Строение скелета костей: Строение скелета человека в таблице (8 класс, биология) — БЛОГ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ТЕЛА

Содержание

Урок 13. кости скелета. строение скелета — Биология — 8 класс

Конспект
Опорно-двигательная система состоит из костей скелета и скелетных мышц. Основные функции этой системы – опора (сохранение формы тела, поддержание внутренних органов), движение и защита.
Кость состоит прежде всего из соединительной костной ткани с твердым межклеточным веществом. Сверху кость покрыта надкостницей, в которой проходят сосуды и нервы. Надкостница обеспечивает питание клеток кости и рост кости в толщину. В полостях трубчатых костей находится желтый костный мозг – запас жира. В головках костей расположен красный костный мозг, в котором образуется форменные элементы крови.
Среди костей скелета различают трубчатые кости (кости конечностей), губчатые (ребра, грудина, кости запястья, предплюсны), плоские (кости черепа, лопатка, тазовые кости), смешанные (кости основания черепа, позвонки).
В скелете человека выделяют череп, скелет туловища, скелет верхних конечностей, скелет пояса верхних конечностей, скелет нижних конечностей и скелет пояса нижних конечностей.

Скелет головы (череп) состоит из мозгового черепа и лицевого черепа. У человека мозговой череп больше лицевого. Мозговой череп состоит из непарных лобной и затылочной костей и парных височных и теменных костей. Все кости мозгового черепа соединены неподвижно. В полости черепа расположен головной мозг. Единственной подвижной костью лицевого черепа является нижняя череп.
Основу скелета туловища составляет позвоночный столб. У человека он имеет 4 изгиба: два вперед и два назад. Благодаря этой особенности позвоночник выполняет функцию амортизатора при движениях. В позвоночнике 33-34 позвонка. Между позвонками расположены хрящевые диски, то есть позвонки соединены полуподвижно. В позвоночнике выделяют 5 отделов: шейный (7 позвонков), грудной (12 позвонков), поясничный (5 позвонков), крестцовый (5 сросшихся позвонков), копчиковый (4-5 сросшихся позвонков). Копчиковый отдел – рудимент хвостового отдела животных. Грудной отдел позвоночника, ребра и грудина, к которой присоединяются 10 пар ребер вместе составляют грудную клетку, в которой расположены органы грудной полости (сердце, легкие).

2 нижние пары ребер с грудиной не соединены.
Скелет верхних конечностей состоит из плечевой кости (плечо), локтевой и лучевой костей (предплечье), костей кисти (запястье – 7 костей, расположенных в 2 ряда; пясть – 5 костей; фаланги пальцев). Верхняя конечность присоединяется к позвоночнику при помощи костей пояса верхних конечностей – лопатки и ключицы. Кости верхних конечностей соединены суставами, то есть подвижно.
Скелет нижних конечностей состоит из бедренной кости (бедро), большой и малой берцовой кости (голень), костей стопы (предплюсна – 7 костей; плюсна – 5 костей; фаланги пальцев. Пояс нижних костей состоит из тазовых костей – 2 подвздошных, 2 седалищных и 2 лобковых костей. Кости верхних конечностей соединены подвижно.
Подведем итог. Скелет в составе опорно-двигательной системы выполняет функции опоры, защиты и движения. Он состоит из скелета головы, скелета туловища, скелета верхних и нижних конечностей и их поясов.

Строение скелета человека.

Биология, Человек (8 класс): уроки, тесты, задания.

1.	Функции ОДС Сложность: среднее	1
2.	Рост костей Сложность: среднее	1
3.	Ткань костей Сложность: среднее	1
4.	Грудная клетка Сложность: среднее	1
5.	Кости нижней конечности Сложность: среднее	1
6.	Кости верхней конечности Сложность: среднее	1
7.	Свободные конечности Сложность: среднее	1
8.	Неподвижное соединение костей Сложность: среднее	1
9.	Полуподвижное соединение костей Сложность: среднее	1
10.	Подвижное соединение костей Сложность: среднее	1
11.	Строение сустава Сложность: среднее	1
12.	Суставы Сложность: среднее	1
13.	Типы соединения костей Сложность: среднее	1
14.	Типы сочленения костей Сложность: среднее	5
15.	Сходство скелета человека и млекопитающих Сложность: среднее	1
16.	Различия в строении скелета человека и млекопитающих Сложность: среднее	1
17.	Типы соединения костей Сложность: среднее	5

Строение и состав кости — урок. Биология, Человек (8 класс).

Кость — основная структурная единица скелета.

Строение и состав костной ткани

В образовании кости основная роль принадлежит соединительной костной ткани.

Костная ткань включает:

клетки — остеоциты;
межклеточное вещество.

Межклеточное вещество очень плотное, что придаёт костной ткани механическую прочность.

Остеоциты окружены мельчайшими «канальцами» с межклеточной жидкостью, через которую происходит питание и дыхание костных клеток. В костных каналах проходят нервы и кровеносные сосуды.

Рис. \(1\). Строение костной ткани

Твёрдость костям придаёт наличие в их составе неорганических веществ: минеральных солей фосфора, кальция, магния.

Гибкость и упругость придают органические вещества.

Прочность кости обеспечивается сочетанием твёрдости и упругости. Большей гибкостью обладают кости растущего организма, большей прочностью — кости взрослого (но не старого) человека.

Состав кости и свойства веществ, которые её образуют, можно экспериментально доказать.

Свойства органических веществ можно определить сжиганием. При длительном прокаливании кости органические соединения сгорают. Кость становится хрупкой, рассыпается при прикосновении на множество мелких частиц. Остатки состоят из неорганических соединений. Значит, в отсутствие органических веществ кость теряет гибкость и упругость.

Свойства минеральных веществ можно установить погружением в раствор соляной кислоты на несколько дней. Неорганические соли растворяются в соляной кислоте и вымываются из кости. Кость становится гибкой, её можно завязать в узел. Значит, при отсутствии неорганических солей кость теряет твёрдость.

Рис. \(2\). Декальцинированная кость

Виды костей и их строение

Каждая кость — это сложный орган, который имеет своё строение, местоположение и значение.

По форме кости разделяют на:

трубчатые;
губчатые;
плоские;
смешанные.

Рассмотрим строение трубчатых костей на примере бедренной кости.

Рис. \(3\). Строение трубчатой кости

Во внешнем строении длинной трубчатой кости можно выделить тело кости (диафиз) и две концевые суставные головки (эпифизы).

Эпифизы трубчатой кости покрыты хрящом. Между телом и головками расположен эпифизарный хрящ, обеспечивающий рост кости в длину.

Внутри кости находится полость (канал) с жёлтым костным мозгом (жировой тканью), что и дало название таким костям — трубчатые. Эпифизы бедренной кости представлены губчатым веществом.

Тело кости (диафиз) внутри образовано губчатым веществом, снаружи — толстой пластинкой компактного вещества и покрыто оболочкой — надкостницей.

В надкостнице расположены кровеносные сосуды и нервные окончания, благодаря чему она обеспечивает рост кости в толщину, питание, срастание костей после переломов. На суставных головках (эпифизах) надкостница отсутствует.

Источники:

Рис. 1. Строение костной ткани https://image.shutterstock.com/image-vector/threedimensional-diagram-bone-structure-600w-1112885651.jpg

Рис. 2. Декальцинированная кость © ЯКласс

Рис. 3. Строение трубчатой кости © ЯКласс

Виды костей и их соединения — урок. Биология, Человек (8 класс).

Рис. \(1\). Скелет человека

Все кости скелета по строению, происхождению и выполняемым функциям делят на четыре вида.

Трубчатые (плечевая, локтевая, лучевая, бедренная, большая берцовая, малоберцовая) — это длинные кости в форме трубки, имеющие внутри канал с жёлтым костным мозгом. Обеспечивают быстрые разнообразные движения конечностей.

Губчатые (длинные: рёбра, грудина; короткие: кости запястья, предплюсны) — кости, преимущественно содержат губчатое вещество, которое покрыто снаружи слоем компактного вещества. Содержат красный костный мозг, обеспечивающий функцию кроветворения.

Плоские (лопатки, кости черепа) — кости, ширина которых преобладает над толщиной для защиты внутренних органов. Состоят в основном из пластинок компактного вещества. Слой губчатого вещества в них тонкий.

Смешанные — образованы несколькими частями, имеющими разную форму, строение и функции (тело позвонка является губчатой костью, а его отростки — плоскими костями).

Рис. \(2\). Виды костей

Различные виды соединения костей обеспечивают функции частей скелета.
Неподвижное (непрерывное) соединение представляет собой срастание или скрепление соединительной тканью для выполнения защитной функции (соединение костей крыши черепа для защиты головного мозга).

Полуподвижное соединение с помощью небольших хрящевых дисков образуют кости, выполняющие и защитную, и двигательную функции (соединения позвонков межпозвоночными дисками, соединение грудины и рёбер).

Подвижное (прерывное) соединение благодаря суставам имеют кости, обеспечивающие движение организма.

Рис. \(3\). Соединения костей

В суставе выделяют:

суставные поверхности костей;
суставную сумку;
суставную полость;
суставную (синовиальную) жидкость.

Рис. \(4\). Строение сустава

Суставные поверхности соответствуют друг другу по форме и покрыты гиалиновым хрящом. Суставная сумка образует герметичную полость с синовиальной жидкостью. Это способствует скольжению и защищает кость от стирания.

Разные суставы обеспечивают различные направления движений.

Рис. \(5\). Суставы

Источники:

Рис. 1. Скелет человека Автор: LadyofHats. Общественное достояние. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Human_skeleton_back_ru.svg/530px-Human_skeleton_back_ru.svg.png. 16.08.2021

Рис. 2. Виды костей © ЯКласс

Рис. 3. Соединения костей © ЯКласс

Рис. 4. Строение сустава © ЯКласс

Рис. 5. Суставы © ЯКласс

Урок биологии в 8-м классе по теме «Строение скелета»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Предмет, класс: биология, 8 класс.

Педагогические цели: познакомить учащихся с видами костей; строением и химическим составом костей; типами соединения костей.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 этап. Организационный	Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку	Приветствие учителя. Учащиеся настраиваются на урок
2 этап. Актуализация знаний	Задание. Повторение домашнего задания Вам предлагается ряд вопросов. Беседа по вопросам. 1. Каково значение опорно-двигательной системы? 2. Из чего состоит опорно-двигательный аппарат? 3. Какая ткань образует кость?	Ответы учащихся: 1. Осуществляет движение тела в пространстве; служит опорой телу; участвует в обмене веществ; защита внутренних органов; создает форму телу. 2. Из скелета и мышц. 3. Соединительная
3 этап. Создание проблемной ситуации	Предложить учащимся вспомнить все системы органов. Ребята, нам необходимо определить тему нашего сегодняшнего урока	Ответы учащихся: — система покровных органов — опорно-двигательная — пищеварительная — иммунная — кровеносная — дыхательная — мочевыделительная -нервная -эндокринная — половая
	Для всех живых организмов характерно движение. А какие движения совершает человек?	Движется, бегает, ходит, играет, прыгает, совершает различные двигательные движения.
	Ребята, за счет какой системы происходит движение человека?	Движение человека происходит за счёт опорно-двигательной системы.
	А что составляет опорно-двигательную систему, почему эту систему называют костно-мышечной?	Мышцы
	А кости в совокупности составляют что? Скелет представляет собой единое прочное образование. В скелете человека различают скелет головы, скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей. Скелет человека состоит из более 200 соединенных между собой костей.	Скелет
4 этап. Целеполагание	Ребята, давайте определим тему нашего урока? Объявление темы урока «Строение скелета». Ребята, а как вы считаете, какова цель нашего сегодняшнего урока, исходя из данной темы?	«Строение скелета». Запись в тетрадь. Познакомиться с различными видами костей, строением и химическим составом костей.
5 этап. Осмысление (изучение нового материала)	Постановка вопросов, обеспечение готовности к усвоению нового материала.	Обсуждение в группах варианты решения. Отвечают на вопросы учителя. Слушают, выполняют необходимые задания.
	Демонстрация скелета. Предложить учащимся, пользуясь рисунком в учебнике «Скелет человека — вид спереди», «Скелет человека — вид сзади» и текстом параграфа выделить отделы скелета человека.	Сравнивают модель скелета человека с рисунком в учебнике. Выделяют основные отделы скелета: — скелет головы (череп), — скелет туловища, — скелет верхней конечности и нижней конечности. Запись основных отделов скелета в тетрадь.
	Показать на модели скелета человека все отделы.	Работа со скелетом у доски.
	Предложить учащимся самим сформулировать функции скелета.	Определяет форму тела, обеспечивает опорную, защитную и двигательную функцию
	Задание 1 1. Предложить учащимся найти в учебнике типы костей и подобрать примеры к каждому типу. Найти эти кости на рисунке в учебнике и показать на скелете	Учащиеся находят типы костей и подбирают примеры по каждому типу и записывают в тетрадь: 1) Трубчатые кости: — длинные (например: плечевая, бедренная) — короткие (например: кости пясти, плюсны, фаланги пальцев) 2) Губчатые кости: — кости запястья, предплюсны. Широкие или плоские: — кости мозгового отдела черепа, кости таза. Смешанные кости: — позвонки, кости основания черепа.
	Задание 2: 1. Предложить учащимся вспомнить, по карточкам, какие типы тканей существуют. Описать соединительную и мышечную ткань, подробно.	Перечисляют типы тканей (эпителиальная, соединительная, мышечная – гладкая и поперечно-полосатая, нервная).
	2. Описать строение костей, опираясь на текст учебника, рисунок «Строение трубчатой кости». Дополнительная информация: Возраст окончания роста у каждого человека индивидуален, но среднее значение возраста, в котором человек завершает стадию роста и развития организма – это 25 лет. У разных людей он может варьироваться от 22 до 27, реже – от 20 до 30 лет.	Кости образованы соединительной костной тканью. Снаружи каждая кость (кроме суставных поверхностей) покрыта надкостницей. Она богата нервами и сосудами, проникающими в глубь кости через разветвляющие каналы. Надкостница обеспечивает рост кости в толщину и её срастание при переломе. Надкостница прилегает к компактному веществу кости. Кость пронизано мельчайшими костными канальцами, по которым проходят сосуды и нервы. Вокруг них располагаются костные клетки, которые выделяют межклеточное вещество, имеющие форму костных пластинок. Компактное вещество, находящееся под надкостницей, образует наружный слой кости. За ним следует губчатое вещество. Оно заполняет головки длинных костей. Губчатое вещество состоит из многочисленных костных перекладин, между которыми видны полости, заполненные красным костным мозгом. В нем образуются клетки крови. Она заполнена жёлтым костным мозгом, богатым жировой тканью. В жёлтом костном мозге клетки крови могут образовываться лишь в случае больших кровопотерь. Постепенно костная ткань полностью вытесняет хрящевую ткань, рост кости заканчивается.
	*Физкульминутка* Руки в стороны поставим, Правой левую достанем. А потом наоборот: Будет вправо поворот, Раз хлопок, два хлопок, Повернись ещё разок! Раз, два, три, четыре, Руки выше, плечи шире! Опускаем руки вниз И за парты вновь садись. Давайте выясним, какие особенности химического состава и строения придают костям уникальные свойства.	Осуществляют профилактику утомления.
	Задание 3: 1. Предложить учащимся выяснить состав кости. Какие вещества составляют химический состав кости, и какую функцию они выполняют.	Выписать химический состав костей в тетрадь. Кость имеет сложный химический состав, она состоит из органических веществ (30-35% сухой массы кости) и неорганических веществ (65-70 % сухой массы кости). Органические вещества придают гибкость и упругость кости, неорганические – твёрдость.
	2. Ответьте на вопрос: Как изменяется состав костей с возрастом? Почему у детей часто встречаются искривления костей, а у пожилых людей переломы? Почему в вашем возрасте нужно постоянно следить за осанкой?	С возрастом органических веществ становится меньше , поэтому у пожилых людей кости более ломкие и хрупкие. В молодом возрасте и у детей кости более эластичные и упругие, так как в них преобладают органические вещества.
	3. Предложить учащимся найти в тексте параграфа, на рисунке учебника «Соединение костей» три типа соединения костей и привести примеры этих типов соединения. Описать строение сустава, опираясь на текст параграфа рисунок «Строение сустава».	Выписать в тетрадь соединения костей. Непрерывные (неподвижные и полуподвижные) и прерывные (подвижные) соединения костей. Суставы позволяют человеку производить различные движения. Сустав образуют две или несколько костей, соединённых друг с другом прочными тяжами – связками из соединительной ткани. Одна из костей образует суставную головку, другая суставную впадину. Головка и впадина покрыты гладким суставным хрящом. Это облегчает движение костей. Сустав находится в суставной сумке. Её стенки выделяют суставную жидкость, уменьшающую трение костей при движении и осуществляющую питание суставного хряща, в котором нет кровеносных капилляров.
6 этап. Закрепление и обобщение	Выполнить тест: 1.Органические вещества придают кости: а) твердость б) гибкость и упругость в) мягкость г) стойкость по отношению к воде 2.Плоскими костями скелета являются: а) лучевые б) тазовые в) локтевые г) большие берцовые 3. Из какой ткани состоят кости: а) нервной б) эпителиальной в) мышечной г) соединительной 4. Движение тела происходит за счёт, какой системы: а) пищеварительной б)выделительной в) кровеносной г) опорно-двигательной Ответы: б, б, г, г	Выполняют тест, проверяют правильность выполнения друг у друга.
7 этап. Оценочно-рефлексивный этап	Составить синквейн по желанию к слову «Скелет» или «Мышцы»	Учащиеся составляют синквейн в тетради
8 этап. Домашнее задание	*Обязательное* Параграф в учебнике «Строение скелета», ответить на вопросы страница 115 Выполнить задания в рабочей тетради: 100, 102. *По желанию* Нарисовать общую схему строения свободной конечности человека.

Медицинские иллюстрации черепа человека

Череп человека — это наиболее сложная часть скелета, что обусловлено набором и разнообразием органов, находящихся в голове. Кости человеческого черепа защищают и фиксируют головной мозг вместе с органами зрения, обоняния, слуха и вкуса, а также включают необходимые отверстия и пазухи для прохождения сосудов и нервов. Кости черепа формируют верхние дыхательные пути и ротовую полость, служат местом прикрепления жевательных и мимических мышц. Понимание строения черепа человека необходимо широкому кругу специалистов от медиков (стоматологов, челюстно-лицевых хирургов, нейрохирургов и др. ) до антропологов, нейробиологов, художников или скульпторов.

Строение и развитие черепа

В составе черепа выделяют 22 кости, часть из которых парные. Иногда к черепу относят еще одну кость — подъязычную. Она расположена под нижней челюстью вблизи гортани и не соединена непосредственно с другими костями черепа. В черепе выделяют два отдела — мозговой (церебральный) и лицевой (висцеральный) (1). Кости первого (решетчатая, клиновидная, лобная, две теменных, две височных и затылочная) формируются в ходе эмбрионального развития из мезодермы, зародышевого листка, дающего начало соединительным тканям, мышцам и клеткам крови. Висцеральный череп формируется из нервного гребня, эмбрионального образования, присутствующего только у позвоночных животных и являющегося производной эктодермы — наружного листка, из которого преимущественно формируется нервная система, эпидермис кожи и эмаль зубов (2).

Плоские кости черепа (теменная, лобная, затылочная, носовая, слёзная и сошник) — одни из немногих костей, у которых окостенение (оссификация) происходит по эндесмальному типу. В этом случае образованию костной ткани не предшествует образование хряща (2). При этом оссификация заканчивается только после 20 лет, когда окостеневают швы, соединяющие кости свода черепа. Подвижное соединение костей по этим швам важно при рождении ребенка для нетравматичного прохождения по родовым путям и в дальнейшем для роста мозга (3).

Кости черепа различаются по плотности и эластичности. Наиболее плотной костью является височная, а область прикрепления жевательной мышцы на ее скуловом отростке — наименее эластичной частью черепа (4).

Кости свода черепа состоят из наружного и внутреннего слоев компактной костной ткани, между которыми располагается губчатая ткань. Это может способствовать перераспределению энрегии от внешних воздействий таким образом, что даже при нарушении целостности губчатого вещества, компактные части кости не пострадают (5).

Строение костей черепа связано со строением органов чувств, расположенных на голове, а также нервов, сосудов и отдельных структур головного мозга. Наиболее сложным строением обладают решетчатая, клиновидная и височная кости. Так, в височных костях расположены органы слуха и равновесия, а также 10 каналов для ответвлений черепно-мозговых нервов и кровеносных сосудов (1). Через перфорированную решетчатую пластинку решетчатой кости проходит 15-20 тонких стволов обонятельного нерва, соединяющих обонятельные рецепторы слизистой носовой полости с обонятельной луковицей в гголовном мозге. Помимо роли в обонянии, по этому пути в полость черепа могут попадать некоторые патогены (6). Клиновидная кость несет углубление — турецкое седло, в котором располагается гипофиз.

Не все функции элементов костей черепа полностью описаны на сегодняшний день. В частности, нет полной ясности по поводу эволюционной роли пазух (синусов) в решетчатой, лобной и верхнечелюстной костях (7). Согласно некоторым версиям, они могут улучшать обоняние и акустические свойства черепа, поддерживать иммунитет в носовой полости, или участвовать в терморегуляции (8, 7). Последняя гипотеза, впрочем, вызывает дискуссии (9).

История изучения черепа и названия костей

Первыми людьми, получившими систематизированные знания об анатомии черепа, были древние египтяне, практиковавшие бальзамирование умерших. Процедура подразумевала удаление головного мозга при необходимости сохранить лицо человека. Для этого использовались орудия, напоминающие хирургические инструменты, и применялись разные подходы с проникновением к мозгу через носовые отверстия или через большое затылочное отверстие. В дальнейшем серьезный вклад в изучение анатомии черепа внесли Герофил и часто ссылавшийся на него в своих работах Гален (10).
В Средние века работы Галена оставались основным источником анатомических знаний в странах Европы. Номенклатуру костей черепа дополнили и обновили анатомы эпохи Возрождения и Нового времени, основываясь на греческих и латинских терминах. Возобновлению интереса к анатомическим исследованиям способстовавло не только снятие папой Сикстом IV в 1472 году формального запрета на вскрытие человеческих трупов в исследовательских целях, но и изменения в представлениях художников об изображении человеческого тела, сместившиеся в сторону большей реалистичности (11, 12).

Художники и анатомы эпохи Ренессанса начинали сотрудничать, создавая анатомические иллюстрации. По некоторым данным, анатом Маркантонио делла Торре планировал создать один из первых анатомических атласов, пригласив в качестве иллюстратора Леонардо да Винчи, однако ученый умер от чумы, не успев окончить труд (13).

Есть свидетелства о том, что первый анатомический атлас современного типа «De humani corporis fabrica», изданный Андреасом Везалием в 1543 году, создавался в сотрудничестве с учеником Тициана Яном ван Калькаром (14).

Названия костей черепа на русском в основном являются дословным переводом латинских и греческих названий. Например, греческий термин sphēnoeidēs, который, согласно словарю Merriam-Webster, в англоязычной литературе впервые встречается в 1732 году (15) — буквально означает клиновидный. Аналогично, ēthmoeidēs означает «похожий на решето». Этот термин в англоязычной литературе впервые употребляется в 1842 году (16)

Показать ссылки

Сапин М. , Брыксина З., Academia. 2009, 304 стр., ISBN 978-5-7695-4994-6
Gilbert SF., Sunderland (MA): Sinauer Associates; 2000. ISBN-10: 0-87893-243-7
Johnson D and Wilkie AM., Eur J Hum Genet. 2011 Apr; 19(4): 369–376.
Peterson J, Dechow PC. , Anat Rec A Discov Mol Cell Evol Biol. 2003 Sep;274(1):785-97
Turner CH., Ann N Y Acad Sci. 2006 Apr;1068:429-46
Baig AM, Khan NA., Acta Trop. 2015 Feb;142:86-8. doi: 10.1016/j.actatropica.2014.11.004
Keir J. , J Laryngol Otol. 2009 Jan;123(1):4-8. doi: 10.1017/S0022215108003976.
Mavrodi A. and Paraskevas G., Anat Cell Biol. 2013 Dec; 46(4): 235–238.
Rae TC, Koppe T, Stringer CB., J Hum Evol. 2011 Feb;60(2):234-9. doi: 10.1016/j.jhevol.2010.10.003.
Elhadi AM, Kalb S, Perez-Orribo L, Little AS, Spetzler RF, Preul MC. , Neurosurg Focus. 2012 Aug;33(2):E2.
Burton JL., Forensic Sci Med Pathol. 2005 Dec;1(4):277-84.
Kozbelt A., Leonardo., April 2006, Vol. 39, No. 2, Pages 139-144
Keele KD. , Med Hist. 1964 Oct; 8(4): 360–370.
Unknown author, Med Hist Suppl. 1999; (19): 5–45.
Merriam-Webster, 2015 Merriam-Webster, Incorporated
Merriam-Webster, 2015 Merriam-Webster, Incorporated

Урок по теме «Строение скелета человека»

Урок по теме «Скелет человека»

Класс, УМК: 8 «б» класс, Сонин Н. И.

Учитель: Хунхенова О.П., высшая кв. категория, стаж работы 12 лет

Цель: продолжить знакомство учащихся со строением и функциями отделов скелета человека: головы, туловища, верхних и нижних конечностей.

Задачи:

Повторить строение скелета человека, раскрыть особенности строения скелета человека по сравнению с млекопитающими, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.
Развивать умение учащихся работать с разными источниками информации: информацией учителя, учебника, электронного пособия. Продолжить развитие умений учащихся рассуждать, сравнивать, выстраивать причино-следственные связи при изучении особенностей скелета человека.
Показать необходимость соблюдения правил гигиены для предупреждения нарушений опорно-двигательной системы, значение двигательной активности для сохранения здоровья.

Основное содержание:

Общий обзор скелета человека
скелет головы – череп (мозговой и лицевой отдел)
скелет туловища – позвоночный столб и грудная клетка
строение позвоночника, значение изгибов позвоночника
грудная клетка
скелет конечностей, пояса конечностей. Профилактика плоскостопия
особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.

Оборудование: электронное пособие

Для повторения пройденного материала: Таблицы «Строение кости», «Виды соединения костей», продольные срезы костей (раздаточный материал), тесты рисунки «Строение кости»
Для изучения новой темы: модели черепа человека и конечностей, таблицы «Скелет человека», Скелет млекопитающих», тесты – рисунки для закрепления темы «Скелет человека», «Скелет головы» (раздаточный материал).
Тип урока: комбинированный

Методы:

ЭТАПЫ УРОКА

I. Организационный момент (слайд 2)

Наша жизнь – это движенье.

Всем известно без сомненья,

Мы в движении целый день,

И нам двигаться не лень

И в природе с нами вместе

Не стоит никто на месте

Если встанет всё поверьте,-

Это равносильно смерти!

Движение – это жизнь!

Вольтер

II. Повторение пройденного материала

Фронтальный опрос

Итак, согласны ли вы с этими строками? Почему?
Какая система органов обеспечивает движение? (опорно-двигательная) Из чего состоит опорно-двигательная система? (скелет и мышцы)
Какую функцию выполняет скелет? (опора тела, защита внутренних органов).
Из чего состоит скелет? (из костей, хрящей). Сколько костей в организме человека? (более 200, 220).

На прошлом уроке мы с вами изучили строение костей, выявили, что кости неодинаковы по строению и выполняемым функциям. Сейчас, я предлагаю вам, быстро повторить материал прошлого урока для выполнения проверочных заданий. Рассмотрите продольные срезы костей, вспомните строение кости.

Раздать продольные срезы костей.

Приготовить электронное пособие для повторения

(повторение из разных источников: электронное пособие, учебник, тетрадь).

На столах есть бланки учёта знаний, куда вы будете заносить свои оценки по выполненным заданиям. Оценка за урок будет средней по итогам всех заданий.

2. Тест – рисунок «Строение кости».

Задание: подпишите названия частей кости (показываю рисунок).

Ответ: слайд 3.

«5» — 6 баллов

«4» — 4-5 баллов

«3» — 3 балла

Головка трубчатой кости – эпифиз;
губчатое вещество
плотное вещество, компактное
надкостница
костный мозг
средняя часть трубчатой кости – диафиз

Оценку занесите в бланк.

3. Выполните тест. Слайд 4

1 вариант

2 вариант

1.Кости скелета человека образованы тканью:

А) соединительной

Б) эпителиальной

В) нервной

2. Неорганические вещества клетки обеспечивают кости:

А) твердость и прочность

Б) эластичность и упругость

3. За счёт чего кость растёт в толщину:

А) костного мозга;

Б) надкостницы

В) хряща

4. Клетки, разрушающие кость называются:

А) остеоциты;

Б) остеокласты

В) остеобласты

5. Бедренная, плечевая кости это:

А) длинные трубчатые

Б) длинные губчатые

В) длинные плоские

6. В эпифизах длинных трубчатых костей находится:

А) красный костный мозг

Б) желтый костный мозг

7. Трубчатое строение компактного костного вещества обеспечивает костям:

А) прочность и лёгкость

Б) скольжение при сочленении

В) упругость и эластичность

8. Как соединены между собой кости черепной коробки:

А) подвижно;

Б) неподвижно

В) полуподвижно

«5» -7- 8 баллов

«4»- 5-6 баллов

«3» — 4 балла

1. В костной ткани межклеточное вещество:

А) жидкое

Б) отсутствует

В) твердое

2. Органические вещества клетки обеспечивают кости:

А) твердость и прочность

Б) эластичность и упругость

2. За счет чего кость растёт в длину?

А) губчатого вещества;

Б) хряща

В) надкостницы

3. Клетки, способствующие росту костной ткани называются:

А) остеоциты;

Б) остеобласты;

В) остеокласты

4.) Лопатка, грудина это кости:

А) длинные

Б) плоские

В) короткие

5.) В полости длинных трубчатых костей находится:

А) красный костный мозг

Б) желтый костный мозг

6. Гиалиновый хрящ обеспечивает:

А) упругость и эластичность костей;

Б) твёрдость и прочность костей

В) скольжение костей при их сочленении

7. Как соединены между собой позвонки?

А) Полуподвижно

Б) неподвижно

В) подвижно

«5» — 7 -8 баллов

«4»- 5-6 баллов

«3» — 4 балла

Подведение итогов, обсуждение. Оценку занести в бланк.

Физминутка. Перед тем как изучать новую тему, давайте немного взбодримся. Встаньте из-за парт и подвигайте шейными позвонками, туловищными, верхними и нижними конечностями. Разомните пальцы рук. Осанка за партой.

Приготовить электронное пособие на новую тему.

III. Изучение новой темы

Какие отделы можно выделить в скелете человека?

-голова –череп

-туловище

-конечности

1. Изучение скелета человека

Приготовить модели черепа и нижних конечностей. Таблицы «Скелет человека» и «скелет млекопитающего».

Итак, остановимся подробно на каждом отделе скелета человека. Мы должны не только изучить строение скелета человека, но выявить отличие скелета человека от скелета млекопитающих. Для этого начертите таблицу в тетради

Отличия скелета человека от скелета млекопитающих

№ п/п

Скелет человека

Скелет млекопитающих

Вертикальное положение тела, опора на нижние конечности- прямохождение

Опора на 4 конечности

Череп. Мозговой отдел преобладает над лицевым. Развит подбородочный выступ

Лицевой отдел развит больше чем мозговой

Позвоночник имеет изгибы, которые пружинят и смягчают толчки. Нет хвоста

Нет изгибов позвоночника. Есть хвост

Грудная расширена в стороны, сжата в передне-заднем направлении

Грудная клетка сжата с боков

Большая подвижность плечевого сустава.

Руки. Кости пальцев подвижны, рука – орган труда.

Большой палец противопоставлен остальным (выполнение разных видов работ).

Малоподвижны

—

Тазовый пояс широкий и массивный, служит опорой для внутренних органов брюшной полости.

Тазовый пояс узкий, не испытывает нагрузок.

кости нижних конечностей длиннее верхних конечностей.

—

Кости нижних конечностей массивнее, ноги несут всю тяжесть тела. Стопа имеет сводчатое строение, что позволяет пружинить при ходьбе.

В чем заключается самое явное отличие в строении скелетов? (положение тела)
В чем заключается отличие в строении черепа человека и млекопитающих?
В чем особенности позвоночника человека?
В чем особенности грудной клетки?
В чем особенность скелета верхних конечностей?
В чем особенность тазового пояса?
если сравнить длину верхних и нижних конечностей человека, какой можно сделать вывод?
В чем ещё заключаются особенности нижних конечностей?

Физминутка. Наверное вы уже устали держать правильную осанку, затекли мышцы спины. Сидя за столом подвигайтесь телом, потянитесь. Опять примите правильную осанку.

2. Болезни опорно-двигательного аппарата

Почему необходимо правильно сидеть за партой, столом? (чтобы не было искривления позвоночника). Какие виды искривления позвоночника бывают? (сколиоз, кифоз, лордоз).

Дома вы должны были провести практическую работу по выявлению нарушения осанки. Поднимите руки, у кого между поясницей и стеной вошёл кулак? Ладонь? Осанка правильная если проходит ладонь.

Почему грудного ребенка не рекомендуется класть на мягкий матрас и подушку?

Какие профессии не следует выбирать, если есть нарушение осанки?

И вторая домашняя практическая работа «определение наличия плоскостопия».

Что такое плоскостопие. Поднимите руки, у кого результат вычислений получился меньше 33% (наличие плоскостопия). Какие причины вызывают плоскостопие?

Упражнение на плоскостопие и правильную осанку.

IV. Закрепление пройденного материала

Подпишите названия костей на рисунке «Скелет человека». После завершения работы поменяйтесь тетрадями и проверьте работы. Слайд 6

«5» 18-20 баллов

«4» 13-17 баллов

«3» 10 -12 баллов

Занесите результат в бланк ответов и вычислите средний балл за урок по 3 заданиям.

Выявить оценки, поставить в журнал (записать 5.4.3.2 – количество).

V. Подведение итогов

Всю тему сегодняшнего урока сформулируйте в виде 3 выводов.

скелет человека подразделяется на 3 отдела: скелет головы, туловища, конечностей.
строение скелета человека отличается от строения скелета млекопитающих. Отличия связаны с прямохождение и трудовой деятельность.
Несоблюдение правил гигиены при развитии скелет приводит к нарушению опорно-двигательной системы.

Давайте вернемся к нашему стихотворению в начале урока. Сделайте общий вывод урока.

Слайд 9.

Движение – это жизнь!

Вольтер

VI. Домашнее задание. Слайд 10

1. прочитать параграф «Строение скелета»

2. подготовить сообщение на тему «Опорно-двигательная система»

3. Найти в учебниках ОБЖ информацию о оказании первой помощи при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей и выписать её.

4. подготовиться к контрольной работе по теме «Строение костей. Скелет человека»

Спасибо за урок, до скорой встречи!

Практическая работа № 1

Выявление нарушений осанки

Ход работы

встаньте спиной к стене так, чтобы голова, плечи и ягодицы касались стены.
Попробуйте между поясницей и стеной просунуть кулак. Если это невозможно, просуньте туда ладонь.

Оценка результатов:

Осан

Скелетная система

Обзор

Что такое костная система?

Скелетная система — это центральный каркас вашего тела. Он состоит из костей и соединительной ткани, включая хрящи, сухожилия и связки. Его также называют опорно-двигательным аппаратом.

Функция

Что делает скелетная система?

Костная система выполняет множество функций. Помимо того, что он придает нам человеческую форму и особенности, он:

Позволяет двигаться: Ваш скелет поддерживает вес вашего тела, помогая вам стоять и двигаться. Суставы, соединительная ткань и мышцы работают вместе, делая части вашего тела подвижными.
Производит клетки крови: Кости содержат костный мозг. В костном мозге вырабатываются красные и белые кровяные тельца.
Защищает и поддерживает органы: Череп защищает мозг, ребра защищают сердце и легкие, а позвоночник защищает позвоночник.
Хранит минералы: Кости содержат запасы минералов, таких как кальций и витамин D.

Анатомия

Какие части скелетной системы?

Скелетная система — это сеть из множества различных частей, которые работают вместе, чтобы помочь вам двигаться. Основная часть вашей скелетной системы состоит из ваших костей, твердых структур, которые составляют основу вашего тела — скелета. В скелете взрослого человека 206 костей. Каждая кость имеет три основных слоя:

Надкостница: Надкостница — это прочная мембрана, которая покрывает и защищает внешнюю часть кости.
Компактная кость: Компактная кость под надкостницей белая, твердая и гладкая. Он обеспечивает структурную поддержку и защиту.
Губчатая кость: Сердцевина, внутренний слой кости мягче, чем компактная кость. В нем есть небольшие отверстия, называемые порами, для хранения костного мозга.

Другие компоненты вашей костной системы включают:

Хрящ: Это гладкое и гибкое вещество покрывает кончики ваших костей в местах их соединения.Это позволяет костям двигаться без трения (трения друг о друга). Когда хрящ изнашивается, как при артрите, это может быть болезненным и вызывать проблемы с движением.
Суставы: Сустав — это место соединения двух или более костей в теле. Есть три разных типа суставов. Типы суставов:
- Неподвижные суставы: Неподвижные суставы вообще не позволяют костям двигаться, как суставы между костями черепа.
- Частично подвижные шарниры: Эти шарниры допускают ограниченное движение. Суставы грудной клетки — это частично подвижные суставы.
- Подвижные сочленения: Подвижные сочленения допускают широкий диапазон движений. Ваш локоть, плечо и колено — подвижные суставы.
Связки: Полосы прочной соединительной ткани, называемые связками, удерживают кости вместе.
Сухожилия: Сухожилия — это полосы ткани, которые соединяют концы мышцы с вашей костью.

Состояния и расстройства

Какие общие состояния могут повлиять на скелетную систему?

Многие состояния могут поражать кости, суставы и ткани, составляющие скелетную систему.Некоторые случаются в результате болезни или травмы. Другие развиваются из-за износа по мере того, как вы становитесь старше. Условия, которые могут повлиять на скелетную систему, могут включать:

Артрит: Возраст, травмы и заболевания, такие как болезнь Лайма, могут привести к артриту — болезненному истощению суставов.
Перелом: Болезнь, опухоль или травма могут оказывать давление на кость и вызывать ее перелом.
Остеосаркома : Рак, образующийся в костях, может вызвать опухоли, которые могут ослабить и сломать кости.
Остеопороз: Потеря костной массы, вызванная недостатком кальция, может привести к хрупкости и хрупкости костей, известной как остеопороз.
Растяжения и разрывы: Возраст, болезни и травмы могут вызвать чрезмерное растяжение и разрыв соединительной ткани.

Забота

Как сохранить здоровье скелетной системы?

Чтобы ваша костная система оставалась сильной и здоровой, вам необходимо:

Включите в свой рацион много витамина D и кальция (попробуйте молоко, йогурт или миндаль), чтобы кости оставались крепкими.
Пейте много воды, чтобы сохранить здоровье тканей.
Регулярно выполняйте упражнения для укрепления костей и суставов.
Поддерживайте здоровый вес, чтобы не оказывать чрезмерного давления на кости и хрящи.
Носите защитную одежду во время контактных видов спорта, таких как футбол и хоккей.
Будьте осторожны на лестнице, чтобы не упасть.

Что произойдет, если сломать кость?

Ваш лечащий врач классифицирует перелом на основе того, как ломается кость.Типы переломов включают:

Конюшня (закрыта): Концы сломанных костей совпадают.
Стресс-перелом: Чрезмерное использование вызывает трещину в кости.
Открытый (составной): Сломанная кость разрывает кожу.

Если вы сломаете кость, вам понадобится визуализирующий тест, называемый рентгеновским снимком, чтобы ваш врач мог определить тип перелома. В зависимости от тяжести перелома вам потребуется зафиксировать его (не допустить смещения) гипсовой повязкой или корсетом на три-восемь недель.Для полного заживления сломанных костей может потребоваться несколько месяцев.

Часто задаваемые вопросы

Когда мне следует позвонить своему врачу по поводу проблемы с моей костной системой?

Позвоните своему врачу, если боль, отек или жесткость в ваших костях или суставах длится более нескольких дней или мешает вашей повседневной деятельности. Врачи-ортопеды специализируются на костной системе. Эти врачи могут помочь вам справиться с проблемами, связанными с:

Лечение, например, лечение перелома.
Изменения образа жизни, например, упражнения.
Лекарства, такие как ибупрофен для облегчения боли или Fosamax® (алендроновая кислота) для предотвращения потери костной массы.

Если вы подозреваете, что сломали кость, обратитесь в отделение неотложной помощи или обратитесь к своему врачу. Вам понадобится лечение, чтобы убедиться, что он заживает должным образом.