Темперамент психология: Темперамент. Что такое «Темперамент»? Понятие и определение термина «Темперамент» – Глоссарий

1. Темперамент. Психология: конспект лекций

1. Темперамент

1. История представлений о темпераменте.

2. Типы темпераментов. Свойства темпераментов.

3. Индивидуальный стиль деятельности.

4. Темперамент и проблемы воспитания.

1. Темперамент представляет собой сочетание свойств, определяющих динамику функционирования психических процессов и поведения человека.

В основном свойства темперамента биологически обусловлены, т. е. являются врожденными, но их влияние на формирование характера и поведения человека очень велико.

Темперамент во многом определяет поступки человека, его индивидуальные проявления, именно поэтому его нельзя изолировать от личностных свойств.

Скорее это связующее звено между организмом и личностью.

Учение о темпераменте имеет длинную историю и восходит к воззрениям древнегреческого врача Гиппократа.

Согласно его описанию, тип темперамента зависит от соотношения в организме человека различных жидкостей: крови, желчи и лимфы.

Работавшие несколькими столетиями позднее римские врачи стали употреблять слово «temperamentum» («надлежащее соотношений частей») для обозначения пропорций жидкости при их смешении.

Развернутую классификацию типам темперамента дал римский врач и анатом К. Гален (II в. до н. э.). в дальнейшем античные медики ограничили число типов темперамента четырьмя.

Согласно воззрениям древних, типы темперамента определялись следующим соотношением жидкостей в организме: преобладание крови («сангвис» – «кровь») давало сангвинический темперамент; преобладание лимфы («флегма» – «слизь») – флегматический; желтой желчи («холэ» – «желчь») – холерический;

черной желчи («мелайн холэ» – «черная желчь») – меланхолический.

Впоследствии эти названия утратили статус научных, но сохранились как дань истории.

Со времен античности учение о темпераменте претерпевало много изменений и обогащалось новыми знаниями.

Обобщая все существовавшие и существующие теории, можно выделить три основные системы взглядов.

1. Гуморальная теория (от лат. «humor» – «влага», «сок»). К этому направлению можно отнести и уже рассмотренные воззрения древнеантичных ученых, и более современные взгляды И. Канта и П. Ф. Лесгафта.

И. Кант (конец XVIII в.) полагал, что в основу темперамента положены индивидуальные особенности крови.

П. Ф. Лесгафт считал, что преобладание темперамента обусловлено свойствами системы кровообращения, а именно – толщиной и упругостью стенок кровеносных сосудов, диаметром их просвета, формой сердца и т. д.

Именно эти особенности и определяют быстроту и силу кровотока, следствием чего является продолжительность реакций на раздражители и возбудимость организма.

Гуморальное направление не лишено научности.

Современная эндокринология утверждает, что отдельные свойства человеческой психики (реактивность, уравновешенность, чувствительность) во многом определяются индивидуальными различиями в деятельности гормональной системы.

2. Соматическая теория (начало ХХ в.) определяет тип темперамента зависимостью от телосложения человека.

Яркими представителями этого направления являются Э. Кречмер и У. Г. Шелдон. Эти ученые ставили прямую зависимость между ростом, полнотой, пропорциями тела человека и особенностями его темперамента.

3. Учение о высшей нервной деятельности, в основе которого лежат взгляды И. П. Павлова о зависимости свойств темперамента от свойств нервной системы.

И. П. Павлов полагал, что тип высшей нервной деятельности (ВНД) определяется тремя свойствами нервных процессов:

1) сила – свидетельство работоспособности и выносливости нервной системы, насколько она в состоянии выдерживать сильные раздражители;

2) уравновешенность говорит о соотношении основных нервных процессов: торможения и возбуждения;

3) подвижность – насколько быстро процессы возбуждения и торможения могут сменять друг друга.

Выделенные свойства, сочетаясь, дают четыре типа ВНД.

Первый тип – слабый, ему соответствует меланхолический тип темперамента.

Второй тип – сильный, неуравновешенный, ему соответствует холерический темперамент.

Третий тип – сильный, уравновешенный, подвижный – сангвинический темперамент.

Четвертый тип – сильный, уравновешенный, инертный – флегматичный темперамент.

В дальнейшем были выделены дополнительные свойства нервной системы (

Б. М. Теплов, В. Д. Небылицин). Отметим некоторые из них:

1) динамичность – насколько быстро вырабатываются условные рефлексы;

2) лабильность – как быстро возникают и протекают процессы возбуждения и торможения;

3) высокая чувствительность – присуща лицам со слабым типом ВНД.

Последние научные данные свидетельствуют о наследственности отдельных свойств нервной системы.

Итак, в основе темперамента лежат различные биологические характеристики психики.

2. Согласно современным воззрениям на классификацию темпераментов, классическое деление на четыре типа до некоторой степени условно.

Большинство людей, имеют отдельные проявления какого-либо основного типа, тем не менее не могут быть полностью к нему отнесены. В этом случае говорят о смешанном типе темперамента.

Каждый тип темперамента имеет свое сочетание психических свойств, основными из которых являются разная

степень активности и эмоциональности, особенности моторики.

В структуре темперамента центральное место занимает общая психическая активность.

Степень активности у разных людей колеблется от инертности, вялости у одних до бурных вспышек энергии у других.

Внешне активность проявляется в таких формах, как энергичность при выполнении действий, разнообразие этих действий, выносливость при проявлении активности, темп реакций, их стремительность или замедленность.

Если человек имеет высокую активность, то амплитуда его движений более широкая, а сами движения более сильные, что наиболее заметно в спортивной деятельности.

Об уровне активности можно судить по речевым особенностям и индивидуальным проявлениям почерка.

Чем более активен человек, тем более размашистый у него почерк, более широкие расстояния между буквами и словами, буквы – крупнее.

Такому индивиду трудно выполнять тонкие движения с маленькой амплитудой, тщательно прописывать слова.

Активность сказывается и на функционировании психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения, внимания, например, активный человек запоминает материал быстрее, но менее активный способен к более длительному удержанию внимания на каком-либо объекте и т. д.

В общении активность проявляется как на вербальном, так и невербальном уровне.

У активного индивида яркая мимика и пантомимика, быстрая речь, повышенная жестикуляция, как правило, их голос более сильный, громкий.

У менее активного эти же качества имеют противоположное проявление.

Активность может проявляться в реактивности, т. е. в повышенной чувствительности, реакции на самые незначительные стимулы. Такое свойство характеризует людей со слабым типом ВНД.

Другими, не менее важными свойствами темперамента выступают пластичность – ригидность.

Эти качества проявляются в умении человека быстро (пластичность) или медленно (ригидность) приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды, например: переход на другую работу, переезд на другое место жительства и т. д.

Также очень важными качествами темперамента являются экстраверсия – интроверсия.

Экстраверт – это человек, который активно взаимодействует с внешним миром, ему присуща повышенная общительность, круг его знакомых очень широк, речь активна, движения частые, порой суетливые.

Интроверт более сосредоточен на собственном внутреннем мире, чем на окружающих, замкнут, круг его друзей очень узок, он склонен к самоанализу, социальная адаптация затруднена.

Определенное сочетание рассмотренных качеств дает различные типы темпераментов.

Однако до настоящего времени сохраняется деление на четыре типа темперамента, так как это позволяет производить классификацию по наиболее ярким проявлениям психики, что часто оказывается полезным для практического применения.

Кратко охарактеризуем эти типы.

Сангвиник характеризуется выраженной психической активностью, живой и подвижный, мимика и движения выразительны, быстро реагирует на происходящие события, относительно легко переживает неприятности, экстраверт.

Флегматик – его настроение отличается постоянством, чувства глубоки и устойчивы, мимика малоподвижная, речь и движения замедленные, интроверт.

Холерик отличается повышенной активностью, страстностью и энергичностью, склонен к бурным эмоциональным вспышкам, но способен быстро успокоиться и менять настроение на противоположное, экстраверт.

Меланхолик – легко ранимый, впечатлительный, но внешне это проявляется слабо, речь приглушенная, движения сдержанные, интроверт.

Следует отметить, что нельзя выделить ни «хороший», ни «плохой» тип темперамента, в каждом есть как достоинства, так и недостатки.

Например, у сангвиника отмечается повышенная работоспособность, он может легко приспособиться в большинстве ситуаций, но работу до конца не довести, его дружеские связи, несмотря на их большое количество, часто недолговечны, так как и к работе, и к друзьям интерес быстро угасает.

Меланхолик, напротив, медленно включается в работу, но в большинстве случаев доведет ее до конца, круг его друзей очень узок, но это длительные и устойчивые связи.

Холерик может «горы свернуть», но за короткий промежуток времени, а на длительный ему часто не хватает выдержки.

Флегматик часто не в состоянии быстро собраться и разобраться в происходящем, но зато способен трудиться долго и упорно, стремясь к поставленной цели.

Таким образом, любой тип темперамента обладает как достоинствами, которые следует укреплять и всячески развивать, так и недостатками, проявление которых любой человек способен сдерживать, благодаря воспитанию и волевым усилиям.

3. Различное сочетание свойств темперамента характеризует индивидуальный стиль деятельности человека, который можно определить как совокупность динамических характеристик деятельности, зависящих от темперамента, содержащих типичные для данного человека приемы работы.

В процессе выполнения деятельности человек приспосабливает особенности своего организма и врожденные свойства нервной системы таким образом, чтобы достигнуть наилучших результатов с наименьшими затратами.

Индивидуальный стиль деятельности и темперамент не тождественны.

Под влиянием жизненного опыта у человека складываются определенные умения и навыки, которые входят в состав индивидуального стиля деятельности.

То, что внешне часто воспринимается как проявления темперамента, например, характер движений, на самом деле есть выражение индивидуального стиля деятельности.

Особенности темперамента и индивидуального стиля могут как совпадать, так и разниться.

Особенности индивидуального стиля деятельности объединяются в две группы:

1) приобретенные в ходе накопления жизненного опыта и используемые как компенсация недостатков индивидуальных свойств нервной системы;

2) максимально раскрывающие, усиливающие имеющиеся задатки, полезные свойства нервной системы, способности человека.

Начало формирования индивидуального стиля деятельности следует отнести к дошкольному возрасту, когда под влиянием обучения и воспитания ребенок ищет наиболее эффективные для себя приемы и способы достижения наилучших результатов.

Таким образом, особенности темперамента проявляются прежде всего в своеобразии способов работы, что и составляет индивидуальный стиль деятельности.

4. Знание индивидуальных различий в темпераментах особенно важно для людей, занимающихся педагогической деятельностью.

Именно эти знания во многом позволяют сделать процесс обучения и воспитания более эффективным, обеспечивая применение индивидуального подхода к каждому ребенку.

Для настоящего понимания индивидуальных различий темпераментов педагогу необходимо внимательно наблюдать за особенностями поведения и деятельности детей в различных ситуациях, уметь отличать случайные проявления от черт темперамента.

Возрастные проявления темперамента зависят прежде всего от хода созревания мозговых структур, свойств нервной системы.

Чем младше дети, тем более для них характерны проявления слабости нервной системы, а именно: малая выносливость и высокая чувствительность.

Этим объясняются импульсивность ребенка, яркость восприятия, впечатлительность.

Однако слабость нервной системы находится в соответствии с быстрым восстановлением энергии, что наблюдается в повышенной подвижности детей.

У младших школьников активность нервной системы проявляется в легкости возникновения интереса и в отсутствии способности к длительному сосредоточению.

Различия в темпераментах у детей выражаются в своеобразии психических проявлений.

При выполнении монотонной работы в более выгодном положении оказываются дети со слабым типом нервной системы, так как их высокая чувствительность не позволяет развиться сонливости, что вполне возможно при таких условиях.

Но в тех ситуациях, где возникают сильные, порой неожиданные раздражители, такие дети теряются и не справляются с деятельностью.

Таким образом, дети со слабым типом нервной системы лучше справляются с выполнением одних задач, с сильным – других.

Рассматривая подвижность нервных процессов, можно отметить следующее.

Школьники с высокой подвижностью быстрее справлялись с заданием, но при этом допускали ошибки.

Обладающие инертной системой работали плавно, равномерно, пунктуально выполняли задание, допуская минимальное количество ошибок, однако не всегда укладывались в отведенное время.

Для того чтобы как можно точнее определить тип темперамента ребенка, важно отметить наличие следующих черт:

1) активность – проявляется в том, насколько энергично ребенок тянется к новому, взаимодействует с окружающими, преодолевает препятствия;

2) амоциональность, о которой судят по тому, как легко сменяются эмоциональные состояния, насколько чуток ребенок к эмоциональным воздействиям, легко ли эмоция становится побудительной силой поступков;

3) моторика, выражающаяся в резкости, быстроте, амплитуде и других мышечных движениях.

Не следует списывать на темперамент элементарную невоспитанность ребенка, например: отсутствие выдержки – далеко не всегда свидетельство холерического темперамента, а следствие просчетов в воспитании при наличии любого типа темперамента.

Однако нельзя недооценивать действительно имеющихся различий в типах темпераментов.

Знание этих различий позволит правильно понимать и адекватно реагировать на особенности поведения детей, находить к ним индивидуальный подход, варьировать воспитательные приемы.

По-разному дети относятся к отрицательной оценке педагога.

Оказалось, что ученика с сильной нервной системой это стимулирует к исправлению, а у ученика со слабым типом может возникнуть чувство подавленности, растерянности.

Особое внимание учителей часто привлекают дети-холерики и меланхолики.

Холериков следует всячески удерживать от проявления бурных эмоциональных вспышек, прививать привычку работать планомерно, спокойно, без спешки.

Меланхолики нуждаются в четком режиме, в повышении их самооценки, требовании поступков, связанных с преодоление трудностей.

Темперамент сказывается на чертах поведения, однако не предопределяет их обязательное проявление.

Общеизвестно, что при благоприятных условиях воспитания у меланхолика можно развить сильные волевые качества, а холерика научить сдерживать свои бурные эмоциональные вспышки.

Таким образом, знание темпераментов детей позволяет сделать воспитательный процесс более эффективным, при этом черты темперамента являются только одной из предпосылок развития характера человека.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Темперамент, его виды и свойства

Каждый человек рождается с индивидуальными особенностями психики. Психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры. В процессе воспитания и обучения надо опираться на имеющиеся у него от рождения устойчивые свойства психики, или свойства темперамента. Темперамент – индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, проявляющиеся в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов. Свойства темперамента остаются постоянными на протяжении жизни человека и в своей взаимной связи характеризуют тип темперамента. Динамическая сторона психической деятельности человека характеризуется: а) скоростью возникновения процессов возбуждения и торможения, их устойчивостью; б) их сбалансированностью; в) их силой. Свойства темперамента проявляются у человека одним и тем же образом в самых разных видах деятельности и при самых различных целях. Свойства темперамента устойчивы, постоянны и закономерно связаны между собой. Образуя определенную структуру, они характеризуют тип темперамента. Научное объяснение природы темперамента дал И.П. Павлов в учении об основных свойствах нервной системы, показав, что физиологической основой темперамента является общий тип нервной системы, который, в свою очередь, характеризуется тремя основными показателями: 1) силой процесса возбуждения и торможения; 2) их уравновешенностью; 3) подвижностью нервных процессов, то есть как быстро один процесс может сменить другой. И.П. Павлов различал четыре основных типа нервной системы: 1) сильный, неуравновешенный – холерик; 2) сильный, уравновешенный, подвижный – сангвиник; 3) сильный, уравновешенный, инертный – флегматик; 4) слабый – меланхолик. Эти четыре типа темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) являются наиболее обобщенными, хотя число комбинаций типов темперамента очень велико. Для холерика характерна повышенная эмоциональная возбудимость, преобладание процесса возбуждения, ускоренный темп психических реакций, высокая активность с преобладанием реактивности: несдержан, вспыльчив, легко выходит из себя, плохо контролирует эмоции. Сангвинику присуща повышенная активность с уравновешенной реактивностью, высокий темп реакций, контролирует чувства и эмоции, дисциплинирован, высокая работоспособность, хорошо привыкает к новой обстановке. Флегматик демонстрирует малую эмоциональную возбудимость, замедленный темп психических реакций, он часто уходит в себя, тяжело воспринимает перемену обстановки, сильное влияние на него оказывают образы памяти. Меланхолик обнаруживает повышенную, болезненную чувствительность, замедленный темп реакций, депрессивный характер эмоций, уход в себя. Темперамент не характеризует содержательную сторону личности (направленность мотивационной сферы, ценностные ориентации, мировоззрение) и не определяет непосредственно содержательные черты личности. Однако свойства темперамента могут как благоприятствовать, так и противодействовать формированию определенных черт личности, поскольку темперамент может модифицировать значение факторов среды и воспитательных воздействий, от которых зависит формирование личности. Источник: Катаева О.В. Психология и педагогика: учеб. пособие / О.В. Катаева, И.Л. Руденко, Е.С. Ткачук. – М.: Университет машиностроения, 2014. – 67 с.

Психологическая характеристика темпераментов

По мнению И.П. Павлова, темпераменты являются «основными чертами» индивидуальных особенностей человека. Их принято различать следующим образом:

· сангвинический,

· флегматичный,

· холерический,

· меланхолический.

Сангвинический темперамент.

Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.

У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя, привязанности и недоброжелательности, но все эти проявления его чувств неустойчивы, не отличаются длительностью и глубиной. Они быстро возникают и могут так же быстро исчезнуть или даже замениться противоположными. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение.

Флегматический темперамент.

Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого — уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Спокойствие человека флегматического темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально. У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но у флегматика следует развивать недостающие ему качества — большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе.

Холерический темперамент.

Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей.

Меланхолический темперамент.

У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связана с сильным нервным напряжением). Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости и одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. У меланхоликов легко развивать и совершенствовать свойственную им глубину и устойчивость чувств, повышенную восприимчивость к внешним воздействиям.

Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в его учебной и воспитательной работе. Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов. «Чистые» темпераменты встречаются относительно редко.

 

---

См. также

Личность и темперамент Характер и темперамент

 

---

   RSS     [email protected] 

Темперамент. Типы темперамента — презентация онлайн

1. Темперамент

2. Что такое темперамент?

Темперамент (в переводе с лат. temperamentum —
соразмерность, надлежащее соотношение частей)
это устойчивая совокупность индивидуальных
психофизиологических особенностей личности,
связанных с динамическими, а не содержательными
аспектами деятельности
Темперамент составляет основу развития характера
С физиологической точки зрения он обусловлен
типом высшей нервной деятельности человека, и
проявляется в поведении человека (характера), в
степени его жизненной активности.

3. Гиппократ и темперамент

Творцом теории о типах
темперамента по праву можно
назвать Гиппократа –
древнегреческого врача

4. Гиппократ и темперамент

Гиппократ утверждал, что индивиды
разделяются в зависимости от
соотношения
4-х главных жидкостей, находящихся
в теле человека:
Лимфы,
Крови,
Жёлтой желчи
Чёрной желчи

5. Типы темперамента (согласно теории Гиппократа)

Холерик
Сангвини
к
Меланхоли
Флегматик
к

6. Холерик

В организме данного типа
преобладает желтая желчь
Отличительная
черта холерика — это сильные
эмоции и быстрая смена
настроений. Такие люди всегда
очень эмоциональные и
зачастую неуравновешенные.
Их легко заставить плакать или
смеяться. Они всегда куда-то
спешат.
У холерика — сильная,
неуравновешенная, подвижная
нервная система.

7. Херлуф Бидструп известный датский художник-карикатурист, автор самой известной карикатуры «Четыре типа темперамента» представил типы те

Херлуф Бидструп известный датский художниккарикатурист, автор самой известной карикатуры
«Четыре типа темперамента» представил типы
темперамента следующим образом
Холерик
Движения резкие, голос громкий, речь быстрая. Быстро
загорается что-либо делать и так же быстро может бросить.
Подвижность нервной системы холерика больше её
торможения. Начиная что-то, вкладывает туда всю свою
энергию, быстро истощается и бросает это дело, потому что
сил больше не остается

8. Известные холерики

9. Сангвиник

В организме сангвиников
преобладает кровь, делающая
представителей данного
психотипа очень живыми и
общительными.
Их эмоции активно сменяют
одна другую, и благодаря этому
сангвиники очень быстро
приспосабливаются к любым
переменам. Такие люди легко
переносят неудачи.
Сангвиник — нервная система сильная,
подвижная, уравновешеная.

10. Сангвиник

О сангвинике можно сказать, что он жизнерадостный и
энергичный, распространяет вокруг себя радость и теплоту. Как и
у холерика эмоции сильные и подвижные, но уравновешенные. То
есть он внешне очень активен, зато внутри царит спокойствие.
Если случается неудача, то сангвиник за счет своих качеств
быстро приходит в себя и продолжает жить, как не бывало.

11. Известные сангвиники

12. Меланхолик

меланхолики, в организме
которых преобладает черная
желчь.
Люди данного психотипа
астеничны, грустны и
боязливы. Они склонны к тоске
и печали, депрессиям и
постоянным переживаниям.
Они предпочитают
одиночество и стараются реже
контактировать с людьми.
Меланхолик — слабый,
подвижный, неуравновешенный
тип нервной системы.

13. Меланхолик

Меланхолик — это печальный человек, который ведет себя так, что вот-вот
заплачет. Грусть распространяется вокруг него на много метров. Мысли в
голове меланхолика о неизбежном и обязательно скорбном. Повышенная
чувствительность при большой инертности приводит к тому, что
незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно
обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его
невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он неуверен в
себе, робок, малейшая трудность заставляет его опускать руки.

14. Известные меланхолики

15. Флегматик

Если в организме человека
преобладает лимфа, он является
флегматиком.
Люди данного психотипа спокойны
и невозмутимы. Они выглядят
немного ленивыми, но на самом
деле они скорее медлительны и
более стабильны в своих эмоциях.
Флегматики могут быть очень даже
упорными и настойчивыми в
выбранном ими занятии. Свою
неторопливость они компенсируют
усидчивостью и прилежанием.
У флегматика — сильная,
уравновешенная, инертная нервная
система.

16. Про флегматика можно сказать, что он очень нетороплив. Его эмоции медленны и очень трудно сдвигаются из одного положения. Он мало смеётся

Флегматик
Про флегматика можно сказать, что он очень нетороплив. Его
эмоции медленны и очень трудно сдвигаются из одного положения.
Он мало смеётся и раздражается, практически всегда спокоен и его
трудно вывести из этого состояния. Когда о чем-то говорит, то безо
всяких эмоций, монотонно, поэтому с ними трудно общаться.
Флегматик копит в себе эмоции и, когда наступает переломный
момент, он их выплёскивает.

17. Известные флегматики

18. Теории темперамента

Выделяют конституциональные и факторные
теории о темпераменте
Конституциональные направлены на
обнаружение взаимосвязи между
психическими свойствами и строением тела
человека(Типология Кречмера и типология
Шелдона)
Факторные теории (теория К. Юнга)

19. Типология Кречмера

Конституц
ионный
тип
Особенности
телосложения
Тип темперамента
Астеник
(Лептосоматик)
Тип телосложения — хрупкий, высокий,
плоская грудь, узкие плечи, конечности
длинные и худые
«шизотимик» (замкнутость,
склонность к колебаниям,
упрямость,
малоподатливость к
изменениям).
Пикник
Тип телосложения — толстый, тучный,
средний рост, большой живот, короткая
шея, круглая голова.
«циклотимик» (частые и
глубокие перепады между
печалью и радостью,
легкость в установлении
контактов с другими
людьми)
Атлетик
Тип телосложения — мускулистый,
крепкий, высокий, широкоплечий.
темперамент «иксотимик»
(спокойный,
маловпечатлительный,
невысокая гибкость
мышления)
Диспластик
Тип телосложения — строение
бесформенное, неправильное,
непропорциональное
«шизотимик» (замкнутость,
склонность к колебаниям,
упрямость,
малоподатливость к
изменениям)

20. Факторные теории темпераметра Теория К. Юнга

Экстраверт
Интроверт
Сенсорик
Интуит
Логик
Этик
Рационал
Иррационал

21. Теория Юнга

Известный психолог К. Юнг подразделяет людей
по складу личности на
экстравертов («обращенных вовне»)
интровертов («обращенных внутрь себя»).
У экстравертов ведущим полушарием является
правое полушарие, что частично может
проявляться даже во внешности — у них более
развит левый глаз, т.е. левый глаз больше открыт и
более осмыслен
У интровертов ведущим является левое
полушарие.
Тип нервной системы хотя и определяется
наследственностью, но не является абсолютно
неизменным. В каждом человеке могут
одновременно сочетаться несколько типов
темперамента, но один всегда будет
доминантным.
С возрастом, а также под действием
систематических тренировок, воспитания,
жизненных обстоятельств нервные процессы
могут ослабеть или усилиться, может
ускориться или замедлиться их
переключаемость.

23. Тест на определение типа темперамента Из четырех утверждений вам необходимо выбрать одно, наиболее подходящее для вас.

1
а) суетливы и неусидчивы;
б) жизнерадостны и веселы;
в) хладнокровны и спокойны;
г) застенчивы и стеснительны.
3
а) прямолинейны и резки по
отношению к другим людям;
б) склонны себя переоценивать;
в) умеете ждать;
г) сомневаетесь в свои силах.
2
а) вспыльчивы и невыдержанны;
б) деловиты и энергичны;
в) обстоятельны
и последовательны;
г) в новой обстановке теряетесь
4
а) незлопамятны;
б) если что-то перестает
интересовать, быстро остываете;
в) строго придерживаетесь
системы в работе и распорядка
дня;
г) приспосабливаетесь невольно к
характеру собеседника.
5
а) вы обладатель порывистых,
резких движений;
б) быстро засыпаете;
в) вам тяжело приспособиться к
новой обстановке;
г) покорны.
6
а) к недостаткам нетерпимы;
б) работоспособны, выносливы;
в) в своих интересы постоянны;
г) легко ранимы, чувствительны.
7
а) нетерпеливы;
б) бросаете начатые дела;
в) рассудительны и осторожны;
г) трудно устанавливаете контакт с
новыми людьми.
8
а) у вас выразительная мимика;
б) быстрая, громкая речь с живыми
жестами;
в) медленно включаетесь в работу;
г) очень обидчивы.
9
а) у вас быстрая, страстная речь;
б) в новую работу включаетесь
быстро;
в) порыв сдерживаете легко;
г) очень впечатлительны.
10
а) работаете рывками;
б) за любое новое дело беретесь с
увлечением;
в) попусту сил не растрачиваете;
г) у вас тихая , слабая речь.
11
а) вам присуща несобранность;
б) настойчивы в достижении
цели;
в) вялы, малоподвижны;
г) ищите сочувствия других
12
а) быстро решаете и действуете;
б) в сложной обстановке
сохраняете самообладание;
в) ровные отношения со всеми;
г) необщительны.
13
а) инициативны и решительны;
б) быстро схватываете новое;
в) не любите попусту болтать,
молчаливы;
г) одиночество переносите легко.
14
а) стремитесь к новому;
б) у вас всегда бодрое настроение;
в) любите аккуратность;
г) робки, малоактивны.
15
а) упрямы;
б) в интересах и склонностях не
постоянны;
в) у вас спокойная, ровная речь с
остановками;
г) при неудачах чувствуете
растерянность и подавленность.
16
а) имеете склонность к горячности;
б) тяготитесь однообразной
кропотливой работой;
в) мало восприимчивы к
порицанию и одобрению;
г) у вас высокие требования к
окружающим и себе.
17
а) склонность к риску;
б) к разным обстоятельствам
приспосабливаетесь легко;
в) начатое дело доводите до конца;
г) у вас быстрая утомляемость.
18
а) резкие смены настроения;
б) склонны отвлекаться;
в) обладаете выдержкой;
г) слишком восприимчивы к
порицанию и одобрению.
19
а) бываете агрессивным, задирой;
б) отзывчивы и общительны;
в) незлобивы;
г) мнительны, подозрительны.
20
а) в споре находчивы;
б) неудачи переживаете легко;
в) терпеливы и сдержанны;
г) имеете склонность уходить в себя.

26. Ключ к тесту

Подсчитайте, сколько раз вы выбрали ответ «а», сколько «б», сколько «в» и
сколько «г».
Теперь каждую из полученных 4 цифр умножьте на 5.
Вы получите процентное содержание ответов.
Например:
«а» — 7 раз * 5 = 35%
«б» — 10 раз * 5 = 50%
«в» — 2 раза * 5= 10%
«г» — 1 раз * 5 = 5%
Четыре вида ответов соответствуют 4 типам темперамента.
«а» — тип холерика
«б» — тип сангвиника
«в» — тип флегматика
«г» — тип меланхолика.

27. Спасибо за внимание !

Типы темперамента

Если вам нравятся интересные факты из мира психологии, тогда вы должны знать, что такое темперамент человека, и какие его типы существуют.

Темперамент (лат. temperamentum — «устойчивая смесь компонентов») — устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.

Темперамент составляет основу формирования и развития характера.

К слову сказать, наиболее известные психотипы личности описаны здесь.

Учение о темпераментах появилось в Древней Греции. Знаменитый врач Гиппократ однажды задумался над тем, почему одни люди вспыльчивы, а другие – невозмутимы, почему некоторых пациентов легко успокоить, а другие долго остаются возбужденными.

Он выделил четыре типа психологических особенностей людей, которые позже назвали темпераментами. Эта классификация используется до сих пор.

Темперамент человека

1. Флегматик
2. Холерик
3. Меланхолик
4. Сангвиник

В качестве наглядного пособия приведем визуальный классический пример, а потом рассмотрим каждый тип более подробно. Обратите внимание на тот факт, что каждая картинка адаптирована под социальные сети, что позволяет красиво расположить их у себя на стене.

Свойства темперамента

Флегматики (по мнению Гиппократа, в их организме преобладает элемент земли). Такие люди спокойны, упорны, умеют рассчитывать свои силы, и доводить начатое дело до конца. В работе флегматики часто замедленны, хотя они компенсируют этот недостаток прилежанием.

Из-за их медлительности над ними порой посмеиваются. Флегматики довольно скупые на проявления эмоций и чувств. Их основные черты – неспешность и невозмутимость.

Холерики (элемент — огонь). Это полная противоположность флегматиков. Люди с таким темпераментом смелые, решительные и увлеченные. Тем не менее, надолго их не хватает: если работу не удалось выполнить на одном дыхании, холерики обычно раздражаются. У них часто меняется настроение.

Они отличаются колоссальной работоспособностью, но нередко увлекаются и безалаберно растрачивают свои силы, что приводит к быстрому истощению. Вспыльчивость, порывистость и неуравновешенность – их характерные особенности.

Меланхолики (элемент — вода). Это очень нерешительные люди. Они эмоционально ранимы и чрезвычайно впечатлительны. Меланхолики могут обидеться на самую невинную шутку, а потом еще долго ее переживать. Вот почему они избегают шумных компаний и новых знакомств.

Их мнительность часто становится причиной грустных мыслей. Но зато среди меланхоликов много творческих личностей: поэтов, музыкантов, художников. Основные их особенности – глубокая впечатлительность и ранимость.

Сангвиники (элемент — воздух). Самые легкие в общении люди. С ними весело, они любят пошутить, работу выполняют играючи – но только до тех пор, пока им это интересно. Как только же интерес пропадает, сангвиник бросает начатое дело на полпути. Однообразная работа делает его несчастным.

Сангвиники легко приспосабливаются к изменениям и обладают быстрой реакцией на события. Этому типу наиболее свойственны такие черты характера, как живость и подвижность.

Надо сказать, что типы темперамента имеют условное разделение. В жизни не часто можно встретить четко выраженный темперамент.

Как правило, большинство людей является центристами. Это значит, что у каждого человека проявляются все четыре типа темперамента, хотя и преобладают черты одного основного.

Если вам нравятся интересные факты – подписывайтесь на сайт InteresnyeFakty.org в любой социальной сети. С нами всегда интересно!

Понравился пост? Нажми любую кнопку:

Интересные факты:

Познай себя: верни темперамент

Источник: johnhain / Pixabay

Несмотря на статистическую поддержку, действительно ли кто-нибудь думает о себе в терминах ОКЕАНА — открытость, сознательность, экстраверсия, доброжелательность, невротизм? Эти ярлыки «большой пятерки» стали настолько доминирующими в исследованиях личности взрослых, что недавний поиск в базе данных ключевых слов APA показал, что APA больше не приписывает термину «темперамент» его собственное независимое значение, а объединило его в «личность» для целей «поиска».Уникальная полезность девяти параметров темперамента, первоначально определенных Томасом, Чессом и Берчем, может быть утрачена!

Эмпирическая поддержка OCEAN неоспорима. Стабильные конструкции Коста и Макрэ обладают статистической надежностью, а также предшественниками и следствиями, то есть достоверностью. Но эти термины остаются концепциями и, как таковые, представляют собой только ответы на показатели личностных тестов. Они не указывают на наши индивидуальные различия так же, как «Темперамент» с его интуитивно очевидными девятью измерениями.Я утверждаю, что врожденные, основанные на биологии тенденции, впервые систематически наблюдаемые исследователями Нью-Йоркского университета более семидесяти лет назад, могут быть более полезным способом понять себя и своих близких. Думайте о себе и о ком-то, кого любите, читая эти описания:

• Уровень активности. Насколько вы жаждете физических движений? Насколько сложно тебе оставаться на месте? Чтобы мобилизоваться, когда вы отдыхаете? Вам лучше всего медитировать во время бега, медитации при ходьбе или сидя на подушке? Вы чувствуете, что вас тянет к работе, которая позволяет вам двигаться, к отношениям, в которых вы разделяете физические нагрузки? Вы сходите с ума после операции, когда ваши движения ограничены, или во время турбулентного полета на дальние расстояния, когда знак ремня безопасности постоянно включен? Мы можем научиться быть более физически активными или, по крайней мере, видеть себя таковыми, особенно теперь, когда мы знаем о пользе для здоровья и благополучия, но врожденное темпераментное предпочтение большего или меньшего движения усложняет задачу для одних людей, чем для других.Точно так же люди, которым трудно сидеть на месте, могут развить определенную самодисциплину или составить список обходных путей из-за своей склонности к гиперактивности, но они вряд ли добровольно выберут сидячий пляжный отдых, а не возможность поход или велосипед, лыжи или восхождение.
• Подход / уклонение. Как вы реагируете на то, что для вас ново? Точно так же, как один ребенок может стремиться попробовать новую еду или исследовать новую комнату, другой может отшатнуться от новизны и искать то, что знакомо.Я Подходящий — дайте мне возможность открыть для себя, и я чувствую побуждение прыгнуть в это. Я научился сдерживать свой энтузиазм, особенно потому, что я немного неадаптер (см. Ниже). Однажды я откусил пасхальное яйцо на сложной витрине круизного лайнера, подумав, что это шоколад. Штукатурка. Я сломал передний зуб. Это было пробное обучение, которое уменьшило мой энтузиазм. Избегающие, естественно, более осторожны, со временем узнавая новую ситуацию или другого человека, прежде чем погрузиться в нее.Они предпочитают повторно посещать любимые места и возвращаться в любимые рестораны.
• Адаптивность. Как быстро вы приспосабливаетесь, столкнувшись с чем-то новым? Независимость этих областей — адаптируемость и подход / избегание — имеет решающее значение, даже если они неизбежно взаимодействуют. Зная, что я приближающийся, но могу медленно адаптироваться, я научился сдерживать свои импульсы, если это действительно не важно для меня, и я знаю, что есть Точка выбора, в которой я должен пойти на риск.Отправлять мои недавно завершенные мемуары к публикации и, таким образом, входить в совершенно новую отрасль, когда я был десятилетием на пенсии, было таким риском. Опять же, такова история, которую я рассказал в своей книге! Для тех, кто хорошо приспосабливается, все может быть наоборот. Мой друг, который прекрасно адаптируется и быстро не любит новые ситуации. Ожидание и первые три дня каждой смены места жительства или новой работы заставляли ее чувствовать себя очень некомфортно. Тем не менее, с годами, когда она пришла к пониманию того, что она прирожденная Адаптер Избегания, она поняла, что дискомфорт будет временным, что она быстро вырастет, и что фаза адаптации была просто частью ее темпераментного путешествия в неизвестное. .Теперь она приветствует новизну.
• Чувствительность или порог чувствительности. Мы различаемся по степени осведомленности об изменениях в нашей среде, будь то наши чувства или более неуловимая энергия, которая нас окружает. Некоторые люди замечают мельчайшие различия в количестве или качестве света или звука, во вкусе разных сортов клубники, в составе духов или в поте, выделяемом тревогой, в ощущении прикосновения к пальцам волокна или ткани.Эта врожденная способность распознавать тонкие различия — это не то же самое, что сила реакции на них. Сама реакция проистекает из более глобальной тенденции, то есть интенсивности.
• Интенсивность. Мы различаемся по степени использования энергии для выражения своих эмоций. Один человек может получить сильную реакцию на все, с чем он сталкивается. Другой человек может ответить гораздо спокойнее, возбуждение будет гораздо менее драматичным и более тихим. На эту тенденцию реагировать на окружающий мир с сильной или гораздо более ограниченной реакцией, конечно, может повлиять наша жизнь.По словам Сильвана Томкинса, новизна, сложность и длительность информации — это качества, которые определяют эмоциональные реакции. Мы можем научиться управлять этими качествами и, таким образом, смягчить их, возможно, с помощью медитации или терапии, или мы можем научиться увеличивать интенсивность, особенно когда наш прошлый опыт подверг нас столкновениям с этой сигнальной опасностью или возможностью.

• Источник: CadreLuxe / Pixabay

  Настроение. Наше исходное расположение не зависит от интенсивности.Некоторые люди веселые, а другие более серьезные. Многие позитивные люди просто рождаются такими, как и другие от природы более сдержанными. Взрывоопасная область позитивной психологии показала нам полезность позитивного подхода к жизни и дала нам множество способов укрепить и расширить его. В то же время менее увлеченный человек может отражать генетическое наследие или культурное наследие. Можете ли вы воздержаться от суждений о другом человеке на основе качества настроения и вместо этого более глубоко изучить эти ответы?
• Ритмичность .Некоторые люди рождаются со своими биологическими часами, настроенными на таймеры. Чувствительные к своим собственным циркадным ритмам, они регулярно испытывают потребности во сне и питании. Другие гораздо более гибки в удовлетворении требований своих биологических пристрастий. Знание своего стиля и стиля любимого человека может быть очень полезным, особенно в новой ситуации, например, в путешествии. В самом деле, важность соблюдения регулярного времени для приема пищи и сна и даже следование предсказуемому расписанию может быть ключом к успешному обмену любым опытом с человеком, который имеет высокий уровень ритмичности.С другой стороны, такие люди, как ныне легендарная Рут Бейдер Гинзбург, могут успешно следовать нерегулярному режиму питания и сна, игнорируя биологические сигналы для достижения целей. В паре человек с высокой потребностью в ритмичности и партнер, чьи циклические потребности менее требовательны, преуспевают в том, чтобы ценить и уважать стиль другого.
• Отвлекаемость. Некоторым людям легко сосредоточиться, игнорировать всплывающую рекламу по бокам компьютерных экранов, не обращать внимания на людей, которые входят в комнату, когда они заняты беседой один на один.Другим очень легко отвлечь внимание. У них естественное периферийное зрение, и они естественным образом воспринимают изменения в окружающей их среде с легкой способностью «нарушать установленные» или переключаться на другой канал. Из них получаются отличные водители, отзывчивые партнеры и профессионалы в области оповещения, если их не отвлекают экраны или внутренние побуждения. Их способность переключать передачи делает их отзывчивыми. Однако их менее отвлекающий партнер может сводить их с ума, когда он или она не реагирует на то, что кажется прерыванием, или, что еще хуже, воспринимает это как вторжение.
• Стойкость . В отличие от отвлекаемости, настойчивость — это способность не отвлекаться от проблемы независимо от разочарования или других причин, которые могут заставить менее настойчивого человека отстраниться и попросить о помощи или переключить внимание на что-то другое. Эту «продолжительность концентрации внимания» можно сформировать, но ее компонент, кажется, встроен в ребенка. Те, у кого есть долгая настойчивость, естественным образом попадают в то, что Чиксентмихайи назвал «потоком». Они могут легко игнорировать внешние требования, такие как время, и внутренние, такие как голод, когда они полностью погружены в деятельность, которая их полностью вовлекает.

Источник: CadreLuxe / Pixabay

Эти девять характеристик характера присутствуют в каждом из нас при рождении. Их комбинации делают нас уникальными. Каждое качество темперамента имеет спектр; более умеренные степени посередине обычно наиболее легки как для человека, так и для его близких.

Где вы попадаете по каждому домену? Куда падают те, кого вы любите? Вы знали о различиях между вами? Они вызвали конфликт? Как вы их размещаете? У вас есть советы, которые вы могли бы порекомендовать другим?

Авторские права 2018 Башня Рони Бет

Темперамент и личность — AllPsych

Темперамент и личность

Еще одна область, которой уделяется много внимания с точки зрения биологических детерминант личности, — это темперамент.

Большинство родителей скажут вам, что их дети очень рано начинают проявлять поведение. Некоторые могут быть упрямыми, другие — счастливыми, а третьи — сварливыми. Мы видим эти общие эмоциональные реакции у младенцев и часто можем увидеть тенденцию к тому времени, когда ребенку исполнится всего несколько месяцев. Многие из этих родителей также будут утверждать, что эти реакции или темпераменты, кажется, сохраняются на протяжении всего развития ребенка.

Упрямый младенец, который плачет, когда его уложили спать, может превратиться в упрямого подростка, который восстает против власти или сопротивляется общественным нормам.Счастливый и довольный младенец может быть взрослым, который легко находит друзей и умеет видеть хорошее в других. Когда эти темпераменты присутствуют вскоре после рождения и сохраняются на протяжении всей жизни человека, трудно не увидеть биологической связи.

Модель темперамента EAS

Как и Айзенк, других биологов-теоретиков интересовало, сколько существует разных темпераментов. Статистические методы, такие как факторный анализ, применялись, но с неоднозначными результатами.Однако есть одна теория, которая, кажется, имеет оплот в этой области. Модель темперамента EAS была разработана с использованием трех измерений: эмоциональности, активности и общительности.

Эмоциональность — это эмоциональная реакция ребенка на раздражители окружающей среды. Другими словами, очень эмоциональный ребенок может легко плакать, бояться, быстро волноваться или проявлять другие сильные эмоциональные реакции. Ребенок с низким темпераментом может казаться более спокойным, расслабленным и менее заинтересованным в своем окружении.Во взрослом возрасте высокая эмоциональность может быть связана с творческими усилиями, отношениями и выбором карьеры.

Активность относится к уровню энергии ребенка. Люди с высоким темпераментом считаются активными, предпочитают физическую активность и игры, могут быть более суетливыми или с трудом успокаиваться. Во взрослом возрасте наш темперамент к деятельности играет важную роль в выборе карьеры, хобби и социализации.

Наконец, общительность связана с комфортом человека и уровнем взаимодействия с другими.Очевидно, что люди с высоким темпераментом предпочтут групповые занятия, командные виды спорта и им будет удобнее общаться в социальных сетях. Люди с низким уровнем коммуникабельности могут предпочесть уединенные занятия и испытывать тревогу из-за незнакомцев или новых ситуаций. Став взрослыми, легко увидеть, как наш уровень общительности может повлиять на нашу дружбу, выбор карьеры и хобби.

Запрет

Другая область биологических исследований сосредоточена на склонности ребенка к подавлению или раскованности.Исследования в этой области начались, когда два теоретика (Дж. Каган и Х. Мосс) намеревались наблюдать личностные черты дошкольников, а затем сравнивать эти же черты, когда их испытуемые стали взрослыми. Эта модель лонгитюдного тематического исследования показала, что, хотя некоторые черты имеют тенденцию к изменению, торможение, по-видимому, остается относительно стабильным с течением времени.

Было проведено множество исследований по изучению этого явления с относительно схожими результатами. Затрудненный ребенок, тот, кто настороженно относится к незнакомцам, более пассивен в своем взаимодействии с другими и более не решается исследовать новые ситуации, как правило, становится взрослым, который с меньшей вероятностью взаимодействует с другими, более пассивен в отношениях и предпочитает одиночество. для групповой деятельности.Те, кого оценили как раскованные, так же демонстрируют те же характеристики, что и взрослые, как и в молодости.

Некоторые исследования даже показали, что физические характеристики связаны с уровнем торможения у детей и взрослых. Например, исследования показали, что заторможенные и раскованные дети различаются по размеру тела, аллергии и даже по цвету глаз. Это предполагает наличие очень сильной биологической связи, но оставляет открытыми вопросы, поднятые ранее: относятся ли к нам по-разному со стороны других в зависимости от нашего внешнего вида? Видим ли мы себя по-другому в зависимости от наших физических характеристик? Подавление напрямую связано с нашими генами или косвенно через другие биологические компоненты.На эти вопросы еще предстоит дать окончательный ответ.

Психология темперамента связывает тиологии личности

Еще до того, как культурный интерес расширился к Майерс-Бриггс, эннеаграмме, романтическим типам Хелен Фишер, темпераментам Дэвида Кейрси и т. Д., Древние греки уже выдвигали гипотезы о типах личности. Психология темперамента философа Гиппократа утверждала, что характеристики личности происходят из различных пропорций телесных жидкостей, уникальных для каждого человека: черной желчи, желтой желчи, крови и мокроты.Исходя из этого критерия, каждый человек мог бы соответствовать одному из четырех темпераментов.

Хотя концепция текучести не соответствовала научным достижениям и открытиям, более пристальный взгляд на психологию темперамента и то, как ее четыре типа во многом совпадают с современными стандартами теории личности, открывает глаза. Ниже ознакомьтесь с описанием каждого из них, как они связаны с другими индикаторами личности, а затем узнайте, как найти свои собственные.

1. Сангвиник

Сангвиники — яркие, оптимистичные, веселые, энергичные и непосредственные личности.Они олицетворяют молодость и легко скучают, предпочитая постоянные развлечения сидению на месте. Они предпочитают разнообразие стабильности и часто преследуют риск с большой терпимостью к приключениям. Они, как правило, очень дружелюбны и непринужденны, но не всегда относятся к вещам серьезно.

Краткие факты о Сангвиниках:

Элемент: Воздух

Жидкость: Кровь

Истории по теме

Часто олицетворяют людей: ESFP Майерс-Бриггс; эннеаграмма 7с

2.Флегматик

Типы флегматиков — симпатичные миротворцы, которые прежде всего спокойны, хладнокровны, собранны и дипломатичны. Они очень заботятся о других, но также эмоционально сдержанны и скрывают свои чувства от тех, кто им небезразличен. Они расслаблены, их редко волнуют, легко объясняют сложные проблемы другим, и они большие сочувствующие. Флегматики незаметны и не привлекают к себе внимания, предпочитая близость близких друзей и уединение, проведенное в одиночестве.

Краткие сведения о флегматиках:

Элемент: Вода

Жидкость: Мокрота

Часто воплощением людей являются: INFP Майерс-Бриггс; эннеаграмма 2s и 9s

3. Холерик

Холерики — лидеры. Они склонны к экстравертам, целеустремленны, стремятся к успеху и стремятся реализовать. Уверенный и тип А, холерическая энергия внешне сосредоточена на выполнении, соединении и продвижении идей.Эти люди логичны и прямолинейны, прагматичны и быстро действуют. Они не боятся конфронтации и не будут сидеть сложа руки и ждать, пока другие подтвердят их идеи. Скорее, они руководствуются этими идеями. Они склонны сразу же схватывать сложные концепции и видеть четкие пути вперед.

Краткие сведения о холериках:

Элемент: Огонь

Жидкость: Желтая желчь

Часто олицетворяют людей: ENTJ Майерс-Бриггс; эннеаграмма 3s и 8s

4.Меланхолик

Меланхолики аналитичны и вдумчивы, помимо того, что они глубокомыслящие и чувствительные. Для греков эти типы были задумчивыми, сложными и замкнутыми. Как правило, они стремятся внести какой-либо вклад, будь то в общество или в свое сообщество, но в остальном они замкнуты, предпочитая держаться особняком. Меланхолики — идеалисты-перфекционисты, которые придерживаются высоких и (иногда недостижимых) стандартов для себя и других.

Краткие факты о меланхоликах:

Элемент: Земля

Жидкость: Черная желчь

Часто воплощением людей являются: ISTJ Майерс-Бриггс; эннеаграмма 1s и 6s

Как использовать психологию темперамента, чтобы узнать больше о себе

Большинство людей имеют смешанный темперамент, то есть у них есть первичный и вторичный темперамент, присущий их личности.Вы можете узнать свою комбинацию, пройдя этот тест здесь. Мои результаты говорят мне, что я — смесь меланхолично-холерического темперамента. Это совершенно интересно, потому что маркеры этого микса совпадают с моим типом личности Майерс-Бриггс: INTJ.

Если вам интересно, как ваши результаты викторины по четырем темпераментам соотносятся с вашими результатами Майерс-Бриггс, обратитесь к карте ниже.

Графика: Хорошо + Хороший Креативный

Конечно, есть много причин, по которым результаты могут не совпадать, в том числе, но не ограничиваясь этим, ваша классификация Майерс-Бриггс не подходит (вот некоторые причины, которые могут произойти).Но понимание различных типологий и того, как они связаны, может помочь составить более четкую картину вашей истинной сущности. И об этом очень весело узнавать.

Если вам интересно узнать о своем языке счастья, пройдите этот тест. Кроме того, это лучшие растения для вашего типа личности.

гл. 10 — Темперамент — Заметки из психологии развития доктора Гая

Темперамент — Ранние, стабильные индивидуальные различия в реактивности и саморегуляции.

Реактивность — быстрое или медленное реагирование на что-то в нашей среде.

Саморегуляция — контроль нашей реактивности

Нью-Йоркское лонгитюдное исследование

Начато в 1956 году компанией Thomas & Chess

141 ребенок; младенчество — взросление

Темперамент, связанный с: психическими проблемами, защитой от негативных жизненных событий

Проследите за младенцами во взрослой жизни и посмотрите на постоянство личности с течением времени

9 Меры того, какой темперамент основан на…

Уровень активности — сколько времени они были в активном или неактивном состоянии

Ритмичность — регулярность функций тела, как часто они спят,

Отвлекаемость — насколько легко элементы в одной среде отвлекали

Приближение / отстранение — реакция на новизну, интерес vs.пугающий

Адаптивность — легкость реагирования на изменения окружающей среды

Интервал внимания / настойчивость — сколько времени ребенок может посвятить ac

Интенсивность реакции — интенсивная эмоциональная реакция или более сдержанная? Energ

Порог реакции — интенсивность стимуляции, необходимая для получения респ.

Качество настроения — сколько времени младенцы проводят в приятном по сравнению с обычным

Классификация по темпераменту

Быстро налаживают распорядок дня, бодры, легко адаптируются

Нерегулярный распорядок, негативные / интенсивные реакции, медленно адаптируется

Демонстрирует более агрессивное, тревожное поведение в более позднем возрасте, средний ребенок

Неактивные, легкие реакции, негативные, медленно адаптируются

Общие негативные реакции, меньше проблем в долгосрочной перспективе, но они

, чем легкая темп.склонны к медленному и ограниченному поведению. Поведение

Как правило, не реагирует, не очень реагирует

Окончательные 35% не могут быть отнесены к этим трем классификациям, на самом деле они равны

Объединение перекрывающихся измерений, меньшее перекрытие между классификациями / категориями

Среда, 15 ноября 2017 г.

Измерения темперамента — Интегрированный социопсихологический блог и страницы Кейта Э. Райса

Обновлено: 5 декабря 2020 г.

Глядя на 4 типа личности, изображенных на рисунке выше, какой из них наиболее точно описывает вас? Под словом «вы» мы подразумеваем естественный вы , вы , над которым вам не нужно работать, вы , с которым вы чувствуете себя наиболее комфортно, когда нет давления, чтобы быть кем-то другим.

Мы говорим о , с которым вы, , родились: о вашем природном темпераменте. Конечно, очень, очень немногие люди остаются полностью верными этому типу при любых обстоятельствах — особенно когда их vMEMES мотивируют их делать что-то, выходящее за рамки их темперамента. (Например, как человек, немного относящийся к Меланхолику , когда я веду семинар, я считаю, что моя ОРАНЖЕВАЯ ориентация на достижения приведет меня к общительным, даже харизматичным образом, который содержит небольшой намек на мою естественную умеренную интроверсию .)

Насколько вы принадлежите к одному типу, будет зависеть от того, где вы обычно находитесь в каждом из 2 измерений Neuroticism и Extraversion . Ряд исследований подтвердил утверждение Ганса Айзенка (1967) о том, что наша позиция по умолчанию в отношении этих измерений зародилась в нас. Одним из таких примеров был Джеймс Шилдс (1976), обнаруживший, что монозиготных (MZ) близнецов были значительно более похожи по экстраверсии и невротизму, чем дизиготных близнецов .Не менее примечательна работа John C. Loehlin (1992), который обнаружил у близнецов MZ, воспитанных вместе, корреляций для экстраверсии 0,51 и невротизма 0,46; у близнецов MZ, разлученных друг с другом, Лёлин обнаружил корреляцию 0,38 как для экстраверсии, так и для невротизма, предполагая, что различная среда имела лишь небольшие различия по сравнению с эффектами генетической идентичности.

Тем не менее, большинство людей могут двигаться и действительно перемещаются по этим осям в зависимости от обстоятельств и особенно, если эти обстоятельства требуют сдвига vMEME.Хотя для этого потребуется значительное регулярное подкрепление, люди могут быть обусловлены либо положительным подкреплением , , либо положительным наказанием , поведением, существенно отличным от естественного типа. Однако, как указал Уильям Моултон Марстон (1928) при рассмотрении того, как и почему изменяются поведенческие черты, всегда существует естественная тенденция вернуться к типу, находясь под сильным давлением. И снова новая наука, эпигенетика, в настоящее время бросает вызов многим «данностям» Генетики .Элементы «состояния человека» могут быть не такими фиксированными, как думал Айзенк: гены , «включаются» и «выключаются» под воздействием окружающей среды, что может объяснить, почему некоторые люди действительно меняют ключевые аспекты своего темперамента по мере продвижения. через жизнь.

Концепция темпераментных типов Флегматик, , Холерик, , Меланхолик и Сангвиник, уходит корнями в древнегреческую медицинскую философию 4 Humours , которую сначала описал Гиппократ , а затем популяризировал в трудах. римского врача II века Клавдий Гален .Точность этой системы типирования настолько велика, что она выдержала испытание временем, и были предприняты попытки дать ей научную основу — первоначально Вильгельмом Вундтом (1879), одним из отцов-основателей современной психологии , а затем, особенно, Иван Петрович Павлов (1927) в его знаменитой работе по кондиционированию собак, на основе которой была разработана классическая кондиционирование. Малоизвестная и неполная павловская версия была усовершенствована, усовершенствована и дополнена Айзенком; и это версия Айзенка *, представленная на рисунке выше.

Невротизм и экстраверсия
Это было в 1947 году, когда Айзенк проанализировал 39 элементов личных данных каждого из 700 невротических солдат, включая повреждения мозга, физические заболевания и личностные рейтинги. Возникли 2 некоррелированных фактора: интроверсия-экстраверсия (E) и устойчивость к невротизму (N). Интроверты и экстраверты были идентифицированы как отличительные характеристические / категориальные типы еще в 1921 году. однако Айзенк видел экстраверсию как размерную шкалу.Как и в случае с невротизмом, предполагается, что экстраверсия представляет собой нормальное распределение среди населения в целом, так что большинство людей набирают где-то около среднего и очень мало — на любом крайнем уровне.

Ганс Й. Айзенк

Исходя из понятия Павлова о «нервных типах», Айзенк приписал чье-то положение вдоль оси экстраверсии уровню электрической стимуляции в коре головного мозга со стороны восходящей ретикулярной активирующей системы (ARAS) .Основная функция ARAS — поддерживать оптимальный уровень бдительности или «возбуждения». Он делает это, улучшая поступающие в кору сенсорные данные за счет возбуждения нервных импульсов … или подавляя их. У экстравертов ARAS вызывает торможение, которое снижает интенсивность сенсорной стимуляции, достигающей коры головного мозга. У интровертов ARAS создает возбуждение, которое увеличивает интенсивность сенсорной информации, поступающей в кору. В результате интроверты обладают большой внутренней активностью и поэтому ищут «тихую жизнь», чтобы избежать дальнейшей внешней стимуляции, тогда как экстраверты — пресловутые «пустоголовые», которые ищут внешней стимуляции, чтобы заполнить пустоту внутри.

В 1965 году Айзенк писал: «Типичный интроверт — это тихий, уединенный человек, интроспективный, любящий книги, а не людей; он сдержан и отстранен, за исключением близких друзей … Он не любит возбуждения, относится к повседневным делам с должной серьезностью и любит хорошо организованный образ жизни. Он держит свои чувства под строгим контролем, редко ведет себя агрессивно и нелегко выходит из себя. Он надежный, несколько пессимистичный….
Типичный экстраверт общителен, любит вечеринки, имеет много друзей, нуждается в людях, с которыми можно поговорить, и не любит читать или учиться в одиночестве.Он жаждет острых ощущений… беззаботен, легкомыслен, оптимистичен и любит «смеяться и веселиться». Он предпочитает двигаться и делать что-то, склонен к агрессии и легко выходит из себя; в целом его чувства не находятся под жестким контролем, и он не всегда надежный человек ».

Невротизм — не путать с неврозом (хотя здесь может быть связь) — зависит от того, насколько легко возбуждается миндалевидное тело лимбической системы . (Пройдите этот тест: если кто-то кричит «Огонь!» , вы скажете «О, да….Где?» (Конюшня) или вы уже прыгнули через ближайшее окно, чтобы убежать, прежде чем крик утих (Невротик)?

Айзенк приписал симпатическую ветвь вегетативной нервной системы (ВНС) как реакцию на высокореактивную миндалину, вызывающую симптомы стресса, связанные с проявлениями невротизма, например: увеличение частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, артериального давления, потливость, выработка адреналина и т. д.

Айзенк (1965, отрывки) описывает типичного человека с высоким показателем N как «… тревожный, тревожный, угрюмый и часто депрессивный человек; он может плохо спать и страдать от различных соматических расстройств.Он чрезмерно эмоционален, слишком сильно реагирует на всевозможные раздражители и ему трудно вернуться в равновесие после каждого эмоционально возбуждающего опыта ».

Низкий показатель N «… имеет тенденцию реагировать эмоционально очень медленно и обычно слабо и быстро возвращаться к исходному уровню после эмоционального возбуждения; он обычно спокоен, уравновешен, сдержан и невозмутим ».

Авторские права на графические изображения © 1999-2003 Heffner Media Group Inc

Типы и черты
Измерения Айзенка — порождающие типы или суперсементы — являются высшим уровнем иерархии.На следующий уровень ниже находится ряд личностных (или темпераментных) черт, которые коррелируют в определенных паттернах, которые предполагают более сложные концепции типов или суперсемейтов. Например, экстраверсия — это тип или суперперсонал, основанный на наблюдаемых корреляциях общительности, живости, активности и т. Д.

Ниже черт приведены привычные реакции — типичные способы поведения, связанные с определенной чертой, а ниже — конкретные ответы — реакции, характерные для одного конкретного случая.

Структура иерархии Айзенка показана слева и применима к интроверсии и экстраверсии ниже.

Начиная с оригинального исследования 1947 года, E и N были обнаружены в ряде исследований, повторяющих выводы Айзенка.

Также были обнаружены выводы, имеющие значение для тех, кто имеет дело с людьми, которые сильно интроверты и экстраверты.

Стив Харкинс и Рассел Грин (1975) обнаружили, что интроверты значительно лучше справлялись с задачами на бдительность, которые требуют длительных периодов интенсивной концентрации.Однако экстраверты чаще пытались изменить неудовлетворительную ситуацию. Айзенк (1970) обнаружил, что интроверты имеют более низкий болевой порог, в то время как экстраверты более восприимчивы к побочным эффектам сенсорной депривации. Работая со своим сыном, Майкл , Айзенк (1985) обнаружил, что экстраверты чаще меняли работу и сексуальных партнеров, чаще разводились, проявляли меньшую лояльность к бренду в покупках и чаще меняли жилье.

Интересно, что в неопубликованном исследовании N N Trauel (1961), описанном в Hans J Eysenck (1967), экстравертам было труднее подчиняться инструкциям и соответствовать ожиданиям, потому что они чувствовали необходимость выражать себя.Это может быть свидетельством того, что сильные экстраверты могут отдавать предпочтение теплой стороне спирали для самовыражения для усиления внешней стимуляции, в то время как сильным интровертам комфортно использовать холодную сторону самопожертвования / конформизма для минимизации внешнего «шума». Подтверждая выводы Трауэла, Вивиан Джон Шеклтон и Клайв Флетчер (1984) предполагают, что интроверты более конформистские и осторожные, чем экстраверты.

Третье измерение темперамента
Позже Айзенк (со своей женой, Сибил , 1976) идентифицировал третье естественное измерение, Психотизм (P) — не путать с психозом , хотя они могут иметь общие характеристики.

Люди с очень высоким уровнем психотизма могут быть импульсивными, компульсивными, полностью сосредоточенными на себе, безрассудными, агрессивными, могут проявлять антисоциальное поведение и быть сексуальными хищниками. Согласно Айзенку и Айзенку, «Лучшего игрока… можно охарактеризовать как одинокого, не заботящегося о людях, он часто доставляет неприятности, никуда не вписывается. Он может быть жестоким и бесчеловечным, лишенным чувств и сочувствия, и в целом бесчувственным. Он враждебен по отношению к другим, даже к своим родным и близким, и агрессивен даже по отношению к близким … ему нравится дурачить других людей и расстраивать их.”

Другая крайность (которую Айзенк иногда называл «Импульсным контролем»), люди с очень низким уровнем психотизма, вероятно, будут очень чуткими и заботливыми, но могут быть нерешительными и раболепными до унижения.

Авторские права на графические изображения © 2002 a2zPsychology.com

Если это звучит так, как будто в крайних проявлениях психотизма может быть гендерный элемент, то это отразится на приписывании Айзенком психотизма количеству тестостерона , высвобождаемого в организм через эндокринную систему .Тестостерон является наиболее заметным из мужских половых гормонов , связанных с половым влечением и агрессией, поэтому неудивительно, что Айзенк обнаружил, что подавляющее большинство лиц, занимающихся психотикой, составляли мужчины. Тем не менее, у женщин в организме есть тестостерон — и у некоторых его больше, чем у других (от гормональных промываний в утробе матери и во время полового созревания … плюс регулярные выделения из надпочечников … плюс эстроген превращается в тестостерон во время сексуальной активности и довольно заметно в некоторые женщины во время и после менопаузы).Этим объясняется небольшое количество женщин с высоким психозом.

Дэвид Лестер (1989) связал психотизм с уровнями нейромедиатора дофамина (который также был связан с психозом и шизофренией ). Сам Айзенк (1992) указал на низкий уровень тромбоцитов монамина оксидазы ; и были предположения, что бета-гидроксилаза, кортизол и норадреналин в спинномозговой жидкости также могут быть вовлечены.В своей последней работе Айзенк (1998) предполагает, что измерение P может также основываться на уровне возбуждения коры головного мозга в центральной нервной системе и, следовательно, у людей с высокими P-оценками, как и у людей с высокими E-оценками, низкий уровень кортикального возбуждения. .

Половые различия в возникновении психотизма могут иметь еще один биологический фактор, помимо уровня тестостерона. Ruben Gur et al. (2002) обнаружили, что по сравнению с мужчинами у женщин пропорционально большие лобные области мозга, которые оказывают тормозящее управление поведением по сравнению с размером миндалины, гиппокампа и других областей лимбической системы, связанных с эмоциональным возбуждением. .Как следствие, Гур и др. Предполагают, что женщины могут контролировать эмоциональные реакции — контроль над импульсами — лучше, чем мужчины.

Многие люди путают невротизм с неврозом, а психотизм с психозом. Однако, несмотря на то, что он впервые начал идентифицировать психотизм в 1952 году в ходе работы с психиатрическими пациентами, Айзенк (1995) изо всех сил старался подчеркнуть, что N и P могут представлять только потенциальную предрасположенность — диатез — к развитию психических расстройств. Однако Gordon Claridge (1985) утверждает, что при сильном стрессе предрасположенность может перерасти в психическое заболевание.

Айзенк связал высокий психотизм, экстраверсию и невротизм с сильным потенциалом развития «преступной личности».

Оценка теории Айзенка
Хотя он и учел влияние окружающей среды — которое необходимо учитывать гораздо больше, поскольку мы лучше понимаем эпигенетическую модификацию — Айзенк был убежден, что в каждом из трех измерений находится кто-то. в первую очередь рождены в них — то есть: через их гены.Он подтвердил это убеждение исследованиями в 24 странах (Hans J Eysenck & Sybil BG Eysenck, 1982), включая африканскую, азиатскую, североамериканскую и европейскую культур , обнаружив, что эта модель экстраверсии-невротизма-психотизма кажется универсальной, таким образом предполагая, что темперамент во многом определяется генетически.

Сибил Б.Г. Айзенк (1965) также поддержала теорию, протестировав детей в разных культурах с помощью вопросника Младшего Айзенка , переведенного на многие языки, причем последовательность результатов снова указывает на универсальность основных вариаций темперамента.

Несколько исследований подтвердили предложенные Айзенком биологические основы его теории. Гордон Кларидж и Р. Н. Херрингтон (1962) обнаружили, что интровертированных невротиков было труднее усыпить, чем экстравертных невротиков — теоретически это могло быть связано с чрезмерной стимуляцией коры головного мозга восходящей ARAS. Сам Айзенк (1995) цитирует несколько эмпирических исследований, которые показывают, что анксиолитические (успокаивающие) препараты снижают невротизм, в то время как адренергические (повышающие адреналин) препараты усиливают его.Он также цитирует исследования, в которых галлюциногены усиливают психотическое поведение, а нарколептики (антипсихотики) его снижают.

Открытие Айзенка только трех измерений темперамента может показаться редукционистским — или даже упрощенным — по сравнению с Раймондом Кеттеллом (1957), получившим высокую оценку 16 PF (он же 16 факторов личности ). Однако попытки повторно проанализировать данные Кеттелла, выполненные, среди прочего, Warren T. Norman (1963), привели к 5-факторной модели.Дальнейшие попытки определить «личность» в соответствии с принципами Кеттелла — в первую очередь Paul Costa и Robert McCrae (1985) — также привели к созданию 5-факторных моделей. И Norman, и Costa & McCrae включают Extraversion; последние также четко определяют невротизм, в то время как Норман частично придерживается «чувствительности». Опять же, Норман частично идет к психотизму со своим «неструктурированным» полюсом измерений. Льюис Голдберг, (1993) утверждает, что Коста и МакКрэ фактически подразделяют психотизм на факторы «снисходительности» и «сознательности».Однако модели, основанные на Кеттелле, хотя и незначительно расширяют модель Айзенка, не предлагают биологической теоретической основы. На рисунке ниже изображена версия так называемой «большой пятерки» Нормана, с вариациями Коста и Маккрэ в скобках.

h i ghly-Popular Myers-Briggs Typing Inventory , разработанный Katherine Briggs & Isobel Myers (1956) из «психологических типов», предложенных Юнгом, в значительной степени сосредоточен на интроверсии-экстраверсии как на категориальных типах, но Следует отметить, что Юнг признал, что его психологические типы были основаны на неформальных наблюдениях и предположениях, а не на строгих проверках.

И модель Майерс-Бриггс, /, юнгианец , и модель, производная от Кеттелла, смешивают когнитивные и мотивационные факторы с факторами темперамента в своих попытках исследовать «личность» и, таким образом, не могут рассматриваться как дискретные модели темперамента. Модель Айзенка не совсем чиста от познавательного и мотивационного материала, но большая часть ее связана с чисто темпераментными факторами. Несмотря на все свои недостатки, модели Big 5 и Myers-Briggs предлагают дополнительное понимание природы темперамента — не в последнюю очередь из-за их популярности в психометрии , а также благодаря некоторым интересным исследованиям.На приведенном ниже рисунке показано, как можно соотнести Айзенка, Myers-Briggs и Costa & McCrea Big 5 .

Адаптировано из графики KOBA

Эннеаграмма часто рассматривается как модель темперамента, дополняющая подход к мотивации Грейвза — см. Спиральная динамика и эннеаграмма. Однако до сих пор проводится небольшое научное исследование Эннеаграммы , которая, как полагают, первоначально возникла из суфийского мистицизма.

Актуальность темперамента
Работа Айзенка и других специалистов в этой области, таких как Джером Каган (1984; 1994), жизненно важна для нашего понимания психики человека и развития интегрированной социопсихологии. За схемами и метасостояниями, над которыми можно работать с терапиями типа Cognitive и NLP , лежат врожденные темпераментные предрасположенности. Людей можно научить выходить за рамки своих врожденных склонностей, и более высокие цМемы могут побудить их захотеть выйти за их пределы.Если этого достаточно, и эпигенетическая модификация может привести к некоторой степени необратимого изменения темперамента. Мы находимся на очень ранних этапах понимания Epigenetics и того, насколько факторы окружающей среды могут влиять на экспрессию генов. Комментаторы, такие как Айзенк и Каган, утверждают, что люди, у которых произошли серьезные изменения в темпераменте, составляют относительно небольшое меньшинство. (Под изменениями здесь мы не подразумеваем неизбежные и незначительные изменения темперамента, которые происходят в результате естественного процесса старения — например, снижение уровня тестостерона у мужчин старше 50 лет, что приводит их к меньшей агрессивности и меньшей сексуальной мотивации.Таким образом, существует вероятность того, что, по сути, застенчивый человек всегда будет застенчивым человеком. Они могут быть менее застенчивыми по отношению к некоторым людям в определенных обстоятельствах — при обучении или мотивационной реакции — но у них есть застенчивость по умолчанию (темперамент).

Более того, из работ, подобных Н. Н. Трауэлю, может показаться, что наши темпераментные предрасположенности могут влиять на наши предпочтения в восхождении по спирали и, из работы Джулиана Б. Роттера (1966), среди других, на наш локус контроль в формировании мета-состояний.

Итак, для любого, кто имеет дело с людьми, от родителей до терапевтов, менеджеров и т. Д., Понимание темпераментных предрасположенностей и работа с их менее полезными аспектами является обязательным!

* Примечание: Айзенк называл свою модель «Измерения личности» . «Размеры темперамента» здесь предпочтительнее для ясности. Среди психологов ведутся серьезные споры относительно точного значения термина «личность», в то время как «темперамент», кажется, понимается всеми.

Прогнозирующее влияние темперамента на мотивацию

Арчер Дж. (1994). Цели достижения как мера мотивации студентов вузов. Современная психология образования, 19 (4), 430–446. DOI: 10.1006 / ceps.1994.1031

Бэррон, К. Э., и Харацкевич, Дж. М. (2003). Пересмотр преимуществ ориентированного на результат целей в классе колледжа: изучение роли целей в курсах продвинутого уровня в колледже.Международный журнал исследований в области образования, 39 (4), 357–374. DOI: 10.1016 / j.ijer.2004.06.004

Бьёрнебекк, Г. (2007). Теория чувствительности к подкреплению и основные мотивационные и саморегулирующие процессы у детей. Личность и индивидуальные различия, 43 (8), 1908–1990. DOI: 10.1016 / j.paid.2007.06.010

Bjørnebekk, G. & Diseth, Å. (2010). Подход и избегание темпераментов и целей достижения среди детей. Личность и индивидуальные различия, 49 (8), 938–943.DOI: 10.1016 / j.paid.2010.07.034

Карвер, С. С., и Уайт, Т. Л. (1994). Поведенческое торможение, поведенческая активация и аффективные реакции на надвигающееся вознаграждение и наказание: шкалы BIS / BAS. Журнал личности и социальной психологии, 67 (2), 319–333. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.67.2.319

Caseras, X., Àvila, C., & Torrubia, R. (2003). Измерение индивидуальных различий в поведенческих системах торможения и поведенческой активации: сравнение личностных шкал.Личность и индивидуальные различия, 34 (6), 999–1013. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (02) 00084-3

Клонингер, К. Р., Сваркич, Д. М., и Пшибек, Т. Р. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Архивы общей психиатрии, 50 (12), 975–990. DOI: 10.1001 / archpsyc.1993.01820240059008

Колдер, К. Р. и О’Коннор, Р. М. (2004). Модель подкрепляющей чувствительности Грея и детская психопатология: лабораторная и анкетная оценка BAS и BIS.Журнал аномальной детской психологии, 32 (4), 435–451. DOI: 10.1023 / B: JACP.0000030296.54122.b6

Колдер, К. Р., Трукко, Э. М., Лопес, Х. И., Хок-младший, Л. В., Рид, Дж. П., Ленгуа, Л. Дж.,… И Эйден, Р. Д. (2011). Пересмотренная теория чувствительности к подкреплению и лабораторная оценка BIS и BAS у детей. Журнал исследований личности, 45 (2), 198–207. DOI: 10.1016 / j.jrp.2011.01.005

Корр, П. Дж. (2002). Теория подкрепляющей чувствительности Дж. А. Грея: проверка гипотезы совместных подсистем тревожности и импульсивности.Личность и индивидуальные различия, 33 (4), 511–532. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (01) 00170-2

Корр, П. Дж. (2008). Теория чувствительности к армированию (RST): введение. В П. Дж. Корр (ред.), Теория чувствительности к подкреплению личности. Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Издательство Кембриджского университета. 1–43.

Корр, П. Дж., И Купер, А. Дж. (4 февраля 2016 г.). Опросник теории чувствительности личности к подкреплению (RST-PQ): разработка и проверка.Психологическая оценка. Предварительная онлайн-публикация. http://dx.doi.org/10.1037/pas0000273

Корр, П. Дж. И Макнотон, Н. (2008). Теория чувствительности к подкреплению и личность. В П. Дж. Корр (ред.), Теория чувствительности к подкреплению личности. Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Издательство Кембриджского университета. 155–187.

Эллиот, А. Дж., И Ковингтон, М. В. (2001). Мотивация подхода и избегания. Обзор педагогической психологии, 13 (2), 73–92. DOI 10.1023 / А: 100

18235

Эллиот, А. Дж. И МакГрегор, Х. А. (2001). Рамка достижения целей 2 x 2. Журнал личности и социальной психологии, 80 (3), 501–519. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.80.3.501

Эллиот, А. Дж. И Трэш, Т. М. (2002). Мотивация подхода и избегания в личности: темпераменты и цели подхода и избегания. Журнал личности и социальной психологии, 82 (5), 804–818. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.82.5.804

Эллиот, А. Дж. И Трэш, Т. М. (2010). Подход и темперамент избегания как основные параметры личности. Журнал личности, 78 (3), 865–906. DOI: 10.1111 / j.1467-6494.2010.00636.x

Fuentes-Claramonte, P., Avila, C., Rodríguez-Pujadas, A., Costumero, V., Ventura-Campos, N., Bustamante, J. C.,… & Barrós-Loscertales, A. (2016). Характеристика индивидуальных различий в чувствительности к вознаграждению со стороны сетей мозга, участвующих в торможении реакции.Neuroimage, 124, 287–299. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuroimage.2015.08.067

Грант, Х., и Двек, С. С. (2003). Уточнение целей достижения и их влияния. Журнал личности и социальной психологии, 85 (3), 541–553. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.85.3.541

Грей, Дж. А., и Макнотон, Н. (2003). Нейропсихология тревоги. Исследование функций системы септо-гиппокампа (2-е изд.). Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.

Харацкевич, Дж. М., Бэррон, К. Э., Тауэр, Дж. М., и Эллиот, А. Дж. (2002). Прогнозирование успеха в колледже: продольное исследование целей успеваемости и показателей способностей в качестве предикторов интереса и успеваемости от первого года обучения до выпуска. Журнал педагогической психологии, 94 (3), 562–575. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.94.3.562

Харацкевич, Дж. М., Дурик, А. М., Бэррон, К. Э., Линненбринк-Гарсия, Л., и Тауэр, Дж. М.(2008). Роль достижения целей в развитии интереса: взаимные отношения между целями достижения, интересами и результатами. Журнал педагогической психологии, 100 (1), 105–122. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.100.1.105

Халлеман, С. С., Шрагер, С. М., Бодманн, С. М., и Харацкевич, Дж. М. (2010). Метааналитический обзор показателей достижения цели: разные ярлыки для одних и тех же конструкций или разные конструкции с похожими ярлыками? Психологический бюллетень, 136 (3), 442–449.DOI: 10.1037 / a00118947

Ху, Л., и Бентлер, П. М. (1999). Критерии отсечения для индексов соответствия в анализе ковариационной структуры: обычные критерии по сравнению с новыми альтернативами. Моделирование структурным уравнением: многопрофильный журнал, 6 (1), 1–55. DOI: 10.1080 / 10705519909540118

Каплан А. и Маер М. Л. (1999). Цели достижения и благополучие студентов. Современная педагогическая психология, 24 (4), 330–358. DOI: 10.1006 / ceps.1999.0993

Каплан, А., & Маер, М. Л. (2007). Вклад и перспективы теории ориентации на цель. Педагогический психологический обзор, 19 (2), 141–184. DOI: 10.1007 / s10648-006-9012-5

Кингсбери А., Коплан Р. Дж., Уикс М. и Роуз-Краснор Л. (2013). Охват всех BAS: более пристальный взгляд на связи между BIS, BAS и социально-эмоциональным функционированием в детстве. Личность и индивидуальные различия, 55 (5), 521–526. DOI: 10.1016 / j.paid.2013.04.021

Мардага, С., И Хансенн, М. (2007). Взаимосвязь между биосоциальной моделью личности Клонингера и системами поведенческого торможения / подхода (BIS / BAS). Личность и индивидуальные различия, 42 (4), 715–722. DOI: 10.1016 / j.paid.2006.08.013

Марш, Х. В., Морин, А. Дж. С., Паркер, П. Д. и Каур, Г. (2014). Исследовательское моделирование структурных уравнений: интеграция лучших функций исследовательского и подтверждающего факторного анализа. Ежегодный клинический обзор психологии, 10, 85–110.DOI: 10.1146 / annurev-Clinpsy-032813-153700

Мутен, Л. К. и Мутен, Б. (1998-2015). Руководство пользователя Mplus. Издание седьмое. Лос-Анджелес, Калифорния: Muthén & Muthén.

Николлс, Дж. Г. (1989). Конкурентоспособная этика и демократическое образование. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Николлс, Дж. Г., Паташник, М. и Нолен, С. Б. (1985). Теории воспитания подростков. Журнал педагогической психологии, 77 (6), 683–692.http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.77.6.683

Ниемивирта, М. (2002). Мотивация и производительность в контексте: влияние ориентации на цели и учебных установок на ситуационные оценки и выполнение задач. Психология, 45 (4), 250–270. DOI: 10.2117 / psysoc.2002.250

Пулкка, А., & Ниемивирта, М. (2013). Ориентация на достижение целей взрослыми учащимися и оценка учебной среды: ориентированный на человека продольный анализ.Образовательные исследования и оценка: Международный журнал теории и практики 19 (4), 297–322. DOI: 10.1080 / 13803611.2013.767741

Реннингер, К. А., и Хиди, С. (2011). Пересмотр концептуализации, измерения и возникновения интереса. Психолог-педагог, 46 (3), 168–184. DOI: 10.1080 / 00461520.2011.587723

Ротбарт, М. К. (2007). Темперамент, развитие и личность. Текущие направления в психологической науке, 16 (4), 207–212.DOI: 10.1111 / j.1467-8721.2007.00505.x

Сидеридис, Г. Д., & Каплан, А. (2011). Цели достижения и настойчивость в выполнении задач: роли неудачи и успеха. Журнал экспериментального образования, 79 (4), 429–451.DOI: 10.1080 / 00220973.2010.539634

Сильвия П. Дж. И Сандерс К. Э. (2010). Почему умным людям любопытно? Плавный интеллект, открытость опыту и интерес. Обучение и индивидуальные различия, 20 (3), 242–245. DOI: 10.1016 / j.lindif.2010.01.006

Steinmayr, R. & Spinath, B. (2009). Важность мотивации как предиктора успеваемости в школе. Обучение и индивидуальные различия, 19 (1), 80–90. DOI: 10.1016 / j.lindif.2008.05.004

Тапола, А., Яаккола, Т., и Ниемивирта, М. (2014). Влияние ориентации на достижение цели и конкретности задачи на ситуационный интерес. Журнал экспериментального образования, 82 (4), 455–479. DOI: 10.1080 / 00220973.2013.813370

Тапола, А., & Ниемивирта, М. (2008). Роль ориентации на достижение цели в восприятии учащимися и предпочтениях учебной среды. Британский журнал педагогической психологии, 78 (2), 291–312. DOI: 10.1348 / 000709907X205272

Торрубия, Р., Авила, К., Мольто, Дж. И Касерас, X. (2001). Опросник чувствительности к наказанию и чувствительности к вознаграждению (SPSRQ) как мера параметров тревожности и импульсивности Грея.Личность и индивидуальные различия, 31 (4), 837–862. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (00) 00183-5

Туоминен-Соини, Х., Салмела-Аро, К., и Ниемивирта, М. (2008). Ориентация на достижение целей и субъективное благополучие: анализ, ориентированный на человека. Обучение и обучение, 18 (3), 251–266. DOI: 10.1016 / j.learninstruc.2007.05.003

Туоминен-Сойни, Х., Салмела-Аро, К. и Ниемивирта, М. (2012). Ориентация на достижение целей и академическое благополучие при переходе к полному среднему образованию.Обучение и индивидуальные различия, 22 (3), 290–305. DOI: 10.1016 / j.lindif.2012.01.002

ван Бик, И., Краненбург, И. К., Тарис, Т. В., и Шауфели, В. Б. (2013). BIS- и BAS-активация и результаты исследования: исследование посредничества. Личность и индивидуальные различия, 55 (5), 474–479. DOI: 10.1016 / j.paid.2013.04.013

Поведенческое торможение в младенчестве, связанное с интроверсией и интернализацией психопатологии во взрослом возрасте — ScienceDaily

Исследователи, изучающие, как темперамент влияет на результаты жизненного цикла взрослого человека, обнаружили, что поведенческое торможение в младенчестве предсказывает замкнутую интровертную личность в возрасте 26 лет.Для тех людей, которые проявляют чувствительность к ошибкам в подростковом возрасте, результаты указывают на более высокий риск интернализующих расстройств (таких как тревога и депрессия) во взрослом возрасте. Исследование, финансируемое Национальными институтами здравоохранения и опубликованное в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences , предоставляет убедительные доказательства влияния темперамента младенца на исходы у взрослых.

«Хотя многие исследования связывают поведение в раннем детстве с риском психопатологии, результаты нашего исследования уникальны», — сказал Дэниел Пайн, M.D., автор исследования и руководитель секции NIMH по развитию и аффективной нейробиологии. «Это потому, что наше исследование оценивало темперамент в очень раннем возрасте, связывая его с результатами, наступающими более чем через 20 лет через индивидуальные различия в нервных процессах».

Темперамент относится к биологически обусловленным индивидуальным различиям в том, как люди эмоционально и поведенчески реагируют на окружающий мир. В младенчестве темперамент служит основой более поздней личности. Один конкретный тип темперамента, называемый поведенческим торможением (BI), характеризуется осторожным, пугающим и избегающим поведением по отношению к незнакомым людям, объектам и ситуациям.Было обнаружено, что БИ является относительно стабильным в период дошкольного и детского возраста, и было обнаружено, что дети с БИ подвержены большему риску развития социальной изоляции и тревожных расстройств, чем дети без БИ.

Хотя эти результаты намекают на долгосрочные результаты заторможенного темперамента в детстве, на сегодняшний день только два исследования отслеживали заторможенных детей от раннего детства до взрослого возраста. Текущее исследование, проведенное учеными из Университета Мэриленда, Колледж-Парк, Католического университета Америки, Вашингтон, округ Колумбия.C. и Национальный институт психического здоровья набрали свою выборку участников в возрасте 4 месяцев и охарактеризовали их для BI в 14 месяцев (почти на два года раньше, чем в ранее опубликованных лонгитюдных исследованиях). Кроме того, в отличие от двух ранее опубликованных исследований, исследователи включили нейрофизиологический критерий, чтобы попытаться определить индивидуальные различия в риске более поздней психопатологии.

Исследователи оценили младенцев на BI в возрасте 14 месяцев. В 15 лет эти участники вернулись в лабораторию, чтобы предоставить нейрофизиологические данные.Эти нейрофизиологические показатели использовались для оценки связанной с ошибкой отрицательности (ERN), которая представляет собой отрицательное падение электрического сигнала, записанного от мозга, которое возникает после неправильных ответов на компьютеризированные задачи. Отрицательность, связанная с ошибками, отражает степень чувствительности людей к ошибкам. Более сильный сигнал негативности, связанной с ошибкой, был связан с такими интернализирующими состояниями, как тревога, а меньшая негативность, связанная с ошибкой, была связана с внешними условиями, такими как импульсивность и употребление психоактивных веществ.Участники вернулись в возрасте 26 лет для оценки психопатологии, личности, социального функционирования, а также результатов образования и трудоустройства.

«Удивительно, что мы смогли поддерживать связь с этой группой людей на протяжении стольких лет. Сначала их родители, а теперь они продолжают интересоваться и участвовать в работе», — сказал автор исследования Натан Фокс, доктор философии. .D., Факультет человеческого развития и количественной методологии Мэрилендского университета.

Исследователи обнаружили, что BI в возрасте 14 месяцев предсказывает, что в 26 лет будет более замкнутый характер, меньше романтических отношений за последние 10 лет и более низкое социальное взаимодействие с друзьями и семьей.BI в 14 месяцев также предсказал более высокий уровень интернализирующей психопатологии во взрослом возрасте, но только для тех, кто также показал более сильные негативные сигналы, связанные с ошибками, в возрасте 15 лет. BI не был связан с экстернализацией общей психопатологии или с результатами обучения и трудоустройства.

Это исследование подчеркивает стойкость раннего темперамента к исходам у взрослых и предполагает, что нейрофизиологические маркеры, такие как негативность, связанная с ошибками, могут помочь выявить людей, наиболее подверженных риску развития интернализирующей психопатологии во взрослом возрасте.

«Мы изучили биологию поведенческого торможения с течением времени, и ясно, что оно оказывает глубокое влияние на исход развития», — заключил доктор Фокс.

Хотя это исследование повторяет и расширяет прошлые исследования в этой области, будущая работа с более крупными и разнообразными выборками необходима, чтобы понять обобщаемость этих результатов.