Стереотипы в отношении женщин и их последствия. На пути к равным возможностям в цифровой экономике
По данным исследования, сегодня 15% россиян работают в сфере цифровой экономики. Женщин и мужчин в IT примерно поровну — 52% и 48% соответственно. Женщины чаще заняты в «бэк-офисе» — они работают продавцами, менеджерами, операторами. Мужчины чаще занимают должности, требующие более высокой квалификации: инженер, программист, системный администратор.
Около половины женщин (48%) не согласны с утверждением, что они хуже справляются с работой, связанной с информационными системами, электронной коммерцией и точными науками, чем мужчины. Любопытно, что среди мужчин процент не согласных с этим утверждением выше — он составляет 55%.
Профессии в области цифровых технологий набирают популярность: 7% опрошенных россиян ответили, что при выборе специальности остановились бы на IT сфере.
Как результат, девушки-подростки реже говорят, что хотели бы связать свою жизнь с технологиями (7% против 14% среди юношей). Эта тенденция сохраняется и среди взрослых: 10% среди мужчин против 5% среди женщин.
Если же говорить о цифровой сфере в целом, женщины проявляют меньший интерес к технике и технологиям: они реже, чем мужчины, следят за новостями, трендами, изучают новинки, меньше осведомлены о наиболее популярных программах, например мессенджерах и социальных сетях, и т.д. Возможно, это объясняет большую неуверенность женщин относительно части навыков: женщины реже могут оценить, насколько современные компьютер и программное обеспечение они используют, и чаще сталкиваются с затруднениями при использовании современных технологий, гаджетов, приложений. При этом те навыки, которые непосредственно связаны с работой или интересами женщин (например, общение), развиты у них не меньше, чем у мужчин.
Языковые стереотипы русского этнокультурного пространства
Электронный архив открытого доступа НИУ «БелГУ»: Языковые стереотипы русского этнокультурного пространства Skip navigationPlease use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/12503
| Title: | Языковые стереотипы русского этнокультурного пространства |
| Authors: | Алефиренко, Н. Ф. Жаркынбекова, Ш. К. |
| Keywords: | языкознание общее языкознание лингвокультурология этнокультура этнокультурное сознание языковое сознание языковой стереотип прототипический признак социокультурный стереотип национальный менталитет концепты |
| Issue Date: | 2014 |
| Citation: | Алефиренко, Н. Ф. Языковые стереотипы русского этнокультурного пространства / Н.Ф. Алефиренко, Ш.К. Жаркынбекова ; НИУ БелГУ // Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева . — 2014. — №3.-С. 11-20. |
| Abstract: | Данная статья рассматривает вопросы языковой стереотипизации этнокультурного пространства. По мнению авторов, идентичность лингвокультуры зависит от специфической системы взаимосвязи предмета и языковых значений, вербальных стереотипов и лингвокогнитивных систем, которые являются основой видения мира и восприятия мира каждого человека |
| URI: | http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/12503 |
| Appears in Collections: | Статьи из периодических изданий (на русском языке) |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Участники Apple Entrepreneur Camp преодолевают стереотипы об изучении программирования
Основательница Hopscotch Саманта Джон захотела создать приложение, которое вызывало бы у девочек интерес к программированию в раннем возрасте.
Hopscotch – это приложение для обучения программированию, которое ставит перед детьми творческие задачи и помогает освоить основные принципы написания кода в процессе создания игр, изображений и историй. Дети и подростки могут публиковать свои проекты в полностью модерируемом сообществе Hopscotch, чтобы играть и учиться вместе. Саманта осознала пользу от умения программировать только во время работы над курсовым проектом в колледже. Но, как оказалось, многие её друзья-мужчины научились программированию намного раньше. Чтобы продолжить работу над приложениями и узнать больше о новых полезных инструментах и ресурсах для своего бизнеса, Мэтт Гаррисон и Саманта Джон стали участниками программы Apple Entrepreneur Camp.
«Это был необыкновенный опыт: мы получили возможность работать в новом кампусе Apple и пользоваться всеми ресурсами, что там представлены, — рассказывает Саманта. — Больше всего мне понравилось работать над ошибкой в WebGL вместе с инженером, который занимается поддержкой этого инструмента в Apple».
Гендерные стереотипы в российском обществе сохраняются
В российском бизнесе сохраняются гендерные стереотипы: доля руководителей-мужчин существенно перевешивает долю руководителей-женщин: 56% против 33% соответственно. Кроме того, всего 7% опрошенных выбрали бы именно женщину в качестве непосредственного начальника. Таковы результаты нового исследования компании EY «Женщины в бизнесе: мифы и реальность», которое проводилось с целью оценить долю женщин-руководителей, отношение к ним и устойчивость стереотипов, препятствующих продвижению женщин в бизнесе.
- Только 7% респондентов хотели бы видеть в роли руководителя женщину.
- Руководители женского пола чаще руководят женским коллективом.
- 86% респондентов уверены, что женщины амбициозны и хотят быть руководителями.
В исследовании приняли участие 1082 респондента, опрос проходил в августе 2019 года.
По данным исследования, сохраняется традиционная парадигма, в которой начальником, как правило, выступает мужчина. Большинство респондентов (56%) в настоящий момент работают под управлением мужчин, 33% – женщин, и 11% управляют собственным бизнесом либо являются руководителями высшего звена и не подотчетны кому-либо. Среди опрошенных, выбравших ответ «Я сам себе начальник», женщин оказалось почти в два раза больше, чем мужчин. Это говорит о том, что женщины активнее развивают собственный бизнес.
На первый взгляд, доля женщин-руководителей не сильно ниже доли начальников мужского пола, однако руководители-женщины гораздо чаще встречаются именно в женском коллективе: только 12% мужчин работают под управлением женщины, а среди женщин аналогичный показатель достигает 44%.
«Это может свидетельствовать о том, что в мужском коллективе женщине по-прежнему сложнее сделать карьеру, чем в женском, и служить еще одним подтверждением, что гендерные стереотипы в российском обществе сохраняются», – говорит София Азизян, партнер EY, руководитель практики аудиторских услуг, Центральная, Восточная, Юго-Восточная Европа и Центральная Азия, руководитель программы «Деловые женщины» в России.
В целом опрошенные не хотят работать в женском коллективе. Только 9% респондентов готовы трудиться в команде, где больше женщин. 28% предпочли бы команду, где больше мужчин, при этом чаще такой вариант ответа выбирали женщины. 37% предпочли бы коллектив со сбалансированным гендерным составом.
Половина респондентов хотела бы видеть в роли руководителя мужчину, причем мужчины и женщины выразили такое намерение в равных долях: традиционное представление о том, что начальник должен быть мужского пола, пока сохраняется. При этом под началом мужчины хотели бы работать 49% опрошенных женщин, и только 7% женщин – под управлением женщины.
Только 7% всех опрошенных хотели бы работать под руководством женщины, из них опять же половина – мужчины, половина – женщины. Это идет вразрез с мнением о том, что именно мужчины категорически не хотят работать в подчинении у женщин.
Подчиненные хотят видеть в руководителях примерно одни и те же качества (компетентность, работоспособность, сострадание, умение общаться с людьми, элегантность, обаяние), независимо от пола руководителя.
86% респондентов считают, что женщины достаточно амбициозны и готовы занимать управленческие позиции. Однако среди опрошенных старше 65 лет почти треть считает, что женщины действительно не хотят руководить. Это объясняется традиционными взглядами представителей старшего поколения.
Результаты исследования доказывают, что женщины не реже мужчин опираются на логику, обращаясь к коллегиальным решениям для выработки оптимального плана действий (57% опрошенных полагают, что коллегиальность решений присуща представителям обоих полов, 23% ответили, что чаще коллегиальные решения принимают женщины, 20%, – что мужчины).
В исследовании было рассмотрено отношение к цитатам, раскрывающим определенные качества в женщине. «Если женщина проявляет характер, про нее говорят: «Вредная баба». Если характер проявляет мужчина, про него говорят: «Он хороший парень». (Маргарет Тэтчер, премьер-министр Великобритании с 1979 по 1990). 65% опрошенных согласились с британским политиком.
«Если вдуматься, становится очевидно, что женщина-руководитель должна уметь проявлять характер. Но это вступает в противоречие с традиционной социально одобряемой моделью поведения женщины. Веками девочек учили быть добрыми и покладистыми, вести хозяйство, хорошо учиться и играть по правилам, из чего вытекает понимание, что женщина должна быть гибкой и терпимой, в противном случае она порицается социумом и получает ярлык «вредной» и «своенравной». Мы наблюдаем перенос социально одобряемой модели поведения в профессиональную сферу, соответственно любое нарушение этой устоявшейся модели приводит к критике», – отмечает София Азизян.
Каким получился сериал «Бэтвумен» — Статьи на КиноПоиске
11 сентября 2001 года студентка Нью-Йоркского университета Кэролайн Дрис из окна своего общежития сделала видео протараненных самолетом башен-близнецов. Ей, наблюдавшей одну из самых чудовищных трагедий в истории Америки, предстоит стать сценаристкой и продюсером сериалов «Мелроуз Плейс», «Тайны Смолвиля» и «Дневники вампира».
Сейчас Дрис работает шоураннером «Бэтвумен», и ей, пожалуй, очень непросто придумывать миры, в которых на помощь обычным людям приходят супергерои в масках. Она отлично знает: в реальности приходится полагаться только на себя.
Три года назад Бэтмен исчез, и в Готэме, хорошенько выждав, выключают сигнал, призывавший Темного рыцаря. По этому поводу мэр собирает суаре, охраной которого занимается компания Crow Security, организованная Джейкобом Кейном (Дюгрей Скотт). Праздник омрачен появлением встрепанной блондинки Алисы (Рэйчел Скарстен), чьи приспешники в масках похищают одну из лучших сотрудниц Crow Security — Софи Мур (Мэган Тэнди). На помощь прямиком изо льдов спешит дочь Джейкоба, Кэти Кейн (Руби Роуз), когда-то любившая Софи.
Бэтвумен, она же Кэти Кейн, была порождением комикс-кода, введенного в 1954 году с целью контроля контента. Истерия началась после публикации книги «Соблазнение невинных» психиатра Фредрика Уэртэма, в которой он громил комиксы как источник зла для детей.
Указывая на насилие, секс и наркотики, Уэртэм, помимо прочего, намекал на гомосексуальную связь Бэтмена и Робина. DC пришлось придумать для парней возлюбленных — так в 1956 году появились Бэтвумен и Бэтгёрл. Они действовали в комиксах до 1964 года, пока количество помощников Темного рыцаря не разрослось так, что потребовало сокращения. В 1985 году после кроссовера «Кризис на бесконечных Землях» вся комикс-вселенная была перезапущена, и Бэтвумен забыли до 2006 года.
Новая серия комиксов о Кэти Кейн начала регулярно выходить с 2006-го, но версия, которую взяли в оборот телевизионщики, появилась в 2010-м. Благодаря стараниям художника Дж. Х. Уильямса истории о Кэти выделялись изумительно красивым рисунком, чего, к сожалению, не скажешь о картинке пилотной серии от оператора «Игры престолов» и «Мира Дикого Запада» Роберта МакЛаклена. Здесь нет красивых и захватывающих дух панорам, интересных ракурсов и оригинальных решений. Обычная телевизионная картинка, большей частью блеклая и, признаться, очень скучная.
«Бэтвумен», к сожалению, типичный продукт «Эрроуверс» — телевселенной DC, запущенной продюсером Грегом Берланти и автором комиксов Джеффом Джонсом. Понравится она вам или нет, зависит от вашего отношения к этой вселенной. Она началась в октябре 2012 года сериалом «Стрела», после чего в 2014-м франшиза продолжилась проектом «Флэш». В отличие от киновселенной, где персонажей DC лихорадит от «Супермена» к «Джокеру» через «Аквамена», на телевидении герои комиксов издательства чувствуют себя гораздо увереннее. На CW также выходят «Супергёрл» и «Легенды завтрашнего дня». 15 сентября 2018 года (в День Бэтмена) конгломерат WarnerMedia, владеющий правами на экранизации комиксов DC, запустил собственный стриминговый сервис DC Universe, куда отправил сериалы «Титаны», «Роковой патруль» и «Болотная Тварь». «Бэтвумен» оставили на CW со всеми вытекающими плюсами (возможность кроссоверов с уже существующими персонажами) и минусами (CW — эфирный канал, и его контент не может похвастаться смелостью).
Согласно истории персонажа, Кэти Кейн выросла в богатой семье, вылетела из военной академии, когда там прознали о ее гомосексуальности, освоила боевые искусства и, как и Брюс Уэйн, имеет в прошлом трагический инцидент. У нее есть личный враг — собственная сестра Бет: она когда-то якобы погибла при трагических обстоятельствах, но вернулась в образе помешанной на книге Льюиса Кэрролла злодейки Алисы. Одно из важных отличий Кэти Кейн от Брюса Уэйна — ее отношения с отцом. Можно сказать, они определяют героиню, которая из кожи вон лезет, чтобы завоевать его доверие. По комиксам, полковник Кейн травмирован смертью своей супруги, а потому долгое время слишком строг с дочерью, поскольку очень боится потерять ее. Джейкоб Кейн прошел Афганистан, Ирак, Косово, имеет награды НАТО и благодарности от президента США и в конечном счете становится помощником Бэтвумен в нелегком деле защиты Готэма.
«Бэтвумен»Когда открытая лесбиянка Руби Роуз получила роль Бэтвумен, интернет взорвался: для фэнбоев она была, что называется, too gay.
Сериал подтвердил опасения, сделав из Кэти стереотипную лесбиянку: Роуз носит мальчишескую стрижку, футболку Ramones, рассекает по Готэму на мотоцикле, а ее кожа покрыта татуировками. При этом создатели лишили сериальную Кэти еще одной немаловажной черты: по комиксам, героиня — еврейка. После вала оскорблений в свой адрес Роуз покинула Twitter, но у CW теперь есть показательный случай инклюзивности, который канал может гордо демонстрировать всему миру — первый сериал с ЛГБТК-супергероиней, в котором снимается открытая лесбиянка. Вопросы разнообразия и репрезентации для американской киноиндустрии сейчас важны как никогда: продюсеры осознали, что их аудитория не гомогенна и есть вероятность заполучить нового зрителя. Однако думается, что канал пока плохо понимает, с чем имеет дело. Все же инклюзивность предполагает, что женщина — полноправная героиня, а не ходячий стереотип.
У комиксной Бэтвумен в личной жизни все сложно. Помогавший ей отец отделился и сформировал собственную организацию в пику мстителям в масках.
Сестра-преступница строит из себя Алису из Страны чудес. И, наконец, с девушками все еще печальнее: Кэти умудряется расстаться с двумя, причем обе ее возлюбленные уже появлялись в телевселенной DC. Детектив Рене Монтойя, которую в сериале «Готэм» играет Виктория Картагена (вскоре мы увидим в этой роли Рози Перес в фильме «Хищные птицы»), в комиксах покинула полицию, разочаровавшись в коррупции коллег. Мэгги Сойер, присутствующая в «Эрроуверс» начиная со второго сезона «Супергёрл» (ее играла Флориана Лима), в комиксах едва не стала супругой Кэти. Что характерно, Мэгги была одним из первых ЛГБТК-персонажей комиксов DC еще с конца 1980-х. Комиксы были всегда прогрессивнее своих экранизаций.
Тем не менее и нарисованную Бэтвумен не миновал скандал. В 17-м выпуске «Бэтвумен», вышедшем в феврале 2013-го, Кэти сделала предложение Мэгги, что привело к осложнениям: мир оказался не готов к лесбийской свадьбе в мейнстрим-комиксах. Из-за шумихи серию покинули ее авторы Дж.
Х. Уильямс и У. Хэйден Блэкмен, работавшие над «Бэтвумен» с 2011 года. Уильямс написал в своем блоге 4 сентября 2013-го: «К сожалению, в последние месяцы издательство DC просило нас изменить несколько уже существующих сюжетных линий или полностью отказаться от них». Среди перечисленных изменений и запрет на изображение свадьбы Кэти и Мэгги.
«У Бэтвумен есть интересный момент, который, как мне кажется, не исследовался в комиксах, — говорит шоураннер сериала Кэролайн Дрис. — Это сериал о девушке, чувствующей себя совершенно удобно со своей сексуальностью, что ей даже в голову не приходит скрывать ее или врать о ней. Но теперь она носит маску. Лжет о своем альтер эго. Позволяет другим думать о ней плохо. Вот с этим как раз придется как-то примириться. Она впервые в жизни запирается в шкафу и пытается выяснить, вписывается ли в эту парадигму как супергероиня». Ближе к концу пилотной серии Кэйт Кейн всматривается в небо, стоя на краю высотки, точь-в-точь как Бэтмен у Кристофера Нолана (у того, правда, кадр был подороже).
Параллель с Бэтменом усиливается, когда Кейт, впервые одетую в костюм родственника-супергероя, принимают за вернувшегося в Готэм Темного рыцаря. Так что вскоре Бэтвумен обзаведется ярко-красным париком, как и в комиксах, чтобы отличаться от Бэтмена.
Но в реальной жизни нет ничего неудобнее, чем бегать по городу или идти в рукопашную с распущенными волосами. Жаль, что, создавая супергероиню нового времени, CW втискивает ее в стандартные рамки (лесбиянка — значит, короткая стрижка, татуировки и мотоцикл), как будто опасаясь показать ее обычной девушкой. То, что простительно комиксу десятилетней давности, непростительно сериалу 2019 года. У сериальной Кэти пока нет личности, она заложница обстоятельств и прихоти сценаристов. Впервые мы знакомимся с героиней, когда она находится на обучении у Мудрого Седовласого Старца и, будучи брошенной в наручниках в воду, пытается пробить лед, чтобы выжить. Кажется, женщинам в экранизациях комиксов предстоит еще долго и упорно пробивать лед, выбираясь из ловушки стереотипов.
Смотрите сериал «Бэтвумен» эксклюзивно на КиноПоиск HD.
(PDF) Модель содержания стереотипов и этнические стереотипы в России
216
ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ 2020. Том XXIII. № 2
Григорьев Д.С.
Большинство из нас ежедневно встречают людей различного этни-
ческого происхождения. Сейчас, как никогда ранее, глобализация и имми-
грация, наслоенные на исторические волны миграции, а также стремитель-
ные социокультурные и экономические трансформации изменяют простые
этнические образы, которые люди когда-то могли использовать для по-
нимания друг друга*. Эта изменившаяся повестка дня бросает новыйвы-
зов тому, как мы должны жить вместе и коммуницировать друг с другом.
Стереотипы лежат в основе межкультурных процессов, и поскольку
социальным наукам нужны систематические принципы для описания как
процесса стереотипизирования, так и содержания стереотипов, а тема
межкультурных отношений долгое время считалась актуальной, большое
количество исследований стереотипов разбросаны по различным научным
направлениям: социальная психология, социология, этнические исследо-
вания, межкультурная коммуникация и менеджмент и др. Стереотипы
имеют когнитивную природу и прежде всего рассматриваются как широ-
кие обобщения, сделанные в отношении группы людей на основании их
членства в этой группе, при этом они могут отражать негативные (напри-
мер, «евреи жадные») или позитивные (например, «узбеки гостеприимные»)
представления о группе, а также могут включать физические описания
(например, «китайцы низкорослые»), черты характера (например, «русские
терпеливые»), установки (например, «корейцы — расисты»), поведение
(например, «цыгане попрошайничают»), жизненные резуль татыили об-
стоятельства (например, «таджики работают на стройке») (Simon 2011).
Базовой дистальной причиной того, что такое явление, как «стерео-
типы», вообще возможно, можно признать психологический эссенциа-
лизм. Психологический эссенциализм представляет собой устойчивую
уверенность в том, что члены категории (например, кошки) объединены
общей сущностью, которая определяет их внешне наблюдаемые свойства.
Такие рассуждения предполагают, что категории стабильны и неизменны
(т.е. котята становятся кошками и однажды кошка — всегда кошка). По
всей видимости эссенциалистское мышление о видах является функцио-
нальной когнитивной адаптацией, поскольку предположение, что они
неизменны, лежит в основе многих практических выводов в биологиче-
ском мире (Quillien 2018)**. Все это справедливо и для межгрупповых
* Большее этнокультурное многообразие связано с меньшим разбросом сте-
реотипов — так, люди используют более дифференцированные стереотипы групп
в этнически гомогенных контекстах, но более сходные, пересекающиеся стереоти-
пы в этнически гетерогенных (см.: Bai et al. 2020).
** Например, чтобы избегать ядовитых пауков и змей, людям не нужно много
знать о них и их древних предках, достаточно лишь рассматривать их как облада-
ющих неизменными врожденными свойствами, опасными для человека.
«Ты же будущий боец!»: как обстоят дела с гендерными стереотипами в школе
«Афиша Daily» поговорила с подростками из разных городов, которые не согласны с «традиционными» гендерными ролями.
Лена
16 лет, Пермский край
О нарушении прав я начала задумываться пару лет назад, когда случайно забрела на группу с историями девушек. Речь шла об ужасных вещах — изнасилованиях, домашнем насилии, а преступники не были наказаны из-за того, что полиция не нашла состава преступления или девушкам никто не поверил. Я задумалась: где справедливость, если такие вопиющие преступления остаются безнаказанными?
С тех пор я стала чаще замечать свинское поведение мужского пола по отношению к женскому, которое у нас в стране, видимо, считается нормальным: девушкам присвистывают вслед, трогают их — просто потому, что так захотелось. Девушки обычно просто терпят это. Недавно я сама столкнулась с похожей ситуацией. Я люблю одеваться красиво — не для кого-то, а для себя. В один прекрасный день, когда я шла по центру города в короткой юбке и на каблуках, до моей ноги дотронулся неприятный пожилой мужчина. Первая реакция — шок, со мной такого раньше не происходило, я даже не смогла отреагировать, а тот мужчина успел уйти. Возмущение, которое я так и не выразила, весь остаток дня крутилось у меня в голове. Но это стало для меня уроком, впредь я буду знать, как вести себя в такой ситуации: если такое произойдет, я постараюсь пресечь такие действия, а затем вразумить человека.
Бывали ситуации, когда я единственная поднимала руку, чтобы ответить, но выбирали именно мальчика, чтобы он «отдувался за всех», потому что «сильный пол должен нас защищать»
В колледже я то и дело замечаю неравное отношение к мальчикам и девочкам. У нас в группе всего три мальчика, на пары из них обычно ходит только один. Бывали ситуации, когда я единственная поднимала руку, чтобы ответить, но выбирали именно мальчика, чтобы он «отдувался за всех», потому что «сильный пол должен нас защищать». На географии нам рассказывали о неравенстве зарплат мужчин и женщин за одинаковую работу. Кто-то выкрикнул: «Ну и правильно!» Другие рассмеялись. В нашей почти полностью женской группе ни одна не выразила своего несогласия. Неужели только я сочла это несправедливым? Еще в школе меня поражало, когда учителя-женщины говорили о том, что девочкам главное — найти хорошего мужа, а хорошо учиться — это дело второе.
В социальных сетях, опять же, сталкиваюсь с несправедливостью. Вот опрос: «Кто должен быть главным в семье?» Варианты ответа: «мужчина» и «оба равны». Варианта ответа «женщина» даже не предусмотрено, а больше половины ответивших проголосовало за мужчин.
Я очень рада, что в моей семье родители действительно равны. Никто никому не приказывает, уж тем более не применяют силу. Но и у меня недавно состоялся неприятный разговор с мамой: мне объясняли, что я будущая женщина, что я должна буду найти себе вторую половину мужского (обязательно!) пола, завести детей. Потому что в этом якобы мое предназначение. Когда я попросила привести аргументы, мне ответили, что так заведено.
От патриархального склада никуда не деться, мы живем в стране, где обычная жизнь тесно связана с церковью и традициями. Все будто забыли, что мы светская страна. У меня появляется ощущение, что наши органы власти судят людей по «Домострою», где жену можно и ударить.
А еще некоторые девушки не уважают друг друга. Пока мужчины видят это, они будут считать, что тоже могут неуважительно обращаться к девушкам.
Я не знаю, когда этот беспредел закончится, но сейчас мне неприятно жить в обществе, где царит сексизм и гомофобия.
Марк
17 лет, Иваново
Когда я загорелся идеями феминизма, многие считали это очень странным, потому что я мальчик. Сегодня мое мировоззрение — это совокупность взглядов против дискриминации по какому-либо признаку. Во мне изменилось многое, но вокруг меня мало что сдвинулось с места.
Да, глупо отрицать, что во «взрослом» мире господствует гендерное неравенство. Но хуже дела обстоят в мире детей, которым навязывают стереотипы и установки. Нас воспитывают по стандартной системе: «Мальчики, вы сильные, вам не дозволено пускать слезы. Девочки, вам следует быть утонченными принцессами».
На уроках физкультуры нас делили на сильных и слабых
Школа часто злоупотребляет правом воспитывать детей. Начинается все со школьной формы. Твой внешний вид — одна из самых доступных форм самовыражения — жестко регламентируется другими. Дальше идет разделение на «М» и «Ж». На уроках технологии девочек учат готовить, а мальчиков — быть плотниками. Лично мне было ужасно обидно, что я не могу научиться готовить что-то вкусное, хотя считаю это прекрасным занятием. Вместо этого я должен заниматься дурацкой работой, которую сегодня за деньги выполняют наемные рабочие. На уроках физкультуры нас делили на сильных и слабых. Мальчики, конечно, заведомо были сильными, поэтому физрук всегда кричал нам вслед: «Не сдавайся, ты же будущий боец. За кем будет стоять твоя жена?»
В старшей школе я стал меньше ощущать на себе это давление. Может, потому что учителя решили, что к этому времени мы уже стали «правильными»?
С друзьями — особая ситуация. Их головы уже промыты, стереотипы глубоко пустили корни. Они не хотят видеть рамки, в которые их загнали. На меня огрызаются, когда я пытаюсь учитывать мнение и мальчиков, и девочек. Личная жизнь будто уже прописана кем-то наперед, и все следуют этим инструкциям.
В семье дела обстоят по-другому — тут все родные, не с кем бороться. Родители мои, воспитанные в 70-х годах, конечно же, переносят гендерные установки на меня и моих братьев. Но стоит ли винить их в этом? В глазах отца мы будущие бизнесмены, предприниматели, руководители на высоких постах.
Кто-то может сказать, что только так мы сможем сохранить человечество и нормальное общество. Но кто определил эти стандарты и почему мы не можем их нарушать? Сейчас люди вдруг задумались о сохранении каких-то истин. Но если взглянуть в историю, окажется, что «истины» всегда были разными.
Именно в феминистических и в схожих с ними идеях я вижу выход из ситуации. Мне кажется, активисты должны нести эти идеи в школы. Нужно менять воспитание — не радикальным образом, а постепенно. Только так возможно воспитать общество, в котором не будет неравенства.
Мария
17 лет, Забайкальский край
Я живу в военном городке, где почти все семьи состоят из жены и военнослужащего мужа. В таких семьях глава — мужчина, его считают защитником, а женщина обязана сидеть дома и выполнять все домашние обязанности. Работы здесь особо нет, шансов для саморазвития — тоже. В этих семьях даже не знают о равноправии. Если об этом заходит речь, итог один: муж — добытчик, жена сидит дома — значит, не устает, нечего строить из себя угнетенную.
Для меня загадка, почему женщины не признают этого гнета
Половина мальчиков, насмотревшись на это, непременно хотят стать военными. Им не сложно добиться этой цели. Своим девушкам парни сразу дают понять, что они должны дожидаться их из армии. А потом в любой момент она должна будет бросить учебу, работу и приехать к нему в богом забытый городок, чтобы начать свою карьеру служанки.
Я пытаюсь донести окружающим (в школе в том числе), что это ненормально. Все воспринимают это как шутку. Самое ужасное, что девушки реагируют так же, как парни. Для меня загадка, почему женщины не признают этого гнета.
Я думаю, что права женщин систематически нарушают только из-за того, что идеи феминизма — это как тайный клуб, о котором говорят шепотом, да и то не всем. Если бы все истории про изнасилования, похищения и избиения доносились до народа, то все было бы гораздо лучше. Женщины бы чаще задумывались, что такое количество преступлений — не просто случайность.
Настя
17 лет, Минск
В 13–14 лет я стала задумываться о том, сколько гендерных стереотипов меня окружает. Я совсем не понимала, почему люди поощряют такое, и боролась с неравенством, даже не зная, что такое феминизм. Когда я узнала, что существует такое движение, я сразу стала его поддерживать.
Недавно на уроке биологии учитель сказал нам: «Если девушка говорит «нет» — это значит «да». Девушки все такие»
В школе гендерных стереотипов полно, и это печально. Школа должна быть местом, где учат не только математике и истории, но и уважению. Даже учителя поддерживают неравенство, что уж говорить об учениках?
Недавно на уроке биологии учитель сказал нам: «Если девушка говорит «нет» — это значит «да». Девушки все такие». А открытый урок о подвиге белорусских женщин в военные годы наша классная руководительница завершила словами: «Смысл жизни женщины — это создание семьи, воспитание детей». Она вообще довольно религиозная женщина, постоянно говорит, что девочки должны быть слабыми и дарить свою красоту только мужу.
Однажды в классе я сказала, что женщина не обязана рожать. Мой одноклассник ответил: «Если женщина не рожает, то зачем она вообще нужна?» Печально все это.
Антон
17 лет, Москва
Класса до десятого я был настроен резко против современного феминизма, полагая его абсолютной профанацией и извращением идей суфражистского движения. Изменил я свое мнение после знакомства с феминистками и осознания того, что движение за равные права до сих пор актуально в наши дни как средство борьбы против домашнего насилия, изнасилований и дискриминации.
Учителя порой могут позволить себе сказать, что мальчикам физика нужна, а девочкам — нет
Некоторые девочки могут подшутить над нежеланием одноклассников идти служить, выразить непонимание и высмеять, но лично я не наблюдал вопиющих случаев, дело ограничивалось дружескими подколами. Учителя порой могут позволить себе сказать, что мальчикам физика нужна, а девочкам — нет. Пусть это остается на их совести. Особо неадекватные личности требовали от школьниц носить туфли на каблуках, впрочем, они так и не добились своего.
По рассказам одноклассниц, я лишний раз убедился в зашоренности нашего общества: истерики и требования от дочерей «родить внучат», ограничение общения с противоположным полом, оскорбления на почве ориентации — этот набор стереотипов и без того всем известен.
Неуважение к собственным детям, ученикам, да и просто к людям, неприятие какого-либо мнения, кроме своего, боязнь нового — вот лишь краткий список недугов, которыми поражено наше общество.
Гендерные стереотипы вредит психическому здоровью молодых людей, говорится в докладе Великобритании | Психическое здоровье
«Вредные» гендерные стереотипы способствовали разжиганию кризиса психического здоровья в Великобритании, от которого страдает молодое поколение, предупреждает влиятельный отчет, добавляя, что оно лежит в основе проблем с телесным образом и расстройствами пищевого поведения, а также рекордным уровнем самоубийств среди мужчин. как насилие в отношении женщин и девочек.
Стереотипные предположения также «значительно ограничивают» выбор карьеры молодыми людьми, что, в свою очередь, способствует гендерному разрыву в оплате труда, согласно выводам влиятельной комиссии, созданной ведущей благотворительной организацией Fawcett Society, выступающей за гендерное равенство.
Предупреждение о том, что стереотипы сохраняются в родительском, образовательном и коммерческом секторах — особенно в игрушках, книгах и моде — комиссия призывает правительство «предпринять значимые шаги», чтобы лучше поддерживать учителей и родителей и бросить вызов упрощенной «розово-голубой» маркировке. в корпоративном секторе.
Комиссия призывает Министерство образования сделать борьбу с гендерными стереотипами приоритетной задачей на всех этапах обучения и ухода за детьми — от начальной подготовки до учебных программ и инспекций.Он также хочет, чтобы компании по производству игрушек отказались от отдельных категорий в своей рекламе и дизайне продуктов, дизайнеры отказались от стереотипных образов и лозунгов на одежде, а также улучшили представление женских персонажей в книгах, на телевидении и в онлайн-контенте.
Сэм Сметерс, исполнительный директор Общества Фосетта, сказал: «Гендерные стереотипы повсюду и наносят серьезный и долговременный вред — это четкий вывод исследования, проведенного комиссией. От взглядов некоторых родителей «мальчики будут мальчиками» в детских садах до рабочих мест для мальчиков и рабочих мест для девочек — эти стереотипы глубоко укоренились и сохраняются на всю жизнь.Нам нужно положить конец «принцессе» девочек и отравлению мальчиков ».
Отчет является кульминацией 18-месячного процесса исследования и сбора доказательств под сопредседательством профессора Бекки Фрэнсис, ныне исполнительного директора Фонда эндаумента образования, и депутата от лейбористской партии Дэвида Ламми, бывшего сопредседателя межпартийной организации. депутатская группа по отцовству.
В упражнении приняли участие самые разные заинтересованные стороны: онлайн-группа по воспитанию детей Mumsnet и Национальный детский фонд, Национальный образовательный союз, группа кампании Let Toys Be Toys, Usborne Books и издательство Pearson.
Дома большинство родителей осознают наличие проблемы, при этом три четверти говорят, что с раннего возраста люди относятся к мальчикам и девочкам по-разному. Кроме того, они в семь раз чаще представляют своих сыновей, работающих на строительстве, и почти в три раза чаще видят своих дочерей, работающих по уходу или уходу.
Когда работников игровых групп и яслей, а также учителей начальных школ спросили, видели ли они или слышали закрепление гендерных стереотипов, более половины ответили, что «часто» или «иногда» были свидетелями того, как люди говорили, что «мальчики будут мальчиками», когда они плохо себя вели.
Кевин Кортни, генеральный секретарь Национального союза образования, сказал: «Как нация, мы недостаточно быстро добиваемся равенства между мужчинами и женщинами. Такие проблемы, как выбор предметов в образовании и неравная оплата труда на рабочем месте, все проистекают из гендерных стереотипов. NEU приветствует обсуждение практических методов обучения, которые могут помочь учителям бороться с гендерными стереотипами ».
В сфере розничной торговли проверка 141 крупного уличного магазина и 44 интернет-магазинов показала, что детская одежда, открытки и канцелярские товары часто продавались с использованием явной сегрегации, а игрушки демонстрировались с использованием розового и синего цветов.Однако две трети родителей заявили, что хотели бы, чтобы компании одинаково рекламировали товары для мальчиков и девочек.
В преддверии пика рождественских праздников — и очень прибыльного — сезона покупок игрушек, в отчете упоминается прецедент, созданный во Франции. В прошлом году французское правительство разработало хартию с производителями игрушек и розничными торговцами, чтобы противостоять коварным сообщениям, отговаривающим девочек от таких предметов, как инженерия и компьютерное программирование.
Устойчивость стереотипов | Новости CNRS
Социальные сети, повседневные разговоры, политический дискурс, СМИ, искусство… Ни одна форма общения не защищена от стереотипов.Хотя иногда их вызывают с юмором, они часто предназначены для стигматизации. Как это ни парадоксально, но они также могут вызвать желание усложнения. Последний выпуск журнала Hermès, подготовленный Анн Леманс и Винсентом Ликете, предлагает новое понимание стереотипов в серии интересных статей и интервью.
Каковы определяющие характеристики стереотипа?
Anne Lehmans: Стереотип — это упрощение реальности, жесткое, категоризирующее — и часто дискриминационное — представление.Например, утверждения о том, что у женщин нет чувства направления, что американцы громко говорят или что футбол — это вид спорта для мужчин, являются стереотипами. С антропологической точки зрения это социальные явления, связанные с общением, и есть все основания полагать, что они так же стары, как сам язык. С другой стороны, концепция стереотипа появилась позже. Этот термин был придуман в США в 1922 году американским специалистом по СМИ Уолтером Липпманном. В своей книге « Общественное мнение » он первым использовал слово, заимствованное из полиграфической промышленности, в его современном смысле.Он стремился описать предустановленные социальные представления, которые он называл «картинками в наших головах». Затем это выражение было принято в социальных науках и широкой публикой.
Изменили ли Интернет и социальные сети наши представления о стереотипах?
Vincent Liquète: Способ их распространения, несомненно, изменился с момента появления Интернета.Информация теперь распространяется более свободно, а стереотипы могут распространяться быстрее. Однако, если не считать количественных аспектов, клише, увековеченные в наших глобализированных обществах, теперь расшифровать сложнее. Наряду с попытками привлечь внимание и стигматизировать, есть также подходящее и критическое использование стереотипов как отдельными лицами, так и организациями.
A. L .: Контр-стереотипы распространяются в социальных сетях так же быстро, как и стереотипы, о чем свидетельствует статья о мемах, опубликованная в Hermès.В Интернете можно найти расистские или сексистские клише, а также их отрицание. Но увеличение числа вызовов предвзятым идеям не обязательно способствует их нейтрализации. Сообщества, порождающие и распространяющие стереотипы, и те, кто их осуждает, редко взаимодействуют в социальных сетях, за исключением периодических столкновений.
Глобализация коммуникации радикально изменила суть стереотипа?
В.Л .: Именно поэтому мы хотели пересмотреть понятие «стереотип», спрашивая себя, имеет ли он все еще значение. Является ли эта концепция актуальной и актуальной в наш век цифровых сетей и технической рациональности? Мы отметили, что в последние годы стереотипы стали реже обсуждаться и анализироваться исследователями социальных и гуманитарных наук, которые теперь больше озабочены отличием реальных новостей от фальшивых в ущерб репрезентациям и символам.Есть ли смысл продолжать говорить о стереотипах? Ответ — да — на самом деле, это даже необходимо для восприятия и понимания всемирных явлений массовой коммуникации.
A. L .: В частности, учитывая, что использование стереотипов продолжает работать в обе стороны, с хорошо известными отрицательными, редукционистскими аспектами, но также и с положительными сторонами. Само по себе в этом нет ничего нового: предыдущие работы по семиологии, в частности Ролана Барта, а затем и Рут Амосси с социально-дискурсивной точки зрения, уже способствовали выявлению этой положительной функции клише.Другими словами, они также являются средством взаимодействия, присущим нашим методам общения. Таким образом, они играют активную роль в наших представлениях, прокладывая путь к более сложным формам понимания. Этот положительный аспект был проиллюстрирован в исследованиях процесса обучения детей, которые показали, что ребенок всегда учится на основе стереотипов, чтобы потом иметь возможность отказаться от них. Таким образом, они служат воротами к простым формам мысли, которые впоследствии могут стать более сложными.
Французский город Трапп (Ивелин), как и многие пригородные города, является жертвой стереотипов.КОЛИН Матье / hemis.fr
Являются ли стереотипы неотъемлемой частью нашего отношения к миру и другим людям, независимо от методов общения?
AL: Действительно, использование и распространение стереотипов, похоже, не связано с инструментами коммуникации или средствами массовой информации, а скорее с инвариантом коммуникации, позволяющим, как указывает Бернар Валад, выбор информации, организации и познание.Принцип категоризации — это основа для обмена репрезентациями и, следовательно, основа коммуникации, даже если средства массовой информации ускоряют распространение и усиливают влияние стереотипов в больших масштабах. И последняя работа, посвященная цифровым социальным сетям, показывает, что, несмотря на усилия по обеспечению прозрачности, открытости и демократических дебатов, которые взрастили Утопию всеобщего доступа к информации через Интернет, стереотипная структура дискурса остается неизменной.
В.Л .: В этом смысле каждое общество, которое допускает множественные, разнообразные, враждебные обмены через различные формы коммуникации, также дает большую свободу действий для возникновения и распространения стереотипов и контр-стереотипов, которые служат движущей силой для обмена и обмена идеями. и представления.
Хотя стереотипы могут иметь положительную роль в когнитивных механизмах, почему мы чаще всего сосредотачиваемся на их отрицательном использовании?
A. L .: Существует сильное взаимодействие между стереотипами и идеологиями, между нашими представлениями о мире или других людях и образами, которые иллюстрируют наши убеждения.На самом деле сложно постичь мир без некоторых базовых ориентиров, и стереотипы восполняют эту потребность. В 1990-е годы, после распада советского блока, многие ошибочно заявляли, что идеология мертва, но это все еще далеко от истины. Рассуждения о наших глобализированных и ориентированных на технологии обществах продолжают включать стереотипы, которые четко отражают лежащие в их основе идеологии.
Проникают ли эти идеологии во все социальные классы?
В. Л.: Совершенно верно — стереотипы не ограничиваются какой-либо социальной категорией или классом. Все мы разделяем слабость и так или иначе «попадаемся на удочку». Все социальные классы прибегают к стереотипам, в частности, чтобы квалифицировать и дисквалифицировать других. Опять же, все мы строим наш мир на основе частичных и идеологически ориентированных представлений. С другой стороны, наиболее глубоко укоренившиеся клише часто касаются определенной группы. Например, в одном из статей журнала подчеркивается, насколько восприятие пригородов во Франции пронизано прочно укоренившимися стереотипами, которые развиваются очень медленно.
Следовательно, может ли социальная история объяснить, что определенные предвзятые идеи долговечны?
A. L .: Конечно, у стереотипов есть неоспоримое историческое измерение. По этому поводу в статье Паскаля Бланшара в Hermès обсуждается, как колониальное наследие Франции все еще влияет на наше коллективное воображение. Например, предвзятые представления об исламе, и в частности о женщинах, носящих хиджаб, гораздо более распространены во Франции, чем в других странах, таких как Канада, которые имеют иное представление о секуляризме и публичном пространстве.
Как мы можем освободиться от этих устойчивых и вызывающих разногласия стереотипов?
А.Л .: Я считаю, что образование является определяющим фактором. Это то, что позволяет нам обогатить наши представления о мире и способствовать развитию сложных восприятий. Тем не менее, я также считаю, что сегодня процесс сложнее. Наши школы больше не пытаются разрушить те линии дискурса, которые все еще сильно помечены стереотипами. Современное образование стремится быть менее критичным, ориентированным на технизацию и дидактику знания, а не на понимание риторики.Я думаю, что очень важно дать детям возможность ясно понять идеологические основы того, что они читают и слышат, лежащие в основе мотивации, системы ценностей, которые формируют стереотипы. Мы не должны забывать о важности изучения сути сообщения.
В. Л .: Мы с Анной особенно интересуемся образованием. Фактически, мы отметили, что образовательные программы все менее и менее чувствительны к проблеме стереотипов и, в более общем плане, к явлениям их разработки и распространения в наших современных обществах.Методы поиска информации имеют больший приоритет в ущерб критическому приобретению знаний, важным вопросам и укреплению доверия.
Сессия Европейского парламента в Страсбурге в 2013 году: стереотипы о женщинах в чадрах меняются в зависимости от позиции страны в отношении секуляризма и общественного пространства. Как вы планируете развить это столь необходимое размышление о стереотипах?
А.Л .: Изучая текущее состояние и актуальность стереотипов, мы должны были сделать выбор и отказаться от некоторых направлений исследования, которые еще предстоит изучить. Сравнительная перспектива и точка зрения культурной антропологии заслуживают более пристального внимания, в частности, из-за разнообразия способов художественного выражения, которые мы не смогли рассмотреть исчерпывающе. Роль стереотипов в новейших научных и технических разработках также является фундаментальным вопросом как с эпистемологической точки зрения, так и с точки зрения выбора, оказывающего значительное влияние на нашу техническую среду, т.е.грамм. в области искусственного интеллекта.
В. Л .: Также стоило бы изучить связь между явлениями, лежащими в основе производства стереотипов, и возникновением современных идеологий. Мы надеемся, что в ближайшие годы Hermès сможет пересмотреть эту ключевую концепцию в философии коммуникации и распространения идей.
Мужской язык «изобретателен», женский язык «красив» — и популярен.
Образец цитирования: Мейер Т., Бойд Р.Л., Мель М.Р., Милек А., Пеннебакер Дж. У., Мартин М. и др.(2020) Стереотипы в эпоху цифровых технологий: мужской язык «изобретателен», женский язык «красив» и популярен. PLoS ONE 15 (12): e0243637. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0243637
Редактор: Марте Оттен, Амстердамский университет, НИДЕРЛАНДЫ
Поступила: 21 марта 2020 г .; Одобрена: 20 ноября 2020 г .; Опубликован: 16 декабря 2020 г.
Авторские права: © 2020 Meier et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.
Доступность данных: Наши данные и сценарии анализа данных доступны в Open Science Framework: https://osf.io/qkm6u/
Финансирование: Финансовая поддержка Фонда Джейкобса помогла провести это исследование (https : // jacobsfoundation.org / en /; докторская стипендия присуждена TM) ABH получила финансовую поддержку Швейцарского национального научного фонда (https://www.snf.ch/en/; 1 грант: SNF PMPDP1_164470). Подготовка этой рукописи была дополнительно поддержана грантами Национальных институтов здравоохранения (https://www.nih.gov; 5R01GM112697-02 предоставлено JWP, RLB), Фонда Джона Темплтона (https://www.templeton.org; 2 гранта № 48503 и № 61156 предоставлены JWP, RLB), Федеральному бюро расследований (https://www.fbi.gov; 1 грант 15F06718R0006603 предоставлен JWP, RLB) и Национальному научному фонду (https: // www.nsf.gov; 1 грант IIS-1344257 присужден JWP, RLB). Взгляды, мнения и выводы, содержащиеся в этом документе, принадлежат авторам и не должны толковаться как позиция, политика или решение вышеупомянутых агентств, если это не указано в других документах. Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.
Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.
Введение
Большая часть социального взаимодействия в настоящее время происходит в Интернете, и цифровая эпоха принесла новые возможности для взаимодействия и общения со все более широкой аудиторией. Платформы цифровых коммуникаций представляют современные контексты, в которых социальные процессы развиваются естественным образом, и предоставляют богатые источники для изучения основных форм человеческого поведения, таких как общение и социальная оценка [1–3]. Одна из основных целей платформ цифровых социальных сетей — это социальное влияние.Фактически, влияние, которое может быть достигнуто с помощью социальных сетей, имеет беспрецедентные масштабы — контент, которым делятся в Интернете, может по существу охватить миллиарды пользователей.
Кажется правдоподобным, что основные психологические процессы, такие как социальное влияние и оценка, действуют сравнимым образом в сетевых и офлайн-условиях. Оценки офлайн-взаимодействия часто бывают необъективными с точки зрения социальных стереотипов. Например, женщины и пожилые люди, как правило, оказываются в невыгодном положении при оценке компетентности и авторитета [4].Сила влияния, наблюдаемая в областях цифровой коммуникации, может тогда сопровождаться рисками и возможностями либо усилить, либо ослабить последствия таких предубеждений. В соответствии с эмпирически хорошо подтвержденным предвзятым отношением к мужчинам в оценках [например, 5,6], прошлые исследования действительно показали, что выступления женщин-спикеров на видео-платформах были менее влиятельными, чем выступления спикеров-мужчин [7].
Однако основные социальные категории, такие как пол и возраст человека, являются лишь одной из многих основ социальных процессов.Поведение, обычно демонстрируемое социальными группами, может дополнительно определять стереотипные убеждения и оценки [8,9]. Одним из поведенческих проявлений, которые играют важную роль в социальных оценках, является использование языка [например; 10]. Например, тексты, написанные в типичном женском стиле, были оценены как менее компетентные по сравнению с текстами в мужском стиле [11]. Подобные результаты подтверждают предположение, что языковые модели — это одна из поведенческих черт, которая выделяет социальные группы, такие как пол или возраст, и вызывает стереотипы.Язык, связанный с полом и возрастом, был количественно определен путем получения общих языковых моделей, которые эмпирически связаны с социальными группами пола и возраста [12,13].
Несмотря на обширную литературу о том, как гендерные и возрастные стереотипы могут формировать оценки, степень, в которой эти социальные процессы распространяются на цифровой контекст, остается в значительной степени неизученной. В свете экспоненциально возрастающего влияния цифровых платформ очень важно знать, как социальные предубеждения действуют в этих новых областях.Это поднимает вопрос о том, менее вероятно, что женщины и пожилые люди будут влиять на других в Интернете, и как конкретное поведение, присущее этим социальным группам, может способствовать возникновению таких предубеждений. Настоящее исследование направлено на изучение того, как язык, обычно связанный с полом и возрастом, связан с влиянием разговоров в Интернете. Регулируется ли онлайн-влияние теми же правилами, что и влияние в офлайн-настройках, т. Е. связаны ли мужские черты с большим влиянием? Или цифровые платформы в конечном итоге представляют собой новые контексты, которые открывают другие реалии и вознаграждают возможности для женских качеств? Ниже мы кратко рассмотрим литературу о гендерных и возрастных стереотипах, которая заложит основу для наших предположений в цифровом контексте.
Пол и возраст как факторы социального воздействия
Два основных измерения социального восприятия — теплота и компетентность — обеспечивают общую основу, в соответствии с которой происходит большинство оценок социальных групп [4,14,15]. При формировании суждений люди характеризуют друг друга симпатиями, т.е. тепло и уважение, т. е. компетентность [4]. Несмотря на социальные изменения и сдвиги в гендерных ролях, глубоко укоренившийся иерархический элемент гендерных стереотипов остался, что часто приводит к тому, что мужчины воспринимаются как более компетентные и более высокие по статусу, чем женщины [6,16–18].Традиционный образ женщины как сердечной (а не компетентной) может даже повлиять на женщин с высоким статусом: например, женщины-профессора сообщили, что получали от студентов больше просьб об особых услугах, что отражает ожидания студентов от «заботы» о женщинах [19].
Часто людей наказывают за проявление противоречащего стереотипу поведения, например для женщин, чтобы показать доминирование или напористость [8], или для мужчин, чтобы показать так называемое «слабое» поведение, например, для мужчин-лидеров, чтобы обратиться за помощью [9]. Для женщин, занимающих влиятельные должности, e.грамм. женщины-лидеры, это может способствовать более негативным оценкам из-за предполагаемого несоответствия между их ролью и их полом [4,5,20]. Точно так же исследователи наблюдали особые преимущества гендерно-ролевого поведения. Например, женщины-врачи получали более благоприятные оценки, когда они общались в теплой, типичной для женщин манере, особенно когда дополнительные внешние сигналы (например, белые халаты) помогали подчеркнуть их авторитет [21].
Аналогичным образом, один и тот же тип поведения может оцениваться по-разному в зависимости от того, демонстрирует ли он его мужчиной или женщиной [22,23].Выражение гнева — стереотипно мужское поведение — было связано с более низким статусом, приписываемым сердитой женщине, но не сердитым мужчинам-профессионалам, независимо от их фактического статуса [24]. Подобные примеры были задокументированы для использования юмора в профессиональной среде, что может быть дорогостоящим с точки зрения приписываемого статуса для женщин, но не для мужчин [25].
Подводя итог, можно сказать, что оценки часто носят гендерный характер, а мужественность обычно более тесно связана с восприятием компетентности и высокого статуса.В то же время предполагаемое соответствие между поведением и разыгрыванием гендерной роли человека может повлиять на оценочные результаты, при этом ролевое поведение часто приводит к благоприятным оценкам. Важно отметить, что большинство исследований в этой области, однако, опираются на традиционную одномерную точку зрения на гендер, в которой женственность и мужественность исключают друг друга, — концепция, которая подвергалась сомнению в прошлом [26,27].
Подобная динамика, как и у женщин, может наблюдаться у пожилых людей, которые обычно воспринимаются как более теплые, но более низкие по компетентности и статусу, чем молодые люди [4,28–30].В сфере работы пожилые люди воспринимались как менее компетентные [например; 31,32]. Точно так же в академическом контексте студенческие оценки преподавателей, как правило, были более позитивными для молодых преподавателей мужского пола [33]. Поскольку пожилой возраст связан с восприятием более низкого статуса и власти аналогично женскому полу, пожилые женщины могут столкнуться с двойной опасностью — феномен, который получил название «гендерный эйджизм» [34].
Возрастные стереотипы, однако, неоднородны. Несмотря на преобладающие негативные представления о пожилых людях с точки зрения компетентности, положительные представления о пожилых людях включают в себя большую мудрость и навыки рассказывания историй [30,35].Фактически, вербальные способности обычно защищены от когнитивного снижения, связанного с возрастом [36], и пожилые люди часто общаются, чтобы обучать молодое поколение [30]. Тогда неудивительно, что стиль общения пожилых людей может способствовать впечатлению их большей мудрости [30,37].
В заключение следует отметить, что мужской пол и младший возраст неизменно связаны с восприятием более высокой компетентности и статуса, что предполагает общую пользу для мужчин и молодых людей в плане социальной оценки и влияния вне сети.Цифровая эра принесла новые возможности для повышения узнаваемости и воздействия на невиданном ранее уровне. Однако наше понимание того, что определяет влияние в сфере онлайн-общения, пока ограничено. Платформы цифровой коммуникации нацелены на популяризацию науки и знаний, и выступающие в этих форматах часто придерживаются неформального развлекательного стиля, чтобы представить свои идеи широкой аудитории [например, 7]. Предыдущие исследования показывают, что женщины недопредставлены на этих платформах [38], и что женский пол может ограничивать влияние контента, размещаемого в Интернете [1,7].Это поднимает вопрос о том, регулируются ли влияние и социальные оценки в цифровую эпоху теми же правилами, что и традиционные параметры социальной оценки: определяется ли влияние чертами власти и мужественности? Или более неформальная обстановка в этих новых контекстах общения открывает новые возможности, в которых теплота и женственность вознаграждаются более сильным воздействием?
Социальное восприятие в эпоху цифровых технологий: стереотипы и язык
Пожалуй, наиболее ярким примером платформы цифровой коммуникации является TED– «Технологии, развлечения и дизайн» (https: // www.ted.com). Миссия TED — предоставить мощную платформу для распространения идей среди широкой аудитории. На конференциях TED ученые, предприниматели, художники и многие другие люди кратко рассказывают о своей области знаний. Первоначально созданная как небольшая конференция, TED добилась всемирного успеха, поскольку начала размещать видеоролики переговоров на своем собственном веб-сайте. TED Talks теперь охватывает широкий круг тем, начиная от науки и заканчивая бизнесом и глобальными проблемами, а переговоры, опубликованные в Интернете, были просмотрены более миллиарда раз [1,7].
На веб-сайте пользователи могут взаимодействовать с переговорами, например оценивая или комментируя их, и так называемые альтметрики , [альтернативные метрики; 39,40] позволяют измерить влияние переговоров, например, сколько раз за ними смотрели или оценивали. В соответствии с распространенными стереотипами социальных групп [4], предыдущее исследование показало, что влияние TED Talks может различаться в зависимости от пола выступающих — как в количественном, так и в качественном отношении [1,7]. Говоря более конкретно, выступления женщин-спикеров на TED Talks получили меньше просмотров и лайков на YouTube, чем выступления мужчин-докладчиков [7], что позволяет предположить, что докладчики-мужчины могут оказаться в более сильной позиции для создания воздействия.В то же время выступления на TED Talks, проводимые женщинами-спикерами, вызвали более эмоциональные дискуссии в Интернете: комментарии к выступлениям женщин-спикеров были более положительными и более негативными (а не нейтральными) по сравнению с выступлениями спикеров-мужчин [1].
Хотя подобные исследования дают предварительное представление о том, как социальные процессы могут повлиять на влияние в цифровую эпоху, то, что остается без ответа, так это конкретных видов поведения , которые могут способствовать предвзятым оценкам и влиянию.Один из многообещающих каналов цифровой коммуникации — это вербальное поведение. Исследования, которые специально изучали поведение как характерные черты социальных ролей, немногочисленны; однако недавний лабораторный эксперимент показал, что оценки не были предвзятыми с точки зрения пола или возраста, когда люди оценивали молчаливых отрывков из видеороликов TED Talks [41]. Таким образом, кажется убедительным, что различия в способах, в которых выступающие выражают свои идеи, могут повлиять на результативность их выступлений.
Язык имеет решающее значение для формирования воздействия сообщения и контента, публикуемого в Интернете.В социальных сетях аналитический, а не повествовательный, неформальный или рассказывающий стиль стиль общения был связан с большим влиянием в Интернете [42,43]. Например, в онлайн-рекламе домашних животных профили успешно усыновленных домашних животных характеризовались более сложными описаниями и меньшим количеством упоминаний в социальных сетях по сравнению с профилями не усыновленных домашних животных [42]. Точно так же заявки на гранты, написанные сложными стилями письма, предсказывали более высокий размер финансирования [10]. Это дополняет исследования, демонстрирующие, что стили аналитического мышления вознаграждаются в академическом контексте [10,44].Кроме того, более абстрактный стиль языка был связан с восприятием высшей силы в различных лабораторных и натуралистических экспериментах [45]. В целом, эти примеры показывают, насколько сложные и ориентированные на факты, а не личные или повествовательные языковые стили могут быть успешным средством убеждения как в оффлайне, так и в сети.
В свете хорошо задокументированных недостатков социального влияния женщин и пожилых людей возникает вопрос о том, как язык может способствовать этим различиям.Фактически, люди используют разные слова в зависимости от их социальных групп и связанных с ними характеристик, например их пол и возраст [12,13,37,46]. Абстрактный и аналитический язык — языковые особенности с большей убедительностью — чаще проявляются мужчинами, чем женщинами [38,46,47]. Типичный для мужчин язык, кажется, больше связан со ссылками на факты и «общую картину». И наоборот, типичный для женщин язык описывается как более повествовательный, личный, социальный и эмоциональный; женщины склонны больше относиться к себе и другим людям [38,46,48–50].В то время как эти языковые особенности ранее связывались с более низкой убедительностью и статусом [42,43,51,52], языковые особенности, обычно демонстрируемые женщинами, могут в то же время передавать большую психологическую близость и достоверность [47,53]. Это согласуется с результатами, предполагающими, что женщины больше обращаются к аффилированным темам в социальных сетях [54]. Довольно неожиданно то же исследование показало, что женщины-пользователи социальных сетей также используют несколько более напористую речь, чем пользователи-мужчины.
Помимо пола, люди разного возраста используют язык по-разному [37].Таким образом, языковые стили можно рассматривать как неявные маркеры пола и возраста, которые могут формировать оценочные результаты [11,55]. По сравнению с молодыми людьми, пожилые люди, как правило, демонстрируют более высокую эмоциональную позитивность и когнитивную сложность [37,56, но см. 57 для контекстных различий], меньшее количество упоминаний о себе и большее количество ссылок на других людей [13,37], а также большую уверенность и беглость в своих словах. язык [58]. Таким образом, язык, обычно используемый пожилыми людьми, одновременно передает теплоту, компетентность и мудрость [4,59], а также более высокий статус [51,52].В отличие от распространенных негативных убеждений, связанных с хронологическим возрастом [30,60], мы можем ожидать, что более старый язык передает больше положительных атрибутов, обычно связанных со старением, таких как мудрость [30,35].
Несмотря на решающую роль языка в социальном восприятии, вопрос о том, как вербальное поведение, т.е. Гендерные и возрастные языковые стили, связь с социальной оценкой, насколько нам известно, еще не получила большого научного внимания. В настоящем исследовании мы стремились восполнить этот пробел, исследуя, как пол и возраст говорящего, и особенно прототипные языковые маркеры пола и возраста, предсказывают влияние в сети.
Настоящее исследование
В рамках настоящего исследования мы сосредоточились на моделях использования языка, обычно связанных с полом и возрастом, чтобы изучить их связь с количеством и качеством воздействия, то есть количеством просмотров выступлений и положительностью оценок выступлений на веб-сайте TED. Наши цели состояли в том, чтобы развить предварительное понимание того, как использование языка — как поведенческое проявление пола и возраста говорящего — связано с социальной оценкой и воздействием, помимо определенного пола и хронологического возраста говорящего.Другими словами, мы рассматривали прототипное вербальное поведение как потенциальный механизм активации социальных процессов в оценках, выходящих за рамки других сигналов, таких как визуальное отображение пола или возраста, которые могут спровоцировать стереотипы. Кроме того, нас интересовало возможное взаимодействие между хронологическим возрастом, идентифицированным полом и языковыми отображениями, связанными с полом и возрастом. В связи с новизной вопроса и предполагаемым частичным совпадением языковых стилей, связанных с полом и возрастом [например, 50], мы исследовали эффекты отдельно для каждой из двух языковых сигнатур.
Основная цель TED Talks — оказать социальное влияние, но в то же время поделиться идеями и знаниями в простой и увлекательной форме. Вопрос о том, действует ли влияние в этом новом коммуникационном пространстве сопоставимыми способами с офлайн-взаимодействиями, еще не изучался. Предсказывает ли влияние TED Talk более инструментальный и сложный типичный для мужчин языковой стиль, или, скорее, более простой и более личный стиль, типичный для женщин? И одинаковы ли эти ассоциации для говорящих мужчин и женщин? Мы рассмотрели эти вопросы в двух конкурирующих гипотезах, гипотеза мужского пола над женской и конгруэнтная — разумная гипотеза .
Из-за хорошо задокументированного преимущества мужчин в социальном влиянии [5,6], мы ожидали общего преимущества типичного для мужчин языкового стиля с точки зрения речевого воздействия ( мужчин над женской гипотезой ). Мы предположили, что это может относиться, в частности, к женщинам, а именно, что мужской стиль языка может помочь им преодолеть приписываемый более низкий статус, обычно связанный с их полом.
В рамках конкурирующей гипотезы мы следовали аргументам о том, что гендерно-ролевое поведение социально вознаграждается [61], и ожидали положительного влияния на влияние TED Talk, если говорящие используют язык, соответствующий их собственному полу, т.е.е .; если говорящие женщины используют типичный для женщин язык, а говорящие-мужчины — типичный для мужчин язык ( соответствует разумной гипотезе ).
В дополнение к языковому стилю, связанному с полом, мы исследовали связи между языковыми стилями, привязанными к возрасту, и влиянием речи. В отличие от хронологического возраста, который часто связан с восприятием более низкой компетентности и статуса [4], конкретные способы использования языка пожилыми людьми могут передавать положительные черты, такие как мудрость или высокий статус [37,51].Мы ожидали, что хронологический возраст говорящих и связанный с возрастом стиль языка по-разному влияют на влияние выступления на TED Talk, а именно, что более высокий языковой стиль связан с большим влиянием разговора.
Исследовательские вопросы и гипотезы.
В целом, мы исследовали, как пол, возраст и языковые стили говорящих по полу и возрасту связаны с влиянием разговора как по количеству (количество просмотров), так и по качеству (соотношение положительных и отрицательных оценок). Хотя наши гипотезы относительно качества удара были предварительно зарегистрированы (osf.io / jvp6r и osf.io/7ksvx), наши анализы просмотров обсуждений не были предварительно зарегистрированы. Второй вопрос исследования был предварительно зарегистрирован как дополнение к первому перед проведением анализа.
Вопрос 1. Предсказывают ли пол докладчиков TED и язык, связанный с полом, влияние разговора?
Во-первых, мы исследовали основное влияние пола говорящего на влияние разговора и ожидали, что выступления говорящих-мужчин получают более высокую долю положительных оценок, чем выступления говорящих-женщин. Во-вторых, мы стремились уловить уникальное влияние гендерного языкового стиля на воздействие разговора, принимая во внимание, что влияние языкового стиля может различаться в зависимости от пола говорящего (на что указывает гендерный стиль говорящего на гендерный стиль языка).Мы исследовали следующие две конкурирующие гипотезы гендерного стиля языка в рейтингах разговоров:
а. Типичный для мужчин язык связан с более положительными оценками в целом и, в частности, для говорящих на женщинах (гипотеза мужчин выше женщин) .
г. Гендерно-конгруэнтное использование языка, то есть говорящие женщины с типичным для женщин языком и типичным для мужчин языком для говорящих-мужчин, связано с более положительными оценками (конгруэнтно — разумная гипотеза) .
Вопрос 2. Предсказывают ли хронологический возраст докладчиков TED и связанный с возрастом стиль языка влияние разговора?
Мы ожидали противоположных ассоциаций хронологического возраста говорящих и возрастного языкового стиля с оценками разговоров. В частности, мы ожидали, что старший хронологический возраст говорящего связан с менее положительными оценками, а более высокий языковой стиль говорящего связан с более положительными оценками разговора. Что касается хронологического возраста, мы более конкретно ожидали, что речи ораторов старшего возраста будут получать меньше положительных и более отрицательных оценок, чем разговоры ораторов молодого и среднего возраста.Мы дополнительно проверили возможные эффекты взаимодействия между хронологическим возрастом говорящего, возрастным языковым стилем и полом и ожидали, что связь между возрастом и оценкой разговора будет модерироваться в зависимости от пола говорящего («гендерный возрастной подход»; например, [34]).
Метод
Мы собрали стенограммы англоязычных выступлений TED Talks, а также их влияние (рейтинги выступлений, количество просмотров) и другие информативные показатели (например, дату выступления) с официального сайта TED Talks в марте 2018 года.Метод сбора данных соответствовал условиям веб-сайта TED (см .: https://www.ted.com/about/our-organization/our-policies-terms/ted-com-terms-of-use). Данные были собраны в рамках более крупного проекта по изучению психологической адаптации при переводе [38]. Мы начали с выборки из N = 1,647 TED Talks, использованной в [38], которая включала только выступления отдельных спикеров, которые не были живыми другими артистическими выступлениями, и нам пришлось исключить семь выступлений, для которых информация о рейтингах и мнениях. скучал.Поскольку в наш анализ было важно контролировать возраст каждого говорящего, мы включили в него выступления только тех говорящих, для которых информация об их возрасте была доступна при поиске в Интернете, что имело место для N = 1095 говорящих, которые составили нашу окончательную выборку. В целом, наша окончательная выборка включала выступления TED Talks, которые проводились в период с 1990 по 2017 год.
Меры
Мы кратко опишем меры воздействия наряду с любыми другими мерами, используемыми в нашем анализе здесь.
Количество разговоров.
В качестве меры общей популярности и влияния выступления мы использовали общее количество просмотров любого полученного выступления, то есть количество кликов, которые были получены во время выступления на веб-сайте TED. В среднем TED Talks просматривали 2 073 083 ( SD, = 3 607 560) раз.
Влияние на качество разговора: положительные и отрицательные оценки разговора.
На веб-сайте TED пользователи имеют возможность оценивать выступления, выбирая 3 прилагательных из заданного списка 14 оценок. В самом конце каждого видео инструкция TED по оценке выступления выглядит следующим образом: «Как бы вы описали это выступление ? Сообщите нам, выбрав до трех слов . (если вы выберете только один , , он будет посчитан трижды . ) »« Красивый », « смелый », « гениальный », « информативный », « убедительный » , «забавный» , «завораживающий» , «вдохновляющий» , «долгий» , «неубедительный» , «неприятный» , «ОК» , «потрясающий» и «сбивает с толку» .
В нашем анализе мы сосредоточились на совокупном проценте положительных и отрицательных оценок, а также на проценте каждой из этих оценок в отдельности.Индивидуальные оценки можно рассматривать как разные грани позитивности или негатива. Мы считали красивых , смелых , гениальных , информативных , убедительных , забавных , увлекательных , вдохновляющих и потрясающих как положительных оценок, а долгих , неубедительных , неприятно и сбивают с толку как отрицательные оценки соответственно.Мы не включили «ОК» ни в одну из совокупных оценок, поскольку это можно рассматривать как нейтральную категорию. В то время как агрегированная отрицательная шкала показала приемлемую внутреннюю согласованность (альфа Кронбаха = 0,76), агрегированная положительная шкала не была внутренне согласованной (альфа Кронбаха = -4,84). Это указывает на то, что разные положительные рейтинги эмпирически не совпадают и что агрегированную шкалу положительности следует интерпретировать с осторожностью. В среднем на TED Talks было получено 2990 человек.99 ( SD = 5 598,32) оценок, из которых 87,79% ( SD = 10,41) были положительными и 7,95% ( SD = 8,33) отрицательными.
Пол докладчика.
Спикеры TED имеют личный профиль на веб-сайте TED, в котором есть их краткие биографии. Мы использовали гендерное кодирование из предыдущего исследования [38], в котором пол говорящего определялся на основе видео и информации, представленной в их общедоступных профилях. Трансгендеры были закодированы с точки зрения пола, с которым они идентифицировались, т.е.е. личное местоимение, используемое в описании профиля ( N = 4 в нашей выборке), что соответствует рекомендуемой практике измерения гендерной идентичности [62].
Возраст докладчика.
Информация о хронологическом возрасте спикеров TED была получена в результате поиска в Google о спикерах, а также из общедоступной базы данных (https://www.wikidata.org/wiki/Wikidata:TED/TED_speakers). Если возможно, мы собрали информацию о точных датах рождения говорящих или году их рождения.Если был известен только год их рождения, дата рождения кодировалась как «1 января» данного года. Другими словами, если был известен только год, но не точная дата рождения, мы взяли год рождения как ссылку, чтобы сделать вывод об их возрасте на момент выступления. В случае, если год рождения был неизвестен, но информация об их возрасте в определенный момент времени была доступна (например, газетная статья за 2015 год, указывающая, что говорящему в то время было 40 лет), мы закодировали последнюю из двух возможных как год их рождения.В приведенном выше примере мы бы взяли «1 января 1975 года» в качестве даты рождения. Затем мы рассчитали хронологический возраст [лет], вычтя дату их рождения из даты выступления. Средний возраст докладчиков TED составлял 47,29 года ( SD = 12,82), самому молодому докладчику было 12 лет, а самому старшему докладчику 94 года.
Гендерный язык.
Мы использовали ранее проверенные словари [12], чтобы количественно оценить использование языка говорящими по полу и возрасту на основе стенограмм.Словари содержат взвешенные списки слов, которые ранее успешно предсказывали пол и возраст авторов по тексту. Обе лексики широко использовались в исследованиях в социальных сетях [63–66], и было показано, что гендерная лексика обеспечивает точность предсказания 91,9% при определении пола по языку [12].
Мы рассматриваем половые и возрастные баллы как меры для определения прототипов языкового стиля и возраста и используем их для прогнозирования оценок и мнений в разговоре, чтобы сделать вывод о роли языка, связанного с полом и возрастом, в стереотипных социальных оценках.Отрицательные значения гендерной оценки относятся к языковому стилю, более типичному для мужчин, а положительные значения — к языковому стилю, более типичному для женщин. В среднем, язык говорящих на TED был немного более типичным для мужчин ( M = -0,32, SD = 1,69), и у большинства говорящих (66,9%) языковой стиль соответствовал типичному языковому стилю их собственного. пол (60,9% носителей женского пола использовали типичный для женщин стиль языка, а 69,7% носителей мужского пола — типичный для мужчин стиль языка).
Возрастной язык.
Аналогично, возрастную оценку можно рассматривать как поведенческое проявление возраста в языке, при этом более высокие значения указывают на использование языка, которое более типично для пожилых людей. Ранее было показано, что эта оценка позволяет предсказать возраст в зависимости от языка с точностью r = 0,83 [12]. Связанный с возрастом языковой стиль и хронологический возраст говорящих в нашей выборке коррелировали по шкале Пирсона r = 0,23 ( p <0,001). В целом язык TED Speakers был классифицирован как довольно «молодой» на основании лексики ( M = 28.08 лет, SD = 5,39) по сравнению с их хронологическим возрастом ( M = 47,29 лет, SD = 12,82). Два языковых показателя для пола и возраста коррелировали: р, = 0,13 ( р, <0,001).
Ученое звание спикеров.
Помимо пола и возраста докладчиков, мы включили их академический статус в качестве контрольной переменной в наш анализ. Эта процедура была основана на предыдущих выводах, показывающих, что общественное доверие к ученым является высоким для исследователей в академических кругах [67], и что академический статус докладчиков TED связан с их выступлениями [7].Поскольку основное внимание в настоящем исследовании уделяется стилистическим аспектам выступлений на TED Talks, это также можно рассматривать как способ контроля содержания выступлений TED Talks. Следуя процедуре, предложенной [7], мы закодировали докладчиков как «академических», если они имели докторскую степень и были ли они связаны с академическим учреждением во время выступления на TED. Академические учреждения были определены как учреждения, присуждающие степени, предлагающие полные программы как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. Мы считали людей неакадемическими, если их докторская степень все еще продолжалась или никогда не была получена.Это позволило нам контролировать академический статус спикеров таким образом, чтобы это соответствовало предыдущим исследованиям в контексте TED Talks (см. [7]).
Примерное описание, длинное с описательной информацией о языковых стилях, связанных с полом и возрастом, приведено в таблице 1. Сводная информация о мнениях и рейтингах представлена в таблице 2 (см. Также таблицы A и B в файле S1 для взаимной корреляции. и дополнительная информация по рейтингам).
Статистический анализ
Чтобы ответить на вопросы нашего исследования, мы вычислили ряд бета- и квантильных регрессий.Наши данные и сценарии анализа данных доступны в Open Science Framework: https://osf.io/qkm6u/. Для анализа количества воздействия разговора мы выполнили две серии квантильных регрессий, чтобы предсказать количество просмотров, отдельно для языкового стиля, связанного с полом и возрастом. Этот метод моделирования позволяет адекватно работать с конкретным распределением данных; т.е. большая вариативность просмотров выступлений (мин. = 185 525; макс. = 50 458 477). Квантильные регрессии устойчивы к выбросам и позволяют проводить более полный анализ взаимосвязи между переменными, позволяя оценивать условные квантили зависимой переменной, а не среднего, с учетом всей выборки [68].Казалось правдоподобным, что эффекты будут различаться в зависимости от квантиля, например быть более или менее заметным среди ведущих по сравнению с менее впечатляющими речами. Мы использовали пакет «Quantreg» в R [69] для оценки взаимосвязи для 10%, 25%, 50%, 75% и 90% квантилей просмотров выступления, таким образом оценивая эффекты отдельно для разговоров среднего и высокого / низкого уровня. влиять.
Для анализа качества и воздействия разговора нашими зависимыми переменными были агрегированные положительные оценки (%), агрегированные отрицательные оценки (%) и все 14 оценок разговоров (%) по отдельности.Мы вычислили две серии бета-регрессий с логит-ссылками, используя R-пакет «betareg» [70], чтобы предсказать пропорции положительных и отрицательных оценок языкового стиля, привязанного к полу и возрасту. Бета-регрессия — это современная процедура моделирования для непрерывных результатов, которые ограничены интервалами [0,1], например процентами [71]. Эффекты бета-регрессии могут быть выражены как отношения шансов.
В моделях нашего первого исследовательского вопроса о гендере и связанном с полом языковом стиле предикторами модели были основные эффекты гендерной принадлежности говорящего и связанного с полом использования языка, а также их взаимодействия термин пол × языковой стиль.Контроль пола говорящего в анализе можно рассматривать как консервативный подход к изучению уникального влияния связанного с полом языкового стиля на влияние разговора за пределами пола говорящего. Взаимодействующий термин «пол говорящего» × использование языка, связанного с полом, также позволил нам проверить, различается ли влияние языкового стиля, связанного с полом, на воздействие разговора между носителями мужского и женского пола. Поскольку влияние выступления может также зависеть от демографических данных докладчика, помимо пола, или от того, как долго видео было доступно на веб-сайте, мы включили время, в течение которого выступление было онлайн [дни между сбором данных и датой выступления], возрастом докладчика и академический статус в качестве контрольных переменных.Для моделей Impact , качество (соотношение положительных и отрицательных оценок), мы дополнительно проверили общее количество полученных речевых оценок.
Поскольку мы ожидали положительной связи между мужским полом и положительными оценками разговоров, мы использовали женский пол в качестве эталонной категории. Соотношение шансов для пола говорящего, таким образом, представляет собой вероятность получить типы рейтинга при выступлении в качестве говорящего-мужчины. Напротив, более высокие баллы по метрике гендерного языка [12] больше отражают женский стиль языка.Мы сохранили это направление оценки, чтобы облегчить сравнение с более ранними исследованиями с использованием этого показателя. Чтобы обеспечить более значимую интерпретацию, мы z-преобразовали гендерную языковую оценку перед включением в наши модели. Таким образом, увеличение на одну единицу гендерного языкового показателя означает увеличение на одно стандартное отклонение в сторону типичного для женщин направления. Соотношение шансов, таким образом, представляет повышенную вероятность получить типы оценок для увеличения на одно стандартное отклонение типичного для женщин языкового стиля.
Аналогичным образом, в моделях нашего второго исследовательского вопроса о возрасте и возрастном языковом стиле предикторами модели были линейные и квадратичные эффекты возраста говорящего и возрастного языкового стиля. Точно так же это позволило нам проверить, позволяет ли языковой стиль с привязкой к возрасту прогнозировать рейтинги разговора сверх влияния хронологического возраста говорящего. Более того, включение квадратичных эффектов позволило нам изучить, различаются ли возрастные эффекты по временным точкам продолжительности жизни, например, достигаются ли максимальные положительные оценки в среднем зрелом возрасте.Следуя рекомендациям по устранению несущественной корреляции между линейным и квадратичным эффектами [72], и хронологический возраст, и языковой балл возраста были центрированы по среднему значению, таким образом помещая нулевое значение как средний возраст и возрастной балл выборки в пределах диапазон данных.
Мы также включили эффекты взаимодействия возраста говорящего × пол говорящего, квадрат возраста говорящего × пол говорящего, а также связанный с возрастом языковой стиль × пол говорящего, связанный с возрастом стиль языка в квадрате × пол говорящего для контроля возможности того, что возрастные различия в влияние разговора было разным для говорящих мужчин и женщин (т.е .; гендерные эффекты эйджизма). Опять же, мы контролировали пол докладчика и его академический статус, а также время, в течение которого беседа была в сети. Для моделей с положительными и отрицательными оценками мы также контролировали общее количество полученных оценок.
В соответствии с текущими методическими рекомендациями [73], мы сообщаем точные значения p без корректировки для многократного тестирования. Чтобы предложить интерпретацию значений, превышающих p , мы дополнительно сообщаем 95% доверительные интервалы оценок.Индикаторы согласия бета-регрессий представлены как R 2 в таблицах G, H, K и L в файле S1.
Обсуждение
Социальные процессы могут фундаментально искажать социальное восприятие человека, и женщины и пожилые люди обычно находятся в невыгодном положении, когда дело доходит до социальных оценок. В этом исследовании мы изучили, как такие процессы могут направлять социальные оценки и влияние в цифровую эпоху — контексты, в которых социальное влияние в значительной степени усиливается по сравнению с офлайн-настройками.Мы рассматривали язык как уникальное проявление типичного для пола и возраста поведения, посредством которого формируются социальные оценки и влияние. Другими словами, мы исследовали неявные процессы того, как поведение, связанное с возрастом и полом, запускает оценки и соответствуют ли эти оценки ожиданиям теоретических основ о гендерных и возрастных стереотипах. В этом исследовании TED использовался как крупный и особенно успешный пример современной цифровой коммуникации.
Недопредставленоженщин-спикеров TED (31.8%), и, как и ожидалось, представление женщин было связано с меньшим влиянием TED Talk с точки зрения количества (то есть количества просмотров). Однако использование женского языка , по сути, было связано с более высоким количественным воздействием. Это резко контрастирует с нашим ожиданием (гипотеза мужчин по сравнению с женщинами) , что преимущество мужского языка, обычно наблюдаемое при офлайн-взаимодействиях и письменной речи [6,10,11,42], распространится на пространства цифрового общения.Что еще важнее, типичный для женщин язык ассоциировался с большим количеством разговоров независимо от пола говорящего. Таким образом, типичный для женщин язык давал преимущество носителям мужского и женского пола в нашей выборке. Другими словами, поведение, которое обычно демонстрируют женщины, было связано с более сильным разговором. Этот вывод противоречит распространенному мнению о том, что типичное для женщин поведение вызывает ощущение тепла и что это происходит за счет приписываемого статуса и власти. Эти результаты послужили важной основой для новых исследований связи между типичным для женщин поведением и статусом.В социальном контексте цифровой коммуникации, направленной на распространение актуальных идей, кажется преимуществом «говорить как женщина» — возможно, потому, что это способствует более тесной связи с аудиторией. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы выяснить, ограничивается ли этот положительный эффект выступлениями на TED Talks, цифровыми контекстами общения, или же правила могут измениться в более общем плане, чтобы теплота больше не противоречила власти и компетентности, когда дело доходит до гендерных стереотипов. В более общем плане наши результаты открывают дверь для размышлений о том, как правила, лежащие в основе социального влияния в цифровой коммуникации, могли измениться от правил в традиционных формах коммуникации.
Более того, картина, выявленная на основе ассоциаций между языком, связанным с полом и возрастом, и воздействием качества (типы рейтинга), похоже, соответствовала общепринятым гендерным и возрастным стереотипам в пространстве измерений теплоты и компетентности. За некоторыми исключениями, т.е. «Смешно», «неубедительно» — основные эффекты пола и хронологического возраста говорящего были в том же направлении, что и их языковые маркеры. Таким образом, влияние пола и возраста объединяется в дополнительный эффект использования языка, связанного с полом и возрастом.Связи между языковыми акцентуациями, связанными с полом, и оценками разговоров между мужчинами и женщинами систематически не различались — для воздействия на качество их разговоров , следовательно, не имело значения, соответствует ли язык говорящих их определенному полу или нет. Наша соответствует разумной гипотезе , таким образом, не нашла подтверждения в данных. Ниже мы обсудим результаты и их значение более подробно.
Количество воздействия: какой стиль языка ведет к большему количеству просмотров?
Несмотря на то, что выступление в качестве оратора-мужчины ассоциировалось с большим количеством взглядов, «говорить как мужчина» — нет.Чаще просматривались выступления на более типичном для женщин стиле, и эта закономерность была особенно заметна среди наиболее влиятельных выступлений TED, для которых более типичный для женщин язык сопровождался резким увеличением просмотров. Отсутствие взаимосвязи между женским языком и взглядами в самом низком квантиле предполагает, что для разговоров, которые не просматривались часто, другие факторы, помимо языка, могли сыграть более важную роль в их влиянии. Этот вывод согласуется с исследованиями, предполагающими, что женское поведение вознаграждается, если оно сопровождается внешними сигналами авторитета и статуса [21].Таким образом, типичный для женщин язык может быть мощным инструментом для повышения воздействия и заметности, особенно для говорящих, чья компетентность или статус не подлежат сомнению, независимо от того, являются они мужчинами или женщинами.
Интересно, что влияние пола говорящего и связанного с полом языкового стиля на взгляды было противоположным, что подтверждает идею о том, что типичный для женщин язык однозначно ассоциируется с влиянием речи, выходящим за рамки пола говорящего. Во многом повторяя предыдущие исследования, предполагающие, что мужчины более влиятельны, чем женщины в Интернете [1,7], эта гендерная модель снова была особенно очевидна среди самых популярных выступлений TED в нашем исследовании.Это открытие можно рассматривать как еще один пример, показывающий, что гендерные стереотипы могут влиять даже на женщин с высоким статусом и опытом, таких как докладчики TED [19,74,75]. Напротив, типичное для женщины поведение было вознаграждено на TED Talks независимо от пола ведущего. Это открывает дверь для дальнейшего исследования особенностей цифровых коммуникационных пространств, которые могут поощрять гендерное поведение иначе, чем в офлайновом общении.
Качество воздействия: использование языка в зависимости от пола и возраста и аспекты теплоты в сравнении с компетентностью
Влияние языкового стиля, связанного с полом, на рейтинги разговоров не различается между говорящими мужчинами и женщинами, что противоречит предположениям с точки зрения конгруэнтности гендерных ролей [61].Хотя мы рассмотрели две наши гипотезы, гипотеза мужского над женским против конгруэнтной является разумной гипотезой , поскольку конкурирующие друг с другом, ни одна из них не нашла поддержки в языковых данных.
Вместо этого результаты показывают, что женский и мужской языковые стили вызывали различных аспектов положительного и отрицательного воздействия, которые, по-видимому, отражали общее стереотипное содержание теплоты и компетентности [4]. Хотя и женский пол, и женский язык независимо друг от друга предсказывали более высокий процент оценок, напоминающих теплоту, (e.грамм. «Красивый», «смелый»), некоторые грани показывали противоположные эффекты для женского пола и типичного для женщин языка (например, «смешной»), а женский пол, казалось, вызывал несколько враждебное отношение («неприятное»), которое не наблюдалось для женского языка. . В то время как предыдущая работа показала, как гендерные стереотипы ограничивают оценку юмора для мужчин и женщин, так что юмористическим женщинам приписывается более низкий статус, чем женщинам без юмора [25], наш вывод о том, что женский пол связан с меньшим количеством «смешных» оценок, возможно, отражает женский осторожность выступающих в использовании юмора в своих выступлениях на TED.Кроме того, наши результаты также указывают на один конкретный аспект женского пола, а именно на типичный для женщин языковой стиль, который может быть особенно подходящим для того, чтобы вызвать юмористическую реакцию аудитории, возможно, из-за его личного и разговорного характера.
В целом, наши результаты предполагают различные измерения «теплоты» и «компетентности» в качестве основных параметров положительных оценок TED Talk, а не одно универсальное положительное измерение. Это противоречило нашим первоначальным ожиданиям, но также нашло отражение в низкой внутренней согласованности совокупной оценки позитивности.Представление об измерении компетентности, которое ассоциируется с мужскими стереотипами, согласуется с другими исследованиями: подсчет слов «блестящий» и «гениальный» в анонимных студенческих оценках профессоров предсказал представленность женщин и афроамериканцев в соответствующих академических областях [76] . Авторы интерпретировали это как отражение стереотипных представлений о «блеске» белых мужчин в различных академических областях.
Отметим, что тип рейтинга «мужественный», который мы интерпретировали как измерение «теплоты», также мог иметь иную коннотацию.В качестве альтернативы это могло бы отражать покровительственную похвалу, которая часто проявляется по отношению к маргинализованным группам, таким как женщины в областях, где доминируют мужчины [77,78]. Тогда «смелость» может не отражать однозначно положительный тип рейтинга, но также содержать некоторую двусмысленность.
По сравнению с полом, возраст говорящего и языковой прокси-возраст показали менее выраженную связь с речевым воздействием. Хотя более высокий языковой стиль не предсказывал количество просмотров выступления, он предсказывал аспекты положительных оценок.Эти различия, казалось, соответствовали возрастным стереотипам, которые часто одновременно содержат как положительное, так и отрицательное содержание, такое как мудрость и сердечность [4,14,29,79]: «Вдохновляющий»; «Смелыми» и «убедительными» были реакции, которые чаще давались на выступления, представленные на более старшем языке.
Хотя результаты хронологического возраста говорящих в рейтинге разговоров могли отражать в некоторой степени негативные возрастные стереотипы («многогранность»), результаты в значительной степени предполагают, что — несмотря на широкий возрастной диапазон (от 12 до 94 лет) в нашей выборке — разговоры старших спикеров выступили не хуже с точки зрения воздействия, чем выступления молодых спикеров.Старшие спикеры TED представляют собой уникальную выборку пожилых людей, которые были очень успешными и влиятельными на протяжении всей своей карьеры, что, возможно, может защитить их от распространенных возрастных стереотипов. В целом, пол, казалось, оказывал более сильное влияние на разговоры, чем возраст.
Женский язык в цифровом общении: более важна эмоциональная связь?
Взятые вместе, результаты демонстрируют, как язык представляет собой один из путей, посредством которых стереотипы и прототипы поведения могут формировать социальные оценки и влиять на них.Выраженные эффекты связанного с полом языкового стиля подтверждают предыдущие выводы о том, что люди усвоили схемы того, как мужчины и женщины говорят, что, в свою очередь, может повлиять на их оценки [например, 55]. Женский языковой стиль — это не тот стиль, который обычно используется лидерами и людьми с высоким статусом [51], и его связь с большим влиянием разговоров была неожиданной. В то время как предыдущее исследование в социальных сетях показало, что аналитический язык более влиятельный [42,43], наше исследование выявило преимущества большего количества женщин и, следовательно, большего количества повествовательного и личного языкового стиля.Более личный и повествовательный стиль женского языка может передавать аутентичность и психологическую близость [47,53]. Соответственно, преимущество типичного для женщин языка в текущем исследовании было обусловлено более повествовательным стилем, как показано в нашем дополнительном анализе. В новых цифровых коммуникационных пространствах, в которых говорящим необходимо общаться с большой и разнообразной аудиторией, стиль повествования может быть особенно актуальным, а женский язык в конечном итоге может оказаться полезным. В свете масштабного влияния цифровых платформ открытие того, что типичный для женщин язык может усилить влияние, имеет большое значение.
Важно отметить, что женщины-учёные в нашей выборке, как правило, придерживались более типичного для мужчин языкового стиля, чем неакадемические, что намекает на то, как социализация может формировать гендерные языковые модели. Женщины в академических кругах могли неявно адаптироваться к более типичному для мужчин поведению, возможно, чтобы уравновесить потенциальные негативные эффекты женского пола. Наши результаты показывают, что такая адаптация к типичному для мужчин поведению может и не понадобиться, поскольку женский язык может иметь свои преимущества — по крайней мере, в пространствах цифрового общения.
В то время как настоящее исследование сосредоточено на вербальных аспектах женского общения, устные презентации сопровождаются множеством других наблюдаемых форм поведения. Паралингвистические сигналы, такие как высота тона или громкость, могут влиять на убеждение [80], и в будущих исследованиях необходимо будет определить, как стилистические особенности женского языка во взаимодействии с паралингвистическими сигналами могут предсказывать влияние. Дальнейшие исследования также потребуются, чтобы точно понять, в каком контексте (например, устный или письменный, академический или неакадемический) и для кого (например.грамм.; младшие и старшие специалисты) женский типичный язык обладает убедительным потенциалом, который мы наблюдали на TED Talks.
Технологические сдвиги ставят новые задачи о том, как донести сложные идеи до большого количества людей. В эпоху цифровых технологий ораторы должны обращаться к большим и разнообразным толпам людей и эффективно доносить свои идеи, сохраняя при этом внимание аудитории и конкурируя с альтернативами. Подобно тому, как социальные взаимодействия описывались как более социально связывающие процессы среди женщин [81], типичный для женщин язык, возможно, может быть успешным инструментом для улучшения эмоционального взаимопонимания с аудиторией и повышения общего воздействия сообщения.
Наши выводы об интригующих преимуществах типичного для женщин языка можно рассматривать как еще один пример более общего явления, недавно описанного в том, как общаются влиятельные фигуры [82]. Как в политическом контексте, так и в контексте средств массовой информации исследователи наблюдали культурный сдвиг лидеров в сторону менее аналитического и более неформального языка. Другими словами, влиятельные фигуры все чаще используют простую риторику, и эффективность этой риторики в убеждении массовой аудитории была продемонстрирована президентством США [82].Результаты нашего исследования дают первое свидетельство того, что такой сдвиг может распространиться на цифровые контексты, в которых влияние может быть достигнуто в беспрецедентном масштабе, и что это может быть в пользу женского языка. Тогда женщины могут стать победителями этого культурного сдвига, если их языковой стиль соответствует риторическим требованиям цифровой культуры.
Настоящее исследование дополняет обширную литературу по социальному восприятию двумя значимыми способами. Во-первых, мы показали, что язык, обычно связанный с социальными группами, может однозначно связываться с социальной оценкой и влиянием и, таким образом, может объяснить один механизм, посредством которого происходят социальные оценки.Во-вторых, мы показали, что социальные процессы, например гендерные оценки, часто наблюдаемые в автономных условиях, могут частично распространяться на современные цифровые контексты, но иным образом, чем ожидалось. Контексты цифрового общения могут быть более восприимчивыми к женскому поведению и представлять собой пространства, в которых женственность может полностью раскрыть свой потенциал.
Ограничения и перспективы
Исследование, представленное в этой статье, следует понимать в контексте его ограничений. Во-первых, хотя изложение идей в краткой и увлекательной манере, вероятно, актуально для большинства публичных выступлений, TED Talks может иметь особенно ярко выраженный развлекательный характер, и степень, в которой результаты этого исследования распространяются на другие публичные выступления и современные контексты самопрезентации, будет значительной. подлежат дальнейшим исследованиям.Кроме того, TED обучает своих докладчиков различным аспектам техники презентации [83]. Хотя использование языка говорящими на TED показывает гендерные различия в соответствии с теми, которые наблюдаются в более спонтанных контекстах [38], их язык может не полностью соответствовать их использованию естественного языка. Однако это не должно изменить выводов, сделанных в настоящем исследовании, поскольку мы исследовали влияние связанных с полом языковых стилей независимо от пола говорящих.
В-третьих, мы исследовали влияние языковых стилей, связанных с полом и возрастом, отдельно друг от друга, чтобы получить предварительное представление об уникальном влиянии этих языковых сигнатур на влияние речи.В реальной жизни эти языковые стили, конечно, не встречаются изолированно друг от друга, но у говорящих действительно есть разные комбинации прототипических женских, мужских и пожилых языковых стилей, которые, возможно, даже зависят от контекста. Хотя корреляция между этими двумя языковыми показателями была небольшой ( r = 0,13), изучение их взаимодействия выходило за рамки, но могло быть интересным направлением для будущих исследований.
На основании настоящей работы можно принять во внимание следующие направления на будущее.В настоящем исследовании использован натуралистический подход для изучения того, как языковые стили, связанные с полом и возрастом, связаны с социальными оценками. Перспективным направлением будущих исследований по этой теме будут исследования, в которых используются экспериментальные манипуляции. В будущих исследованиях участники могут, например, представить участникам один и тот же доклад на одном языке, который произносит мужчина и женщина, чтобы получить более детальную картину взаимодействия между полом, языковым стилем и социальными оценками.Экспериментальная работа также может варьировать качество разговоров, чтобы пролить свет на то, как субъективные оценки разговоров (например, «информативный») соотносятся с объективными показателями, или представляют ли они в основном предубеждения.
Что касается гипотезы гендерной конгруэнтности, в настоящем исследовании изучалась конгруэнтность с точки зрения пола говорящего и языковых стилей, связанных с полом. Однако есть и другие типы конгруэнтности, на которые стоит обратить внимание в этой области. Одним из плодотворных направлений в будущем могло бы стать изучение того, как соответствие между тематикой, связанной с гендером, и языковым стилем, связанным с гендером, связано с социальными оценками.Предыдущее исследование показало, что аудитория может предпочесть язык, который противоречит их ожиданиям, так что песни с текстами, нетипичными для их жанра, были более популярными [84]. Связывая это с ожиданиями гендерных ролей, будущие исследования могли бы изучить, связан ли мужской язык с более положительными оценками в разговорах о дошкольном образовании (стереотипно «женская» тема) по сравнению с разговорами о технологиях (стереотипно «мужская» тема) — или наоборот. Что касается основных эффектов пола докладчика, другое исследование показало, что гендерные оценки аудитории TED не меняются при учете различных тем разговора [85].Это говорит о том, что, по крайней мере, в отношении пола говорящего, соответствие гендерной тематики не имело значения, поскольку было обнаружено, что говорящие-женщины получают менее положительные оценки, обобщенные по разным темам разговора [85].
Наконец, отметим, что, хотя влиятельные теории гендерной идентичности описывают «мужественность» и «женственность» как независимые друг от друга до некоторой степени (например, человек может получить высокие баллы по типичным «мужским», а также «женским» чертам [26] , 27]), языковые меры гендера часто основаны на одномерных концептуализациях гендера (т.е., непрерывные оценки от «мужского» до «женского»). В будущих исследованиях следует также изучить языковые стили, связанные с гендером, с учетом многомерной структуры языка. Хотя это выходит за рамки данной статьи, было бы особенно многообещающе провести лонгитюдные исследования, чтобы изучить, как типичные для женщин или мужчин языковые стили меняются от одной ситуации к другой. Это также позволило бы сделать вывод, как ассоциации между языковым стилем и социальными оценками распространяются от одного контекста взаимодействия к другому.Эмпирически, однако, было показано, что одномерный подход хорошо подходит для языковых данных, что продемонстрировано высокой прогностической достоверностью с точки зрения часто оспариваемой бинарной гендерной идентичности [12].
3 главных совета по борьбе с гендерными стереотипами на рабочем месте
Парадокс: бросать вызов или подчиняться?
Когда женщины соответствуют гендерным стереотипам (например, проявляя эмоциональную чувствительность и заботу о других), они, вероятно, будут восприниматься как менее компетентные. Но если они бросят вызов этим стереотипам и будут вести себя «как мужчина» (напр.грамм. демонстрируя доминирование, амбиции и рациональность), они будут наказаны эффектом ответной реакции. Успешные женщины в мужских гендерных областях хорошо осведомлены об этом эффекте. Выступая на ежегодном собрании Американской экономической ассоциации в январе, Сьюзан Эти, всемирно известный экономист, сказала: «Я все время надеялась, что никто не вспомнит, что я женщина».
Мужчины тоже могут быть наказаны, если они не соответствуют этим гендерным стереотипам. Недавнее исследование показало, что пол лица, занимающего первоначальную должность (в данном случае менеджера по микрокредитованию), было достаточно, чтобы повлиять на полномочия, которыми будут пользоваться будущие люди в этой роли.Другими словами, когда заемщик находился в паре с менеджером-женщиной, он / она типизировал роль по гендерному типу как роль по типу женщины и был менее послушным, чем если бы он / она изначально находился в паре с менеджером-мужчиной. Эта предвзятость сохраняется даже после того, как ею впоследствии управляет другой пол (например, менеджер-мужчина в нашем примере).
Стереотипы вредят всем нам
Стереотипы — это укоренившиеся убеждения, закрепленные как мужчинами, так и женщинами, присутствующие в нашем сознании с детства. В эту ловушку легко может попасть любой.Любопытный? Вы можете проверить свою бессознательную связь между полом и наукой / искусством, пройдя тест на неявную ассоциацию гендер-карьера. Семьдесят процентов людей, прошедших этот тест в 34 странах, относились к науке скорее как к мужчинам, чем к женщинам.
К сожалению, антидискриминационное законодательство, кодексы поведения, критерии разнообразия или судебные иски не могут бороться с этой более изощренной формой дискриминации. Вы не можете подавать в суд на своего начальника за то, что он сознательно или неосознанно полагает, что у вас нет того, что нужно для успеха.
Мяч на нашей площадке
Одного лишь повышения осведомленности об этих проблемах недостаточно. Чтобы изменить образ мышления, женщины должны сделать три вещи:
- Учиться — потому что знания — сила
Было ли у вас когда-нибудь ощущение, что вас обкрадывают в ремонтной мастерской? Если да, то вы не одиноки. Исследование показало, что автомастерские меняют свои расценки в зависимости от того, насколько осведомлены о ценах звонящие. Когда звонившие сообщили, что не имеют представления о том, сколько должен стоить ремонт, женщины получили более высокую цену, чем мужчины.Но эти гендерные различия исчезли, когда была указана контрольная цена.
Этот пример показывает, как единичная информация может помочь снизить ценовую дискриминацию по признаку пола (а также может начать изменять ожидания механиков в отношении женщин). Интересно, что исследование также показало, что ремонтные мастерские с большей вероятностью предложат более низкую цену, если об этом попросит женщина, чем мужчина. Таким образом, информированные женщины получили преимущество перед мужчинами.
Движение #SheCANics является ярким примером расширения прав и возможностей женщин посредством повышения осведомленности, образования и поддержки.
- Уверенно переходите в районы, где преобладают мужчины, и говорите открыто
Давайте будем честными: стереотипы не исчезнут, если люди не поймут, что они вредны. Женщины в среде, где преобладают мужчины, могут помочь повысить осведомленность. Образцы для подражания играют решающую роль в продвижении гендерного равенства и борьбе с гендерными стереотипами (например, Билли Джин Кинг в спорте, инициатива Шерил Сэндберг Lean In и кампания #banbossy). Даже рекламодатели переходят в это пространство и начинают активно обращаться к женщинам (например, реклама Gillette «Лучшие мужчины могут быть» или реклама Bumble Серены Уильямс).
- Подготовьтесь к реакции
Женщины должны предвидеть неуместные или дискриминирующие комментарии и быть готовыми реагировать на них. Например, когда американскую знаменитость Лорен Конрад спросили по радио «Какая ваша любимая должность?», Она на короткое время сделала паузу и ответила: «Генеральный директор».
Хотя в прошлом такие вопросы или комментарии были приемлемы, наша задача сегодня — убедиться, что они больше не будут терпимы. Те, кто увековечивает гендерные стереотипы, должны нести последствия такого поведения.Недавний пример — извинения Мартина Сольвейга после сексистского комментария во время церемонии Ballon d’Or. Мы должны признать существование предубеждений, владеть ими и переучивать свой мозг, чтобы преодолевать их. Жизнь может быть несправедливой, но мы можем что-то с этим поделать.
Ина Тогель — профессор кафедры лидерства и организационных изменений в IMD.
Мод Лаванши — научный сотрудник IMD.
Эта статья была впервые опубликована The World Economic Forum
Статья Ины Тогель и Мод Лаванши на ту же тему была опубликована на The Conversation France
Это (гендерный) стереотип! | GLSEN
ОБЗОР
Этот урок объяснит ученикам начальных классов, что такое «стереотип».Играя в «игру стереотипов», учащиеся смогут принять участие в борьбе с гендерными стереотипами и узнать о многих способах, которыми мы можем соответствовать или разрушать их. Они составят список некоторых распространенных гендерных стереотипов для девочек и мальчиков и узнают, как все дети могут решить для себя, что им нравится и кем они хотят стать, когда вырастут.
ЗАДАЧИ
Учащиеся определят стереотипы и исследуют, как они соотносятся с полом. Студент перечислит примеры гендерных стереотипов и обсудит их ограничения.Студенты будут размышлять о своем собственном поле в отношении стереотипов.
ВОЗРАСТ / УРОВЕНЬ ОПЫТА
1-3 классы.
ЧТО СЛЕДУЕТ ПОДГОТОВИТЬ И НЕОБХОДИМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Посмотрите вопросы по игре Это стереотип! . Заполните пропуски, чтобы лучше представить своих учеников. Материалы: диаграмма, маркеры, бумага, карандаши.
ВРЕМЯ
40 минут.
ВСЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Открытие или подготовка к работе: попросите учащихся поразмышлять над своими предпочтениями.Позже они воспользуются этим, чтобы помочь им провести мозговой штурм, каким гендерным стереотипам они соответствуют, а какие — нет. Студенты должны перечислить свои любимые занятия, цвета и то, чем они надеются стать, когда вырастут.
Обсуждение в группе: представьте и определите «стереотип», сначала записав его на доске и спросив учащихся, слышали ли они это слово раньше. Если да, попросите пример. Напишите на доске определение: «Простая идея, которую многие люди считают относительно большой группы людей, не верна для всех в этой группе.”
В классе или в группах попросите учащихся создать примеры стереотипов для девочек, мальчиков и детей. При необходимости приведите примеры всей группой и включите деятельность, цвета и профессии . Это момент, когда вы можете включить утверждение: «Некоторые люди не мальчики или девочки, они просто люди». Включение стереотипов для всех «детей», а также «мальчиков» и «девочек» оставит место для небинарных людей, и будьте уверены, что вы не усиливаете гендерную бинарность.Для получения дополнительной информации о гендерной идентичности см. Руководство GLSEN по обсуждению гендерных вопросов.
- Вот некоторые примеры стереотипов:
- Девочки — Деятельность: рисование, куклы, пение, чтение Цвета: розовый, фиолетовый, Профессии: учитель, медсестра, мама / домохозяйка
- Мальчики — Виды деятельности: грузовики, лего, математика Цвета: синий, зеленый Профессии: врач, директор школы, пожарный
- Дети — игрушки, игры, вопросы, переменка, арт-класс, друзья
- Независимо от того, работали ли студенты в парах или в группах, чтобы составить списки, обязательно собирайтесь вместе всей группой, чтобы составить классный список стереотипов.Запишите их на листе бумаги, чтобы учащиеся могли подумать о них и о том, как они подходят или ломают их после урока. Спросите студентов: «Есть ли какие-то стереотипы, которые вам подходят?» «Есть ли какие-то стереотипы, которые вам не подходят?» «Должны ли эти стереотипы быть верными для всех девочек, всех мальчиков или всех детей?»
4. Играйте всем классом в игру «Это стереотип!». Скажите студентам: «Я собираюсь прочитать предложение. Если предложение представляет собой стереотип или простую идею, которая не подходит для всех в группе, встаньте, скрестите руки и скажите: «Это стереотип!» Если это не так, оставайтесь на своих местах. Примечание. Если у вас есть ученики с проблемами мобильности, вместо того, чтобы стоять на стороне игры, ученики могут держать таблички с надписью «стереотип», когда высказывание является стереотипом, или скрещивать руки, где бы они ни находились.
а) Все вы в _____ классе.
б) Некоторым ____ классникам нравятся перемены.
в) Девочки любят носить платья.
г) Некоторые девушки любят рисовать.
д) Все мальчики любят играть с грузовиками.
е) Некоторые из ___ классников — мальчики.
г) Все ___ классники — девочки.
з) Все учителя — девушки.
i) Некоторым ___ оценщикам нравится играть в теги.
j) Все медсестры — девочки.
л) Некоторые мальчики любят играть с грузовиками.
л) Девочки любят читать.
м) Всем пацанам нравится бирка.
n) Все дети идентифицируют себя как мальчики или девочки.
о) Девочки любят кукол.
р) Некоторым девушкам нравится играть с Лего.
в) Все дети любят рисовать.
р) Некоторым мальчикам нравится играть с Лего.
с) Девушкам нравится фиолетовый цвет.
т) Некоторым детям нравится желтый цвет.
х) Некоторым мальчикам нравится розовый цвет.
v) Некоторые ___ классники любят танцевать.
w) Мальчики любят видеоигры.
х) Все ___ грейдеры классные!
Скажите студентам: «Стереотипы — это простое представление о большой группе людей, которое многие люди считают верным, но неверно для всех в этой группе.”
5. Заключение: попросите учащихся еще раз взглянуть на списки стереотипов для мальчиков и девочек. Предложите им подумать о том, как они себя идентифицируют сегодня, и перечислить все, что они не подходят или «ломают» стереотипы в отношении девочек, мальчиков или детей. Обсудите с учениками их размышления и спросите их: «Нормально ли, когда стереотипы нам не подходят? Каково это, когда стереотипы не подходят? Почему мы должны думать о гендерных стереотипах или стереотипах, говорящих нам о вещах для «мальчиков» и «девочек»? »
Напомните учащимся: «Гендерные стереотипы вредны, потому что они берут простую идею и пытаются сказать, что она работает для всех в группе.Гендерные стереотипы иногда заставляют людей перестать заниматься тем, что им нравится и которым они действительно хотят заниматься. Из-за них людям сложнее быть самими собой и любить то, что им нравится ».
ВОЗМОЖНОСТИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
Для учащихся, которым требуется больше времени или поддержки по этой теме, этот урок можно разбить на три урока, разделив начало и заключение, и учащиеся также могут играть в игру в небольших группах или работать 1: 1 с учителем и использовать высказывания, вырезанные по типу «стереотип» или «не стереотип».Чтобы бросить вызов учащимся, вместо того, чтобы учитель читал утверждения для игры стереотипов, утверждения можно записать на полосах, и учащиеся могут по очереди вытаскивать и читать их из сумки. Учащимся также может быть предложено создать свою собственную версию игры или добавить свои собственные примеры для второго раунда.
ПОСЛЕДУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ / РАСШИРЕНИЯ
Найдите в книжках с картинками примеры персонажей, которых дразнят за нарушение гендерных стереотипов, и попросите учащихся поработать вместе, чтобы придумать, а затем разыграть способы вмешательства.Например, попробуйте красный из книги Майкла Холла « Red: A Crayon’s Story » или «Дайсон» из книги Шерил Килодавис « My Princess Boy ». Как ваши ученики могут быть союзниками людей, которые ломают гендерные стереотипы?
Предложите учащимся поработать над собственным независимым проектом по борьбе с гендерными стереотипами: спросите учащихся: «Что вы можете сделать, чтобы люди могли выбирать свои собственные предпочтения, независимо от того, соответствуют они гендерному стереотипу или нет? Кому вы хотите рассказать людям о гендерных стереотипах? » Например:
Напишите письмо или сделайте открытку в знак поддержки кого-то, кого вы знаете, или персонажа, о котором мы читали, который сломал гендерные стереотипы.
Нарисуйте комикс, показывающий, что кто-то является союзником того, кто ломает гендерные стереотипы. Что они могли сказать или сделать, чтобы вмешаться?
Напишите скетч, показывающий, что кто-то является союзником людей, которые ломают гендерные стереотипы.
Предложите учащимся изучить гендерные стереотипы в средствах массовой информации и вокруг них на уроке «Пойдем по магазинам» от GLSEN’s Ready, Set, Respect!
ДРУГИЕ УРОКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ
Для чернокожих мужчин высокий рост усиливает стереотипы об угрозе, и полиция останавливает их.
Значимость
Молодые чернокожие мужчины стереотипны как угрожающие, что может иметь серьезные последствия для взаимодействия с полицией.Мы показываем, что эти стереотипы угрозы еще более распространены среди высоких чернокожих мужчин, которые сталкиваются с большей дискриминацией со стороны полицейских и вызывают более сильные суждения об угрозе. Мы оспариваем предположение о том, что рост по своей природе хорош для мужчин. Белым мужчинам может быть выгоден рост, а черным — нет. В более широком смысле мы демонстрируем, как демографические факторы (например, раса) могут влиять на то, как люди интерпретируют физические характеристики (например, рост). Это различие в интерпретации связано не с величиной, а со значением: одна и та же черта является положительной для одних групп людей, но отрицательной для других.
Abstract
Рост кажется мужчине выгодным с точки зрения заработной платы и успеха; однако прошлые исследования роста касались только белых мужчин. Для чернокожих мужчин рост может быть дороже, чем полезен, в первую очередь сигнализируя об угрозе, а не о компетентности. Три исследования выявили недостатки роста у чернокожих мужчин. Исследование 1 анализирует более 1 миллиона случайных встреч полицейского управления Нью-Йорка и обнаруживает, что высокие темнокожие мужчины особенно склонны к неоправданному вниманию со стороны полиции.Затем исследования 2 и 3 экспериментально демонстрируют причинную связь между восприятием роста и восприятием угрозы для чернокожих мужчин, особенно для тех, кто воспринимает их, которые поддерживают стереотипы о том, что черные люди более опасны, чем белые. Вместе эти данные показывают, что рост иногда является помехой для чернокожих мужчин, особенно в условиях, когда угроза является серьезной.
«Когда вы имеете дело с полицией, вы должны быть осторожны. Вы большой, и они автоматически увидят в вас угрозу.»- Чарльз Коулман-младший (6 футов 4 дюйма, черный адвокат / писатель), цитируя свою мать
Чарльз Коулман-младший вызвал предупреждение своей матери, когда он написал об Эрике Гарнере, невооруженном человеке, задушенном полицией. . Гарнер был черным и ростом 6 футов 3 дюйма. Коулман подчеркивает опасность «занятия черным телом, которое по своей сути представляет угрозу», утверждая, что высоким черным мужчинам уделяется непропорционально много внимания со стороны полицейских (1). Этот аргумент вызывает архетип «черного животного», который изображает черных мужчин как обезьяноподобных дикарей, которые используют свое внушительное физическое тело, чтобы угрожать другим (2, 3).Хотя чернокожие мужчины сталкиваются со стереотипами агрессии и угрозы (4–6), высокие черные мужчины могут воспринимать себя как особенно опасные.
Идея о том, что рост имеет негативные последствия, контрастирует с предыдущими психологическими исследованиями роста мужчин, в которых утверждается, что чем выше рост, тем лучше. Исследования показывают, что высокие мужчины кажутся более здоровыми, умными, успешными и физически привлекательными (7⇓ – 9). Высокие мужчины также имеют больше шансов получить работу (10), заработать больше денег (11, 12), продвинуться по службе (13, 14) и занять руководящие должности (7, 15).
Тем не менее, это исследование почти исключительно исследует восприятие белых мужчин (таблица S1), которые уже сложились в положительном стереотипе как компетентных и умных (16, 17). С другой стороны, чернокожие мужчины имеют негативные стереотипы; они рассматриваются как враждебные, агрессивные и угрожающие (например, ссылки 17–20) и связаны с оружием (4, 5). Для чернокожих мужчин рост чаще может интерпретироваться как признак угрозы, а не компетентности.
Таким образом, высокий рост не может быть изначально хорошим или плохим для мужчин.Вместо этого доступность других характеристик, таких как компетентность и угроза, может влиять на то, как люди интерпретируют рост. Классическая работа по социальной психологии демонстрирует аналогичные эффекты: то, изначально описывается цель как «теплая» или «холодная», меняет то, как люди интерпретируют другие ее черты (например, умный, трудолюбивый) (21). Значительные исследования показывают, что чернокожие мужчины воспринимаются как опасные и внушительные (22, 23). По этой причине рост может сильнее влиять на суждения об угрозе для чернокожих мужчин, чем для белых.
Настоящее исследование
В трех исследованиях мы проверяем, считаются ли более высокие чернокожие более опасными, чем более низкие чернокожие, и более высокие и низкие белые мужчины. Сначала мы исследовали, действительно ли полицейские Нью-Йорка чрезмерно останавливали и обыскивали высоких чернокожих мужчин с 2006 по 2013 год (исследование 1). Затем мы исследовали, увеличивает ли рост оценку угрозы больше у чернокожих мужчин, чем у белых, путем манипулирования ростом как визуально (исследование 2), так и описательно (исследование 3).
Пилотный проект по культурным стереотипам
Перед проведением этих трех исследований мы сначала провели пилотное исследование, в ходе которого изучали знания участников о культурных стереотипах, проверяя, подтверждают ли участники знание стереотипов, согласно которым высоких чернокожих мужчин считают особенно опасными, а высоких белых мужчин особенно опасными. компетентный. Результаты показали, что культурные стереотипы угрозы больше увеличиваются ростом для черных целей, чем для белых, и, наоборот, что культурные стереотипы компетентности усиливаются в большей степени за счет роста для белых целей, чем для черных целей.Полная информация об этом пилотном проекте представлена в документе «Пилотное исследование: культурные стереотипы о росте и расе» ; график, суммирующий результаты, показан на рис. S1.
Результаты
Исследование 1: Stop-and-Frisk Департамента полиции Нью-Йорка.
В 2013 году судья Шира Шейндлин из Федерального окружного суда Нью-Йорка постановила, что программа остановки и обысков Департамента полиции Нью-Йорка (NYPD) является неконституционной из-за ее явной истории с расовой дискриминацией (24). Чернокожие и латиноамериканцы сталкивались с непропорционально высокой вероятностью того, что их остановят сотрудники полиции, несмотря на то, что это «расовое профилирование» было неэффективным.В исследовании 1 мы проверяли, будут ли высокие темнокожие мужчины останавливаться офицерами полиции Нью-Йорка с наибольшей вероятностью.
Перед анализом мы очистили набор данных и сделали три ограничения. ( i ) Мы использовали данные только по нелатиноамериканским черно-белым мужчинам, избегая проблем с различным распределением роста в популяции (т. Е. Латиноамериканцы ниже неиспаноязычных; женщины ниже мужчин). ( ii ) Мы ограничили наши данные, чтобы включить только людей от 5′4 ″ до 6′4 ″. Этот диапазон роста включает более 98% черно-белых мужчин и не позволяет выбросам (особенно созданным из-за канцелярских ошибок) влиять на наши результаты.( iii ) Мы ограничили наши данные, включив только людей с массой тела от 100 до 400 фунтов, чтобы предотвратить выбросы, вызванные техническими ошибками.
Недавние исследования показывают, что молодые чернокожие мужчины воспринимаются более высокими и более опасными, чем молодые белые мужчины, учитывая реальный рост (22). Чтобы учесть альтернативное объяснение того, что полицейские просто воспринимали чернокожих мужчин выше, чем белых (25), мы проанализировали только случаи, когда подозреваемые предоставили удостоверение личности с фотографией, в котором почти всегда указывается рост наряду с другой информацией, которую невозможно угадать или оценить, например дата рождения (что делает весьма вероятным, что офицеры регистрируют указанное значение роста, а не оценивают его) (26).Эти ограничения оставили нам 1 073 536 действительных целей для анализа.
Набор данных по остановкам и поиску большой и включает множество потенциально зависимых переменных. Для нашего анализа мы сосредотачиваемся на решениях полицейских останавливать людей, поскольку это решение принимается до любого взаимодействия с полицией, что делает его более зависимым от восприятия человека (27). Мы осознаем потенциальную проблему гибкого анализа и частично решаем эту проблему, оценивая стандартизированные размеры эффекта для многих переменных, что позволяет сравнивать относительную величину эффектов (особенно с учетом того, что размер выборки достаточно велик, чтобы можно было точно оценить размер эффекта).
Мы учли целевой вес и взаимодействие роста и веса, чтобы выделить рост в качестве предиктора (12). Кроме того, чтобы обратиться к экологическому объяснению эффектов расы (28), мы вложили наши данные в пределах участка (чтобы учесть изменчивость географических факторов, таких как уровень преступности и стоимость земли), включая показатели уголовных преступлений на уровне участков (с 2005–2013 гг.), а также включал переменную, в которой офицеры сообщают, была ли остановка произведена в районе с высоким уровнем преступности. Наконец, поскольку некоторые исследования показывают, что только молодые чернокожие мужчины стереотипны как опасные (29), мы включаем возраст и взаимосвязь между ростом и возрастом в нашу модель.
Отношение черного к белому стопам.
В соответствии с правилами «останови и обыски» полицейские имели право останавливать любого, кого они сочли подозрительным или угрожающим. Если высокие черные мужчины кажутся особенно опасными, то соотношение стопов между черными и белыми (то есть, сколько черных мужчин останавливается на одного белого) должно увеличиваться с ростом.
С учетом тяжких преступлений на уровне участков, веса, возраста и предполагаемой преступности на местном уровне рост все еще оказывал значимое основное влияние, B = 0.079, t (1 073 526) = 23,98, P <0,001, 95% ДИ [0,070, 0,085]. На высоте 5 футов 4 дюйма полиция остановила по 4,5 чернокожих на каждого белого мужчину; на 5 футов 10 дюймов полиция остановила 5,3 чернокожих на каждого белого мужчину; и в 6 футов 4 дюйма полиция остановила 6,2 чернокожих на каждого белого. Эти результаты показывают, что более высокие черные мужчины подвергаются большему риску быть остановленным, чем более низкие черные мужчины.
Примечательно, что соотношение стопов черного и белого было больше у более тяжелых мужчин: B = 0,041, t (1,073 526) = 11.80, P <0,001, 95% ДИ [0,035, 0,048]. При весе 115 фунтов полиция остановила по 4,5 чернокожих на каждого белого мужчину; при 175 фунтах (средний вес в наборе данных) полиция остановила 5,2 чернокожих на каждого белого мужчину; и при весе 235 фунтов полиция остановила 5,7 чернокожих на каждого белого. Наконец, взаимосвязаны рост и вес, B = 0,047, t (1 073 526) = 15,71, P <0,001, 95% ДИ [0,041, 0,053], так что каждое увеличение веса на 1 SD увеличивает стандартизованный эффект. высоты на 0.047. Поскольку оценки веса не были указаны на удостоверениях личности с фотографией (далее «удостоверения личности с фотографией»), мы интерпретируем эти результаты с осторожностью.
Мы также обнаружили эффекты для других переменных в модели. Неудивительно, что в районах с повышенным уровнем преступности, о которых сообщает полиция и фиксируется в данных на уровне участков, соотношение остановок для черных и белых выше. Соотношение стопов черного и белого было больше у молодых мужчин. Интересно, что рост и возраст взаимодействовали друг с другом, так что влияние роста на соотношение стопов черного и белого было больше у чернокожих мужчин старшего возраста.См. Таблицу S2 для получения полных коэффициентов и повторения результатов с включенными фото и словесными идентификаторами.
Обсуждение.
Исследование 1 показывает, что высоким черным мужчинам уделяется непропорционально много внимания со стороны полицейских. В течение 8 лет программы остановок и обысков полиции Нью-Йорка высокие темнокожие мужчины особенно часто сталкивались с необоснованными остановками со стороны полицейских, и эти закономерности не объяснялись предвзятыми оценками роста (поскольку полицейские получали удостоверения личности с фотографией).
В следующих двух исследованиях мы проверяем, могут ли эти результаты быть объяснены взаимодействием между расой и ростом, так что рост в первую очередь увеличивает восприятие угрозы для чернокожих мужчин и в первую очередь увеличивает восприятие компетентности для белых мужчин.
Исследование 2: Управление высотой с точки зрения перспективы.
Мы экспериментально манипулировали ростом и расой, чтобы проверить, взаимодействуют ли они, чтобы повлиять на суждения об угрозе и компетентности. Чтобы управлять высотой, мы сфотографировали 16 молодых людей — восемь черных и восемь белых — с двух точек зрения: над целью и под мишенью. Эти разные точки зрения естественным образом манипулировали опытом встречи с человеком высокого или низкого роста. Проверка с помощью манипуляций показала, что перспектива существенно повлияла на оценки участниками произвольной высоты цели: b = 1.78, F (1, 427) = 16,42, P <0,001, 95% ДИ [0,91, 2,65], так что цели, которые смотрели вниз, воспринимались как более высокие [среднее значение ( M ) = 71,6 дюйма. ], чем цели, которые смотрели вверх ( M = 69,8 дюйма). См. Метод для более подробного описания манипуляции с перспективой.
Участники оценили 16 фотографий на предмет наличия прилагательных, описывающих как угрозу, так и компетентность. Затем, поскольку мы ожидали, что суждения будут зависеть от индивидуальных представлений участников о черных и белых людях, мы оценили убеждения участников о том, что черные люди более опасны, чем белые.Мы предсказали, что более сильные убеждения об угрозе чернокожих (BaBT) увеличат склонность участников идентифицировать высоких чернокожих мужчин как особо опасных. Мы также проверили дополнительную гипотезу о том, что более сильный BaBT может сделать высоких белых мужчин особенно компетентными. Мы предварительно зарегистрировали эти прогнозы на https://aspredicted.org/465w9.pdf. Мы также ранее провели другое исследование с почти идентичным дизайном; Результаты этого исследования подробно описаны в «Предыдущая итерация исследования 2 ».
Раса, рост и расовые стереотипы.
Чтобы проверить, будут ли люди с более высоким уровнем BaBT рассматривать высоких чернокожих мужчин как особо опасных, мы использовали трехстороннюю многоуровневую модель, прогнозирующую угрозу с учетом расы, роста и BaBT. Этот анализ дал ожидаемое двустороннее взаимодействие между целевой расой и BaBT, b = 0,19, F (1, 437) = 61,40, P <0,001, 95% доверительный интервал [0,14, 0,23], так что те выше в BaBT оценили чернокожих мужчин как более опасных по сравнению с белыми.Важно отметить, что этот анализ также дал ключевое трехстороннее взаимодействие: b = 0,15, F (1, 2081) = 10,97, P = 0,001, 95% ДИ [0,06, 0,24]. Никакого сдерживающего эффекта от пола участников не наблюдалось (рис. 1).
Рис. 1.Изучите 2 рейтинга угрозы по расе, росту и BaBT. Положительные значения указывают на убеждение, что черные люди более опасны, чем белые; отрицательные значения указывают на убеждение, что белые люди более опасны, чем черные.
Для черных целей двустороннее взаимодействие между высотой и BaBT было значительным, b = 0.12, t (833) = 3,67, P <0,001, 95% ДИ [0,06, 0,19]: Те, кто выше в BaBT, считали высоких чернокожих мужчин особенно опасными. Для белых целей это двустороннее взаимодействие не было значимым, b = -0,03, t (834) = -0,83, P = 0,41, 95% ДИ [-0,09, 0,04]. Эти результаты предполагают, что прогностическая полезность BaBT ограничивается ростом для целей, релевантных стереотипу (черные мужчины), но не для целей, не имеющих отношения к стереотипу (белые мужчины). См. Дополнительные анализы для исследования 2 для получения информации об основных эффектах BaBT в зависимости от расы и роста.
Хотя BaBT фиксирует одобрение стереотипов об угрозе, а не о компетентности, мы, тем не менее, протестировали трехстороннее взаимодействие с рейтингами компетентности. Мы обнаружили ожидаемое двустороннее взаимодействие между целевой расой и BaBT, b = 0,16, F (1, 459) = 70,27, P <0,001, 95% доверительный интервал [0,11, 0,20], так что те более высокие в BaBT оценили белых мужчин как более компетентных по сравнению с чернокожими. Мы также обнаружили трехстороннее взаимодействие: b = 0.12, F (1, 1097) = 7,52, P = 0,006, 95% доверительный интервал [0,03, 0,20], так что BaBT особенно сильно предсказывал компетентность высоких белых мужчин. Пол участника не оказывал умеренного воздействия. Это взаимодействие далее разбивается статистически ( дополнительных анализов для исследования 2, ) и графически (рис. S2).
Подавленные эффекты высоты.
Рост не увеличивал угрозы для белых и не повышал компетентность для черных. Однако наше пилотное исследование выявило основные эффекты роста на стереотипы как компетентности, так и угрозы.Одно из возможных объяснений этого нулевого открытия состоит в том, что для суждений высоких белых мужчин воспринимаемая компетентность подавляла рост угрозы, а для суждений высоких чернокожих мужчин воспринимаемая угроза подавляла рост компетентности. Поскольку мы обнаружили значительную взаимосвязь между расой и ростом как для угрозы, так и для компетентности на средних уровнях BaBT, мы смогли провести опосредование Собела с использованием всей выборки для проверки этих гипотез.
Для белых целей мы обнаружили отрицательное косвенное влияние высоты на угрозу, ab = −0.04, z = -4,30, P <0,001; из-за того, что они выше, цели кажутся более компетентными и, следовательно, менее опасными. Как только этот косвенный эффект был учтен, рост больше не уменьшал угрозу для белых людей, b = -0,05, t (1,406) = -1,40, P = 0,16. И наоборот, для черных целей мы обнаружили отрицательное косвенное влияние роста на компетентность: ab = -0,09, z = -6,07, P <0,001; высокий рост делает цели более опасными и, следовательно, менее компетентными.Примечательно, что с учетом этого косвенного эффекта рост повысил воспринимаемую компетентность для черных целей, b = 0,09, t (1406) = 2,75, P = 0,006, что позволяет предположить, что рост может быть полезен для чернокожих мужчин в определенных контекстах. которые в достаточной мере сводят на нет опасения по поводу угрозы (например, корпоративный совет директоров).
Обсуждение.
Исследование 2 экспериментально демонстрирует, что рост усиливает угрозу для чернокожих мужчин и компетентность для белых, особенно для воспринимающих, которые поддерживают убеждения, что черные люди более опасны, чем белые.Исследование 2 также обнаружило косвенное отрицательное влияние роста на компетентность чернокожих мужчин и угрозу для белых.
Исследование 3: Управление высотой с помощью описаний.
Хотя фотографии из исследования 2 имеют натуралистическую ценность, они также могут смешивать рост с запугиванием (30). Мы решаем эту проблему, манипулируя высотой с помощью текстовых виньеток (например, «Когда вы приближаетесь друг к другу, вы можете видеть, что он очень низкий / довольно высокий») и манипулируя расой с помощью стандартных фотографий.См. Текстовые описания высоты , используемые в исследовании 3 .
Участники оценили 16 целей по тем же прилагательным угроз и компетентности, которые использовались в исследовании 2. Затем они заполнили шкалу BaBT. Как и в предыдущем эксперименте, мы предсказали, что те, кто выше в BaBT, будут выносить особенно строгие суждения об угрозе для высоких чернокожих мужчин и особенно строгие суждения о компетентности для высоких белых мужчин. Мы предварительно зарегистрировали эти прогнозы на https://aspredicted.org/sp3aj.pdf.
Раса, рост и расовые стереотипы.
Мы снова подходим к многоуровневой модели прогнозирования угрозы с учетом расы, роста и BaBT. Мы воспроизвели основные результаты исследования 2; те, кто выше в BaBT, оценили чернокожих мужчин как более опасных по сравнению с белыми, b = 0,15, F (1, 374) = 30,83, P <0,001, 95% ДИ [0,10, 0,20], и этот эффект был особенно большим для высоких чернокожих мужчин: b = 0,16, F (1, 1548) = 9,04, P = 0.003, 95% ДИ [0,06, 0,27]. Пол участника не повлиял на влияние (рис. 2).
Рис. 2.Изучите 3 рейтинга угрозы по расе, росту и BaBT. Положительные значения указывают на убеждение, что черные люди более опасны, чем белые; отрицательные значения указывают на убеждение, что белые люди более опасны, чем черные.
Мы также воспроизвели результаты исследования 2 по компетентности: те, кто выше в BaBT, оценили белых мужчин как более компетентных по сравнению с чернокожими мужчинами, b = 0.11, F (1, 320) = 20,36, P <0,001, 95% ДИ [0,05, 0,17], и этот эффект был особенно велик для высоких белых мужчин, b = 0,10, F (1 , 1,518) = 3,78, P = 0,052, 95% ДИ [-0,00, 0,20]. Никакого модерирующего эффекта от пола участников не выявлено. См. Дополнительные анализы для исследования 3 для разбивки взаимодействий как угроз, так и компетенций.
Обсуждение.
Исследование 3 обратилось к проблемам стимулов из исследования 2 и снова продемонстрировало, что для тех, кто выше в BaBT, высокие черные мужчины кажутся особенно опасными по сравнению с низкими черными мужчинами и низкими и высокими белыми мужчинами.
Общее обсуждение
В трех исследованиях мы показали, что выше не всегда лучше; Хотя высокие белые мужчины могут извлечь выгоду из повышенного восприятия своей компетентности, высокие черные мужчины обременены повышенным восприятием угрозы. Сначала мы выяснили, что сотрудники полиции Нью-Йорка непропорционально часто задерживали высоких чернокожих мужчин (исследование 1). Затем мы продемонстрировали, что для тех, кто поддерживает стереотипы, что черные люди более опасны, чем белые, высокие черные мужчины кажутся особенно опасными (исследования 2 и 3).
Предыдущее исследование убедительно продемонстрировало, что люди могут интерпретировать черты и поведение как положительные или отрицательные в зависимости от доступности других концепций. Например, классическое исследование показало, что неоднозначные действия жертвы негативно оцениваются, когда участники впервые проявляют черты характера, связанные с враждебностью (по сравнению с чертами, связанными с добротой) (31). Расовые стереотипы изменяют доступность черт во время восприятия человека, что влияет на то, как люди интерпретируют другие черты, в данном случае рост.Для людей, которые уже воспринимают чернокожих мужчин как угрозу, рост представляет собой дополнительную угрозу.
Наши результаты имеют важное значение, если рассматривать их вместе с недавним исследованием, показывающим, что молодые чернокожие мужчины воспринимаются более высокими и мускулистыми, чем молодые белые мужчины того же размера, что заставляет их также казаться более опасными для не-чернокожих участников (22). Настоящие результаты показывают, что негативные последствия этих предвзятых представлений о росте (т. Е. Повышенного восприятия угрозы) зависят от того, насколько сильно воспринимающий считает, что чернокожие люди представляют угрозу (таким образом, они интерпретируют рост как признак угрозы).
Рост также может взаимодействовать с более тонкими признаками расы, такими как афроцентрические черты (32, 33), а влияние роста может определяться контекстными сигналами. Когда в исследовании 2 мы контролировали предполагаемую угрозу, более высокие черные мужчины фактически воспринимались как более компетентные, чем более низкие черные мужчины. Когда компетентность явно важнее угрозы, темнокожие мужчины также могут извлечь выгоду из роста. С другой стороны, темнокожие мужчины также могут извлечь выгоду из роста, если они обладают другими чертами, снижающими угрозу, такими как детское лицо (34).
В более широком смысле эти результаты подчеркивают важность пересечения социальных категорий и физических характеристик. Так же, как социальные категории, такие как раса, пол, возраст и социально-экономический статус, во многом пересекаются друг с другом (35, 36), они также влияют на влияние физических факторов, таких как рост (37), вес (38), детское лицо (34) и привлекательность лица (39).
Мы понимаем, что наши результаты не обязательно распространяются на представления о женщинах.Мы ограничили наши цели только мужчинами, потому что полицейские профилирование и угрожающие стереотипы нацелены на чернокожих мужчин. Однако в будущих исследованиях следует выяснить, применимы ли те же взаимосвязи между расой и ростом к женщинам. Предыдущая работа показывает, что белые женщины обладают, по крайней мере, некоторыми из тех же преимуществ роста, что и белые мужчины (7), но на сегодняшний день ни одна работа не исследовала влияние роста на восприятие чернокожих женщин.
Мы также осознаем потенциальную роль веса в восприятии угрозы. В соответствии с предыдущими работами других авторов (22, 25), наш анализ с остановками и обысками показывает, что вес также играет ключевую роль в суждениях о подозрениях.Из-за опасений по поводу точности оценок веса, которые могли быть предвзятыми (22), а также из-за относительно большого эффекта роста, мы решили сосредоточиться на росте; однако в будущей работе следует дополнительно изучить, как рост и вес сочетаются с такими категориями, как раса и пол, чтобы влиять на суждения.
Высокий рост часто обсуждается как совершенно хорошая черта, настолько, что Рэнди Ньюман написал сатирическую песню, в которой перечисляются причины, по которым «у невысоких людей нет причин жить». Однако для чернокожих мужчин рост означает нечто иное: рост усиливает и без того проблемное восприятие угрозы, которое может привести к преследованию и даже травмам.Когда мать Чарльза Коулмана-младшего сказала ему, что он «большой, и они автоматически будут рассматривать [его] как угрозу», она красноречиво резюмировала то, что мы эмпирически показали: для чернокожих мужчин высокий рост может быть не просто благом, а большим. бремя.
Метод
Институциональный контрольный совет (IRB) Университета Северной Каролины одобрил исследования 2 и 3, а также пилотное исследование. Участники этих исследований указали согласие в электронном виде и получили отчет по окончании исследований. В исследовании 1 не использовались люди и не требовалось одобрения IRB.
Данные исследования 1 доступны на www1.nyc.gov/site/nypd/stats/reports-analysis/stopfrisk.page. Данные для пилотного исследования, исследования 2 и исследования 3 доступны в Вспомогательная информация .
Исследование 1.
Мы объединили 8-летние общедоступные данные (2006–2013 гг.), Документирующие программу NYPD с остановками и обысками. Эти данные включают информацию о каждом человеке, остановленном в рамках программы, включая расу, возраст, пол, рост, вес, а также информацию о том, был ли этот человек обыскан, обыскан, арестован или был вызван в суд.Примечательно, что мы анализировали только те остановки, на которых офицеры получали удостоверения личности с фотографией, обеспечивая относительную точность заявленных роста и возраста (26).
Мы очистили данные, отфильтровав случаи с явными ошибками (т. Е. Большое количество людей было в возрасте 99 лет и старше или 1900 лет рождения). Мы также ограничили набор данных нелатиноамериканскими черно-белыми мужчинами. Сосредоточив внимание на нелатиноамериканских черно-белых мужчинах, мы минимизировали проблемы распределения: взрослые черно-белые мужчины имеют почти одинаковые средние значения и распределение роста (40).
Исследование 2.
Участники и дизайн.
Двести участников (73% белых, 6% чернокожих, 42% женщин, M возраст = 36 лет) выполнили 2 × 2 [Целевая раса: черные, белые с точки зрения целевой точки: взгляд вниз (высокий ), Looking Up (Short)] внутрипредметное исследование. При n = 200 на уровне 2 и n = 16 на уровне 1 и отклонении наклона субъекта 0,39, у нас была мощность ∼88% для обнаружения небольшого межуровневого взаимодействия (41).
Материалы.
Создание стимулов для управления ростом и расой.
Для создания стимулов мы сфотографировали 16 студентов мужского пола из Университета Северной Каролины. Восемь студентов были белыми, а восемь — черными. Мы сфотографировали каждого ученика с двух сторон: смотрящего вверх и смотрящего вниз. Мы намеревались управлять воспринимаемой высотой: если кто-то смотрит на вас сверху вниз, он, вероятно, выше, но если он смотрит на вас, он, вероятно, ниже. Эта манипуляция с перспективой позволила нам управлять высотой в дизайне внутри субъектов, решая проблемы как мощности, так и стимула (42).В частности, наше внимание к выборке стимулов снижает вероятность того, что наши эффекты были обусловлены особенностями конкретной фотографии, и сводит к минимуму возможность того, что небольшие вариации яркости или размера цели объясняют наши эффекты (42). См. Рис. 3 с примерами стимулов.
Рис. 3.Двое из 16 студентов мужского пола, фотографии которых были использованы в исследовании 2. Мужчины на фотографиях слева (смотрящие вниз) воспринимались выше, чем те же мужчины на фотографиях справа (смотрящие вверх) .
Чтобы проверить, действительно ли работает наша манипуляция высотой, мы спрогнозировали предполагаемую высоту каждой цели с точки зрения целевой перспективы. Анализ выявил основное влияние перспективы цели на расчетную высоту, b = 1,78, F (1, 427) = 16,42, P <0,001, 95% ДИ [0,91, 2,65], так что цели, которые были смотрящие вниз воспринимались как более высокие ( M, = 71,6 дюйма), чем цели, которые смотрели вверх ( M = 69,8 дюйма). Мы не обнаружили основного эффекта расы, b = −0.39, F (1, 427) = 0,80, P = 0,37, 95% ДИ [-1,26, 0,48], хотя мы действительно обнаружили гонку по взаимодействию перспективы, b = 1,77, F (1 , 2322) = 4,12, P = 0,043, 95% ДИ [0,06, 3,48], так что перспектива имела больший эффект для черных целей. Простые основные эффекты показывают, что цели, смотрящие вверх черным, воспринимались на 1,3 дюйма короче, чем цели, смотрящие вверх белым, b = -1,27, t (899) = 2,05, P = 0,041, 95% ДИ [ −2.49, -0,05]. Разница между черными и белыми целями, направленными вниз, была незначительной: b = 0,49, t (3018) = 0,80, P = 0,42, 95% ДИ [-0,72, 1,72].
BaBT.
Участники ответили на вопросы, адаптированные из Общего социального исследования (gss.norc.org/). Мы использовали эти вопросы, потому что они меньше связаны с политическими убеждениями, чем другие шкалы (43), и напрямую нацелены на стереотипы об угрозе чернокожих. Участники представили свое отношение к темнокожим, латиноамериканцам и белым по семибалльной биполярной шкале: «ненасильственные / насильственные», «не угрожающие / угрожающие», «неагрессивные / агрессивные» и «не опасные / опасные».«Вопросы о латиноамериканских целях были включены, чтобы уменьшить внимание к черно-белым целям и уменьшить влияние социальной желательности на ответы.
Чтобы создать индексную переменную, представляющую BaBT участников, мы вычли отношение участников к белым целям из их отношения к темным целям, чтобы уловить относительную разницу в отношении участников (полагая, что черные более агрессивны, чем белые), а не их общее отношение ( верующие люди, как правило, склонны к насилию независимо от расы).Затем мы вместе усреднили четыре оценки разницы.
Процедура.
Участники оценили 16 фотографий мужчин студенческого возраста по пяти характеристикам: компетентным, симпатичным, привлекательным, угрожающим и агрессивным. Эти фотографии были уравновешены, так что каждая цель была видна половине участников как смотрящую вверх, а другую половину как смотрящую вниз. Первый элемент отражает компетенцию, а последние два элемента — угрозу. Изначально мы включили «симпатичный» и «привлекательный» как элементы компетенции, но удалили их, как это предлагали рецензенты и редактор; это изменение не повлияло на наши результаты.Участники также оценили высоту каждой мишени в дюймах. После заполнения этих рейтингов участники заполняли шкалу BaBT.
Аналитическая стратегия.
Мы снова учли дисперсию между участниками с помощью иерархического линейного моделирования с ответами, вложенными внутри участников. Мы позволили наклонам варьироваться как для расы, так и для манипуляций с перспективой, чтобы предоставить более точную модель и обеспечить межуровневое взаимодействие с BaBT.
Исследование 3.
Участники и дизайн.
Двести восемь участников (75% белых, 10% чернокожих, 61% женщин, M возраст = 38 лет) заполнили 2 × 2 (целевая гонка: черные, белые по указанному росту: высокие, низкие ) внутрипредметное исследование. Это исследование стремилось воспроизвести трехстороннее взаимодействие исследования 2 со стимулами, более конкретно влияющими на рост. При n = 208 на уровне 2 и n = 8 на уровне 1 и отклонении наклона испытуемого 0,28 у нас было около 90% мощности для обнаружения небольшого межуровневого взаимодействия (41).
Материалы и методика.
Чтобы управлять расой, мы использовали 20 черных мужских лиц и 20 белых мужских лиц из Чикагской базы данных лиц (44). Эти лица были выбраны по возрасту; все мишени были в возрасте от 21 до 29 лет. Чтобы управлять высотой, мы описали встречу с каждой целью, в которой цель была выше или ниже участника. Участники оценили восемь целей, используя те же элементы компетенции и угрозы, что и в исследовании 2. Затем участники заполнили шкалу BaBT.Аналитическая стратегия была идентична стратегии исследования 2.
Детали предварительной регистрации.
Мы отмечаем некоторые расхождения между нашей предварительной регистрацией и представленными результатами. ( i ) Предварительная регистрация исследования 2 не включала конкретную гипотезу о том, что люди с более высоким уровнем BaBT будут считать высоких белых мужчин особенно компетентными. ( ii ) Предварительная регистрация исследования 3 отмечает включение BaBT в качестве потенциального модератора, но не заявляет явно конкретные гипотезы.( iii ) Конкретные черты, используемые в композитах «компетентность» и «угроза», не были перечислены в предварительной регистрации.
Благодарности
Мы благодарим Линдси Хелмс за создание изображений для исследования 2 и Александра Аспуру за редактирование.
Культурные обобщения и стереотипы: Очки культуры
Миссия AFS основана на культурном разнообразии. В наших усилиях действовать и адекватно реагировать при взаимодействии с людьми из других культур, необходимо, чтобы мы понимали существование и различие между культурными обобщениями и.стереотипы.
Когда слово культура упоминается в контексте AFS, оно часто рассматривается с точки зрения национальных культур из-за характера работы AFS. Однако культура намного сложнее. В каждой национальной культуре существуют доминирующие культурные модели, а также бесчисленные суб- или совместные культуры с ценностями, установками, нормами и поведением, которые не обязательно совпадают с таковыми в доминирующей культуре. Существуют также культурные модели религий, возрастных поколений и социальных классов, среди прочего, которые не обязательно связаны с национальными границами или даже географическими регионами.
Культурные обобщенияЗнание и понимание моделей культур, к которым принадлежит человек (нация, возраст, пол и т. Д.), Обеспечивает основу для понимания других культур и их суб- или совместных культур. Культурные обобщения могут помочь нам в этом процессе.
Культурные обобщения включают категоризацию членов одной и той же группы по сходным характеристикам. Обобщения являются гибкими и позволяют включать новую культурную информацию. Это своего рода гипотеза или предположение о том, с чем мы ожидаем столкнуться, когда взаимодействуем с определенной культурой. Такая гибкость может впоследствии привести к повышению культурного любопытства и осведомленности и, таким образом, улучшить межкультурные отношения. Обобщения — необходимая часть межкультурного общения, поскольку они могут помочь нам предвидеть, сортировать и понимать новую информацию и ощущения, которые мы испытываем в межкультурных ситуациях. Культурные обобщения можно использовать в качестве основы для дальнейшего развития, в то время как мы продолжаем искать дополнительную информацию о людях из других культур.
Пример культурного обобщения: «Люди из страны X, как правило, имеют косвенный стиль общения». Культурные обобщения учитывают индивидуальные различия и помогают повысить культурную осведомленность. Культурные обобщения не должны применяться к каждому человеку в рамках культурной группы , однако, и их не следует путать с культурными стереотипами.
Полезные примеры культурных обобщений можно найти в других наших пунктах культуры, таких как индивидуализм и коллективизм и стили прямого и косвенного общения.
Культурные стереотипыОбобщения становятся стереотипами, когда все члены группы классифицируются как имеющие одинаковые характеристики. Стереотипы могут быть связаны с любым типом культурной принадлежности, например национальностью, религией, полом, расой или возрастом. Также стереотипы могут быть положительными или отрицательными. Например, положительным стереотипом может быть «Участники из страны Y — хорошие студенты» или «Принимающие семьи в стране Z — отличные хозяева для участников».
Стереотипы, однако, более негативны, чем обобщения.Кроме того, они обычно негибкие и устойчивы к новой информации. Они могут и часто приводят к предубеждениям и преднамеренной или непреднамеренной дискриминации. Негативный стереотип может звучать так: «Люди из страны А поверхностны». В то время как культурные обобщения дают нам отправную точку для продолжения изучения других, культурные стереотипы не допускают индивидуальных различий и мешают попыткам понять других.
Чтобы лучше понять это различие и культурные континуумы, углубитесь в статью AFS «Обобщения и стереотипы», из которой заимствован этот Культурный пункт.
.