8 (84646) 4-16-81; Email: [email protected]
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ !!!на сайт структурного подразделения
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области
средней общеобразовательной школы № 3 «Центр образования»
городского округа Октябрьск Самарской области
«Детско-юношеская спортивная школа»
СП ГБОУ СОШ № 3 г.о. ОКТЯБРЬСК «ДЮСШ»
Команда г. о. Октябрьск на зональных соревнованиях
тренер Сибирцев В.В. с детьми
мини-футбол
Легкоатлетический кросс 07.10.2015г.
легкая атлетика
футбол
баскетбол
волейбол
Вот и закончилась наша зимняя онлайн-смена в рамках проекта #ПРОкачайЗИМУ63.
Мы выражаем огромную благодарность всем участникам и их родителям!!!Участники получат электронные сертификаты в течении недели!
#«ПРОкачайЗИМУ» и «Прокачай» тело вместе с нами!!!
ЗИМНИЕ НАГРАДЫ!
В период зимних каникул обучающиеся СП «ДЮСШ» принимали активное участие в спортивных мероприятиях города! В соревнованиях по мини-футболу и волейболу ребята заняли призовые места! Поздравляем наших тренеров-преподавателей с успешным выступлением их воспитанников! Желаем новых побед!
Уважаемые родители и дорогие ребята! Наступили долгожданные каникулы! Чтобы каникулы прошли весело и беззаботно напоминаем вам правила безопасного поведения!
За подробной информацией обращайтесь по телефону: 8(84646)4-16-81
При приеме в объединения, всем обучающимся необходимо иметь справку об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в спортивных секциях.
Подача заявок также производится через навигатор дополнительного образования детей Самарской области
ВНИМАНИЕ! ОБУЧАЮЩИЕСЯ С 6 ПО 11 КЛАССЫ ПРОДОЛЖАЮТ ДИСТАНЦИОННУЮ ФОРМУ ОБУЧЕНИЯ по 20 декабря 2020 года! РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ СМОТРИТЕ ПО ССЫЛКЕ!
Присоединиться к активностям Вы сможете по ссылкам:
Онлайн_смена 2020
Дворец! Онлайн! Каникулы!
PROЛето
ВремяLETO
Присоединяйся и проводи время вместе с нами!!!
История школы
Спортивная школа Смольнинского района (ныне Центрального) г.
Ленинграда была открыта в 40-е годы на базе образовательной школы № 163 по адресу: ул. Салтыкова-Щедрина (ныне Кирочная), 54. Были организованы два отделения: лёгкая атлетика (первые тренеры — Добряков Сергей Петрович и Иванов Николай Дмитриевич) и футбол (одними из основателей были Корнилов А.А. и Сорокин М.П.).
Отделение спортивной гимнастики
Первыми тренерами были Соколова А.Е., Бабушкин С.М., Антонова А.В., Тулоинова К.В., Швецов В.С., в эти годы на отделении занимались 92 девочки и 120 мальчиков.
Основателем нынешнего отделения мужской спортивной гимнастики с 60-х годов являлись: Шелихов Юрий Дмитриевич (Заслуженный тренер СССР, тренер сборной команды СССР в конце 70-х, начале 80-х годов) и Егоров Георгий Васильевич (Мастер спорта СССР).
Уже более 30 лет в нашей ДЮСШ работает ученик Шелихова Ю.Д. – Криволесов Владимир Васильевич, и ученики Егорова Г.В. – Васильев Николай Анатольевич и Шарапов Александр Николаевич, более 30 лет проработал в ДЮСШ и ученик Егорова Г.В. Волков Сергей Тихонович (в 2012 году скоропостижно ушёл из жизни). В 1998 году в нашу школу приехал из Казахстана Туровцев Валерий Борисович (Заслуженный тренер Казахской ССР), в 1999 году – Штыкова Ольга Васильевна (из СДЮШОР Калининского района), также в настоящее время работают молодые тренеры ученики Криволесова В.В. и других тренеров, воспитанники ленинградской гимнастики и члены сборных команд города, мастера спорта международного класса: Базаров А.В., Чёрный С.С., Румянцева Г.В. Ими до сих пор проводится большая тренерская работа по развитию отделения спортивной гимнастики в ДЮСШ и в городе, сборная команда спортивной школы всегда занимает призовые места на городских и федеральных первенствах, активная работа ведётся в спортивном лагере «Гимнаст».
Воспитанники отделения спортивной гимнастики неоднократно становились победителями и призёрами Первенств и Чемпионатов Ленинграда и Санкт-Петербурга, Первенства России, являлись членами молодёжной сборной команды СССР и России: Базаров Алексей (МСМК, неоднократный Чемпион Ленинграда, молодёжного Первенства СССР и ЦС «Динамо» с 1985 по 1991 годы), Евдокимов Кирилл (МС, Чемпион СССР 1986 года), Сотов Александр (МС, Чемпион России 1996 года) – оба воспитанники Криволесова В.
Отделение художественной гимнастики в ДЮСШ Смольнинского (Центрального) района было открыто в 1959 году. Основателем и вдохновителем открытия отделения была Кабакова Дина Поликарповна. Дина Поликарповна, почётный Мастер спорта СССР, являлась абсолютной Чемпионкой СССР 1952 года, была многократной Чемпионкой Ленинграда с 1953 по 1955 годы и Первенства ЦС «Искра» — «Буревестник».
По окончании ЛГПИ им. А.И.Герцена Кабакова Д.П. проявила себя и как талантливый тренер. Много сделала для становления художественной гимнастики в Ленинграде и ДЮСШ Смольнинского (Центрального) района. Ею подготовлено свыше 20 Мастеров спорта, среди которых члены сборной команды СССР 1968г., призёры Чемпионатов Ленинграда и ЦС «Буревестник» — М.Гусева, И.Сергеева, Г.Козлова, Т.Бурдыкина, Г.Васько, Н.Таджиева и другие.
Большой вклад в становлении и развитии отделения художественной гимнастики ДЮСШ внесли Михайлова Галина Демьяновна и Чежина Нонна Дмитриевна, они пришли работать в спортивную школу в 60-е годы, в начале 70-х гг. пришла работать Манто Ирина Фёдоровна. Талант, работоспособность, преданность гимнастике, всё это дало большие результаты. Воспитанницы ДЮСШ становились победителями Первенств и Чемпионатов Ленинграда, а также всесоюзных турниров в 70-80-е годы: Журова Александра (МС, Чемпионка Ленинграда 1973 года), Запросова Татьяна (МС, победительница Кубка ЛГК ВЛКСМ 1980 года).
Их ученицы – Титова Ирина Григорьевна, Юшина Ирина Владимировна – Мастера спорта, продолжили славные традиции в роли тренеров и воспитали новое поколение талантливых гимнасток, которые неоднократно становились победителями Первенств и Чемпионатов Ленинграда и Санкт-Петербурга и Всероссийских Первенств: Изергина Наталья (победительница Первенства Ленинграда 1982г.), Игнатьева Юлия (МС, Чемпионка Ленинграда и Всесоюзных студенческих игр 1983 -84гг. в групповых упражнениях), Юшина (Ефимова) Ксения и Герасимова Юлия (МСМК, Чемпионка России 1996-97гг. в групповых упражнениях), Виноградова Ольга и Казанцева Анастасия (МС, победители молодёжного Первенства России 1999 года в групповых упражнениях), Румянцева Анна и Чаус Лариса (Чемпионки России 2005-06гг. и бронзовые призёры Кубка Мира 2006 года по эстетической гимнастике), Кульчицкая Юлиана (МСМК, Чемпионка России и Всемирной студенческой Универсиады 2006 и 2007 гг. в групповых упражнениях). В 1990 году в школу пришла работать Бушуева Надежда Александровна (ученица Михайловой Г.
Спортивная школа сотрудничала с образовательными учреждениями района №№:153, 154, 157, 158,161,164,167, 177, 178, 291, т.е. занятия проводились с учащимися практически всех школ Смольнинского района Ленинграда. Со временем спортивной школе был прикреплён спортивный зал по ул. 8-й Советской, д.3. С 1959г. по 1970г. директором была Самуйлова Лидия Васильевна (тренер по лёгкой атлетике).
В 1959 году началось строительство спортивного лагеря «Гимнаст» и в 1960 году спортсмены и тренеры впервые выехали в свой собственный летний загородный лагерь (сначала это был палаточный лагерь). Спортивный лагерь «Гимнаст» до сих пор функционирует и развивается на своём историческом месте: Всеволожский район, 36-й км. Приозерского шоссе, на берегу Лемболовского озера.
С 1960 года многие поколения выпускников с благодарностью вспоминают период пребывания в лагере. Большим достижением было строительство в лагере просторных спортивных залов для спортивной и художественной гимнастики, весомый вклад в это дело внесли Матвеев В. А. (директор ДЮСШ) и Шелихов Ю.Д. (тренер по спортивной гимнастике). Также они были инициаторами и активными участниками строительства нынешнего здания спортивной школы с 3-мя спортивными залами на ул. Кирилловской, д.7-9. И в 1970 году отделение спортивной гимнастики ДЮСШ Смольнинского района обосновалось в этом здании. ДЮСШ оставила за собой базы на ул. Салтыкова-Щедрина (Кирочной), д.54 и на ул. 8-й Советской, д.3, где, в основном, тренировались учащиеся отделения художественной гимнастики. В этом же 1970-м году ДЮСШ Смольнинского района была реорганизована в Специализированную детско-юношескую школу по спортивной гимнастике (приказ Ленгороно № 276 от 31.08.1970г.), и в спортивной школе было оставлено два отделения: специализированное отделение спортивной гимнастики (к 1978-у году на отделении занимались только мальчики) и отделение художественной гимнастики.
С 2006 года по 2011 год ДЮСШ Центрального района Санкт-Петербурга возглавляла директор Артамонова Ирина Анатольевна (тренер по волейболу, Чемпионка России по волейболу среди ветеранов). В это время в ДЮСШ были открыты новые отделения: с 01.09.2007 года – акробатический рок-н-ролл и эстетическая гимнастика и с 01.01.2008 года – отделение волейбола.
С 2012 года по настоящее время СПб ГБОУ ДОД ДЮСШ Центрального района возглавляет директор Баранов Михаил Юрьевич, заслуженный тренер РФ по акробатическому рок-н-роллу. Сейчас в ДЮСШ занимается спортом более 800 детей на отделениях: спортивной гимнастики (мальчики), художественной гимнастики, акробатическом рок-н-ролле, эстетической гимнастики и на отделении волейбола.
В 2014 году планируется открыть отделение дзюдо. В настоящее время в ДЮСШ работают 39 тренеров-преподавателей, из них:1 чел. – Заслуженный тренер Казахской ССР, 2 чел. – Заслуженные тренеры РФ, 4 чел. – Отличники физической культуры, 2 чел. – Отличники народного просвещения, 1 чел. – кандидат педагогических наук, 9 чел. – тренеры Высшей категории, 6 чел. – МСМК и 11 чел. – МС. Спортивная школа сотрудничает с образовательными школами №№: 163, 211, 178, 185, 181, 169, 209, 157. В настоящее время в ДЮСШ занимается: 1 чел. — МСМК, 10 чел. — МС, 45 чел. — КМС, 38 чел. – 1 спортивного разряда и 290 чел. – массовых разрядов. Учащиеся отделения акробатического рок-н-ролла – Липчевская Маргарита, Левченко Алина, Мохорева Маргарита являются призёрами Кубка Мира 2008, 2009 и 2010 гг. и Чемпионами России 2008 и 2009 гг., Горячева Екатерина, Куляхтина Екатерина, Ким Анна, Брок Анна, Курашова Екатерина являются Чемпионками России 2008 и 2009 гг.; Елагин Семён, Дидык Ксения, Нестерова Евгения, Черебилло Сергей являются победителями и призёрами Первенства Санкт-Петербурга и России 2008 и 2009 гг.
С 2011 года подросло новое талантливое поколение: Кудряшов Иван, Чарковская Маргарита, Буина Анстасия, Суров Артемий – являются обладателями Кубка Мира и Чемпионами России и Санкт-Петербурга 2012 года, Негодуйко Илья, Негодуйко Екатерина являются призёрами Кубка России и Всероссийских соревнований. Сборная команда по спортивной гимнастике является призёром Первенства Санкт-Петербурга среди районных школ в среднем возрасте в 2007, 2008, 2009, 2011 и 2012гг., Зайцев Демид (1997 г.р.) и Иванов Иван (1998 г.р.) – являются победителями Первенства Санкт-Петербурга 2010 года. В 2011 и 2012 годах победителями и призёрами Первенства Санкт-Петербурга стали: Иванов Никита по программе МС (2 место), Кныш Евгений по программе КМС (1 место), Сметанин Вадим по программе 1 разряда (1 место) и Кузьмин Даниил по программе 2 разряда (2 место). Сборная команда по художественной гимнастике является серебряным призёром Первенства Санкт-Петербурга в групповых упражнениях в 2010, 2011 и 2012гг. по программе КМС и 1 разряда.
Лучшая спортсменка ДЮСШ 2011 и 2012 гг. Кобалия Нино является Мастером спорта, членом сборной команды СПб, победителем и призёром Всероссийских и городских соревнований. Подрастают юные талантливые гимнастки: Вербицкая Елена, Иванова Анастасия, Павловская Апполинария, победительницы и призёры всероссийских и городских первенств.
Три года подряд, в 2008, 2009 и 2010 гг., ДЮСШ Центрального района являлась Победителем Смотра-конкурса среди учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности в Санкт-Петербурге. В 2011 году СПб ГБОУ ДОД ДЮСШ Центрального района заняла 2 место. В 2014 году СПб ГБОУ ДОД ДЮСШ Центрального района заняла 3 место.
Муниципальное образование | Название СШОР | Виды спорта | Контакты |
Спортивные школы городов Красноярского края | |||
Ачинск | МБУ «Спортивная школа олимпийского резерва по единоборствам» | вольная борьба дзюдо тхэквондо бокс кикбоксинг | ул. 8 (39151) 7-27-36 8 (39151) 7-27-35 |
КГАОУ ДОД «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Ачинский филиал | баскетбол дзюдо политлон рукопашный бой самбо тхэквондо фитнес-аэробика футбол | мкр. Авиатор, 73 8 (39151) 7-76-85 http://кдюсш.рф | |
МБУ «Спортивная школа «Центр игровых видов спорта» | футбол волейбол баскетбол регби | ул. Кравченко, 30 8 (39151) 2-78-21 http://www.civs24.ru | |
МБУ ДО «Комплексная детско-юношеская спортивная школа города Ачинска» | легкая атлетика плавание подводный спорт фигурное катание на коньках хоккей художественная гимнастика | ул. Кравченко, 30 8 (39151) 2-77-11 http://кдюсш.рф | |
МБУ «Спортивная школа им. | биатлон лыжные гонки настольный теннис | ул. Крупской, 22 8 (39151) 7-38-01 8 (39151) 7-69-93 http://dushmelnikovoy.ru | |
Боготол | МБУ «Спортивная школа» г. Боготола | баскетбол рукопашный бой легкая атлетика пауэрлифтинг мини-футбол | ул. Комсомольская, 28 8 (39157) 2-47-74 http://bogotol-sport.bdu.su |
Бородино | МБУ «Спортивная школа им. Г.А. Эллера» | баскетбол биатлон дзюдо лыжные гонки футбол самбо | ул. Ленина, 33а 8 (39168) 3-36-51 8 (39168) 3-43-78 8 (39168) 3-27-27 http://bdussh.krn.sportsng.ru |
Дивногорск | МБУ «Спортивная школа г. Дивногорска» | бокс вольная борьба дзюдо конькобежный спорт триатлон плавание лыжные гонки полиатлон | ул. 8 (39144) 3-54-23 8 (39144) 3-56-98 http://dysh-divnogorsk.ucoz.com |
Енисейск | МБУ «Спортивная школа» | баскетбол вольная борьба греко-римская борьба лыжные гонки тяжелая атлетика футбол | ул. Бабкина, 1 8 (39195) 2-22-30 http://sport.en-edu.ru/ |
Железногорск | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа по спортивным играм «Смена» | футбол баскетбол волейбол хоккей настольный теннис шахматы | ул. Ленина, 48а, пом. 25 8 (3919) 75-20-78 8 (3919) 75-31-51 8 (3919) 76-49-76 |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа № 1» | горнолыжный спорт кикбоксинг конькобежный спорт легкая атлетика лыжные гонки пулевая стрельба | ул. 8 (3919)74-50-26 8 (3919)73-95-06 8 (3919)72-60-61 http://дюсш1-железногорск.рф | |
МАУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа «Юность» | бокс греко-римская борьба дзюдо плавание спортивная гимнастика художественная гимнастика | ул. 60 лет ВЛКСМ, 18а 8 (3919) 74-48-03 http://yunost26.ru | |
Зеленогорск | МБУ «Спортивная школа олимпийского резерва «Олимп» | дзюдо плавание лыжные гонки спортивное ориентирование | ул. Манежная, 5 8 (39169) 2-87-21 8 (39169) 2-03-50 8 (391-69) 2-30-89 http://olimp-45.com |
МБУ «Спортивная школа олимпийского резерва «Старт» | волейбол | ул. Гоголя, 22а 8 (39169) 4-30-58 8 (39169) 4-43-31 http://www.zgrstart1. | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа «Юность» | тяжелая атлетика футбол хоккей шахматы пауэрлифтинг настольный теннис полиатлон | Комсомольская, 22 8 (39169) 3-80-32 8 (39169) 3-50-40 | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол бокс греко-римская борьба легкая атлетика | ул. Калинина, 21 8 (39169) 3-34-03 http://dushzgr.ru | |
Канск | МБУ «Спортивная школа им. М.Ф. Мочалова» | спортивная акробатика футбол волейбол баскетбол регби хоккей | ул. Сибирская, 6 8 (39161) 6-52-95 http://shkansksport.ucoz.net/ |
КГБОУ ДО «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Канский филиал | полиатлон рукопашный бой самбо футбол | ул. 8 (39161) 3-36-25 http://кдюсш.рф | |
МБУ «Спортивная школа единоборств «Олимпиец» | бокс вольная борьба самбо тяжелая атлетика дзюдо | ул. Ленина, 10 8 (39161) 3-58-72 http://kanskolimp.ru | |
МБУ «Спортивная школа по зимним видам спорта им. В.И. Стольникова» | биатлон лыжные гонки спортивное ориентирование | ул. 40 лет Октября, 91 8 (39161) 34-9-64 http://dussh-kansk.ru | |
Лесосибирск | МБУ «Спортивная школа № 1» | волейбол легкая атлетика лыжные гонки спортивное ориентирование футбол шахматы | ул. Победы, 31 8 (39145) 62-4-96 http://дюсш1-лесосибирск.рф |
КГБОУ ДО «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Лесосибирский филиал | полиатлон спортивный туризм самбо футбол | ул. 8 (39145) 4-17-10 http://кдюсш.рф | |
МБУ «Спортивная школа № 2 по видам единоборств» | вольная борьба самбо дзюдо бокс | ул. Горького, 30 8 (39145) 4-26-72 8 (39145) 6-05-00 http://дюсш2-лесосибирск.рф/ | |
Минусинск | МБУ «Спортивная школа им. В.П. Щедрухина» | бокс волейбол теннис тяжелая атлетика дзюдо футбол спортивное ориентирование | ул. Свердлова, 105 8 (39132) 2-53-00 http://mindush2.bget.ru/ |
КГБОУ ДО «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Минусинский филиал | полиатлон рукопашный бой | ул. Народная, д. 80 8(908)200-31-78 http://кдюсш.рф | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | спортивная акробатика греко-римская борьба дзюдо легкая атлетика прыжки на батуте | ул. 8 (39132) 5-35-95 8 (39132) 2-59-00 http://dush-minusinsk.ru | |
Назарово | МАУ «Спортивная школа олимпийского резерва» г. Назарово | вольная борьба дзюдо кикбоксинг лыжные гонки биатлон | ул. Карла Маркса, 64 8 (39155) 3-03-67 8 (39155) 3-09-99 8 (39155) 5-34-63 http://olympicnaz.ru |
МАУ «Спортивная школа» г. Назарово | легкая атлетика пауэрлифтинг тяжелая атлетика футбол шахматы баскетбол бокс волейбол адаптивный спорт | ул. Гуськова, 4, стр.1 8 (39155) 5-71-50 http://sport-nazarovo.ru | |
Норильск | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа № 1» | баскетбол волейбол | ул. Талнахская, 70 8 (39194) 8-10-72 8 (3919) 34-67-77 http://sportnorilsk. |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа № 2» | спортивная акробатика прыжки на батуте спортивная гимнастика | Ленинский проспект, 11 8 (39194) 6-05-79 http://www.sportschool2.wmsite.ru | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №3» | легкая атлетика лыжные гонки фехтование | ул. Орджоникидзе, 14 а 8 (39192) 2-30-10 | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №4» | бокс вольная борьба плавание Греко-римская борьба Прыжки на батуте | р-н Талнах, ул. Энтузиастов, 9 8 (3919) 44-50-41 8 (39194) 4-50-45 http://olimpia-norilsk.ucoz.ru | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №5» | баскетбол бокс дзюдо плавание пауэрлифтинг | р-н Кайеркан, ул. 8 (3919) 39-24-74 http://havana1977.narod.ru/Site/index.html | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №6» | мини-футбол лыжные гонки | ж/о Оганер, ул. Югославская, 12 8 (39194) 1-10-94 | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа по зимним видам спорта» | горнолыжный спорт фигурное катание на коньках хоккей | ул. Комсомольская, 4 8 (39194) 6-88-10 8 (3919) 46-74-27 http://zimsportnor.ru | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» города Норильска | бокс греко-римская борьба дзюдо каратэ пауэрлифтинг | ул. Набережная Урванцева, 47 8 (39194) 6-81-08 http://nordsport99.ru | |
МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа плавания и водного поло» | водное поло плавание | ул. 8 (39194) 6-66-81, 8 (39194) 6-73-91 http://norbass.vx6.ru | |
Сосновоборск | МАУДО «Детско-юношеская спортивная школа» г. Сосновоборска | бокс греко-римская борьба легкая атлетика лыжные гонки самбо дзюдо футбол хоккей с мячом | ул. Солнечная, 3 8 (39131) 3-29-27 http://dou24.ru/sosndush |
Шарыпово | МБУ «Спортивная школа» г. Шарыпово | Армреслинг Баскетбол Волейбол Легкая атлетика Лыжные гонки Пауэрлифтинг Футбол Мини-футбол хоккей | проспект Энергетиков, д. 7 8 (39153) 23-3-95 http://дюсш-шарыпово.рф./ |
КГБОУ ДО «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Шарыповский филиал | рукопашный бой самбо волейбол полиатлон | п. ул. Дружбы, 15 8 (39153) 2-98-78 8-908-213-73-69 http://кдюсш.рф | |
МБУ «Спортивная школа олимпийского резерва» г. Шарыпово | бокс вольная борьба греко-римская борьба дзюдо кикбоксинг каратэ самбо | п. Дубинино, ул. Пионеров КАТЭКа, 20 8 (39153) 2-33-95 8 (39153) 2-32-55 Главная | |
ЗАТО п. Солнечный | МКОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» ЗАТО п. Солнечный | баскетбол волейбол дзюдо полиатлон спортивный туризм футбол тяжелая атлетика | ул. Солнечная, 16, стр 1 8 (39156) 27-2-12 http://дюсшсолнечный.рф |
п. Кедровый | МБУ «Спортивная школа «Искра» п. Кедровый | волейбол, вольная борьба лыжные гонки спортивная аэробика | ул. 8 (39133) 2-81-74 http://www.iskrasport.ru |
КГБОУ ДО «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Кедровый филиал | полиатлон рукопашный бой | пл. Ленина, 1, стр. 6 8 (39133) 2-90-50 8 (39133) 29-059 http://кдюсш.рф | |
Спортивные школы районов Красноярского края | |||
Абанский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа «Лидер» | бокс волейбол лыжные гонки пауэрлифтинг футбол шахматы | п. Абан, ул. Степанова, 6А 8 (39163) 2-31-93 http://abandussh.ucoz.ru |
Ачинский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» Ачинского района | баскетбол волейбол настольный теннис мини-футбол | п. Малиновка, квартал 1, дом 4, пом. 8 (39151) 9-23-38 http://dyussh.webnode.ru |
Балахтинский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол вольная борьба дзюдо лыжные гонки шашки | п. Балахта, ул. Мудрова, 4 8 (39148) 2-18-85 |
Березовский район | МБУ ДО «Березовская детско-юношеская спортивная школа» | волейбол дзюдо пауэрлифтинг спортивное ориентирование футбол киокусинкай каратэ лыжные гонки | пгт. Березовка, ул. Юбилейная, 6 8 (39175) 2-32-03 8 (39175) 2-11-66 http://berez-dussh.ucoz.ru |
Бирилюсский район | МБУ «Новобирилюсская детско-юношеская спортивная школа» | настольный теннис лыжные гонки футбол | с. Новобирилюссы, ул. Кооперативная, 16 8 (39150) 2-17-54 |
Богучанский район | МКОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» | волейбол вольная борьба легкая атлетика лыжные гонки пауэрлифтинг футбол шахматы | с. ул. Космонавтов, 12, пом. 2 8 (39162) 2-19-76 http://www.bdush.ru |
Большемуртинский район | МКУ «Большемуртинская спортивная школа» | волейбол регби футбол лыжные гонки настольный теннис | п. Большая Мурта, ул. Партизанская, 124 8 (39198) 3-12-03 |
Большеулуйский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | волейбол лыжные гонки футбол | с. Большой Улуй, ул. Щетинкина, стр. 5а 8 (39159) 2-16-08 |
Дзержинский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | волейбол лыжные гонки футбол баскетбол пулевая стрельба шашки | с. Дзержинское, ул. Пограничников, 2 8 (39167) 9-11-77 http://dzergindysh.ucoz.ru |
Емельяновский район | МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа пгт. | баскетбол волейбол дзюдо лыжные гонки футбол | пгт. Емельяново, ул. Декабристов, 15 8 (39133)2-45-18 |
Енисейский район | МБУ «Спортивная школа имени Ф.В. Вольфа» | баскетбол волейбол греко-римская борьба лыжные гонки пауэрлифтинг хоккей с мячом бокс самбо вольная борьба тхэквондо хоккей | п. Подтёсово, ул. Калинина, 6 8 (39195) 2-56-13 http://dusshiv.krn.sportsng.ru |
Ермаковский район | МБУДО «Ермаковская ДЮСШ «Ланс» | вольная борьба волейбол легкая атлетика футбол киокусинкай настольный теннис рукопашный бой спортивная акробатика | с. Ермаковское, пл. Ленина, 9 8 (39138) 2-11-29 8 (39138) 2-11-00 http://sport-school.ermuo.ru |
Идринский район | МБОУ ДО «Идринская детско-юношеская спортивная школа» | волейбол легкая атлетика футбол | с. Идринское, ул. Ленина, 27 8 (39135) 2-11-39 http://dushaidra.narod.ru |
Иланский район | МБУ «Спортивная школа» Иланского района | бокс конькобежный спорт лыжные гонки пауэрлифтинг хоккей футбол | г. Иланский, ул. Школьная, 23 8 (39173) 322-42 8 (39173) 2-15-33 http://dussh-ilansk.krn.sportsng.ru |
Ирбейский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | волейбол лыжные гонки футбол | с. Ирбейское, ул. Ленина, 55Б, пом. 2 8 (391) 743-17-16 http://sport-irbey.ucoz.ru |
Казачинский район | МБУ «Казачинская спортивная школа» | баскетбол волейбол настольный теннис | с. Казачинское, ул. Советская, 144 8 (39196) 2-22-48 http://kazachdush.ucoz.ru |
Канский район | «Спортивная школа «Олимпиец»» | баскетбол вольная борьба лыжные гонки футбол | с. Чечеул, ул. Ленина, 29 8 (39161) 7-85-84 http://dussh-olimpiec.narod.ru |
«Детско-юношеская спортивная школа «Барс» | рукопашный бой спортивная аэробика спортивный туризм мини-футбол хоккей | с. Филимоново, ул. Спортивная, 6 8 (39161) 7-05-33 8-923-272-94-25 8 (39161) 35-68-7 http://dushbars.ucoz.com | |
Каратузский район | МБУ«Каратузская спортивная школа» | биатлон волейбол лыжные гонки рукопашный бой | с. Каратузское, ул. Куйбышева, 3 8 (39137) 2-26-64 8 (39137) 2-14-32 |
Кежемский район | МКУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол бокс волейбол вольная борьба лыжные гонки футбол биатлон айкидо легкая атлетика | г. Кодинск, ул. Колесниченко, 8а 8 (39143) 2-14-17 8 (39143) 2-14-73 http://kdush.zu8.ru |
МБУ «Спортивная школа по биатлону» | биатлон | г. Кодинск, ул. Гидростроителей, 10 8 (39143) 7-09-99 | |
Краснотуранский район | МБУ ДО «Краснотуранская детско-юношеская спортивная школа» | лыжные гонки | с. Краснотуранск, ул. Советская, 41 8 (39134) 2-26-59 8 (39134) 21-5-04 |
Курагинский район | МБУ ДО «Курагинская детско-юношеская спортивная школа» | лыжные гонки | п. Большая Ирба, ул. Строителей, 10 8 (39136) 6-30-10 8 (39136) 6-39-20 http://dushirba.ucoz.ru |
Манский район | Детско-юношеская спортивная школа | волейбол вольная борьба лыжные гонки Армреслинг | с. Шалинское, ул. Манская, 50а 8-908-201-68-40 http://sportmana.ucoz.ru |
Минусинский район | МБУ «Краевая спортивная школа» Минусинского района | легкая атлетика волейбол баскетбол бокс спортивная акробатика настольный теннис футбол лыжные гонки | г. Минусинск, ул. Гоголя, 66а 8 (39132) 2-01-50 http://dush-mr.naenisee.ru |
Мотыгинский район | МБУ ДО «Мотыгинская детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол лыжные гонки тяжелая атлетика футбол | п. Мотыгино, ул. Первомайская, 2 8 (39141) 2-25-81 8-908-209-99-59 http://mdush.hol.es |
Назаровский район | МКОУ ДО «Детская юношеская спортивная школа» Назаровского района | баскетбол волейбол вольная борьба легкая атлетика лыжные гонки настольный теннис хоккей футбол | п. Степной, ул. 30 лет ВЛКСМ, 44 8 (39155) 7-15-03 http://dushnr.ucoz.ru |
Нижнеингашский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа «Темп» | лыжные гонки баскетбол волейбол пауэрлифтинг футбол | пгт. Нижний Ингаш, ул. Красная Площадь, 24а 8 (39171) 2-15-40 http://temp-shkola.3dn.ru |
Новоселовский район | МБУ «Новоселовская спортивная школа» | волейбол вольная борьба городошный спорт шахматы футбол настольный теннис | с. Новоселово, ул. Театральная, 5 8 (39147) 9-97-10 http://sport-odm.ucoz.ru |
Партизанский район | МБУДО «Партизанская детско-юношеская спортивная школа» | вольная борьба волейбол лыжные гонки | с. Партизанское, ул. Советская, 45 8 (39140) 2-12-07 http://part-dussh.ru |
Пировский район | МБУ «Спортивная школа Пировского района» | футбол волейбол баскетбол дзюдо самбо лыжные гонки | с. Пировское, ул. Гагарина, 12 8 (39166) 3-23-10 8 (39166) 3-32-12 |
Рыбинский район | МБУ «Спортивная школа» Рыбинского района | волейбол дзюдо лыжные гонки футбол | г. Заозерный ул. Смирнова, 38а 8 (39165) 2-02-29 8-983-055-05-85 http://dussh-zaozernyi.my1.ru |
Саянский район | МБУ «Спортивная школа Саянского района» | волейбол лыжные гонки футбол хоккей | с. Агинское, ул. Дружбы, 6 8 (39142) 2-11-01 http://dussh_aginskoe.a2b2.ru/ |
Северо-Енисейский район | МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол бокс волейбол дзюдо каратэ лыжные гонки плавание самбо хоккей с мячом шахматы | г.п. Северо-Енисейский, ул. Ленина, 9 8 (39160) 2-16-97 http://се-дюсш.рф |
Сухобузимский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | баскетбол волейбол пауэрлифтинг футбол киокусинкай вольная борьба | с. Сухобузимское, ул. Комсомольская, 16 8 (39199) 2-17-44 http://suhobuzimodush.ru |
Таймырский Долгано-Ненецкий муниципальный район | ТМК ОУДО «Детско-юношеская спортивная школа по национальным видам спорта имени А.Г. Кизима» | северное многоборье спортивная акробатика греко-римская борьба пауэрлифтинг лыжные гонки тхэквондо | г. Дудинка, ул. Горького, 35 8 (39191) 5-13-15 8 (39191) 5-06-26 http://sport-taimyr.ru |
Тасеевский район | МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» | дзюдо волейбол легкая атлетика лыжные гонки футбол | с. Тасеево, ул. 40 лет Победы, 39 8 (39164) 2-10-59 |
Туруханский район | МКУДО «Детско-юношеская спортивная школа города Игарки» | лыжные гонки северное многоборье пауэрлифтинг мини-футбол волейбол бокс самбо | г. Игарка 2 микрорайон, 12 8 (39190) 4-42-97 8-(39172) 21580 |
МКУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа «Юность» | греко-римская борьба лыжные гонки пауэрлифтинг северное многоборье футбол | с. Туруханск, пер. Спортивный, 1а 8 (39190) 4-43-65 8 (39190) 4-47-76 | |
Ужурский район | Ужурская спортивная школа | баскетбол волейбол вольная борьба дзюдо лыжные гонки пауэрлифтинг самбо футбол шахматы легкая атлетика | г. Ужур, ул. Ленина, 37 8 (39156) 2-26-52 http://ужурдюсш.рф |
Уярский район | МБУ «Спортивная школа «Юность» Уярского района | волейбол вольная борьба киокусинкай тяжелая атлетика футбол лыжные гонки | г. Уяр, ул. Ленина, 72 а 8 (39146) 23-88-4 8 (39146) 21-96-9 8 (39146) 21-33-8 http://www.sport-uyar.ru |
Шарыповский район | МБУ «Спортивная школа» | бокс вольная борьба волейбол лыжные гонки легкая атлетика хоккей | с. Холмогорское, мкр. Энергетик, 1 8 (39153) 3-99-75 http://sport24dush42.ru |
Шушенский район | МБУ «Спортивная школа «Факел»» | Вольная борьба волейбол лыжные гонки футбол | пгт. Шушенское, ул. Остров отдыха, 5 8 (39139) 3-20-04 http://shushdussh.ucoz.ru |
Эвенкийский муниципальный район | МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа ЦФКиС» Эвенкийского муниципального района | вольная борьба лыжные гонки северное многоборье полиатлон настольный теннис баскетбол | п. Тура, ул. Советская, 10 8 (39170) 3-15-35 8 (39170) 31-269 http://evenkya-sport.bdu.su |
Манкевича, 21
Г.М. Мельниковой»
Полевого, 3
Свердлова, 1б
ru
Герцена, 11
Партизанская, 3
Кретова, 20
ucoz.ru
Первомайская, 10
Комсомольская, 13
Дубинино,
Жуковского 2, пом. 2
1
Богучаны,
Емельяново»Спортивная школа «Олимп» | ГОАУ «СШОР «Олимп»
На сегодняшний день спортивная школа «Олимп» – это мощная организация, имеющая все условия для плодотворной тренировочной работы; со спортивными базами, спортивным оборудованием и инвентарем, автотранспортом, прекрасным административно-хозяйственным и тренерским составом.
В школе функционируют отделения:
- гребной спорт
- гребля на байдарках и каноэ, кануполо
- тхэквондо
- спортивное ориентирование.
Обучение в школе проводят высококвалифицированные тренеры:
Отделение гребного спорта:
- Мастер спорта Якунин Александр Анатольевич (высшая категория)
- Мастер спорта международного класса Жукова Зинаида Николаевна (высшая категория)
- Мастер спорта международного класса Шуркалов Юрий Степанович (2 категория)
- Мастер спорта международного класса Якимов Юрий Александрович (высшая категория)
- Мастер спорта международного класса Орлова Людмила Георгиевна (высшая категория)
- Мастер спорта Григорьева Светлана Семёновна (высшая категория)
- Мастер спорта Гребнева Наталья Анатольевна (высшая категория)
- Мастер спорта Павлов Денис Валентинович (высшая категория)
- Мастер спорта Рось Анна Юрьевна (высшая категория)
- Тренер Якунина Светлана Александровна (высшая категория)
- Тренер Гребнев Яков Андреевич (высшая категория)
- Тренер Носкова Яна Вячеславовна (2 категория)
Отделение гребли на байдарках и каноэ:
- Заслуженный тренер РФ Иваник Наталья Семёновна (высшая категория)
- Заслуженный мастер спорта СССР Трофимова Нина Юрьевна
- Мастер спорта международного класса Лукина Дарья Юрьевна
- Тренер по кануполо Кузьмин Олег Владимирович (высшая категория)
Отделение тхэквондо:
- Тренер Шахназарян Михаил Михайлович (2 категория)
- Тренер, мастер спорта Семенова Анна Владимировна (2 категория)
- Тренер Богданова Анна Сергеевна (2 категория)
Отделение спортивного ориентирования:
- Тренер, мастер спорта Андреева Лариса Васильевна (высшая категория)
- Тренер Гаврина Елена Владимировна (высшая категория)
Спортивная школа была образована в 1950 году. На тот момент её целями были подготовка олимпийского резерва и членов сборных команд страны по гребле на байдарках и каноэ. За время существования подготовлено 3 заслуженных мастера спорта, чемпионка Олимпийских игр (единственная в Новгородской области!), серебряный призер Олимпийских игр и 3 участника Олимпийских игр.
Сегодня в отделении гребли на байдарках и каноэ занимается свыше 100 детей и подростков, начиная с групп начальной подготовки, и до групп высшего спортивного мастерства.
Академическая гребля в Великом Новгороде появилась в 1964 году. За эти годы подготовлено 10 заслуженных мастеров спорта, 3 серебряных призёра и 2 участника Олимпийских игр. Занимаются в отделении свыше 180 детей и подростков.
Федерации:
Федерация гребного спорта России http://www.rowingrussia.ru
Всероссийская Федерация гребли на байдарках и каноэ http://www.kayak-canoe.ru
Союз тхэквондо России http://tkdrussia.ru/
Общероссийская физкультурно-спортивная общественная организация «Федерация спортивного ориентирования России» http://www.rufso.ru/
Федерация спортивного ориентирования Новгородской области http://o-novgorod.ru/
Доска почёта – Спортшкола олимпийского резерва по спортивной борьбе
Обучающиеся ГБУ ВО “СДЮСШОР по спортивной борьбе” показывают стабильные и высокие результаты на протяжении всего года.
2021 год
1. Чемпионат России по греко-римской борьбе (16-23.01.2021г. г.Ростов-на-Дону): 9 место – Гусейнов Гусейн (в\к 60кг), 1 место – Манцигов Абуязид (в\к 77кг), 3 место – Иванов Роман (в\к 63кг), 16 место – Минасян Рубен (в\к 63кг), 22 место – Магомедов Сайфула (в\к 82кг), 37 место – Сукиасян Ованнес (в\к 82кг) 23 место – Кебеков Шахбан (в\к 87кг), 1 место – Саргсян Артур (в\к 97кг), 8 место – Метлин Никита (в\к 97кг), 18 место – Хохоков Темиркан (в\к 97кг).
2. Первенство Центрального федерального округа Российской Федерации по спортивной борьбе в дисциплине «греко-римская борьба» среди юношей до 18 лет (29-31.01.2021г. г.Рязань): 3 место – Ковалёв Егор (в\к 42кг), 3 место – Меднов Андрей (в\к 51кг), 12 место – Воронин Тихон (в\к 51кг), 7 место – Крупнов Владимир (в\к 55кг), 20 место – Муравьев Арсений (в\к 55кг), 3 место – Мамедов Шахин (в\к 60кг), 15 место – Квасников Артём (в\к 65кг), 19 место – Ибрагимов Эльмар (в\к 65кг),23 место – Мещеряков Никита (в\к 65кг), 24 место – Архипов Александр (в\к 65кг), 1 место – Астахин Кирилл (в\к 71кг), 14 место – Лызлов Степан (в\к 71кг), 19 место – Арчхоев Муслим (в\к 71кг), 21 место – Голубев Данил (в\к 71кг), 24 место – Багров Данила (в\к 71кг), 29 место – Никифоров Игорь (в\к 71кг), 1 место – Сорокин Илья (в\к 80кг), 2 место – Юсуфов Адам (в\к 80кг).
3. Первенство Центрального федерального округа по греко-римской борьбе среди юниоров до 21 года (04-06.02.2021г. г.Тамбов): 9 место – Тимофеев А. (в\к 60кг), 10 место – Ежков М. (в\к 60кг), 9 место – Ларионов Г. (в\к 63кг), 7 место – Пастушенко А. (в\к 67кг), 10 место – Кочнев В. (в\к 67кг), 12 место – Бабаев И. (в\к 67кг), 16 место – Арсёнов И. (в\к 67кг), 1 место – Иванов П. (в\к 72кг), 7 место – Травкин А. (в\к 72кг), 1 место – Стародубцев С. (в\к 77кг), 1 место – Магомедов С. (в\к 82кг), 3 место – Качарава Г. (в\к 82кг), 3 место – Евсеев Д. (в\к 97кг), 5 место – Елаев М. (в\к 97кг), 11 место – Керимов А. (в\к 97кг), 7 место – Васильев Г. (в\к 130кг).
4. Всероссийский турнир по греко-римской борьбе «Сила России» среди юношей до 16 лет (12-14.02.2021г. г.Бор): 3 место – Потапов Г. (в\к 35кг), 6 место – Абубакиров А. (в\к 35кг), 14 место – Головкин Д. (в\к 41кг), 9 место – Ковалёв Е. (в\к 44кг), 22 место – Европейцев А. (в\к 44кг), 15 место – Магомедов А. (в\к 48кг), 16 место – Бухлов Е. (в\к 48кг), 18 место – Маров Ф. (в\к 48кг), 20 место – Танасогло Г. (в\к 48кг), 11 место – Харламов Г. (в\к 52кг), 15 место – Равковский Е. (в\к 52кг), 11 место – Сидоров И. (в\к 57кг), 9 место – Мещеряков Н. (в\к 62кг), 13 место – Миронов Д. (в\к 62кг), 14 место – Архипов А. (в\к 62кг), 16 место – Виноградов С. (в\к 62кг), 17 место – Ибрагимов Э. (в\к 62кг), 11 место – Шиков Р. (в\к 68кг), 16 место – Грязнов М. (в\к 68кг), 5 место – Ежков И. (в\к 75кг), 5 место – Бубякин Н. (в\к 85кг), б\м – Сардаров Р. (в\к 92кг), 1 место – Шамсутдинов Д. (в\к 110кг).
5. 48-ые всероссийские соревнования по спортивной борьбе в дисциплине «греко-римская борьба» среди мужчин старше 18 лет, посвященные памяти Героя Советского Союза Ф.Полетаева (ЕКП 40241) (19-21.02.2021г. г.Рязань): 7 место – Гусейнов Г. (в\к 60кг), 1 место – Миносян Р. (в\к 63кг), 10 место –
Пастушенко А. (в\к 67кг), 14 место – Иванов П. (в\к 72кг), 2 место – Алексанов М. (в\к 77кг), 11 место – Баласиев Ш. (в\к 77 кг), 18 место – Стародубцев С. (в\к 77кг), 8 место – Качарава Г. (в\к 82кг), 12 место – Магомедов С. (в\к 82кг),2 место – Кебеков Ш. (в\к 87кг), 5 место – Абазов Т. (в\к 87кг), 1 место – Евсеев Д. (в\к 97кг), 2 место – Константинов И. (в\к 97кг), 7 место – Керимов А. (в\к 97кг), 2 место – Васильев Г. (в\к 130кг), 3 место – Бахаев М. (в\к 130кг), 8 место – Мазуров И. (в\к 130кг).
6. Первенство Центрального федерального округа по спортивной борьбе (греко-римская) среди юниоров до 24 лет (25-27.02.2021г. г.Воронеж): 1 место – Гусейнов Г. (в\к 60кг), 3 место – Ахсултанов И. (в\к 72кг), 5 место – Баласиев Ш. (в\к 77кг), 1 место – Абазов Т. (в\к 87кг), 2 место – Хохоков Т. (в\к 97кг), 3 место – Баласиев М. (в\к 97кг), 7 место – Керимов А. (в\к 97кг), 3 место – Мазуров И. (в\к 130кг), 8 место – Васильев Г. (в\к 130кг).
7. Первенство России по спортивной (греко-римская) борьбе среди юношей до 18 лет (26.02-02.03.2021г. г.Омск): 32 место – Мамедов Ш. (в\к 60кг), 18 место – Астахин К. (в\к 71кг), 5 место – Юсуфов А. (в\к 80кг), 7 место – Сорокин И. (в\к 80кг).
8. Первенство России среди юниоров до 21 года (10-14.03.2021г. г.Хабаровск): 8 место – Иванов П. (в\к 72кг), 5 место – Стародубцев С. (в\к 77кг), 2 место – Магомедов С. (в\к 82кг).
9. Первенство центрального федерального округа РФ по греко-римской борьбе среди юношей до 16 лет (19-21.03.2021г. г.Рязань): 5 место – Морозов Д. (в\к 41кг), 18 место – Логинов Е. (в\к 41кг), 8 место – Маров Ф. (в\к 48кг), 12 место – Булхов Е. (в\к 48кг), 26 место – Рассоев Э. (в\к 48кг),12 место – Равковский Е. (в\к 52кг), 31 место – Харламов Г. (в\к 52кг), 24 место – Сидоров И. (в\к 57кг), 9 место – Архипов А. (в\к 62кг), 13 место – Ибрагимов И. (в\к62кг), 18 место – миронов Д. (в\к 62кг), 22 место – Мещеряков Н. (в\к 62кг), 3 место – Грязнов М. (в\к 68кг), 18 место – Шиков Р. (в\к 68кг),10 место – Ежков И. (в\к 75кг), 7 место – Бубякин Н. (в\к 85кг), 8 место – Миронов М. (в\к 85кг), 10 место – Сардаров Р. (в\к 92кг).
10. Первенство России по греко-римской борьбе среди юниоров до 24 лет памяти победителя Кубка Мира МСМК А,Савинкина и В.Малова (01-04.04.2021г. г.Москва): 3 место – Гусейнов Г. (в\к 60кг), 3 место – Ахсултанов И. (в\к 72кг), 21 место – Иванов П. (в\к 72кг), 5 место – Абазов Т. (в\к 87кг), 1 место – Саргсян А. (в\к 97кг), 3 место – Метлин Н. (в\к 97кг), 5 место – Хохоков Т. (в\к 97кг), 18 место – Мазуров И. (в\к 130кг).
11. XVIII Всероссийские соревнования по спортивной борьбе (греко-римская) «Турнир памяти основателя борьбы в г.Бор А.И.Серебрякова» (09-11.04.2021г.г.Бор Нижегородская область): 16 место – Коноплёв А. (в\к 60кг), 7 место – Темофеев А. (в\к 63кг), 3 место – Минасян Р. (в\к 67кг), 2 место – Кебеков
Ш. (в\к 87кг), 12 место – Качарава Г. (в\к 87кг), 3 место – Керимов А. (в\к 97кг), 5 место – Евсеев Д. (в\к 97кг).
12. XVIII традиционный межрегиональный турнир по греко-римской борьбе, памяти сотрудников управления «А» ЦСН ФСБ России, погиших при исполнении воинского долга среди юношей 2005-2006 и 2007-2008г.р. (23-24.04.2021г. г.Зеленоград): 11 место – Воронин Т. (в\к 55кг), 3 место – Архипов А. (в\к 65кг), 13 место – Мещеряков Н. (в\к 65кг), 14 место – Ибрагимов Э. (в\к 65кг), 19 место – Мамедов Ш. (в\к 65кг), 3 место – Лызлов С. (в\к 71кг), 1 место – Юсуфов А. (в\к 80кг), 11 место – Страусов Н. (в\к 92кг), 5 место – Логинов Е. (в\к 41кг), 9 место – Европейцев А. (в\к 44кг), 2 место – Маров Ф. (в\к 52кг), 3 место – Чванов Е. (в\к 62кг), 5 место – Виноградов С. (в\к 62кг), 3 место – Ежков И. (в\к 75кг).
13. Международные соревнования по греко-римской борьбе среди юниоров до 21 года (02-06 мая 2021г. г.Каспийск Дагестан): 9 место – Иванов П. (в\к 72кг), 3 место – Магомедов С. (в\к 82кг).
14. Всероссийские соревнования по спортивной борьбе(греко-римская) среди юношей до 18 лет посвященные памяти Героя России Д.В.Жидкова (14-16.05.2021г. г.Бор): 3 место – Мамедов Ш. (в\к 65кг), 2 место – Лызлов С. (в\к 71кг), 1 место – Юсуфов А. (в\к 80кг).
15. Всероссийские соревнования по спортивной борьбе (греко-римская) на призы ПАО «Татнефть» среди взрослых (21-23.05.2021г. г.Альметьевск): 3 место – Евсеев Д. (в\к 97кг)
16. Первенство Европы по спортивной (греко-римская) борьбе среди юниоров до 24 лет (19-24.05.2021г. г.Скопье Македония): 1 место – Саргсян А. (в\к 97кг).
2017 год
21-22.01.17г. «Гран-При» памяти Ивана Поддубного г. Москва
1 место Манцигов Абуязид 71 кг2 место Акиев Адлан 80 кг
3 место Юсупов Магомед 85 кгСалеев Павел 66 кг
27-29.01.17г. XV турнир памяти Серебрякова А.И. г. Бор
1 место Безрук Александр 75 кг2 место Магомедов Артур 80 кг
3 место Астаев Амир 66 кг
24-26.02.17г. ЦФО среди юниоров 1999-1997 г.р г. Воронеж
2 место Астаев Амир 66 кг
Константинов Иван 96 кг
Малеванный Василий 130 кг
3 место Метлин Никита 96 кг
17-19.03.17г. ЦФО среди юношей 2000-01 г.р. г. Тамбов
1 место Репета Алексей 100 кг
3 место Мамедалиев Ильгар 76 кг
Семин Григорий 76 кг
22-23.04.17г. V Всероссийский турнир памяти ЗТР РСФСР Шевченко В.В.г. Тверь
1 место Стужин Филипп 80 кг
02-04.05.17г. ЦС ФСОП Россия памяти Д.Тимофеева г. Владимир
1 место Стародубцев Степан 73 кг
Травкин Андрей 69 кг
2 место Пастушенко Саша 59 кг
05-07.05.17г. Чемпионат ЦФО
1 место Стужин Филипп 75 кг
Магомедов Артур 80 кг
2 место Метлин Никита 98 кг
Чемпионат Европы среди школьников
1 место Стародубцев Степан
14-18.05.17г. Всероссийские соревнования среди студентов Раменское
1 место Иванов Роман 66 кг
19-20.05.17г. Всероссийские соревнования среди юниоров г. Альметьевск
3 место Иванов Роман 66 кг
16-17.06.17г. Чемпионат России г. Владимир
2 место Салеев Павел 66 кг
Манцигов Абуязид 71 кг
Акиев Адлан 80 кг
23-24.09.17г. Чемпионат ЦС ФСОП Россия г. Нижний Новгород
1 место Магомедов Артур 77 кг
3 место Репета Алексей 97 кг
Метлин Никита 97 кг
29.09.-01.10.17г. Мемориал Евгения и Сергея Артюхиных г. Тамбов
1 место Манцигов Абуязид 75 кг
2 место Магомедов Артур 80 кг
3 место Малеванный Василий 130 кг
Алексанов Мартин 66 кг
Стужин Филипп 80 кг
20-23.10.17г. Первенство ЦФО среди юношей 2002-03 г.р. г. Рязань
1 место Игнатьев Алексей 32 кг
Пастушенко Саша 65 кг
Стародубцев Степан 73 кг
2 место Игнатьев Енисей 35 кг
3 место Иванов Павел 59 кг
Травкин Андрей 69 кг
03-05.11.17г. Открытый Кубок абитуриентов ННГУ им. Н.И.Лобачевского 1999-2000г.р., 2001-2002 г.р. г. Нижний-Новгород.
1 место Репета Алексей 100 кг
Форсюк Алексей 66 кг
2 место Коноплев Андрей 60 кг
Иванов Григорий 74 кг
3 место Лихачев Даниил 60 кг
Коноплев Кирилл 66 кг
Мазуров Иван 100 кг
09-12.11.17г. Всероссийский турнир среди юношей 2001-02 г.р. «Тверская осень» г. Тверь
1 место Качарава Георгий 63 кг
2 место Стародубцев Степан 76 кг
3 место Магомедов Сайфула 76 кг
Иванов Павел 58 кг
24-25.11.17г. Первенство ЦС ФСОП Россия 1998-00 г.р. г. Рязань
2 место Коноплев Андрей 55 кг
22-27.11.17г. Первенство России среди юношей до 16 лет г. Омск
3 место Стародубцев Степан
17-19.11.17г. Первенство ЦС ФСОП Россия среди юношей 2001-2002г.р.г. Ярославль
2 место Андриенко Егор 45 кг
Магомедов Сайфула 71 кг
2016 год
16-17.01.16г. 54 Международный турнир по греко-римской борьбе серии Гран-При Ивана Поддубного г. Тюмень
3 место Манцигов Абуязид 66 кг
05-07.02.16 г. Первенство ЦС ФСОП Россия 1992-99 г.р. г. Тула
1 место Катков Иван 66 кг
Гаджиев Ислам 71 кг
2 место Тимофеев Роман 130 кг
Бабаев Багаутдин 85 кг
3 место Малеванный Василий 130 кг
Алмазов Дмитрий 85 кг
19-21.02.16г. Первенство ЦФО г. Воронеж
1 место Метлин Никита 84 кг
Константинов Иван 96 кг
2 место Астаев Амир 66 кг
26-28.02.16г. Первенство ЦФО среди юношей 1999-2000г.р. г. Рязань
1 место Коноплев Андрей 46 кг
3 место Прунов Виктор 58 кг
Репета Алексей 100 кг
18-20.03.16г. Международный турнир XIV посвященный памяти сотрудников Управления А юноши 1999-2002 г.р. г. Зеленоград
1 место Прунов Виктор 58 кг
3 место Дружинин Иван 50 кг
Стародубцев Степан 63 кг
28-30.04.16г. Чемпионат ЦФО г. Подольск
1 место Манцигов Абуязид 71 кг
Стужин Филипп 75 кг
Магомедов Артур 80 кг
Мусаев Ахмед 98 кг
2 место Иванов Роман 59 кг
Метлин Никита 85 кг
3 место Касымов Ахмад 98 кг
19-21.05.16г. Первенство ЦС ФСОП Россия памяти Д.Тимофеева
2 место Андриенко Егор 35 кг
Стародубцев Степан 66 кг
Шабарин Богдан 120 кг
20-21.05.16г. Первенство России среди молодежи на призы ПФО Татнефтьг. Альметьевск
1 место Стужин Филипп 75 кг
Май 2016г. Кубок Мира командные соревнования Тегеран Иран
Абуязид Манцигов
03-06.06.16г. Чемпионат России г. Грозный
1 место Абуязид Манцигов 66 кг
02-04.09.16г. Первенство ОГФСО Юность России среди учащихся 2001-03 г.р.г. Михайлов
1 место Шабарин Богдан 120 кг
2 место Мамедалиев Ильгар 73 кг
Шведов Владислав 85 кг
3 место Береговой Георгий 53 кг
19-21.09.16г. Всероссийский юношеский турнир Кубок России памяти Олимпийского чемпиона ЗМС А.И. Парфенова г. Бор
2 место Форсюк Алексей 58 кг
23-25.09.16г. Чемпионат ЦС ФСОП Россия г. Нижний Новгород
1 место Магомедов Артур 80 кг
2 место Константинов Иван 98 кг
30.09-01.10.16г. Всероссийский турнир памяти МСМК Э.Никифорова среди юниоров 1997-99 г.р г. Владимир
3 место Иванов Роман 60 кг
Хаджиев Ислам 84 кг
15-16.10.16г. Первенство ЦФО среди юношей 2001-02 г.р. г. Тамбов
1 место Стародубцев Степан 66 кг
Шабарин Богдан 120 кг
2 место Мамедалиев Ильгар 73 кг
3 место Шведов Владислав 85 кг
21-23.10.16г. Первенство ЦС ФСОП Россия 2000-2001 г.р. г. Ярославль
1 место Репета Алексей 100 кг2 место Коноплев Андрей
Шабарин Богдан 120 кг
3 место Лихачев Данила
21-23.10.16г. Всероссийский турнир памяти Лататуева г. Ярославль
2 место Алексанов Мартин 66 кг
Константинов Иван 98 кг
3 место Стужин Филипп 80 кг
Безрук Александр 71 кг
16-20.11.16г. Первенство России юноши до 16 лет г. Казань
3 место Шабарин Богдан 120 кг
09-11.12.16г. Международные соревнования среди юношей 2000-2001 и 2002-2003 г.р. на призы Олимпийского чемпиона Ш.Ш.Хисамутдинова г. Тула
3 место Иванов Павел 54 кг
Прунов Виктор 69 кг
Репета Алексей 100 кг
2015 год
29-31.01.15г. Первенство ЦС ФСОП «Россия» 1991-1998 г.р.
1 место Стужин Филипп 80 кг
2 место Ларин Максим 98 кг
3 место Тимофеев Роман 130 кг
06-09.02.15г. Первенство России среди юношей г. Ростов-на-Дону 1997-1998 г.р.
3 место Константинов Иван 85 кг
27.02.-01.03.16г. Первенство ЦФО г. Подольск 1995-1997 г.р.
1 место Ермошкин Кирилл 74 кг
Катков Иван 55 кг
3 место Иванов Роман 60 кг
13-15.02.15г. Чемпионат ЦФО г. Подольск
1 место Мудаев Зелимхан 80 кг
Манцигов Абуязид 66 кг
2 место Макаров Вадим 71 кг
3 место Ларин Максим 98 кг
Стужин Филипп 75 кг
Эджибадзе Теймураз 66 кг
Иванов Роман 59 кг
09-11.03.15г. Чемпионат России г. Санкт-Петербург
2 место Манцигов Абуязид 66 кг
5 место Стужин Филипп 75 кг
Магомедов Артур 80 кг
20-22.05.15г. Первенство ЦФО среди юношей 1998-99 г.р. г. Рязань
2 место Сибиряков Александр 58 кг
Алмазов Дмитрий 85 кг
07-10.05.15г. Первенство России 1998-99 г.р. г.Владимир
2 место Метлин Никита 85 кг
3 место Далаев Роман 69 кг
Малеванный Василий 120 кг
24-27.04.15г. II – этап VII Летней спартакиады учащихся г. Раменское
2 место Малышев Игорь 54 кг
3 место Алмазов Дмитрий 85 кг
25-27.09.15г. Первенство ОГФСО Юность России 2000-2001 г.р г. Рязань
2 место Прунов Виктор 53 кг
Форсюк Алексей 59 кг
3 место Лихачев Данила 42 кг
03-04.09.15г. Чемпионат ФСОП Россия г. Нижний-Новгород
3 место Ермошкин Кирилл 75 кг
Метлин Никита 80 кг
Константинов Иван 85 кг
23-25.10.15г. Первенство ЦС ФСОП Россия среди юношей 1999-2000г.р.г. Ярославль
1 место Репета Алексей 100 кг
3 место Мазуров Иван 85 кг.
04-06.09.15г. Открытый Всероссийский турнир памяти ЗМС Олимпийского чемпиона Парфенова А.И. г. Бор
5 место Форсюк Алексей 58 кг
29-31.10.15г. ЦФО Первенство 2000 г.р. г. Воронеж
1 место Форсюк Алексей 59 кг
2 место Коноплев Андрей 47 кг
2 место Репета Алексей 100 кг
3 место Семин Григорий 69 кг
3 место Лихачев Данила 42 кг
3 место Мазуров Иван 85 кг
20-22.11.15г. Первенство России 2000-2001 г.р. Кузбасс
5 место Форсюк Алексей 59 кг
2014 год
Первенство ЦФО по греко-римской борьбе среди юношей 1997-1998г.р. (13-15.01.2014г. г. Рязань):
1 место – Катков И. (в/к 54кг),
1 место – Иванов Р. (в/к 63кг),
3 место – Ляменов Р. (в/к 69кг),
1 место – Метлин Н. (в/к 76кг),
1 место – Константинов И. (в/к 85кг).
Первенство России по греко-римской борьбе среди юношей 1997-1998г.р. (06-09.02.2014г. г.Ростов-на-Дону):
3 место – Константинов И. (в/к 85кг).
Первенство ЦФО по греко-римской борьбе среди юниоров 1994-1996г.р. (01-02.02.2014г. г.Тамбов):
1 место – Баташев В. (в/к 66кг),
1 место – Стужин Ф. (в/к 74 кг),
2 место – Губаев М. (в/к 74кг),
3 место – Ларин М. (в/к 96кг),
2 место – Тимофеев Р. (в/к 120кг).
Первенство ЦФО России по греко-римской борьбе среди юниоров 1994-1996 г.р. (01-02.03.2014г. г. Тамбов):
1 место – Баташев В. (в/к 66кг),
1 место – Стужин Ф. (в/к 74кг),
2 место – Губаев М. (в/к 74кг).
Первенство России по греко-римской борьбе среди юниоров 1994-1996г.р. (28-30.03.2014г. г.Бердск Новосибирская обл.):
3 место – Стужин Ф. (в/к 74кг).
Чемпионат ЦФО по греко-римской борьбе (21-23.04.2014г. г. Люберцы Московская обл.):
1 место – Ежов А. (в/к 71кг),
2 место – Мусаев С.-М. (в/к 75кг),
3 место – Амхадов Ю. (в/к 66кг),
3 место – Макаров В. (в/к 66кг).
Первенство России по спорту глухих (греко-римская борьба) среди юниоров 1994-1996г.р. (24-26.03.2014г. г. Владимир):
1 место – Константинов И. (в/к 84кг).
II этап III Летней Спартакиады молодежи России 2014г. по греко-римской борьбе ЦФО (28-19.06.2014г. г.Владимир):
2 место – Баташев В. (в/к 66кг),
1 место – Стужин Ф. (в/к 74кг),
3 место – Губаев М. (в/к 84кг),
2 место – Ларин М. (96кг).
2013 год
Первенство России по греко-римской борьбе среди юниоров 1993-1995 г.р. (11-14.04.2013г. г.Челябинск):
3 место – Манцигов А. (в/к 74кг),
3 место – Мусаев А. (в/к 96 кг).
Что такое Раздел IX? — Фонд женского спорта
Спортивные программы считаются образовательными программами и мероприятиями. Раздел IX дает спортсменкам право на равные возможности в занятиях спортом в образовательных учреждениях, получающих федеральные средства, от начальных школ до колледжей и университетов. Хотя существует несколько частных начальных, средних и средних школ, получающих федеральное финансирование, почти все колледжи и университеты, частные и государственные, получают такое финансирование.
Штрафом за несоблюдение Раздела IX является изъятие федеральных средств.Несмотря на то, что по большинству оценок от 80 до 90 процентов всех учебных заведений не соответствуют Разделу IX в том, что касается легкой атлетики, такой вывод федеральных денег никогда не инициировался. Когда выясняется, что учреждения не соблюдают закон, Управление по гражданским правам (OCR) Министерства образования США находит их «соблюдающими при условии устранения выявленных проблем».
Раздел IX требует, чтобы каждое учебное заведение имело координатора соответствия Разделу IX.OCR является основным органом, ответственным за его исполнение. Однако на сегодняшний день правоприменительные меры этого агентства были недостаточными. Любое лицо, независимо от того, пострадало ли оно из-за несоблюдения закона учебным заведением, может подать жалобу по Разделу IX в OCR, которое обязано расследовать такую жалобу в течение определенного периода времени. Лицо, подающее жалобу, может потребовать, чтобы его личность не разглашалась. Лица, которым был нанесен ущерб из-за несоблюдения требований учреждением, имеют индивидуальное право подавать иски в соответствии с законом, и почти 95% таких исков, связанных с нарушениями спортивной программы, были успешными.
Раздел IX состоит из трех частей, поскольку он применяется к спортивным программам: (1) эффективное согласование интересов и способностей учащихся (участие), (2) спортивная финансовая помощь (стипендии) и (3) другие компоненты программы («прачечная»). список »льгот и лечения спортсменов). «Список для стирки» включает оборудование и расходные материалы, расписание игр и тренировок, командировочные и суточные, доступ к репетиторству, коучингу, раздевалки, помещения для тренировок и соревнований, медицинские и учебные помещения и услуги, рекламу, набор студентов. спортсмены и службы поддержки.
СоответствиеРазделу IX оценивается путем общего сравнения программ. Другими словами, следует сравнивать все мужские и женские программы, а не только одну мужскую команду с женской в одном и том же виде спорта. Это широкое сравнительное положение было предназначено для того, чтобы подчеркнуть, что Раздел IX не требует создания программ зеркального отображения. Мужчины и женщины могут заниматься разными видами спорта в соответствии со своими интересами и способностями. Таким образом, допускаются широкие вариации в типах и количестве спортивных возможностей, предлагаемых каждому полу.
Раздел IX не требует равных затрат средств на спортсменов мужского и женского пола. Единственный доллар в долларовых расходах — это финансовая помощь в спорте, где школы обязаны тратить доллары пропорционально уровню участия. Таким образом, если стипендии для спортсменов составляют 200 000 долларов, а соотношение участия мужчин и женщин составляет 50/50, 100 000 долларов должны быть присуждены спортсменкам-женщинам, а 100 000 долларов должны быть присуждены спортсменам-мужчинам. В других областях стандартом равенства являются равные возможности.
Что касается требований к участию в Разделе IX, школа может соответствовать стандарту с помощью трех независимых тестов. Первый тест — математическая безопасная гавань. Если школа предлагает возможности участия в спортивных соревнованиях (количество мест для отдельных спортсменов, а не количество команд), пропорциональные количеству мужчин и женщин в общей группе учащихся, школа соответствует стандарту участия. Если школа не соответствует этому математическому тесту, она может считаться соответствующей, если она может (1) продемонстрировать последовательное расширение возможностей для недостаточно представленного пола с течением времени или (2) показать, что спортивная программа полностью соответствует интересам и способностям учащегося. недопредставленный пол.Суды постановили, что «мальчики больше интересуются спортом, чем девочки» не является приемлемой защитой от отсутствия равных возможностей для участия.
Согласно Разделу IX нет спортивных исключений или исключений, поэтому футбол подпадает под действие закона. Возможности индивидуального участия (количество спортсменов, участвующих, а не количество видов спорта) во всех мужских и женских видах спорта учитываются при определении того, соответствует ли школа стандарту участия в Разделе IX.Основная философская основа Раздела IX заключается в том, что не может быть экономического оправдания дискриминации. Школа не может утверждать, что существует получение доходов или другие соображения, которые требуют, чтобы спортсмены-мужчины получали лучшее лечение или возможности участия, чем спортсменки-женщины. Хорошей аналогией может служить то, что школа не может сказать, что она не может позволить себе предоставить доступ на инвалидных колясках для учащихся с ограниченными физическими возможностями, как это требуется в соответствии с Законом об американцах с ограниченными возможностями, потому что футбольной команде нужны деньги для поддержания текущего уровня доходов.Точно так же школа не может сказать, что она не может позволить себе предоставить возможности участия для недостаточно представленного пола.
Также важно признать, что Раздел IX не требует ограничения возможностей для спортсменов-мужчин с целью увеличения возможностей для спортсменок-женщин. Школы, которые выбирают этот способ соблюдения, не соблюдают дух законов о дискриминации, который заключается в том, чтобы довести членов неблагополучной группы до уровня участия или пользы благополучной группы, а не довести спортсменов-мужчин до нынешнего уровня плохого обращения. или отсутствие возможности играть опытными спортсменками.Если спортивные бюджеты не увеличиваются, а школы желают поддерживать текущий уровень участия спортсменов-мужчин и повышать уровень участия спортсменок-женщин, решение состоит в том, чтобы предоставить всем командам меньшую часть бюджета.
Как правило, спортивные отделы отказывались «затягивать пояса» в таких популярных мужских видах спорта, как футбол, и вместо этого сокращали не приносящие доход виды спорта для мужчин и возлагали вину за это на Раздел IX. В связи с этим следует отметить три момента: (1) «противопоставлять жертвы жертвам» — нецелесообразно — мужской некоммерческий спорт против женского спорта, оба из которых традиционно недофинансируются, (2) более 80% всех видов спорта. программы студенческого футбола и почти все футбольные программы средней школы теряют деньги, и (3) ничего плохого не случится с мужскими видами спорта, приносящими доход, если их бюджеты будут сокращены по всем направлениям, когда все школы и все команды сократят расходы одновременно, чтобы сохранить игровое поле уровень.Фактически, расходы на футбол продолжали расти темпами, превышающими инфляцию. Например, согласно исследованиям гендерного равенства Национальной университетской спортивной ассоциации, сравнивающим бюджеты 1992 и 1997 годов, среднее увеличение на каждый школьный доллар операционных бюджетов мужского спорта Подразделения IA за последние пять лет было в три (3) раза больше, чем увеличение операционных бюджетов женского спорта (мужчин = 1,37 миллиона долларов США / женщины = 400 000 долларов США). Шестьдесят три процента, или 872 тысячи долларов из 1,37 миллиона долларов, пошли на футбол.Кроме того, увеличение футбольных бюджетов на 872 000 долларов превысило общую среднюю сумму текущего бюджета, израсходованную на все виды женского спорта (662 000 долларов в год), более чем на 200 000 долларов.
Несмотря на то, что в обсуждении Раздела IX и его применения к спортивным программам существуют значительные заблуждения и неточности, важно понимать основную предпосылку закона: Раздел IX является важным федеральным законом о гражданских правах, который гарантирует, что наши дочери и сыновья одинаково относиться ко всем образовательным программам и мероприятиям, включая спорт.
Не перепечатывайте без разрешения.
Представлено для публикации в «Энциклопедии женского спорта», август 1998 г.
После 80 дней освещение спортивного события в прямом эфире снова освежило
«Отличный турнир, к которому стоит вернуться»: победители национального турнира по гольфу Dye
Лэйни Фрай и Джон Маршалл Батлер выиграли первое мероприятие Dye National Junior Invitational в Crooked Stick Golf Клуб в Кармеле, штат Индиана, 27 мая 2020 года.
Дженна Уотсон, дженна[email protected]
КАРМЕЛ — У меня всегда была сверхъестественная — и относительно бесполезная — способность вспоминать, где я был во время различных спортивных мероприятий. Как игра «Финала четырех» 1986 года между Дьюком и Канзасом (на кухне моей бабушки смотрела черно-белый RCA). Или шестая игра финала НБА 1988 года, когда Исайя Томас хромал из-за вывиха лодыжки и чуть не победил моего любимого Мэджика Джонсона и «Лос-Анджелес Лейкерс» (с моим дедушкой, хотя я думаю, что он спал). Или «Игра Кристиана Леттнера» между герцогом и Кентукки в 1992 году (в доме друга перед баскетбольным турниром на следующий день).
Мои средние оценки в средней школе и колледже подтверждают, что моя способность сохранять неспортивные знания имеет свои пределы. Но, как и многие из нас в этом бизнесе, спорт всегда имел огромное значение в моей жизни. Я люблю игры. Любите важные моменты. Любите истории людей, благодаря которым случаются эти моменты. Надеюсь, за эти годы я смог рассказать некоторые из них.
Я говорю людям, которые спрашивают о моей работе, что освещение живых выступлений, вероятно, составляет от 5% до 20% моего времени, в зависимости от сезона.Гораздо больше времени тратится на написание, репортажи, расшифровку интервью (тьфу) и наблюдение за экраном компьютера, пытаясь подобрать слова.
Но я должен признать, что выход в прямом эфире на этой неделе в гольф-клубе Crooked Stick для первого Dye Junior Invitational был долгожданным изменением. Во вторник утром я не понимал, каково это будет чувствовать, когда я ехал на трассу. Прошло 80 дней с тех пор, как я в последний раз освещал живое событие, когда Лоуренс Норт победил Уоррена Сентраля 61-59 в чемпионате по баскетболу среди мальчиков 10-го класса 4А в Лоуренс Сентрал.
Во многих отношениях эта секционная неделя кажется такой, как будто это было 10 лет назад.
Я сказал нашему фотографу Дженне Уотсон, как здорово было вернуться к некоторому чувству «нормальности» и два дня освещать живое мероприятие. Она согласилась. Было относительно легко дистанцироваться от общества, учитывая простор Crooked Stick и без большой галереи для юниоров. Он не выглядел и не сильно отличался от обычного турнира по гольфу, чего я ожидал.
Это не утверждение о том, что правильно, а что неправильно.Я не уверен, что буду чувствовать, когда через несколько недель пойду в баскетбольный зал или буду вместе с прессой на футбольном матче в августе. Я не знаю, как относиться к своим детям, которые вернутся обратно, чтобы участвовать в спортивных состязаниях, даже с учетом действующих ограничений. И я думаю, что чувствовать противоречие — это нормально. Мы все должны стремиться вооружиться как можно большим объемом знаний и принимать решения на основе этих знаний.
В течение нескольких недель после секционных, после того, как региональные были перенесены, затем отменены и весенние спортивные состязания были отменены, меня не особо заботили повседневные занятия спортом.Спорт казался маленьким и бессмысленным, учитывая, где мы были и остаемся страной. Я был доволен просмотром «Классики лиственных пород НБА» (к которой, в полной мере, я всегда готов в любом случае), но по мере того, как штаты начинают открываться заново и возвращаться к некоторому чувству «нормальности», спорт станет важной частью это возвращение.
Конечно, есть финансовая составляющая. Отмена футбольного сезона в колледжах приведет к финансовому краху школ и предприятий в городах, построенных вокруг него.Потеря футбола в средней школе также будет иметь драматические финансовые последствия, хотя без очного обучения этой осенью в Индиане не было бы спорта в средней школе.
Подробнее: Блумингтон — это не Блумингтон без его баров и ресторанов. Им нужна помощь сейчас.
Но я более чем когда-либо убежден, что спорт нужен нам в жизни. Нам нужно, чтобы наши лидеры принимали правильные решения и не торопились ни с чем. Нам нужны взрослые, чтобы, когда придет время, убедиться в наличии правильных протоколов.Нам нужно следовать этим протоколам. При необходимости мы должны скорректировать эти протоколы.
Но я знаю одно: освещение турнира в Crooked Stick на этой неделе заставило меня оценить живые виды спорта так, как я не чувствовал долгое время. Я не забуду, где был, когда снова открылся спорт.
>> Насколько хорош был гольф в Dye Invitational? Ух ты. Я понимаю, что это лучшие юные гольфисты в стране, но видеть этих 15-18-летних игроков лично по-прежнему впечатляет.16-летний Джон Дейли II доминировал во многих заголовках из-за его семейной связи с Crooked Stick, когда его отец выигрывал там чемпионат PGA 1991 года. И Дэйли II выступил великолепно, заняв второе место, всего на четыре броска позади победителя, Джона Маршалла Батлера из Луисвилля, штат Кентукки.
Но местные игроки в гольф, такие как Бребеф Иезуит-младший Дрю Райтсон (второй результат равняется), Ноблсвилль-старший Клей Мерчент (седьмой) и старший Кармел Люк Пролл (деливший восьмое место) были фантастическими. Старшая команда «Зайонсвилл» Аннабель Пэнкейк (третья) и старшая «Вестфилд» Джоселин Брух (делят пятое место) выдались среди девочек.Это действительно дает перспективу увидеть этих игроков в гольф с близкого расстояния. Когда они промахиваются, они не упускают ничего.
>> Как отмечалось выше, для турнира существовали протоколы. Дезинфицирующее средство для рук и салфетки были на паре столов на курсе, вместе с солнцезащитным кремом и спреем от насекомых. Я видел четырех или пяти зрителей в масках за два дня, но было достаточно места, чтобы разойтись и социально дистанцироваться.
>> Примечание, не связанное с гольфом: как и ожидалось, NCAA продлило мертвый период приема на работу для всех видов спорта Дивизиона I до 31 июля.Это особенно примечательно для студенческого баскетбола, так как периоды оценки были бы с 9 по 12 июля и с 21 по 26 июля. Периоды оценки, которые были отведены для школьных мероприятий с 19 по 21 июня и с 26 по 28 июня, также были аннулированы.
Первоначально Ассоциация баскетбольных тренеров Индианы планировала, что в последние два уик-энда июня будут разыграны шоукейсы для мальчиков и девочек Top 100 и Shootout Чарли Хьюза. Эти события не состоятся в июне, поскольку школы закрыты до 30 июня, но IBCA ожидает, что NCAA объявит, можно ли перенести открытые оценочные периоды на август, сентябрь или октябрь.Затем IBCA решит, возможно ли перенести мероприятия на эти даты.
Репортер Call Star Кайл Недденрип по телефону (317) 444-6649.
ВВЕДЕНИЕ
Национальная федерация ассоциаций государственных высших школ (NFHS) и ассоциации штатов-членов выступают в защиту межшкольных видов спорта и исполнительских видов искусства, поскольку они способствуют развитию гражданственности и спортивного мастерства среди 11 миллионов учащихся по всей стране.Программы мероприятий воспитывают чувство гордости в школе и обществе, преподают уроки на протяжении всей жизни и навыки командной работы и самодисциплины, а также способствуют физическому и эмоциональному развитию молодежи страны.
Нет лучшего времени, чем сейчас, чтобы отстаивать «аргументы в пользу деятельности в старших классах». Образовательным и общественным лидерам по всей Америке нужны факты, содержащиеся в этом материале, подтверждающие преимущества участия в межшкольных видах спорта, музыке, театре, дебатах и других мероприятиях, чтобы обеспечить поддержку, необходимую для этих программ.Эти мероприятия обеспечивают важный опыт развития, который обогащает школьный опыт и всю жизнь учащегося, и эти программы необходимо защищать и поддерживать.
СТОИМОСТЬ
При затратах всего от одного до трех процентов (или во многих случаях меньше) от общего школьного бюджета программы мероприятий для старших классов являются одной из самых выгодных сделок на сегодняшний день. Именно в этих жизненно важных программах — спорте, музыке, речи, театре, дебатах — молодые люди получают уроки на протяжении всей жизни, которые дополняют академические уроки, проводимые в классе.С точки зрения затрат, программы мероприятий представляют собой исключительную сделку, если сравнивать их с общим бюджетом школьного округа на образование.
Изучение информации о бюджете различных школьных округов по всей стране показывает, что программы мероприятий составляют очень небольшой процент школьных бюджетов. В 2014-15 учебном году бюджет городского совета по образованию государственных школ Чикаго составлял 4,93 миллиарда долларов. Доля программ деятельности составила 17,6 миллиона долларов. В Объединенном школьном округе Лос-Анджелеса программы мероприятий получили 6 долларов.33 миллиона долларов из общего бюджета в 7,27 миллиарда долларов на 2014-2015 годы. Наконец, в школьном округе Майами-Дейд, Флорида, его Совет по образованию имел общий бюджет на 2014-15 годы в размере 3,7 миллиарда долларов, при этом 17,2 миллиона долларов были выделены на программы мероприятий. Во всех этих примерах бюджет программ школьной деятельности составляет менее одного процента от общего бюджета округа. Принимая во внимание выгоды, которые изложены ниже, при такой небольшой доле общего бюджета школьного округа, школьные программы деятельности являются одними из наиболее эффективных инвестиций, которые сегодня делаются в программы среднего школьного образования.
NFHS поддерживает совместную учебную деятельность по многим направлениям, в том числе:
- Процесс написания правил — NFHS ежегодно выпускает более восьми миллионов копий публикаций и вспомогательных материалов для 14 сборников правил, охватывающих 16 видов спорта. NFHS издает сборники случаев, официальные руководства, справочники, а также упрощенные и иллюстрированные книги по многим видам спорта.
- Учебный центр NFHS — Курс по основам коучинга NFHS предоставляет уникальную учебную программу, ориентированную на студентов, для межшкольных тренеров, которая помогает тренерам создавать здоровый и соответствующий возрасту спортивный опыт.Курс можно пройти как онлайн, так и в режиме смешанного очного обучения. С более чем одним миллионом просмотренных и прослушанных курсов этот инструмент улучшает образование взрослых, которые взяли на себя обязательства по улучшению своей молодежи. Более подробную информацию можно получить на сайте www.nfhslearn.com.
- Национальный месяц мероприятий для старших классов. Во время этого празднования в октябре средние школы страны поощряются к продвижению ценностей, присущих легкой атлетике, речи, музыке, театру, дебатам и духовным отрядам в старших классах.
- Общественные объявления — различные сообщения о спортивном мастерстве создаются и распространяются в электронных и радиоформатах, а также сообщения о здоровом образе жизни, которые затрагивают сложные, но актуальные темы, такие как использование стероидов и обучение дедовщине.
- Мероприятия для старших классов: общественные инвестиции в Америке — Эта презентация является образовательным продуктом NFHS. Он документирует ценность занятий спортом и изобразительным искусством в средней школе посредством превосходной презентации PowerPoint с видео на компакт-диске.Вы можете заказать этот компакт-диск, позвонив в службу поддержки клиентов NFHS по телефону 800-776-3462.
- СПОРТ. ЭТО ДО ВАС. ™ TOOLKIT — Эта инициатива предназначена для улучшения спортивного мастерства в школах и в обществе. Спортивное мастерство — это проблема, которая затрагивает всех. Кампания «Спортивное мастерство — решать тебе» основана на уважении и предполагает личную ответственность. Он начинается с мышления и заканчивается поведенческим выбором. В этом наборе вы найдете необходимую информацию и медиаресурсы для реализации успешной программы повышения осведомленности и улучшения спортивного мастерства в вашей школе.Кампания выпущена на 2 DVD. Ресурсный DVD содержит руководство по внедрению (pdf), обзорное видео, мотивационное видео, которым можно поделиться с вашей школой и сообществом, различные настраиваемые плакаты, сценарии для чтения в реальном времени для школьных объявлений и радиопередач, карточки с обещаниями учащихся, библиотеку логотипов / фотографий и методические рекомендации. Презентационный DVD рассчитан на большую аудиторию. На диске размещены полноэкранные видеоролики в полном разрешении. Включены видеоролики с обзором кампании, мотивационное видео и 3 рекламных ролика.Вы можете заказать этот набор инструментов, позвонив в службу поддержки клиентов NFHS по телефону 800-776-3462.
Преимущества внеклассной или образовательной деятельности
- Мероприятия в поддержку академической миссии школ. Это не развлечение, а скорее продолжение хорошей образовательной программы. Учащиеся, которые участвуют в программах деятельности, как правило, имеют более высокие средние оценки, лучшие показатели посещаемости, более низкие показатели отсева и меньше проблем с дисциплиной, чем у студентов в целом.
- Деятельность по своей сути является образовательной. Программы мероприятий предоставляют ценные уроки и навыки для практических ситуаций, таких как командная работа, честная игра и тяжелая работа. Участвуя в программах деятельности, студенты учатся самодисциплине, развивают уверенность в себе и развивают навыки, позволяющие справляться с конкурентными ситуациями. Эти качества необходимы учащимся, если они хотят стать ответственными взрослыми, продуктивными гражданами и квалифицированными профессионалами.
- Мероприятия по укреплению здоровья и благополучия.Психическое и физическое здоровье улучшается благодаря деятельности. Самооценка, самооценка, физическая активность и контроль веса — вот лишь некоторые из этих преимуществ для здоровья, реализуемых через участие в физической активности.
- Деятельность способствует успеху в дальнейшей жизни. Участие в школьных мероприятиях часто является предиктором дальнейшего успеха — в колледже, карьере и становлении здоровым членом общества.
Ниже приведены некоторые из этих преимуществ, которые определены более конкретно и задокументированы.Эти преимущества описаны в нескольких категориях, которые перечислены непосредственно ниже. По сравнению с предыдущими версиями в этой версии Обзора для занятий в старших классах представлены дополнительные и более свежие результаты исследования и включены дополнительные категории преимуществ. Некоторые из приведенных ниже исследований содержат результаты, которые можно отнести к нескольким категориям. В большинстве случаев исследование было включено в категорию, которая лучше всего подходит для большинства его результатов, а в некоторых случаях другие результаты исследования (которые могли лучше подходить для другой категории) также упоминались вместе с основными результатами.Лишь несколько исследований были включены в две категории, потому что исследование имело основные результаты в обеих категориях. Хотя многие из приведенных ниже исследований относятся к «внеклассным мероприятиям», NFHS предпочитает использовать термины «образовательные» или «совместные учебные мероприятия», чтобы указать, что мероприятия поддерживают академическую миссию школ, являются по своей сути образовательными и являются значительная часть школы или системы образования.
ЛУЧШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Учащиеся, участвующие в программах средней школы, имеют лучшие образовательные результаты, в том числе более высокие оценки, более высокие результаты тестов и более высокие образовательные ожидания после окончания средней школы.
- Учащиеся, участвующие в мероприятиях, спонсируемых школой, имели более высокие оценки успеваемости по математике и ожидания от учебы в колледже согласно отчету, в котором рассматривались данные двух национальных когортных исследований лонгитюдного образования (из Национального центра статистики образования). Результаты также показали, что взаимосвязь между этими результатами и внеклассными мероприятиями сохранялась для студентов в 1990-х годах (поколение X) и в начале 2000-х годов (поколение миллениалов). Автор комментирует, что эти результаты могут быть вызваны тем, что участие школьных мероприятий увеличивает вовлеченность школы в академическую культуру школы, а также тем, что в 2000-е годы учащиеся больше участвовали в этих «академически полезных» мероприятиях, спонсируемых школой.(Думаи, 2009).
- Исследование почти 140 000 старшеклассников Канзаса, посвященное изучению данных Спортивной ассоциации старших классов средней школы Канзаса и Департамента образования штата Канзас, показало, что «спортсмены получали более высокие оценки, чаще заканчивали учебу, реже бросали школу и получил более высокие оценки по государственным аттестациям, чем не спортсмены ». Цветные студенты-спортсмены внесли свой вклад в эти общие результаты, имея в среднем гораздо более высокие баллы, гораздо более высокие показатели выпуска и гораздо более низкие показатели отсева, чем цветные студенты, не являющиеся спортсменами.Это заставило авторов заявить, что, хотя оплата за игру «может показаться разумной альтернативой отмене спортивных программ в целом, она дискриминирует студентов, у которых нет финансовых средств для оплаты членства в спортивной команде средней школы». (Lumpkin & Favor, 2012). Таким образом, отмена спортивных программ и, вероятно, других внеклассных мероприятий, или введение платы за обучение (или повышение стоимости), вероятно, окажет более негативное влияние на учащихся из более бедных семей, и, как правило, у цветных учащихся больше нет. -представлены среди более бедных семей.
- При рассмотрении взаимосвязи физической активности и участия в спортивных командах со средним баллом (GPA) участие в спортивных командах было независимо связано с более высоким средним баллом для девочек и мальчиков старшей школы. Эффект от участия в спортивной команде оказал независимое влияние на средний балл помимо физической активности. Это говорит о том, что на академические результаты влияют и другие факторы, влияющие на участие в спортивных командах, помимо физической активности. Возможные объяснения со стороны авторов включали: участие в занятиях спортом способствует идентификации со школой и ценностями, связанными со школой, такими как успехи в учебе; прообразовательные социальные нормы среди товарищей по команде и тренеров; и академические требования для участия.Они также отмечают: «Для студентов-подростков, в частности, участие в спортивных командах может быть основным путем, по которому они проявляют физическую активность, и многочисленные исследования показывают, что участие в спортивных командах также связано с лучшими академическими результатами». (Fox et al., 2010).
- Более раннее исследование, посвященное физической активности и успеваемости у младших школьников, показало, что те, кто участвовал в интенсивной физической активности, примерно на 10% лучше успевали по математике, естественным наукам, английскому языку и общественным наукам, чем студенты, которые не занимались или мало занимались активными занятиями.Тем не менее, исследование отметило, что многие из студентов, сообщивших о более высоких уровнях активности, были вовлечены в организованные виды спорта, такие как футбол, футбол или баскетбол. (Coe et al., 2006).
- Участие в спортивных состязаниях, спонсируемых школой, «связано с 2-процентным увеличением результатов тестов по математике и естественным наукам», спонсируемое школой «участие в клубах связано с 1-процентным увеличением результатов тестов по математике» и «участие в спорте или клубов связано с 5-процентным увеличением ожиданий получения степени бакалавра », — говорится в исследовании данных Национального лонгитюдного исследования в области образования (NELS).Автор отмечает, что такие результаты, результаты экзаменов в старшей школе и ожидаемая степень успеваемости «в значительной степени связаны с уровнем образования и будущей заработной платой», и что «общество должно лучше понимать преимущества этих мероприятий [спонсируемые школой клубы и спорт ] предоставлять.» (Липскомб, 2007).
- Другое исследование, анализирующее данные NELS, показывает, что участие старшеклассников во внешкольных мероприятиях (ESA) в большей степени связано с положительными школьными результатами, чем внешкольные внеклассные мероприятия.Эти школьные результаты были более высокими оценками в 12 -м классе и более высокими показателями посещаемости колледжа через два года после окончания средней школы, даже с учетом более ранних оценок. Исследование действительно обнаружило «убывающую отдачу от чрезвычайно высоких уровней ESA». Авторы также отметили, что внеклассные школьные мероприятия «приносили пользу учащимся из социально-экономических бедствий в такой же или большей степени, чем учащимся из более благополучных семей». (Марш и Клейтман, 2002).
- Исследование лиги средней школы штата Миннесота, проведенное среди 300 средних школ штата Миннесота, показало, что средний средний балл студента-спортсмена равен 2.84, по сравнению с 2,68 для неучаствующего ученика, и что ученики-спортсмены пропускали в среднем только 7,4 учебных дней в году по сравнению с 8,8 для неучаствующих учеников. (Родился в 2007 г.). Это подтверждает предыдущие результаты исследования, проведенного в сотрудничестве с Спортивной ассоциацией средней школы Северной Каролины, которое выявило значительные различия между учениками средней школы Северной Каролины, которые были спортсменами, и теми, кто не был спортсменами в среднем балле (2,98 для спортсменов против 2,17 для не спортсменов. ), пропущенные дни в школе за учебный год (6.3 для спортсменов по сравнению с 11,9 для не спортсменов), направление учеников (33,3% спортсменов против 41,8% для не спортсменов), процент отсева (0,6% для спортсменов против 10,32% для не спортсменов) и процент окончания ( 99,4% для спортсменов против 93,5% для не спортсменов). (Овертон, 2001).
- В отчете для вступительных экзаменов в колледж по изучению взаимосвязи участия во внеклассной деятельности в старшей школе и результатов теста SAT (Scholastic Aptitude Test) был сделан вывод о том, что «участие во внеклассных мероприятиях обеспечивает всех учащихся, включая учащихся из неблагополучных семей, меньшинств и с менее выдающимися академическими достижениями в старшей школе — измеримое и значимое улучшение результатов вступительных экзаменов в колледж.Важные способности к рассуждению, измеряемые такими тестами, как SAT, очевидно, действительно развиваются как в классе, так и за его пределами ». К такому выводу пришли результаты анализа вербальных и математических результатов теста SAT более чем 480 000 старшеклассников после учета ряда социально-экономических факторов и факторов академической успеваемости. Также влияние участия во внеклассной деятельности было больше, чем влияние семейных социально-экономических факторов и уровней академической успеваемости, использованных в этом исследовании.(Эверсон и Миллсап, 2005).
- Проверка результатов SAT за 2001 год показала, что студенты-музыканты набрали примерно на 11% больше баллов, чем студенты, не занимающиеся музыкой. Учащиеся с курсовой работой / опытом музыкального исполнения и с пониманием музыки получили более высокие баллы по SAT, чем студенты, не занимающиеся искусством, примерно на 60 баллов выше по вербальной части SAT и более чем на 40 баллов по математике. (CEEB, 2001).
Назад к главам
РАСШИРЕНИЕ УЧАСТИЯ В ШКОЛЕ И ЧУВСТВО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Участие в школьных мероприятиях — ценная часть общего школьного опыта, повышая вовлеченность учащихся в школу и повышая их чувство принадлежности.
- Изучение данных Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков показало убедительные доказательства того, что школьные внеклассные занятия были положительно связаны с дружбой подростков, как поддерживая существующие дружеские отношения, так и развивая новые. Дружеские связи с большей вероятностью существовали между участниками деятельности, при этом учитывались другие процессы дружбы. Авторы отметили, что внеклассные мероприятия создают условия «в школах, которые уникальны для развития дружеских отношений, поскольку они, как правило, являются добровольными и безопасными условиями, которые позволяют подросткам общаться и общаться со своими друзьями».»(Schaefer et al., 2011).
- Исследование, посвященное социальной адаптации при переходе из средней школы (8 -й класс ) в среднюю школу (9 -й класс ), показало, что занятия спортом помогли учащимся установить дружеские отношения во время перехода. Авторы писали: «Постоянное участие в спорте и начало академической деятельности были связаны с большим количеством друзей». (Bohnert et al., 2013).
- Участие и вовлеченность школ в искусство связано с усилением академической мотивации и мер по вовлечению, а также с [неакадемическими] мерами благополучия, включая осознание смысла и цели, согласно лонгитюдному исследованию учащихся 15 австралийских школ.Он также показал, что показатели участия в занятиях искусством и вовлеченности в школе сильнее коррелировали с академической мотивацией и результатами вовлеченности, а также некоторыми показателями благополучия, чем показатели участия, не связанные со школой. (Мартин и др., 2013).
- Участие в умеренном количестве сфер деятельности, среди академических / руководящих групп, художественной деятельности, клубов и занятий спортом, способствует большему чувству принадлежности к школе, повышению академической активности и более высокой успеваемости, измеряемой средним баллом в соответствии с изучение городских, этнически разнородных студентов (40.7% латиноамериканцев; 16,8% афроамериканцев, 12,7% американцев азиатского происхождения, 11,2% европеоидов и 18,5% представителей другой национальности или двух или более этнических групп). Авторы исследования предполагают, что школам необходимо «сохранять широкие возможности для внеклассных занятий, чтобы развивать у подростков чувство принадлежности к школе и повышать академическую успеваемость». Они приходят к выводу, что «очень важно, чтобы школы предлагали ряд внеклассных мероприятий, которые охватывают разнообразные интересы всего учащегося. Школы могут максимизировать влияние этих занятий, поощряя отключенных от учеников с низким уровнем успеваемости присоединиться к нескольким занятиям.В то время, когда школьные бюджеты сокращаются, такого рода исследования доказывают важность сохранения широты внеклассных возможностей для учащихся городских средних школ ». (Knifsend & Graham, 2012).
- Участники организованных мероприятий как контекстов развития: внеклассные мероприятия, внеклассные и общественные программы отметили, что важно сделать разнообразные клубы и мероприятия доступными для широкого круга учащихся. Возможность внедрить свою идентичность в различные внеклассные контексты и испытать множество компетенций способствует привязанности к школе и адаптации.Участие в деятельности также связано с принадлежностью к академически ориентированным сверстникам. Подростки могут извлечь выгоду из этой синергетической системы, когда у них есть возможность участвовать в различных мероприятиях. (Барбер и др., 2005).
Назад к главам
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ / ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
Совместные учебные программы способствуют позитивному развитию молодежи и предоставляют возможности для изучения ряда жизненных навыков и ценностей, которым обычно не учат в классе.
- В исследовании, посвященном изучению жизненных навыков с помощью занятий спортом в средней школе, очень разнообразная группа учащихся, участвующих в футболе в средней школе, сообщила о навыках обучения, связанных с инициативой, уважением и командной работой / лидерством, несмотря на то, что авторы отмечают, что они «не нашли доказательств что студентов-спортсменов напрямую учили жизненным навыкам, о которых сообщалось ». (Holt et al., 2008).
- Исследование жизненных навыков, выработанных в футболе тренерами средней школы, удостоенными наград, показало, что эти тренеры видели, что процесс участия и стремления к победе обучает жизненным навыкам, таким как дисциплина, трудовая этика и контроль над эмоциями.Кроме того, «эти тренеры не рассматривали обучение жизненным навыкам отдельно от своих общих тренерских стратегий для повышения производительности, и, хотя они были очень мотивированы на победу, личное развитие их игроков было главным приоритетом». (Gould et al., 2007).
- Исследование образцовых тренеров средней школы и их спортсменов показало, что эти тренеры обучали жизненным навыкам, их ученики-спортсмены усваивали эти навыки и могли перенести их в другие области своей жизни. Исследование показало, что у этих тренеров «были особые стратегии по развитию жизненных навыков», которые, помимо моделирования поведения, включали «оценку сверстниками, использование обучающих моментов и волонтерскую работу», а также обучение «студентов-спортсменов тому, как передавать жизнь другим людям». навыки и умения.”(Camiré et al., 2012).
- Внешкольные мероприятия отличаются от других аспектов жизни подростков в школе, поскольку они предоставляют возможности «развивать инициативу и позволяют молодежи приобретать эмоциональные способности и развивать новые социальные навыки». Эти мероприятия позволяют «молодежи устанавливать новые связи со сверстниками и приобретать социальный капитал». Авторы этой работы далее заявили, что развлекательные программы являются одним из немногих контекстов вне школы, где подростки регулярно контактируют со взрослыми, с которыми они не связаны.(Дарлинг и др., 2005).
- В исследовании, проведенном Спортивной ассоциацией школ Альберты, корпоративные и политические лидеры, опрошенные в Альберте, указали на следующие преимущества или жизненные навыки, связанные с их участием в занятиях легкой атлетикой в средней школе: командная работа, дисциплина, постановка целей, лидерство, независимость, самостоятельность. уверенность, снятие стресса, развитие характера и личностный рост, честная игра и принятие других. (Берретт, 2006).
- Исследование «Развитие жизненных навыков в спортивной школе средней школы Онтарио » пришло к выводу, что родители, тренеры и ученики-спортсмены воспринимают спорт в старших классах как положительный момент и представляют собой контекст, в котором развиваются жизненные навыки, по которым учащиеся-спортсмены получают более высокие оценки. чем учащиеся, не занимающиеся спортом в старших классах, и что учащиеся-спортсмены, по-видимому, более увлечены и получают больше удовольствия от учебы в результате участия в спорте в старших классах.(Williamson et al., 2013).
- Исследование учащихся 26 отобранных средних школ Западной Австралии показало, что «в целом участие во внеклассной деятельности любого типа было связано с более высокой социальной и академической самооценкой и общей самооценкой по сравнению с отсутствием участия». Кроме того, участие в спортивных и неспортивных внеклассных мероприятиях было связано с более высокой социальной самооценкой и общей самооценкой по сравнению с участием только в спорте или во внеклассных мероприятиях, не связанных со спортом.(Бломфилд и Барбер, 2009)
- Изучение различных моделей подростковой активности (спортивная, спортивная и другие виды деятельности, в первую очередь школьные занятия, в первую очередь религиозные молодежные группы, и низкая активность) «с пятью категориями результатов развития молодежи, включая компетентность (например, академические способности ), уверенность (например, самооценка способностей), связи (например, разговор с друзьями), характер (например, проявление поведенческих проблем) и забота (напр.g., просоциальное поведение) », показал, что участие только в занятиях спортом или в основном только в других школьных мероприятиях было связано с более положительными результатами, чем незначительное участие или отсутствие участия в мероприятиях, но менее положительные результаты, чем участие в занятиях спортом и другими видами деятельности. (Линвер и др., 2009).
Назад к главам
ЗДОРОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Учащиеся, участвующие в образовательной деятельности, часто ведут более здоровый образ жизни, ведущий к улучшению физического и психического здоровья.
- Данные обследований рискованного поведения молодежи (YRBS) Центров по контролю и профилактике заболеваний, проводимых каждые 2 года, показали, что независимо от года, возраста, пола или расы / этнической принадлежности, по сравнению с не спортсменами, спортсмены чаще сообщали об участии в активная деятельность и использование презерватива; реже сообщается о ношении оружия. Эти данные показали дополнительную пользу для здоровья, связанную с занятиями спортом, в зависимости от пола и расы / этнической принадлежности. Эти виды поведения в отношении здоровья включали диетические привычки, потерю веса, сексуальную активность, межличностное насилие и суицидальность, а также злоупотребление психоактивными веществами.Из 25 видов поведения, связанных со здоровьем, у белых спортсменок больше всего — 19 ассоциаций — с положительным здоровым поведением. Было меньше ассоциаций между занятиями спортом и положительным поведением в отношении здоровья у афроамериканцев, латиноамериканцев и «другой» расовой или этнической категории спортсменок, но не было никаких ассоциаций между какой-либо расовой / этнической группой спортсменок и негативным поведением в отношении здоровья. Были некоторые ассоциации спортсменов-мужчин с негативным поведением в отношении здоровья. Спортсмены из числа меньшинств продемонстрировали больше ассоциаций со здоровым поведением, чем спортсменки из числа меньшинств.Авторы исследования заявляют: «Руководители школ и специалисты по планированию общественного здравоохранения могут использовать эти результаты в качестве инструмента для оценки затрат на здравоохранение, связанных с отказом от занятий спортом, особенно если программы сокращаются во время экономических трудностей». (Taliaferro et al., 2010).
- Более ранние результаты данных YRBS также показали множественную положительную пользу для здоровья, связанную с занятиями спортом. В этих двух исследованиях данных YRBS были некоторые различия между конкретным поведением в отношении здоровья, связанным с участием в спорте, и оба исследования показали различия в зависимости от расы и этнической принадлежности.Однако оба исследования показали множество положительных ассоциаций с поведением спортсменов в отношении здоровья, лишь несколько отрицательных ассоциаций и значительную роль занятий спортом для здоровья молодых людей. Авторы этого более раннего исследования писали: «Спортивные программы могут способствовать положительному поведению в отношении здоровья и сдерживать отрицательное поведение, связанное со здоровьем, за счет уделения особого внимания личному здоровью и физической форме как предпосылкам оптимальных спортивных результатов». (Pate et al., 2000).
- Дополнительное подтверждение пользы для здоровья от занятий спортом и других школьных мероприятий было получено от 50 168 учащихся девятых классов государственной школы Миннесоты, добровольно заполнивших опрос в масштабе штата.Данные показали, что учащиеся, занимающиеся спортом, имеют значительно более высокие показатели физических упражнений, потребления молока и здорового самооценки и имеют значительно более низкие шансы на эмоциональный стресс, суицидальное поведение, злоупотребление психоактивными веществами в семье, а также физическую и сексуальную виктимизацию, чем студенты, не занимающиеся спортом. . Учащиеся, участвующие в других мероприятиях, были значительно больше вовлечены в выполнение домашних заданий и значительно меньше были вовлечены в употребление алкоголя и марихуаны, а также вандализм. У учащихся, занимающихся как спортом, так и другими видами деятельности, отношение шансов было значительно выше, чем у «других групп» для всех видов здорового поведения и показателей связанности, и значительно ниже [отношения шансов] для всех видов нездорового поведения, кроме одного.(Харрисон и Нараян, 2003).
- Изучение перекрестных данных репрезентативной общенациональной выборки старшеклассников, зачисленных в государственные средние школы в Соединенных Штатах, показало, что учащиеся, занимающиеся организованными видами спорта, на 25 процентов меньше курили сигареты. (Castrucci et al., 2004)
- Исследование с использованием данных опроса молодежи в Аризоне показало, что учащиеся коренных американцев, которые сообщили о высоком уровне доступности в своей школе для участия во внеклассных мероприятиях, «реже употребляли психоактивные вещества, находились в состоянии алкогольного опьянения или посещали школу, катались / водили машину, водитель находился в состоянии алкогольного опьянения и продавал наркотики.«Кроме того, чем больше они участвовали во внеклассных мероприятиях в школе, тем меньше вероятность того, что учащиеся из числа коренных американцев, участвовавшие в этом исследовании, были вовлечены в какое-либо из этих видов поведения, связанных с употреблением психоактивных веществ и наркотиками. (Moilanen et al., 2014).
- При специальном исследовании молодежи старших классов и риска суицида с использованием национальных данных из YRBS CDC, участие в занятиях спортом было значительно связано со снижением риска чувства безнадежности и суицидального поведения. Это было верно как для спортсменов-мужчин, так и для спортсменок при контроле уровня физической активности.«Эти результаты показывают, что участие в спорте дает уникальные психосоциальные преимущества, которые защищают подростков от суицидальности… и предполагают, что механизмы, помимо физической активности, способствуют защитной связи между спортом и снижением суицидальности. Социальная поддержка и интеграция могут объяснить некоторые различия в суицидальности между спортсменами и не спортсменами ». (Taliaferro et al., 2008).
- Подобные результаты для здоровья были зарегистрированы и в других частях мира.Исследование внеклассных занятий (SBEA) китайских студентов показало, что те, кто участвовал во внеклассных занятиях в школе, имели более здоровую самооценку, были более здоровыми психологически, демонстрировали большую эмоциональную стабильность, лучшую социальную адаптацию и более успешный карьерный рост. навыки, чем другие студенты. Авторы прокомментировали: «Основываясь на результатах нашего исследования, мы предполагаем, что это может быть хорошей стратегией для поощрения студентов к участию в SBEA для продвижения положительных личностных характеристик, хорошего психологического здоровья и адаптации, здоровой самооценки и хорошего карьерного роста. навыки и умения.Школы должны создавать среду, которая поощряет положительный опыт SBEA ». Далее они заявили: «Школьные администраторы должны осознавать, что большинство SBEA положительно влияют на личность, самооценку и навыки карьерного роста подростков. В частности, SBEA обеспечивают социальную поддержку и продвигают навыки межличностного взаимодействия, которые важны для развития подростков и молодых людей ». (Shiah et al., 2013).
- В ходе исследования, в котором учащихся спрашивали, как они хотели бы стать более физически активными, около 75% выбрали больше физических нагрузок и занятий спортом во время и после школы, а около 50% выбрали командные виды спорта.(Кордер и др., 2013). Это соответствует другим исследованиям, показывающим, что школьный спорт — это область, в которой многие учащиеся могут получить больше физической активности.
- Исследование показало, что резкое увеличение участия девочек в занятиях спортом в старших классах после принятия Раздела IX «было связано с увеличением физической активности и улучшением веса и массы тела среди девочек-подростков». Авторы исследования писали, что их «результаты убедительно свидетельствуют о том, что Раздел IX и увеличение спортивных возможностей среди девушек-подростков, которое оно породило, оказали благотворное влияние на здоровье девочек-подростков.”(Kaestner & Xu, 2006).
Назад к главам
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ ВСТРЕЧИ
Участие в развлекательных программах дает положительные результаты и после школы.
- Опрос ведущих руководителей корпораций и членов Законодательного собрания Альберты показал, что 78,3% участвовали в межшкольных спортивных состязаниях. Почти 80 процентов указали, что занятия спортом в школе значительно, широко или умеренно дополняют их карьерный рост и / или академические занятия.Это же исследование, проведенное по заказу Спортивной ассоциации школ Альберты, показало, что нормальный уровень участия учащихся в спортивных состязаниях средней школы составляет от 30 до 35 процентов. (Берретт, 2006).
- Данные национального лонгитюдного исследования в области образования (NELS) показали, что участие в школьных спортивных соревнованиях коррелировало со многими положительными учебными достижениями, поведением и стремлениями в конце 12 класса, а также двумя годами позже. Положительные результаты включали «школьные оценки, выбор курсовой работы, домашние задания, образовательные и профессиональные устремления, самооценку, поступление в университет, последующее зачисление в колледж и возможный уровень образования.Эти результаты были согласованы в разных подгруппах учащихся (например, по социально-экономическому статусу, полу, этнической принадлежности, уровню способностей, образовательным устремлениям) и были очевидны при учете этих факторов вместе с параллельными переменными результатов в 8 и 10 классах. межшкольный спорт «был значительно более полезным, чем занятия очным спортом, особенно для более узких академических результатов». (Марш и Клейтман, 2003).
- Более недавнее исследование данных NELS показало, что участие в организованных мероприятиях в средней школе положительно связано с высшим образованием, голосованием, волонтерством и профессиональными факторами через 2 и 8 лет после окончания средней школы (при этом учитываются несколько демографических показателей, успеваемость, индивидуальные и семейные факторы).Более положительные ассоциации с результатами были обнаружены у тех, кто участвовал в организованных мероприятиях два или более лет в старшей школе, по сравнению с теми, кто участвовал только один год. Больше ассоциаций между деятельностью, спонсируемой школой, и деятельностью, спонсируемой сообществом, было обнаружено через 8 лет после окончания средней школы, в частности, это были профессиональные результаты полной занятости и дохода. Одно из возможных объяснений, предложенных авторами, заключалось в том, что «мероприятия, спонсируемые школой, по сравнению с мероприятиями, спонсируемыми сообществом, предлагают поддержку в развитии и возможности, которые более актуальны для последующего профессионального успеха.»(Гарднер и др., 2008).
- Руководители старших классов, согласно ответам самоотчетов о нахождении на некоторых типичных руководящих должностях в старших классах, используемых в NELS, с большей вероятностью поступят в колледж и получат четырехлетнюю степень, согласно другому исследованию данных NELS. Школьные внеклассные мероприятия предоставляют старшеклассникам множество возможностей для лидерства. Автор этого исследования утверждает: «Поскольку наличие руководящих должностей зависит от наличия школьных мероприятий, которые предоставляют такие возможности для лидерства, доказательства, представленные в этой статье, указывают на то, что решения относительно финансовых сокращений на внеклассные мероприятия не должны приниматься легкомысленно.”(Рауз, 2012).
- Уязвимая в образовании молодежь, характеризующаяся значительными личными и социальными рисками и отсутствием активов для достижения образовательного успеха, вовлеченная во внеклассные занятия в старшей школе, особенно в спорте, с большей вероятностью посещала колледж через три года после окончания школы, чем средняя общая посещаемость колледжа образовательно уязвимой молодежи. Участие других школьных клубов также способствовало более высокой посещаемости колледжей. Авторы писали: «Наши результаты показывают, что, когда уязвимая молодежь сталкивается с широким спектром внеклассных занятий, которые предоставляют им конструктивные, соответствующие развитию возможности (например.g., чтобы подружиться со здоровыми сверстниками, развить компетенции и навыки, проявить некоторую автономию, развить долгосрочные наставнические отношения и изучить их приверженность образованию в более общем плане), тогда их шансы на устойчивость в образовании увеличиваются ». (Пек и др., 2008).
- При поиске работы многие студенты считают, что их участие во внеклассных мероприятиях (ECA) «может быть способом информировать работодателей о мягкой валюте, которой они обладают (например, мягкие навыки, командная работа), в дополнение к твердой валюте (например.грамм. образования), но также и о самих себе (например, об их личности или их ценностях), то есть о полном пакете личного капитала «. Они также могут рассматривать участие в ECA как способ отличиться от других кандидатов. Авторы также отметили, что эти студенты «считают, что их степени недостаточно, чтобы обеспечить им работу после окончания учебы», и видят «необходимость отличия». Авторы также отметили, что работодатели положительно относятся к участию в ECA, «потому что они считают, что ECA являются сигналом компетентности или личности человека.”(Roulin & Bangerter, 2013).
- Похоже, что занятия спортом в старших классах ассоциируются не только с более высокой физической активностью сейчас, но и в будущем. При изучении физической активности и здоровья выборки мужчин-ветеранов Второй мировой войны более 50 лет спустя «единственным сильным предиктором физической активности в более позднем возрасте было то, играл ли он в школьный спорт в старшей школе, и это также было связано с меньшим количеством себя. — заявленные визиты к врачу ». Авторы исследования далее заявили: «Это актуально в то время, когда финансирование многих спортивных программ прекращается, а игровое время заменяется экранным.”(Dohle & Wansink, 2013).
- Опрос жителей Айовы, окончивших учебу за 10–20 лет до этого, показал, что те, кто занимался спортом в старшей школе, испытали ряд положительных результатов или поведения, включая «интенсивную физическую активность в течение недели; сообщение об очень хорошем или отличном эмоциональном здоровье; наличие более высокой самооценки; отсутствие длительной или кратковременной депрессии; чувство удовлетворенности прогрессом, достигнутым в достижении целей в области семьи, карьеры и жизни в целом; активное использование свободного времени вне дома; волонтерство в сообществе; голосование на государственных и национальных выборах; зная имена У.С. Сенаторз из Айовы; ежедневная оценка новостных агентств; получение четырехлетней степени; иметь годовой семейный доход более 50 000 долларов США; не иметь проблем с оплатой счетов ». Те, кто участвовал во внеклассных мероприятиях, не связанных со спортом в старшей школе, также испытали ряд этих преимуществ и поведения, в том числе участие в интенсивной физической активности в раннем взрослом возрасте больше дней в неделю, более высокая самооценка, более активное использование свободного времени, больше волонтерства. и получение четырехлетней степени.(Lutz et al., 2009).
Назад к главам
РАЗВИТИЕ ЛУЧШИХ ГРАЖДАН
В рамках внеклассных занятий преподаются уроки, которые улучшают положение граждан.
- Изучение данных Национального исследования гражданской активности показало, что молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет, которые занимаются спортом во время учебы в старшей школе, с большей вероятностью, чем неучастники, были вовлечены в волонтерство, голосование и чувствовали себя комфортно, выступая в общественных местах. и просмотр новостей (особенно новостей спорта).(Лопес и Мур, 2006).
- Исследование, основанное на данных Национального лонгитюдного исследования в области образования (NELS) и Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков, показало, что участие во многих внеклассных мероприятиях средней школы положительно связано с голосованием в раннем взрослом возрасте даже после учета многих факторов самостоятельного выбора , а те, кто не участвовал во внеклассных занятиях в старших классах, имели более низкий процент голосования. Участие в исполнительском искусстве в средней школе имело один из самых больших эффектов.Авторы отметили, что многие внеклассные мероприятия, которые оказали влияние, например музыка, по-видимому, не имели политического содержания или обучали конкретным навыкам, связанным с голосованием. Напротив, их теория для этих ассоциаций заключается главным образом в формировании привычки к участию и вовлечению, как отмечено в следующих утверждениях. «Те, кто приобретает привычку участвовать и участвовать в жизни своего школьного сообщества, как правило, продолжают такое поведение и своего рода ассоциации и во взрослой жизни. Те, кто оказался на пути к непричастности и непривязанности, как правило, остаются отстраненными.»(Thomas & McFarland, 2010).
- Другой анализ данных NELS, изучающих влияние участия во внеклассных мероприятиях в старшей школе на политическую активность среди молодых чернокожих взрослых, показал, что участие в отдельных школьных видах спорта и внеклассных мероприятиях в значительной степени связано с политической вовлеченностью, что измеряется путем регистрации для голосования и голосования в президентские выборы (Braddock et al., 2007).
- Согласно другому исследованию данных NELS, участие подростков во внеклассных мероприятиях было связано с большей вероятностью посещения колледжа, голосования на национальных и региональных выборах и волонтерской деятельности в общественных и религиозных группах.Последовательное участие во внеклассных занятиях в 8 -х , 10 -х и 12 -х классах показало больший эффект, чем участие только в одном из этих классов. Эти результаты сохраняются «после учета контрольных и индивидуальных, родительских, сверстников и переменных школьного процесса». (Зафф и др., 2003).
- Изучение поведения выборки ветеранов Второй мировой войны показало, что мужчины, которые в старших классах участвовали в университетских атлетах, чаще тратили время и жертвовали на благотворительность больше, чем те, кто не был атлетами в старших классах.Вдобавок те ветераны, «которые участвовали в спортивных состязаниях университетских школ в среднем 60 лет назад, по-видимому, продемонстрировали более высокий уровень лидерства и сделали карьеру с более высоким статусом». (Книффин и др., 2014).
Назад к главам
ШКОЛЬНЫЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ Пособия
Не только отдельные учащиеся извлекают выгоду из образовательных мероприятий, школы и сообщества выигрывают, когда больше учащихся вовлекаются в совместные учебные мероприятия.
- Изучение информации о характеристиках школ Северной Каролины, количестве и типах доступных внеклассных занятий, коэффициенте участия и академических результатах показало, что школы, предлагающие больше внеклассных занятий, обычно имеют более высокие показатели участия во внеклассных занятиях, и «возможности участия связаны с положительными результатами. академические результаты для школы, даже с учетом школьных ресурсов »(Stearns & Glennie, 2010).
- Школы, в которых есть музыкальные программы, имеют значительно более высокий уровень посещаемости (93.3%) и количество выпускников (90,2%) по сравнению со школами, в которых нет музыкальных программ (84,9% и 72,9% соответственно), согласно исследованию, проведенному в сотрудничестве с национальной и международной музыкальной ассоциацией и с Harris Interactive. (MENC & NAMM, 2006).
- Исследование фискальных и демографических данных школ Министерства образования Миннесоты в сочетании с данными самоотчетов преподавателей показало, что «это увеличило выделение большей части общих годовых расходов школы (т.е., увеличение ресурсов) на деятельность учащихся и программы по легкой атлетике связано со снижением риска физического насилия [PA] для преподавателей, работающих в школе. По сравнению с другими видами распределения ресурсов, такими как регулярное обучение, специальное образование и районная администрация, «связь между увеличением выделения ресурсов на расходы на деятельность учащихся и снижением рисков PA была наиболее сильной». Авторы предполагают, что увеличение финансирования дает возможность большему количеству студентов участвовать во внеклассных мероприятиях, что увеличивает воздействие среды, контролируемой взрослыми, и согласуется с другими исследованиями, связано «с просоциальным поведением и другими положительными результатами обучения.Авторы также предполагают, что «сокращение бюджетов спортивных и внешкольных программ может иметь непредвиденные последствия, такие как рост насилия в школах». (Sage et al., 2010.)
- Исследование с использованием репрезентативной на национальном уровне выборки из примерно 1200 государственных средних школ показало, что «школы с более высокой долей спортсменов сообщают о значительно меньшем количестве серьезных преступлений (то есть насильственных преступлений) и отстранений от занятий, происходящих на школьной территории». (Велиз и Шакиб, 2012).
Назад к главам
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ ПО ДЕЛУ
Как указано здесь, участие во внеклассных мероприятиях на базе образования дает множество преимуществ.Среди исследований, подтверждающих эти преимущества, несколько из других стран, помимо США и Канады, таких как Австралия, Китай, Турция и Великобритания. Похоже, что многие из этих стран открывают и изучают некоторые преимущества внеклассных мероприятий на основе образования в дополнение к рассмотрению или фактическому осуществлению этих мероприятий. Другие части мира также, похоже, признают ценность спорта, исполнительского искусства и других видов деятельности совместно с учеными и в школах.Это, по-видимому, добавляет дополнительную поддержку тому, что школы, предлагающие образовательные мероприятия, могут вносить дополнительные преимущества по сравнению с теми, которые могут быть получены с помощью занятий спортом и исполнительскими видами искусства.
Кроме того, несмотря на то, что упоминается много преимуществ, в нескольких исследованиях, рассмотренных для обоснования деятельности в старших классах, отмечена важность намеренного обучения ценностям, жизненным навыкам и другим характеристикам или поведению, которые, как ожидается, молодые люди получат от участия. в совместных учебных мероприятиях, чтобы гарантировать и укрепить приобретение этих навыков.Хотя в одном или двух из вышеупомянутых исследований упоминается, что участники студенческой деятельности изучают жизненные навыки, которым, возможно, не учат напрямую, авторы некоторых исследований предостерегают от слишком многого, особенно в отношении ценностей, жизненных навыков и других положительных качеств развития молодежи. . Для большего числа студентов можно будет добиться большего, если тренеры и другие руководители мероприятий намеренно и намеренно, прямо и усердно будут обучать ценностям, жизненным навыкам и положительным характеристикам развития молодежи, которые они хотят, чтобы их ученики-спортсмены и участники деятельности усвоили и усвоили.
Употребление алкоголя и сигарет служат яркими примерами в этом отношении. Исследования гораздо более последовательны и показывают, что учащиеся старших классов, которые занимаются спортом, реже курят сигареты, чем те, кто не занимается спортом. (Castrucci et al., 2004). Однако результаты исследований, касающихся употребления алкоголя, менее согласованы. Фактически, некоторые исследования показывают, что учащиеся, занимающиеся легкой атлетикой, могут с большей вероятностью употреблять алкоголь, чем те, кто не занимается спортом.Одно исследование, обнаружившее положительную взаимосвязь между занятиями спортом и употреблением алкоголя, дало возможное обоснование того, что может существовать спортивная субкультура, которая не только ценит академические успехи, но и «вечеринки», включая употребление алкоголя. Авторы отметили, что такие результаты «привлекают внимание к относительной важности, которую тренеры могут иметь в предотвращении формирования культуры употребления алкоголя среди членов их команд». (Denault et al., 2009).
Школы — это уникальные условия для занятий спортом и исполнительским искусством, а образовательные мероприятия могут максимизировать выгоды, которые могут быть получены от занятий спортом и исполнительскими видами искусства.Поскольку учащиеся проводят большую часть своего времени в школе, образовательные мероприятия могут облегчить доступ к занятиям спортом и исполнительским искусством. Это может быть особенно актуально для студентов, у которых меньше ресурсов для доступа к такой деятельности и которые позволяют себе в ней участвовать. Образовательные мероприятия способствуют формированию более позитивного отношения к школе и повышают вовлеченность школы, что может повысить академическую мотивацию и успеваемость. Совместные учебные мероприятия, как правило, предназначены для поддержки академических целей школы и работают с ними.Персонал, занимающийся учебными мероприятиями, обучен не только обучению студентов навыкам спортивного или исполнительского искусства, но и навыкам, которые помогают учащимся преуспевать в школе и в жизни. Школы — это центры обучения, где преподавание и обучение намеренно разрабатываются и реализуются. Если сообщества и общества хотят целенаправленно относиться к тому, что изучают учащиеся, максимально использовать участие в спортивных и исполнительских мероприятиях, а также способствовать академическому обучению в школе, им необходимы совместные учебные мероприятия, основанные на образовании.
Назад к главам
Цитированные работы (pdf)
Заработайте кредит PE — школьный округ Бельвью
Требования к здоровью и фитнесу / физическому воспитанию (PE) для студентов BSD:
Чтобы получить аттестат об окончании средней школы, учащиеся BSD должны заработать следующие баллы Health & Fitness / PE:
| Год окончания | Количество медицинских кредитов , необходимых для выпуска | Количество баллов по фитнесу / физкультуре , необходимых для выпуска |
| Класс 2019 года и выше | 0.5 (1 семестр) | 1,5 (3 семестра) |
Кредиты по фитнесу / физкультуре зарабатываются за успешное завершение курсов по фитнесу / физкультуре, предлагаемых на уровне средней школы, или при выборе зачета по фитнесу / физкультуре через направленной легкой атлетики в BSD.
Health Credit обычно зарабатывается студентом на втором курсе за курс, охватывающий основные академические требования к обучению в области здравоохранения. Этот курс включает обучение СЛР и использованию АВД.
Направленная легкая атлетика в BSD
После успешного завершения 9-го класса Core PE в BSD, учащиеся могут выбрать получение следующего кредита Fitness / PE через направленную легкую атлетику.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если учащийся переходит в BSD из другого школьного округа после 9-го класса, он должен успешно заполнить 1.0 зачет по фитнесу / физкультуре, прежде чем выбрать зачет через направленную легкую атлетику.
| Год окончания | Количество кредитов на фитнес / физкультуру, которые можно заработать посредством направленной легкой атлетики |
| Класс 2019 года и выше | 0.5 (либо один сезон школьного спорта, либо один 80-часовой сезон с участием сообщества ) |
| Примечание. Каждый определенный спортивный сезон или 80 часов участия в сообществе в течение 90 учебных дней может принести учащемуся 0,5 кредита. |
Учащиеся могут заработать 0,5 факультативного кредита по фитнесу / физкультуре в рамках направленной легкой атлетики, успешно выполнив следующие два этапа в течение одного учебного года:
1. Участие : Все требования, изложенные в заявлении о школьном спорте для PE или о мероприятиях на уровне сообщества для заявления на получение кредита PE, должны быть должным образом заполнены и представлены. Подробнее см. «1. Требования к участию »ниже.
2. Уровень владения : Учащиеся также должны продемонстрировать владение той частью, которая соответствует требованиям к физической форме, посредством направленной атлетической оценки, проводимой в течение каждого учебного года. Подробнее см. «2. Требования к квалификации »ниже.
Важно: невыполнение этого процесса, как описано, приведет к тому, что студент начнет процесс заново в следующем учебном году.Дополнительные сведения см. В Правилах Совета 2410 — Требования к окончанию средней школы и Административная процедура 2410P: Требования к окончанию школы.
1. Условия участия
2. Требования к квалификации
В дополнение к выполнению требований к участию в направленной легкой атлетике, студент должен также продемонстрировать владение той частью знаний, которая требуется для получения кредита на 0,5 балла. Знание подтверждается успешным прохождением он-лайн оценивания, которое проводится в течение каждого учебного года.
Важные примечания:
- Учащиеся должны соответствовать профессиональному уровню в том же учебном году, в котором они участвовали в школьных спортивных или общественных мероприятиях.
- Учащийся может зарегистрироваться для участия в оценивании до выполнения части требований по направленной легкой атлетике, относящейся к участию. Например: учащийся, который планирует участвовать в весенних видах спорта в школе или на мероприятиях в общине, может записаться на первое тестирование, запланированное в течение учебного года.Это дает им возможность пройти оценку во время последующих предложений, если они не соответствуют уровню владения языком.
Оценка График и регистрация:
- Все учащиеся должны зарегистрироваться для участия в экзамене до указанного крайнего срока, щелкнув ссылку ниже и указав конкретную дату, в которую они хотят сдать экзамен.
- Номинальная плата взимается со счета учащегося за оценку, а учащимся, которые соответствуют требованиям, предоставляется финансовая помощь.См. Подробности у школьного бухгалтера.
- Щелкните ссылку регистрации ниже, чтобы зарегистрироваться на конкретную дату оценки до истечения крайнего срока регистрации.
- Подтверждение регистрации будет отправлено по электронной почте на следующий день после крайнего срока регистрации для каждой индивидуальной оценки.
- Есть вопросы о регистрации и / или хотите подтвердить, что студент зарегистрирован? Пожалуйста, свяжитесь с Андреа Арноне по адресу [email protected].
| 2021-2022 Сессии | Оценка Дата | Регистрация Срок | Регистрация Ссылка |
| 1 | ср 22 сен | ср 15 сен | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 2 | Ср 20 октября | Ср 13 окт | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 3 | ср 17 ноя | Ср 10 ноя | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 4 | ср 15 дек | Ср 08 дек | Открывается в сентябре 2021 года |
| 5 | Ср, 26 января | Ср, 19 января | Открывается в сентябре 2021 года |
| 6 | Ср 16 фев | Ср, 09 фев | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 7 | Ср 23 марта | Ср 16 мар | Открывается в сентябре 2021 года |
| 8 | Ср 20 апр | Ср 13 апр | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 9 | Ср 18 мая | Ср, 11 мая | Откроется в сентябре 2021 г. |
| 10 | Ср, 8 июня (только макияж / пересдачи) | Ср 1 июня | Связаться с Ms.Арноне, [email protected]) |
* Дата и время сеанса могут быть изменены. Запланируйте пройти аттестацию как минимум за 3 месяца до окончания весеннего спортивного сезона, чтобы можно было пересдать и сделать макияж. Вам не нужно проходить тест во время спортивного сезона.
Время и место: Экзамены предлагаются в четырех общеобразовательных средних школах следующим образом. *
| Школа | Максимальное количество студентов на дату экзамена | Место проведения оценки | Время оценки |
| Bellevue | 30 студентов | Комната 0108 | 1: 45–15: 45 * |
| Интерлейк | 30 студентов | Комната 1604 | 1: 45–15: 45 * |
| Ньюпорт | 30 студентов | Комната TBD | 1: 45–15: 45 * |
| Саммамиш | 30 студентов | Комната 0417 | 1: 45–15: 45 * |
* Учащиеся, посещающие удаленную школу BSD, могут пройти тестирование удаленно с наблюдателем на собрании Teams в тот же день, что и расписание личного тестирования.Планируйте заранее и заранее зарегистрируйтесь на желаемую дату. Вам будет предложено выбрать «удаленный» в регистрационной форме. Вопросы о дистанционной оценке направляйте Андреа Арноне по адресу [email protected].
- Для личного тестирования запланируйте прибытие за 15 минут до запланированного начала оценки.
- Большинство студентов не тратят все 2 часа на выполнение экзамена. Студенты, закончившие раньше, могут уйти, поэтому, пожалуйста, планируйте транспорт соответственно.
Что брать с собой:
- Идентификатор с фотографией — Учащиеся без удостоверения личности с фотографией не будут допущены к экзамену.
- Район выдал 1: 1 портативный компьютер (полностью заряженный) и зарядное устройство.
- Информация для входа в BSD студента.
- Отчет о результатах предыдущих оценок, если применимо.
Результаты:
- Уровень владения языком оценивается на уровне 65%.Этот результат не учитывается при расчете среднего балла студента.
- Результаты оценки будут отправлены по электронной почте учащемуся, родителям, консультанту и регистратору, как правило, в течение двух-трех учебных дней после даты проведения оценки.
- Студенты, которые не соответствуют уровню владения языком, могут снова зарегистрироваться для повторной сдачи экзамена во время оставшихся сессий, предлагаемых в том же учебном году.
- Студенты будут иметь максимум четыре возможности для подтверждения уровня владения экзаменом в течение учебного года.
Подготовка к оценке:
Подготовка любого учащегося, который планирует сдать экзамен, будет самостоятельной. Были разработаны материалы, которые помогут студентам в процессе подготовки, но школьных инструкций нет. Для полноценной подготовки студенту необходимо:
Это был не обычный год вашей спортивной школы, но это случилось
В средней школеNewtown, как и в других школах штата, с сентября по июнь был в основном полный учебный год занятий спортом.Это само по себе было победой, независимо от исхода игры. Празднование чемпионата и выступления в плей-офф? Это все были вещи с вишней на вершине чашки мороженого с фруктами (с дополнительной посыпкой).
«Очень», — признал спортивный директор средней школы Ньютауна Мэтт Мемоли, когда 24 июня его спросили, удивлен ли он, что его команды с осени по весну закончили такой успешный, в основном нормальный учебный год в спорте — по крайней мере, с учетом всех обстоятельств .
В конце концов, воздействие коронавируса заставило всех задуматься, сколько там будет школьных видов спорта, если таковые вообще будут.
Вернемся к 1 октября. Только когда начались первые игры осени и мячи были официально в игре, хотя и после отсрочки старта, Мемоли знал, что игра действительно будет. Слишком многое было предметом обсуждения и так долго подлежало отмене.
В начале предсезонки команды тренировались в небольших группах, прежде чем были разрешены более традиционные методы. Маски носили на обочине, и фанаты изначально не допускались.Празднование Senior Night, традиционно проводимое в конце сезона, на всякий случай проходило в ночь открытия. Никто не знал, может ли число случаев коронавируса увеличиться до такой степени, что сезон будет отменен. Спортсменам не требовалось носить маски во время соревнований, за исключением осеннего вида спорта в закрытых помещениях, например, женского волейбола; ношение масок продолжалось для занятий зимними видами спорта в помещении.
Подготовка к школьному спортивному сезону в этом году не могла не зависеть от разочарования, связанного с окончанием предыдущего.После того, как в середине марта были отменены некоторые государственные турниры 2020 года, и весь прошлогодний весенний список был уничтожен, реальность такова, что осенний сезон никогда не был гарантированным — пока это не произошло. И даже через несколько недель после начала кампании неизвестно, завершится ли сезон. В конечном итоге, учитывая рост числа случаев коронавируса в штате, плей-офф в осеннем штате не планировалось, а плей-офф ограничивался конференционными турнирами. Даже регулярный сезон и плей-офф были временными: Юго-Западная конференция была разделена на два географических подразделения, чтобы ограничить поездки и возможное присутствие.
Тем не менее, сезон для всех команд немного изменился. Из осенних программ больше всего пострадал футбол. Игрокам в свиной шкуре пришлось довольствоваться рекомендациями Департамента общественного здравоохранения Коннектикута (DPH), побудившими Межшкольную атлетическую конференцию Коннектикута отменить традиционный футбол 11 против 11 и предложить альтернативу 7 на 7, касающуюся футбола. С участием линейных монстров проводились соревнования силачей, такие как перетягивание каната и перевертывание шин трактора.
«Мы все делали все возможное, чтобы следовать каждому руководству, каждому протоколу, и этого было недостаточно», — сказал Мемоли об усилиях футбольных тренеров и игроков, которые включали тренировки в небольших группах, как и в других видах спорта.
«Эти тренеры и дети максимально использовали это», — добавил Мемоли, также отметив, что футбольные тренеры поддерживали игроков. «Я отдаю им должное. Они сделали все возможное, когда легко могли бросить полотенце.”
В дополнение к сезону «Ночные ястребы» отпраздновали выступлениями в финалах конференций и в придачу триумфом на чемпионате по футболу среди мальчиков.
Рост числа случаев коронавируса и предположения среди экспертов в области здравоохранения о том, что ситуация будет продолжать ухудшаться, поставили под вопрос зимние виды спорта, и их начало отложено почти на два месяца.
«Я не знал, подойдет ли зимний сезон», — вспоминает Мемоли.
«Осенью и зимой я определенно был удивлен. Когда мы подошли к весне, мы были настроены оптимистично », — сказала Эмма Магазу, которая играла в футбол, баскетбол и лакросс в Newtown High.
Зимние виды спорта — это немного усеченная таблица, которая продлилась позже, чем обычно, в марте. После регулярного чемпионата был традиционный плей-офф конференции, а плей-офф штата не было. По мнению DPH, борьба была сопряжена с повышенным риском, поэтому сезон не проводился.Мемоли отметил, что, хотя это было трудное решение для тех, кто занимается борьбой, они поняли рассуждения среди более широкой картины. Осенью соревнования по плаванию для девочек были виртуальными, но в зимней кампании для мальчиков были заменены традиционными парными соревнованиями. Другие виртуальные мероприятия включали соревнование черлидинга, поскольку официальные лица ограничивали количество собирающихся людей.
Привыкший заниматься делами день за днем, когда погода всегда угрожала отменить игры, Мемоли оказался на неизведанной территории, поскольку игры иногда приходилось отменять из-за протокола коронавируса в течение всего учебного года.Компонент переноса игр включает изменение планов не только команд, но и транспорта. Мемоли отметил, что нехватка водителей школьных автобусов усугубляет ситуацию.
После прохождения осеннего сезона без командных проблем, конец зимы и начало весны были единственными лежачими полицейскими непосредственно в легкой атлетике Ньютауна. Баскетбольная команда девочек была помещена на карантин и проиграла несколько игр, но вернулась к игре в плей-офф. Команда мальчиков по лакроссу проиграла предсезонку и была вынуждена отложить начало регулярного сезона, в том числе из-за протокола.В некоторых случаях отдельным спортсменам приходилось не участвовать в протоколе. Некоторые конкурирующие школы проигрывали почти целые сезоны, поэтому в Ньютауне дела шли неплохо.
«Это были совместные усилия стольких людей. Было удивительно видеть, как люди выступают и не оправдываются и говорят: «Мы просто собираемся сделать все», — сказал Мемоли.
Memoli объединила усилия с спортивным тренером Сабриной Бирн, административным помощником спортивного директора Деби Модзелевски, директором доктором доктором.Кимберли Лонгобукко и школьные медсестры, чтобы справиться со многими случаями возможного заражения коронавирусом, чтобы гарантировать, что все оставались в безопасности и чтобы все команды либо остались на кортах и полях, либо вернулись к тренировкам и играм.
«Было много беготни. Мы все вместе работали над этим. На это ушло так много времени и энергии », — сказал Мемоли о процессе отслеживания контактов и согласования вещей для студентов.
Спортивный директор NHS сказал, что Бирн проделал большую работу по наблюдению за спортсменами на протяжении каждого сезона.
«Она была на них 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, чтобы оставаться здоровыми, не снимать маски и держаться подальше друг от друга», — сказал Мемоли.
Spring продолжился полным списком игр, плей-офф конференций и государственных турниров. Где-то в весенний сезон все наладилось. В течение учебного года было разрешено больше поклонников.
Джек Петерсен, футболист, баскетболист и бейсболист, сказал, что осень прошла намного лучше, чем ожидалось, и он был счастлив, что у него был баскетбольный сезон после всех вопросов о том, будет ли это напоминать.
«Было здорово просто оценить это и сыграть», — сказал Петерсен.
«У меня не было никаких ожиданий», — сказал Марк Кенни, тренер женской футбольной команды. «Мы знали, что если в нашей программе будет хоть один положительный результат, нас закроют».
Кенни сказал, что общий успех школьной спортивной программы в этом году является свидетельством усилий отдела легкой атлетики Memoli, тренеров и игроков, которые согласились с тем, что нужно было сделать.
Тренер командыBoys по баскетболу Тим Таллкауч сказал, что он оптимистично настроен в отношении предстоящего зимнего сезона, хотя знает, что это никогда не является гарантией его завершения.
«Меня это не удивило. Я думал, что это будет повседневная работа, а оказалось, что это будет повседневная работа », — сказал Таллкауч, чьей команде пришлось сделать несколько игр в забитом до отказа конце игры. регулярный сезон для размещения нескольких школ, которым пришлось отложить соревнования из-за протокола коронавируса.
Джереми О’Коннелл тренировал девочек по баскетболу зимой и по гольфу среди девочек весной и ценил то, что получили команды Nighthawk, учитывая все происходящее.
«Был очень счастлив начать путь к тому, каким был спорт до пандемии. Изменять или сокращать сезоны было не идеально, но это было что-то, и я благодарен за это », — сказал О’Коннелл.
С редакторомSports Andy Hutchison можно связаться по адресу andyh @ thebee.com.
Футболисты Newtown High участвуют в соревновании стронгменов по перетягиванию каната во время измененного осеннего сезона. На снимке, тянущим веревку спереди назад, Лайл Петреллезе, Грант Бейкер, Майк Карбоун и Зак Смит. Также там, но не видно, находится Сэм Смит.
Футбольный тренер Марк Кенни должен был носить маску, когда руководил своей командой. Игроки тоже носили маски, когда находились в непосредственной близости друг от друга в стороне.
Кристен Ресисерт (No.