», — считал Генрих Белль (Heinrich Böll). Писатель стремился при любой возможности выехать за переделы Кельна. В поселке Лангенбройх у него был крестьянский дом. Тут и сегодня находят приют писатели и художники — политические беженцы со всего мира. Стипендии Фонда имени Генриха Белля позволяют им в течение четырех месяцев здесь жить и работать.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Садовый домик Гете

  Иоганн Вольфганг фон Гете тоже любил тишину. Когда в 1775 году он переехал в Веймар, то поначалу поселился в небольшом садовом доме. Здесь он прожил до 1782 года, пока не перебрался в центр. Однако домик, окруженный зеленью, продолжал служить семейству Гете в качестве летней резиденции.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Летняя свежесть круглый год

  В летнем домике приятно жить не только летом. Габриэль Мюнтер (Gabriele Münter) и Василий Кандинский переехали в 1909 году в живописный баварский городок Мурнау. И поселились как раз в летнем домике. Местные жители называли его «русским». С началом Первой мировой войны Кандинскому пришлось покинуть Германию. Сегодня дом в Мурнау является музеем.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Художник в деревне

  Неподалеку от городка Мурнау в 1909 году нашел приют еще один живописец: Франц Марк (Franz Marc). Он отказался от своей мастерской в Мюнхене и поселился в доме ремесленника в Зиндельсдорфе. В 1914 году Марк купил домик в Риде (на фото), в котором, правда, прожил недолго. Художник погиб на фронте в 1916 году.

• Дачи немецких поэтов и философов

  Вдохновение вдалеке от шума

  Театры, для которых работал Бертольт Брехт (Bertolt Brecht), находились в Берлине, а он любил проводить время на природе. В 1952 году он вместе с женой поселился в летней резиденции в поселке Букков неподалеку от столицы. Пара наслаждалась деревенской жизнью: Брехту здесь, по его словам, легче и дышалось, и работалось. Сегодня в доме расположился музей, в котором можно сочетаться браком!

  Автор: Петра Ламбек, Виктор Вайц

План научно-методических мероприятий в 2021 году

Контакты:

+7 (495) 692-10-95,
[email protected]

Любовь Ивановна Скрипкина, заведующая научно-методическим отделом

Екатерина Юрьевна Емельянова, методист 1 категории научно-методического отдела

Светлана Юрьевна Кулябина, старший научный сотрудник музея

Юлия Игоревна Махтева, научный сотрудник музея

Научно-практический семинар «Россия в эпоху правления императора Александра III: отражение в экспозиционной и образовательной деятельности музеев» на базе выставки «Александр III. Царь-миротворец. К 175-летию со дня рождения» в рамках проекта научно-методического отдела «Современная экспозиционно-выставочная деятельность российских музеев. Традиции и новации».
Партнеры проекта:
Кафедра дизайна Московской государственной художественно-промышленной академии им. С. Г. Строганова и фирма «Neo Expo-Art»
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Мария Терентьевна Майстровская
Кураторы: Светлана Юрьевна Кулябина, Екатерина Юрьевна Емельянова, Юлия Игоревна Махтева

Февраль, 2021 г.
Исторический музей, Красная площадь, д. 1

Конференция с международным участием «Наследие А. М. Разгона и современная музейная практика. К 100-летию со дня рождения А. М. Разгона»
Партнер проекта:
Кафедра музеологии РГГУ
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Кураторы: Светлана Юрьевна Кулябина, Екатерина Юрьевна Емельянова, Юлия Игоревна Махтева

14–16 апреля 2021 г.
15 апреля: Исторический музей, Красная площадь, д. 1

Межрегиональная научно-практическая конференция «Иммерсивный формат в образовательной практике музеев» в рамках проекта научно–методического отдела «Музей и общество. Создание единого образовательного пространства»
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Галина Константиновна Щуцкая
Куратор: Екатерина Юрьевна Емельянова

Июнь, 2021 г.
Исторический музей, Красная площадь, д. 1

Научно-практический семинар (либо вебинар) «ХVIII век в истории России» на базе выставки ГИМ «Российская империя. К 300-летию провозглашения России империей» в рамках проекта «Современная экспозиционно-выставочная деятельность российских музеев. Традиции и новации»
Партнеры проекта:
Кафедра дизайна Московской государственной художественно-промышленной академии им. С. Г. Строганова и фирма «Neo Expo-Art»
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Мария Терентьевна Майстровская
Кураторы: Светлана Юрьевна Кулябина, Юлия Игоревна Махтева

IV кв. 2021 г.
Исторический музей, Красная площадь, д. 1

Ежеквартальные научно-практические семинары (либо вебинары) «Музеи мира» в рамках проекта научно–методического отдела «Методология, методика и история музейного дела России на современном этапе»
Партнер проекта:
Кафедра музеологии РГГУ
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Аннэта Альфредовна Сундиевна
Кураторы: Светлана Юрьевна Кулябина, Юлия Игоревна Махтева

РГГУ, ул. Чаянова, д. 15

Заседания Научного Совета исторических и краеведческих музеев РФ в 2021 г.

Заседание Центрального филиала Научного Совета исторических и краеведческих музеев РФ по теме «Роль и значение музея в формировании и презентации региональной идентичности»
Проведение на базе ГБУК Рязанской области «Информационно-аналитический центр культуры и туризма» (г. Рязань)
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Куратор: Юлия Игоревна Махтева

22–23 апреля 2021 г. (г. Рязань)

Заседание Сибирского филиала Научного Совета исторических и краеведческих музеев РФ по теме «Музей и национальное наследие трансграничных регионов: стратегии развития и коммуникации в ХХI веке»
Проведение на базе кафедры музеологии и наследия Восточно-Сибирского государственного института культуры (г. Улан-Удэ)
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Куратор: Юлия Игоревна Махтева

1–4 июля 2021 г. (г. Улан-Удэ)

Заседание Южного филиала Научного Совета исторических и краеведческих музеев РФ по теме «Роль музеев Юга России в изучении, сохранении и презентации историко-культурного наследия и в развитии музейного дел»
Проведение на базе Ростовского областного музея краеведения (г. Ростов-на-Дону)
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Куратор: Светлана Юрьевна Кулябина

Сентябрь, 2021 г. (г. Ростов-на-Дону)

Вебинары. Онлайн-мероприятия

Вебинар «Особенности учета, хранения и описания памятников нумизматики в музейных собраниях. На примере коллекций ГИМ» в рамках проекта «Школа главного хранителя. Особенности учета хранения и реставрации. На примере коллекций ГИМ»
Научный руководитель: Марина Викторовна Чистякова (заместитель директора по фондовой работе ГИМ)
Кураторы: Светлана Юрьевна Кулябина, Александра Владимировна Калашникова (заведующая отделом нумизматики)

III (IV) кв. 2021 г.
Мероприятие платное

Серия вебинаров «Презентация отечественной истории в музее: проблемы и решения»

Вебинар №1 «История России XVI века. Правление Василия III: отражение в научно-исследовательской, научно-экспозиционной и научно-образовательной деятельности музеев»
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Куратор: Екатерина Юрьевна Емельянова

26 января 2021 г.
(Платформа Zoom)

Вебинар №2 «История России XVI века. Правление Ивана Грозного: отражение в научно-исследовательской, научно-экспозиционной и научно-образовательной деятельности музеев»
Партнеры проекта:
Музеи Московского Кремля и Гос. историко-архитектурный и художественный музей-заповедник «Александровская Слобода» (г. Владимир Владимирской области)
Научный руководитель: Любовь Ивановна Скрипкина
Куратор: Екатерина Юрьевна Емельянова

Март, 2021 г.
(Платформа Zoom)

Вебинар №3 «История России XVII века. Смутное время: отражение в научно-исследовательской, научно-экспозиционной и научно-образовательной деятельности музеев»
Партнеры проекта:
Музеи Московского Кремля и Сергиево-Посадский гос. историко-художественный музей-заповедник (г. Сергиев Посад Московской области)
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Галина Константиновна Щуцкая
Куратор: Екатерина Юрьевна Емельянова

Май, 2021 г.
(Платформа Zoom)

Вебинар №4 «История России XVII века. Правление первых Романовых: отражение в научно-исследовательской, научно-экспозиционной и научно-образовательной деятельности музеев»
Научные руководители: Любовь Ивановна Скрипкина, Галина Константиновна Щуцкая
Куратор: Екатерина Юрьевна Емельянова

Октябрь, 2021 г.
(Платформа Zoom)

Общество · Новости Архангельска и Архангельской области. Сетевое издание DVINANEWS

На очередной  сессии Архангельского областного Собрания депутатов традиционно представлен доклад о деятельности уполномоченного по правам человека в Архангельской области за 2019 год. Доклад представлен в полном соответствии с требованиями областного закона от 15 июля 1997 года № 34-10-ОЗ «Об уполномоченном по правам человека в Архангельской области».

Следует отметить, что в соответствии со ст. 16 недавно принятого Федерального закона от 18 марта 2020 года № 48-ФЗ «Об уполномоченных по правам человека в субъектах Российской Федерации» доклад также должен быть представлен на заседании законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта РФ.

Доклад ранее направлен в адрес областного Собрания депутатов, губернатору Архангельской области, председателю Архангельского областного суда, прокурору Архангельской области, полномочному представителю Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе, Уполномоченному по правам человека в Российской Федерации, а также заинтересованным ведомствам и в муниципальные образования, где осуществляют свою деятельность общественные помощники уполномоченного. Доклад в полном объеме опубликован на сайте уполномоченного по правам человека в Архангельской области, в разделе «Доклады».

— Большое количество обращений в адрес уполномоченного (более 14 500) наглядно иллюстрирует фактическое состояние дел с реализацией законных прав жителей области в различных сферах и конкретных жизненных ситуациях, – отметила Любовь Анисимова. – А также в определенной степени отражает социальное самочувствие в обществе, которое в прошлом году отличало обостренный запрос на социальную справедливость.

Нельзя не отметить сформировавшуюся тенденцию роста собственно жалоб в общем объеме обращений. За последние годы их количество практически удвоилось. Больше стало и коллективных обращений.

По-прежнему значительное число обращений и жалоб в адрес омбудсмена связано с социально-экономическими правами (67%): жилищными, социальными, трудовыми, правом на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Если говорить о сегодняшней иерархии проблем, с которыми северяне обращаются в адрес уполномоченного, которые озвучивают на встречах и личных приемах, то, подчеркнула Любовь Анисимова, самая болезненная из них для жителей региона – нарушение жилищных прав. Практически каждое третье обращение в той или иной мере касается данной проблематики: вопросов оказания и оплаты жилищно-коммунальных услуг, содержания и ремонта жилья, предоставления жилья. Проблема длительного неисполнения судебных решений о предоставлении жилья для нашего региона является традиционной, и она имеет застарелый характер.

В своем выступлении Любовь Анисимова отметила также, что в почте уполномоченного не самое большое, но при этом важнейшее место занимают обращения, связанные с оказанием медицинской помощи. По данным социологического исследования, проведенного ГАУ АО «Центр изучения общественного мнения», жители Архангельской области ставят качество медицинского обслуживания на второе место в рейтинге острых проблем Поморья, требующих первоочередного решения.

Омбудсмен уделяет приоритетное внимание вопросам оказания качественной и доступной медицинской помощи. Вопросы этой тематики, поступающие в адрес уполномоченного, достаточно типичные и разрешаются совместно с правительством Архангельской области, депутатским корпусом, руководством учреждений здравоохранения, контрольно-надзорными органами.

В сфере особого внимания уполномоченного – коллективные обращения, отражающие существующие проблемы системного характера. Так, по обращению депутатов муниципального совета «Шалакушское» совместно с правительством Архангельской области удалось предотвратить закрытие круглосуточного стационара в Шалакушской участковой больнице. Кроме того, впервые за многие годы совместно региональным правительством и областным Собранием депутатов удалось решить вопрос доступности гемодиализной помощи для жителей региона и принять закон о компенсации транспортных затрат для категории граждан, нуждающихся в получении данного вида высокотехнологичной медицинской помощи.

Значительное внимание и в ежегодном докладе, и в выступлении уполномоченного было уделено проблемам оказания медицинской помощи и социального обслуживания лиц, страдающих ментальными заболеваниями. На протяжении всего периода своей деятельности омбудсмен на системной основе занимается защитой прав этой категории населения. В истекшем году особое внимание было уделено работе психоневрологических интернатов, расположенных на территории области.

В целях выявления фактов нарушений прав граждан и их дальнейшего восстановления всего в 2019 году уполномоченным и его аппаратом проведено более 180 проверок и посещений учреждений здравоохранения, социальной защиты, системы исполнения наказаний, органов внутренних дел, реабилитационных центров и так далее.

В ходе выступления Любовь Анисимова указала, что возникновение многих проблем в реализации конституционных прав граждан связано с несовершенством нормативной правовой базы. Уполномоченный активно содействует совершенствованию законодательства, в том числе и федерального, обращаясь с предложениями в соответствующие федеральные ведомства, а также Государственную Думу и Совет Федерации ФС РФ. В прошлом году таких обращений было порядка 35. Среди них: предложение о внесении изменений в ст. 92 Жилищного кодекса РФ по вопросу включения в статью категории граждан «инвалиды», признанных нуждающимися в специализированной социальной защите, а также по вопросу формирования специализированного жилищного фонда, адаптированного для проживания инвалидов; предложение по вопросу внесения изменений в действующее жилищное законодательство об установлении сроков расселения жильцов дома, признанного аварийным, и другие.

Вместе с тем стоит отметить, что в 2019 году уполномоченный обратилась в адрес Министерства труда и социальной защиты РФ по вопросам индексации пенсий лицам, являющимся опекунами или попечителями, исполняющими свои обязанности на возмездной основе, предоставления компенсации расходов на оплату стоимости проезда неработающим пенсионерам, относящимся к данной категории. Из поступившего ответа следовало, что предложения Любови Анисимовой были поддержаны и депутатами Государственной Думы РФ – в феврале 2020 года был внесен законопроект «О внесении изменения в статью 7 Федерального закона «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации»». Особенное удовлетворение вызывает факт, что указанный федеральный закон был принят и подписан Президентом РФ в апреле 2020 года.

В целях решения задачи участия в правовом просвещении граждан аппаратом уполномоченного в истекшем году выпущено 45 информационно-консультативных материалов по наиболее актуальным для жителей Архангельской области вопросам. Необходимо также отметить, что в 2019 году в федеральных и региональных средствах массовой информации опубликовано более 480 статей, материалов, комментариев по вопросам деятельности омбудсмена, а также вопросам, которые чаще всего интересовали граждан. В настоящее время в связи с пандемией коронавирусной инфекции уполномоченным на официальном сайте pomorupolnom.ru создан специальный раздел, в котором аккумулируется правовая информация по вопросам, связанным с защитой прав граждан в сложившихся условиях.

Кроме того, в 15 муниципальных образованиях активно работают общественные помощники уполномоченного, которые в истекшем году провели более 260 приемов и консультаций. Более подробно с их деятельностью можно ознакомиться на сайте омбудсмена.

Любовь Анисимова также обратила внимание депутатов на то, что законодательные основы деятельности государственного правозащитного института – уполномоченного по правам человека в Архангельской области – таковы, что он не наделен властными полномочиями, а значит, не может издавать никаких распорядительных актов, обязательных к исполнению, поэтому решение вопросов возможно только во взаимодействии с органами исполнительной и законодательной власти, надзорными и контрольными органами, общественными организациями, активистами и просто неравнодушными гражданами. Такое взаимодействие позволило помочь большому количеству людей, обратившихся в адрес уполномоченного. Практически по 47% обращений, поступивших в 2019 году, приняты исчерпывающие меры по восстановлению прав обратившихся граждан. По 33% обращений приняты частичные меры. Ограничения носят объективный характер: недостаточность бюджетного финансирования, несовершенство действующего законодательства и другие. В 5% обращений анализ подтвердил правомерность решений, принятых ранее органами государственной власти и местного самоуправления. 2% обращений, в соответствии с нормами действующего законодательства, были отклонены.

Нельзя не отметить, что деятельность уполномоченного по правам человека в Архангельской области получила оценку на федеральном уровне за высокий профессионализм, принципиальность, ответственность и активную жизненную позицию, и Любовь Анисимова награждена Почетной грамотой ФСИН России, Почетной грамотой Совета Федерации ФС РФ, Почетной грамотой Уполномоченного по правам человека в РФ, Благодарностью Уполномоченного по правам человека в РФ, Благодарностью Общественной палаты РФ, Благодарственным письмом Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка. В 2019 году Любовь Анисимова награждена именными часами Уполномоченного по правам человека в РФ.

В заключение своего выступления Любовь Анисимова поблагодарила всех за взаимодействие и поддержку в оказании помощи в реализации законных прав граждан.

Пресс-служба аппарата Уполномоченного по правам человека в Архангельской области

Профессорско-преподавательский состав — Костромской Государственный Университет

Зимин Виталий Николаевич

профессор
Должность: профессор

Кучина Юлия Сергеевна

Кандидат педагогических наук, доцент
Должность: заведующий кафедрой

Фатеев Владимир Дмитриевич

доцент
Должность: доцент кафедры

Назарова Любовь Анатольевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Павлов Евгений Александрович

кандидат педагогических наук
Должность: доцент кафедры

Филимонова Илона Валерьевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Сайкин Александр Вячеславович

Должность: старший преподаватель кафедры

Когут Марина Нинельевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Крылова Ирина Борисовна

Должность: старший преподаватель кафедры

Тарасова Наталья Васильевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Вятлев Дмитрий Николаевич

Кандидат педагогических наук, доцент
Должность: доцент кафедры

Копейкина Марина Александровна

Должность: старший преподаватель кафедры

Бушуев Сергей Герольдович

Должность: старший преподаватель кафедры

Куликова Ольга Евгеньевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Кононов Сергей Витальевич

Должность: лаборант кафедры

Поленова Жанна Анатольевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Мешкалов Олег Борисович

Должность: старший преподаватель кафедры

Старикова Антонина Леонардовна

Должность: старший преподаватель кафедры

Кудряшов Иван Рафаэлович

Должность: старший преподаватель кафедры

Куликова Екатерина Викторовна

Должность: старший преподаватель кафедры

Токарева Ольга Николаевна

Должность: старший преподаватель кафедры

Васильева Наталья Александровна

Должность: старший преподаватель кафедры

Кучин Николай Валентинович

Должность: ассистент кафедры

Горный Алексей Алексеевич

Должность: лаборант кафедры

Орлова Любовь Петровна — биография актрисы, личная жизнь, фильмы, спектакли. Артистка театра и кино

Любовь Орлова с детства занималась музыкой, потом училась хореографии и пению, брала уроки актерского мастерства. В фильмах она сама пела, танцевала и выполняла акробатические трюки. В кино и на сцене актриса сыграла всего несколько десятков ролей, но была очень популярна у советских зрителей — девушки Советского Союза даже одевались и причесывались под Орлову.

Актриса, которая умеет делать все

Любовь Орлова родилась в дворянской семье. Еще в раннем возрасте у нее проявились способности к пению и танцам. На одном из домашних спектаклей Федор Шаляпин, восхищенный выступлением девочки, сказал, что она станет большой артисткой. Однако родители Орловой и думать не хотели о подобном варианте. Они мечтали, что дочь станет пианисткой, и в семь лет отдали ее в музыкальную школу. У музыкантов было много возможностей — и концертировать, и давать уроки, и аккомпанировать певцам.

Когда семилетней меня привели на экзамен в Ярославское музыкальное училище, после двух или трех сыгранных мною пьесок меня с похвалой зачислили на первый курс. Но не было предела изумлению учительницы, когда в первый же день занятий она выяснила, что я не знаю ни одной ноты, что на экзамене я играла всё на память (так учила меня мама). Впрочем, нотная грамота далась легко и не задержала моей учебы.

В 1919 году Любовь Орлова поступила в Московскую консерваторию по классу фортепиано. Из-за тяжелого положения в годы Гражданской войны ей приходилось совмещать учебу с работой. Любовь Орлова устроилась тапером сразу в несколько московских кинотеатров и играла во время показов немых фильмов. Параллельно она преподавала музыку и танцы.

После третьего курса Орловой пришлось оставить консерваторию, потому что денег на жизнь все-таки не хватало. Однако вскоре она снова взялась за учебу: поступила на хореографическое отделение Московского театрального техникума имени А.В. Луначарского, а в свободное время брала уроки танцев, вокала и актерского мастерства. Любовь Орлова мечтала стать актрисой, которая умела бы делать все и лучше всех, поэтому своим занятиям отдавалась самозабвенно.

В 1926 году Любовь Орлова прошла конкурс в труппу Музыкального театра под руководством В.И. Немировича-Данченко. Ее приняли в хор, но вскоре режиссеры заметили, что молодая артистка хорошо танцует. Любовь Орлова стала выступать с танцевальными номерами.

Когда мне дали роль Герсильи в оперетте «Дочь Анго», вся моя роль заключалась в словах: «Да, гражданка! Нет, гражданка! Слушаюсь, гражданка!» — это было первым большим событием в моей творческой жизни, потому что я получила право говорить на сцене. Я пела и играла еще целый ряд небольших ролей. Затем я приготовила большую партию Периколы в оперетте Оффенбаха. Это очень серьезная партия, где надо и петь, и говорить, и танцевать. После этого я почувствовала себя по-настоящему актрисой. И смелее стала присматриваться к другим ролям.

Несмотря на занятость в Музыкальной студии — четыре спектакля в неделю и ежедневные репетиции, — Любовь Орлова начала выступать на эстраде. Сначала это были отдельные вокальные номера, но затем она создала целую концертную программу, которую давала в кинотеатрах перед началом сеанса. Основу ее вокальных партий составляли произведения русских композиторов: Михаила Глинки, Александра Даргомыжского, Модеста Мусоргского и Петра Чайковского.

«До чего хорошо играет эта девушка!»

Любовь Орлова в художественном фильме «Веселые ребята» (1934)

Любовь Орлова в художественном фильме «Цирк» (1936)

Любовь Орлова в художественном фильме «Светлый путь» (1940)

Спектакли, репетиции, концерты — день Орловой был расписан по минутам. Но она мечтала еще и о кино. Первые кинопробы были не очень удачными. Оператор сказал Любови Орловой, что путь в кино ей закрыт — из-за родинки на носу, которая «превратится на экране в автобус». Однако вскоре артистку пригласили на небольшую роль в картине Бориса Юрцева «Любовь Алены». А через год она уже сыграла главную героиню в «Петербургской ночи» Григория Рошаля.

В 1933 году начинающий режиссер Григорий Александров предложил Любови Орловой попробоваться на роль Анюты в картине «Веселые ребята». Орлова согласилась, но первые фотопробы к фильму оказались неудачными. Пропорции ее лица на фотографиях искажались: нос получался слишком большим, а щеки — впалыми. Артистку снимали снова и снова, выставляя и подбирая удачный ракурс. Наконец, фотографии понравились режиссеру, и Орлову утвердили на роль Анюты. На съемках у Григория Александрова и молодой актрисы начался роман, а после окончания работы они сразу поженились.

В прокат картина «Веселые ребята» вышла только спустя два года, в 1934 году: цензоры не поддерживали новый жанр «музыкальной комедии». Григорий Александров вспоминал: «История создания моего первого комедийного фильма — это история преодоления множества непредвиденных препятствий, борьбы с противниками «легкого» киножанра, нескончаемых дискуссионных битв вокруг сценария, отнявших у нас, может быть, больше времени, чем съемки картины». Однако, когда премьера все-таки состоялась, Иосиф Сталин сказал: «Я как будто месяц провел в отпуске», а Максим Горький отметил игру Орловой: «До чего хорошо играет эта девушка!».

С тех пор артистка долгие годы снималась только в фильмах Григория Александрова — «Цирк», «Волга-Волга», «Светлый путь» — и играла в них главные роли. Каждый новый сценарий режиссер разрабатывал специально для Орловой. В его картинах раскрывались все таланты актрисы: актриса пела, танцевала, исполняла акробатические трюки.

Ее требовательное отношение к искусству стало для меня путеводной звездой. Еще до того, как любой мой литературный или режиссерский сценарий становился предметом обсуждения на художественных советах разных степеней и рангов, он получал пристрастную, требовательную оценку Орловой, которая никогда ни в чем не прощала мне измены вкусу, профессиональному мастерству.

Именно александровские музыкальные комедии принесли актрисе всесоюзную славу. В моду вошли осветленные волосы, белые водолазки и обтягивающие юбки — все атрибуты образа советской кинозвезды.

«Творческое бесстрашие» Любови Орловой

Любовь Орлова в художественном фильме «Весна» (1947)

Любовь Орлова. Фотография: aif.ru

Любовь Орлова в художественном фильме «Встреча на Эльбе» (1949)

Во время Великой Отечественной войны Любовь Орлова выступала с концертами на фронте. Как только закончилась война, артистка вернулась в кино. В своем первом послевоенном фильме — «Весна» — Любовь Орлова сыграла женщин-двойников, сразу две главные роли. Как позднее вспоминала актриса: «Все это требовало особенно тщательных репетиций. А если учесть еще и то, что съемка двойников должна быть выполнена с одного раза, то можно себе представить, какого огромного внимания и поистине снайперской точности требовала эта работа».

После «Весны» Любовь Орлова стала актрисой Государственного академического театра имени Моссовета. Здесь она дебютировала в роли Джесси Смит в спектакле «Русский вопрос» по пьесе Константина Симонова.

«Слава Орловой в кино так велика и прочна, что, казалось, актриса уже немыслима вне экрана. Но творческое бесстрашие привело к новому повороту в ее биографии художника: она пришла на драматическую сцену, в среду опытных мастеров… и стала полноправной ведущей актрисой в этой труппе».

В Театре Моссовета Любовь Орлова служила с 1947 по 1975 год, однако за 28 лет она выступила всего в 6 спектаклях. И на съемки в кино в те годы актрису почти не приглашали. В 1949 году она сыграла американскую шпионку в фильме Григория Александрова «Встреча на Эльбе». Но это была уже не главная роль, так же как и в картине «Композитор Глинка» 1952 года. Последним фильмом Любови Орловой и Григория Александрова стал «Скворец и Лира» 1974 года.

Сразу же после завершения работы над кинолентой Любовь Орлова тяжело заболела, и в январе 1975 года ее не стало. Актрису похоронили на Новодевичьем кладбище. После ее смерти Григорий Александров снял о ней фильм. Картина вышла на экраны в начале 1984 года, Александров же умер незадолго до ее выхода, в декабре 1983 года.

Интерактивная игра

— проект многогранности

Педагогический инструмент, который вы увидите, — это интерактивная игра для учащихся о пяти формах любви. Эти типы любви произошли от греческого языка, у которого было пять разных слов для описания значения любви: эрос, филия, агапе, сторге и гетайрейя. С помощью педагогического инструмента учащиеся могут открывать для себя разные стороны любви как в древнем мире, так и в наши дни. Прилагается сопроводительный план урока с педагогическими инструментами, включенными вместе с различными упражнениями, чтобы помочь ученикам узнать о типах любви и связать их со своими собственными отношениями.

Типы любви: педагогический инструмент

(http://prezi.com/ficy_cyc1fou/present/?auth_key=aybrsbj&follow=zay4kbguyv8v&kw=present-ficy_cyc1fou&rc=ref-1007)

План урока:

КАНДИДАТ УЧИТЕЛЯ: Магдалена Грубишич

ТЕМА: Религиозное образование в католических школах

КУРС: HRE 2O

ТЕМА УРОКА: Отношения и типы любви

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ : 75 минут

ОБЩИЕ ОЖИДАНИЯ:

Изучите здоровые модели взаимоотношений с упором на дружбу, близость, сексуальность и общение

ОСОБЫЕ ОЖИДАНИЯ:

Опишите, каким образом человеческий рост искажается отношениями, включающими эксплуатацию, домогательство или оскорбительное поведение.Четко сформулируйте качества, которые необходимы для построения здоровых отношений, с особым акцентом на положительное влияние близости и взаимности

ЗАДАЧИ / ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

К концу урока студенты:

• Уметь описывать разные виды любви, которые могут выражаться в различных формах существующих отношений
• Уметь указать отрывки из Библии, где встречается такая любовь
• Включите современные примеры пяти различных видов любви в современном обществе
• Приступите к обсуждению различных проблем социальной справедливости, с которыми может столкнуться каждый тип любви и отношений.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ РЕСУРСЫ:

Раздаточные материалы Concept CircleНоутбук и проектор Педагогический инструмент: презентация PreziКлассные библии Доска

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ УРОКА:

Ежедневная проверка / предыдущая оценка: — Посещаемость и объявления — Соберите все формы / раздаточные материалы, которые необходимо собрать. Вводное задание (все внимание / все внимание): ~ 15 мин. 1. Всего класса: Покажите видеоролик из фильма «Памятная прогулка». Персонаж Джейми находится в больнице с Лэндоном, читая ее записи в дневнике. (2 минуты) 2. Человек: Попросите учащихся составить мозговой штурм список всех отношений, которые у них были или есть в настоящее время в своей жизни. Подскажите ученикам примеры: отношения дома, на работе, в школе и т. Д.Они могут перечислить отношения, которые не являются частью их жизни, например, типы отношений, которые они видят в телешоу и фильмах. (5 минут) 3. Пары: Попросите учащихся разделиться на пары со своими партнерами по локтям, чтобы поделиться своим списком отношений и посмотреть, могут ли они придумать другие примеры. (2 минуты) 4. Пары: Раздайте раздаточный материал «Концептуальный круг», часть 1. Учащиеся должны попытаться разделить свои списки на разные категории любви.Во-первых, ученикам нужно придумать две-три категории различных типов любви, которые, по их мнению, существуют. Во-вторых, студенты стараются уместить список отношений, которые они создали со своими партнерами, в одну из категорий. (5 минут) 5. Поделитесь: Попросите пары поделиться категориями любви, которые они придумали, и примерами типов отношений, которые попадают в эту категорию любви. Держите на доске текущий список, чтобы у студентов были ссылки для дальнейших занятий. (2 минуты) Стратегии развития / мероприятия (действие): ~ 50 мин. 6. Интерактивная игра «Типы любви»: Педагогический инструмент «Интерактивная игра« Типы любви »будет представлен и представлен через презентацию. Студенты будут работать с различными категориями любви, исследуя разные части руки, которые представляют пять разных греческих слов любви. Рука имеет различные мультимодальные элементы, которые помогают учащимся самостоятельно открывать детали.На каждом уровне руки ученики будут останавливаться и предлагать различные действия, чтобы попытаться проработать типы любви. 7. Пары — Определения: Студенты будут работать со своими партнерами над определением пяти видов любви: товарищество, дружба, семейная любовь, сексуальная любовь и милосердие. Для каждой любви есть рамка. В следующем кадре есть определение. Студенты будут работать со своими партнерами, чтобы придумать собственное определение типа любви, прежде чем определение будет раскрыто. 8. Пары — библейские отрывки: Студенты будут выбирать разные части руки, чтобы открывать разные библейские отрывки. Каждый библейский отрывок соответствует определенному типу любви. Вместе со своими партнерами студенты будут просматривать различные библейские отрывки и пытаться определить, к какому типу любви относится этот отрывок. Студентам нужно будет найти хотя бы еще один библейский отрывок, который показывает один из видов любви. Это позволяет студентам связать типы любви с библейскими отрывками и установить связь с католической верой. 9. Современные примеры: Учащиеся смотрят пять различных клипов / изображений о том, как эти греческие слова любви интерпретируются в современном обществе. Это позволит учащимся попытаться связать типы любви в Библии с современными примерами, которые им больше подходят. Дифференцированная инструкция Парковка — Секция в задней части класса, куда ученики могут пройти во время урока, если у них есть вопрос, на который, по их мнению, нет ответа во время урока.Они могут сделать стикер, написать свой вопрос и поставить его на стоянку. Учитель постарается ответить на как можно больше вопросов во время урока. Это также возможность для студентов написать любой вопрос, который у них есть о конкретном уроке, пройденном в тот день, на который они хотели бы получить ответ к концу раздела. Графический органайзер — Концептуальные круги, над которыми работают студенты, являются примерами графических органайзеров, которые можно использовать для сортировки примеров типов любви по различным категориям.Также могут быть созданы другие графические организаторы, чтобы помочь студентам установить эти связи. Жилые помещения: — Студентам, которым требуется помощь, учитель может дать им распечатку презентации prezi, чтобы они могли следить за своими заметками. — Учащиеся, которым требуется помощь, могут быть объединены с наставником, который поможет им в различных мероприятиях «думай и делись парами» — Пока ученики в парах работают над различными заданиями, учитель может обойтись, чтобы посмотреть, есть ли среди них ученики, которым требуется помощь в выполнении заданий.Это также возможность для учителя наладить контакт со студентами, которые нуждаются в помощи, а также с другими студентами в целом. Кульминационная активность (без сознания): ~ 10 минут 10. Заключение: Учащиеся получат раздаточный материал «Концептуальный круг, часть 2». Используя пять категорий любви, которые обсуждались на уроке, учащиеся взглянут на список созданных ими отношений и попытаются добавить их в нужные. деятельность. Они сравнят два концептуальных круга и оценят различия и сходства. (10 минут) 11. Размышление (к следующему занятию): В заключение учащиеся размышляют на одной странице о том, что они узнали. Они напишут о том, что они узнали из своего концептуального круга. Они напишут о своей любимой части урока и о том, почему она была им самой любимой, а также о самой нелюбимой части урока и почему. В заключение студенты расскажут, как они узнали о пяти греческих словах, обозначающих любовь.

ТЕКУЩАЯ ОЦЕНКА / МЕТОДЫ ОЦЕНКИ:

— Учитель будет ходить во время индивидуальных и парных занятий, чтобы убедиться, что ученики заполняют раздаточные материалы.- Размышления в дневнике о том, что студенты узнали и как они узнали, будут представлены на следующем занятии.

ПОСЛЕДУЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ / ИДЕИ ИЛИ СЛЕДУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ:

** Нужно ли что-то разъяснять ученикам следующего класса?

** Активно ли участвуют студенты? Они понимают? Они задают вопросы?

** Могут ли учащиеся вспомнить и применить информацию из предыдущего урока?

** Могут ли учащиеся привести примеры из собственной жизни?

ОТРАЖЕНИЕ / САМООЦЕНКА:

** Основные и моменты?

** Что сработало? Что не сработало? Как можно улучшить урок?

** Есть какие-нибудь заметки о поведении учеников?

Приложение к плану урока:

План урока по многонациональности — M.Grubisic

Praxis Paper:

Магдалена А. Грубишич

Профессор Сьюзан Холлоуэй

05-80-334

Проект многогранности

Бумага Praxis

Педагогический инструмент: Типы любви Интерактивная игра

Термин «содержательная грамотность» «относится к способности использовать чтение, письмо, разговор, аудирование и просмотр для изучения предмета в данной дисциплине» (Vacca, 2014, стр. 16). Помочь учащимся понять, почему они читают и изучают материал, изложенный в различных документах учебной программы, может быть непростой задачей.Еще большая проблема — не вовлечь учеников и не дать им цели. Различные стратегии, основанные на исследованиях, указывают на то, что важно вовлекать учащихся и фактически извлекать из уроков важные концепции и создавать смыслы. Объединив содержание учебной программы и применив его к жизни учащихся и используя дифференцированные методы обучения, учащиеся с большей вероятностью будут участвовать в уроке.

Педагогический инструмент, который я создал, представляет собой интерактивную игру «Типы любви» для преподаваемого предмета «Религиозное образование».Он был создан для сопровождения 75-минутного плана урока для 10-го класса HRE 2O и раздела по взаимоотношениям. Учителя могут использовать педагогический инструмент в качестве презентации в его первоначальной форме или могут изменить его в соответствии с уроком. Этот многогранный педагогический инструмент является мультимодальным, потому что он сочетает в себе различные средства общения. Он позволяет студентам применять различные средства коммуникации, такие как звук, визуализация, письменный текст и чтение, чтобы лучше понимать определенные темы.Все учащиеся учатся по-разному, поэтому необходимо постараться удовлетворить все учебные потребности конкретных учащихся с помощью дифференцированного обучения. Этот педагогический инструмент затрагивает разные стили обучения, которыми может владеть каждый ученик в классе.

Сам инструмент представляет собой изображение человеческой руки с пятью пальцами, представляющими пять типов любви, которые произошли от пяти слов, которые греки использовали для слова «любовь». Чтобы помочь ученикам лучше понять и запомнить пять типов любви, человеческая рука используется как инструмент, с помощью которого ученики связывают типы любви с тем, что для них уже осязаемо.Каждый из пальцев руки соответствует одному из греческих слов любви. Изучая различные части пальцев, ученики узнают о различных измерениях. Учащиеся также могут попытаться связать различные вопросы социальной справедливости в ходе классных дискуссий, которые могут столкнуться с различными отношениями в обществе, чтобы начать подготовку к будущим разделам по социальной справедливости.

Педагогический инструмент в этом плане урока используется как действие. Чтобы познакомить студентов с концепцией урока, я создал концептуальный круг в качестве графического организатора, чтобы студенты могли провести мозговой штурм.Мозговой штурм — это «процедура, которая позволяет студентам быстро сформировать то, что они знают о ключевой концепции» (Vacca, 2014, стр. 252). Учащиеся смогут систематизировать свои мысли и активировать предыдущие знания об отношениях, прежде чем они углубятся в раздел и особенности урока. Это позволяет учащимся мыслить индивидуально, прежде чем они поделятся мыслями со своими партнерами в упражнении «Подумай-пара-поделись». Позволяя студентам провести мозговой штурм, это пробуждает интерес.

Следуя концептуальному кругу, ученики начинают интерактивную игру и выбирают разные части пальцев.Позволяя ученикам интерактивно выбирать различные аспекты, это дает им чувство контроля над тем, что они хотят узнать о любви. Первый уровень игры предлагает студентам прочитать библейские отрывки, чтобы узнать о том, как типы любви применялись в прошлом. Затем ученики смотрят несколько видеороликов, демонстрирующих примеры любви в современном обществе, чтобы они могли попытаться сравнить и сопоставить различия. Они смогут критически мыслить в рамках своих пар, а затем и всего класса, как эти типы любви изображаются в современном обществе.Сопоставление сложной концепции с чем-то, что студенты понимают через визуальные эффекты видео, позволяет учащимся легче участвовать в обсуждениях в классе, а также понимать различные важные и ценные концепции, которые может предложить религия.

Независимо от того, используют ли учителя видео и визуальные эффекты, звуки или письменный текст, важно использовать разнообразие, чтобы вовлечь учеников в новые способы изучения материала. В конце урока ученики возвращаются к концептуальному кругу, созданному в начале урока, чтобы увидеть, смогли ли они установить связи до урока.После концептуального круга ученики завершат метапознание. Это позволит учащимся поразмышлять над тем, что они узнали во время урока. Что еще более важно, учащимся необходимо критически подумать о том, как они усвоили концепции и почему они усвоили эти знания. Думать о том, как ученик учится, является отличной задачей критического мышления, чтобы вовлечь учеников в их собственный учебный процесс и приобрести навыки саморефлексии.

Артикул:

Vacca, R., Vacca, J., & Мраз, М. (2014). Область содержания: грамотность и обучение в рамках учебной программы (11-е изд.). Верхняя река Сэдл: образование Пирсона.

Приложение для бумаги Praxis:

Multiliteracies Praxis Paper — M.Grubisic

Раздаточный материал:

Раздаточные материалы в круге концепции многогранности — М. Грубишич

Кандидат в учителя: Магдалена А. Грубишич

10 мероприятий по самообслуживанию для позитива тела и любви к себе

Начните это непредвзято.Как часто вы обнаруживали, что смотрите в зеркало, разочаровываясь тем, что вы видите, желая, чтобы вы могли быть «лучше»? Ты не одинок. Фактически, почти каждый человек на этой планете в какой-то момент своей жизни имел проблемы с телом.

Я здесь, чтобы сказать вам, что ЭТО НОРМА. Жизнь полна взлетов и падений, и иногда вес колеблется вместе с ними.

Или у вас могут быть прыщи, на которые, как вам кажется, все смотрят. Или, может быть, вы хотите одеваться определенным образом, выглядеть определенным образом, и это заставит вас почувствовать себя лучше.

Но человечество настолько разнообразно, и это делает нас красивыми и удивительными. Вот 10 занятий, которые помогут вам полностью понять себя.

1. Благодарность

Я знаю, это звучит глупо, но ты застрял с ВАМИ на всю оставшуюся жизнь, так что с таким же успехом можно иметь хорошие отношения с самим собой. Сосредоточиться на том, чего вам не хватает, и позволить негативным мыслям пропитать ваш разум ядовитым соком — определенно не лучший шаг. Вместо этого перечислите то, что вам нравится в себе, о своих способностях, здоровье или о том, что вы с нетерпением ждете.Стремитесь к выражению благодарности в течение всего дня, но начинайте с одной простой мысли о благодарности, чтобы начинать каждый день.

2. Радостное движение

Упражнения определенно увеличивают количество счастливых химических веществ, таких как эндорфины, но вам не нужно ходить в тренажерный зал, чтобы поднимать тяжести в течение 2 часов. (Если это ваше радостное движение, обязательно продолжайте!) Но, если это не ваша чашка чая, просто знайте, что ЛЮБАЯ деятельность, при которой вы учащаете сердцебиение или вспотеете, считается физической активностью!

3.Сосредоточьтесь на этих внутренних ценностях!

Мудрость, верность, справедливость, самореализация, любопытство, самосознание, способность к отношениям, близость и близость, индивидуальность, уверенность, напористость, чувство юмора и амбиции. Важно то, что находится внутри.

4. Окружите себя позитивными людьми

Если вам не удается найти эту позитивную атмосферу внутри себя, заручитесь помощью некоторых из ваших самых «наполовину полных стаканов» друзей.Убедитесь, что вы отвечаете за услугу и обмениваетесь поддерживающими сообщениями туда и обратно. Окружите себя теми, кто осознает важность быть самим собой и любит вас таким, какой вы есть.

5. Сделайте себе что-нибудь хорошее

Будь то пенная ванна, сон или угощение любимой едой, хорошее отношение к себе поможет вам увеличить любовь к себе. После этого вы почувствуете себя более расслабленным и счастливым. Как говорится, ЛЕЧИТЕ СЕБЯ.

6.Напишите обнадеживающие записки на зеркале

«Ты потрясающий», «Никто не может делать то, что ты делаешь» и «Улыбайся, ты этого стоишь!». Или найдите другие обнадеживающие цитаты на Pinterest. Также полезно подумать о позитивных вещах, которые другие люди говорили о вас в прошлом. Напишите их на стикерах или маркерах на белой доске и смотрите на них, когда просыпаетесь и ложитесь спать. Действительно верьте тому, что вы пишете, потому что это правда!

7. Побывайте вне дома

Доказано, что свежий воздух увеличивает уровень серотонина в мозгу, делая вас счастливее.Попробуйте понаблюдать за людьми или посчитать, сколько птиц вы видите. Наслаждайтесь солнцем!

8. Примите комплимент

Иногда, когда кто-то делает нам комплимент, мы часто слишком обдумываем это или ссоримся с ним из-за этого. Нет проблем, поблагодарить вас и продолжить свой день! Подумайте о том, как один комплимент заставляет вас улыбаться еще несколько часов. Может быть, поделись этой любовью и сделай комплимент кому-нибудь еще.

9. Носите одежду, которая заставляет вас чувствовать себя хорошо и хорошо выглядеть

Вам не нужно завтра покупать новый гардероб.Рубашка или красивые брюки, в которых вы чувствуете себя хорошо, могут иметь большое значение в ваш день. Хотя дело не только в внешности, иногда небольшое внимание к вашему гардеробу может придать вам уверенности, которую вы ищете.

10. Откажитесь от шкалы

Если взвешивание — это решающий момент в вашем дне, то бросьте его. Ваше здоровье и счастье не определяется шкалой. Отпусти ситуацию. Сосредоточьтесь на заботе о себе — разуме, теле и душе. Ваш вес будет делать то, что будет делать ваш вес.Вес тела зависит от генетики, поэтому смиритесь с тем, что все мы ЗНАЧИТ иметь разные размеры и формы, и вместо этого сосредоточьтесь на уходе за собой.

Если этот список кажется слишком большим, просто выберите один и попробуйте. Посмотрите, помогает ли это усилить чувство любви к себе. Движение к бодипозитиву — это не путешествие в одночасье. Чтобы любить себя, нужны практика и терпение. Иногда бывает трудно любить себя. Я здесь с тобой. Но в некоторые дни нам просто нужно «притворяться, пока не получится», сосредоточиться на позитиве и верить, что наши тела достойны, ценны и удивительны.

Эшли Уилсон, офис-менеджер UCAN

Повысьте любовь клиентов к себе с помощью этих 30 упражнений, техник и рабочих листов

Самолюбие — важное человеческое качество, которое не является нарциссизмом, эгоизмом или потворством своим слабостям.

Как сказал Nestell Bovee:

«Наша первая и последняя любовь — это любовь к себе».

Самолюбие — это чуткость и понимание недостатков, а также признание хорошего в каждом из нас.

Самолюбие не только важно, но и необходимо для положительного эмоционального здоровья и различных аспектов успеха.

Эта статья поможет читателям воспитывать и развивать любовь к себе, предлагая более 40 полезных занятий, рабочих листов и ресурсов. Воспользовавшись этой сокровищницей инструментов и информации, люди окажутся на пути к более полноценной и радостной жизни.

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы могли бы бесплатно загрузить наши три упражнения на сострадание к себе.Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам повысить сострадание и доброту, которые вы проявляете к себе, и дадут вам инструменты, которые помогут вашим клиентам, студентам или сотрудникам проявлять больше сострадания к себе.

Наши 5 любимых упражнений на любовь к себе

Хотя вы, возможно, захотите проявить больше любви к себе, вопрос о том, как этого добиться, может показаться немного сложным, но это не обязательно. Доступно множество инструментов любви к себе, и мы составили их обширный список прямо здесь.

Для начала, вот пять наших любимых упражнений:

1. Проверка самооценки

Этот рабочий лист позволяет читателям лучше понять, что они думают о себе. В упражнении содержится список из 10 утверждений, относящихся к различным аспектам самооценки, которые затем оцениваются по шкале от 1 до 4 с точки зрения согласия.

Этот инструмент полезен, чтобы увидеть, где человек падает с точки зрения ключевых показателей любви к себе — важного качества для улучшения положительного благополучия.

2. Мое любовное письмо самому себе

Это упражнение способствует развитию любви к себе, заставляя людей писать себе любовные письма, подчеркивая их наиболее ценные качества. Первый шаг — определить восемь основных качеств, которые они больше всего любят в себе.

Затем читатель перечисляет восемь способов, которыми эти качества помогли им в жизни.

Последний шаг, чтобы читатели отметили несколько способов уважать вышеперечисленные качества.

Это упражнение — любящий способ проявить любовь к себе и доброту, что принесет им пользу на протяжении всей жизни.

3. Тест на эмоциональное благополучие

Тест на эмоциональное благополучие помогает людям определить степень, в которой они распознают, принимают чувства и управляют ими. Читатели отвечают на 16 чувств, указывая, как часто они испытывали каждое из них за последний месяц.

Оценки созданы для положительных эмоций, отрицательных чувств и всех чувств вместе взятых.

Эта викторина помогает читателям распознать свой эмоциональный IQ, что является важным шагом на пути к его повышению.

4. Кто я?

Рабочий лист «Кто я» позволяет людям повысить самосознание, отвечая на шесть открытых вопросов, за которыми следуют несколько подсказок для подведения итогов. Читатели сначала изучают фундаментальный вопрос: « Кто я? ”При этом они могут проверить свои мысли, чувства и поведение, ответив на три вопроса, например:

• Другие люди часто смотрят на нас иначе, чем мы сами. Как вы думаете, как бы ваш ближайший друг или член семьи описал бы вас в одном абзаце?

Включены три дополнительных вопроса для выявления внешнего самосознания, например:

• А теперь постарайтесь забыть о взглядах других.Если бы вы писали себе в прошлом, что бы вы выбрали, чтобы рассказать о том, кем вы являетесь сейчас?

Наконец, читатели проводят опрос, рассматривая несколько аспектов их ответов, например:

Этот инструмент предоставляет людям простой способ практиковать самоанализ как во внутреннем, так и во внешнем самосознании, что имеет решающее значение для усиления любви к себе.

5. Изучение областей самооценки

Цель этого упражнения — изучить, что происходит при оценке собственного достоинства.Первый шаг — осмыслить воспринимаемую ценность, ответив как минимум на пять открытых вопросов.

Второй шаг включает определение областей самооценки.

Затем читатели размышляют о том, как отмеченные ими темы соотносятся с их конкретной областью самооценки. Этому способствует создание пирога, включающего каждый домен. Размер каждого клина представляет собой степень, в которой люди считают важность предметной области с точки зрения самооценки.

Вот пример замкнутого круга:

Это упражнение полезно для распознавания и оценки воспринимаемых конкретных областей самооценки и их важности.Поступая таким образом, люди могут лучше пожинать плоды самооценки и принятия себя.

3 упражнения для групповых занятий

Есть немало полезных способов усилить любовь к себе и принятие себя в формате группы.

Такие упражнения, которые могут использоваться консультантами и учителями, доставляют удовольствие и полезны для всех участников.

Вот три примера:

1. Сильные стороны успешных команд

Цель этого рабочего листа — провести мозговой штурм и определить сильные стороны, которые способствуют успеху команды.Тем не менее, сила каждой команды основана на силе отдельных членов.

В этом упражнении команда сначала создает рисунок, на котором показаны сильные стороны успешной команды.

Далее раскрываются и обсуждаются индивидуальные вклады, необходимые для реализации таких сильных сторон.

В условиях команды легче обнаружить сильные стороны каждого члена и подбодрить его, когда товарищи по команде обнаруживают неизвестные сильные стороны, о которых человек не подозревал.

Никакая деятельность не является столь стимулирующей, как если бы товарищи по команде одобряли неизвестные сильные стороны, и это отличное упражнение для построения сплоченности команды, а также личной уверенности и любви к себе.

Наконец, этот рабочий лист — отличный способ распознать составные части успешных команд с точки зрения сильных сторон, что играет важную роль в укреплении здорового коллективного поведения, которое само по себе связано с большей вовлеченностью и производительностью на рабочем месте (Gaskell, 2017).

2. Вещи, которые я люблю

Этот рабочий лист предлагает участникам поделиться и обсудить то, что им нравится. Членам группы предлагается работать со списком из 10 категорий и примеров, которые представлены в рабочем листе.

Пройдя через каждую категорию и делясь ответами вслух, это упражнение поддерживает сплоченность группы и значимые связи.

3. Что я вижу в ВАС

Это групповое упражнение разработано для повышения положительной самооценки, позволяя каждому члену группы понять, как его воспринимают другие. Это упражнение основано на предпосылке, что люди часто имеют негативную самооценку, несовместимую с тем, как их воспринимают другие.

Члены группы должны сесть в круг и после некоторого размышления сказать что-нибудь положительное о каждом человеке по очереди.После каждого комплимента получателю предлагается повторить фразу с утверждением «Я», например:

Положительное заявление члена группы	«Я» заявление Мэри
« Мария действительно сострадательна».	« Я действительно сострадателен».
« Мэри внимательна к другим».	« Я внимателен к другим».
« Мэри заразительно смеется.”	« Я заразительно смеюсь.»

Это мощное упражнение помогает людям осознать прекрасные вещи, которые видят в них другие, и в конечном итоге работать над усвоением этих качеств.

4 полезных листа

Вот еще четыре полезных листа, предназначенных для поощрения любви к себе:

1. Мои личные убеждения

Этот рабочий лист помогает людям определить свои убеждения и суждения о себе.Первый шаг — изучить самооценку, ответив на 10 открытых вопросов.

Второй шаг включает в себя разбор этих ответов, которому помогают несколько подсказок.

Это упражнение добавляет ценности, позволяя людям сначала осознать свою самооценку, а затем заменить их более самолюбивыми.

2. Я выживу

Этот рабочий лист помогает читателям оценить свои навыки выживания и системы поддержки, используемые для борьбы со стрессом и невзгодами.Читатели сначала определяют личную проблему, с которой им приходилось сталкиваться в прошлом. Это означает, что вы можете свободно писать о событии, а также о любых чувствах, связанных с ним. Затем они рассматривают, как они выжили в испытании, и какие личные ресурсы они использовали, чтобы пройти через него.

Во второй части рабочего листа читатели размышляют о своей внешней системе социальной поддержки. Сначала они рассматривают значимую цель или желание и пишут об этом. Наконец, читатели рассматривают полученный комплимент, связанный с вышеуказанной целью или желанием.

Этот инструмент — ценный способ для людей распознать сильные стороны, которые они использовали в прошлом для преодоления трудностей. При этом они смогут лучше использовать такие сильные стороны при столкновении с будущими проблемами.

3. Изучение сильных сторон характера

Цель этого упражнения — помочь людям распознать сильные стороны личного характера, которые описаны в шести категориях добродетелей.

После размышлений о том, как они эффективно справлялись с прошлым опытом, читатели отвечают на 10 открытых вопросов, призванных выявить сильные стороны характера.

Петерсон и Селигман (2004, стр. 4) отметили, что « сильных сторон характера являются основой человеческого существования, и что деятельность, соответствующая силам, представляет собой важный путь к психологической хорошей жизни. ”

Это упражнение дает людям простой способ выявить и развить эти сильные качества.

4. Постановка важных целей

Этот рабочий лист помогает людям определять личные ценности и ставить цели для их достижения.Читатели сначала отвечают на открытые вопросы, оценивая основные личные ценности.

Затем, из списка из 10 областей значений, читатели выделяют три основных, которые они считают важными.

Затем читатели

приводят примеры того, как каждая из ценностей функционирует в повседневной жизни, а также цели для достижения каждой из них. Этот рабочий лист предлагает людям простой и содержательный способ поразмышлять о ценностях, которыми они дорожат, и найти действенные способы воплотить их в жизнь.

Ежедневная любовь к себе: 4 занятия и листы

Чтобы стать любящим себя человеком, практики любви к себе должны стать регулярным занятием.

Добавив их в свой распорядок дня, вы обнаружите, что любовь к себе приходит естественным образом и в конечном итоге усваивается.

Вот четыре способа сделать себялюбие повседневной привычкой:

1. Журнал любви к себе

Этот рабочий лист помогает людям вести дневник, который способствует самолюбию и состраданию, а также здоровому эмоциональному самовыражению. Читатели узнают, как вести дневник, и получают 10 подсказок, например:

• Назовите три вещи или людей, за которые вы благодарны сегодня.
• Какой чертой характера вы гордитесь?

Дневник любви к себе — отличный способ для людей напомнить себе об их уникальных и замечательных качествах, которые часто остаются незамеченными в повседневной жизни.

2. Ведение журнала по силе

Эта техника ведения дневника представляет собой еще один способ для людей отметить свои сильные стороны. Читателям предлагается обдумать события своего дня, думая обо всем, что произошло.

В течение семи дней их просят написать о том, что прошло хорошо благодаря их сильным сторонам. Этой практикой руководствуются ежедневные подсказки.

Это упражнение является значимым ежедневным напоминанием о многих ценных внутренних сильных сторонах человека, о которых многие люди слишком часто не подозревают (Linley, 2008).

3. Пауза самосострадания

Это простое упражнение дает людям отличный способ найти более сострадательные способы преодоления стрессовых переживаний.Читателям рекомендуется использовать следующие три шага во время ежедневных стрессовых встреч:

1. Пауза. Обратите особое внимание на свое дыхание. Обратите внимание на то, что вы чувствуете.
2. Используйте силу прикосновения. Обнимите себя или положите руку на грудь.
3. Если возможно, напомните себе: « Это трудный момент для меня. Я страдаю. Страдание — это часть жизни. Я принимаю себя таким, какой я есть. ”

Чтобы способствовать развитию сострадания, также предлагаются подсказки с несколькими словами, например:

• Прощение
• Приемка
• Респект

Регулярно выполняя эти шаги, люди с большей вероятностью будут испытывать сострадание к себе в трудные времена.

4. Поймай себя великим

Этот веселый рабочий лист использует положительное подкрепление для повышения положительной самооценки. Сначала читателей просят создать банку с наградами, используя ручки, наклейки или другие художественные принадлежности. При этом простая банка превращается в прекрасный объект, в котором будут храниться важные сообщения.

Второй шаг — распечатать календарь « Ежемесячных добрых дел » и заполнить его для соответствующего месяца. Затем, каждый раз, когда они делают доброе дело для себя или кого-то еще, люди добавляют золотую звезду для этого конкретного дня.Также приводятся примеры добрых дел.

На следующем этапе каждый раз, когда в календарь добавляется доброе дело, в банку вставляется определенная сумма денег. К концу месяца деньги идут на особую награду.

Это упражнение основано на классическом поведенческом исследовании Б. Ф. Скиннера (1948), который продемонстрировал, что желательные реакции усиливаются, когда они связаны со значимым вознаграждением.

Последующие исследования обнаружили множество доказательств, подтверждающих силу положительного подкрепления в увеличении просоциального поведения у обоих детей (например,г., Lucyshyn, Dunlap, & Albin, 2002; Ramaswamy & Bergin, 2009) и взрослых (например, Martin, 2005; Robison, 2006).

Самолюбие и Сострадание: 12 полезных техник

Есть много способов привнести в свою жизнь больше любви к себе и сострадания к себе. Многие из этих практик просты и даже бесплатны, но имеют неоценимые преимущества.

Вот 12 идей:

1. Избегайте навешивания ярлыков на себя : Мы часто идем по жизни с провальными ярлыками, которые мы, возможно, давно связали с собой (например.g., я нелюдимый, нелюдимый и т. д.). Подумайте о любых ярлыках, которые вы можете носить, и постарайтесь заменить их положительными.
2. Не лишайте себя : Если вы пытаетесь сидеть на диете или делать что-то еще сложное, будьте осторожны, чтобы не вырезать из своей жизни слишком много удовольствия. Это часто приводит к чувству самоограничения, которое может помешать достижению вашей цели.
3. Слушайте свой кишечник / устанавливайте границы : Если что-то не чувствуется глубоко в вашем кишечнике, СЛУШАЙТЕ !!
4. Сделайте ваши потребности ясными : Мало кто из нас умеет читать мысли.Если кто-то в вашей жизни подводит вас, убедитесь, что он полностью осознает, что вам нужно.
5. Заботьтесь о себе : Это можно сделать тысячей способов. Подумайте о том, что приносит вам покой, и делайте больше.
6. Сделайте приоритет своим здоровьем и счастьем : Часто люди настолько заняты заботой о других, что откладывают собственные нужды на второй план. Не делай этого. Вы не представляете никакой ценности ни для кого другого, если вы больны или несчастны.
7. Напоминайте себе о своих положительных качествах каждый день : Используя положительные аффирмации, вы почувствуете себя лучше и сможете лучше справляться с повседневными задачами.
8. Примиритесь со своим прошлым : Избавляясь от старых обид, вы не отпускаете тех, кто причинил вам боль, с крючка. Вместо этого вы позволяете себе двигаться вперед таким образом, чтобы принять настоящее.
9. Вознаградите себя : Это психология 101, поскольку все мы руководствуемся положительным подкреплением. Если вы хотите чем-то заниматься, вознаградите себя. Вознаграждение не должно быть значительным, оно должно быть значимым.
10. Не саботируйте свое здоровье и счастье : Следите за деструктивными мыслями или поведением, которые вы можете использовать неосознанно (например,g., вызывая хаос в отношениях из-за страха быть брошенным).
11. Остерегайтесь черно-белого мышления : Не попадитесь в ловушку черно-белого. Например, если вы хотите лучше есть и съесть кусок торта, это нормально. Вы не неудачник. Наслаждайтесь своим тортом и продолжайте питаться более здоровой пищей в следующий раз.
12. Заботьтесь о своем теле с помощью здорового питания : Помните, что все, что вы вкладываете в свое тело, либо борется с болезнями, либо питает их.Составьте необходимое планирование питания, чтобы иметь под рукой достаточно здоровой пищи, которая питает ваше тело и душу.

Взгляд на радикальные упражнения для любви к себе

Радикальное самолюбие — это чистейшая форма любви к себе.

Тейлор (2018, стр. 6) описал это как « глубже, шире и шире, чем все, что мы бы назвали самоуверенностью или самоуважением… Включение слова« радикальный »предлагает нам самолюбие, которое является корнем или происхождение нашего отношения к себе. ”

Вот четыре способа усилить радикальную любовь к себе:

1. Основы приговора любви к себе

Это упражнение можно использовать как способ побудить себя вести дневник или как отдельную практику для тех, кто предпочитает не вести дневник. Инструкции просты; читатель просто заполняет пробел в серии из 20 утверждений.

Отвечая на эти утверждения, люди могут лучше воспитывать и проявлять большую любовь к себе, доброту к себе и сострадание к себе.

2. Обретение любви к себе

Этот рабочий лист помогает читателям распознать самоуничижительные убеждения и затем заменить их добротой к себе. Читателям предлагается прочитать две виньетки, за которыми следуют два разных ответа.

Затем каждый ответ оценивается по шкале. После оценки ответов читатели отмечают свои предпочтительные ответы и оценки, а затем записывают шаги, которые они могут предпринять, чтобы в будущем более последовательно отвечать своим любимым ответом.

Виньетки знакомят читателей с непростыми ситуациями.

На заключительном этапе упражнения читатели рассматривают свою реакцию на виньетки, отвечая на несколько вопросов.

Включая виньетки, этот рабочий лист предоставляет читателям реалистичные и понятные примеры способов повышения любви к себе.

3. Сложите колоду — радикальные карты любви к себе, чтобы скрасить каждый день

С помощью этого забавного упражнения люди создают карточки самоутверждения, чтобы вдохновлять, мотивировать и усиливать любовь к себе.Читателям предлагается собрать стопку пустых карточек, художественных принадлежностей (например, ручки, наклейки, фотографии, вырезки и т. Д.) И положительных подтверждений, например:

• « Вы сами, как и кто-либо во всей вселенной, заслуживаете вашей любви и привязанности». (Будда)
• «Ты несовершенный, и ты настроен на борьбу, но ты достоин любви и сопричастности». (Браун Брене)

Читатели затем украшают каждую открытку положительным подтверждением на каждой вместе с изображением.Прелесть этого упражнения в том, что оно дает творческие и уникальные позитивные карточки подтверждения, которые люди могут брать с собой, чтобы развивать любовь к себе, куда бы они ни пошли.

Наука о ресурсах самоприятия

Мастер-класс «Наука принятия себя» ©

Чтобы помочь клиентам улучшить самопринятие, PositivePsychology.com предлагает мастер-класс по науке самоприятия ©. Эта инновационная программа предоставляет практикующим специалистам исследовательский подход, который поможет клиентам направить свои нездоровые попытки повысить самооценку (часто недостижимая цель) на гораздо более полезную конструкцию самоприятия.

Этот курс, проводимый высококвалифицированным психологом и исследователем, доктором Хьюго Альбертсом, способствует здоровым отношениям с самим собой, признавая, что низкая самооценка является основой многих психологических и эмоциональных проблем. Доктор Альбертс отмечает, что, несмотря на высокую самооценку, достижение осмысленной и удовлетворенной жизни является нереальной целью при отсутствии самоуважения.

Мастер-класс состоит из восьми модулей живых записей; подробный научно обоснованный справочник; а также многочисленные аудиофайлы, рабочие листы, упражнения, иллюстрации, слайды PowerPoint и другие полезные ресурсы.В целом, помогая людям изменить нарративы, стремящиеся к одобрению, мастер-классы развивают глубокое и длительное чувство собственного достоинства.

Наряду с мастер-классом, несколько книг по самосознанию подтверждают важность любви к себе.

Вот пять примеров:

1. Рабочая тетрадь внимательного самосострадания

Рабочая тетрадь осознанного самосострадания: проверенный способ принять себя, развить внутреннюю силу и добиться процветания — Кристин Нефф и Кристофер Гермер, 2018

Эта научно обоснованная рабочая тетрадь предоставляет читателям множество ресурсов и занятий, направленных на повышение самодовольства и самосострадания.

Он содержит восьминедельную программу осознанного самосострадания, которая включает управляемые медитации и практические упражнения, а также различные виньетки, посвященные общим вопросам.

Цель книги — предоставить читателям ценные инструменты, направленные на развитие самосострадания и многочисленных положительных результатов, связанных с ним.

Доступно на Amazon.

2. Сила принятия самого себя

Сила самоприятия: теория, практика и исследования — Майкл Бернард, 2013

В этой книге признается связь между принятием себя и положительными результатами в области психического здоровья.Он включает в себя исчерпывающий сборник исследований, подтверждающих преимущества принятия себя.

Включены идеи многих лидеров в области принятия себя (например, Маслоу, Роджерс, Эллис и т. Д.), А также знания, почерпнутые из буддийской философии и христианских писаний.

Книга представляет собой ценный инструмент, основанный на исследованиях, для практиков, намеревающихся повысить позитивную самореализацию и принятие себя у своих клиентов.

Доступно на Amazon.

3.Ловушка счастья

Ловушка счастья: как перестать бороться и начать жить: Руководство к ACT — Расс Харрис и Стивен Хейс, 2011

В этой книге описан научно обоснованный психотерапевтический подход терапии принятия и приверженности (ACT).

Вместо того, чтобы пытаться изменить себя, техника, описанная в книге, помогает читателям развить внимательность, которая позволит им жить настоящим моментом. Поступая таким образом, ACT помогает людям минимизировать неуверенность в себе и стресс, тем самым повышая удовлетворенность жизнью и повышая ее смысл.

Доступно на Amazon.

4. Как быть несовершенным

Как быть несовершенным: новый путь к самопринятию, бесстрашной жизни и свободе от перфекционизма — Стивен Гиз, 2015

Эта книга содержит простые научно обоснованные методы и основана на предпосылке, что постоянное стремление к совершенству — разрушительное мышление, подпитываемое неуверенностью в себе и потребностью в одобрении.

Автор описывает свободу, которую дает несовершенство.Поступая так, люди могут устранить пределы перфекционизма, позволяя им достичь положительного благополучия, приняв свои недостатки и ошибки.

Доступно на Amazon.

5. Проект самоприятия

Проект самоприятия: как быть добрым и сострадательным к себе в любой ситуации — Тами Саймон (редактор), 2016

Эта книга содержит мощный сборник эссе, призванных помочь читателям избежать бесконечных самооценок и неудовлетворенности, связанных с низким самоуважением.

Многочисленные эксперты и духовные наставники внесли свой вклад в эту книгу, предоставив понимание таких областей, как устранение транса недостойности (Тара Брач), воссоединение с чувством жизни (Марк Непо), переход от самокритики к самосостраданию (д-р. Келли МакГонигал) и проявление сострадания к самокритике (доктор Кристин Нефф).

Книга содержит 19 эссе и дает читателям вдохновение и практические приемы, необходимые для установления значимых, любящих и сострадательных отношений с самими собой.

Доступно на Amazon.

Сообщение о возвращении домой

Роквелл (2019) говорит о необходимости создания радикального движения любви к себе с силой осознанности и любви в качестве лечебного бальзама .

К сожалению, без этого лечебного бальзама многие из нас борются с чувствами низкой самооценки, вины и неполноценности, которые только усиливают страдания. Тем не менее, мы можем обратить эти мысли в сторону доброты и любви к себе.Это стоит усилий, поскольку преимущества практики любви к себе хорошо подтверждаются научной литературой.

В этой статье представлены многочисленные рабочие листы, задания, ресурсы и идеи, которые помогут вам начать свой путь к большей любви к себе. Помните, не только в любви к себе нет эгоизма, но и, как сказал Далай-лама:

мы никогда не сможем достичь мира во внешнем мире, пока не заключим мир с самими собой.

Надеемся, вам понравилась эта статья.Не забудьте бесплатно скачать наши три упражнения на сострадание к себе.

Кроме того, рассмотрите наш мастер-класс «Наука самоприятия ©», описанный выше, как новаторский комплексный шаблон обучения для практиков.

• Бернар М. (2013). Сила принятия себя: теория, практика и исследования. Springer.
• Гаскелл, А. (2017). Новое исследование показало, что сотрудничество влияет на производительность на рабочем месте. Форбс . Получено 9 июля 2020 г. с сайта https: // www.forbes.com/sites/adigaskell/2017/06/22/new-study-finds-that-collaboration-drives-workplace-performance/#693118213d02
• Гиз, С. (2015). Как быть несовершенным: новый способ принятия себя, бесстрашной жизни и свободы от перфекционизма. Выборочные развлечения.
• Харрис Р. и Хейс С. (2011). Ловушка счастья: как перестать бороться и начать жить: руководство к ACT. Трубач.
• Линли П. А. (2008). Среднее по А.Осознавать сильные стороны себя и других. CAPP Press.
• Lucyshyn, J., Dunlap, G., & Albin, R. (2002). Семья и поддержка позитивного поведения: Решение проблемного поведения в семейном контексте. Издательство Пола Х. Брукса.
• Мартин, А. (2005). Роль позитивной психологии в повышении удовлетворенности, мотивации и производительности на рабочем месте. Журнал управления организационным поведением , 24 , 113–133.
• Нефф, К., И Гермер К. (2018). Рабочая тетрадь осознанного самосострадания: проверенный способ принять себя, укрепить внутреннюю силу и преуспеть. Guilford Press.
• Петерсон, К. и Селигман, М. (2004). Сильные стороны и достоинства характера: Справочник и классификация. Oxford University Press.
• Рамасвами, В., и Бергин, К. (2009). Повышают ли подкрепление и побуждение просоциальное поведение? Результаты вмешательства учителей в дошкольных учреждениях. Журнал исследований в области детского образования , 23 , 527–538.
• Робисон, Дж. (2006). Хвала вашим сотрудникам: частое признание — верный и доступный способ повысить вовлеченность сотрудников. Гэллап . Получено 9 июля 2020 г. с https://www.gallup.com/workplace/236951/praise-praising-employees.aspx
.
• Роквелл, Д. (2019). Осознанность в психотерапии и любовь как лечебный бальзам. Психолог-гуманист , 47 , 339–343.
• Саймон Т. (Ред.). (2016). Проект самоприятия: как быть добрым и сострадательным к себе в любой ситуации. Звучит верно.
• Скиннер, Б. Ф. (1948). «Суеверие» у голубя. Журнал экспериментальной психологии , 38 , 168–172.
• Тейлор, С. (2018). Тело — это не извинение: сила радикального самолюбия. Berrett-Koehler Publishers.

«Радости любви» Мадлен Л’Энгл: Учебное пособие и практическое руководство

Приветствую читателей, мы вместе отправляемся в романтическое приключение под руководством Мадлен Л’Энгл и ее вымышленной героини, 20-летней начинающей актрисы Элизабет Джерролд.

Это руководство разработано для удобства использования самыми разными группами: теми, кто встречается на несколько часов в течение нескольких недель; те, кто проведет один день за обсуждением книги; люди читают самостоятельно. Сообщите нам, если у вас есть предложения по дополнениям, и мы надеемся, что вы поделитесь своими отзывами и впечатлениями.

---

Как сегодняшние дети, увлеченные бизнесом в сфере развлечений и перспективами славы… Мадлен Л’Энгль тоже была очарована!

За десятилетия до написания Морщинка во времени Л’Энгль работал в театре. «Радости любви» «» — это жизненный опыт молодых людей, живой портрет театра и художника; очарование славы; тяжелые удары бизнеса; и что происходит за кулисами.

Л’Энгл написал The Joys of Love в 1940-х годах, более чем за десять лет до A Wrinkle in Time . Хотя в начале карьеры Л’Энгла его неоднократно отвергали, The Joys of Love оставался часто читаемым, хотя и неопубликованным, любимцем всей семьи. В конце концов, он был выпущен для остального мира в 2008 году, через год после смерти L’Engle.

Как это принято у многих молодых писателей (драматургов, музыкантов и т. Д.), Элементы собственного жизненного опыта Л’Энгла отражены в сюжетных темах, исследуемых в книге Радости любви . У Л’Энгля и вымышленной Элизабет много общего.

Как и Элизабет, Л’Энгл была высокой, застенчивой и чувствительной к своей внешности. Ее «бросили» родители (без предупреждения, подросток Л’Энгл был выселен в швейцарской школе-интернате после семейного летнего отпуска за границей).Она перенесла раннюю и тяжелую утрату (ее отец умер, когда ей едва исполнилось 18). После (также) окончания Смит-колледжа (хотя и не со степенью по химии) Л’Энгл, вооружившись несколькими ранними успехами — продавая рассказы таким журналам, как Mademoiselle и The Tanager, — переехала в Нью-Йорк, где стала актриса. Позже она заметила, что театр «лучшая школа для писателя». Подобно управляемой Элизабет, Л’Энгл был нанят в качестве дублера для Бродвея 1945 года и гастрольных спектаклей «Вишневый сад».Во время гастролей по шоу Л’Энгл познакомился с молодым красивым актером (и будущим мужем) Хью Франклином. Летом Л’Энгл также работал в региональных театральных труппах в пляжных сообществах Новой Англии… это место действия The Joys of Love .

Персонажи, ритм повествования и эмоциональные наблюдения Радости любви — предвестники литературного наследия, которое еще предстоит: дерзкие, умные, независимые, чувствительные молодые женщины; красивые, неуклюжие и сбивающие с толку молодые люди; взрослые, которые упорно ведут себя плохо; взрослые, которые знают лучше, но не обладают самоконтролем или проницательностью, чтобы измениться; разочаровывающая, но удивительная сложность всех человеческих отношений; жало романтического предательства; потеря дружбы; дискомфорт «заклятых врагов»; борьба за то, чтобы стать взрослым; открытие собственного голоса; осознание того, что невысказанные истины обладают такой же искупительной магией для тех, кто готов их говорить, и для тех, кто готов их слушать, и непоколебимое желание осуществить свои мечты.

---

Узнайте больше о

The Joys of Love :

Летом 1946 года Элизабет бросает вызов своей семье и ученикам в театре в сонном пляжном городке. Элизабет увлечена своей работой и полна решимости научиться всему, что может. Она никогда не чувствовала себя такой живой. И вскоре она находит другую страсть: руководителя компании.

Л’Энгл написал эту трогательную и романтическую историю о любви к совершеннолетию в 1940-х годах, хотя она была опубликована посмертно в 2008 году.Вольно основанная на собственном опыте начинающей актрисы, главная героиня Элизабет представляет собой почти автобиографический портрет самой Л’Энгл в молодости — «яркой, уязвимой и жаждущей любви и всего того, что может предложить жизнь».

Подходит для читателей-подростков, вдохновляющее содержание книги Радости любви актуально сегодня: это трамплин для изучения вечных тем театра, искусства, бунта, славы и юношеского романа посредством дискуссий и других групповых мероприятий.

Любовные стикеры для дошкольников

Готовы добавить небольшое обучение письму в мероприятие ко Дню святого Валентина? Настройте это занятие с любовными стикерами, чтобы немного развлечься с грамотностью.

СВЯЗАННЫЙ: Ищете другие мероприятия ко Дню святого Валентина? Посмотрите мой список!

Мероприятия ко Дню святого Валентина не должны быть сложными!

Наши дошкольники и воспитанники детского сада могут так весело провести время в День святого Валентина БЕЗ каких-то сложных декораций.

Создание простого упражнения с любовным письмом — отличный способ помочь детям поиграть в День святого Валентина и поиграть с распознаванием букв.

ПОМНИТЕ, все дети изучают алфавит в широком диапазоне от 2 до 6 лет. Ваш ребенок выучит буквы , когда они будут готовы . Нам не нужно беспокоиться об этом.

Мне нравится этот стикер «Любовь» — это так просто!

В этом упражнении моя дочь (5) играет с алфавитом — это один из лучших способов познакомить детей с буквами.

Она подбирает форму каждой буквы (L O V E), чтобы помочь ей распознать каждую букву. Это помогает ей лучше понять эти буквы.

В процессе поиска и поиска писем она сортирует их и обрабатывает буквы. Именно так мы помогаем детям накапливать буквенные знания — раскрытие и контекст.

СВЯЗАННЫЙ: Беспокоитесь о своем малыше и азбуке? Посмотрите мой пост об этом!

Активность «Любовные стикеры» настроить несложно

Материалы:

Busy Toddler — участник партнерской рекламной программы Amazon Services LLC.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации.

На бумаге начертите слово ЛЮБОВЬ печатными / пузырьковыми буквами.

Возьмите листы точечных наклеек и напишите слово ЛЮБОВЬ — по одной букве на наклейку. Чтобы решить эту задачу, я смешиваю буквы на листе наклеек.

Попросите ребенка снять наклейки и наклеить правильную букву на слово ЛЮБОВЬ.

СВЯЗАННЫЙ: Ознакомьтесь со всеми моими действиями с наклейками с точками здесь!

Это не обязательно должно быть мероприятие только в День святого Валентина!

Вы можете использовать этот же «стиль» для создания нескольких различных действий по сортировке стикеров.Моим детям нравится делать это с:

Вы можете сделать это подходящим для вашего ребенка!

Помните, дети могут играть всего несколько минут, но будут возвращаться к этому в течение дня (дней). Обычно я откладываю подобное занятие на несколько дней и позволяю своим детям подпрыгивать к нему.

Важно, чтобы у них была возможность выбрать это как самостоятельную деятельность.

Игра «Наклейки на любовь» — это весело!

Это простое занятие, которое так быстро настроить — будь то День святого Валентина или любой другой день для игры.

Когда вы организуете у себя дома «Любовные стикеры»?

Угадай, как сильно я тебя люблю

Любая публикация на этом сайте может содержать партнерские ссылки, что означает, что я буду взимать комиссию без каких-либо дополнительных затрат, если вы нажмете ссылку и сделаете покупку. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

В детской книге Сэма Макбрэтни «Угадай, как сильно я тебя люблю» дети видят любовные отношения между отцом и сыном-зайцем.Эта книга находит отклик у детей, потому что она усиливает послание о бесконечной любви между родителем и ребенком, послание, которое утешает их во всех этих повседневных трудностях. Прочтите книгу «Угадай, как сильно я тебя люблю» со своим ребенком, а затем попробуйте эти сопутствующие уроки!

Урок №1: Объятие в рукоделии

Для многих детей простое объятие или нежная рука напоминают им о родительской любви. Попробуйте это объятие ручной работы, чтобы ваш ребенок мог испытывать вашу любовь в любое время и в любом месте!

Принадлежности:

Направление:

• Начните с того, что ваш ребенок проведет рукой по белой, коричневой или коричневой бумаге для поделок.Вы также можете отследить их.
• Вырежьте руки и отложите их в сторону.
• Теперь вырежьте маленькое красное сердечко из бумаги. Создайте размер, который поместится в центре руки.
• Добавьте немного клея на тыльную сторону сердца и приклейте его к центру руки. Держите на месте до полного высыхания и фиксации.

Теперь вы можете дать взрослому руку своему ребенку, и вы можете взять вырезанную руку. Это отличные напоминания о вашей любви друг к другу, когда вы находитесь в печали или сомнениях!

Урок № 2: Как показать список любви

Есть много способов показать кому-то, что вы его любите.В этом задании дети расскажут о том, как мы проявляем любовь.

Принадлежности:

• блокнот
• карандаш
• мелки или маркеры

Указания:

Для начала поговорим о том, как отец-заяц проявляет любовь к зайцу. Он дает ему дом, в котором можно жить, он держит его в безопасности, он его кормит.
Расскажите о том, как родители проявляют любовь к своим детям. Составьте на блокноте список этих способов. Эти идеи могут включать в себя отвести ребенка в школу, уложить его в постель, прочитать ему книгу и т. Д.Дети младшего возраста могут рисовать картинки, а не писать.
Обсудите эти способы показать любовь.

Урок № 3: Сравните и сопоставьте

Сравнивая и противопоставляя персонажей рассказа своей собственной жизни, дети могут лучше понять текст. Вот как вы можете сравнить и противопоставить отца и сына зайца своей собственной жизни.

Принадлежности:

• блокнот
• пластина
• карандаш

Направления:

• На листе бумаги обведите тарелку так, чтобы получились два круга.Вы хотите, чтобы круги перекрывались по краям, чтобы они были соединены вместе.
• В одном круге поговорите о том, чем папа-заяц отличается от вашего собственного папы. Во втором круге поговорите о том, чем сын-заяц отличается от собственного ребенка.
• Там, где круги соединяются, расскажите о том, насколько они похожи на вашу собственную жизнь. Запишите идеи в свободном месте. Обсудите сходства и различия

Наслаждайтесь книгой «Угадай, как сильно я тебя люблю» со своим ребенком, а затем попробуйте эти простые дополнительные задания!

мероприятий на День святого Валентина для учащихся старших и средних школ ELA

Планирование специальных мероприятий ко Дню святого Валентина для моих старшеклассников важно для меня, потому что я хочу, чтобы каждый из моих учеников чувствовал себя любимым и уважаемым.

Когда я учился в начальной школе, я ненавидел День святого Валентина. Это всегда НАСТОЛЬКО нервировало меня, потому что я УЖАСИЛ быть , тем ребенком , который получил только два или три валентинки в день обмена (и только потому, что у них были родители, которые заставляли их подписывать валентинки для каждого ученика в классе).

День святого Валентина в средней школе не стал лучше, потому что только у ~ крутых ребят ~ были парни или подруги, и они получали подарки ко Дню святого Валентина в школе.Я хорошо помню, как моя мама послала мне цветы в школу, потому что она, должно быть, почувствовала мою суматоху вокруг этого праздника. К счастью, она предусмотрительно не поставила на них «Люби маму». 😉

У меня всегда было видение, что когда я буду учителем, я постараюсь сделать День святого Валентина особенным и позитивным опытом для студентов, которым в этот день может понадобиться немного смеха и беззаботности. И это то, что я делал со всеми мероприятиями ко Дню святого Валентина, которые пробовал на протяжении многих лет.

Даже будучи учителем английского языка в средней школе, я нашел способы сделать такие праздники, как День святого Валентина, особенными, сохранив при этом строгость своих обычных планов уроков по английскому языку. Следующие мероприятия ко Дню святого Валентина не только будут соответствовать множеству стандартов грамотности, они также помогут вашим ученикам почувствовать себя более любимыми и о них думают в День святого Валентина.

Подкасты на тему любви

Эпизоды подкастов ко Дню святого Валентина для класса — Как известно моим постоянным читателям блога, я — большой сторонник использования подкастов в классе.Хотя я не люблю ничего, кроме выборки сотен подкастов для ELA, я знаю, что у большинства учителей английского нет времени. Вот почему я начал делиться все большим количеством рекомендаций по подкастам, специфичным для ELA, на моем веб-сайте и в Instagram (@BuildingBookLove). Праздники — идеальное время, чтобы попробовать подкасты в классе, потому что они дают естественную причину для того, чтобы разбить обычные планы уроков и привлечь больше внимания к школьным дням, наполненным конфетами, таким как День святого Валентина. Если хотите развлечься на День святого Валентина, включите подкаст!

Вот несколько рекомендаций по подкастам средней и старшей школы на тему любви:

1. Эпизод 26 «The Kinseys» из подкаста This is Love .Это НЕОБХОДИМО СЛУШАТЬ. Это одна из тех редких историй, которые все время вызывают широкую улыбку на вашем лице, при этом будучи социально значимыми. Я считаю, что это идеальный подкаст ко Дню святого Валентина, потому что он подходит и для Месяца черной истории.
2. Эпизод 19 «Волки» из подкаста Это любовь . Мне пришлось сдержать уродливые слезы по этому поводу. Это красиво рассказанная история о волках Йеллоустона и их отношениях друг с другом. Увлекательный и трогательный, он увлечет ваших учеников.
3. Эпизод 13 «Уродливый клуб» из подкаста Это любовь (я мог бы перечислить еще много из этого подкаста, но прервусь). Хозяин приезжает в крошечный городок в Италии, где хорошо быть «некрасивым». Этот трогательный эпизод напоминает нам, что красота бывает множественной и что любовь объединяет человечество.
4. Эпизод 126 «Новый вид жизни» из подкаста Criminal . Этот эпизод на тему любви одновременно и чрезвычайно жуткий, и в то же время…милая? Его жуткий парадокс определенно заинтересует ваших слушателей и даже может стать хорошей парой для «Аннабель Ли» По или «Роза для Эмили» Фолкнера. Чтобы получить еще одну рекомендацию по подкастам в том же духе любви после смерти, ознакомьтесь с этим сообщением: Подкасты для среднего класса ELA: подкасты для использования в английском классе
5. Сезон 7 Эпизод 3 «Разбитое сердце: Почему это так больно? ” из подкаста Science VS. Мне нравится этот подкаст, потому что их цель — сравнить научные факты с общепринятыми убеждениями.У них есть много замечательных тем, которые подходят для аргументированного письма на ELA, но для Дня святого Валентина их серия с разбитым сердцем идеально подходит. Они даже встраивают нам готовую метафору!

Если вы учитель начальных классов, у меня также есть для вас несколько рекомендаций по подкастам ко Дню святого Валентина! Я не преподаю в начальной школе, но когда я рассказываю об использовании подкастов в классе, я слышу от многих преподавателей, которые добились большого успеха у молодых слушателей.

1. Эпизод 19 «Шоколад» из подкаста Pants on Fire .Этот подкаст предназначен для того, чтобы помочь детям отличить фейковые новости от экспертных аккаунтов. Эта серия посвящена шоколаду, что делает ее сладкой на День святого Валентина.
2. Эпизод «Любовное зелье» из подкаста Stories . Это милая сказка для детей, основанная на традиционной эфиопской сказке.
3. Серия «Жениться ли животные ?» из подкаста Но почему . Этот интересный информационный текстовый эпизод ТАК МИЛЫЙ.Он использует естественное любопытство детей и объясняет темы понятным для детей образом. Этот выпуск о парах животных идеально подходит для Дня святого Валентина!

Учитесь ли вы подростков или младших классов, важно настроить своих слушателей на успех во время их подкастовой деятельности. Первый шаг — найти интересную и своевременную тему (о которой говорилось выше!), А второй — помочь слушателям оставаться сосредоточенными. Лучший способ привлечь слушателей — это раскрашивать и рисовать во время прослушивания подкастов. В первый раз, когда я попробовал эту стратегию на уроках английского в средней школе, я был потрясен тем, насколько хорошо она сработала. Это держит их руки занятыми, а умы сосредоточенными. Вы можете попробовать это, загрузив эти три БЕСПЛАТНЫХ раскраски подкастов , чтобы ваши ученики могли использовать их во время прослушивания подкаста на тему любви в этот День святого Валентина. Чтобы получить эти загружаемые листы заданий ко Дню святого Валентина, присоединяйтесь к моему любовному письму «Строительная книга».

Литературные валентинки

Литературные валентинки для любой книги — Еще одно увлекательное мероприятие ко Дню святого Валентина для средней и старшей школы — сделать литературные валентинки.Сначала я показал студентам литературные валентинки моего наставника, затем дал им принадлежности для рукоделия и назначил Властелин мух валентинок, так как это то, что мы читали в то время. Для большей точности я попросил студентов разделить один лист бумаги на четыре части. В дополнение к характеристике и темам каждый раздел должен содержать одно из следующего:

1. Simile
2. Metaphor
3. Personification
4. Imagery

Мои студенты, честно говоря, получили огромное удовольствие, создавая эти литературные валентинки! Мне нравится, что он включил творческое письмо и немного комиксов в нашу регулярную работу.Если вы хотите заполучить литературные валентинки моего наставника, вы можете найти их здесь: Литературных валентинок и День святого Валентина для ЛЮБОГО текста! Они отлично подойдут для празднования Дня святого Валентина!

Конфеты Грамматика

Грамматика оберток от конфет — Если вы раздаете конфеты на День святого Валентина, попросите учащихся разделиться на пары и использовать обертки для составления предложений. Это делает мероприятие на День святого Валентина веселым, потому что оно сложное и ориентировано на группу (к тому же в нем есть конфеты!).Каждая группа должна составить одно сложное предложение, одно сложное предложение и одно сложносложное предложение с фантиками (мини-типа!). В первые несколько лет преподавания я занимался этим веселым занятием в честь Дня святого Валентина, но, к сожалению, у меня нет фотографий, так как это было задолго до того, как я начал вести блог. Однако вот суть:

1. Комплекс: Несмотря на то, что он боялся СНИКЕРОВ, он попросил помощи у ботаников.
2. Состав: Они были УМНЫМИ во многих вещах в Млечном Пути, но они не знали, как помочь ему завоевать любовь его СЛАДКОГО.
3. Соединение / Комплекс: В крайнем случае, он проконсультировался с MR. GOODBAR, и он дал ему мудрый совет: лучшие уроки любви можно найти на ДВУХ страницах книги.

Эту же концепцию можно применить и ко всем видам других уроков ELA! Однако, ПОЖАЛУЙСТА, руководствуйтесь политикой вашей школы в отношении конфет. Некоторые школьные системы не допускают конфет или конфет с арахисом.

Письма к книгам

Любовные письма к книге — Еще одно увлекательное мероприятие в честь Дня святого Валентина, которое прямо вписывается в ваши обычные планы, — это попросить учеников написать любовное письмо к книге.По прихоти я повесил шаблон прощального письма на свою доску, когда мы закончили Animal Farm . За неделю до этого я прочитал, что Mud, Ink and Teaching дает своим ученикам творческие способы заканчивать романы, чтобы в конце не было неловкости. Один из таких способов — написать письмо в книгу. Я не верил, что все мои ученики отнесутся к этому серьезно, поэтому я подготовил для них шаблон, и, боже мой, они УДАЛИЛИ меня своими ответами.

После такого большого опыта я решил создать открытки для книг на любой случай.Я сделал шаблонов для письма на все случаи жизни и наклеил их на красивую канцелярскую бумагу (цифровой или дзен-каракули). Я включила в набор шаблон любовного письма, который идеально подходит для Дня святого Валентина! Вы можете найти все 10 шаблонов писем, включая любовное письмо, здесь: Шаблон письма к книге

Розыгрыш книг на День святого Валентина

Розыгрыш книг ко Дню святого Валентина — В дополнение к тому, что я выделил 10 минут ежедневного свободного чтения в моем классе ELA в старшей школе, проведение розыгрышей книг творит чудеса, способствуя развитию любви к чтению среди моих учеников средней школы.Я взял эту стратегию, следуя за учителями начальных классов, но будьте уверены, учащиеся средних и старших классов так же взволнованы, когда они выигрывают первые бабки при просмотре новой книги!

Чтобы организовать розыгрыш книг на День святого Валентина, просто выберите книги с общей тематикой. Я выбрал цвета обложек книг (розовый и красный), но вы можете делать любовные истории, сладкие истории и т. Д. Затем быстро обсудит каждую книгу. Затем дает студентам возможность указать свое имя в книге, которую они хотят получить, . ГОРЯЧИЙ СОВЕТ 1: Если учащиеся сидят за партами, вероятность того, что они встанут со своих мест, чтобы назвать свое имя перед одноклассниками, невелика. Я обнаружил, что добавление этого к станции или во время независимой работы дает наибольшее участие. ГОРЯЧИЙ СОВЕТ 2: Если вы не можете позволить себе покупать новые книги для лотереи, не волнуйтесь! Иногда простая демонстрация старых книг по-новому привлечет к ним внимание, которого они заслуживают. Для этого я купил три «новых» книги в магазине подержанных книг, а остальные пришли из моей классной библиотеки.Выговорив их и выставив на обозрение, все они были проверены!

Быстрое знакомство с книгой

Быстрое знакомство с книгой — Если в вашем классе процветает чтение со свободным выбором, ученики захотят поговорить о своих книгах! Организация сеанса «быстрого знакомства» для книг по свободному выбору предоставляет студентам прекрасную возможность обсудить свои книги и увековечить любовь к чтению. Он идеально подходит для празднования Дня святого Валентина, но его также можно использовать в любое время года! Любовь к книгам всегда витает в воздухе!

Наше скоростное знакомство, наверное, мой любимый день в семестре.На настройку у меня уходит всего несколько минут, но мои ученики по достоинству оценили мои усилия и БЛАГОДАРНО рассказали о книгах, которые они читали. Вы можете найти это за БЕСПЛАТНО в моем магазине TpT здесь: Speed ​​Dating a Book Conversation Starters. Примеры включают: Откуда вы? Расскажи мне о своей настройке. Как ты видишь себя подходящим? Расскажи мне о своем жанре.

Для быстрой, но увлекательной настройки попробуйте следующие идеи:

1. Воспроизведите атмосферу Дня святого Валентина на компьютере и проекторе.Вот пара фаворитов:

2. Тушите чайные или гирлянды на батарейках. Студентам не нужно тщательно продумывать его, чтобы они сочли его особенным!

3. Если у вас есть время, расставьте столы в линию, чтобы студенты могли перемещаться по ней, как в реальном сеансе скоростных знакомств. Обратите внимание на картинку выше, что я использовал только один стол для двух стульев. Это упростило быструю перестановку. Если у вас нет места или времени, чтобы переставить парты, другие способы могут работать, пока студенты перемещаются и знакомятся с новыми книгами! Они могут даже стоять и ходить по комнате при этом!

Язык с тематикой любви

Образный язык на тему любви — Литература — это язык любви для учителей английского языка, так почему бы не использовать месяц любви, чтобы продемонстрировать ее красоту! С помощью этих литературных устройств на тему любви вы можете создать доску объявлений ко Дню святого Валентина или использовать их для любых мероприятий ко Дню святого Валентина, таких как тексты для наставников, тематические примеры, написание подсказок и многое другое! Вы можете скачать эти плакаты здесь: Образные языковые плакаты на тему любви

Поэзия Галерея Прогулка

Прогулка по галерее валентинок и охота за мусором- Вы также можете использовать этот ресурс , чтобы организовать прогулку по галерее в День святого Валентина! Чтобы сделать это мероприятие ко Дню святого Валентина, распечатайте слайды и прикрепите их к комнате. Посоветуйте ученикам пройти по галерее, пройтись по аудитории, читая каждый слайд. Затем, раздайте группам студентов разные стихи или отрывки для чтения. Затем раздайте каждому ученику или группе определенное количество стикеров. После этого попросите учащихся найти x примеров из отрывков, которые нужно записать на отдельных стикерах. Наконец, попросите учащихся пройти по комнате и прикрепить свои примеры к соответствующему плакату. Вы можете попросить учащихся совершить вторую прогулку по галерее после этого, чтобы посмотреть, перепроверить и обсудить добавленные примеры.

Другой способ использовать этот ресурс — включить идею прогулки по галерее, приведенную выше, но вместо того, чтобы применять ее к чтению, попросите учащихся использовать плакаты в качестве наставнических текстов для своего собственного письма.

Несмотря на то, что это отличное мероприятие ко Дню святого Валентина, этот ресурс также работает с использованием общих тем, чтобы направлять студентов к творческому письму. Например, если вы читаете Ромео и Джульетта , попросите учащихся пройтись по галерее с использованием плакатов Love Theme Posters , а затем написать свои ответы на вопросы, которые вы задаете о R&J, в творческой форме.Например: Используя гиперболу, опишите важность сцены на балконе. Или, используя цветовую символику, спроектируйте набор для спальни Джульетты. Или, используя повтор, перепишите сцену x на современный язык.

Наконец, этот ресурс также работает, предлагая учащимся проанализировать свою любимую песню о любви или песню против любви. Они могут составить схему рифм, найти как минимум три фигуры речи и подытожить более глубокий смысл песни.

Информационный текст на тему любви

Информационный текст ко Дню святого Валентина — Есть много разных способов добавить информационный текст к Дню святого Валентина.Вот несколько идей:

1. Выполните задание STEM, предложив учащимся прочитать информационный текст о рисках сердечной недостаточности из-за чрезмерного сидения, а затем разработайте решение этой проблемы. Продолжая эту идею, попросите учащихся обсудить или написать аргументированное эссе о новой тенденции, когда учащиеся встают во время учебы в школе.
2. Прочтите об истории Дня святого Валентина и о том, как его романтизировали Шекспир и Чосер, в этой статье: «Темные истоки дня святого Валентина». Прочитав, используйте одну из этих стратегий Сократического семинара, чтобы обсудить различные точки зрения на День святого Валентина.
3. Возьмите любые две темы и сравните и сопоставьте их, используя сердечки вместо кружков.

Литературные валентинки

Раздайте литературные валентинки студентам и сотрудникам — Украсьте свою комнату литературными плакатами и раздайте маленькие валентинки, которые понравятся только учителям английского языка. Студентам это нравится, и они делают фантастические украшения для дверей ко Дню святого Валентина!

В этом году новинка 2021 года. Я сделала эти БЕСПЛАТНЫЕ валентинки Аманды Горман для сотрудников или студентов! Я кладу оконные кристаллы вместе со своими, но конфеты тоже подойдут.Вы можете вырезать каждый маленький кружок (это займет некоторое время) или просто распечатать одну страницу и добавить под ней волшебных ловцов солнца!

У меня также есть: Punny School Supply Valentines

Я надеюсь, что эти мероприятия ко Дню святого Валентина для средней и старшей школы вдохновили вас добавить немного блеска в ваши планы уроков на День святого Валентина! Если ты хочешь быть со мной вдвоем, Я буду носить эту рубашку :

Все доходы идут в фонд World Literacy Foundation, и вы можете заказать свои подарки здесь: Любите ли вы своего учителя английского языка? Отметьте ДА или POE

Удачного Дня святого Валентина и знайте, что ваши ученики любят вас!
Xoxo, Библия Эшли

стр.S. Мои подписчики на новостную рассылку получат бесплатное мероприятие в честь Дня святого Валентина на свой почтовый ящик! Не забудьте подписаться на мою электронную почту, чтобы присоединиться!

.