Секции мэи: Секции Конференции

Секции Конференции

Название​	Ссылка на видео​	Докладчики	Руководители	​Школы
SubSearch	Видеозапись выступления	Узденов Р. (10 кл.) Петрухин И. (10 кл.)	Позднышева С. В.	ГБОУ Школа № 171 (Москва)
Teacher Assistant System – система для автоматизации процесса обучения учащихся	Видеозапись выступления	Лихтар А. (10 кл.) Жарский Е. (10 кл.)	Жук В. А.	ГУО Средняя школа № 11 (г. Слуцк)
Tinebraerr	Видеозапись выступления	Беспалов  Ф. (8 кл.) Шестаков  И. (8 кл.) Бутров Т. (8 кл.)	Бершин Е. Н.	ГБОУ Школа № 1504 (Москва)
Агрегатор для анализа и сбора данных из телеграм каналов	Видеозапись выступления	Пушкарев Л. (10 кл.)	Туманов Н. В.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Биометрические системы защиты информации. Идентификация речи	Видеозапись выступления	Прокофьев С. (11 кл.)	Мосина Т. В.	ГБОУ Школа № 2121 (Москва)
Веб-приложение  для декодирования информации, записанной при помощи двоичного алфавита	Видеозапись выступления	Гостюхин Я. (10 кл.)	Косых Т. С.	ГБОУ Школа № 1207 (Москва)
Игра «Жизнь»	Видеозапись выступления	Соломонов И. (10 кл.)	Надцалова Б. Ц.	ГБОУ Школа № 1246 (Москва)
Интеллектуальная система  позиционирования и навигации  для «умного города»	Видеозапись выступления	Петрова О. (11 кл.)	Юркина Е. Л.	ГБОУ Школа № 1534 «Академическая» (Москва)
Использование социальных сетей для подготовки к государственным экзаменам	Видеозапись выступления	Грузинова О. (10 кл.)	Пяткова Е. А.	ГБОУ Школа № 924 (Москва)
Исследование корреляций между успеваемостью в течение года и результатами переводных экзаменов по геометрии учащихся мехматовских классов школы № 54	Видеозапись выступления	Эфендиева А. (10 кл.)	Позднышева С. В.	ГБОУ Школа № 171 (Москва)
Компьютерная игра с элементами обучения программированию	Видеозапись выступления	Щербак Е. (10 кл.)	Духина В. В.	ГБОУ Школа № 1569 «Созвездие» (Москва)
Медицинский чат-бот	Видеозапись выступления	Андрюшин Н. (9 кл.) Капустин В. (9 кл.)	Епифанцев С. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Мобильный экскурсовод «Тропинками малой родины. Городея»	Видеозапись выступления	Лебедько  М. (11 кл.) Колядич А. (11 кл.)	Войтович  О. Е.	ГУО Средняя школа №2 (г. п. Городея)
Нейрокомпьютинг	Видеозапись выступления	Жилина  К. (10 кл.)	Духина В. В.	ГБОУ Школа № 1569 «Созвездие» (Москва)
Нейронная сеть для прогнозирования лояльности клиентов для коммерческого использования на примере  страховой компании	Видеозапись выступления	Денисов Ф. (9 кл.)	Кузьмина Е. Ф.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Первый реализованный язык программирования высокого уровня Fortran	Видеозапись выступления	Зинадинов Р. (9 кл.)	Роменская И. И. Семилетко М. М.	ГБОУ Школа № 887 (Москва)
Программа для ракетного комплекса	Видеозапись выступления	Краснов Л. (11 кл.)	Зуев М. М.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Программное сопровождение волонтерской поддержки бездомных животных	Видеозапись выступления	Беспалова В. (10 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Проект «Умный пешеходный переход»	Видеозапись выступления	Михалев  Д. (10 кл.)	Епифанцев С. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Разработка обучающей игры в среде Unity	Видеозапись выступления	Теслин И. (10 кл.)	Созонтова И. Н.	ГБОУ Школа имени Н.М. Карамзина (Москва)
Разработка программы, позволяющей избавиться от слов «паразитов»	Видеозапись выступления	Миронова А. (11 кл.) Сударева В. (11 кл.)	Сенаторов Г. Н.	ГБОУ Школа № 1359 (Москва)
Создание виртуальной экскурсии по школе	Видеозапись выступления	Соколова А. (11 кл.)	Медведева Н. М.	ГБОУ Школа № 1797 (Москва)
Создание игры на платформе Java	Видеозапись выступления	Ляльковская А. (11 кл.)	Филина И. Е.	ГБОУ Школа № 1207 (Москва)
Создание компьютерной игры «Четыре Королевства»	Видеозапись выступления	Мартын Н. (9 кл.)	Сычева  И. А.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Создание мессенджера на языке программирования C# для учебных организаций	Видеозапись выступления	Кирсанов  В. (11 кл.) Мусин  А. (11 кл.)	Сенаторов Г. Н.	ГБОУ Школа № 1359 (Москва)
Тематический 3D-Web-симулятор головоломки «Кубик Рубика» на основе Three.js	Видеозапись выступления	Чумаченко А. (10 кл.)	Туманов Н. В.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Тренажер «Математические хитрости» для упрощения математических вычислений и отработки изученных способов	Видеозапись выступления	Шишкина Е. (10 кл. )	Кузьмина Е. Ф.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Устройство для дистанционного обучения — робокот	Видеозапись выступления	Афанасьева М. (8 кл.)	Козлова О. В. Калашникова В. П.	ГБОУ Школа № 1569 «Созвездие» (Москва)
Фибоначчиева система счисления. Объектно-ориентированное программирование  в среде LAZARUS	Видеозапись выступления	Максичев В. (9 кл.)	Мосина Т. В.	ГБОУ Школа № 2121 (Москва)
Электронный органайзер на письменный стол	Видеозапись выступления	Юнаков И. (11 кл.)	Кухарец М. Н. Кухарец В. А.	ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина (Москва)
MapDial — приложение на основе карт с собственным API	Видеозапись выступления	Хотько А. (11 кл.) Романеня А. (11 кл.)	Жук В. А.	ГУО Средняя школа № 11 (г. Слуцк)
Voice	Видеозапись выступления	Богдан  И. (11 кл.) Емельянова П. (11 кл.)	Гонсалес-Ушаков  Х.  .	ГБОУ Школа № 1506 (Москва)
Web-сервис для оперативного обмена исходным кодом	Видеозапись выступления	Краснопольский И. (11 кл.) Петрушин К. (11 кл.) Нгуен Т. (11 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Wiki как средство организации информации	Видеозапись выступления	Гораш П. (10 кл.)	Созонтова И. Н.	ГБОУ Школа имени Н.М. Карамзина (Москва)
Веб-платформа для сборки и анализа потребностей предприятий в кадрах	Видеозапись выступления	Кузнецов М. (9 кл.) Воробьев  В. (9 кл.)	Казакова Ю. В.	ГБОУ Школа № 1580 (Москва)
Виртуальные химические лабораторные работы	Видеозапись выступления	Чарквиани А. (11 кл.) Герасимов А. (11 кл.)	Буркатовская О. С.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Игра «Выучи немецкий»	Видеозапись выступления	Вершинин В. (10 кл.)	Ажгихина М. С.	ГБОУ Школа № 1797 (Москва)
Инфографика как средство создания информационных моделей	Видеозапись выступления	Ахтямова  А. (10 кл.)	Садова  А.  .	МБОУ СОШ № 12 имени В.В.Тарасова (г.Пенза)
Использование оптических PBR карт для улучшения качества материалов в 3D графике	Видеозапись выступления	Сазонов  С. (10 кл.)	Медведкова М. А.	ГБОУ Школа на Яузе (Москва)
Компьютерная система моделирования технологического процесса эмульгирования	Видеозапись выступления	Башилов Д. (11 кл.) Муратов Т. (11 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Компьютерная система обработки текста, содержащего нецензурную лексику	Видеозапись выступления	Шалаев А. (10 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Образовательная игра по физике	Видеозапись выступления	Фомиченко А. (10 кл.)	Куликова М. Н.	МОУ Средняя школа № 14 Зеленый шум  (г. Волжский) МОУ Средняя школа № 19 (Волжский)
Онлайн ресурс для анализа и оценки психологического состояния человека	Видеозапись выступления	Лавелин С. (10 кл.)	Туманов Н. В.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Открытый мобильный навигатор для комфортного передвижения людей с ограниченными возможностями	Видеозапись выступления	Острянин А. (11 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Программа-тренажер «Изучение химических элементов»	Видеозапись выступления	Зотова А. (7 кл.) Хотченков М. (7 кл.) Геращенко Д. (7 кл.)	Красько Е. Н.	ГБОУ Школа № 1018 (Москва)
Программное обеспечение автоматического управления технологическим процессом	Видеозапись выступления	Чернова А. (10 кл.) Цаповский В. (10 кл.)	Ретивов Н. А.	ГБОУ Школа № 1502 (Москва) ФГБУН Институт общей и неорганической химии (Москва)
Проект «Умная дверь»	Видеозапись выступления	Агапов А. (10 кл.)	Епифанцев С. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Разработка приложения «Калькулятор»	Видеозапись выступления	Родина Е. (11 кл.)	Филина И. Е.	ГБОУ Школа № 1207 (Москва)
Реализация интегрируемого нейроинтерфейса для удаленного управления техническими системами	Видеозапись выступления	Уханов А. (10 кл.)	Минченко М. М.	ГБОУ Школа № 1537 (Москва)
Реализация системы эмоционального анализа художественного произведения методом искусственного интеллекта	Видеозапись выступления	Бакленев А. (11 кл.) Шимарёв М. (11 кл.)	Вострикова Н. Е.	ГБОУ Школа № 1498 (Москва)
Сервис перевода шрифта Брайля в кириллицу и латиницу	Видеозапись выступления	Андрюшин Н. (9 кл.) Капустин В. (9 кл.)	Епифанцев С. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Система управления данными учеников	Видеозапись выступления	Андрюшин Н. (9 кл.) Капустин В. (9 кл.)	Епифанцев С. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Создание новостного сайта	Видеозапись выступления	Ефимова П. (11 кл.)	Медведева Н. М.	ГБОУ Школа № 1797 (Москва)
Средство улучшенного управления облачной контейнеризацией In Cloud	Видеозапись выступления	Копытков В. (10 кл.)	Никулин А. Н.	ГБОУ Школа № 1528 (Москва)
Технология дополненной реальности AR  в образовании «Ядерная энергетика»	Видеозапись выступления	Колобанов М. (10 кл.) Лядов С. (10 кл.)	Артюхова Н. В. Титова Ю. И. Антонова О. А.	ГБОУ Школа № 2089 (Москва)
Умный холодильник	Видеозапись выступления	Брыксин П. (10 кл.) Московцев А. (10 кл.) Мосунова А. (10 кл.)	Синельникова Т. А.	ГБОУ Школа № 444 (Москва)
Универсальный бот-калькулятор для Telegram	Видеозапись выступления	Аксёнов И. (10 кл.) Баринов А. (10 кл.)	Горохов К. С.	ГБОУ Школа № 498 (Москва)
Чат-бот Telegram по подготовке к экзамену по английскому языку	Видеозапись выступления	Леонов К. (10 кл.)	Куркина С. В. Германович Е. А.	ГБОУ Школа № 1748 (Москва)
Чат-бот для подготовки к ОГЭ по информатике	Видеозапись выступления	Прудий Е. (10 кл.)	Ажгихина М. С.	ГБОУ Школа № 1797 (Москва)
Чат — менеджер Вконтакте: Fast Bot	Видеозапись выступления	Антипин С. (9 кл.)	Марандыкин  Д. В.	ГБОУ Школа № 1770 (Москва)
Шифратор-переводчик	Видеозапись выступления​	Прокофьев И. (10 кл.) Алексеев М. (10 кл.)	Надцалова Б. Ц.	ГБОУ Школа № 1246 (Москва)

Клуб художественной гимнастики «МЭИ Энергия»

Развитие нашего клуба художественной гимнастики началось с организации небольшой секции на стадионе «Энергия» района Лефортово. Занятия проходили в маленьком зале, и на участие в выездных соревнованиях претендовать было невозможно. В 2016 году лефортовская секция художественной гимнастики была переформирована в спортивный клуб в связи со вступлением в общество «Триумф» олимпийской чемпионки Юлии Барсуковой, а так же вступлением в РСОО «Центр спортивных клубов, объединений и секций художественной гимнастики г. Москвы». Теперь мы имеем возможность тренироваться в большом зале с высокими потолками и с достоинством представлять клуб на выездных соревнованиях. 

В нашем клубе художественной гимнастики занятия проходят 3-4 раза в неделю. Все гимнастки разделены на 4 группы в соответствии с возрастом и уровнем подготовки. Каждое занятие начинается с гимнастической разминки и обязательной растяжки, ведь в художественной гимнастике без растяжки развиваться невозможно. Кроме того, в занятие включены уроки акробатики, прыжков, силовые упражнения на все группы мышц, а также работа с предметами художественной гимнастики.  

Занятия преподают молодые и талантливые тренеры, которые всегда стараются найти подход к каждому ребенку и развить его потенциал. Все тренеры постоянно повышают свою квалификацию, участвуя в различных семинарах, и прослушивают сертификационные курсы. В нашем клубе особенно важен индивидуальный подход к каждой гимнастке, ведь абсолютно у всех девочек есть потенциал и способности, нужно лишь правильно их раскрыть. 

Помимо тренеров по художественной гимнастике к занятиям привлекаются так же педагоги по хореографии, акробатике, современным танцам и актерскому мастерству. Это помогает девочкам получить разностороннее развитие. 

В настоящий момент в нашей школе художественной гимнастики ведется набор девочек от 2.5 лет в группы разного уровня подготовки. 

Ждем на наших занятиях всех, кто желает научиться грациозности, гармоничным движениям и работе с предметами художественной гимнастики, а так же получить хорошую растяжку и красивую осанку.

Поделиться ссылкой:

Школа № 1502 при МЭИ — Учёба.

ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г. В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

XХVII Международная научно-техническая конференция студентов и аспирантов «Радиоэлектроника, электротехника и энергетика»

​11―12 марта 2021 года в НИУ «МЭИ» состоится XXVII Международная научно-техническая конференция студентов и аспирантов «Радиоэлектроника, электротехника и энергетика».

 

Место проведения:   Москва, Красноказарменная ул., д. 14

 

Сроки проведения:   11―12 марта 2021 года

 

 

Подробнее:

 

Работа секции 58 «Техническое творчество студентов среднего профессионального образования» ― в г. Конаково Тверской обл. (филиал НИУ «МЭИ» «КЭК»), секции 59 «Электроэнергетика Средней Азии» пройдёт в г. Душанбе (ТТУ им М.Осими),  секции 60 «Специальные вопросы электроэнергетики Восточной Европы» ―  в г. Донецке (ДонНТУ). 

 

В зависимости от эпидемиологической ситуации возможна организация работы секций в дистанционной форме. 

 

В разделе IEEE на сайте конференции конференция поддерживается сообществом Industry Applications Society (IAS), что позволяет докладам, поступившим и успешно прошедшим рецензирование в данном разделе, опубликоваться в IEEE Xplore Digital Library с индексацией в Scopus. 

 

Для участия в конференции приглашаются студенты и аспиранты всех подразделений и филиалов НИУ «МЭИ», вузов и научных учреждений России и представители зарубежных университетов.

 

Организаторы:

 

Научные направления:

1. Радиотехника и электроника;
2. Информационные технологии;
3. Безопасность и информационные технологии;
4. Электротехника, электромеханика и электротехнологии;
5. Техносферная безопасность;
6. Экономика и менеджмент;
7. Энергетика и экономика предприятий;
8. Ядерная энергетика и теплофизика
9. Теплоэнергетика;
10. Энергетическое машиностроение;
11. Электроэнергетика;
12. Гидроэнергетика и возобновляемые источники энергии;
13. Промышленный и медиа дизайн;
14. Электроэнергетика в военном деле.

IEEE секция:

1. Power, Energy and Industry Applications;
2. Components, Circuits, Devices and Systems;
3. Computing and Processing;
4. Engineering Profession;
5. Fields, Waves and Electromagnetics;
6. General Topics for Engineers;
7. Signal Processing and Analysis;
8. Transportation.

Срок подачи заявок (кроме секции IEEE): с 10 сентября до 8 ноября 2020 г.

 

Срок подачи докладов для секции IEEE: до 15 ноября 2020 г.

 

Тезисы докладов конференции публикуются в электронном виде с присвоением ISBN и регистрацией издания в Книжной палате и размещаются в системе РИНЦ.

 

Адрес оргкомитета: Россия, 111250, Москва, ул. Красноказарменная, 17, НИУ «МЭИ», кафедра ЭЭС.

 

Секретарь оргкомитета: Насыров Ринат Ришатович

 

Энергетическая олимпиада — 2021 — РИЦ

 

5 марта 2021 г. Национальный исследовательский университет «МЭИ» провёл Энергетическую олимпиаду для соотечественников, в которой приняли участие школьники выпускных и предвыпускных классов из 8 стран: Азербайджан, Армения, Молдова, Монголия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан. Общее число участников превысило 300 человек.

Олимпиада  проходила в дистанционном режиме  в трёх секциях: 10. 00-12.00 секция «Математика», 13.00-15.00 секция «Физика», 16.00-17.30 секция «Информатика». Участники имели возможность выбрать любую одну, две или все три секции из предложенных.

В Молдове Энергетической олимпиада МЭИ проводится  с 2018 года при организационной поддержке Русского интеллектуального центра. С 2021 года Энергетическая олимпиада входит в перечень Международных олимпиад российских образовательных организаций, дающих дополнительные баллы (льготы) при прохождении процедуры отбора на квоту. Учащиеся 11 и 12 классов лицеев Молдовы и Приднестровья приняли активное участие в работе всех трёх секций и некоторые из них добились отличных результатов.

Всем победителям Энергетической олимпиады на адрес электронной почты, указанный при регистрации, отправлены именные сертификаты. Тем, кто участвует в конкурсе на поступление в российские вузы в 2021/2022 учебном году по квоте Правительства РФ, необходимо прикрепить полученные сертификаты в своём личном кабинете на сайте https://education-in-russia. com в раздел «Олимпиады».

Поздравляем победителей!

Победители Энергетической олимпиады по математике

 

Фамилия, имя	Учебное заведение	результат
Афонин Алексей	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	I место
Шевелькин Максим	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	I место
Баксан Владимир	Бельцы, Теоретический лицей им. М.В. Ломоносова	II место
Енаке Александр	Кишинёв, Теоретический лицей им. Н. Георгиу	II место
Калинков Максим	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	II место
Лаврененко Эдэль	Бельцы, Теоретический лицей им. Штефана чел Маре	II место
Машков Алексей	Бельцы, Теоретический лицей им. Г. Кошбук	II место
Султан Алла	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	II место
Божик Максим	Унгены, Теоретический лицей им. А. С. Пушкина	III место
Кулаков Николай	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	III место
Москалев Климентий	Кишинёв, Теоретический лицей им. А. С. Пушкина	III место

 

Победители Энергетической олимпиады по физике

 

Фамилия, имя	Учебное заведение	результат
Шевелькин Максим	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	II место
Божик Максим	Унгены, Теоретический лицей им. А.С. Пушкина	II место
Никитин Никита	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	II место
Шинкарюк Николай	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	II место

 

Победители Энергетической олимпиады по информатике

 

Фамилия, имя	Учебное заведение	результат
Калинков Максим	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	I место
Добровольский Александр	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	II место
Кабанов Илья	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	II место
Лаврененко Эдэль	Бельцы, Теоретический лицей им. Штефана чел Маре	II место
Шановский Эдуард	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	II место
Афонин Алексей	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	III место
Коваль Иван	Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей	III место
Шевелькин Максим	ГАОУ г. Москвы «Школа №548 «Царицыно»»	III место
Лаврененко Иван	Бельцы, Теоретический лицей им. Штефана чел Маре	III место

 

 

Энергетическая олимпиада МЭИ стала отличным шансом для учащихся выпускных классов проверить свои знания и заработать дополнительные баллы для поступления в вуз. В Молдове Олимпиада МЭИ проводится в третий раз, а её победители прошлых лет стали студентами этого ведущего технического университета.

Московский энергетический институт, основанный в 1930 году, – сегодня один из крупнейших технических университетов России в области энергетики, электротехники, электроники и информатики.

Область современной энергетики включает собственно энергетику (тепловую, ядерную, гидроэнергетику, ветроэнергетику, солнечную энергетику и т.д.), а также электротехнику, науки о материалах, электронику, классическую и прикладную физику, радиотехнику и связь, робототехнику, компьютерные системы, менеджмент и экономику в энергетике. Все эти и другие направления подготовки доступны в МЭИ для иностранных студентов и аспирантов.

Комплекс общежитий для проживания иногородних студентов МЭИ (студенческий городок «Лефортово»), находящийся вблизи учебных корпусов, рассчитан на 3000 мест и является одним из самых больших в Москве.

Получив уникальную подготовку в выбранной области, выпускники МЭИ никогда не имеют проблем с трудоустройством – реализуют себя в любой выбранной ими сфере.

Представляем Направления подготовки, на которые могут поступить на очную бюджетную форму обучения граждане Республики Молдова.

 

Со всеми вопросами обращайтесь по адресу: [email protected]

 

 

Проект Центра компетенций НТИ МЭИ — победитель международной конференции IEEE «Релейная защита и автоматика»

В период с 22 по 23 октября 2020 года на базе НИУ «МЭИ» при поддержке Молодежной секции РНК СИГРЭ состоялась III Международная молодёжная научно-техническая конференция IEEE «Релейная защита и автоматика», в которой приняли участие специалисты Центра компетенций НТИ на базе МЭИ и студенты новой специальности «Интеллектуальные системы защиты, автоматики и управления энергосистемами».

Организатором конференции выступает РНК СИГРЭ, Молодежная секция РНК СИГРЭ и НИК B5 РНК СИГРЭ. Конференция проходит при поддержке НИУ «МЭИ» и Институт инженеров электротехники и электроники — IEEE. Конференция была разработана в 2018 коллективом кафедры «Релейной защиты и автоматизации энергосистем» НИУ «МЭИ» совместно с Центром компетенций НТИ «Технологии транспортировки электроэнергии и распределенных интеллектуальных энергосистем» на базе МЭИ.

В этом году конференция проходила в дистанционном формате с использованием сервиса вебинаров и веб-конференций Cisco Webex. Свои доклады представили более 100 молодых ученых, студентов и аспирантов со всей России.

Победителем конференции в этом году стал специалист Центра компетенций НТИ на базе МЭИ и выпускник новой специальности «Интеллектуальные системы защиты, автоматики и управления энергосистемами» Васильев Степан с докладом на тему «Киберфизическая модель для отработки технологии «Интернет энергии» (Cyber-physical model for the «Internet of energy» technology testing). Руководителями и соавторами статьи выступили директор Центра компетенций НТИ на базе МЭИ Волошин А.А. и Начальник центра коллективного пользования Центра компетенций НТИ на базе МЭИ Серов Д.М.

Научная новизна доклада заключается в изложении некоторых особенностей опыта совместного использования программно-аппаратного комплекса RTDS и четырехквадрантных усилителей PAV5000. Данное оборудования входит в состав первого в России полигона «TESTBED «Энерджинет» в НИУ «МЭИ», успешно введенного в эксплуатацию в декабре 2019 года. Проект экспериментальной площадки был разработан Центром Компетенций НТИ МЭИ совместно с RTDS Technologies Inc., PONOVO Power Co Ltd. и ЗАО «ЭнЛАБ», официальным региональным представителем компаний.

Полигон работает по технологии Power Hardware In the Loop, с помощью усилителей позволяющей инжектировать токи и напряжения, рассчитанные в виртуальной модели, в реальную электрическую сеть. Также есть возможность организации обратной связи для отражения в математической модели реакции материальной электроэнергосистемы. В роли «кибер»-части испытаний предстала модель участка ЭС в реальном времени. Здесь в заданных узлах формируются сигналы напряжений и токов. «Физическая» часть – это электродинамическая модель (ЭДМ) кафедры ЭЭС НИУ МЭИ. ЭДМ представляет собой автономную ЭС, имеющую электрическую связь с системой Мосэнерго.

Площадка позволит проводить углубленные исследования на всех этапах жизненного цикла разрабатываемого продукта: от начальных испытаний до внедрения. Утвержденная Правительством в начале июня этого года Энергетическая стратегия России на период до 2035 года ставит в приоритет обеспечение ускорения внедрения цифровых технологий в социально-экономическую сферу. Реализация Testbed является важным и основополагающим пунктом мероприятий «дорожной карты» Энерджинет НТИ. Создание полигона обеспечит:

1. Исследование верифицированных моделей энергосистем, также сценариев функционирования микроэнергосистем в режиме реального времени;
2. Возможность разработки новых устройств и апробации систем автоматического управления;
3. Проведение исследований по кибербезопасности;
4. Возможность разработки и полноценных испытаний новых типов силовых устройств, к примеру, энергороутера.

Комплекс Testbed один из основных элементов испытаний в пилотной зоне для инновационных проектов — Энергокампусе НИУ «МЭИ». В состав зоны входят разнообразное генерирующее оборудование и нагрузка, информационная сеть с обширным арсеналом передовых сетей связи, датчиков, технологии PLC.​​

СИГРЭ в Екатеринбурге

Во-первых, стоит отметить достаточно большой интерес к секции СИГРЭ по тематике МЭК 61850 – зал, пусть и не очень большой, где проходила работа секции, был заполнен до предела. Во-вторых, работа данной секции отличалась 100% посещаемостью ее докладчиками, что не было характерно для других секций конференции.

Зарубежные доклады на секции по МЭК 61850 – не меньше, чем всегда

Рассмотрим несколько наиболее интересных докладов секции, которые ранее не звучали на других конференциях.

Специалистами ООО «ЦУП ЧЭАЗ» был представлен доклад на тему «Полигон для испытаний программно-технического комплекса АСУ ТП в режиме повышенной информационной нагрузки «Шторм» (А. Г. Егоров, А.А. Шапеев, М.В. Никандров, А.С. Баев). Как известно, в конце 2011 года был введен в действие стандарт организации ОАО «ФСК ЕЭC» СТО 56947007-25.040.40.112-2011, в котором приводятся требования, предъявляемые к программно-техническим комплексам (ПТК) и микропроцессорным комплексам систем сбора и передачи информации (МПК ССПИ) в режиме повышенной информационной нагрузки «шторм». Для проведения различных испытаний в соответствии с данным стандартом в ЧЭАЗ был создан испытательный полигон «Шторм». В ходе доклада была представлена структура и наполнение полигона, а также первые результаты его работы. Авторы доклада отметили, что что за последние годы объем сигналов, который обрабатывается современными ПТК АСУ ТП, возрос в геометрической прогрессии. Если пять-семь лет назад системы обрабатывали порядка 2500 сигналов, два года назад нормой были 5000 сигналов, то сейчас в проектах предусматривается 15000 и более обрабатываемых сигналов. В связи с этим, в ближайшие годы, возможно, придется даже увеличивать количественные параметры информационного шторма, а задача проведения испытаний систем АСУ ТП приобретет еще большую актуальность.

Уже не первый раз на подобных конференциях затрагиваются вопросы проектирования систем РЗА и АСУ ТП на основе стандарта МЭК 61850 с использованием специальных программных инструментов (SCADA Studio, ATLAN, Helinks и др.). Однако впервые были представлены результаты «пилотного» применения таких программ – результатами поделились специалисты ООО «ТЕКВЕЛ» совместно со специалистами Департамента инновационного проектирования «НТЦ ФСК ЕЭС» в своем докладе на тему «Автоматизация процесса проектирования системы РЗА подстанции в соответствии с IEC 61850» (А.М. Абдурахманов – ОАО «НТЦ ФСК ЕЭС», А.О. Аношин, А.В. Головин – ООО «ТЕКВЕЛ»). Для апробации программы ATLAN была взята подстанция с высшим напряжением 330 кВ: была создана библиотека, включающая в себя устройства РЗА фирмы Siemens РУ 110 кВ; было организовано взаимодействие между устройствами по протоколу GOOSE; организована передача данных в АСУ ТП подстанции с использованием сервиса отчетов/журналов событий; была спроектирована сеть Ethernet. Специалисты отметили, что программа ATLAN не требовала знания синтаксиса языка SCL (на котором и базируется возможность унификации способов настройки микропроцессорных устройств РЗА согласно МЭК 61850), а все создаваемые логические соединения по протоколам GOOSE и MMS визуализировались программой; помимо этого, также формировалась соответствующая сопроводительная документация. Полученная в результате проектирования конфигурация в формате файла SCD успешно загружалась в ПО DIGSI, каких-либо ошибок зафиксировано не было. Докладчики отметили, что на сегодняшний день программа ATLAN была протестирована на совместимость с ПО для настройки микропроцессорных устройств различных фирм-производителей: MiCOM S1 Agile (Alstom), SEL Architect (Schweitzer Engineering Laboratories), CET850 (Schneider Electric), конфигураторами устройств ТОР300 (ООО «ИЦ «Бреслер»), ARIS C30x (ООО «Прософт-Системы»), ЭНИП-2 (ЗАО «Энергосервис») и др. В заключении была отмечена доступность нескольких видео-руководств по работе ATLAN, которые уже публиковались на нашем сайте ранее.

В одном из последующих докладов – «Опыт инжиниринга систем автоматизации подстанций 220-500 кВ в соответствии со стандартом МЭК 61850» (Л.Л. Орлов, К.А. Сергеев), представленном специалистами ЗАО «РТСофт», были озвучены проблемы несовместимости ATLAN и подобных программ с настроечным ПО различных фирм-производителей (в частности, с ПО Siemens – DIGSI). Однако данный факт так и остался не подтвержденным конкретными примерами несовместимости со стороны специалистов ЗАО «РТСофт» и, с учетом, представленного ранее доклада специалистов ООО «ТЕКВЕЛ» и ОАО «НТЦ ФСК ЕЭС» это выглядело несколько странно. С чем можно согласится со специалистами «РТСофт» – так это с тем, что по результатам проектирования в независимом от производителя ПО все-таки требуется выполнение небольших доработок в частном ПО производителя. В частности, эти доработки касаются выполнения подписки устройств на прием GOOSE-сообщений, потому что они сейчас не описываются в SCD файлах (несмотря на то, что вторая редакция МЭК 61850-6 максимально детализирует эту возможность). Однако уже сейчас появляются новые версии настроечных ПО производителей/новые прошивки терминалов, которые поддерживают «подхват» соответствующих настроек из файла SCD. В ближайшее время вопрос просто будет исчерпан. Тем не менее, уже сейчас выглядит целесообразным переходить к использованию независимых от производителя системных конфигураторов на стадии проектирования систем РЗА энергообъекта, на выходе которого появляется единый файл SCD. Вдвойне это актуальней, если на объекте используются устройства различных фирм-производителей, что позволит избежать наличия нескольких файлов SCD/CID.

На обсуждение докладов было выделено мало времени, модераторы “делали ставку” на кулуарные обсуждения

Продолжает свое развитие и тема создания централизованных систем РЗА. Помимо традиционно представляющей свое решение в этом направлении ООО «Лаборатория интеллектуальных сетей и систем», участники конференции выслушали доклад специалистов кафедры Релейной защиты и автоматизации энергосистем НИУ МЭИ. В докладе были рассмотрены следующие вопросы: анализ технологий и проектов РЗА, современные направления развития РЗА, анализ влияния информационных технологий на РЗА, подход к централизации функций РЗА и условия реализуемости.

Доклад специалистов кафедры РЗиАЭс НИУ МЭИ о возможности применения централизованного подхода к построению РЗА на цифровых подстанциях Стандарты

для кредита на MEI

РАЗДЕЛ I. ЗАКОНЫ О НЕДИСКРИМИНАЦИИ

Недискриминация в сфере занятости, жилья и общественных мест в частном секторе (до 30 баллов). Эта категория оценивает, есть ли в городе действующее постановление о недопущении дискриминации, которое прямо охватывает сексуальную ориентацию и гендерную идентичность и распространяется на частную занятость, жилье и общественные помещения в масштабах города. В каждой категории (частная занятость, жилье и общественные места) города получают 5 баллов за прямой запрет дискриминации по признаку сексуальной ориентации и 5 баллов за прямой запрет дискриминации по признаку гендерной идентичности. Вычитание из трех баллов применяется к средствам защиты, которые содержат исключения, запрещающие лицам использовать объекты, соответствующие их гендерной идентичности. До шести баллов будет вычтено за религиозные исключения, которые выделяют сексуальную ориентацию и / или гендерную идентичность.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса.

Flex: универсальные помещения для мужчин и женщин (2 точки гибкости). Города, которые требуют, чтобы все однопользовательские объекты, разделенные по половому признаку, в пределах города, такие как ванные комнаты и раздевалки, были универсальными, получат две точки гибкости.Города, которые определяют все одноместные объекты в своих зданиях как объекты для мужчин и женщин, получат половину кредита. Дополнительную информацию о важности равного доступа к одноразовым учреждениям см. В нашем информационном бюллетене под названием «Равный доступ к объектам с разделением по полу» на домашней странице MEI, www. hrc.org/mei.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или политики.

Flex: защищает молодежь от конверсионной терапии (2 точки гибкости). Города, принимающие законы для защиты молодежи от вредной и дискредитированной практики так называемой «конверсионной терапии» — любых попыток изменить сексуальную ориентацию или гендерную идентичность человека — получат две точки гибкости. Чтобы узнать больше об этой опасной практике, прочтите наш информационный бюллетень «Защита молодежи от вредной« конверсионной терапии »» на домашней странице MEI, www.hrc.org/mei.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса.

РАЗДЕЛ II. МУНИЦИПАЛИТЕТ КАК РАБОТОДАТЕЛЬ

Недискриминация при трудоустройстве в городе (7 баллов за сексуальную ориентацию / 7 баллов за гендерную идентичность). В то время как Раздел I оценивает частную занятость в масштабах города, этот раздел оценивает защиту от дискриминации для городских служащих (государственная занятость). Чтобы претендовать на кредит, в городе должно быть действующее постановление или политика о недопущении дискриминации, которые прямо применяются ко всем муниципальным служащим и прямо включают сексуальную ориентацию и гендерную идентичность.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или городской политики равных возможностей трудоустройства.

Пособия по охране здоровья трансгендеров (6 баллов). Чтобы получить кредит в этой категории, город должен предложить по крайней мере один план медицинского страхования муниципальных служащих, который прямо покрывает потребности трансгендеров в медицинском обслуживании, включая хирургические процедуры с подтверждением пола, гормональную терапию, психиатрическую помощь и все связанные с этим медицинские посещения и лабораторные услуги. .Отсутствие явных исключений для этих услуг не является достаточным для кредита, потому что такие услуги обычно не покрываются. План должен также обеспечивать покрытие обычных, хронических или срочных услуг, не связанных с переходным периодом, и устранять другие препятствия для покрытия, включая, помимо прочего, отдельные максимальные суммы в долларах и исключения для покрываемых иждивенцев. Более того, все услуги по подтверждению пола вне сети, для которых медицинская помощь внутри сети недоступна, должны оплачиваться на тех же условиях, что и другие виды необходимой помощи, не входящие в сеть.Для получения дополнительной информации о расширении льгот по медицинскому обслуживанию, включающих трансгендеров, для городских служащих, прочтите наш информационный бюллетень на домашней странице MEI, www.hrc.org/mei.

• Необходимая документация: Копия буклета по плану медицинского страхования городских служащих.

Постановление или политика городского подрядчика о недопущении дискриминации (3 балла за сексуальную ориентацию / 3 балла за гендерную идентичность). Это относится к городскому закону или политике, которые требуют, чтобы все предприятия, с которыми город заключает контракты на товары или услуги, имели политику недискриминации сотрудников, которая прямо охватывает сексуальную ориентацию и гендерную идентичность.Частичный зачет может быть присужден в случаях, когда в городе нет соответствующего постановления или политики, но постоянно включено положение о недискриминации подрядчиков во все контракты с предприятиями, или когда город отдает предпочтение на торгах предприятиям с соответствующей политикой недискриминации сотрудников.

• Требуемая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или политики города.

Inclusive Workplace (2 балла). В этом разделе оценивается, есть ли в муниципалитете программы, ориентированные на ЛГБТК, для привлечения кандидатов из числа ЛГБТ и содействия разнообразию на рабочем месте.Города получат кредит, если у них есть одно из следующего: ресурсная группа ЛГБТК-сотрудников, открытая для всех городских сотрудников, обучение разнообразию ЛГБТК для всего городского персонала или программа найма, которая активно рекламирует доступные вакансии для ЛГБТ-сообщества.

• Необходимая документация: Подтверждение от городского отдела кадров ресурсной группы ЛГБТК, открытой для всех сотрудников города; копия тренинга по разнообразию всех сотрудников, включающего ЛГБТ; или документирование усилий по вербовке, направленных на ЛГБТК-сообщество.

Flex: преимущества для местного партнера для городских сотрудников (1 точка гибкости). Города получат кредит за предоставление равных льгот как однополым, так и разнополым домашним партнерам городских служащих и их законных иждивенцев. Даже после достижения общенационального равенства в браке важно уважать существующие различные формы семьи, расширяя льготы для домашнего партнера, чтобы охватить все семьи. Для получения дополнительной информации по этой теме см. Наш информационный бюллетень, озаглавленный «Дело о сохранении законов и политики в области внутреннего партнерства» на домашней странице MEI, www.hrc.org/mei.

• Требуемая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или политики города.

РАЗДЕЛ III. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

Комиссия по правам человека (5 баллов). Кредит присуждается в этом разделе, если в городе есть общественный орган, задачей которого является устранение дискриминации и просвещение общественности по вопросам разнообразия и интеграции. С этой целью комиссия может проводить общественные обсуждения, показывать фильмы, представлять панели, принимать общественные комментарии, консультировать руководителей города и разрабатывать политику и стратегии, чтобы сделать город более инклюзивным.Комиссия должна быть активной и регулярно собираться.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или ссылка на веб-сайт городской комиссии по правам человека.

Исполнение постановлений о недискриминации Комиссией по правам человека (2 стандартных балла). Если, в дополнение к перечисленным выше функциям, Комиссия по правам человека имеет право проводить примирение, выдавать право на подачу искового заявления или иным образом обеспечивать общегородскую защиту от дискриминации, эта комиссия получает два стандартных балла.

• Необходимая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или ссылка на веб-сайт городской комиссии по правам человека.

Представитель ЛГБТК в администрации города (5 баллов). Чтобы заработать кредит в этой категории, город должен иметь официально назначенного представителя ЛГБТК-сообщества, который отчитывается перед городской исполнительной властью и чье обозначение в качестве представителя ЛГБТК и его контактная информация размещены на городском веб-сайте. Сотрудник по связям с ЛГБТК служит доступным и дружественным вниманием к ЛГБТ-сообществу города и доводит до сведения городской исполнительной власти и других городских властей проблемы, связанные с ЛГБТК.ЛГБТК-люди, работающие в городской администрации, не имеют права на получение кредита в этой категории, если они не являются официальными представителями ЛГБТК и не соответствуют вышеуказанным критериям. Эта роль может быть назначена существующему городскому персоналу. Кроме того, связь ЛГБТК с городской исполнительной властью не может быть удвоена в качестве представителя полиции ЛГБТК (оценка которой приведена в Части IV), учитывая уникальную функцию каждого из этих подразделений городского правительства.

• Требуемая документация: Ссылка на городской веб-сайт, где указаны должность и контактная информация представителя ЛГБТК.

Flex: Политика предотвращения издевательств среди молодежи для городских служб (1 точка гибкости для сексуальной ориентации / 1 точка гибкости для гендерной идентичности). Эта категория награждает города двумя точками гибкости для реализации политики, запрещающей запугивание на явной основе сексуальной ориентации и гендерной идентичности, во всех городских учреждениях, мероприятиях, программах и услугах, ориентированных на молодежь. Эта политика должна охватывать, например, городские парки и отдел отдыха, библиотечные программы и любые другие отделы или службы, в которых работает молодежь.Дополнительную информацию по этой теме можно найти в нашем выпуске под названием «Инклюзивные и инновационные подходы к предотвращению издевательств в масштабах города» на домашней странице MEI, www.hrc.org/mei.

• Требуемая документация: Копия соответствующих положений муниципального кодекса или политики города.

Flex: City предоставляет услуги / поддерживает молодежь ЛГБТК (2 точки гибкости). Города должны предлагать услуги, разработанные для удовлетворения уникальных потребностей ЛГБТ-молодежи, которая часто сталкивается с более высокими показателями издевательств, преследований и отторжения после того, как открылась.Города могут получить кредит здесь: (1) напрямую предоставляя услуги, ориентированные на ЛГБТ-молодежь, (2) финансируя организации, которые предоставляют эти услуги, ИЛИ (3) предоставляя другие значимые виды поддержки (например, поддержку в натуральной форме, субсидированное использование городских объектов. и т. д.) общественным организациям, которые предоставляют услуги, предназначенные для ЛГБТ-молодежи. Чтобы ознакомиться с молодежными ресурсами ЛГБТК, посетите http://www.hrc.org/resources/lgbtq-youth.

• Требуемая документация: (1) Запись о поддержке городом соответствующей услуги (например: копия текущего городского бюджета, показывающая городское финансирование общественной организации, которая предоставляет соответствующие услуги) И (2) Документация о том, как услуга соответствует требованиям (например, ссылка на городскую общественную организацию с описанием услуги, ориентированной на ЛГБТК-молодежь).

Flex: City предоставляет услуги / поддерживает бездомных ЛГБТК (2 точки гибкости). ЛГБТК-люди, особенно молодежь, непропорционально чаще становятся бездомными. Города могут получить кредит в этом разделе: (1) напрямую предоставляя услуги, ориентированные на бездомных ЛГБТК-людей, (2) финансируя организации, которые предоставляют эти услуги, ИЛИ (3) предоставляя другие значимые виды поддержки (такие как поддержка в натуральной форме, субсидируемая пользование городскими сооружениями и др.) общественным организациям, которые предоставляют услуги или ресурсы, нацеленные на бездомных ЛГБТК.

• Требуемая документация: (1) Запись о поддержке городом соответствующей услуги (например: копия текущего городского бюджета, показывающая городское финансирование общественной организации, которая предоставляет соответствующие услуги) И (2) Документация о том, как услуга соответствует требованиям (например, ссылка на городскую общественную организацию с описанием услуги, ориентированной на бездомных ЛГБТК).

Flex: City предоставляет услуги / поддерживает пожилых людей ЛГБТК (2 точки гибкости). С возрастом представители ЛГБТК сталкиваются с уникальными проблемами в области здравоохранения, социального и культурного развития. Города могут получить кредит в этом разделе, (1) напрямую предоставляя услуги, ориентированные на пожилых людей из числа ЛГБТК, (2) финансируя организации, которые предоставляют эти услуги, ИЛИ (3) предоставляя другие значимые виды поддержки (такие как поддержка в натуральной форме, субсидируемое использование городских объектов и т. д.) общественным организациям, которые предоставляют услуги или ресурсы, ориентированные на пожилых людей из числа ЛГБТК.

• Требуемая документация: (1) Запись о поддержке городом соответствующей услуги (например, копия текущего городского бюджета, показывающая городское финансирование общественной организации, которая предоставляет соответствующие услуги) И (2) Документация о том, как услуга соответствует требованиям (например, ссылка на городскую общественную организацию с описанием услуги, предназначенной для пожилых людей из числа ЛГБТК).

Flex: City предоставляет услуги / поддерживает людей, живущих с ВИЧ или СПИДом (2 точки гибкости). ВИЧ продолжает непропорционально сильно влиять на сегменты ЛГБТ-сообщества. Города могут получить кредит в этом разделе, (1) напрямую предоставляя услуги людям, живущим с ВИЧ или СПИДом, (2) финансируя организации, которые предоставляют эти услуги, ИЛИ (3) предоставляя другие значимые виды поддержки (например, поддержку в натуральной форме, субсидированное использование городских объектов и т. д.) общественным организациям, которые предоставляют услуги или ресурсы, ориентированные на людей, живущих с ВИЧ или СПИДом. Ресурсы по ВИЧ и СПИДу можно найти на сайте https: // www.hrc.org/resources/hrc-issue-brief-hiv-aids-and-the-lgbt-community.

• Требуемая документация: (1) Запись о поддержке городом соответствующей услуги (например, копия текущего городского бюджета, показывающая городское финансирование общественной организации, которая предоставляет соответствующие услуги) И (2) Документация какова квалификация услуги (например: ссылка на городскую общественную организацию с описанием услуги, предназначенной для людей, живущих с ВИЧ или СПИДом).

Flex: City предоставляет услуги / поддерживает сообщество трансгендеров (2 точки гибкости). Трансгендеры сталкиваются с непропорционально высоким уровнем дискриминации, стигмы и системного неравенства. Города могут получить кредит в этом разделе: (1) напрямую предоставляя услуги, нацеленные на жителей-трансгендеров, такие как программы трудоустройства, программы повторного въезда после заключения и программы предотвращения насилия; (2) финансирующие организации, которые предоставляют эти услуги; ИЛИ (3) предоставление других значимых видов поддержки (таких как поддержка в натуральной форме, субсидируемое использование городских объектов и т. Д.) Общественным организациям, которые предоставляют услуги или ресурсы, нацеленные на сообщество трансгендеров.Для получения ресурсов о сообществе трансгендеров посетите веб-сайт http://www.hrc.org/resources/transgender и ознакомьтесь с кратким описанием проблемы, озаглавленным «Противодействие трансгендерному насилию: что могут сделать города», доступном здесь или на сайте www.hrc.org/mei. .

• Требуемая документация: (1) Запись о поддержке городом соответствующей услуги (например: копия текущего городского бюджета, показывающая городское финансирование общественной организации, которая предоставляет соответствующие услуги) И (2) Документация о том, как услуга соответствует требованиям (например, ссылка на городскую общественную организацию с описанием услуги, предназначенной для трансгендеров).<>

РАЗДЕЛ IV. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

ЛГБТ-полиция, связная или оперативная группа (10 баллов). Чтобы получить кредит в этой категории, город должен иметь официально назначенного представителя отдела полиции с ЛГБТ-сообществом (или целевой группы полиции, отвечающей за решение проблем ЛГБТК), чье обозначение в качестве связного ЛГБТК и контактная информация размещена в полиции. сайт отдела. Сотрудник полиции по связям с ЛГБТК служит доступным и дружественным вниманием к ЛГБТ-сообществу города и доводит до сведения начальника полиции и других городских чиновников проблемы, связанные с ЛГБТК.Офицеры полиции ЛГБТК, в том числе высокопоставленные офицеры, не имеют права на получение кредита в этой категории, если их служба связи не является частью их официальной работы и необходимая информация не публикуется в Интернете. Частичный зачет будет предоставлен, если все полицейские силы недавно прошли обучение по вопросам ЛГБТК.

• Требуемая документация: Ссылка на веб-сайт полицейского управления, где указаны должность и контактная информация представителя полиции ЛГБТК.

Статистика преступлений на почве ненависти передана в ФБР за 2019 год (12 баллов). Чтобы претендовать на баллы в этом разделе, город должен сообщать в ФБР статистику преступлений на почве ненависти по всем категориям, включая сексуальную ориентацию и гендерную идентичность, либо:

Сообщить о положительном количестве преступлений на почве ненависти в любой категории в 2019 году (т. Е. Сообщить о более чем «0» преступлений на почве ненависти, зарегистрированных в одной или нескольких защищаемых категориях), ИЛИ

Сообщите о нулевых преступлениях на почве ненависти в 2019 году И сообщили о положительном количестве преступлений на почве ненависти в любой одной или нескольких защищаемых категориях за последние пять лет опубликованных отчетов.Этот второй аспект заключается в признании того, что, хотя статистически возможно, что в небольшом городе за один год не было никаких преступлений на почве ненависти, крайне маловероятно, что никаких преступлений на почве ненависти не произошло в городе за последние пять лет публикации. Отчеты ФБР о преступлениях на почве ненависти.

РАЗДЕЛ V. ЛИДЕРСТВО В ОБЛАСТИ ЛГБТК-РАВЕНСТВА

Публичная позиция руководства по вопросу о равенстве ЛГБТК (0-5 баллов). В этом разделе по скользящей шкале от нуля до пяти баллов оценивается, насколько руководство города выступает за равенство в своих публичных заявлениях.В руководство города входят исполнительная власть города, городской совет и другие правительственные чиновники. Эти заявления могут включать в себя присоединение к ассоциации сторонников равноправия, такой как Мэры против дискриминации ЛГБТК, публичное выступление в защиту прав ЛГБТК, публичная поддержка организаций сообщества ЛГБТК, участие в параде прайдов, выступления против законодательства, направленного против ЛГБТК, партнерство с группами ЛГБТК в целях создавать решения городских проблем и т. д. Сюда также входят комментарии, сделанные во время заседаний городского совета или других публичных мероприятий.

• Требуемая документация: Ссылки на недавние новостные статьи, фотографии руководства города на мероприятиях ЛГБТК, статьи, сообщения в Facebook, твиты и т. Д.

Законодательные или политические меры руководства по обеспечению равенства (0-3 балла) ). В этом разделе по скользящей шкале от нуля до трех баллов оценивается, насколько активно город придерживается законодательства и политики в отношении равноправия. Это включает в себя введенные постановления (принятые или нет), политику города, а также резолюции и прокламации городского совета, выступающие за равенство.

• Требуемая документация: Ссылки на новостные статьи, копии постановлений и политик или письменное резюме от городских властей, демонстрирующее недавние законодательные и политические усилия, направленные на обеспечение равноправия.

Flex: открыто избираемые или назначаемые ЛГБТ-сообщества муниципальные должностные лица (2 точки гибкости). Назначенные или избранные городские чиновники, которые открыто принадлежат к ЛГБТК, позволят городу получить две точки гибкости в этой категории. В то время как город должен стремиться нанимать ЛГБТ-людей на всех уровнях власти, этот критерий конкретно касается городских чиновников, которые хорошо известны в глазах общественности, таких как мэр, вице-мэр, городской менеджер, вице-менеджер города и члены городского совета. .Штат или федеральный избранный представитель от города не имеют права.

• Требуемая документация: Ссылки, например, на соответствующие новостные статьи.

Гибкость: город проверяет пределы ограничительного закона штата (3 точки гибкости). Эта категория (ранее называвшаяся «Сопротивление правилу Диллона») применима только к городам, расположенным в штатах с общегосударственными законами, ограничивающими право городов принимать постановления, касающиеся ЛГБТК. Такие города, которые предпринимают определенные действия, чтобы противостоять ограничениям штата в отношении их способности принимать законы о равенстве, будут иметь право на три точки гибкости в этом разделе.Города могут выступать против ограничительного закона штата посредством резолюций или деклараций совета и взаимодействия с законодательными органами штата. Для получения дополнительной информации о законах о вытеснении см. Краткий обзор проблемы, озаглавленный «Борьба за власть и упреждение», здесь или на сайте www.hrc.org/mei.

• Требуемая документация: Ссылки на соответствующие новостные статьи, копии резолюций или деклараций совета, резюме пропагандистской деятельности на уровне штата, проводимой городскими властями и т. Д. <>

Клуб радости и удачи Раздел 1 — Сводка Ан-Мэй Сюй

В этой главе рассказывается об Ан-Мэй Сюй, хозяйке первого собрания Клуба радости и удачи, которое посетила Цзин-Мэй.Как и Суюань в предыдущей главе, Ан-Мэй рассказывает, как она и ее брат пострадали в Китае. Ее мать оставила семью, чтобы жить с богатым купцом в качестве его четвертой жены и наложницы; семья сделала вид, что она «мертва». Затем, когда умер отец Ан-Мей, она и ее брат переехали жить к тете, дяде и бабушке. В надежде, что ее внучка окажется лучше, чем ее дочь, бабушка Ан-Мей, Попо, рассказывала ей пугающие истории, в которых подчеркивалась важность нравственности и послушания.В одной из своих сказок она рассказала, что Ан-Мей и ее брат произошли из яиц бесполезного гуся. Будучи маленьким ребенком, Ан-Мэй буквально поверила этой истории и в результате почувствовала себя никчемной и незначительной.

Когда Ан-Мей была еще ребенком, неожиданно навестила ее мать. Ан-Мей сразу заметила, что у нее длинная шея, как у гуся; это наблюдение укрепило историю, которую Попо рассказал ей ранее. Ан-Мей была определенно убеждена, что она произошла из гусиного яйца. Ан-Мэй также чувствовала, что ее мать выглядела странно злой, с ее надменным видом, странной одеждой и туфлями на высоких каблуках.Она казалась такой плохой, как всегда ее описывал Попо.

Пока мать Попо и Ан-Мей спорила о том, стоит ли ей забирать детей с собой, на Ан-Мей пролился горшок с горячим супом. Ожоги были настолько серьезными, что она чуть не умерла от них. Все обвинили ее мать в травме и прогнали ее. Попо, однако, понимал эмоции Ан-Мей по отношению к ее матери. Пытаясь способствовать ее выздоровлению, Попо сказал ребенку, что, если она не выздоровеет, ее мать забудет, кто она такая.Маленькая Ан-Мей, не желая, чтобы мать забыла ее, послушала бабушку и оправилась от ожогов; но она несет на себе как физические, так и эмоциональные шрамы от инцидента.

Позже мать Ан-Мэй частично выкупила себя. Когда Попо умирал, она пыталась спасти свою жизнь. По старинному китайскому обычаю она отрезала часть своей плоти и положила ее в «суп», который она приготовила для исцеления своей матери. В результате на матери Ан-Мей остался физический шрам.

Клуб радости и удачи, секция 4 — Ан-Мей Сюй Резюме

В первой части этой главы Ан-Мэй обращается к истории о старой черепахе, которая живет в пруду и пьёт слезы, пролитые людьми.Из этих слез он создает жадных сорок, ворон, которые веселятся за счет других. Ан-Мей считает, что первый муж ее матери, злой У Цин, и что муж ее дочери Роуз, Тед Джордан, — сороки, которые процветают на слезах тех, кого они обидели. В конце главы Ан-Мей снова упоминает сорок, которые уничтожают посевы, за которыми ухаживают фермеры. Когда птицы становятся невыносимыми, фермеры убивают их, забивая до смерти.

В этой главе Ан-Мей размышляет о своей дочери Роуз и ее проблемном браке.Она особенно расстроена из-за того, что Роуз, похоже, ничего не может поделать с ситуацией, кроме как пролить слезы. Ан-Мэй знает, что слезы ничего не решают; вместо этого они обычно получают удовольствие от кого-то другого, точно так же, как черепаха слилась с человеческими слезами. Ан-Мей понимает, что Тед ликует слезы Роуз.

Ан-Мей также обеспокоена визитами Роуз к психиатру и считает, что ее дочери нужно подтвердить свою истинную личность, а не считать, что ее передаст ей профессионал.Мысли о дочери заставляют Ан-Мей вспомнить свое далекое прошлое.

Она думает о том, как ее собственная мать перенесла страдания, а затем пожертвовала своей жизнью, надеясь дать Ан-Мей более светлое будущее.

Мать Ан-Мей, «падшая женщина», которая разрубила себе плоть, чтобы спасти свою умирающую мать, на самом деле стала жертвой обстоятельств. После того, как она стала вдовой, она потеряла свой статус в обществе и стала незащищенной. Пока она оплакивала смерть мужа, развратный торговец изнасиловал ее и заставил стать его четвертой женой.Ее семья не согласилась с тем, что у нее не было выбора выйти замуж за торговца, и думала о ней как о падшей женщине.

После смерти бабушки Ан-Мей (с которой Ан-Мей жила) мать забрала ее с собой обратно в дом купца. Сначала Ан-Мей был в восторге от грандиозности этого места; но она быстро осознала, насколько ужасно проживает там жизнь ее мать. Остальные жены свысока смотрели на ее мать, которая, будучи четвертой женой, была последней в любви своего мужа. Чтобы положить конец ее страданиям, мать Ан-Мей приняла передозировку опиума.Ее предсмертными словами Ан-Мей было то, что она покончила с собой, чтобы дать Ан-Мей более сильный дух и лучшую жизнь.

Ан-Мей признается, что мать научила ее противостоять страданиям, которые неизбежно претерпевает жизнь. Ан-Мей хотела бы, чтобы у Роуз была такая же сила, но она не знает, как усилить свою хрупкую дочь.

Страница не найдена | MIT

Перейти к содержанию ↓

• Образование
• Исследовать
• Инновации
• Прием + помощь
• Студенческая жизнь
• Новости
• Выпускников
• О Массачусетском технологическом институте
• Подробнее ↓
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О Массачусетском технологическом институте

Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

Предложения или отзывы?

AS и A Level — Математика B (MEI) — H630, H640 (с 2017)

MEI предоставляет консультации и НПР по всем учебным планам и аспектам преподавания курса, а также предоставляет учебные ресурсы для этих спецификаций с www.mei.org.uk.

Выбор новых ресурсов от MEI для новой математики и дополнительной математики Уровни A можно найти в разделе Пример ресурсов MEI ниже.

Дополнительную информацию можно найти в видеоролике MEI Integral и MEI «Пошаговые руководства по механике».

Планирование

• Основные сведения о поддержке Обширный набор ресурсов, которые помогут вам быстро освоить занятия и поддержат ваших учеников в подготовке к экзаменам.Эти материалы сосредоточат ваше обучение на индивидуальных способностях учащихся, помогут определить их способности и, прежде всего, сэкономят ваше время. PDF 1 МБ
• Сопоставление Cambridge International Resource Plus На сайте Cambridge International Resource Plus есть много ресурсов, которые можно использовать при обучении OCR A Level Mathematics B (MEI). Этот документ обеспечивает сопоставление этих ресурсов со спецификацией Mathematics B (MEI).PDF 325 КБ
• Планировщик учебной программы 2020/2021

  Редактируемый ресурс для поддержки учителей, пишущих свои собственные индивидуальные схемы работы для сокращенного годичного курса. Включает примечания по ключевым моментам, которые необходимо учесть, на основе отчетов экзаменаторов по оценкам за предыдущие годы.

  DOCX 237 КБ

Направляющие для доставки

• Полный комплект направляющих H630 / H640 H630 H640 — Полный пакет руководств по доставке для спецификации AS и A Level Maths B (MEI).В руководствах по доставке есть ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. ZIP 3 МБ
• Чистая математика: алгебра H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: алгебра» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 193 КБ
• Чистая математика: исчисление H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: исчисление» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 333 КБ
• Чистая математика: координатная геометрия H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: координатная геометрия» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 207 КБ
• Чистая математика: экспоненты и логарифмы H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: экспоненты и логарифмы» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 231 КБ
• Чистая математика: функции H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: функции» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 166 КБ
• Чистая математика: графики H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: графики» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 168 КБ
• Чистая математика: численные методы H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: численные методы» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 330 КБ
• Чистая математика: доказательство H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Чистая математика: доказательство» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX, 152 КБ
• Чистая математика: последовательности и серии H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: последовательности и серии» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 198 КБ
• Чистая математика: тригонометрия H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: тригонометрия» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 290 КБ
• Чистая математика: векторы H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: векторы» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 155 КБ
• Статистика: представление и интерпретация данных H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: представление и интерпретация данных» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 166 КБ
• Статистика: вероятность H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: вероятность» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 158 КБ
• Статистика: распределения вероятностей H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Статистика: распределения вероятностей» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 153 КБ
• Статистика: выборка H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: выборка» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 137 КБ
• Статистика: проверка статистических гипотез H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: проверка статистических гипотез» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 150 КБ
• Механика: силы и законы движения Ньютона H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать разделы новой спецификации «Механика: силы и законы движения Ньютона». Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 172 КБ
• Механика: кинематика H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать разделы «Механика: кинематика (включая снаряды)» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 170 КБ
• Механика: модели и количество H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Механика: модели и количества» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 137 КБ
• Механика: твердые тела H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Механика: твердые тела» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 265 КБ

Проверочные тесты секции

• Полный пакет проверок раздела H640 H640 — Вопросы, касающиеся спецификации A Level Maths B (MEI). ZIP 9 МБ
• Раздел «Руководство для учителя Check In» Краткое руководство, содержащее рекомендации по использованию тестов Check In.DOCX 216 КБ
• Раздел Check Ins для AS и первый этап H630 H640 — Этот zip-файл содержит вопросы, относящиеся к различным разделам новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI), а также руководство для учителя. Новый контент будет добавляться регулярно. ZIP 6 МБ
• Чистая математика: алгебра H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел алгебры новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 312 КБ
• Чистая математика: исчисление (дифференцирование) H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел «Исчисление (дифференциация)» новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 991 КБ
• Чистая математика: исчисление (интегрирование) H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел исчисления (интегрирования) спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 969 КБ
• Чистая математика: координатная геометрия H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел координатной геометрии спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 482 КБ
• Чистая математика: экспоненты и логарифмы H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: экспоненты и логарифмы в спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 514 КБ
• Чистая математика: функции H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Чистая математика: функции» спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 601 КБ
• Чистая математика: графики H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел графиков спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 553 КБ
• Чистая математика: Численные методы H640 — Вопросы, касающиеся раздела Pure: Численные методы новой спецификации A Level Maths B (MEI). DOCX 472 КБ
• Чистая математика: доказательство H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел доказательств спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 428 КБ
• Чистая математика: последовательности и серии H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: секция последовательностей и рядов спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 298 КБ
• Чистая математика: тригонометрия H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел тригонометрии спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 1 МБ
• Чистая математика: векторы H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Чистая математика: векторы» новой спецификации AS / A Level Maths B (MEI). DOCX 328 КБ
• Статистика: представление и интерпретация данных H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел представления и интерпретации данных спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 290 КБ
• Статистика: проверка гипотез H630 H640 — Вопросы, относящиеся к Статистике: раздел проверки гипотез спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 935 КБ
• Статистика: вероятность H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Статистика: вероятность» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 338 КБ
• Статистика: распределения вероятностей H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел распределения вероятностей спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 243 КБ
• Статистика: выборка H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел выборки спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 269 КБ
• Механика: законы движения Ньютона H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: законы движения Ньютона» спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 420 КБ
• Механика: твердые тела H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: твердые тела» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 379 КБ
• Механика: сил H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: силы» спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 322 КБ
• Механика: кинематика H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: кинематика» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 330 КБ
• Механика: снаряды H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: снаряды» новой спецификации A Level Maths B (MEI). DOCX 286 КБ

Педагогическая деятельность

Руководства для учителей

• Различия между спецификациями математики A и B H630 H640 — Это руководство определяет различия в содержании между спецификацией математики A и спецификацией B.DOCX 146 КБ
• Устаревшие блоки AS и A2 от 7895 до H630 / H640 H630 H640 — Руководство, показывающее, как устаревшие блоки AS и A2 соответствуют новым спецификациям AS и A Level. DOCX 738 КБ
• Переход от модульных квалификаций к линейным В этом руководстве представлены общие сведения о различиях двух моделей (линейной и модульной) между GCSE и A Level и их влияние на вас как на профессионала в области преподавания.PDF 1 МБ
• Примечания к большому набору данных_1 H630 H640 — В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые примечания об интересных функциях предварительного выпуска LDS_1 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы. DOCX 279 КБ
• Примечания к большому набору данных_2 H630 H640 — В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_2 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.DOCX 234 КБ
• Примечания к большому набору данных_3 H630 H640 — Это руководство содержит общую схему требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_3 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы. DOCX 304 КБ
• Примечания к большому набору данных_4 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_4 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.H630 Оценка AS 2021, H640 Оценка уровня 2022.

  DOCX 245 КБ
• Примечания к большому набору данных_5 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_5 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.

  DOCX 223 КБ
• Примечания к большому набору данных_6 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_6 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.

  DOCX 301 КБ 2 дня назад
• Руководства по навыкам
• Руководство для учащихся по преодолению разрыва между GCSE и AS / A Level h330 h340 H630 H640 — Руководство для студентов, включающее практические вопросы по ключевым темам, примеры и рекомендуемые материалы для чтения перед началом A Level.DOCX 7 МБ

Практические материалы

Примеры ресурсов MEI

Продвижение вашего объекта

Планирование

• Планировщик учебной программы 2020/2021

  Редактируемый ресурс для поддержки учителей, пишущих свои собственные индивидуальные схемы работы для сокращенного годичного курса.Включает примечания по ключевым моментам, которые необходимо учесть, на основе отчетов экзаменаторов по оценкам за предыдущие годы.

  DOCX 237 КБ

Направляющие для доставки

• Полный комплект направляющих H630 / H640 H630 H640 — Полный пакет руководств по доставке для спецификации AS и A Level Maths B (MEI).В руководствах по доставке есть ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. ZIP 3 МБ
• Чистая математика: алгебра H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: алгебра» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 193 КБ
• Чистая математика: исчисление H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: исчисление» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 333 КБ
• Чистая математика: координатная геометрия H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: координатная геометрия» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 207 КБ
• Чистая математика: экспоненты и логарифмы H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: экспоненты и логарифмы» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 231 КБ
• Чистая математика: функции H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: функции» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 166 КБ
• Чистая математика: графики H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: графики» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 168 КБ
• Чистая математика: доказательство H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Чистая математика: доказательство» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX, 152 КБ
• Чистая математика: последовательности и серии H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Чистая математика: последовательности и серии» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 198 КБ
• Чистая математика: тригонометрия H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: тригонометрия» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 290 КБ
• Чистая математика: векторы H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподавать раздел «Чистая математика: векторы» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 155 КБ
• Статистика: представление и интерпретация данных H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: представление и интерпретация данных» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 166 КБ
• Статистика: вероятность H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: вероятность» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 158 КБ
• Статистика: распределения вероятностей H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Статистика: распределения вероятностей» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 153 КБ
• Статистика: выборка H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: выборка» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 137 КБ
• Статистика: проверка статистических гипотез H630 H640 — Это руководство поможет учителям спланировать и преподать раздел «Статистика: проверка статистических гипотез» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 150 КБ
• Механика: силы и законы движения Ньютона H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать разделы новой спецификации «Механика: силы и законы движения Ньютона».Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 172 КБ
• Механика: кинематика H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать разделы «Механика: кинематика (включая снаряды)» новой спецификации. Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 170 КБ
• Механика: модели и количество H630 H640 — Это руководство поможет учителям планировать и преподавать раздел «Механика: модели и количества» новой спецификации.Он включает ссылки на бесплатные онлайн-ресурсы. DOCX 137 КБ

Проверочные тесты секции

• Раздел «Руководство для учителя Check In» Краткое руководство, содержащее рекомендации по использованию тестов Check In. DOCX 216 КБ
• Раздел Check Ins для AS и первый этап H630 H640 — Этот zip-файл содержит вопросы, относящиеся к различным разделам новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI), а также руководство для учителя.Новый контент будет добавляться регулярно. ZIP 6 МБ
• Чистая математика: алгебра H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел алгебры новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 312 КБ
• Чистая математика: исчисление (дифференцирование) H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел «Исчисление (дифференциация)» новой спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 991 КБ
• Чистая математика: исчисление (интегрирование) H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел исчисления (интегрирования) спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 969 КБ
• Чистая математика: координатная геометрия H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел координатной геометрии спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 482 КБ
• Чистая математика: экспоненты и логарифмы H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: экспоненты и логарифмы в спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 514 КБ
• Чистая математика: функции H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Чистая математика: функции» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 601 КБ
• Чистая математика: графики H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел графиков спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 553 КБ
• Чистая математика: доказательство H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел доказательств спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 428 КБ
• Чистая математика: последовательности и серии H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: секция последовательностей и рядов спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 298 КБ
• Чистая математика: тригонометрия H630 H640 — Вопросы, относящиеся к чистой математике: раздел тригонометрии спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 1 МБ
• Чистая математика: векторы H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Чистая математика: векторы» новой спецификации AS / A Level Maths B (MEI). DOCX 328 КБ
• Статистика: представление и интерпретация данных H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел представления и интерпретации данных спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 290 КБ
• Статистика: проверка гипотез H630 H640 — Вопросы, относящиеся к Статистике: раздел проверки гипотез спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 935 КБ
• Статистика: вероятность H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Статистика: вероятность» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 338 КБ
• Статистика: распределения вероятностей H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел распределения вероятностей спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 243 КБ
• Статистика: выборка H630 H640 — Вопросы, относящиеся к статистике: раздел выборки спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 269 КБ
• Механика: законы движения Ньютона H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: законы движения Ньютона» спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 420 КБ
• Механика: сил H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: силы» спецификации AS и A Level Maths B (MEI).DOCX 322 КБ
• Механика: кинематика H630 H640 — Вопросы, относящиеся к разделу «Механика: кинематика» спецификации AS и A Level Maths B (MEI). DOCX 330 КБ

Педагогическая деятельность

Руководства для учителей

• Различия между спецификациями математики A и B H630 H640 — Это руководство определяет различия в содержании между спецификацией математики A и спецификацией B.DOCX 146 КБ
• Устаревшие блоки AS и A2 от 7895 до H630 / H640 H630 H640 — Руководство, показывающее, как устаревшие блоки AS и A2 соответствуют новым спецификациям AS и A Level. DOCX 738 КБ
• Устаревшие блоки AS от 3895 до H630 H630 — Руководство, показывающее, как устаревшие единицы AS соответствуют новой спецификации AS.DOCX 529 КБ
• Переход от модульных квалификаций к линейным В этом руководстве представлены общие сведения о различиях двух моделей (линейной и модульной) между GCSE и A Level и их влияние на вас как на профессионала в области преподавания. PDF 1 МБ
• Примечания к большому набору данных_1 H630 H640 — В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые примечания об интересных функциях предварительного выпуска LDS_1 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.DOCX 279 КБ
• Примечания к большому набору данных_2 H630 H640 — В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_2 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы. DOCX 234 КБ
• Примечания к большому набору данных_3 H630 H640 — Это руководство содержит общую схему требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_3 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.DOCX 304 КБ
• Примечания к большому набору данных_4 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_4 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы. H630 Оценка AS 2021, H640 Оценка уровня 2022.

  DOCX 245 КБ
• Примечания к большому набору данных_5 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_5 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.

  DOCX 223 КБ
• Примечания к большому набору данных_6 H630 H640 —

  В этом руководстве содержится общая схема требований к большому набору данных, включая некоторые заметки об интересных функциях предварительного выпуска LDS_6 OCR Mathematics B и некоторые ссылки на полезные ресурсы.

  DOCX 301 КБ 2 дня назад
• Руководства по навыкам
• Руководство для учащихся по преодолению разрыва между GCSE и AS / A Level h330 h340 H630 H640 — Руководство для студентов, включающее практические вопросы по ключевым темам, примеры и рекомендуемые материалы для чтения перед началом A Level.DOCX 7 МБ

Практические материалы

Примеры ресурсов MEI

Продвижение вашего объекта

Преподаватель арабского языка с частичной занятостью | Институт Ближнего Востока

Институт Ближнего Востока ищет в Образовательном центре опытного инструктора по арабскому языку, работающего неполный рабочий день.Идеальный кандидат должен иметь следующую минимальную квалификацию:

• Носители языка, имеющие профессиональную подготовку и / или опыт преподавания языка для англоговорящих взрослых;
• Привлечение и мотивация человека;
• Дружелюбный, ладит с другими преподавателями, сотрудниками и стажерами;
• Знание ILR и ACTFL;
• Опыт и / или знакомство с принципами преподавания коммуникативного языка и обучения на основе заданий;
• Открыт для дополнительных семинаров по повышению квалификации / обучению;
• Доступно для обучения в MEI на месте, за пределами округа Колумбия и онлайн через Skype и Zoom (около 20 часов в неделю).

Согласно политике MEI, инструктор должен соответствовать минимальным требованиям:

1. Опыт преподавания целевого иностранного языка, минимум или эквивалент степени бакалавра, опыт преподавания в американском колледже и / или университете, и предпочтительно два года опыта преподавания взрослых учащихся.
2. Инструктор должен иметь специальную подготовку, показывая опыт преподавания изучаемого иностранного языка, а также быть носителем языка.Это определяется путем собеседования с директором по языкам и другим преподавателем из штата, который также говорит на этом языке. Их специальная подготовка должна включать опыт обучения взрослых учащихся.
3. Инструктор должен иметь разрешение на работу от правительства США, опыт работы, указанный выше для преподавания иностранного языка взрослым учащимся, двухлетний опыт преподавания, а также резюме, демонстрирующее историю работы и рекомендации.
4. Должен уметь общаться со студентами, которые изучают язык, чтобы способствовать созданию надлежащей учебной среды, понимать коммуникативный подход к обучению, чтобы облегчить обучение студентов, уметь создавать и реализовывать планы уроков в соответствии с учебной программой и предметами курса, а также гибкость в расписании частных репетиторов.
5. Должен уметь следовать программе и учебной программе MEI.

Чтобы подать заявку, загрузите и заполните бланк заявления учителя MEI и отправьте его вместе со своим резюме и сопроводительным письмом по адресу [email protected]. Пожалуйста, используйте «Преподаватель арабского языка» в качестве темы сообщения электронной почты.

mei-basic-doc / index.html at master · music-encoding / mei-basic-doc · GitHub

	<раздел>
	<раздел>
	<раздел>
	Основная документация MEI
	Документы
	<раздел>
	GitHub
	<раздел>
	<раздел>
	Введение
	Основы
	Ноты, аккорды и паузы
	Оскорбления, динамика и другие «управляющие события»
	Артикуляции
	Оценка организации
	Метаданные
	Интерактивный пример
	<раздел>
	Ноты, аккорды и паузы
	<раздел>
	Макет включает адаптивную сетку на основе Flexbox с 12 столбцами.
	<раздел>
	Добавьте класс columns в контейнер с классом container . И добавьте любой элемент, который хотите, с классом column внутри контейнера. Эти столбцы одинаково занимают место. Вы можете указать ширину каждого столбца, добавив класс col- [1-12] .
	И вы можете добавить класс col-gapless , чтобы иметь столбцы без зазоров.
	<раздел>
	Предыдущая
	Введение
	Далее
	Оскорбления, динамика и другие «управляющие события»
	Вкладки
	Введение
	Ноты, аккорды и паузы
	Оценка организации
	Слои и пространство
	Повторы и окончания
	Оскорбления, динамика и другие «управляющие события»
	сочленения
	Метаданные
	Интерактивный пример
	Меню
	Введение
	Оценка организации
	Слои и пространство
	Повторы и окончания
	Оскорбления, динамика и другие «управляющие события»
	сочленения
	Метаданные
	Интерактивный пример
	Раскрывающееся меню
Раскрывающееся меню
	Введение
	Оценка организации
	Слои и пространство
	Повторы и окончания
	Оскорбления, динамика и другие «управляющие события»
	сочленения
	Метаданные
	Интерактивный пример
	Пагинация
	Предыдущее
	1
	2
	3
	…
	12
	Далее
	Внутренняя разбивка на страницы
	Предыдущая
	Начало работы
	Далее
	Макет
	Навигатор
	Элементы
	Макет
	Сетка Flexbox
	Адаптивный
	Navbar
	Пустые состояния
	Компоненты
	Утилиты
	->

.