Тест на iq кто придумал: В США придумали IQ-тест из трех вопросов :: Общество :: РБК — БЛОГ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ТЕЛА

Содержание

Почему тест на IQ нельзя считать показателем интеллекта? | Мир Науки: интересное вокруг

Тест на IQ – это самый известный способ определения уровня интеллекта. У среднестатистического человека он составляет 100 баллов, хотя есть люди с IQ больше 200. Но действительно ли при помощи теста можно узнать, насколько умён человек? Поговорим о том, почему этот показатель не отражает на самом деле уровень интеллекта!

От оценки детей к оценке взрослых

Первый тест на интеллект придумал школьный психолог Альфред Бине в начале XX века. Ему нужно было распределить учеников по их способностям и навыкам, и он придумал незамысловатый тест.

Если семилетний ребенок отвечал на вопросы для 8- или 9-летних, то его способности оценивались как высокие. Если же он мог справиться только с заданиями для 5-летних, то интеллект считался низким.

Современные тесты на IQ работают по тому же принципу, что и методика Бине: чем больше заданий для «не своей» возрастной группы вы сможете выполнить, тем выше ваш интеллект.

Почему тесты на IQ не имеют ничего общего с измерением интеллекта

Измерить свой уровень мозговитости, пройдя онлайн-тест в Интернете – идея соблазнительная, но совершенно провальная. Большинство экспресс-тестов не имеет ничего общего с реальными исследованиями.

IQ-тесты предлагают выбрать наиболее подходящую к ряду фигурку. Это обычное умение выявлять закономерности, которое не может полностью оценить умственное развитие человека

Настоящее тестирование длится на протяжении нескольких дней и оценивает множество параметров: общую эрудицию, скорость реакции, пространственное ориентирование, словарный запас и т.д.

Обработка результатов может занять несколько недель, а итогом будут не сухие цифры, а целая стопка листов с подробным изложением состояния интеллекта. Тестирование используется для обследования людей, у которых замечены какие-либо когнитивные изменения в поведении.

К тому же показатель IQ можно натренировать: проходя различные тесты, можно научиться решать их быстрее и точнее.

Однако улучшается лишь логическая составляющая: ни эрудиция, ни словарный запас, ни скорость реакции при этом не улучшаются.

Как же узнать свой уровень интеллекта?

Лучше всего пройти комплексный тест, учитывающий сразу несколько параметров развитости ума. Например, системы Векслера и Амтхауэра гораздо точнее определят эрудицию и умение работать мозгами.

Один из вопросов теста Векслера. Действительно заставляет подумать!

Кроме того, в последнее время становится важным эмоциональный интеллект. В него, помимо умения оценивать и адекватно реагировать на чувства других людей, входят так гибкие навыки: способность эффективно работать в команде, слушать, критически мыслить и брать на себя ответственность. IQ же — это просто цифры, которые можно узнать от скуки.

Проходите тесты Векслера и Амтхауэра и присылайте свои результаты в комментарии к материалу! А также ставьте лайк и подписывайтесь на канал, чтобы читать больше интересных материалов 🙂

Быстрый тест на iq 3 вопроса.

Самый короткий тест на интеллект, в нем всего три вопроса

Каждому интересно узнать, насколько хорошо развиты его интеллектуальные способности. Именно для этого придумана масса тестов и заданий. Чаще всего, они отнимают много времени на выполнение, а так и не показывают достоверный результат.

Этот интересный и самый короткий на IQ поможет не только определить уровень вашего умственного развития, но и подскажет, каким складом ума вы обладаете.

Правила выполнения официального теста на IQ

Они достаточно простые, но для получения объективного результата, их соблюдение обязательно.

1. Выполнять тест нужно самостоятельно, без сторонней помощи.
2. Обеспечьте полную концентрацию внимания и устраните раздражающие или отвлекающие факторы.
3 . Не тратьте на решение одного вопроса более 5 минут.
4. Фиксируйте первый ответ, который вам приходит в голову письменно.
5. Не переделывайте тест после прочтения ответов и результатов.

Короткий тест на IQ

Он состоит всего из 3 вопросов:

1. Вы заплатили за обед (суп и хлеб) 1 доллар и 10 центов. При этом известно, что суп стоит ровно на 1 доллар больше чем хлеб.

Вопрос: Сколько стоит хлеб?

2. На 5 станках за 5 минут изготовили 5 деталей.

Вопрос: За какой промежуток времени на 100 таких станков можно изготовить 100 деталей?

3. В аквариум высадили водоросли. Каждый день их количество увеличивалось вдвое. На 48-ой день, весь аквариум зарос.

Вопрос: На какой день аквариум зарос наполовину?

Правильные ответы

А теперь сверьте полученные результаты.

1. Хлеб стоит 5 центов, а суп 1,05 долларов (0,05 + 1,05 = 1,10).

2. За 5 минут. На 1 станке изготавливается 1 деталь за минуту, а если станков 100, то они также изготовят за 1 минуту 100 деталей.

На 47 день (так как количество увеличивается в 2 раза за 1 день).

Расшифровка результата

1. Если вы дали 3 правильных ответа, то наверняка, обладаете высоким интеллектом и математическим складом ума.

2. Два верных ответа говорят о высоком уровне знаний и логическом мышлении.

3. Один правильный ответ характеризует вас как человека с удовлетворительным уровнем интеллекта и гуманитарным складом ума.

4. Все ответы неправильные говорят о том, что вы творческая натура, склонная к спонтанным решениям и риску.

Посоветуйте пройти этот официальный тест на IQ своим друзьям

Если Вам понравился тест, сохраните к себе и поделитесь с друзьями!

Невероятные факты

Требуется всего три вопроса, чтобы найти Эйнштейна среди менее одаренных людей.

Этот тест, разработанный психологом

Шейн Фредериком (Shane Frederick) в Принстонском университете в 2005 году, проверяет вашу способность игнорировать свою инстинктивную реакцию и мыслить неторопливо и более рационально.

Другими словами, насколько хорошо вы умеете пренебрегать интуитивным мышлением в пользу аналитического.

Тест когнитивных способностей (CRT) считается самым коротким тестом IQ. Чтобы успешно его пройти, вам нужно хорошо подумать над своими ответами и подвергнуть сомнению свой интуитивный ответ.

Чтобы узнать, являетесь ли вы гением , нужно ответить на все три вопроса правильно, но скорость, с которой вы дали ответ, тоже имеет значение. Чем быстрее вы ответили, тем выше ваш интеллект .

Так насколько вы умны? Помните, что вопросы не так просты, как кажутся. Даже студенты известных университетов, включая Гарвард, не смогли ответить на все три вопроса правильно.

Более того, только 17 процентов из них смогли получить высший балл по этому тесту.

Тест на IQ

1 . Бейсбольная бита и мяч вместе стоят 1 доллар 10 центов. Бита дороже мяча на 1 доллар. Сколько стоит мяч?

2. 5 машин за 5 минут производят 5 деталей. Сколько времени понадобится 100 машинам, чтобы сделать 100 деталей?

3. В пруду есть участок, на котором растут кувшинки. Каждый день площадь этого участка удваивается. Если за 48 дней участок покроет весь пруд, сколько времени нужно, чтобы кувшинки покрыли половину пруда?

Соберись, сейчас тебе предстоит пройти самый короткий в мире тест оценки интеллекта! Называется он Cognitive Reflection Test (CRT), то бишь проверка когнитивной рефлексии. Придумал его профессор Йельского университета Шейн Фредерик, чтобы оценивать, насколько человек способен воспринимать сложное, которое на первый взгляд кажется простым.

Итак, поехали!

Вопрос 1

Бейсбольная бита и мяч вместе стоят 1 доллар 10 центов. Бита дороже мяча на 1 доллар. Сколько стоит мяч?

Вопрос 2

5 машин за 5 минут производят 5 штуковин. Сколько времени понадобится 100 машинам, чтобы произвести 100 штуковин?

Вопрос 3

Пруд зарастает кувшинками. Каждый день их площадь удваивается. Целиком озеро зарастет за 48 дней. За сколько дней цветы поглотят половину его поверхности?

А теперь правильные ответы

Ответ 1

Сколько у тебя получилось — 10 центов? Как у большинства торопыг, которые сочли себя слишком умными для такого простого вопроса. Рассуди сам: если бы мяч в самом деле стоил 10 центов, а бита — на доллар дороже, тогда она одна стоила бы доллар десять, а это суммарная стоимость предметов. На самом деле цена мяча — 5 центов.

Ответ 2

Поддался искушению и на автомате ответил «100»? Напрасно, вопрос-то был с подвохом. В действительности сотне машин для производства сотни штуковин потребуется столько же времени, что и пяти агрегатам для сотворения пяти фиговин. То есть 5 минут. От перемены количества машин время изготовления штуковин не меняется!

Ответ 3

О, сколько их — тех, кто ответил «24 дня» — кануло в Лету! Ты тоже? Не печалься, этот вопрос — вершина теста. Давай рассуждать логически: если каждый день площадь зарослей удваивается, то половину поверхности пруда они займут за сутки до истечения 48-дневного срока, потребного цветам, дабы покрыть водоем полностью. То есть за 47 дней.

Решите 3 задачки с подвохом и узнайте, насколько вы сообразительны

В 2005 году профессор Массачусетского технологического института Шейн Фредерик придумал тест для проверки когнитивных способностей. Он состоит всего из трёх вопросов, поэтому его часто называют самым коротким IQ-опросником.

В качестве эксперимента этот тест прошли ^{3 428 респондентов с разным образованием. Правильно ответить на все три вопроса удалось лишь 17% участников. Проверьте, получится ли у вас войти в их число.}

Задачи

1. Бейсбольная бита и мяч вместе стоят 1 доллар и 10 центов. Бита дороже мяча на 1 доллар. Сколько стоит мяч?

2. Пяти машинам на заводе требуется пять минут, чтобы изготовить пять деталей. За сколько минут 100 машин изготовят 100 деталей?

3. На озере растут кувшинки. Каждый день их количество удваивается. Если кувшинкам нужно 48 дней, чтобы полностью покрыть всю поверхность озера, то сколько времени им потребуется, чтобы покрыть только половину?

Если вы ответили 10 центов, 100 минут и 24 дня, спешим вас огорчить: это неправильные решения. Попробуйте вернуться к задачам и подумать над ними ещё раз, не торопясь. Если вы дали ответы, отличные от этих, смело читайте дальше.

Узнать ответы

Скрыть ответы

Полюбуйтесь на кувшинки, а потом попробуйте решить задачи повторно, если с первого раза не получилось

В чём подвох?

Задачи сформулированы так, что своей обманчивой простотой подталкивают к интуитивным решениям. Но некоторые люди, несмотря на желание дать мгновенный, но неправильный ответ, замечают подвох и начинают более пристально вчитываться в задания. Эта способность сопротивляться импульсивным реакциям называется когнитивной рефлексией.

Для того чтобы пройти этот тест, важно отказаться от ответа, который первым приходит на ум.

Шейн Фредерик

профессор, автор этих хитрых задач

При принятии решений сперва начинает работать интуитивное мышление. Когда ему не удаётся найти подходящий ответ, подключается аналитическое. Даже если вы допустили ошибки во всех трёх задачках, это не значит, что вы несообразительны. Это говорит лишь о том, что аналитическая часть мышления не успела включиться в работу. Вот какие выводы можно из этого сделать:

Люди, которые ошибаются при первом прохождении теста, более импульсивны и спонтанны, не любят ждать.
Люди, которые отвечают на вопросы правильно с первого раза, более рациональны, умеют концентрироваться и не торопятся при принятии решений.

1. Если бы мяч действительно стоил 10 центов, то бита, которая дороже его на 1 доллар, стоила бы 1 доллар + 10 центов. Это противоречит условиям задачи. Давайте разберём решение. Допустим, цена мяча — X. Бита стоит на 1 доллар больше — Х + 1. Получаем такое уравнение: Х + (Х + 1) = 1,1, потому что вместе бита и мяч стоят 1,1 доллара. Решаем уравнение:

2X + 1 = 1,1;

2X = 1,1 – 1;

2X = 0,1;

Х = 0,05.

Значит, мяч стоит 5 центов, а бита — 1,05 доллара.

Ответ: 5 центов.

2. Если пять машин делают пять деталей за пять минут, значит, одна машина сделает одну деталь за пять минут. Если 100 машин будут изготавливать детали, то они сделают 100 за те же пять минут.

Ответ: пять минут.

3. Кувшинки заполняют пруд целиком за 48 дней. Чтобы пруд был заполнен наполовину, нужно вернуться всего лишь на один день назад, так как заросли цветов увеличиваются в два раза ежедневно.

Ответ: 47 дней.

Всё понятно. Покажите уже ответы!

Скрыть ответы

Удалось ли вам решить эти задачки сразу или понадобилось вернуться и немножко поразмыслить? Расскажите в комментариях!

Тест на измерение айкью. Какой уровень iq считается нормальным. От чего зависит уровень IQ

Обновлено (01 March 2020)

Коэффициент интеллекта:

Онлайн тест на IQ Айзенка на русском языке позволяют оценить мыслительные способности будущего сотрудника бесплатно.

Вам интересно узнать уровень своего IQ (коэффициент интеллекта)? Для этого нужно всего лишь ответить на вопросы онлайн IQ теста на русском языке. Этот тест — оптимальный вариант из специально подобранных заданий, позволяющих с высокой точностью определить ваш IQ уровень.

Результаты прохождения бесплатного онлайн теста на IQ могут Вам пригодиться в дальнейшем. Например, на западе соискатели часто указывают в резюме свой уровень IQ, и работодатели относятся к этому очень серьезно.

Тест дает понять, в чем слабость вас сегодняшнего, найти точку отсчета для сравнения результата в будущем. Пройти тест на айкью и определить свой уровень полученной силы мышления способен смелый человек, стремящийся к внутреннему развитию и постоянной эволюции в сознании.

Онлайн тест на айкью IQ (коэффициента интеллекта):

** Онлайн Тест на IQ Айзенка — позволяет с высокой точностью определить ваш уровень коэффициента интелекта IQ. Подарите себе уникальную возможность проверить свой интеллектуальный потенциал бесплатно без смс и регистрации.

IQ тест

В IQ-тесте используются упражнения на арифметический счет, обращение с логическими рядами, способность дополнить геометрическую фигуру, способность опознать фрагмент, запоминание фактов, на манипуляцию буквами в словах, запоминание технических чертежей.

После прохождения теста, вы увидите график со средними значениями для разных возрастов и отметку о своём значении коэффициента интеллекта IQ, а также сможете узнать правильные ответы.

Общий словесный тест

Вербальная одаренность — владение лексикографическими навыками — понимание значения слов и способность их эффективно использовать.Люди с высоким уровнем вербальных навыков часто добиваются успехов в профессиональной сфере, связанной с письменным словом (писатель, журналист, редактор, критик), в преподавательской деятельности, в юридической отрасли, а также сюда следует отнести актеров, психологов, переводчиков и интервьюеров.

Тест Айзенка №1

Доктор Айзенк разработал тест на измерение коэффициента интеллекта (IQ) в середине ХХ века.Его тесты дают наиболее точный результат измерения IQ. При тестировании на основании типичного современного интеллектуального теста около 50% населения имеют IQ между 90 и 110, 25% — ниже 90. (Балл 100 является средним по выборке).

И только 14,5% людей имеют IQ от 110 до 120, 7% — от 120 до 130, 3% -от 130 до 140. А IQ более 140 обладают не более 0,5% населения.

Мысли логически! Сможешь?

Понятие «логический», т.е. аналитический, или дедуктивный, можно использовать применительно к человеку, для которого характерной является способность к умозаключению или умение выстраивать упорядоченное и убедительное доказательство.

IQ тест №1 (взрыв мозга)

IQ (перевод с англ. intelligence quotient) — количество интеллекта (КИ), интеллектуальное искусство, живость ума, работа мысли. В России прижился термин коэффициент интеллекта — количественная оценка уровня интеллекта человека относительно среднестатистического человека такого же возраста. Тесты IQ определяют мыслительные способности, а не уровень знаний («эрудированность»). В IQ-тесте используются упражнения на арифметический счет, обращение с логическими рядами, способность дополнить геометрическую фигуру, способность опознать фрагмент, запоминание фактов, на манипуляцию буквами в словах, запоминание технических чертежей.

Тесты не только показывают ваш КИ, но выявляют ваш предпочтительный образ мышления (логический, образный, математический, вербальный). Чем меньшую оценку вы получите по одной из стратегий, тем большие резервы скрываются в вас. Выявив пробелы в своих стратегиях, потом их можно натренировать и поднять свой КИ.

IQ тест №5 (самый простой)

IQ- тест оценивает уровень умственного развития. Задания распределены по уровню сложности, каждое из которых стандартизировано. Тесты не только показывают ваш IQ, но и выявляют ваш предпочтительный образ мышления (логический, образный, математический, вербальный). Чем меньшую оценку вы получите по одной из стратегий, тем большие резервы скрываются в вас. Выявив пробелы в своих стратегиях, потом их можно натренировать и поднять свой IQ.

Пространственное восприятие

Пространственное восприятие относится к перцептивной и когнитивной способности, которая позволяет заниматься областью деятельности, связанной с трехмерным пространством. Люди, которые проходят тест на пространственное восприятие с высоким результатом, часто преуспевают в таких проффссиональных областях, как архитектура, фотография, техническое проектирование и оформление; кроме того, такие люди могут быть хоршими художниками, плониками, ландшафтными дизайнерами, мультипликаторами, гидами-экскурсоводами, модельерами и инженерами.

Мы протестировали

3 174 960 человек!

Коэффицие́нт интелле́кта (англ. IQ — intelligence quotient) — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов. Тесты IQ рассчитаны на оценку мыслительных способностей, а не уровня знаний (эрудированности). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта (Wikipedia).

IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов!

При выполнении теста нельзя использовать бумагу, калькулятор, ручку, шпаргалку, интернет и подсказки друга:)
Тесты IQ разрабатываются так, чтобы результаты описывались нормальным распределением со средним значением IQ, равным 100 и таким разбросом, чтобы 50 % людей имели IQ между 90 и 110 и по 25 % — ниже 90 и выше 110. Средний IQ выпускников американских ВУЗов составляет 115, отличников — 135-140. Значение IQ менее 70 часто квалифицируется как умственная отсталость.

Результаты IQ теста:

Результаты IQ теста известных людей

Имя	Профессия	Происхождение	IQ
Abraham Lincoln	Президент	США	IQ 128
Adolf Hitler	Вождь нацистов	Германия	IQ 141
Al Gore	Политик	США	IQ 134
Albert Einstein	Физик	США	IQ 160
Albrecht von Haller	Ученый	Швейцария	IQ 190
Alexander Pope	Поэт	Англия	IQ 180
Andrew J. Wiles	Математик	Англия	IQ 170
Andrew Jackson	Президент	США	IQ 123
Andy Warhol	Скульптор, живописец	США	IQ 86
Anthonis van Dyck	Художник	Голландия	IQ 155
Antoine Arnauld	Теолог	Франция	IQ 190
Arne Beurling	Математик	Швеция	IQ 180
Arnold Schwarzenegger	Актер / Политик	Австрия	IQ 135
Baruch Spinoza	Философ	Голландия	IQ 175
Benjamin Franklin	Писатель, Ученый, Политик	США	IQ 160
Benjamin Netanyahu	Премьер министр	Израиль	IQ 180
Bill Gates	Основатель Microsoft	США	IQ 160
Bill (William) Jefferson Clinton	Президент	США	IQ 137
Blaise Pascal	Математик, Философ	Франция	IQ 195
Bobby Fischer	Шахматист	США	IQ 187
Buonarroti Michelangelo	Поэт, архитектор	Италия	IQ 180
Carl von Linn	Ботаник	Швеция	IQ 165
Charles Darwin	Ученый	Англия	IQ 165
Charles Dickens	Писатель	Англия	IQ 180
Christopher Michael Langan	Ученый, Философ	США	IQ 195
Clive Sinclair	Ученый	Англия	IQ 159
David Hume	Философ, Политик	Шотландия	IQ 180
Dr David Livingstone	Доктор	Шотландия	IQ 170
Donald Byrne	Шахматист	Ирландия	IQ 170
Emanuel Swedenborg	Ученый, Философ	Швеция	IQ 205
Francis Galton	Ученый, длоктор	Англия	IQ 200
Friedrich Wilhelm Joseph von Schelling	Философ	Германия	IQ 190
Galileo Galilei	Физик, астроном, Философ	Италия	IQ 185
Geena (Virginia) Elizabeth Davis	Актриса	США	IQ 140
Georg Friedrich Händel	Композитор	Германия	IQ 170
George Wilhelm Friedrich Hegel	Философ	Германия	IQ 165
George Berkeley	Философ	Ирландия	IQ 190
George H. Choueiri	Вождь A.C.E	Либия	IQ 195
George Eliot (Mary Ann Evans)	Писатель	Англия	IQ 160
George Sand (Amantinr Aurore Lucile Dupin)	Писатель	Франция	IQ 150
George Walker Bush	Президент	США	IQ 125
George Washington	Президент	США	IQ 118
Gottfried Wilhelm von Leibniz	Ученый, юрист	Германия	IQ 205
Hans Dolph Lundgren	Актер	Швеция	IQ 160
Hans Christian Andersen	Писатель, поэт	Дания	IQ 145
Hillary Diane Rodham Clinton	Политик	США	IQ 140
Hjalmar Horace Greeley Schacht	президент Reichsbanky	Германия	IQ 143
Honoré de Balzac (Honore Balzac)	Писатель	Франция	IQ 155
Hugo Grotius (Huig De Groot)	юрист	Голландия	IQ 200
Hypatia of Alexandria	Философ, Математик	Александрия	IQ 170
Immanuel Kant	Философ	Германия	IQ 175
Isaac Newton	Ученый	Англия	IQ 190
Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy	Композитор	Германия	IQ 165
James Cook	Открыватель	Англия	IQ 160
James Watt	Физик, инженер	Шотландия	IQ 165
James Woods	Актер	США	IQ 180
Jayne Mansfield	—	США	IQ 149
Jean M. Auel	Писатель	Kanada	IQ 140
Jodie Foster	Актер	США	IQ 132
Johann Sebastian Bach	Композитор	Германия	IQ 165
Johann Strauss	Композитор	Германия	IQ 170
Johann Wolfgang von Goethe	—	Германия	IQ 210
Johannes Kepler	Математик, Физик, астроном	Германия	IQ 175
John Adams	Президент	США	IQ 137
John F. Kennedy	Ex-президент	США	IQ 117
John H. Sununu	Военноначальник	США	IQ 180
John Quincy Adams	Президент	США	IQ 153
John Stuart Mill	Гений	Англия	IQ 200
JohnLocke	Философ	Англия	IQ 165
Jola Sigmond	Учитель	Швеция	IQ 161
Jonathan Swift	Писатель, теолог	Англия	IQ 155
Joseph Haydn	Композитор	Австрия	IQ 160
Joseph Louis Lagrange	Математик, астроном	Италия / Франция	IQ 185
Judith Polgar	Шахматист	Венгрия	IQ 170
Kim Ung-Yong	—	Корея	IQ 200
Kimovitch Garry Kasparov	Шахматист	Россия	IQ 190
Leonardo da Vinci	Гений	Италия	IQ 220
Lord Byron	поэт, Писатель	Англия	IQ 180
Louis Napoleon Bonaparte	Император	Франция	IQ 145
Ludwig van Beethoven	Композитор	Германия	IQ 165
Ludwig Wittgenstein	Философ	Австрия	IQ 190
Madame de Stael	Философ	Франция	IQ 180
Madonna	Певица	США	IQ 140
Marilyn vos Savant	Писатель	США	IQ 186
Martin Luther	Философ	Германия	IQ 170
Miguel de Cervantes	Писатель	Испания	IQ 155
Nicolaus Copernicus	астроном	Польша	IQ 160
Nicole Kidman	Актер	США	IQ 132
Paul Allen	Один из основателей Microsoft	США	IQ 160
Philip Emeagwali	Математик	Нигер	IQ 190
Phillipp Melanchthon	теолог	Германия	IQ 190
PierreSimon de Laplace	астроном, Математик	Франция	IQ 190
Plato	Философ	Греция	IQ 170
Ralph Waldo Emerson	Писатель	США	IQ 155
Raphael	Скульптор, живописец	Италия	IQ 170
Rembrandt van Rijn	Скульптор, живописец	Голландия	IQ 155
Ren Descartes	Математик, Философ	Франция	IQ 185
Richard Nixon	Ex-президент	США	IQ 143
Richard Wagner	Композитор	Германия	IQ 170
Robert Byrne	Шахматист	Ирландия	IQ 170
Rousseau	Писатель	Франция	IQ 150
Sarpi	теолог, Историк	Италия	IQ 195
Shakira	Певица	Колумбия	IQ 140
Sharon Stone	Актриса	США	IQ 154
Sofia Kovalevskaya	Математик, Писатель	Швеция / Россия	IQ 170
Stephen W. Hawking	Физик	Англия	IQ 160
Thomas Chatterton	поэт, Писатель	Англия	IQ 180
Thomas Jefferson	Президент	США	IQ 138
Thomas Wolsey	Политик	Англия	IQ 200
Truman Cloak	—	—	IQ 165
Ulysses S. Grant	Президент	США	IQ 110
Voltaire	Писатель	Франция	IQ 190
William James Sidis	—	США	IQ 200
William Pitt (the Younger)	Политик	Англия	IQ 190
Wolfgang Amadeus Mozart	Композитор	Австрия	IQ 165

Другие тесты онлайн:

	Название теста	Категория	Вопросов
1.	Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов.	интеллект	40
2.	IQ тест 2 онлайн Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов.	интеллект	50	Начать тест:
3.	Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно.	знания	100
4.	Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам	знания	100
5.	Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	89
6.	Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	100
7.	Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	80
8.	Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	30
9.	Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического	профессия	20
10.	Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	коммуникабельность	16
11.	Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	лидерство	13
12.	Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
13.	Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	способности	24
14.	Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	нервозность	15
15.	Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	внимательность	15
16.	Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	сила воли	15
17.	Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	память	10
18.	Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
19.	Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	9

В последнее время все большую популярность обретают разнообразные тесты на определение коэффициента интеллекта или тесты на IQ (IQ — intelligence quotient, читается ай кью). Их проводят не только ради развлечения. Некоторые работодатели и учебные заведения включили такие тесты в приемные программы. Что это дает и как проверить свой IQ (айкью)?

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ

Аббревиатура IQ обозначает количественную оценку интеллектуальных способностей проверяемого по отношению к уровню умственного развития среднестатистического человека этого возраста.

Впервые эта аббревиатура была использована в начале прошлого века в шкале Стенфорда–Бине.

Что такое интеллект? В переводе с латиницы intellectus означает понимание, восприятие, ощущение. Это качество нашей психики, которое помогает адаптироваться к новым обстоятельствам. Благодаря умственным способностям мы можем быстрее приспосабливаться, познавать новое и применять знания на практике. Умственные способности разделяют на врожденные и приобретенные.

Врожденные способности играют большую роль в нашей жизни. Формируются они под влиянием генетики и начинают проявляться уже в детском возрасте. Первичная интуиция не связана с психическими функциями и не зависит от наших навыков. Считается, что она формируется на базе архитектоники коры головного мозга. Приобретенные способности – это то, что мы достигнем на протяжении своей жизни.

На айкью влияют:

отдельные гены;
наследственность;
внешние факторы.

Если с первыми двумя пунктами все ясно, то последний пункт, вызывает много вопросов.

Ученые выяснили, что на умственные способности могут влиять: окружающая среда, питание, раса и даже страна проживания. Самый высокий показатель у евреев, далее идут азиаты, и потом только люди белой расы. Поэтому некоторые считаются умнее просто по своей природе, оттого что родились «там, где надо».

Питание тоже очень важная составляющая полноценного и всестороннего развития индивида. Доказано, недостаток йода в организме подростка снижает интеллект почти на 10 баллов, а вот грудное вскармливание помогает повысить показатель на 7 позиций. Правда, споры по этому поводу не утихают до сих пор, так как каждый ученый имеет свое мнение.

Но не стоит отчаиваться, в каждом правиле есть исключения.

Проверить айкью несложно, главное, знать как.

КАК УЗНАТЬ СВОЙ АЙКЬЮ

Проверить свои умственные способности можно самостоятельно или под присмотром психолога. Для этого давно разработаны различные тесты, которые позволяют выявить скрытые ресурсы вашего разума, и показывают всем, на что вы способны. В любом из них имеются разные по сложности задания.

Обычно они расположены по нарастающей, от легких к более сложному. За каждый вариант ответа насчитываются баллы. Максимальное число 180. Тесты подразделяются по возрастам, для каждой категории своя шкала результатов.

Самый распространенный вопросник – это тест Айзенка. Кроме этого, часто используются методики Р. Амтхауэра, Д. Векслера, Р. Кеттелла и Дж. Равена. Они более точные. Необязательно выбирать один вариант. Чтобы проверить свои умственные способности можно пройти все предложенные тесты. Средний результат наиболее объективно покажет ваш айкью.

Тесты можно найти в интернете и пройти их онлайн. Правда, перед началом проверки лучше внимательно прочитать условия. Некоторые ресурсы предлагают пройти испытание бесплатно, а вот для получения результата придется заплатить деньги. Есть варианты и без оплаты, надо просто поискать в сети.

К сожалению, все эти разработки не покажут 100% достоверный результат. Очень многое при прохождении зависит от начитанности и кругозора проверяемого. Негативное влияние на качество прохождения теста может оказать плохое самочувствие или усталость, поэтому пройдя тест два раза, можно получить совершенно разные результаты.

Соберись, сейчас тебе предстоит пройти самый короткий в мире оценки интеллекта! Называется он Cognitive Reflection Test (CRT), то бишь проверка когнитивной рефлексии. Придумал его профессор Йельского университета Шейн Фредерик, чтобы оценивать, насколько человек способен воспринимать сложное, которое на первый взгляд кажется простым.

Итак, поехали!

Вопрос 1

Бейсбольная бита и мяч вместе стоят 1 доллар 10 центов. Бита дороже мяча на 1 доллар. Сколько стоит мяч?

Вопрос 2

5 машин за 5 минут производят 5 штуковин. Сколько времени понадобится 100 машинам, чтобы произвести 100 штуковин?

Вопрос 3

А теперь правильные ответы

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

что означают баллы? Как формируется IQ человека

Попытки выразить человеческий интеллект числовым значением известны с начала ХХ столетия. В 1912 году немецкий ученый Уильям Штерн впервые ввел такое понятие, как коэффициент интеллекта. Эта идея оказалась весьма своевременной и уже 1916 году была использована в более ранней системе интеллектуального исчисления, известной, как шкала Стенфорда-Бине.

В наши дни IQ тесты стали очень популярны и актуальны. Сама аббревиатура IQ правильно расшифровывается как intelligence quotient, что в переводе с английского означает коэффициент интеллекта. Соответственно IQ тест определяет уровень интеллекта человека, исходя из полученного коэффициента, при вычислении которого также учитывается и его возраст. Наиболее популярным является тест Гaнcа Юpгeна Айзенка.

Математическая формула IQ представляет собой умноженную на 100 дробь, в числителе которой — умственный возраст человека, а в знаменателе — его хронологический возраст. В настоящее время в психодиагностике используется уже четвертая редакция шкалы измерения IQ.

Сегодня IQ-тестированием занимаются многие компании, проверяя сотрудников, претендующих на ту или иную вакансию. Проходить интеллектуальный тест могут даже дети. Таким образом, IQ тест помогает определить возможность выполнения тех или иных задач людьми, прошедшими тестирование.

Интересен тот факт, что данный тест не является каким-либо экзаменом на эрудицию и не требует специальных знаний, а скорее выявляет смекалку и сообразительность человека, коей и является интеллект по сути.

Предлагаемый тест состоит из сорока вопросов, на которые нужно ответить ровно за тридцать минут. При этом нет никаких пауз, тайм-аутов и перерывов. Так, как IQ тест является важным показателем, то для его чистоты условия у всех испытуемых совершенно одинаковые. При этом более невнимательные люди будут иметь меньше шансов на высокие показатели интеллекта, что, собственно, является вполне справедливым.

Проходя тестирование, лучше всего пропускать вопросы которые не решаются сходу. Не трудно подсчитать, что в среднем на каждый вопрос программа выделяет 45 секунд. Это время конечно условно, так как редко кому удается решить правильно все сорок задач, однако, если слишком долго задерживаться на трудных вопросах, то увеличивается шанс не успеть дойти до заданий, потенциально решаемых, испытуемым.

Бывает так, что более простая задача решается дольше сложной. Это может происходить в результате индивидуальных особенностей человека проходящего тестирование, и будет отражено впоследствии его IQ. Пропуская трудноразрешимые задачи, тестируемый возвращается к ним вновь, но, уже ответив на все «легкие» вопросы. Такой подход является более рациональным, а следовательно — эффективным.

Это интересно! Оказывается, тесты на сообразительность и выявления умственных способностей впервые были разработаны… в 7 веке китайскими работодателями. В то время, исходя из результатов, чиновники делились на три класса: чиновник службы общества (одни из сотни конкурсантов), мандарин — (один из ста чиновников общественной службы) и, наконец — инспектор (один из ста мандаринов).

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ

Впервые эта аббревиатура была использована в начале прошлого века в шкале Стенфорда–Бине.

На айкью влияют:

отдельные гены;
наследственность;
внешние факторы.

Если с первыми двумя пунктами все ясно, то последний пункт, вызывает много вопросов.

Но не стоит отчаиваться, в каждом правиле есть исключения.

Проверить айкью несложно, главное, знать как.

КАК УЗНАТЬ СВОЙ АЙКЬЮ

При приеме на работу работодатель в первую очередь обращает внимание на ваши профессиональные навыки. Однако параллельно с этим, он может предложить вам тест на IQ, пройти который вам будет необходимо за четко определенное время. Таким образом, сотрудники отдела кадров предприятия сделают вывод о вашей внимательности, скорости и качестве мышления, общем кругозоре и многом другом.

Как узнать свой IQ бесплатно?

Если вы чувствуете, что у вас хорошо развита логика, вы отлично справляетесь с нелегкой умственной работой, наверняка вам интересно было бы узнать уровень своего интеллекта. Тесты на IQ, пожалуй, единственный вариант измерить качество работы своего мозга.

Такие испытания часто применяют работодатели при приеме на работу для определения уровня мышления кандидата или при тестировании на профпригодность.

Надо отметить, что такие задания не основаны на общем кругозоре. Задания в них составлены таким образом, чтобы выяснить логику вашего мышления, скорость принятия решения, способность мозга быстро читать анаграммы, определять соответствие предметов их признакам и много другое.

Если вам хочется пройти испытание самостоятельно, то сделать это можно на многочисленных сервисах в интернете. При этом обратите внимание, что многие сайты требуют оплату за определения уровня IQ, а некоторые делают это и вовсе скрыто, предлагая вам отправить смс или ввести номер телефона.

Если вы хотите узнать уровень интеллекта бесплатно не идите на поводу у таких сервисов. Воспользуйтесь теми, кто не требует регистрации и предоставляет услугу бесплатно и без мошеннических схем .

В этом видео психолог Петр Новоселов проведет интересный тест на логику и уровень умственного развития:

Сервис brainapps.ru

Сайт предлагает 15 вопросов без ограничения по времени на ответы. Они содержат в себе задания на подбор необходимой фигуры, числовые и буквенные ряды, а также слова — названия марок автомобилей, столиц, композиторов в виде анаграмм.

Некоторые задания совсем простые, а некоторые требуют достаточных усилий.

Итог выдается сразу после завершения испытания с сухой формулировкой уровня интеллекта. При этом более подробных расшифровок нет. Сразу под результатом есть кнопка перейти к ежедневной тренировке. При переходе по ней, предлагается регистрация на сайте.

Сервис treningmozga.com

Регистрация на сайте для прохождения заданий не нужна. На выбор предлагается несколько различных тестов, при этом разница между ними не обозначена.

Указано нормативное время для ответов и идет отсчет, однако при этом ограничения по времени нет.

Всего 40 вопросов, после ответа на которые вы получаете итоговые баллы и на выбор, желание вписаться в общую статистику. При этом есть возможность посмотреть на статистику уровня интеллекта по странам, именам, возрасту и так далее.

Сервис iq-testing.ru

30 не очень сложных вопросов, время ограничено получасом. Прощелкав наугад вы можете набрать приличное количество баллов. Результат сразу, ниже расшифровка. К слову, случайно набранный балл 70 — средний низкий уровень. В более широкой расшифровке отображается как уровень, при котором люди с трудом оканчивают университеты и могут работать, максимум, менеджерами среднего звена в небольших компаниях.

Сервис ru.iq-test.cc

Легкий тест. Тридцать вопросов и счетчик времени, который указывает сколько времени вы потратили с начала тестирования. Практически все задания с предложением подобрать нужную фигуру. В конце количество набранных баллов без расшифровки, а также внушительная статья о том, что не стоит обращать внимание на результат, так как многие ученые считают его несовершенным показателем.

Сервис freeIQ.ru

Бесплатный сервис, который предлагает вам 30 вопросов различного характера и не ограничивает вас во времени.

Нажать кнопку «результат» можно до предоставления всех ответов. При этом каким-то образом уровень интеллекта все равно подсчитывается и выдается на экран.

Есть функция просмотра правильных ответов на задания, однако для того, чтобы ей воспользоваться необходимо запомнить, как вы лично отвечали на тот или иной вопрос.

Из плюсов — возможность запомнить номер и код своего теста, чтобы вернуться к его разбору через некоторое время.

Сервис rb.ru

Вопросы в тесте полностью дублируют сервис tvoiiq.ru, но в более удобном варианте. Вручную необходимо вписывать только слова, которые являются одновременно окончанием одного и началом другого слова. Все остальные варианты можно выбирать.

Задания не очень сложные и разнообразные. В конце итог и шкала соответствия выполняемых профессиональных функций количеству баллов за испытание.

Сноска внизу шкалы соответствия гласит, что модераторы сайта не ручаются за то, что это на самом деле правда.

Сервис

Вопросы стандартные на определение необходимой фигуры в ряду и на числовую последовательность. Никаких анаграмм или заданий с буквенными рядами нет.

Всего 20 вопросов без учета времени на ответ. По окончании появляется презентабельная картинка с сертификатом, в котором указаны баллы за тест. Однако никакой расшифровки результата нет.

Красным выделены номера заданий, в которых допущены ошибки. При этом при переходе в них, можно изменить свой вариант ответа и таким образом довести свой процент до идеала.

В данном видео будет представлено 6 задач, решение которых поможет вам узнать насколько сильно развит ваш мозг:

Сервис iq230.com

Хороший сервис, приятный интерфейс. На выбор предоставляется несколько тестов. Перед началом прохождения любого есть инструкция по выполнению и предупреждение об отказе от применения калькулятора и помощи друзей.

Вопросы разные, есть на логику, есть на эрудицию. На выполнение заданий дается час. Есть возможность после ответа на последний вопрос вернуться к пропущенным.

Результат выдается только при наличии ответов на каждый пункт. Начать тест заново возможно только после истечения часа.

Итог выводится в соотношении к самому высокому баллу, также даются процент правильных ответов, время выполнения и краткая расшифровка по количеству набранных баллов. При этом указано, что для достоверности необходимо пройти минимум три таких теста , так как результат одного может быть случайным.

Сервис ru.real-iq.com

Задания различного характера с полностью автоматизированными ответами. 40 вопросов без учета времени. По окончании, перед тем как выдать вам результат, сайт просит ввести имя, фамилию, город проживания, возраст и мэйл. Если вы отказываетесь вводить какие-либо данные, итоговый процент вам не предоставят.

После того, как вы заполните необходимые поля, вывод о вашем интеллекте дается одним словом, то есть — высокий , средний или низкий . Цифры также указаны в стилизованном сертификате за печатью сервиса.

Сервис empiremam.com

Тест позиционируется как короткий. Временем не ограничен. Содержит 20 разнообразных вопросов. Есть анаграммы, определение подходящих фигур, числовые и буквенные ряды.

По окончании ответ представлен в виде количества баллов. Что означает данный результат и к числу каких людей себя относить — не совсем понятно.

Сервис

На странице кроме вопросов и вариантов ответов больше ничего нет. Ничто не отвлекает. 40 различных интересных вопросов. Обратный счетчик времени, который начинается с 60 минут.

После прохождения испытания, сайт просит вас ввести только страну проживания и возраст. После чего выдает итог в баллах и комментарий об уровне вашего интеллекта относительно вашего же возраста.

Сервис kit-jobs.ru

Непохожий на другие вопросник. Содержит 20 вопросов из разряда детских задачек, вроде действительно ли пальмовый носорог — насекомое или «у семи братьев по одной сестре, сколько детей в семье». Задач на логику или на прослеживание взаимосвязи нет.

После окончания опросника, выставляется сумма баллов за пройденный тест и похвала за достигнутый результат. А также сказание о том, что вы эрудированный человек.

Сервис

Не очень удобный интерфейс и не современный дизайн. Ответы необходимо вписывать вручную при помощи слов или цифровой клавиатуры. Всего 40 вопросов, ограничения по времени нет. При этом после ответа на каждый из них, страница заново загружается сначала с номерами вопросов, рекламой и самим, уже новым, заданием.

В итоге, вы нажимаете кнопку «результат» и получаете цифровой итог и сухое заключение. Красным цветом в таблице горят номера неправильно сделанных заданий, однако при переходе по активным ошибочным ссылкам, правильного ответа нет.

То есть если, вы все делали осознанно, вы вряд ли поймете, в чем ваша ошибка.

Как пройти тест на IQ правильно?

Уровень мозговой активности и возможность его повышения изучается на протяжении многих веков. Однако, до сих пор продвижения науки минимальны. Доказано, что прямое влияние на развитие мозга имеет младенческий возраст. А вот взаимосвязь с генетикой остается под сомнением.

Однако абсолютно точно то, что мозг можно тренировать. И именно таким способом развивать его и достигать хорошего результата в прохождении тестов по измерению iq.

Дело в том, что задания в испытаниях обязательно содержат логику. Посмотрите внимательно на задание, вычислите логические элементы, заложенные в задание и теперь вы будете знать от чего отталкиваться в задачах такого же рода.

Проходить тест лучше утром, предварительно выспавшись, непременно после завтрака.

Таким образом, единственной возможностью измерить уровень своего врожденного или приобретенного интеллекта является тест на IQ, пройти который можно в открытых источниках в интернете или при приеме на работу у ответственного работодателя. Результаты такого испытания не делают вас хуже или лучше других. Они свидетельствуют о том, как работает ваш мозг и какие задачи ему под силу.

Видео: как узнать свой IQ при помощи картинок

В этом ролике психолог Андрей Лихачев покажет 10 интересных фото, с помощью восприятия которых можно понять уровень своего интеллекта:

Инструкция

Если вы решили проверить свой коэффициент интеллекта самостоятельно, подходите к выбору теста IQ осознанно. Многочисленные онлайн ресурсы предлагают богатый выбор различных тестов IQ, но большинство из них не имеют надежной методологии и показывают завышенные результаты, чтобы привлечь на ресурс целевую аудиторию. Выбирайте тесты известных авторов, надежность которых доказана статистически. Среди них – тесты на определение IQ Айзенка, Векслера, Амтхауэра, Кеттела и прогрессивные матрицы Равена.

Тесты IQ, разработанные Гансом Айзенком, наиболее популярны в среде психодиагностов. Айзенк создал восемь вариантов тестов IQ для разных целевых групп в возрастном диапазоне 18-50 лет. Первые пять тестов Айзенка называются общими и позволяют узнать общий уровень интеллектуального развития. Три специализированных IQ-теста Айзенка нацелены на более глубокую проверку и оценку математических, вербальных и визуально-пространственных способностей.

Если вы младше 18 лет, можно проверить IQ с помощью WISC — теста Дэвида Векслера для соответствующей возрастной группы. Тесты Векслера оценивают коэффициент интеллекта по одиннадцати субтестам, распределенным по двум шкалам – вербальной и невербальной. На Западе метод Векслера получил широкое распространение, благодаря своей надежности. IQ-тесты Векслера в плановом порядке проходят учащиеся школ и высших учебных заведений, соискатели при приеме на работу и дети дошкольного возраста. На русский язык адаптирован также тест Векслера для возрастной группы от 16 лет до 64 года под названием Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).

В кадровых отделах крупных корпораций при оценке персонала применяют IST – тест структуры интеллекта. Это многоуровневый тест IQ, разработанный немецким психологом Рудольфом Амтхауэром. IST позволяет создать детальный профиль интеллекта испытуемого по нескольким взаимодополняющим критериям. Если вы старше 18 лет и решили проверить свой IQ не просто из любопытства, выбирайте IST, он гарантирует высокую валидность результатов.

Статистика тестов IQ основана на нормальном распределении. За среднее значение коэффициента принято 100. Этот показатель считается нормой, стандартом. Ребенок дошкольного возраста и выпускник академии могут иметь коэффициент интеллекта, равный 100. Это означает, что их умственный возраст соответствует хронологическому в конкретной возрастной группе. Значения IQ, превышающие 100, свидетельствуют о том, что ваши когнитивные способности опережают среднестатистические по вашей возрастной группе. Значения больше 120 по шкалам Айзенка и Векслера считаются показателем одаренности, выше 140 – гениальности.

Итак, поехали!

Вопрос 1

Бейсбольная бита и мяч вместе стоят 1 доллар 10 центов. Бита дороже мяча на 1 доллар. Сколько стоит мяч?

Вопрос 2

5 машин за 5 минут производят 5 штуковин. Сколько времени понадобится 100 машинам, чтобы произвести 100 штуковин?

Вопрос 3

А теперь правильные ответы

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

Стандартный iq. Какой самый высокий IQ в мире? Тест «Кто вам рассказывает сны?»

Тесты на IQ почти не используются в России. Но сам термин получил широкую известность.

Большинство людей знает, что IQ (читается «ай кью») – это показатель, отражающий силу человеческого интеллекта. Но что он значит и как вычисляется?

Все началось с французского психолога Альфреда Бине в 1905. Он работал с умственно отсталой молодежью и вместе со своим коллегой Теодором Саймоном разработал методику измерения психологического возраста молодых людей, который в случае с их подопечными отличался от биологического возраста.

Затем в 1912 немецкий психолог Уильям Штерн разработал методику определения отношения интеллектуального возраста к биологическому. Он выявил, что это соотношение оставалось практически неизменным в процессе взросления детей.

Это отношение и стало известно как “Коэффициент интеллекта” или IQ (Intelligence Quotient). Вычисляется оно по формуле:

100 x (интеллектуальный возраст/биологический возраст).

Так, если вам 30 лет, но интеллект соответствуют возрасту 25 лет, ваш IQ будет равен: 100 x 25/30 = 83.

Распределение IQ среди населения (по вертикальной оси – % населения обладающий iq, указанным по гор. оси

Понятно, что по такой методике средний IQ для всего населения будет равняться 100. Индивидуальный IQ человека демонстрирует насколько человек выше или ниже среднего интеллектуального уровня его возраста.

Таким образом, для проведения тестов сначала собирается статистика выполнения этих тестов на большом количестве человек. Затем показатели каждого вновь тестируемого человека сравниваются со средними показателями людей, ранее прошедших тесты.

Так как в классическом варианте тестов сравнение результатов идет с такой же, как и у испытуемого аудиторией по возрасту, то IQ еще и указывает на темп развития интеллекта.

Тесты для оценки интеллекта подобраны таким образом, чтобы проверить все области вашего мозга: вычисления, распознавание образцов, продолжение последовательностей, логика, работа со словами, абстрагирование, и т. д. Полученный результат сравнивается с нормой.

Существуют различные интерпретации полученных результатов.

У 80% населения показатель IQ попадает в диапазон 80–120.

В мире существует довольно много сообществ людей с высоким IQ. Например, Mensa , в которой состоят люди более чем из 100 стран, требует для своих участников IQ не менее 132.

Для того, чтобы попасть в сообщество Олимпик (Olympiq Society) нужен IQ 180. На сайте сообщества указано, что в нем состоит всего 14 членов.

Считается, что результаты тестов IQ хорошо определяют наличие у людей способностей, и хорошо предсказывают перспективы выполнения ими трудной работы. Большинство профессоров обладают IQ от ста тридцати, что относит их к верхним 3% жителей по интеллектуальным способностям.

Хотя тесты IQ не являются непогрешимыми, их результаты – полезный индикатор. Как правило, показатель IQ остается неизменным в течение жизни.

Интересно, что проведенное в 1950-е и 1960-е годы исследование в Шотландии, в котором участвовало более 11 000 человек, показало зависимость между показателями IQ и заболеваемостью, а также продолжительностью жизни.

Выявлена закономерность, что у человека с более низким показателем IQ продолжительность жизни в среднем ниже, чем у человека с более высоким IQ.

Более низкий уровень IQ означает более высокую вероятность развития болезни Альцгеймера и других форм слабоумия.

IQ известных людей

В списке ниже приведен уровень айкью некоторых знаменитых людей. Данные взяты из открытых источников интернет и не претендуют на точность.

Билл Гейтс (Bill Gates), сооснователь компании Microsoft – 160 ;
Стивен Хокинг (Stephen Hawking), британский физик-теоретик – 160 ;
Шэрон Стоун (Sharon Stone), американская актриса – 154 ;
Харрисон Форд (Harrison Ford), американский актер – 140 ;
Мадонна (Madonna), американская певица – 140 ;
Арнольд Шварценеггер (Arnold Schwarzenegger), американский актер и политик – 135 ;
Шелдон Ли Купер — вымышленный персонаж из телесериала «Теория большого взрыва» – 187 ;
Снуп Догг (Snoop Dogg) – американский рэп-исполнитель – 147 ;
Сильвестр Сталлоне (Sylvester Stallone), американский актер – 54 ;

Какой iq был у Эйнштейна

Альберт Эйнштейн никогда не проходил тест на изменение уровня своего Айкью. Конечно, можно не сомневаться, что знаменитый физик смог бы показать высокий результат. Скорее всего он был бы в районе 200, то есть на уровне самых лучших достижений знаменитостей.

И так, Вы прошли тест и у Вас есть конкретный результат в баллах. Что теперь делать? Теперь Вам необходимо расшифровать эти цифры тестирования на IQ. Для этого мы предлагаем Вам ознакомиться со следующей информацией.

Сумма баллов до 50:

Вы спокойный и уравновешенный человек. Возможно, Вы стоите на пороге открытий. На данном этапе Вы не знаете многого, но Вы усердно к этому стремитесь. У Вас есть потенциал для наработки новых знаний. Хотя Вы пока и не знаете, как его применить, но в будущем Вы сможете преодолеть все преграды и стать самостоятельным и активным человеком. Вам мы рекомендуем побольше читать полезной литературы. Это могут быть известные классики и неизвестные фантасты. Главное для Вас это поиск необходимой Вам сферы деятельности. Найти себя в мире не так и просто. Но Вы уже сделали первый шаг. Возможно, следующий шаг приблизит Вас к мечте и возвысит намного.

Значение результатов от 50 до 65:

Вы активный человек. Но вместе с тем Вы не слишком торопите познать все прелести тайн. Для Вас нет ничего такого, что могло бы Вас выбить из колеи. Знания Вы получаете и могли бы их накопить больше, но есть одно «но», которое немного препятствует Вам. Это некоторое нежелание стать выше, чем Вы есть. Но это уже у Вас проходит, так как то, что Вы сейчас читаете эти строки, является подтверждением данной истины.

Результаты теста от 65 до 85 баллов:

Вы любознательный человек. И дело даже не в том, что Вы желаете всё знать. Дело в том, что Вы постоянно оказываетесь в центре событий. Где бы не появилась новая информация Вы сразу же оказываетесь в том месте. Вы активно ищете новые и новые источники знаний. Даже в период финансовой нестабильности Вы умудряетесь открыть такую информацию, которая приносит Вам не столь моральное удовлетворение, как финансовое. Многие Ваши знакомые и не догадываются, какой потенциал Вы скрываете. И Вы знаете, что сделав небольшие усилия, Вы способны стать великим человеком. И кто знает, может через время о Вас будут слогать поэмы…

Итоговый результат от 85 до 115 баллов:

Вы практически гений. Нет, есть конечно гораздо умнее люди, но Вам до них не так и много осталось. Какие – то мелкие шажочки и Вы на высоте! Вам всё легко даётся. С самых детских лет Вы отличались высокой скоростью запоминания. Вас хвалили учителя. И даже если Вы об этом не знали. То знайте, что это так и было. Просто иногда Вы не замечаете своей превосходности и уникальной гибкости своего ума. Но Вам есть ещё к чему стремиться. По сути, каждому человеку есть к чему стремиться. Даже самые великие умы сомневались в своём величии и постоянно развивались. Да это было поэтапно. Да это было не сразу. Но так и у Вас же полно времени. Даже если Вам 95 лет у Вас полно времени для освоения новой информации и для открытия новых граней возможного и невозможного. Подумайте над этим.

Значение результатов от 115 до 132 баллов:

Вы практически уникум. Все Ваши действия подтверждены чётким понимание всего происходящего вокруг Вас. Вы знаете всё. Что где нужно сказать. С кем как заговорить и как привлечь людей. Вы не боитесь перемен. Вы всегда активны и готовы в любой момент защитить свои интересы. Вам не чужды советы других, более умных и властных людей. Вы как губка впитывает е всю информацию. Это здорово Вам помогает при разрешении некоторых вопросов. Вам бы вот немного усилий и Вы практически бог разума. Не останавливайтесь на достигнутом. У Вас много открытий впереди.

(132 — это максимальная сумма оценки в нашем тесте!)

Описания значений, которые бывают на других сервисах.

Очки тестирования от 132 до 165:

Ну что можно сказать высокоразвитому человеку? У Вас всё складывается как в песне. Само по себе. Вам стоит только пожелать, и река знаний заполняет Ваш мозг. Но в лавине информационных потоков не стоит забывать о простом и человеческом. О тех, кто рядом с Вами. Но Вы, скорее всего это и сами знаете. Вы как магнит для нового и неизведанного. Как покоритель вершин. И каждая Ваша покорённая вершина это ещё один шаг. Это Вам огромный плюс. Но не останавливайтесь на достигнутом. У Вас огромный потенциал.

Сумма полученных очков от 165 до 195:

Вы родились и в 2-3 года легко разговаривали. Вы знали многое. Возможно, эти знания Вам переданы по наследственной линии. Никто не знает, как передаются знания вундеркиндам. Но также Вы ещё и обычный впечатлительный человек. Вас впечатляет даже то, что многие люди стоят далеко за Вами. Вам непонятно почему Вы знаете, а другим это не известно. Вам можно посоветовать обращать внимание на саморазвитие с другой стороны. То есть если Вы много знаете в сфере точных наук, то приоткройте занавес гуманитария. Это поможет Вам сконцентрировать энергию на саморазвитие. Вам есть ещё к чему стремиться.

Полученные очки от 195 до 235:

Многие психологи утверждают, что Ваш разум это как сосуд с ценным наполнением. Так ли это мы не можем утверждать. Мы знаем одно, что чем больше Вы открываете для себя, тем больше шансов у Вас приобщиться к самым умным людям. Да Ваш багаж знаний столь высок, что порой Вам кажется, что стремиться просто не к чему. Но это не так. Можно познать мир с обратной стороны. Для каждого человека эта обратная сторона своя. Простыми словами, чем меньше Вы в какой либо теме ориентируетесь, тем больше Вам необходимо её изучать. Не останавливайтесь никогда и ни за что.

Значение результата теста от 235 и выше:

Вы просто гений. И не удивительно. Что Вас очень часто люди боятся. Превосходный и гибкий разум может и привлекать и отталкивать. Но это не значит, что Вы уже всё познали. Можно познать весь мир и не узнать ничего. Эта фраза Вам для раздумий. Найдите то, что Вы мало изучили. Это есть и даже тот факт, что Вы сейчас читаете эти строки, подтверждает это. Каждый миг открывайте новое или же находите в изученном новое. Это можно понять углубившись в то, что как Вам кажется, Вы уже прошли.

Прочитайте, ко всему и это поможет разобраться в мелких тонкостях тестирования. После прохождения тестирования Вы можете оставить свои.

Текст: Илья Янович

Идея измерять человеческий интеллект с помощью относительно простого теста появилась больше ста лет назад и с тех пор попадала в разные руки. Единого и универсального теста на IQ не существует, но к подобной методике до сих пор прибегают как некоторые работодатели на собеседованиях, так и сторонники ультраправых взглядов, пытающиеся с научных позиций доказать теорию расового превосходства.

Впрочем, некоторое время назад учёные заметили , что среднее значение коэффициента интеллекта в развитых странах от Великобритании и Дании до Австралии начало падать, хотя стабильно росло последние 80 лет. Разбираемся, важен ли вообще показатель IQ и что он в действительности говорит о человеке.

Что влияет на наше

умственное развитие

Новозеландский политолог Джеймс Флинн первым заметил связь между уровнем жизни и показателем IQ. Развитие науки и образования, новые изобретения, улучшение жилищных условий, здравоохранения, питания, снижение уровня преступности — вот некоторые факторы, которые влияют на интеллектуальное развитие.

Так называемый эффект Флинна подтверждают и практически все локальные исследования. Например, в Дании тест на IQ должны пройти все люди, готовящиеся стать военными, — и так уже более 60 лет, причём тест, адаптированный в середине прошлого века, обновили лишь несколько лет назад. Средний результат при этом рос с каждым годом: с теми баллами, которые в 1950-х годах считались нормой, сегодня вас могут не принять на службу. Рост продолжался до конца 1990-х, в 2000-х цифры застыли, незначительно колеблясь то в одну, то в другую сторону, а теперь пошли вниз. И не только в Дании: о схожих результатах докладывают многие университеты и исследовательские центры по всему миру.

На первый взгляд этому нет никакого логического объяснения: согласно эффекту Флинна, рост должен только набирать обороты. Более того, учёные из Университета Отаго — именно того, в котором Флинн вёл свои исследования — добавляют к факторам роста ещё и информационный поток. Число газет и журналов в середине XX века выросло во много раз, тогда же появилось телевидение, и люди, постоянно пропуская через голову большие объёмы данных, научились проще усваивать любую новую информацию. Падение показателей совпало с массовым распространением интернета, что ещё сильнее запутывает.

Два объяснения этому явлению есть у самого Флинна. Первая версия — по статистике в развитых странах обеспеченные и добившиеся относительных успехов пары всё чаще заводят одного ребенка, в то время как многие многодетные семьи живут у черты бедности. Родители там не получили должного образования и не могут позволить оплатить колледж или университет детям, а плохие жилищные условия, согласно всё тому же эффекту Флинна, ведут к падению интеллекта. Эта гипотеза, во-первых, требует дополнительных исследований, во-вторых, состоятельна только в том случае, если гены действительно влияют на уровень IQ.

Гены и правда влияют на уровень IQ, причём значительно, говорится в результатах исследования американского психолога Роберта Пломина. Но у этого предположения есть множество противников: якобы Пломин и его коллеги не привели убедительных доказательств в пользу того, что из хороших семей умные дети выходят именно из-за генетических связей, а не из-за окружающей их комфортной среды.

Вторая версия Флинна: высокий уровень жизни давно уже стал нормой для большинства развитых стран, уровень этот сегодня растёт незначительно или не растёт вовсе, из-за чего и средний IQ больше не поднимается.

Что на самом деле измеряют IQ тесты и почему они не универсальны

Тест, очень близкий к тому, что мы сегодня понимаем под тестом на IQ, в 1912 году разработал немецкий психолог Уильям Льюис Штерн. Он взял за основу разные задачи и головоломки XIX века и подвязал их под свою систему изучения детской психологии — результат частично напоминал параллельно разрабатываемый Альфредом Бине психологический тест. По сути, Штерн хотел создать методику оценки потенциала развития у детей, но все последующие IQ-тесты (в том числе и тесты неоднозначного британского психолога Ганса Юргена Айзенка, популяризовавшие саму идею измерения IQ) предполагали вариации для взрослых.

Тест, во время которого надо ответить на 40 вопросов за 30 минут, слишком несовременный и неточный. Но он так глубоко проник в университеты, исследовательские институты, а теперь уже и в интернет , что его не могут выветрить до сих пор. Если вы проходили тест на IQ в школе, это наверняка была одна из многочисленных вариаций теста Айзенка. При этом стандартизированный тест за 100 с лишним лет так и не появился: есть несколько десятков основных вариантов (Кеттела, Векслера и других психологов), а также несколько сотен их модификаций — и это если учитывать только тесты, которыми пользуются крупные учёные, и не брать в расчёт адаптированные версии для разных возрастов.

Тест на IQ, скорее всего, проходил каждый из нас, хотя бы из интереса, но многие затрудняются ответить, что же именно он измеряет. Самый популярный ответ — какой-то условный «ум». На деле средний тест на IQ определяет вашу способность анализировать новую информацию (как используя, так и не используя старую) относительно вашего возраста. При этом тесты специально разрабатывают таким образом, чтобы среднее значение было равно 100 очкам. Считается, что результат ниже 70 очков говорит о проблемах в умственном развитии, а вот так называемый порог гениальности сильно варьируется от версии к версии: где-то он начинается со 140 баллов, где-то — со 160.

Негласно человеком с самым высоким IQ в истории считается американец Уильям Сайдис, родившийся в 1898 году. Писатель, асексуал, политический активист, он в три года прочитал «Илиаду» в оригинале, знал к совершеннолетию несколько десятков языков и придумал один собственный, был невероятно способен в математике, выпустил несколько фантастических книг и монографий на разные темы. Точные данные о его показателе IQ не сохранились, но, по неподтверждённым данным, достигали коридора в 250–300 баллов. Тем не менее единственным его прагматичным изобретением, «вечным календарём», сегодня никто не пользуется.

Умный и успешный по всем видимым параметрам человек с заурядным

или даже низким IQ — далеко не исключение

Проходя один и тот же тест с небольшими перерывами, вы можете получить разные результаты, потому что на концентрацию значительно влияет ваше физическое и психологическое состояние. Но даже в потенциально стерильных условиях IQ-тестам далеко до высокой точности. Например, в варианте теста Айзенка, долго использовавшемся в США для того, чтобы проверять дошкольников в возрасте от 3 до 5 лет, был вопрос, какого цвета яблоко. Правильный ответ — сказать, что цветов много, и назвать некоторые из них, но высока вероятность, что трёхлетний ребенок мог видеть только красные или только зелёные яблоки, и это никак не влияет на его умственные способности.

Некоторые версии теста Рудольфа Амтхауэра вообще задают вопросы на эрудицию («что измеряют в джоулях?») — ответ можно за секунду узнать в интернете или справочнике, отчего вы не станете способнее. Психолог У. Джоэль Шнайдер в интервью изданию Scientific American также напоминает, что средний тест на IQ даёт не только очень приблизительное, но и очень усреднённое значение, потому что складывается из нескольких субтестов, каждый из которых проверяет разные типы мышления. Таким образом, человек с выдающимся абстрактным мышлением и слабым вербальным с большой вероятностью получит средний результат.

Исследовательские центры используют более совершенные системы, выдающие не только средний балл, но и очень подробную статистику. Одну из таких программ под названием Compositator разработал сам Шнайдер, хотя признаёт, что и она далека от нужной точности, а умный и успешный по всем видимым параметрам человек с заурядным или даже низким IQ — далеко не исключение. В своём блоге, во многом посвящённом как раз измерению IQ, Шнайдер отмечает, что общественный интерес к тестам на коэффициент интеллекта и их результатам падает: их уже не воспринимают слишком серьёзно. Это особенно заметно по американским работодателям: в 50-е годы, когда измерение IQ стало популярным, крупные компании хотели брать на работу только людей с высоким баллом и даже устраивали тесты прямо на собеседовании, но к 2000-м от такой практики почти полностью отказались.

Наконец, ещё одна важная проблема тестов на IQ — строгая привязка ко времени. Известно, например, что Альберт Эйнштейн думал чрезвычайно медленно и не укладывался в отведённые сроки на экзаменах, но едва ли кто-то будет сомневаться в уровне его интеллектуальных способностей.

Важен ли высокий IQ

Есть несколько организаций, объединяющих людей с чрезвычайно высоким IQ. Mensa International примет тех, чей результат выше, чем у 98 % населения (то есть двух человек из ста). Хотя проходить вам всё равно нужно будет не стандартный IQ-тест, а специально переработанный. Prometheus Society гораздо строже: их тесты разработаны таким образом, чтобы их мог пройти лишь один человек из 30 тысяч. Организация растёт очень медленно: в 2013 году она насчитывала лишь около 130 членов.

Сайт Mensa позволяет поучаствовать в интеллектуальном упражнении — пройти тест из 30 вопросов за час. Это не традиционный тест на IQ и не экзамен для приёма в Mensa. Вас предупреждают, что тест создан исключительно для развлекательных целей, но на основе тех вопросов и методик оценки интеллекта, что и настоящий Mensa-экзамен, которого в открытом доступе нет. Многие задания напоминают тест Айзенка, но в конце вам детально распишут методы решения вопросов и самые распространённые ошибки, допущенные вами.

Каких-то необычайных достижений у членов Mensa и Prometheus нет. 68-летняя американская журналистка Мэрилин вос Савант, член Prometheus и рекордсмен Книги рекордов Гиннесса по баллам IQ с 1986 по 1989 год, ведёт колонку в журнале Parade, решает логические парадоксы, выпустила несколько книг и написала несколько пьес. Но вы могли вовсе о ней не слышать, хотя по результатам теста это самая выдающаяся женщина в истории. Последний рекордсмен книги Гиннесса, кореец Ким Ун Ён, быстро осваивал математику и иностранные языки, решал задачки на скорость в передачах местного телевидения, но к своему 51 году тоже не отметился ничем по-настоящему значимым. В 1990 году Книга рекордов Гиннесса вообще перестала включать IQ-чемпионов в свои издания, объяснив это тем, что тестов слишком много, все они дают разные результаты и определить победителя невозможно.

Хотя средний IQ и правда падает по всему развитому миру, это ни на что заметным образом не повлияло, говорит Томас Тидл, профессор университета в Копенгагене и тот самый учёный, заметивший снижение среднего IQ у датских военных. Количество научных публикаций растёт, всё больший процент людей получает высшее образование, темпы развития технологий повышаются с каждым годом, и не очень понятно, может ли вообще среднее значение IQ влиять на что-то, кроме статистики. Так что не следует придавать слишком большое значение каким-то условным цифрам.

Error in function saveImage: Could not save the output file «/home/jellyc5/public_html/сайт/cache/iq-page-002_images_sampledata_1_iq-test_thumb_medium200_200.jpg» as a jpeg.

Error in function saveImage: Could not save the output file «/home/jellyc5/public_html/сайт/cache/iq-page-002_images_sampledata_1_iq-test_thumb_large200_200.jpg» as a jpeg.

Мы собрали ЛУЧШИЕ БЕСПЛАТНЫЕ ТЕСТЫ НА определение IQ . В отведенное время ответьте на все 40 вопросов и определите свои слабые и сильные стороны. Сделайте интеллект вашим главным союзником для достижения поставленных целей!

Выбирайте любой из представленных ниже тестов на определение уровня IQ и приступайте к работе. Успехов!

Искали бесплатные тексты на интеллект? Вы нашли их! Обычно структура каждого «Айкью» теста представляет собой список вопросов, включающих и довольно простые задания, и весьма сложные. Например, испытуемому предлагают справиться с задачами, которые помогут определить качество вашего пространственного и логического мышления. Мы подготовили для вас целую серию испытаний. Выбирайте любой бесплатный IQ тест (платных мы не держим:) и начинайте мозговой штурм! У вас получиться!

Как тесты IQ прошли мировые знаменитости

Как зовут	Сфера деятельности	Проживание	Результат
Абрахам Линкольн	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 128
Адольф Гитлер	Руководитель государства	Республика Германия	IQ — 141
Альберт Эйнштейн	Учёный в области точных наук	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Анди Уорхол	АРТ-деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 86
Арнольд Шварценеггер	Герой кинобоевиков	Республика Австрия	IQ — 135
Бенедикт Спиноза	Адепт философии	Республика Голландия	IQ — 175
Бенджамин Франклин	Политический деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Билл Гейтс	Создатель корпорации «Microsoft»	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Билл Клинтон	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 137
Блэйз Паскаль	Адепт философии	Республика Франция	IQ — 195
Бобби Фишер	Спортсмен-шахматист	Соединенные штаты Америки	IQ — 187
Буанаротти Микеланджело	Гений архитектуры	Республика Италия	IQ — 180
Чарльз Дарвин	Основатель теории эволюции	Великобритания	IQ — 165
Чарльз Диккенс	Деятель литературы	Великобритания	IQ — 180
Дэвид Юм	Адепт философии	Великобритания	IQ — 180
Галилео Галилей	Учёный в области точных наук	Республика Италия	IQ — 185
Джордж Фридрих Гендель	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Джордж Сэнд	Деятель литературы	Республика Франция	IQ — 150
Джордж Буш	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 125
Джордж Вашингтон	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 118
Ганс Христиан Андерсен	Деятель литературы, поэт	Республика Дания	IQ — 145
Хилари Клинтон	Политический деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 140
Имануил Кант	Адепт философии	Республика Германия	IQ — 175
Исаак Ньютон	Учёный в области точных наук	Великобритания	IQ — 190
Иоганн Себастьян Бах	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 165
Иоганн Штраус	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Джон Кеннеди	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 117
Джон Локк	Адепт философии	Великобритания	IQ — 165
Джозеф Гайдн	Музыкальный гений	Республика Австрия	IQ — 160
Каспаров Гарри	Политик и шахматист	Российская Федерация	IQ — 190
Леонардо да Винчи	Гениальная личность	Республика Италия	IQ — 220
Лорд Байрон	Деятель литературы	Великобритания	IQ — 180
Наполеон Бонапарт	Завоеватель	Республика Франция	IQ — 145
Людвиг Ван Бетховен	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 165
Мадонна	Поп-исполнительница	Соединенные штаты Америки	IQ — 140
Мигель Сервантес	Деятель литературы	Испанская республика	IQ — 155
Николай Коперник	Учёный в области точных наук	Республика Польша	IQ — 160
Николь Кидман	Актриса	Соединенные штаты Америки	IQ — 132
Платон	Адепт философии	Республика Греция	IQ — 170
Рафаэль	Гений скульптуры	Республика Италия	IQ — 170
Рембрандт	Гений скульптуры	Голландия	IQ — 155
Рихард Вагнер	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Шакира	Поп-исполнительница	Колумбия	IQ — 140
Шэрон Стоун	киноактриса	Соединенные штаты Америки	IQ — 154
Софья Ковалевская	Математик, Деятель литературы	Российская Федерация	IQ — 170
Стивен Хокинг	Учёный в области точных наук	Великобритания	IQ — 160
Вольфгам Амадей Моцарт	Музыкальный гений	Республика Австрия	IQ — 165

Что же такое этот загадочный «Тест на определение уровня IQ»?

Все люди разные. Поэтому и неудивительно, когда один человек обладает более развитым уровнем интеллекта в сравнении с другим. Каждый из нас имеет определенное представление о своих возможностях. Но как точно их измерить? В этом случае в большинстве развитых стран мира на помощь приходит именно тест на определение IQ, выраженный в баллах.

В переводе с английского, аббревиатура IQ означает «коэффициент интеллекта». Этот показатель представляет собой количественную оценку уровня интеллекта отдельного индивидуума в сравнении с таким же показателем, принадлежащим среднестатистическому человеку одинакового с испытуемым возраста. Определить Айкью можно, пройдя представленные выше тесты, которые (как указывают эксперты) пусть и не дают оценку имеющимся у индивидуума знаниям, зато определяют его мыслительные способности. Наши тесты IQ — бесплатные шансы узнать насколько развит ваш интеллект!

Структура каждого Айкью теста представляет собой список вопросов, которые есть и попроще и посложнее. Испытуемому предлагается справиться с заданиями, касающиеся определения качества пространственного и логического мышления у человека. Вариации вопросов встречаются самые разные.Как показывает практика, чем выше опыт прохождения этих тестов, тем лучше результаты. Наибольшую известность среди подобных заданий «на IQ» приобрел тест Айзенка.

Ученые отмечают, что половина людей имеют IQ в переделах 90-110 баллов, остальные — либо ниже 90, либо выше 110 (примерно по 25%). По данным американских исследователей, средний показатель этого теста среди выпускников высших учебных заведений составляет 105 баллов. У отличников же он равен 130-140. Считается, что работать над улучшением умственных способностей нужно, когда IQ ниже 70.

В последние годы тесты на определение «Айкью» обрели невероятную популярность среди всего населения планеты. Их применяют везде: при поступлении в университеты и колледжи, при собеседованиях на работу, при сдаче экзаменов на водительские права и так далее. Россия также не осталась в стороне. Население нашей страны всецело заинтересовано в познании уровня собственного интеллекта, из-за чего многие жители стараются как можно больше узнать о тестах на определение интеллектуальных способностей и не прочь их пройти. Большой плюс таких тестов на опредление интеллекта — в их доступности. Если поискать в интернете тесты IQ — бесплатные непременно отыщете. Причем, далеко не все они будут грамотно составлены. Уникальность нашего сайта в том, что мы даем возмодность не просто пройти бесплатный IQ тест, но попытаться пройти тестирование, которое составил опытный специалист. То есть у нас настоящий тесты IQ.

Стоит отметить, что средний показатель IQ у населения отдельно взятой страны зависит от эффективности государственной машины и уровня внутреннего валового продукта. Кроме того, было проведено исследование, обнаружившее взаимосвязь между фактором общественного интеллекта и средними результатами по ЕГЭ (иностранный аналог SAT).

Тесты на IQ: как они построены

Существуют и другие вариации вопросов. Как показывает практика, чем выше опыт прохождения этих тестов, тем лучше результаты. Наибольшую известность среди подобных заданий приобрел тест Айзенка. Хорошую точность демонстрируют тесты, носящие имена своих создателей: Д. Векслера, Дж. Равена, Р. Амтхауэра и Р. Б. Кеттелла. При этом на сегодняшний день никто пока не ввел единый стандарт, которому бы придерживались существующие тесты IQ.

Все тесты разделены на группы по возрасту, чтобы давать точную оценку интеллектуальному развитию человеку, соответствующую его годам. Говоря иначе, результаты тестов на определение IQ могут быть одинаковыми – например, у ребенка 11 лет и магистра математики. Это все потому, что на свой возраст они одинаково развиты. Если взять тест Айзенка, то создатель разработал его с целью определения уровня интеллекта у людей старше 18 лет.

История IQ и что на него влияет

Еще в 1912 году немецкий ученый Вильгельм Штерн впервые для широкой публики представил необычное на то время понятие «коэффициент интеллекта». Проводя свои исследования, он обратил свое внимание на недостатки, присущие одному из показателей шкал Бине, а именно – умственному возрасту. Чтобы определять точную оценку интеллекту индивидуума, Штерн предложил делить показатели умственного возраста на настоящий возраст (его еще называют хронологическим), и брать остаток от этой операции.

Первое появление термина IQ относится к 1916 году, когда он был использован в шкале Стенфорда-Бине. Но на сегодняшний день (возможно, из-за сильно возросшего интереса среди населения к показателям IQ) существует несколько других шкал, обоснованность применения которых не доказана. Поэтому сейчас достаточно сложно сравнить результаты, которые демонстрируют разные тесты. Потому психологи часто рекомендуют обращаться к классическим тестам на определение коэффициента развития интеллекта. Именно такие тесты мы и подобрали для вас.

Причины, влияющие на показатель IQ

Естественно, одной из основных причин, оказывающих серьезное влияние на уровень IQ, является наследственность. Основной упор в проводимых исследованиях на определение взаимосвязи между двумя этими показателями делался на детей. Результатами этих исследований стал достаточно сильный разброс в показаниях: одни ученые заявляли, что IQ зависит от имеющихся генов меньше чем наполовину; а другие и вовсе приводили данные, сообщающие о практически стопроцентой зависимости. Остальное, что могло повлиять на результаты тестов на определение IQ – это окружающая среда и обстановка, а также всевозможные ошибки, присущие подобным измерениям. То есть, согласно таким исследованиям, выходит, что уровень IQ во многом зависит от наследных генов.

Другой причиной, влияющей на показатели IQ, являются отдельные гены (мозговая деятельность обычного человека зависит от примерно 17 тысяч генов). Исследования показывают: отдельные гены влияют на существующий уровень IQ индивидуума, но на самом деле подобное их воздействие не оказывает сильного эффекта. Такая зависимость, выявленная в ходе проводимых исследований, оказывалась на уровне статистической погрешности.

На текущий момент начались исследования на поиск различий в геноме у людей с высоким и низким уровнем IQ. Если кому-то удастся выяснить генетические причины «мозговитости», тогда, возможно, и появится средство, позволяющее повысить уровень IQ у человека. Обладающие подобными знаниями государства быстрее уйдут вперед в плане экономического и технологического развития.

Третьей причиной, могущей повлиять на уровень IQ, выделяют окружающую среду. Конечно, все, что находится вокруг человека (в особенности, семья), оказывает влияние на его развитие. В ходе исследований было выявлено множество факторов такой зависимости. Они включали в себя доходы семьи, размеры дома и его цена, складывающиеся отношения между всеми членами семьи и так далее. Эта зависимость характеризуется коэффициентом, равным 0,25-0,35. Но по мере взросления человека подобное влияние постепенно снижается, пока не достигает нулевой отметки примерно в совершеннолетнем возрасте (данные исследования касались только полной семьи, где имеются два родителя и два ребенка).

На уровень развития IQ может сказать и неправильное питание. Так, проведенные недавно исследования показали, что употребление в пищу беременной женщиной рыбной продукции благотворно сказывается на интеллектуальном развитии ее будущего ребенка.
Другое исследование, затронувшее около 13 тысяч человек, определило, что грудное вскармливание также положительно влияет на интеллект младенца. Правда, следует заметить, что сразу же после публикации данного исследования его раскритиковали. Причинами научного «нападения» стали неправильно проведенный анализ полученных данных, полное игнорирование существующих теорий.

Различия «Айкью» по человеческим группам

По мнению большинства специалистов, в среднем особой разницы в уровне развития интеллекта между мужчинами и женщинами, относящихся к единой возрастной группе, не наблюдается. Но именно у мужского населения наблюдается наиболее яркий разброс по этому показателю: то есть, очень много мужчин с высоким уровнем интеллекта и также много тех, у кого IQ достаточно низок. Кроме того, выражается данный показатель у женщин и у мужчин немного по-разному. Особенно ярко это заметно после пяти лет. По наступлению такого возраста у мальчиков начинается проявляться превосходство над прекрасной половиной человечества в плане пространственного интеллекта и манипуляции. Девочки же лучше проявляют вербальные функции.
К мужчинам отходит и лидерство в области математических способностей. Одна из американских исследовательниц пришла к выводу, что на каждых 13 мужчин, имеющих отличные способности к математическим операциям, приходится всего одна равная им женщина.

Расовые различия

Проводившиеся многочисленные исследования на выявление различий в среднем уровне IQ среди жителей Соединенных штатов Америки позволили сделать следующий вывод: у представителей афроамериканского населения этот показатель оказался равным 85 баллам, у латиноамериканцев – 89, белой расы – 103, азиатской – 106, а еврейской – 113.

При этом средний уровень IQ, если рассматривать данные по тестам полувековой давности, демонстрирует некоторые изменения. Так, на сегодняшний день IQ у негроидной расы в 1995 году соответствует IQ белых людей, живших в 1945 году. Поэтому «сваливать» все на генетические особенности людей представляется невозможным.

Не стоит отметать такой немаловажный фактор, как влияние социума на развитие интеллекта. Это особенно заметно у детей-сирот. Например, в тех же США уровень IQ у детей, чьим воспитанием занимались представители белой расы, примерно на 10% выше, чем у тех, кто жил в чернокожей семье. А в Великобритании данный показатель разниться еще интереснее: в интернатах черные дети имеют более высокий показатель IQ, чем их белые сверстники.

В ходе исследований ученые обнаружили закономерность, заключаемую в существующей разнице в среднем уровне IQ между жителями разных стран. По определенным данным на этот показатель влияет текущий размер ВВП, практическое использование демократических основ, уровни преступности и рождаемости населения, процентное соотношения между верующими и атеистами. В странах, относящихся к группе развивающихся, помимо приведенных причин также оказывает влияние на средний уровень IQ и некачественное питание вкупе с многочисленными болезнями. В связи с этим просим ознакомиться с юбопытной картой…

Взаимосвязь здоровья, возраста и IQ

Правильно составленный рацион, тем более на ранних стадиях развития человека, благотворно сказывается на развитии интеллектуальных способностей. В качестве примера можно привести фактор недостаточности йода в организме: при его наличии средний показатель IQ снижается на 12 баллов. Те же, кто имеет достаточно высокий показатель интеллекта, дольше живут и реже болеют.

IQ выступает в качестве мерила интеллектуальных способностей человека, которые достигают максимальных значений в 26 лет. Дальше они постепенно снижаются.

IQ взрослого человека в большей степени, чем у детей, обуславливается генетической наследственной. У последних влияние на данный показатель оказывает окружающая среда. Часть детей в силу определенных жизненных особенностей вначале опережает сверстников по уровню интеллекта, но со временем их показатели выравниваются.
Школьные успехи

Представители Американской психологической ассоциации отметили, что у детей, чьи результаты по IQ тестам имеют высокие показатели, гораздо лучше усваивается подаваемый в школе материал, чем у получивших более низкие баллы. Подобная корреляция достигает отметки в 0,5. Тесты на определение уровня интеллекта позволяют заранее отобрать одаренных от природы детей, чтобы обучать их по отдельной, ускоренной программе.

Доходы, с клонность к преступлениям и IQ

Часть исследований, посвященных влиянию уровня IQ на жизнедеятельность человека, показывает, что более высокий интеллект увеличивает производительность отдельного индивидуума – соответственно увеличивается и его доход. Причем данный показатель не зависит от социального окружения человека, включая его семью.

Американская психологическая ассоциация в одном из своих докладов заметила, что уровень интеллекта мало связан со склонностью человека совершать преступления. Корреляция в данной случае составляет всего 0,2. Здесь важно отметить, что причинно-следственные связи являются косвенными. То есть, не всегда слабая успеваемость в школе объясняется низким уровнем IQ, но она часто влияние на возможность становления человека на преступный путь.

Артур Дженсэн приводит информацию, согласно которой наибольший процент преступлений приходится на людей, имеющих IQ в пределах от 70 до 90 баллов.

Научные достижения и т рудовая деятельность

По данным некоторых исследований можно сделать вывод о том, что успехи в научной сфере деятельности в большей степени зависят от таких черт характера, как целеустремленность и нестандартное мышление. Но доктор Айзенк приводит другие данные, согласно которым уровень интеллекта успешных ученых ниже, чем у их коллег, получивших Нобелевскую премию. Средние показатели тестов IQ составляли 166 баллов. При этом часть ученых демонстрировали максимально возможный уровень, равный 177 баллам. Пространственный IQ составлял по данным ученого 137 баллов, хотя в более молодом возрасте он должен был быть выше. А математический средний IQ – 154.

Двое ученых, Франк Шмидт и Джон Хантер, пришли к выводу, что при равном количестве опыта более производительным станет тот человек, у которого выше уровень IQ. Как отмечают исследователи, развитие интеллекта оказывает влияние на все виды деятельности человека, однако его уровень отличается в зависимости от выбранной сферы деятельности. Из этого можно сделать вывод о том, что работа, где предусматривается длительный мозговой труд, будет недоступна тем, у кого IQ низкий. И в то же время, на деятельность, связанная с физическими нагрузками, не скажется серьезно размер этого коэффициента.

Please enable JavaScript to view the

Многие из нас слышали выражение «ай кью человека». Этот термин звучит тогда, когда речь идет о способностях индивидуума, его умственном развитии. Понятие «IQ» — это и есть коэффициент интеллекта. Он представляет собой оценку уровня способностей в сравнении со средним показателем интеллекта человека того же возраста, что и испытуемый. Чтобы определить уровень, необходимо пройти специальный тест на логику, гибкость мышления, способность быстро считать и выявлять закономерности.

Немного истории

Первым понятие «коэффициент интеллекта IQ» сформулировал в 1912 году Вильгельм Штерн. Это очень известный психолог и философ. Он предложил использовать в качестве основного показателя уровня развития результат разделения фактического возраста на интеллектуальный возраст. После него в 1916 году это понятие использовалось в шкале интеллекта Стэнфорда-Бене.

Постепенно люди начали активнее интересоваться своим уровнем интеллекта, поэтому было изобретено огромное количество всевозможных тестов и шкал, которые позволяли узнать его коэффициент. Создание многочисленных тестов привело к тому, что многие из них были недостоверные, поэтому сравнить результаты разных тестов довольно сложно.

Как определить уровень интеллекта? Сегодня во многих школах дети проходят тестирование, чтобы узнать уровень своего интеллекта. Развитие интернета поспособствовало тому, что люди, в том числе взрослые, могут с лёгкостью пройти тестирование онлайн.

Как узнать свой IQ

Чтобы определить значение IQ были разработаны специальные тесты. Их бывает два вида:

для детей 10-12 лет;
для детей от 12 лет и взрослых.

Методика измерения одинаковая для всех вариантов, изменяется только уровень сложности вопросов. Каждый тест имеет определенное количество вопросов и ограниченное время для их прохождения.

Они созданы таким образом, чтобы результаты, которые описываются с помощью распределения вероятности, показывали среднее значение IQ — 100. Значения группируются по следующей схеме:

коэффициент 50 % всех людей находится в пределах 90-110;
остальные 50 % людей делятся поровну на тех, у кого показатель ниже 90, и тех, у кого выше 110.

Какой уровень IQ соответствует легкой умственной отсталости? Если его показатель находится ниже 70.

Задачи в тестах разнообразны, сложность каждого следующего задания возрастает. Есть задачки на логическое, пространственное мышление, на знание математики, внимательность, умение находить закономерность. Естественно, чем больше правильных ответов даст человек, тем выше будет оценка уровня его интеллекта.

Тесты рассчитаны на разные возрастные группы, поэтому показатели учителя и ученика 12 лет могут быть одинаковыми, ведь развитие каждого из них будет соответствовать его возрасту.

Сегодня в интернете можно встретить огромное количество разных тестов, которые предлагают узнать своей уровень знаний, интеллекта. Но большинство из них разрабатывались не профессионалами, поэтому они вряд ли покажут достоверный результат.

Чтобы узнать свой уровень интеллекта необходимо использовать профессиональные тесты, такие как:

Кеттлера;
Амтхауэра;
Айзенка;
Равена;
Векслера.

Основные факторы влияния

Разум человека довольно трудно определить и измерить. Ум — это сочетание знаний, навыков и способностей, которые накапливаются на протяжении всей жизни человека. В основе нашего интеллекта лежит несколько важных факторов, которые влияют на его коэффициент:

генетика;
особенности питания ребенка в первые годы жизни;
воспитание и психическая стимуляция умственной активности ребенка родителями;
порядок рождения детей в семье;
окружающая среда.

Все это в той или иной степени влияет на умственное развитие ребенка.

Генетика

Ученые давно начали исследовать вопрос о том, как сильно зависит уровень интеллекта IQ от генов. Уже больше века проводятся исследования влияния генов на умственные способности, которые показали, что процент зависимости находится в пределах 40-80 %.

Уровень интеллекта у человека зависит от структуры мозга и его функциональности. Именно эти два фактора являются ключевыми. Различия в теменно-лобных частях мозга разных людей говорит о разном уровне их IQ. Чем выше показатель функциональности лобных участков мозга, тем лучше он может работать: воспринимать и запоминать информацию, решать различные задачи.

Генетические факторы представляют собой тот потенциал, который передается от родителей ребенку. Они малоизучены, но несут важную функцию для развития умственных способностей.

Хромосомные аномалии, передающиеся по наследству, также влияют на уровень интеллекта. Например, болезнь Дауна, которая характеризуется слабым умственным развитием ребенка. Довольно часто возникает у детей, родители которых относятся к старшей возрастной группе.

Заболевания во время беременности также влияют на ум ребенка. Например, краснуха, которой болеет будущая мать, может привести к негативным последствиям для крохи: потеря слуха, зрения, низкий уровень интеллекта.

Влияние питания

Уровень интеллекта зависит от того, что именно мы едим в первые годы жизни, и что ела будущая мать на протяжении беременности и кормления грудью. Правильное и полноценное питание положительно влияет на развитие головного мозга. Чем больше полезных веществ, витаминов и микроэлементов будет потреблять ребенок через матерь и следующие несколько лет после рождения, тем больше будет размер мозгового паруса. Он отвечает за обучение и память.

Положительно влияет потребление большого количества жирных кислот. Ученые провели исследования, которые доказали, что, если женщина во время беременности употребляет много жирных кислот, то дети будут значительно опережать других в своем развитии.

Воспитание

Воспитание является одним из ключевых факторов развития умственных способностей. Даже если человек от природы генетически предрасположен к высокому уровню IQ, из-за отсутствия правильного воспитания, качественного образования коэффициент будет не выше среднего.

Воспитание включает в себя много факторов:

стиль жизни семьи;
домашние условия;
уровень образования;
отношение родителей.

Академики для изучения влияния воспитания разделяли близнецов и помещали в разные среды жизни. Ведь если интеллект — это биологическое понятие, то по идее у близнецов он должен быть одинаковым, независимо от условий жизни. Это не так. Исследования показали, что дети, которые живут в детских домах, имеют более низкий уровень интеллекта. Также, показатель зависит от того, как родители относятся к ребенку: ведут ли на дополнительные кружки, заставляют заниматься музыкой, рисованием, прививают любовь к логическим играм.

Порядок рождения в семье

Этот вопрос изучался долго, но ученые так и не смогли прийти к единому выводу относительно влияния очередности рождения ребенка и количества детей в семье от их умственных способностей. Многие исследования показали, что первенцы умственно более развиты, чем остальные дети. В истории большинство космонавтов, президентов, ученых и известных политических фигур били именно первенцами.

Многих интересует вопрос, почему так происходит. Порядок рождения не является приговором. Больше всего влияет то, что семья с одним ребенком может уделить ему больше времени, внимания и ресурсов на обучение. Тестирования показали, что первенцы обходят остальных детей всего на 3 пункта.

Окружающая среда

Сможем ли мы использовать все возможности своего мозга, зависит только от нас: от нашего образа жизни, наличия вредных привычек. Различные диеты и токсины влияют на развитие интеллекта на протяжении всей жизни.

Если будущая мать будет курить, пить, употреблять наркотики, то вряд ли ребенок будет полноценным. Умственная деятельность человека может ухудшиться, если он будет пить или травить собственный организм.

Ученые выяснили, что уровень интеллекта у людей из разных стран значительно отличается. Некоторые тесты показали зависимость среднего IQ от ВВП страны, преступности, уровня рождаемости, религии.

Несколько интересных фактов об IQ:

чем выше коэффициент, тем общительней человек;
грудное вскармливание повышает показатель на 3-8 баллов;
во время летних каникул показатель уменьшается;
показатель выше 115 гарантирует, что человек сможет справиться с любой работой;
люди с показателем ниже 90 баллов чаще становятся асоциальными, попадают в тюрьму или живут в бедности;
чем ниже IQ, тем сложнее человеку справится со стрессом;
чем выше показатель, тем увереннее человек.

Значение показателей IQ

Самый высокий уровень интеллекта у математика Теренса Тао из Австралии. У него коэффициент выше 200 баллов. Такое встречается очень редко, ведь у большинства людей показатель едва достигает 100. Практически все лауреаты Нобелевской премии являются обладателями высокого IQ — выше 150 баллов. Именно эти люди помогают развиваться технологиям, активно участвуют в исследованиях, совершают разные открытия, изучают космос и физические явления.

Среди выдающихся людей стоит отметить Кима Пика, который может прочитать страницу книги всего за несколько секунд, Дэниела Таммета, который способен запомнить невероятное количество цифр и Ким Унг-Йонга. Он поступил и успешно начал обучение в университете в 3 года.

Разберем все возможные показатели интеллекта тестов IQ:

Выше 140. Это люди с невероятным умом, редкими творческими способностями. Они могут легко достичь успеха в научной деятельности. Таким показателем может похвастаться Билл Гейтс, Стивен Хокинг. Люди с высоким ай кью совершают величайшие открытия, являются гениями своей эпохи. Именно они исследуют космос, создают новые технологии, ищут лекарства от болезней, изучают природу человека и окружающий мир. Процент таких индивидуумов всего 0,2 от населения Земли.
Показатель 131-140. Таким уровнем может похвастаться 3 % населения планеты. В них входят Арнольд Шварценегер и Николь Кидман. Успешные люди, которые добиваются намеченной цели, обладают высоким уровнем интеллекта. Они могут стать успешными политиками, менеджерами, руководителями компаний, специалистами в науке.
Показатель 121-130. Интеллект высокого уровня. Людям с таким показателем легко дается обучение в ВУЗе. Составляют 6 % населения. Они успешны, часто становятся руководителями, активно занимаются творчеством.
Показатель 111-120. Выше среднего уровня интеллекта. Встречается у 12 % населения. Любят учиться, у них не возникает никаких проблем с науками. Если человек любит и хочет трудиться, то он легко сможет получить высокооплачиваемую работу.
Показатель 101-110. Большинство людей планеты с таким уровнем интеллекта. Это средний коэффициент интеллекта, который говорит о полноценности человека. Многие его обладатели с трудом заканчивают ВУЗ, но при достаточных усилиях могут учиться и получить хорошую работу.
Показатель 91-100. Результат для четверти населения планеты. Если тест показал такой результат, не стоит отчаиваться и расстраиваться. Такие люди хорошо учатся, могут работать в любой сфере, которая не требует значительных умственных усилий.
Показатель 81-90. Коэффициент ниже среднего. Встречается у 10 % людей. Довольно неплохо учатся в школе, но редко получают высшее образование. Чаще работают там, где не нужно прилагать умственные усилия, больше любят трудиться физически.
Показатель 71-80. Приблизительно 10 % населения с таким уровнем интеллекта. Встречается у людей, которые страдают умственной отсталостью легкой степени. Они часто учатся в специализированных школах, но могут обучаться и в нормальных среднеобразовательных учреждениях. Только их успехи редко поднимаются выше среднего.
Показатель 51-70. Встречается у 7 % населения, которые имеют легкую форму умственной отсталости. Редко являются полноценными членами социума, но вполне могут самостоятельно жить и заботиться о себе без посторонней помощи.
Показатель 21-50. Очень низкий уровень интеллекта, который встречается у 2 % людей. Индивидуумы страдают слабоумием, сильно отстают в развитии от своих сверстников. Они не могут нормально обучатся, имеют опекунов, которые помогают заботиться о себе.
Ниже 20. Таких людей не больше 0,2 % от населения. Это показатель тяжелой формы умственной отсталости. Такие люди не могут сами жить, ходить на работу, зарабатывать себе на еду, одежду и проживание, поэтому постоянно находятся под опекой. Они не могут обучаться, часто страдают психологическими отклонениями.

Результат не стоит воспринимать как единую правдивую инстанцию. Ведь показатель зависит от многих факторов: окружающая среда, наследственность, стиль жизни, место проживания, религия.

Какой самый высший результат в айкью тесте. Что такое айкью (IQ) человека

Тесты на определение уровня IQ проводят в компаниях и школах, эти две буквы у многих на слуху. Но не все понимают, что означает этот показатель: от чего зависит и как влияет на обучаемость и успешность в карьере..

Что такое IQ?

IQ (intelligence quotient, коэффициент интеллекта) — количественный показатель уровня интеллекта в сравнении с уровнем среднестатистического человека. Среднестатистическим считается человек того же возраста и развития, как тот, у кого этот коэффициент измеряют. Получается, что IQ показывает не сам уровень интеллекта, а его соответствие или отклонение от нормы, т.е. среднего уровня.

Средний уровень IQ можно сравнить со средним ростом. Например, согласно исследованиям в Казахстане средний рост женщин — 164,4 см, мужчин — 177,5 см. Мы сравниваем рост человека со средним и даём оценку: если рост превышает средний показатель, то мы считаем человека высоким, и наоборот. При этом важно понимать, что этот средний уровень не является постоянным, а зависит от разных факторов. С определением уровня IQ примерно такая же ситуация.

Как разрабатываются тесты для определения IQ, и какие результаты считаются нормальными?

Единых стандартов разработки тестов для определения IQ нет, но все тесты делятся по возрастным категориям. Поэтому один и тот же показатель IQ у ребенка и студента не говорит о том, что студент глупый, а ребенок умный. Ведь у них разные возрастные категории тестов.

Авторы тестов также составляют к ним инструкции, в которых объясняют, как их проходить. Эти инструкции нужны, чтобы свести к минимуму погрешность. В тесты включаются задания на рассуждение, память, логику, приобретённые знания. Средний балл считается равным 100: тесты разрабатываются таким образом, чтобы большинство результатов соответствовало этому показателю. С этим средним результатом потом сравниваются результаты тестируемых.

Получается, что средний результат теста на IQ является уровнем большинства людей. Поэтому средний уровень интеллекта — это как раз нормально. В результатах бывают отклонения от среднего уровня, ведь на это может повлиять множество причин: волнение, усталость, спешка. Только результаты менее 70 баллов можно считать признаком отсталости в умственном развитии. Высокий уровень интеллекта с результатом выше 130 баллов встречается у 2,2% людей — такие данные приводит исследователь Стюарт Ричи в своей книге «Интеллект: всё, что имеет значение». При этом среднему уровню соответствует 68,2% тестируемых.

Источник: книга Intelligence: All that Matters

Что определяет наш уровень интеллекта?

Интеллект — способность к познанию и решению задач. Интеллект включает в себя познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

Человечество не может однозначно сказать, от чего зависит интеллект. Например, мы точно знаем, что мышление — функция головного мозга. Можно предположить, что интеллект зависит от каких-то характеристик мозга и нервной системы: объёма и рельефа мозга, количества серого вещества, скорости нервных импульсов. Причём, вероятнее, влияют сочетания разных характеристик. Если рассматривать каждую характеристику отдельно, то нельзя выявить её влияние на интеллект. Например, объём мозга у женщин в среднем меньше, чем у мужчин. Но в тестах на уровень IQ женщины в среднем показывают такие же показатели, как и мужчины. Этот факт говорит и о том, что интеллект не зависит от биологического пола.

Учёные также не установили влияние на интеллект расы или национальности. Ушаков в книге «Психология интеллекта и одарённости» приводит такие данные: темнокожие дети-сироты, воспитанные в приёмных семьях с доступом к более качественному образованию, имеют более высокие показатели IQ. Вероятно, что на интеллект в этом случае больше повлияли социальные факторы, нежели наследственные. Это подтверждают исследования близнецов с идентичным набором генов, которые приводит Стюард Ричи. Пока близнецы — дети, то их уровень IQ примерно равен, и это можно объяснить генетикой. По мере взросления дети начинают самостоятельно создавать для себя среду: кто-то проводит время за книгами и другими занятиями, кто-то слоняется без дела. Тогда при одинаковой наследственности уровень IQ перестаёт быть равным. Получается, что с возрастом мы больше контролируем свою среду. И те среды, которые мы создаём, влияют на уровень IQ.

О влиянии на интеллект внешних факторов говорят и другие факты. Средний уровень IQ выше в странах с высоким уровнем жизни. Качество питания и медицинского обслуживания, доступность образования, уровень преступности и социальные установки в обществе тоже могут влиять на уровень IQ.

Удивительно, но средний уровень IQ постепенно растёт как в мире, так и в отдельных странах. Этот процесс называют эффектом Флинна по имени учёного, который собрал данные об этих изменениях. Эффект Флинна парадоксален: средний уровень IQ растёт каждые 10 лет. Для генетических и эволюционных изменений это слишком маленький промежуток времени. Кроме того, эти данные не позволяют прочно связать интеллект с наследственностью, расой, национальностью, полом, характеристиками мозга. Получается, что люди становятся «умнее» по разным причинам, а уровень интеллекта не зависит от чего-то конкретного.

Как менялся средний коэффициент интеллекта с течением времени / Источник: книга Intelligence: All that Matters

На что влияет уровень IQ?

Теоретически, можно предположить, что уровень интеллекта влияет на обучаемость, успех в карьере и, косвенно, на доход.

Стюард Ричи рассказывает, что небольшая зависимость есть. Люди с более высоким интеллектом быстрее и охотнее улучшают свои навыки, чаще становятся профессионалами, как следствие — у них выше доход. Но эта зависимость не идеальна: высокий IQ не гарантирует успех, если человек не приложит усилий. Кроме того, также важны личные качества: ответственность, активность, внимательность. Для каждой сферы деятельности существует свой набор важных качеств. Получается, что уровень интеллекта влияет на обучаемость и карьерный рост, но они не зависят только от него.

Стюард Ричи выявил ещё одну интересную закономерность: люди с высоким уровнем IQ живут дольше. Риск смерти у них ниже в три раза по сравнению с теми, у кого уровень интеллекта низкий. Объяснить эту зависимость сложно, но более достоверными выглядят две теории. Первая заключается в том, что у людей с высоким уровнем интеллекта выше доходы. Это позволяет им питаться правильно, получать качественные медицинские услуги, поддерживать нужный вес и уровень физической активности. Вторая — они быстрее и лучше анализируют, поэтому избегают опасных ситуаций. А если и попадают в них, то чаще выживают, потому что действуют более рационально.

Зачем измерять уровень IQ?

Уровень IQ не определяет нашу жизнь, не гарантирует определённое будущее. Мы не можем точно сказать, от чего зависит интеллект. Зачем вообще измерять такой неточный показатель?

Тесты на уровень IQ помогают определить людей, которым нужны особые условия для обучения. Если результат ребёнка значительно выше среднего, то есть смысл обучать его по более сложной программе. Если результат низкий — нужно создать условия для усвоения минимально необходимых знаний, чтобы позаботиться о человеке.

Что важно помнить про IQ?

Нет конкретных факторов, которые влияют на уровень интеллекта. Уровень интеллекта не делает кого-то лучше или хуже. Важно помнить, что женщины не глупее мужчин, среди рас и национальностей нет «умных» и «глупых», а будущее и успех зависят от нас самих. Людям необходимо взаимное уважение, а не дискриминация.

Современный мир предоставляет человеку большие возможности для самореализации, но взамен выдвигает к нему высокие требования. Мы должны уметь адекватно оценивать ситуацию и делать правильный выбор. Учеными всего мира доказано, что на способности человека влияет его уровень IQ. Наверняка Вы не один раз сталкивались с этим понятием, и скорее всего, даже проходили тот или иной тест на IQ. Но давайте разберемся, что дает нам коэффициент интеллекта, и для чего он вообще нужен.

Тест на IQ

Итак, коэффициент интеллекта или уровень IQ – это количественная оценка уровня интеллектуальных способностей человека по сравнению с IQ нормального человека такого же возраста, как и испытуемый. Этот показатель определяется с помощью различных тестов, самыми известными из которых являются тесты Айзенка, Векслера, Равена, Амтхауэра и Кеттелла. Само понятие «коэффициент интеллекта» ввел немец Вильгельм Штерн в 1912 году. В последнее время интерес к определению данного показателя многократно возрос, часто работодатели просят пройти тест на IQ претендентов на рабочее место, а абитуриенты проходят его при поступлении в ВУЗ.

В принципе вопросы IQ теста построены таким образом, чтобы их сложность шла по нарастанию, чтобы испытуемый должен был использовать свое логическое и пространственное мышление. В результате прохождения теста Вы получаете количественную оценку Вашего IQ. Средний уровень IQ взрослого человека по данным теста Айзенка составляет от 91 до 110 баллов, такие показатели имеет 25 % населения Земли. Если уровень Вашего IQ составляет от 111 до 130 пунктов, можете смело считать себя умным человеком. А если Ваш показатель выше 131, то Вы счастливчик, который входит в 3 % населения Земли. Люди с высоким IQ становятся выдающимися учеными, изобретателями и исследователями. Есть гении, обладающие показателем интеллекта выше 140 баллов, как, например, Билл Гейтс и Стивен Хоукинг, эти люди составляют примерно 0,2 % человечества.

На уровень интеллекта влияет большое количество разнообразных факторов, таких как, например, наследственность, гены, пол и раса человека. Согласно недавним исследованиям, средний уровень IQ афроамериканца составляет 85 пунктов, латиноамериканца — 89, белого европейского происхождения — 103, азиата (Китай, Япония, Корея) — 106, а еврея — 113 баллов. Также установлено, что большинство мужчин обладает показателями IQ выше, чем у женщин. Влияет на уровень интеллекта и среда, в которой вырос человек, а также образование его родителей и даже страна проживания.

Как узнать свой IQ

После всего выше изложенного, скорее всего, Вы зададитесь вопросом: «Как узнать свой IQ». Сегодня это очень просто сделать, достаточно найти в интернете один из многочисленных тестов на уровень интеллекта. Однако будьте внимательны, поскольку не все они лицензированы и могут содержать ошибки в заданиях и ответах. Подсчитанный таким образом уровень Вашего IQ может быть неправильным. Проверенный временем тест Айзенка можно пройти на сайте iqtest.com на английском языке. Точного ответа на вопрос: «Какой должен быть IQ» на сегодняшний день не существует, так что если Вас что-то не устраивает, просто работайте над тем, чтобы повысить свой уровень интеллекта. Как? Мы с удовольствием расскажем Вам об этом.

Как повысить IQ

Ваш уровень IQ — это количественная оценка умственного развития, выявляемая при помощи тестов, измеряющих способность человека решать проблемы, воспринимать различные мысленные образы, а также память и общие знания. Мы представляем Вам несколько способов, как повысить IQ.

Способ № 1 – заведите привычку играть в интеллектуальные игры (например, «Эрудит», судоку, шахматы и так далее). Такие игры – отличный тренажер для мозга. Когда научитесь хорошо играть в одну игру, двигайтесь дальше – осваивайте следующую, поскольку, когда Вы овладеваете навыком, Ваш мозг перестает так же интенсивно работать для решения задачи, снижается выработка гормона дофамина, который отвечает за интеллект. Помимо интеллектуальных настольных игр, пробуйте себя в логических и стратегических видеоиграх. Обращайте особое внимание на игры, нацеленные на быстрое принятие решений. Также полезно решать логические пазлы, головоломки, кроссворды и судоку. Все эти виды активности стимулируют мыслительные процессы, повышая уровень IQ.

Способ № 2 – постоянно изучайте что-то новое, будь то иностранный язык, искусство, архитектура или, например, криптология.

Способ №3 – ведите активный образ жизни, постоянно подвергая себя физическим нагрузкам, ведь это научно доказанный способ повысить уровень интеллекта. Расширяйте свой кругозор, поставьте себе цель на всю жизнь – не прекращать учиться, постоянно узнавать что-то новое. Периодически устраивайте себе встряску, прыгните с парашютом или попробуйте себя в банджи-джампинге. Новый опыт способствует выделению гормона дофамина, увеличивающего количество нейронов и вызывающего чувство удовлетворения. И вообще, чем больше Вы знаете и умеете, чем богаче Ваш жизненный опыт, тем выше уровень Вашего интеллектуального развития!

А вот еще несколько простых советов, которые помогут Вам наслаждаться жизнью и повышать свой уровень интеллектуального развития.

Постарайтесь получать удовольствие от всего, что Вы делаете, наслаждайтесь классической музыкой, хорошими книгами и общением с приятными Вам людьми.
Поменьше пользуйтесь электронными устройствами. Если Вам нужно что-то записать, используйте блокнот и ручку, а вместо электронного сообщения лучше послать письмо, написанное от руки. Это стимулирует визуальное и кинетическое восприятие.
Научитесь писать недоминирующей рукой, что стимулирует работу противоположного от руки полушария мозга.
Старайтесь правильно и сбалансировано питаться, включите в свой рацион свежие овощи, фрукты и рыбу, насыщенную омега 3, положительно влияющей на работу мозга.
Высыпайтесь, ведь только во время сна полученная информация переходит из кратковременной памяти в долгосрочную.
Работайте над собой и продолжайте учиться всю свою жизнь.

Понятие «коэффициент интеллекта» и аббревиатура IQ сегодня знакомы практически всем. И все в курсе, что этот самый коэффициент можно оценить с помощью специальных тестов. Но на этом знания многих людей, далеких от психологии и смежных с ней наук, заканчиваются.

Так что же такое IQ, как его измеряют и нужно ли это делать вообще?

Начнем с небольшого исторического экскурса. В начале XX-го во Франции государство поручило психологу Альфреду Бине тесты для определения умственных способностей детей. С этой целью Бине разработал тест, который и известен сегодня под названием « Ай-Кью Тест »

Тест очень быстро стал популярным, но не во Франции, а в США. Уже в 1917 вооруженные силы США начали использовать IQ-тесты для классификаций солдат. Подобный экзамен прошли более 2 млн. человек. Затем IQ-тесты стали использовать университеты и частные компании, которые применяли их для проверки абитуриентов и потенциальных сотрудников.

Результаты многочисленных исследований позволили зарубежным специалистам сделать следующие обобщения:

На выполнение теста отводится ровно 30 минут. Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о способностях человека, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.

В заключение следует сказать, что, по мнению ряда психологов, разработанные на Западе тесты для определения коэффициента интеллекта, не совсем подходят для России. Главная причина: различие в структуре интеллекта разных стран. У русских преобладает так называемый «образный» стиль мышления, то есть русский чаще «думает» сердцем, а не головой. Остается только дождаться, когда наши предложат собственные методики оценки интеллекта. Пока их нет…

Error in function saveImage: Could not save the output file «/home/jellyc5/public_html/сайт/cache/iq-page-002_images_sampledata_1_iq-test_thumb_medium200_200.jpg» as a jpeg.

Error in function saveImage: Could not save the output file «/home/jellyc5/public_html/сайт/cache/iq-page-002_images_sampledata_1_iq-test_thumb_large200_200.jpg» as a jpeg.

Выбирайте любой из представленных ниже тестов на определение уровня IQ и приступайте к работе. Успехов!

Как тесты IQ прошли мировые знаменитости

Как зовут	Сфера деятельности	Проживание	Результат
Абрахам Линкольн	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 128
Адольф Гитлер	Руководитель государства	Республика Германия	IQ — 141
Альберт Эйнштейн	Учёный в области точных наук	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Анди Уорхол	АРТ-деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 86
Арнольд Шварценеггер	Герой кинобоевиков	Республика Австрия	IQ — 135
Бенедикт Спиноза	Адепт философии	Республика Голландия	IQ — 175
Бенджамин Франклин	Политический деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Билл Гейтс	Создатель корпорации «Microsoft»	Соединенные штаты Америки	IQ — 160
Билл Клинтон	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 137
Блэйз Паскаль	Адепт философии	Республика Франция	IQ — 195
Бобби Фишер	Спортсмен-шахматист	Соединенные штаты Америки	IQ — 187
Буанаротти Микеланджело	Гений архитектуры	Республика Италия	IQ — 180
Чарльз Дарвин	Основатель теории эволюции	Великобритания	IQ — 165
Чарльз Диккенс	Деятель литературы	Великобритания	IQ — 180
Дэвид Юм	Адепт философии	Великобритания	IQ — 180
Галилео Галилей	Учёный в области точных наук	Республика Италия	IQ — 185
Джордж Фридрих Гендель	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Джордж Сэнд	Деятель литературы	Республика Франция	IQ — 150
Джордж Буш	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 125
Джордж Вашингтон	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 118
Ганс Христиан Андерсен	Деятель литературы, поэт	Республика Дания	IQ — 145
Хилари Клинтон	Политический деятель	Соединенные штаты Америки	IQ — 140
Имануил Кант	Адепт философии	Республика Германия	IQ — 175
Исаак Ньютон	Учёный в области точных наук	Великобритания	IQ — 190
Иоганн Себастьян Бах	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 165
Иоганн Штраус	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Джон Кеннеди	Руководитель государства	Соединенные штаты Америки	IQ — 117
Джон Локк	Адепт философии	Великобритания	IQ — 165
Джозеф Гайдн	Музыкальный гений	Республика Австрия	IQ — 160
Каспаров Гарри	Политик и шахматист	Российская Федерация	IQ — 190
Леонардо да Винчи	Гениальная личность	Республика Италия	IQ — 220
Лорд Байрон	Деятель литературы	Великобритания	IQ — 180
Наполеон Бонапарт	Завоеватель	Республика Франция	IQ — 145
Людвиг Ван Бетховен	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 165
Мадонна	Поп-исполнительница	Соединенные штаты Америки	IQ — 140
Мигель Сервантес	Деятель литературы	Испанская республика	IQ — 155
Николай Коперник	Учёный в области точных наук	Республика Польша	IQ — 160
Николь Кидман	Актриса	Соединенные штаты Америки	IQ — 132
Платон	Адепт философии	Республика Греция	IQ — 170
Рафаэль	Гений скульптуры	Республика Италия	IQ — 170
Рембрандт	Гений скульптуры	Голландия	IQ — 155
Рихард Вагнер	Музыкальный гений	Республика Германия	IQ — 170
Шакира	Поп-исполнительница	Колумбия	IQ — 140
Шэрон Стоун	киноактриса	Соединенные штаты Америки	IQ — 154
Софья Ковалевская	Математик, Деятель литературы	Российская Федерация	IQ — 170
Стивен Хокинг	Учёный в области точных наук	Великобритания	IQ — 160
Вольфгам Амадей Моцарт	Музыкальный гений	Республика Австрия	IQ — 165

Что же такое этот загадочный «Тест на определение уровня IQ»?

Тесты на IQ: как они построены

История IQ и что на него влияет

Причины, влияющие на показатель IQ

Различия «Айкью» по человеческим группам

Расовые различия

Взаимосвязь здоровья, возраста и IQ

Доходы, с клонность к преступлениям и IQ

Научные достижения и т рудовая деятельность

Please enable JavaScript to view the

Однако, вам не приходило в голову, что нужно сделать некую градацию, так сказать от делить зёрна от плевел , Эйнштейна от Бивиса с Батхедом. Поэтому, умный пиндос по имени Льюис Термен ещё в 1916 (не путать с 2016…гыг), придумал название теста для измерения интеллекта. Сегодня мы поговорим о слове, который обозначает эту процедуру, это Айкью , что значит вы можете прочесть немного ниже. Наш сайт сайт старается объяснить сложные понятия простым языком, поэтому не забывайте добавлять нас в свои закладки. Ведь в будущем у нас будет ещё много полезной и любопытной инфы .
Однако, прежде чем я продолжу, мне хочется порекомендовать вам посмотреть парочку другую моих новых статей по тематике наука и образование. Например, что значит Парадигма , что такое Окно Овертона , что означает Оксюморон , как понять слово Табу и т. п.
Итак, продолжим, что значит Айкью ? Этот термин был заимствован из английского языка «IQ «, что можно расшифровать, как «intelligence quotient» (коэффициент интеллекта).

Айкью — так называют тест на интеллект разработанный в начале века во Франции психологом Альфредом Бине

Данный тест оказался на редкость удачным, и его стали использовать во многих странах мира. А своё название «IQ «, он получил в США, о чём мы уже упоминали выше. Кроме того, именно пиндосы впервые стали применять эти тесты, для классификации солдат в 1917 году. Данный экзамен за всё время прошли порядка 2-х миллионов человек. Затем этим нововведением заинтересовались Университеты, которые проверяли им будущих абитуриентов.

Самый высокий интеллект оказался у австралийца Теренса Тао , который придумал теорему Грина-Тао. Его результат — 200 баллов, тогда, как большинство людей вряд ли смогут набрать свыше 100 балов. Я не буду перечислять людей с высоким интеллектом, потому что русских в этом списке не имеется.
На мой взгляд, подобные искусственные тесты достаточно далеки от реальности, ведь русские создают лучшие в мире подводные лодки, боевые самолёты, космические корабли и многое другое. А среди лауреатов «нобелевки» всегда оказываются любо евреи, либо англосаксы. Кароч , с этим понятно, информационная война и всё такое, пиндосы в этом хороши, как никто другой.
Нужно добавить, что люди с высоким IQ обладают психическими отклонениями, ведь природа не даёт что-то сверх меры. Если где-то прибыло, то в другом месте убыло. Закон сохранения энергии работает и здесь.

Кроме того, я бы не стал доверять результатам теста Била Гейтса и Стивена Хоукинга (у обоих примерно по 140 балов ). Человек имеющий миллиарды, может без проблем подкупить всё и вся, а Стивен, это обычный элемент пропаганды американцев, калека-гений, распиареный чел. Если бы он был нормальный и здоровый, без этого флёра таинственности, который его окружил благодаря медиа, кому он нахер был бы интересен?

что значит IQ тест?

За всё время исследований, учёные сделали несколько выводов:

0,5% людей имеют IQ свыше 140 балов;

3% — свыше 130 — 140 балов;

7% — около 120 — 130 балов;

14,5% — обладают айкью больше 110 — 120 балов;

50% — обладают айкью 90 — 110 балов.

Стоит добавить, что 25% людей имеют айкью выше 110 балов, тогда как у других 25% айкью ниже 90 балов. Наиболее часто встречающийся результат 100 балов.
Если айкью ниже 70 балов, то подобный результат свидетельствует об умственной отсталости.

На самом деле уровень айкью лишь показывает скорость мышления, ведь все задания выполняются за строго ограниченное время. Однако, существует множество людей, которые способны решать сложнейшие задачи, за достаточно долгий срок, тем более, когда время не так критично. Поэтому, в наше время данный тест потерял былую популярность, хотя пиндосы его активно используют.

Чтобы успешно пройти IQ тесты, необходимо обладать следующими особенностями:

владение логическими операциями;

Воображение и умение быстро манипулировать предметами в пространстве;

Практическое владение родным языком;

Словарный запас;

Хорошая память;

Умение сосредоточиться и вычленить главное, отделив от второстепенного.

Как вы наверное заметили, в данном случае нет ничего, что связывало бы IQ с определением интеллекта. Поэтому, можно сделать вывод, что айкью на самом деле определяет не интеллект, как таковой. Сегодня многими используется особый термин — «психометрический интеллект», которым обозначают результаты теста.

Несмотря на то, что «IQ «, не определит ваш ум, однако им можно воспользоваться, чтобы сделать вывод о своих собственных детях. Ведь существует несколько уровней сложностей при одной методике.
Несмотря на то, что проверка IQ состоит из огромного количества всевозможных тестов, для того, чтобы получить 100 — 120 балов не обязательно выполнять их все.

Российские психологи утверждают, что IQ тест, разработанной для Запада, не совсем корректен для России. Ведь интеллект людей из разных стран отличается кардинально. У большинства русских преобладает образный стиль мышления, что в лучшую сторону отличает их от западных «биороботов «. Под Западом, я понимаю Пиндостан , ибо в ЕС, дела обстоят намного лучше, они ещё не полностью превратились в потреблядей , хотя активно стремятся к этому.

Прочтя эту статью, вы узнали, что значит Айкью , и теперь будете в общем и целом понимать, что это за тесты, и для чего они нужны, или не нужны.

История теста IQ и тестирования интеллекта — Edublox Online Tutor

Тестирование интеллекта всерьез началось во Франции, когда в 1904 году французское правительство поручило психологу Альфреду Бине найти метод, позволяющий различать детей с нормальным интеллектуальным развитием и детей с более низким уровнем развития. Целью было поместить последних в специальные школы, где им уделялось бы больше индивидуального внимания. Таким образом можно было избежать нарушений, которые они вызвали в образовании интеллектуально нормальных детей.

¹ Альфред Бине

Это привело к разработке шкалы Бине, , также известной как шкала Симона-Бине , в знак признания помощи Теофила Саймона в ее разработке. Это представляет собой революционный подход к оценке индивидуальных умственных способностей. Однако сам Бине предостерег от неправильного использования шкалы или неправильного понимания ее последствий. По словам Бине, шкала была разработана с единственной целью; он должен был служить руководством для выявления в школах детей, которым требовалось специальное образование.Его цель не заключалась в том, чтобы использовать его как «общий инструмент для ранжирования всех учеников по умственной оценке». Бине также отметил, что «шкала, собственно говоря, не позволяет измерить интеллект, потому что интеллектуальные качества нельзя совмещать, и поэтому их нельзя измерить, как измеряются линейные поверхности». ² Поскольку, согласно Бине, интеллект не может быть описан как единый балл, использование коэффициента интеллекта (IQ) в качестве точного определения интеллектуальных способностей ребенка было бы серьезной ошибкой.Кроме того, Бине опасался, что измерение IQ будет использовано для обречения ребенка на постоянное «состояние» глупости, что отрицательно скажется на его или ее образовании и средствах к существованию:

Некоторые современные мыслители … [утверждали], что интеллект человека — это фиксированная величина, величина, которую нельзя увеличить. Мы должны протестовать и реагировать на этот жестокий пессимизм; мы должны попытаться продемонстрировать, что он ни на чем не основан. ³ Шкала Бине оказала огромное влияние на развитие образования в США и других странах.Однако американские педагоги и психологи, которые отстаивали и использовали шкалу и ее изменения, не прислушались к предостережениям Бине относительно ее ограничений. Вскоре проверка интеллекта приобрела важность и респектабельность, непропорционально реальной.
Х. Х. Годдард, директор по исследованиям в Vineland Training School в Нью-Джерси, перевел работу Бине на английский язык и выступил за более общее применение шкалы Симона-Бине . ⁴ В отличие от Бине, Годдард считал интеллект изолированной, фиксированной и врожденной сущностью, которую можно измерить.⁵
В то время как Годдард превозносил ценность и использование единого показателя IQ, Льюис М. Терман, который также считал, что интеллект является наследственным и фиксированным, работал над пересмотром шкалы Саймона-Бине . Его окончательный продукт, опубликованный в 1916 году под названием Stanford Revision шкалы интеллекта Бине-Саймона (также известной как Stanford-Binet ), стал стандартным тестом интеллекта в Соединенных Штатах в течение следующих нескольких десятилетий. ⁶ Как только американские преподаватели убедились в необходимости универсального тестирования интеллекта и эффективности, который он может внести в школьное программирование, в течение нескольких лет
Шкала Саймона-Бине , первоначально разработанная для идентификации детей, требующих особого внимания со стороны преподавателей, превратилась в неотъемлемый и далеко идущий компонент американской образовательной структуры.Благодаря усилиям Годдарда и Термана представление о том, что тесты интеллекта являются точными, научными и ценными инструментами для повышения эффективности школ, привело к тому, что показатель IQ занял почти высокое положение как первичное, окончательное и постоянное представление о качествах человека. Таким образом, в течение следующих нескольких десятилетий тестирование интеллекта прочно закрепилось в школах. ⁷
Мало кто осознает, что используемые сегодня тесты — из которых тест на IQ продолжает оставаться самым популярным — представляют собой конечный результат исторического процесса, берущего свое начало в расовом и культурном фанатизме.Многие отцы-основатели современной индустрии тестирования, в том числе Годдард, Терман и Карл Бриган (разработчик Scholastic Aptitude Test ), выступали за евгенику. ⁸ Евгеника — это движение, занимающееся селекцией людей. Отобранные люди будут спариваться друг с другом в попытке получить определенные черты у своего потомства, почти так же, как заводчики животных работают с поголовьем-чемпионами. Конечная цель евгеники — создать лучшую человеческую расу.Нацисты довели эту идею до крайности. Все «неполноценные» люди, особенно евреи, дети или взрослые с умственными недостатками, а также любые люди с генетическими дефектами должны были быть уничтожены; и так много больных и умственно отсталых людей и много евреев было убито во время Второй мировой войны. ⁹
Отцы-основатели индустрии тестирования считали тестирование одним из способов достижения целей евгеники. Вера Годдарда в врожденность и неизменность уровней интеллекта , например, была настолько твердой, что он выступал за реконструкцию общества в соответствии с линиями, продиктованными оценками IQ:
Если ментальный уровень играет хоть какую-то роль, как кажется, и если в каждом человеческом существе это фиксированная величина, о которой многие думают, то это не бесполезные предположения, которые пытаются увидеть, что произошло бы, если бы общество было организовано так, чтобы распознавать и использовать доктрину ментальных уровней… Вполне возможно переформулировать практически все наши социальные проблемы в терминах ментального уровня… Проверка интеллекта больше не является экспериментом или сомнительной ценностью.Это быстро становится точной наукой … Мы всегда работаем над большей эффективностью. Можно ли использовать эти новые факты для повышения нашей эффективности? Нет вопросов! Мы только ждем инженера-человека, который возьмется за работу. ¹⁰
В результате своих взглядов на интеллект и общество Годдард лоббировал ограничительные иммиграционные законы. После его «открытия», что все иммигранты, кроме иммигрантов из Северной Европы, имели «удивительно низкий интеллект»; такие жесткие иммиграционные законы были приняты в 1920-х годах.¹¹ По словам профессора Гарварда Стивена Джея Гулда в его известной книге The Mismeasure of Man , эти тесты также сыграли важную роль в узаконивании принудительной стерилизации предположительно «неполноценных» людей в некоторых штатах. ¹²
К 1920-м годам массовое использование шкалы Стэнфорд-Бине и других тестов привело к созданию многомиллионной индустрии тестирования. ¹³ К 1974 году, согласно Ежегоднику Mental Measurements Yearbook , было напечатано 2 467 тестов, измеряющих ту или иную форму интеллектуальных способностей, 76 из которых были определены как строгие тесты интеллекта.¹⁴ За один год в 1980-х учителя провели более 500 миллионов стандартизированных тестов для детей и взрослых по всей территории Соединенных Штатов. ¹⁵ В 1989 году Американская академия развития науки включила тест IQ в число двадцати самых значительных научных открытий двадцатого века наряду с ядерным делением, ДНК, транзистором и полетом. ¹⁶ Изречение Патриции Бродфут о том, что «оценка, гораздо больше, чем религия, стала опиатом для людей» ¹⁷ достигла совершеннолетия.
Итак, что мы на самом деле измеряем?
Если предполагается, что тест на IQ измеряет интеллект человека, возникает вопрос: что такое интеллект? Способность хорошо учиться в школе? Это умение хорошо читать и правильно писать? Или следующие люди умны?
Врач, который выкуривает три пачки сигарет в день?
Нобелевский лауреат, чей брак и личная жизнь разрушены?
Корпоративный руководитель, который гениально проложил себе путь к вершине, а также заработал сердечный приступ за свои усилия?
Блестящий и успешный композитор, который так плохо распоряжался своими деньгами, что постоянно убегал от кредиторов (кстати, его звали Моцарт)? ¹⁸
.
Проблема в том, что термин «интеллект» никогда не определялся должным образом, и поэтому никто не знает, что должен измерять тест IQ. Несмотря на это, судьба тысяч детей определяется результатами этого теста.
Еще в начале 1920-х годов журналист Вальтер Липпманн утверждал, что тесты IQ — это не что иное, как серия трюков. «Мы не можем измерить интеллект, если не определили его», — сказал он. ¹⁹
В 1962 году Банеш Хоффман рассказал потрясенной Америке о «тирании испытаний» в своей классической одноименной книге.Его книга и другие, последовавшие за ней, вызвали много споров, в результате чего Национальная ассоциация образования в 1976 году рекомендовала отказаться от стандартизированных групповых тестов на интеллект, способности и достижения. ²⁰ Сарасон цитирует рекламу, которую разместила Психология Today в New York Times в августе 1979 года, часть из которой приведена ниже:
В хаосе противоречий стандартный экзамен на IQ проваливает тест. Многие психологи в области образования считают, что тестировщики IQ не смогли ответить на два важнейших вопроса: что такое интеллект? Что на самом деле измеряли тесты IQ?
Национальная ассоциация образования, в которую входят почти 2 миллиона учителей, призвала к отмене стандартизированных тестов интеллекта, поскольку они «в лучшем случае расточительны, а в худшем — разрушительны.”
Психолог из Йельского университета Роберт Штернберг говорит в P.T. что психологи «почти ничего не знают о том, что они измеряют. В целом тесты показали, что их способность предсказывать такие вещи, как будущая производительность труда, доход и статус или общее счастье и приспособленность, может быть от низкой до умеренной ». ²¹
Однако вскоре после этого восстания пыль улеглась, и индустрия тестирования стала более мощной, чем когда-либо. Национальная ассоциация образования полностью изменила свою позицию и теперь «признает необходимость периодического комплексного тестирования для оценки и диагностики успеваемости учащихся.²² Это неудивительно, — говорит доктор Томас Армстронг, поскольку для отказа от тестирования потребовалось бы огромное чудо. ²³
Сегодня мало голосов за отмену стандартизированных тестов. Одна из них — Линда С. Сигел, профессор факультета педагогической психологии и специального образования Университета Британской Колумбии в Ванкувере, Канада. Она предложила отказаться от теста IQ при анализе ребенка с нарушением обучаемости. Согласно большинству определений — хотя они и не являются окончательными — интеллект состоит из навыков логического мышления, решения проблем, критического мышления и адаптации.²⁴ Этот сценарий кажется разумным, пока не изучишь содержание тестов IQ. Определение интеллекта, используемое во всех тестах на IQ, практически не включает навыков, которые можно было бы идентифицировать с помощью определений интеллекта. В подтверждение своего утверждения Сигель дает подробный анализ субтестов по шкале Векслера , пересмотренной для детей, пересмотренной (WISC-R). Этот тест IQ состоит из разделов «Вербальный язык» и «Эффективность» и почти всегда используется при диагностике нарушений обучаемости (LD).В каждом субтесте вербальной шкалы результативность в той или иной степени зависит от конкретных знаний, словарного запаса, выразительного языка и навыков памяти, в то время как по шкале эффективности зрительно-пространственные способности, мелкая моторная координация, навыки восприятия, а в некоторых субтестах — скорость. необходимы для подсчета очков. ²⁵ Как справедливо отмечает Сигель, тесты IQ измеряют, по большей части, то, что человек изучил , , , а не то, что он или она способен делать в будущем (его потенциал).²⁶
Есть дополнительная проблема в использовании тестов IQ с людьми с ограниченными возможностями обучения. По словам Сигела, это парадокс, что от людей с LD требуется оценка IQ , потому что у большинства этих людей есть недостатки в одном или нескольких компонентах навыков, которые являются частью этих тестов IQ — памяти, речи, мелкой моторики и т. Д. и так далее. В результате у них может быть более низкий IQ, чем у человека, у которого нет таких проблем, даже если у них обоих могут быть идентичные рассуждения и навыки решения проблем.Следовательно, более низкий показатель IQ может быть результатом неспособности к обучению, а показатели IQ могут недооценивать реальный интеллект человека с нарушением обучаемости. ²⁷
Другое предположение определения несоответствия состоит в том, что оценка IQ должна предсказывать чтение, так что если у вас низкий показатель IQ, вы должны быть плохим читателем, а плохое чтение будет ожидаемым следствием низкого IQ. Однако есть люди с низким IQ и хорошие читатели.²⁸
Ненадежность тестов IQ доказана многочисленными исследователями. Оценки могут отличаться от одного теста к другому на целых 15 баллов, ²⁹, в то время как эмоциональное напряжение, беспокойство и незнание процесса тестирования могут сильно повлиять на результативность теста. ³⁰ Кроме того, Гулд описал эффект предвзятости, который отношение, квалификация и инструкции тестировщиков могут иметь при тестировании. ³¹ В одном исследовании, например, девяносто девять школьных психологов независимо оценили IQ-тест на основе идентичных записей и получили IQ в диапазоне от 63 до 117 для одного и того же человека.³²
В другом исследовании Ysseldyke et al. изучили степень, в которой профессионалы смогли отличить учащихся с ограниченными возможностями обучения от обычных людей с низкой успеваемостью, изучив образцы оценок по психометрическим параметрам. Испытуемыми были 65 школьных психологов, 38 учителей специального образования и «наивная» группа из 21 студента университета, обучающихся по программам, не связанным с образованием или психологией. Судьям были предоставлены формы, содержащие информацию о 41 балле по тесту или субтестам (включая тест WISC-R IQ) девяти школьников LD и девяти не-LD. -обучение отключено.³³
Школьные психологи и учителя специального образования смогли отличить учащихся с низким уровнем успеваемости от учащихся с низкой успеваемостью только с 50-процентной точностью. Наивные судьи, у которых никогда не было больше, чем вводный курс по образованию или психологии, показали, что процент успешных ответов составляет 75 процентов. ³⁴ Когда Исельдайк и Алгоззин цитируют Скривена, они ясно демонстрируют свою веру в то, что текущая система в беде:
Пессимист говорит, что стакан на 12 унций, содержащий 6 унций напитка, наполовину пуст — оптимист называет его наполовину полным.Я не могу сказать, что, по моему мнению, мог бы сказать пессимист об исследованиях и практике в области специального образования на данном этапе, но я думаю, что оптимист мог бы сказать, что у нас есть прекрасная возможность начать все сначала! ³⁵
.
Примечания:
Swiegers, DJ, & Louw, DA, «Intelligensie», в DA Louw (ed.), Inleiding tot die Psigologie (2-е изд.), (Johannesburg: McGraw Hill, 1982), 145.
Gould, SJ, The Mismeasure of Man (Нью-Йорк: W.W. Norton, 1981), 151-152, цитируется в Osgood, «Тестирование интеллекта и область неспособности к обучению: историческая и критическая перспектива», Learning Disability Quarterly , 1984, vol. 7, 343-348.
Gould, The Mismeasure of Man , 153-154, цитируется в Osgood, «Проверка интеллекта».
Gould, The Mismeasure of Man , 159, цитируется в Osgood, «Проверка интеллекта».
Годдард, Х. Х., Эффективность человека и уровни интеллекта (Princeton: Princeton University Press, 1920), 1, цитируется в Osgood, «Тестирование интеллекта.»
Линден, К. У. и Линден, Дж. Д., Современное умственное измерение: историческая перспектива (Бостон: Houghton Mifflin, 1968), цитируется в Osgood,« Тестирование интеллекта ».
Осгуд, «Тестирование интеллекта».
Армстронг, Т., По-своему: Обнаружение и поощрение личного стиля обучения вашего ребенка (Лос-Анджелес: Джереми П. Тарчер, Inc., 1987), 27.
Дворецки, JP, Введение в Развитие ребенка (г.Пол: West Publishing Company, 1981), 82-83.
Годдард, Эффективность человека и уровни интеллекта , v-vii, цитируется в Osgood, «Тестирование интеллекта».
Gould, The Mismeasure of Man , 167, цитируется в Osgood, «Проверка интеллекта».
Gould, The Mismeasure of Man , цитируется в Armstrong, In their Own Way , 28.
Osgood, «Тестирование интеллекта».
Buros, O.K. (ред.), Mental Measurements Yearbook (Highland Park, NJ: Gryphon Press), цитируется в Osgood, «Тестирование интеллекта.»
Армстронг, По-своему , 27.
Бьорклунд, Д. Ф., Мышление детей: функция развития и индивидуальные различия (Пасифик Гроув, Калифорния: Брукс / Коул, 1989), цитируется по: П. Энгельбрехт, С. Kriegler & M. Booysen (ред.), Перспективы трудностей обучения (Претория: JL van Schaik, 1996), 109.
Broadfoot, P., цитируется по Engelbrecht et al. (ред.), Перспективы трудностей обучения , 109.
Дворецки, Введение в развитие ребенка , 348.
Липпман, цитируется в Н. Дж. Блоке и Г. Дворкине (ред.), The IQ Controversy: Critical Readings (Нью-Йорк: Pantheon Books, 1976).
Армстронг, По-своему, , 26.
Нью-Йорк Таймс , август 1979 г., цитируется в С. Б. Сарасоне, Психология неверно направлена  (Нью-Йорк: The Free Press, 1981).
Справочник Национальной образовательной ассоциации, 1984-85 (Вашингтон, округ Колумбия: Национальная образовательная ассоциация США, 1984, 240), цитируется по Armstrong, In their Own Way , 27.
Армстронг, По-своему , 27.
Сигел, Л.С., «Проблемы определения и диагностики нарушений обучаемости: взгляд на Гукенбергер против Бостонского университета», Journal of Learning Disabilities , 1 Июль 1999 г., т. 32.
Сигел, Л. С., «IQ не имеет отношения к определению неспособности к обучению», Journal of Learning Disabilities , 1989, vol. 22 (8), 469-478.
Сигель, «Проблемы определения и диагностики нарушений обучаемости.»
Там же; Сигел, «IQ не имеет отношения к определению неспособности к обучению».
Сигел, Л.С., и Метсала, Э., «Альтернатива подходу кухонного комбайна к подтипам нарушений обучаемости», в Н. Н. Сингх и И. Л. Бил (ред.), Нарушения обучаемости: природа, теория и лечение ( Нью-Йорк: Springler-Verlag, 1992), 45.
Smith, CR, Нарушения обучаемости: взаимодействие учащегося, задачи и обстановки (Boston: Allyn and Bacon, 1991), 63.
Тайлер, цитируется в А. Анастази, (ред.), Проблем тестирования в перспективе (Вашингтон, округ Колумбия: Американский совет по образованию, 1966).
Gould, The Mismeasure of Man , 199-212, цитируется в Osgood, «Проверка интеллекта».
Цитируется в J. Sattler, Assessment of Children’s Intelligence and Special Ability (Boston: Allyn & Bacon, 1982), 60.
Epps, S., Ysseldyke, JE, & McGue, M., «Я знаю один, когда я вижу одного »-« Дифференциация учащихся LD и других », Learning Disability Quarterly , 1984, vol.7, 89-101.
Ysseldyke, J. E., & Algozzine, B., «LD или не LD: это не вопрос!» Журнал нарушений обучаемости , 1983, т. 16 (1), 26-27.
Скривен, М., «Комментарии к Джин Гласс», доклад, представленный на Национальной пригласительной конференции Wingspread по государственной политике и задачам специального образования 1980-х годов, цитируется в Ysseldyke & Algozzine, «LD or not LD».
Мысли о тесте IQ | Высшая школа
Один краткий пример: тест IQ. Первоначально разработанный французским психологом Альфредом Бине (1857–1911), тест Бине-Симона был разработан с одной целью: выявить учащихся начальных школ, которые могут испытывать трудности со стандартной учебной программой и, следовательно, могут нуждаться в дополнительной помощи. Вот как был разработан тест, как он прошел валидацию и для чего Бине задумал его использовать. Он явно не был разработан как мера интеллекта по всем направлениям — Бине убедительно заявил об этом в опубликованных им статьях об этом тесте.
Однако другие, очарованные возможностями, проигнорировали увещевание Бине и быстро перешли к использованию теста не только для выявления учащихся, которые могут нуждаться в поддержке, но и для оценки общего уровня интеллекта. Тех, кто оказался ниже по такой шкале, иногда полностью удаляли из школ и отправляли в специальные «колонии» или, более конкретно, в коммерческие санатории, где их можно было обучить, чтобы они служили разного рода прислугой.
В течение нескольких лет другие расширили использование тестов (модифицированных без проверки) для оценки интеллекта взрослых и ранжирования ценности людей для общества (с этого момента термин «IQ Test» начал использоваться популярный народный язык).Следует отметить: по крайней мере, несколько тысяч иммигрантов были оценены с помощью теста, когда они пытались въехать в страну через остров Эллис, причем многие из них были отправлены обратно в свои родные страны ниже по шкале. Армия США также приняла версию теста, чтобы принимать решения о зачислении и определять области карьеры. Различные ужасно заимствованные версии также использовались как часть систем определения права избирателей. Хотя сегодня это использование дискредитировано, отголоски того, что IQ-тест не является , все еще находит отклик в нашем обществе.
Важный момент: вся эта система тестирования интеллекта после Бине / Саймона в течение многих десятилетий основывалась на ошибочных предпосылках и неправильном использовании идеи. Тем не менее, люди, которые сделали это (в частности, Мария Монтессори была вежливым противником таких идей, и Бине наверняка пришел бы в ужас от их применения на практике), не преследовали гнусную цель — Гулд осторожно отмечает, что большинство из них были мотивированы. желанием способствовать прогрессу и приносить пользу обществу.Тем не менее, их безудержные амбиции, отсутствие методологической точности и неспособность рассматривать последствия не позволяли им увидеть свои ошибки, урок, который мы должны смиренно усвоить сегодня.
Как исследователь, я должен задуматься над тем, что я делаю : Каковы мои предположения? Использую ли я инструмент исследования так, как он был задуман? Каковы ограничения моего дизайна исследования? Отражает ли мое письмо нюансы и скромность в отношении сильных и слабых сторон моего подхода и моих выводов? Я прозрачен и объективен в отношении того, что я сделал и что это значит? Какими могут быть непредвиденные последствия для других от того, что я предлагаю? Это особенно важно для наших студентов, поскольку они развивают свои исследовательские навыки в рамках нашей прикладной исследовательской программы.
Критическое размышление — это ключевая концепция и практика, представленная в различных курсах в рамках междисциплинарной программы EdD in Leadership. Узнайте больше обо всем учебном плане программы, требованиях к зачислению и преимуществах получения степени EdD в аспирантуре Университета Крейтон, посетив страницу программы EdD.
Джеймс Р. Мартин, младший, доктор философии
Заместитель директора и доцент, EdD
Высшая школа
Прошлое и будущее теста IQ
iStock.com / Jolygon
Одна из самых насущных проблем, с которыми сталкивается любой учитель, — как помочь учащимся, испытывающим трудности, быстрее освоиться, если они отстают от остальной части своего класса. Сто лет назад французское правительство поручило создать тест, который мог бы выявить интеллектуальные слабости маленьких детей до того, как они отстанут слишком далеко, дав школам возможность оказать им дополнительную помощь.
Этот тест, известный как шкала Бине-Саймона, распространился в США и превратился в так называемый тест коэффициента интеллекта (IQ).
Цель теста IQ состояла в том, чтобы выявить детей, которые больше всего нуждаются в исправлении. И действительно, сегодня эксперты признают, что это полезный инструмент для измерения успеваемости ребенка.
Но вскоре после его появления IQ-тест стал использоваться для упрощения общего интеллекта человека до единого числа. Эта интерпретация не только сильно отличалась от более детального научного понимания человеческого интеллекта, но и позволяла областям, выходящим далеко за рамки образования, применять оценки IQ неуместными и часто дискриминационными способами.
С годами показатели IQ будут использоваться для оправдания исключения некоторых иммигрантов из США, стерилизации расовых меньшинств и практики найма в полицейских управлениях. В популярной культуре тест IQ по-прежнему считается золотым стандартом для измерения интеллекта, к разочарованию экспертов, которые признают, что наши когнитивные способности различаются по многим осям и их нелегко измерить.
Итак, что такое IQ-тест, для чего он полезен и почему человеческий интеллект намного больше, чем просто число?
Чтобы научить, сначала нужно испытать
В ответ на запрос французского правительства 1904 года о проведении диагностического теста интеллектуальных способностей детей психиатр Альфред Бине и его ученик Теодор Симон разработали серию вопросов и головоломок для нескольких возрастных групп, выявив области, нуждающиеся в целенаправленном обучении. для конкретных студентов.
Если ребенок набрал низкую оценку по определенной категории проблем, это подчеркнет потребность этого ребенка в дополнительных инструкциях по этой категории, например, пространственному мышлению или вербальным способностям.
Бине надеялся, что этот тест предотвратит отправку детей с когнитивными расстройствами в психиатрические лечебницы. Он осознавал ограничения теста — например, с его помощью нельзя было измерить эмоциональный или творческий интеллект, — но для того, чтобы направить неуспевающих учеников к исправительной помощи, этого было бы достаточно.
Американские психологи вскоре адаптировали шкалу Бине-Саймона к коэффициенту интеллекта (IQ). Оценка IQ — это отношение, умноженное на 100, результативности ребенка в серии когнитивных тестов по отношению к средней результативности детей того же возраста. Показатель IQ менее 100 свидетельствует о том, что ребенок отстает от своих сверстников, в то время как показатель IQ выше 100 свидетельствует о том, что ребенок опережает остальных.
«Единственный способ получить хоть сколько-нибудь приличный балл — это иметь образование»
Сегодня доступны различные тесты IQ, каждый из которых включает до десятка оценок таких навыков, как пространственное мышление, словарный запас и арифметика.По словам Ричарда Нисбетта, психолога из Мичиганского университета в Анн-Арборе, все основные тесты IQ тесно связаны друг с другом и используются в диагностических целях в образовании и психиатрии.
Важно отметить, что исследования показали, что эти показатели IQ более полезны для отражения качества образования, полученного ребенком, а не его врожденного интеллектуального потенциала.
«Единственный способ получить хоть сколько-нибудь приличный балл — это получить образование», — говорит Нисбетт.«А образование — один из самых надежных способов поднять IQ ребенка».
Действительно, за столетие, прошедшее с момента его появления, IQ-тест убедительно продемонстрировал ценность образования для детей. Дети, имевшие доступ к качественному образованию с раннего возраста, получают более высокие баллы по тестам на IQ, чем дети, не имевшие такого доступа.
«Есть данные о маленьких детях, которые никогда не получали формального образования», — говорит Нисбетт. «Вы можете дать им прогрессивные матрицы Равена (тип теста на IQ, который можно сдавать независимо от языка человека), и они отлично справятся с ним, но через пару месяцев в школе их IQ повысится на 10 баллов.”
Предсказатель успеха, препятствие для возможностей
Аналогичным образом, тесты IQ по-прежнему используются, как и предполагалось изначально, для выявления аспектов когнитивных навыков человека, которые могут потребовать особого внимания, например, среди детей с синдромом Дауна или взрослых с шизофренией. Тем не менее, соблазн свести интеллект человека к одному числу также превратил показатели IQ в инструмент дискриминации.
Способность теста IQ измерять уровень образования человека делает его точным показателем образовательного и карьерного успеха с течением времени.В конце концов, хорошее образование дает детям навыки и социальные связи, необходимые для успеха во взрослом возрасте. Тем не менее, области, выходящие далеко за рамки школьного образования, стали рассматривать его как конкретную меру потенциала человека, когда это совсем не так.
«В течение нескольких лет после его введения IQ использовался для дискриминации людей, которые считались менее« умными »или« умными », чем в среднем»
«Чем вы умнее в некотором смысле, тем лучше будете получать оценки в школе», — говорит Нисбетт.«Итак, IQ коррелирует с оценками в школе, и он коррелирует с успехом почти в каждой профессии. Но для этого нужно в первую очередь получить солидное образование ».
К сожалению, всего через несколько лет после его появления IQ использовался для дискриминации людей, которые считались менее «умными» или «умными», чем в среднем. Было легко использовать IQ в существующих, часто расистских идеологиях об интеллектуальной неполноценности определенных групп, даже несмотря на то, что низкий показатель IQ часто просто отражает относительную нехватку возможностей для получения образования.
В самых крайних случаях низкие показатели IQ использовались для оправдания принудительной стерилизации правительством лиц с поведенческими проблемами, а не для того, чтобы направлять этих людей на более эффективную терапию или образовательные программы.
Например, с 1933 по 1977 год в Северной Каролине была реализована программа евгеники для сокращения расходов на социальное обеспечение и социальную работу, основанную на стерилизации людей с низким IQ. Восемьдесят пять процентов стерилизованных составляли женщины; 40% были цветными, включая чернокожих и коренных американцев.Штат, который в конечном итоге стерилизовал около 7600 человек, принес извинения жертвам программы в 2002 году. В 2010 году был учрежден финансируемый государством Фонд правосудия для жертв стерилизации N.C. Первые реституции начнутся только четыре года спустя. Из 786 поданных исков 220 выживших имели право на получение 20 000 долларов США каждый.
Больше, чем число
iStock.com/Jolygon
Поскольку показатели IQ, как неоднократно показывают, лучше всего отражают предыдущие образовательные возможности человека, истинное измерение интеллекта может показаться более неуловимым.Но во всяком случае, психологи сегодня видят интеллект так же, как они видят личность — он различается по многим параметрам и не может быть измерен одним тестом.
Дэвид Кондон — один из таких психологов. Кондон, доцент кафедры психологии в Университете Орегона, является экспертом в области психологических различий между людьми. Для него интеллект или когнитивные способности лучше всего понимать как аспект личности, а не одномерную характеристику силы мозга.
«Когнитивные способности — это лишь часть того, что отличает людей друг от друга, и эти различия невероятно разнообразны», — говорит Кондон.
Таким образом, IQ-тест может только измерить, имеет ли человек опыт в прохождении IQ-теста, но не может показать, как человек будет бороться с проблемами, которые могут иметь множество решений.
«Интеллект — это инструмент, который люди используют как стратегию управления жизнью», — говорит Кондон. «Принимая во внимание одну из жизненных проблем, один человек может сильно полагаться на когнитивные способности, другой — на то, чтобы быть приятным или найти кого-то, кто поможет вам, даст совет или направит вас в другом направлении.”
Неудивительно, что сложность подхода людей к решению проблем может усложнить интерпретацию оценок IQ. Если человек не хочет отвечать на вопросы в тесте, может показаться, что он неправильно задал вопросы, даже если его реальные когнитивные способности сильны. Или, в случае детей с определенными типами рака мозга, показатели IQ могут ошибочно указывать на наличие когнитивных проблем, когда эти пациенты на самом деле борются со скоростью обработки информации и координацией движений.
Именно эта сложность привела Кондона от скупых или упрощенных методов измерения человеческих различий, таких как IQ, к более детальному взгляду на когнитивные способности людей.
«Профессиональные спортсмены в некоторой степени гении, но не в том смысле, в котором этот термин обычно используется», — говорит Кондон. «Но они настолько далеки от среднего значения, какими бы ни были их способности, что неплохо было бы думать о них таким образом».
Нисбетт и Кондон оба заинтересованы в использовании тестов, чтобы помочь всем людям стать лучше и более способными учиться и решать проблемы.Нисбетт хотел бы, чтобы тесты интеллекта, измеряющие различные типы научного мышления, преподавались в школе, чтобы охватить более широкий спектр когнитивных способностей детей. А Кондону интересно узнать о нейронном оборудовании, которое позволяет мозгу выполнять когнитивные задачи.
«Было бы неплохо иметь какую-то нейронную оценку эффективности и скорости обработки», — говорит Кондон. «Мы все восхищались друзьями, которые могут делать что-то так легко, и было бы бесценно иметь возможность научить таким легким способам решения проблем.”
Об авторе
Леви Гадье
Леви Гади — писатель по вопросам здоровья и науки Фармацевтической школы UCSF. Он получил докторскую степень в области неврологии в Калифорнийском университете в Беркли, изучая, как в носу восстанавливаются сенсорные нейроны.
Вопросы для обсуждения
Почему был создан IQ-тест и как его впоследствии использовали во вред?
Как связаны IQ и образование?
Как исследователи сегодня пытаются переориентировать IQ-тест?
Список литературы
Фаулер, Х.(2020, 22 июля). «Акт геноцида». Программа евгеники пыталась «размножить» чернокожих в Северной Каролине, говорится в отчете. Новости и обозреватель. https://www.newsobserver.com/news/state/north-carolina/article244411987.html.
Кауфман, А.Б., Кауфман, Дж. К., Бенис, М., Уиллис, Дж. О., и Дюмон, Р. (2019). Злоупотребления и неправильное использование тестов интеллекта: факты и заблуждения. В лженауке: заговор против науки. эссе, MIT Press. https://mitpress.universitypressscholarship.com/view/10.7551 / mitpress / 9780262037426.001.0001 / upso-9780262037426-chapter-016.
Моррилл Дж. (5 декабря 2014 г.). Жертвы N.C. eugenics не допускаются в поселения по формулировке закона. Шарлотта Обсервер. https://www.charlotteobserver.com/news/politics-government/article9241226.html.
История теста Стэнфорд-Бине
Тест Стэнфорда-Бине широко используется в United Stats как средство измерения интеллекта.История разработки теста Стэнфорд-Бине охватывает два континента и продолжается по сей день.
Истоки теста Стэнфорд-Бине
Тест Стэнфорда-Бине уходит своими корнями в шкалу Бине-Симона, французский прибор для определения уровня интеллекта. Шкала Бине-Саймона была разработана Альфредом Бине и его учеником Теодором Саймоном. Французские законы об образовании в то время менялись, и к Бине обратилась правительственная комиссия. Комиссии требовалось устройство для обнаружения детей с уровнем интеллекта заметно ниже среднего для их возраста.
Поскольку Бине и Саймон не смогли придумать единичный идентификатор интеллекта, они разработали конструкцию, которая учитывает возраст ребенка и компетенции на этом этапе жизни. На основе этих данных они разработали базовую линию, по которой можно было измерить интеллект.
Шкала Бине-Саймона быстро завоевала признание психологов и других специалистов. Быстро пришли к общему мнению, что этот тест предоставил значимый способ определения уровня интеллекта.
Одной из причин, по которой шкала Бине-Саймона так быстро стала принята и высоко ценилась, является тот факт, что она была разработана для адаптации к различным языкам и культурам.
Стэнфордский университет и шкала Бине-Саймона
Работу Бине и Саймона быстро подхватил Льюис М. Терман, психолог из Стэнфордского университета. Терман стал одним из первых, кто разработал вывод теста для людей в США. Его версия теста получила название «Шкала интеллекта Стэнфорда – Бине».Первая публикация Терманом американской версии теста появилась в статье, озаглавленной «Измерение интеллекта: объяснение и полное руководство по использованию Стэнфордского пересмотра и расширения шкалы интеллекта Бине-Саймона».
Коэффициент сложения интеллекта
Сразу после разработки шкалы Бине-Саймона и шкалы интеллекта Стэнфорда-Бине необходимость более качественной количественной оценки результатов обсуждалась довольно широко.Потребность в одной форме рейтинговой шкалы была желательна, чтобы лучше разместить людей, прошедших тест, в подходящем значимом спектре. Сразу после создания этих протоколов тестирования использовались разные шкалы оценок.
Немецкий психолог Уильям Стерн разработал то, что стало известно как коэффициент интеллекта или IQ. IQ включает в себя сравнение возраста ребенка, полученного по шкале интеллекта Стэнфорд-Бине или аналогичному тесту, с его или ее биологическим коэффициентом А, полученным из этого сравнения, которое демонстрирует умственный прогресс ребенка в форме IQ.
Сравнивая возраст, полученный ребенком, с его биологическим возрастом, создается соотношение, показывающее скорость его умственного прогресса в виде IQ. Льюис М. Терман из Стэнфордского университета сразу же воспринял концепцию IQ.
Последующие выпуски теста Стэнфорд-Бине
Пятое издание теста Стэнфорда-Бине было выпущено в 2003 году. Пятое издание включает так называемые составные баллы одаренных детей, чтобы лучше идентифицировать детей с высоким интеллектом.
11.6: Тестирование интеллекта — что, почему и кто
Измерение интеллекта: стандартизация и коэффициент интеллекта
Цель большинства тестов интеллекта — измерить «g», общий коэффициент интеллекта. Хорошие тесты на интеллект надежны , что означает, что они согласованы во времени, а также демонстрируют достоверность , что означает, что они фактически измеряют интеллект, а не что-то еще.Поскольку интеллект является такой важной частью индивидуальных различий, психологи приложили значительные усилия для создания и улучшения показателей интеллекта, и теперь эти тесты считаются наиболее точными из всех психологических тестов.
Интеллект меняется с возрастом. Трехлетний ребенок, который может точно умножить 183 на 39, безусловно, будет умным, но 25-летний ребенок, который не может этого сделать, будет считаться неразумным. Таким образом, понимание интеллекта требует, чтобы мы знали нормы или стандарты в данной популяции людей в данном возрасте.Стандартизация теста предполагает его сдачу большому количеству людей в разном возрасте и вычисление среднего балла за тест на каждом возрастном уровне.
После того, как стандартизация завершена, мы получаем картину средних способностей людей в разном возрасте и можем рассчитать умственный возраст человека, то есть возраст, в котором человек проявляет интеллектуальные способности. Если мы сравним умственный возраст человека с его хронологическим возрастом, то получится коэффициент интеллекта (IQ) , показатель интеллекта с поправкой на возраст.Простой способ рассчитать IQ — использовать следующую формулу:
IQ = умственный возраст ÷ хронологический возраст × 100.
Таким образом, 10-летний ребенок, у которого все успевает так же хорошо, как и средний 10-летний ребенок, имеет IQ 100 (10 ÷ 10 × 100), тогда как 8-летний ребенок, который справляется не хуже, чем средний 10-летний ребенок. У 10-летнего ребенка IQ будет 125 (10 ÷ 8 × 100). Большинство современных тестов интеллекта основаны на относительном положении оценки человека среди людей того же возраста, а не на основе этой формулы, но идея «отношения» или «частного» интеллекта дает хорошее описание значения оценки. .
Эффект Флинна
Важно, чтобы тесты интеллекта стандартизировались на регулярной основе, потому что общий уровень интеллекта в популяции может со временем меняться. Эффект Флинна относится к наблюдению, согласно которому результаты тестов на интеллект во всем мире существенно выросли за последние десятилетия (Flynn, 1999). Несмотря на то, что это увеличение несколько различается от страны к стране, в среднем оно составляет около 3 баллов IQ каждые 10 лет. Есть много объяснений эффекта Флинна, включая лучшее питание, расширенный доступ к информации и более глубокое знакомство с тестами с множественным выбором (Neisser, 1998).Но вопрос о том, действительно ли люди становятся умнее, остается спорным (Neisser, 1997). 33
Значение IQ-тестирования
Ценность тестирования IQ наиболее очевидна в образовательных или клинических условиях. Детей, которые кажутся испытывающими трудности с обучением или серьезные поведенческие проблемы, можно протестировать, чтобы выяснить, можно ли частично отнести трудности ребенка к показателю IQ, который значительно отличается от среднего для его возрастной группы. Без тестирования IQ — или другого показателя интеллекта — детей и взрослых, нуждающихся в дополнительной поддержке, невозможно будет эффективно идентифицировать.Люди также используют результаты тестирования IQ для получения пособия по инвалидности в Управлении социального обеспечения.
В то время как тесты IQ иногда использовались в качестве аргументов в поддержку коварных целей, таких как евгеническое движение , которое было наукой улучшения человеческой популяции путем контролируемого разведения для улучшения желаемых наследственных характеристик. Однако ценность этого теста важна, чтобы помочь нуждающимся34
Тесты интеллекта и те, кто их создал
Альфред Бине и Теодор Саймон — Тест интеллекта Стэнфорда-Бине
С 1904 по 1905 год французский психолог Альфред Бине (1857–1914) и его коллега Теодор Симон (1872–1961) начали работать от имени французского правительства над разработкой меры, которая позволила бы выявить детей, которые не смогли бы успешно учиться в обычной школе. учебный план.Цель заключалась в том, чтобы помочь учителям лучше обучать этих учеников (Aiken, 1994).
Бине и Саймон разработали то, что сегодня большинство психологов считают первым тестом на интеллект, который состоял из большого количества вопросов, включая способность называть предметы, определять слова, рисовать картинки, составлять предложения, сравнивать предметы и строить предложения. Бине и Саймон (Binet, Simon, & Town, 1915; Siegler, 1992) полагали, что все вопросы, которые они задавали детям, оценивали основные способности понимать, рассуждать и выносить суждения.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Альфред Бине (b) Эта страница взята из версии шкалы интеллекта Бине-Саймона 1908 года. Тестируемых детей спрашивали, какое лицо из каждой пары красивее. (Изображения находятся в открытом доступе)
Вскоре после того, как Бине и Саймон представили свой тест, американский психолог Льюис Терман из Стэнфордского университета (1877–1956) разработал американскую версию теста Бине, которая стала известна как тест интеллекта Стэнфорда-Бине . Стэнфорд-Бине — это мера общего интеллекта, состоящая из широкого спектра задач, включая словарный запас, память на картинки, наименование знакомых объектов, повторение предложений и выполнение команд.36
Шкала разведки Дэвида Векслера-Векслера-Бельвью
В 1939 году Дэвид Векслер, психолог, часть своей карьеры проработавший с ветеранами Первой мировой войны, разработал новый тест на IQ в Соединенных Штатах. Векслер объединил несколько субтестов из других тестов интеллекта, используемых в период с 1880 года до Первой мировой войны. Эти субтесты задействовали различные вербальные и невербальные навыки, потому что Векслер считал, что интеллект охватывает «глобальную способность человека действовать целенаправленно, рационально мыслить и». эффективно справляться с окружающей средой »(Wechsler, 1958, p.7). Он назвал тест Интеллектуальной шкалой Векслера-Бельвью (Wechsler, 1981). Эта комбинация субтестов стала одним из наиболее широко используемых тестов интеллекта в истории психологии.
Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Дэвид Векслер (Изображение предоставлено Comet Photo AG (Цюрих) под лицензией CC BY-SA 4.0)
Сегодня Векслеру, четвертой по шкале Векслера, по шкале интеллекта взрослых Векслера приписаны три теста интеллекта. издание (WAIS-IV), шкала интеллекта Векслера для детей (WISC-V) и дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера — пересмотренная (WPPSI-III) (Wechsler, 2002).Эти тесты широко используются в школах и сообществах по всей территории Соединенных Штатов, и они периодически нормируются и стандартизируются в качестве средства повторной калибровки.
Смещение IQ-тестирования
Тесты интеллекта и психологические определения интеллекта подвергались резкой критике с 1970-х годов за предвзятость в пользу англо-американских респондентов из среднего класса и за то, что они неадекватные инструменты для измерения неакадемических типов интеллекта или таланта. Интеллект меняется с опытом, а коэффициенты или оценки интеллекта не отражают эту способность к изменению.То, что считается умным, также варьируется в зависимости от культуры, и большинство тестов на интеллект не принимают во внимание эту вариацию. Например, на Западе быть умным ассоциируется с быстротой. Человек, который отвечает на вопрос быстрее всех, считается самым умным, но в некоторых культурах умение ассоциируется с тщательным обдумыванием идеи перед тем, как дать ответ. Хорошо продуманный и задумчивый ответ — лучший ответ.38
Спектр интеллектуального развития
Результаты исследований, посвященных измерению интеллекта, показывают, что IQ распределяется в популяции в форме нормального распределения (или кривой колокола) , которая представляет собой образец оценок, обычно наблюдаемых для переменной, которая группируется вокруг своего среднего значения.При нормальном распределении большая часть баллов приходится на середину, а гораздо меньшее количество баллов приходится на крайние значения. Нормальное распределение интеллекта показывает, что по тестам IQ, а также по большинству других показателей большинство людей группируются вокруг среднего (в данном случае IQ = 100), и меньшее количество людей либо очень умны, либо очень тупы (см. Ниже). ).
Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): большинство людей имеют показатель IQ от 85 до 115. (Изображение, предоставленное CNX Psychology, имеет лицензию CC BY 4.0)
Распределение показателей IQ среди населения в целом
Это означает, что около 2% людей имеют IQ выше 130, что часто считается порогом одаренности, и примерно такой же процентный балл ниже IQ 70, который часто считается порогом умственной отсталости.
Интеллектуальные нарушения
Один конец распределения оценок интеллекта определяется людьми с очень низким IQ. Умственная отсталость (или расстройство интеллектуального развития ) оценивается на основе когнитивных способностей (IQ) и адаптивного функционирования.Тяжесть инвалидности зависит от адаптивного функционирования или от того, насколько хорошо человек справляется с повседневными жизненными задачами. Около 1% населения США, большинство из которых мужчины, соответствуют критериям нарушения интеллектуального развития, но некоторые дети, которым ставится этот диагноз, теряют классификацию по мере взросления и лучше учатся функционировать в обществе. Особая уязвимость людей с низким IQ заключается в том, что ими могут воспользоваться другие, и это важный аспект определения нарушения интеллектуального развития (Greenspan, Loughlin, & Black, 2001).
Одним из примеров нарушения интеллектуального развития является синдром Дауна , хромосомное заболевание, вызванное наличием всей или части дополнительной 21-й хромосомы. Заболеваемость синдромом Дауна оценивается примерно в 1 на 700 рождений, и распространенность увеличивается с увеличением возраста матери (CDC, 2014a). Люди с синдромом Дауна обычно демонстрируют характерные черты физических особенностей, включая плоский нос, наклоненный вверх глаз, высунутый язык и короткую шею.
Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): Синдром Дауна вызывается наличием всей или части дополнительной 21-й хромосомы. (Изображение Vanellus Foto имеет лицензию CC BY-SA 3.0)
К счастью, отношение общества к людям с ограниченными интеллектуальными возможностями изменилось за последние десятилетия. Мы больше не используем такие термины, как «умственно отсталый», «дебил», «идиот» или «слабоумный» для описания людей с интеллектуальными различиями, хотя это были официальные психологические термины, используемые для описания степени того, что называлось умственной отсталостью в прошлое.Такие законы, как Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA), объявили незаконным дискриминацию по признаку умственной и физической инвалидности.
Нормальное распределение показателей IQ среди населения в целом показывает, что большинство людей обладают примерно средним интеллектом, в то время как очень немногие имеют чрезвычайно высокий или чрезвычайно низкий интеллект.41
Одаренность
Одаренность относится к детям с IQ 130 или выше (Lally & Valentine-French, 2015). Очевидно, что чрезвычайно высокий IQ — меньшая проблема, чем чрезвычайно низкий IQ, но также могут возникнуть проблемы с тем, чтобы быть особенно умным.Часто предполагается, что школьники, которых называют «одаренными», могут иметь проблемы адаптации, которые затрудняют им создание и поддержание социальных отношений.
Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): Дети, получившие результат теста интеллекта, показывающий IQ 130 или выше, помечаются как одаренные. (Изображение Бена Маллинза на Unsplash)
Как и следовало ожидать, исходя из нашего обсуждения интеллекта, существуют также разные типы и области интеллекта и одаренности. Некоторые дети особенно хороши в математике или естественных науках, некоторые — в ремонте автомобилей или столярных работах, некоторые — в музыке или искусстве, некоторые в спорте или лидерстве и так далее.Среди ученых ведутся оживленные дискуссии о том, уместно или полезно называть некоторых детей «одаренными и талантливыми» в школе и предоставлять им ускоренные специальные классы и другие программы, доступные не всем. Хотя это может помочь одаренным детям (Colangelo & Assouline, 2009), это также может изолировать их от сверстников и сделать такие условия недоступными для тех, кто не классифицируется как «одаренный». К тестированию на высокий IQ или инвалидность необходимо относиться критически, чтобы те преимущества, для которых были созданы эти тесты, не использовались в нежелательных целях.43
Откуда мы так много знаем о том, что дети изучают в школах? В следующем разделе мы рассмотрим различные типы тестов и то, что тестируют школы.
Тестирование в школах
Успеваемость детей часто измеряется с помощью стандартных тестов. Эти тесты включают, но не ограничиваются ими, тесты достижений и способностей.
Рисунок \ (\ PageIndex {6} \): Стандартные тесты используются для измерения успеваемости. (Изображение с базы морской пехоты на Гавайях находится в открытом доступе)
Тесты достижений используются для измерения того, что ребенок уже выучил.Тесты успеваемости часто используются в качестве меры эффективности преподавания в школьной среде и как метод заставить школы, получающие налоговые поступления (например, государственные школы, чартерные школы и частные школы, получающие ваучеры), подотчетны правительству за свою успеваемость.
Тесты на профессиональную пригодность предназначены для измерения способности учащегося учиться или определения того, есть ли у человека потенциал в определенной программе. Они часто используются в начале курса обучения или как часть требований для поступления в колледж.Тест на школьные способности (SAT) и Предварительный тест на академические способности (PSAT), пожалуй, самые известные тесты способностей для учащихся 6-х классов и выше. Изучение навыков сдачи экзаменов и подготовка к SAT стали частью обучения, которое некоторые учащиеся этих классов получают в рамках своей предвузовской подготовки. Другие тесты на пригодность включают MCAT (вступительный тест в медицинский колледж), LSAT (вступительный тест юридического факультета) и GRE (выпускной экзамен). Тесты на интеллект также являются одной из форм теста на способности, который предназначен для измерения способности человека учиться.45
Что случилось, чтобы ни один ребенок не остался без внимания?
В 2001 году президент Буш подписал публичный закон 107-110, более известный как Закон № «Ни одного отстающего ребенка», обязывающий школы проводить тесты успеваемости учащихся и публиковать эти результаты, чтобы родители имели представление об успеваемости своих детей. Кроме того, у правительства будет информация о разнице в успеваемости между детьми из различных социальных слоев, расовых и этнических групп.
школам, продемонстрировавшим значительный разрыв в этих уровнях успеваемости, было поручено работать над сокращением этих разрывов. Педагоги раскритиковали политику за то, что слишком много внимания уделяется тестированию как единственному показателю успеваемости учащихся. Целевые цели считались нереальными и устанавливались федеральным правительством, а не отдельными штатами. Поскольку эти требования становились все более невыполнимыми для школ, потребовалось внести изменения в закон.
Рисунок \ (\ PageIndex {7} \): Закон «Не оставлять детей» вступил в силу в 2001 году.(Изображение находится в общественном достоянии) Рисунок \ (\ PageIndex {8} \): Закон о достижении успеха каждого студента вступил в силу в 2015 году. (Изображение находится в открытом доступе)
12 декабря 2015 года президент Обама подписал закон Закон «Каждый учащийся добивается успеха» (ESSA). Этот закон инициирован государством и направлен на расширение образовательных возможностей и улучшение успеваемости учащихся, в том числе в области окончания средней школы, отсева и посещаемости колледжей48
тестов IQ, инструмент для распознавания
В 1905 году психолог Альфред Бине и Теодор Симон разработали тест для детей, которые испытывали трудности во Франции.Тест был создан с целью определить, каким детям нужно уделять особое внимание в учебе. Гипотеза различных исследователей обнаружила, что когнитивные способности, такие как рабочая память, вербальное мышление, визуальные и пространственные навыки, отражают лежащий в основе общий интеллект или фактор GE человека. Психолог Саймон и Бине разрабатывают тест, который вместе измеряет эти способности и генерирует балл, который делится на возрастную группу, известную как показатель IQ. Вопросы были скорректированы в зависимости от возрастной группы, и оценка была относительной.Это было основой для разработки и проведения тестов IQ в начале 20 века.
Психологи думали, что этот оценочный тест будет отражать общий интеллект человека, но до сих пор нет единого согласованного определения общего интеллекта. С другой стороны, эта открытая дверь открывает людям возможность использовать эту оценку для своих предвзятых предположений об интеллекте.
Тест IQ, который был начат как способ помочь студентам, испытывающим трудности в учебе, позже стал инструментом для разделения людей другими способами, основанными на глубоко ошибочных идеологиях.В те времена большинство людей считало, что желательные и нежелательные генетические тенденции у людей должны контролироваться с помощью техники селективного разведения. Главный недостаток этой идеи состоит в том, что не только Интеллект фиксирован и наследуется от поколения к поколению, но также зависит от индивидуальных способностей, следовательно, им нельзя управлять.
Во время Первой мировой войны вооруженные силы США использовали тесты IQ для сортировки новобранцев и отбора их для подготовки офицеров. За это время ученые создали ошибочную интеллектуальную иерархию этнических групп.Ученые использовали результаты тестов на IQ военных экспериментов, чтобы сделать ошибочные утверждения о том, что одни расовые группы превосходят другие по коэффициенту интеллекта, даже не учитывая, что большинство проверенных новобранцев были иммигрантами в США и не имели формального образования или владели английским языком.
Интеграция интеллекта и генетики повлияла не только на науку, но и на политику правительства. В 1924 году в некоторых штатах США была принята постановление о принудительной стерилизации людей с низким IQ, что позже было подтверждено Верховным судом.В нацистской Германии правительство санкционирует убийство школьников с более низким коэффициентом интеллекта.
В середине двадцатого века психологи также использовали тесты IQ для оценки других вещей, помимо общего интеллекта, таких как депрессия, шизофрения и психические расстройства.
Эта дискриминация, основанная на результатах теста IQ, позже была оспорена как с моральной, так и с научной точки зрения. Ученые начали собирать информацию о влиянии других факторов окружающей среды на IQ.Они обнаружили, что по мере того, как тесты IQ периодически перекалибровывались в течение 20-го века, молодое поколение всегда получало более высокие баллы, чем предыдущее поколение. Это явление известно как «эффект Флинна», вызванное такими факторами окружающей среды, как улучшение образования, улучшение медицинских учреждений и улучшение питания.
Сегодня, хотя компоненты тестов IQ аналогичны компонентам 20-го века, теперь у нас есть более совершенная технология для оценки результатов тестов IQ. Сегодня они не используются для оценки психиатрических проблем, но исследователи по-прежнему используют их в качестве инструмента для диагностики неспособности к обучению вопреки советам многих экспертов.Ученые во всем мире по-прежнему используют результаты тестов IQ для изучения неспособности к обучению, и результаты могут быть полезны для определения соответствующей образовательной поддержки, профессионального обучения и вспомогательного проживания.
Несмотря на то, что исторически тесты IQ использовались в качестве оправдания для поддержки ужасающей правительственной политики и необоснованных научных идеологий, которые не означают, что сам по себе этот тест бесполезен, было обнаружено, что тест IQ является полезным инструментом для измерения навыков рассуждения и решения проблем. человека.Компании во время размещения в университетских городках используют тесты IQ в качестве одного из критериев отбора по этим причинам. Но тест IQ не измеряет такие способности, как способность человека усердно работать и преодолевать трудности в работе.
Таким образом, несмотря на то, что многие политические, исторические, научные и культурные вопросы были решены в тестировании IQ, все больше и больше исследователей расходятся во мнении о том, что людей можно классифицировать на основе результатов теста IQ.
Взаимодействие мотивации, когнитивного функционирования и воздействия
Front Psychol.2019; 10: 2857.
Департамент исследований менеджмента, Индийский технологический институт Дели, Нью-Дели, Индия
Отредактировал: Дуглас Ф. Кауфман, Американский медицинский университет — Невис, США
Рецензент: Грегор Росс Максвелл, Арктический университет Норвегии, Норвегия; Майкл С. Демпси, Бостонский университет, США
Эта статья была отправлена в раздел «Психология образования» журнала «Границы в психологии»
Поступила в редакцию 13 марта 2019 г .; Принят в печать 3 декабря 2019 г.
Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) и правообладателя (ов) и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.
Эта статья цитируется в других статьях в PMC.
Abstract
Тесты на коэффициент интеллекта (IQ) и соответствующие психометрические объяснения доминируют как в научных, так и в популярных представлениях о человеческом интеллекте. Несмотря на то, что тесты на IQ уже давно используются в денежном выражении, существует разрыв в том, что они, как считается, измеряют и что они делают. В то время как тесты IQ показывают качество когнитивного функционирования в выбранных областях умственного репертуара, применяемые настройки часто завышают их прогностическую ценность, что приводит к интерпретационному пробелу.В настоящей статье утверждается, что изучение влияния мотивационных и аффективных процессов на когнитивное функционирование могло бы помочь в разработке более психологически всеобъемлющего описания тестов IQ и преодолеть пробел в интерпретации. В заключение в статье предлагаются возможные направления будущих исследований, которые могут усилить прогностическую ценность тестов IQ.
Ключевые слова: аффект, когнитивное функционирование, коэффициент интеллекта, мотивация, интеллект
Введение
Потребность отличать себя от других людей, возможно, является явно человеческой.Интеллект как концепция не только отличает нас как вид от остальных животных, но также позволяет нам уникально находиться в компании других людей (Sternberg, 2018). Грубо говоря, концепция интеллекта учитывает эффективность психического функционирования, лежащего в основе поведения, на основе определенных критериев (Perkins, 1995). Однако набор правил, определяющих психическое функционирование, был предметом значительных споров между узкой и широкой теориями интеллекта (Станович, 2009).
Узкие теории отождествляют интеллект с выполнением набора тестов, которые учитывают когнитивные функции в выбранных областях ментального репертуара человека. Комплекс таких тестов известен как тест на коэффициент интеллекта (IQ). Бине и Саймон (1916) были одними из первых, кто разработал влиятельную традицию тестирования IQ. Их цель состояла в том, чтобы выявить детей с ограниченными умственными способностями, зарегистрированных во французской системе государственных школ, и обучить их. С этой целью они разработали тесты, которые измеряли, как когнитивные функции ребенка влияют на умственные способности, такие как суждение, понимание и рассуждение.Льюис Терман отнес этот тест в Стэнфордский университет и изменил его на то, что стало известно как тест IQ Стэнфорда-Бине (Roid and Pomplun, 2012). С тех пор тест часто пересматривался и продолжает использоваться в странах по всему миру в качестве меры интеллекта (Deary, 2001). Многие другие тесты в стиле IQ, такие как SAT (Scholastic Aptitude Test), вошли в моду со временем (Sternberg, 2006). Разнообразие используемых сегодня тестов IQ различается по количеству и типу умственных способностей, которые они пытаются измерить (Sternberg, 2018).
Например, одним из широко используемых тестов IQ является Шкала интеллекта взрослых Векслера III (WAIS-III) (Психологическая корпорация, 1997; Векслер, 1997). WAIS-III измеряет эффективность человека по набору четырех умственных способностей: понимание слов, скорость обработки, организация восприятия и рабочая память (Wechsler, 1997). Набор из 13 различных задач учитывает каждую из четырех умственных способностей. Эти задачи, в свою очередь, содержат определенное количество элементов, которые влияют на общую оценку.
Психометрические теории характеризуют результативность тестов на IQ посредством факторных аналитических процедур (Deary, 2001; Sternberg, 2006). Обычно психометрическая теория объясняет результативность тестов IQ в два связанных этапа. Во-первых, результативность выполнения заданий по набору связанных задач сводится к определенной умственной способности (Kline, 2013). Затем общая дисперсия, лежащая в основе оценок умственных способностей кандидата, сводится к единственному фактору, называемому g-фактором. Полученный таким образом g-фактор отражает общий интеллект человека (Kline, 2013).Интуитивная идея заключается в том, что результативность индивидуальных тестов умственных способностей (называемых факторами) положительно коррелирует — это явление, на языке психометрии называемое «позитивным многообразием» (Sternberg, 2018). Тем не менее, несколько вариантов следуют одноэтапной процедуре, чтобы учесть общую дисперсию баллов по разным задачам теста IQ, чтобы получить g-фактор (Deary, 2001). Несмотря на процедурные нюансы, все психометрические теории сходятся во мнении, что g-фактор, взятый из результатов тестов IQ, представляет интеллект человека (Eysenck, 2018).Вместе тесты IQ и соответствующие психометрические объяснения проложили путь к рождению дифференциальной психологии — систематического изучения того, как и почему наш мозг работает по-другому (Eysenck, 2018).
Хотя узкие теории доминируют в научном и здравом смысле понятия интеллекта, они не лишены критики. Примечательно, что критика утверждает, что узкие теории не репрезентативны для психического функционирования. Тесты IQ характеризуют эффективность, с которой человек собирает и обрабатывает информацию в определенных областях, в первую очередь когнитивных.Они не учитывают некогнитивные аспекты психического функционирования, такие как социально-эмоциональные навыки и межличностные способности, среди прочего (Neisser et al., 1996). Кроме того, исследование поднимает вопросы о репрезентативности тестов. Исследователи считают, что тесты IQ неадекватны для учета результатов даже по когнитивно-нагруженным аспектам психической жизни человека. Связанные данные свидетельствуют о том, что показатели IQ несовместимы при прогнозировании различий в производительности (включая конечности) таких действий, как обучение, рассуждение и принятие решений (Stanovich, 2009; Fletcher et al., 2018).
Эта критика тестов IQ ведет к появлению широких теорий интеллекта. В широких теориях акцент делается на аспектах психического функционирования, связанных с обиходным использованием термина «интеллект», включая адаптацию к окружающей среде, проявление мудрости, творческие способности и т. Д., Независимо от того, поддаются ли эти аспекты измерению или нет (Gardner, 1993; Perkins et al., 1993; Ceci, 1996; Sternberg, 2018). Они выдвигают на первый план аспекты психического функционирования, которые формируют поведение человека, которое в остальном в значительной степени игнорируется узкими теоретиками, включая биологические характеристики, психологические процессы и социокультурную среду.
Однако узкие теоретики обвиняют широкие перспективы в преднамеренном расширении концептуального объема и использовании термина «интеллект», чтобы противостоять повышенному статусу тестов IQ. Они утверждают, что щедрая концептуализация широких теорий стратегически преуменьшает важность тестов IQ, расширяя определение интеллекта, чтобы сделать их только частью большего целого (Станович, 2009). Более того, критики также подчеркивают тот факт, что широкие теории не имеют эмпирического обоснования и опираются исключительно на анекдотические свидетельства в поддержку (Станович и др., 2016). В целом, как узкие, так и широкие теории составляют основу давних дебатов о природе интеллекта и его измерении. Тем не менее, узкие подходы с тестами на IQ пользуются превосходной научной и популярной репутацией по сравнению с широкими теориями. Известное утверждение Э. Г. Боринга (1923) о том, что «интеллект — это то, что измеряют тесты IQ», отражает статус, которым пользуются тесты IQ в научном сообществе.
Пробел в интерпретации
Использование тестов IQ пронизывает многие сферы человеческой деятельности (Sternberg et al., 2001). Тесты IQ используются для принятия решений в различных контекстах, включая поступление в школу и колледж, возможности трудоустройства и даже выбор партнера (Hunt, 1995; Fitzsimons, 2015). Однако широкое применение тестов IQ вызывает особые опасения. Концептуально тесты IQ определяют качество когнитивных функций в отдельных аспектах психической жизни человека.
Однако их интерпретация в реальном мире раздувает их, чтобы представить общее умственное функционирование в самых разных областях, от образовательных достижений до производительности труда и межличностных отношений (Sternberg et al., 2001). Эта инфляция очевидна из противоречий, наблюдаемых в доказательствах предсказательной ценности тестов IQ. Соответствующие исследования показывают, что корреляция между результатами тестов на IQ и результатами в отношении образования, производительности труда, уровня доходов и общего индивидуального благополучия существует от слабой до умеренной (Bowles and Gintis, 2002; Strenze, 2007). Было показано, что другие факторы, такие как социально-экономический статус родителей (Strenze, 2007), активно регулируют эти корреляции. В целом, данные указывают на разрыв в интерпретации между тем, что, как считается, измеряют тесты IQ, и тем, что они делают.
Пробел в интерпретации отрицательно влияет на критические факторы, определяющие человеческое развитие. Современные меритократические общества ограничивают доступ к возможностям получения образования, трудоустройства и общего роста для тех, кто хорошо справляется с тестами на IQ, исключая тех, кто не справляется с ними (Neisser et al., 1996). Большая часть критики тестов IQ со стороны широких теоретиков также проистекает из этого пробела в интерпретации (Sternberg, 2018). Следовательно, дебаты о природе интеллекта должны быть перефразированы, чтобы обратиться к вопросам, касающимся интерпретации оценок IQ, а не полностью отказываться от этих тестов.
В этом отношении обнадеживает прогресс в том, как мотивационные и аффективные процессы влияют на когнитивные функции. Психическое функционирование во многом основывается на трех психологических процессах: мотивации, когнитивном функционировании и аффекте (Crocker et al., 2013; Pessoa, 2013). Мотивационные и аффективные процессы формируют и изменяют когнитивное функционирование, вызывая большую часть поведенческого разнообразия, наблюдаемого в реальном мире (Simon, 1967; Crocker et al., 2013).
В этой статье делается попытка обобщить доказательства того, как мотивационные и аффективные процессы учитывают когнитивное функционирование в целом и тесты IQ в частности.В заключение в статье излагаются конкретные направления будущих исследований. В следующих разделах излагается роль мотивации в различных аспектах когнитивного функционирования и предлагается, как аффект модулирует мотивацию и когнитивное функционирование.
Влияние мотивации и аффекта на когнитивное функционирование
Характерной чертой человеческого поведения является то, что оно не только организовано, но и целенаправленно (Ryan, 2012). Это мотивация, которая придает действиям человека структуру и цель.Мотивации — это ценные сигналы, являющиеся результатом взаимодействия человека и окружающей среды (Braver et al., 2014). Они выполняют две функции: возбуждение и направление (Heckhausen and Heckhausen, 2018). В то время как возбуждение стимулирует или активирует когнитивное функционирование человека, функция направления ориентирует активизированный когнитивный репертуар на определенные цели (Elliot, 2008). Доказательства, собранные за десятилетия исследований, показывают, что мотивации влияют на различные аспекты когнитивного функционирования, от элементарного восприятия (Rothkirch and Sterzer, 2015) до более сложного внимания (Rothkirch et al., 2014), обучение (Daw and Shohamy, 2008), память (Miendlarzewska et al., 2016) и контроль (Botvinick and Braver, 2015).
Мотивации управляют ожиданиями, которые искажают человеческое зрение и механизмы восприятия, чтобы выборочно обрабатывать особенности визуальной среды (O’Callaghan et al., 2017). Этот перекос аппарата восприятия влияет на оценки размера, расстояния, крутизны и заметности объектов в визуальной среде (Firestone and Scholl, 2016). Более того, ожидания также помогают интерпретировать неоднозначные стимулы и осмысливать настройки восприятия, даже когда они ограничены информацией (O’Callaghan et al., 2017). Точно так же мотивация также стимулирует поиск и обработку информации более высокого уровня, лежащие в основе рассуждений, суждений и принятия решений (Chiew and Braver, 2011; Epley and Gilovich, 2016). Они ориентируют механизмы внимания на выборочное получение информации и изменение таких параметров, как скорость, точность и глубина обработки информации (Dweck et al., 2004).
Кроме того, мотивационные сигналы также управляют механизмами обучения, варьирующимися от простых ассоциативных до более сложных стратегий обусловливания, которые помогают установить отношения между отдельными частями информации (Dayan and Balleine, 2002; Daw and Shohamy, 2008).Они существенно влияют на силу обучения (Braver et al., 2014). В связи с этим исследования также показывают, что мотивационная релевантность модулирует кодирование и извлечение полученной информации (Miendlarzewska et al., 2016).
Мотивации также облегчают процессы контроля, которые помогают выбирать между конкурирующими мотивациями (Botvinick and Braver, 2015; Suri et al., 2018). Такое предпочтение одних мотиваций перед другими позволяет не только когнитивному функционированию быстро переходить из одной информационной среды в другую (Suri et al., 2018), но также вызывают поведенческие реакции в выбранном контексте (Yee and Braver, 2018).
Однако успешное стремление к мотивации также требует постоянного мониторинга и обратной связи (Carver, 2018). Мониторинг позволяет предупредить людей о соответствии текущего поведения и его последствий характеристикам желаемых действий и результатов (Benn et al., 2014). Эта непрерывная проверка мотивационного референтного поведения гарантирует, что люди выявляют несоответствия и устраняют пробелы между текущими и желаемыми поведенческими реакциями (Harkin et al., 2016).
Обратная связь от периодического мониторинга мотивационного референтного поведения принимает форму аффекта (Fishbach and Finkelstein, 2012). Положительные аффективные состояния (т. Е. Приятные для меня чувства) указывают на прогресс в мотивационных занятиях, в то время как отрицательные аффективные состояния (например, отрицательные для меня чувства) сигнализируют о несоответствиях в целенаправленном поведении (Hart and Gable, 2013; Inzlicht et al. ., 2015). Кроме того, положительный аффект усиливает мотивационную интенсивность (Orehek et al., 2011), тогда как отрицательный аффект обычно ослабляет его (Watkins and Moberly, 2009).Эти изменения мотивации из-за аффекта влияют на последующее когнитивное функционирование и поведение (Carver, Scheier, 2008; Gable, Harmon-Jones, 2010; Gable et al., 2016).
Недавние нейробиологические данные также подтверждают взаимодействие между тремя направлениями психического функционирования (Pessoa, 2019). Несколько анатомических и функциональных исследований показывают, что области мозга сильно взаимосвязаны. Эти взаимосвязанные сети образуют основу взаимодействия между мотивацией, когнитивным функционированием и аффективными процессами (Pessoa, 2013).В целом, мотивационные и аффективные процессы существенно влияют на когнитивные функции. Это свидетельство имеет значение для тестов IQ и их интерпретации.
Роль мотивации и влияния на результативность в тестах на коэффициент интеллекта
Растущее количество данных свидетельствует о том, что мотивация стимулирует и направляет когнитивные способности типичного тестируемого (Duckworth et al., 2011). Соответственно, диспозиционная теория интеллекта (Perkins et al., 1993) предсказывает, что мотивации черт характера определяют большую часть различий в результатах тестов на IQ.Аналогичным образом, исследования показывают, что такие черты характера, как установка на рост, открытость опыту и потребность в познании, модулируют готовность искать и обрабатывать информацию, что, в свою очередь, влияет на результативность человека в тесте IQ (Dweck, 2006; Woods et al., 2019).
Однако недавний метааналитический обзор мотивационных влияний на когнитивные способности предполагает, что диспозиционные черты объясняют менее значительные вариации по сравнению со сдвигами в мотивационных состояниях (Van Iddekinge et al., 2018). В плодотворном исследовании Duckworth et al. (2011) представляют доказательства того, как изменение состояния мотивации испытуемого существенно влияет на результативность тестов на IQ. Исследование также предполагает, что прогностическая достоверность оценок IQ для различных жизненных результатов существенно снижается с изменением уровня мотивации испытуемого.
Обратная связь об успеваемости и последующих аффективных состояниях влияет на когнитивные функции тестируемого. Было обнаружено, что в основном негативные аффективные состояния, такие как тревога перед задачами, существенно снижают результативность тестов IQ (von der Embse et al., 2018). Подводя итог, можно сказать, что немногочисленные, но важные данные о мотивационных и аффективных процессах позволяют предположить, что они объясняют существенные различия в результатах тестов на IQ.
Последствия и направления будущих исследований
Доказательства влияния мотивационных и эмоциональных процессов имеют значение для интерпретации и использования тестов IQ. Традиционно предполагалось, что различия в результатах тестов на IQ исключительно отражают расхождения в качестве когнитивных функций испытуемых.Однако с появлением новых данных на наковальне, вариативность результатов тестов IQ, по-видимому, также зависит от типа и интенсивности мотивации и аффективных состояний, которые испытуемые испытывают во время теста. Эти данные требуют изменения способа интерпретации оценок IQ для принятия реальных решений. Следовательно, для продвижения вперед необходимы более согласованные усилия по выявлению влияния мотивационных и аффективных процессов на когнитивное функционирование в контексте тестов IQ.
Примечательно, что в будущих исследованиях можно будет изучить, какие мотивационные сигналы, т. Е. Ориентированные на задачу или на результат (Pintrich, 2000), являются оптимальными для выполнения теста IQ. Человек с целеустремленной мотивацией воспринимает успешное прохождение теста IQ как самоцель. Напротив, человек, движимый мотивацией, ориентированной на результат, предполагает, что выполнение теста IQ играет важную роль в достижении других жизненных результатов. Кроме того, исследования должны изучить, как интенсивность мотивации (ориентированная на задачу или ориентированная на результат) модулирует когнитивные функции в тесте IQ.
Исследования целенаправленного поведения показывают, что мониторинг и обратная связь могут также учитывать вариации когнитивных функций (Fishbach et al., 2010; Carver, 2018). Таким образом, в будущих исследованиях можно будет также изучить, как частота мониторинга и природа обратной связи влияют на выполнение тестов IQ. Точно так же аффективные реакции на мониторинг производительности во время теста IQ также могут составлять общую производительность теста. Соответствующие исследования изучали только влияние негативных аффективных состояний, таких как тревога (von der Embse et al., 2018). Однако положительные аффективные состояния также могут вносить вклад в различия в показателях IQ (Fredrickson, 2004). Наконец, исследования могут также изучить, как стратегии регуляции эмоций влияют на результативность тестов на IQ, поскольку они модулируют генерацию и выражение эмоций (Gross, 2002).
В совокупности эти направления исследований могут в конечном итоге способствовать более детальному анализу тестов IQ с психологической точки зрения. Такое интегрированное представление поможет устранить пробел в интерпретации, от которого страдают их реальные приложения.
Заключение
Понятие интеллекта никуда не денется, как и тесты IQ, которые определяют интеллект. Однако есть основания для более психологической интерпретации того, что отражают показатели IQ. Изучение влияния мотивационных и аффективных процессов на когнитивное функционирование, лежащее в основе выполнения тестов IQ, является шагом в этом направлении. Надежный отчет о том, что отражают показатели IQ, позволил бы более осторожно использовать эти цифры для определения доступа к возможностям, которые формируют индивидуальные жизненные результаты в современных меритократических обществах.
Вклад авторов
И VG, и SS внесли равный вклад на всех этапах разработки рукописи, ведущей к ее представлению.
Конфликт интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Ссылки
Бенн Ю., Уэбб Т. Л., Чанг Б. П., Сунь Ю. Х., Уилкинсон И. Д., Фэрроу Т. Ф. (2014).Нейронная основа мониторинга прогресса цели. Передний. Гм. Neurosci. 8: 688. 10.3389 / fnhum.2014.00688, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Бине А., Саймон Т. (1916). «Развитие интеллекта у детей» по шкале Шкала Бине-Симона . пер. Кайт Э. С. (Балтимор, Мэриленд: Williams & Wilkins Co.). [Google Scholar]
Скучный Э. Г. (1923). Интеллект, как его проверяют тесты. Новая Республика . 35–37.
Ботвиник М., Бравер Т.(2015). Мотивация и когнитивный контроль: от поведения к нервному механизму. Анну. Rev. Psychol. 66, 83–113. 10.1146 / annurev-Psy-010814-015044, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Bowles S., Gintis H. (2002). Наследование неравенства. J. Econ. Перспектива. 16, 3–30. 10.1257 / 089533002760278686 [CrossRef] [Google Scholar]
Braver T. S., Krug M. K., Chiew K. S., Kool W., Westbrook J. A., Clement N. J., et al. . (2014). Механизмы мотивационно-познавательного взаимодействия: проблемы и возможности.Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 14, 443–472. 10.3758 / s13415-014-0300-0, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Карвер С. С. (2018). Теория управления, достижение цели и психопатология. Psychol. Inq. 29, 139–144. 10.1080 / 1047840X.2018.1513681, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Карвер С., Шайер М. Ф. (2008). О саморегуляции поведения. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. [Google Scholar]
Ceci S.Дж. (1996). Об интеллекте: биоэкологический трактат о развитии интеллекта. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. [Google Scholar]
Чью К. С., Бравер Т. С. (2011). Положительный аффект против вознаграждения: эмоциональное и мотивационное влияние на когнитивный контроль. Передний. Psychol. 2: 279. 10.3389 / fpsyg.2011.00279, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Крокер Л. Д., Хеллер В., Уоррен С. Л., О’Хара А. Дж., Инфантолино З. П., Миллер Г. А. (2013).Отношения между познанием, эмоциями и мотивацией: последствия для вмешательства и нейропластичности в психопатологии. Передний. Гм. Neurosci. 7: 261. 10.3389 / fnhum.2013.00261, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Daw N. D., Shohamy D. (2008). Когнитивная нейробиология мотивации и обучения. Soc. Cogn. 26, 593–620. 10.1521 / soco.2008.26.5.593 [CrossRef] [Google Scholar]
Даян П., Баллейн Б. У. (2002). Вознаграждение, мотивация и обучение с подкреплением.Нейрон 36, 285–298. 10.1016 / s0896-6273 (02) 00963-7 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Уважаемый И. Дж. (2001). Интеллект: очень короткое введение. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета. [Google Scholar]
Дакворт А. Л., Куинн П. Д., Линам Д. Р., Лёбер Р., Стаутхамер-Лёбер М. (2011). Роль тестовой мотивации в тестировании интеллекта. Proc. Natl. Акад. Sci. Соединенные Штаты Америки 108, 7716–7720. 10.1073 / pnas.1018601108, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Двек К.С. (2006). Мышление: новая психология успеха. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Random House. [Google Scholar]
Двек С., Мангелс Дж. А., Гуд К. (2004). «Мотивационные эффекты на внимание, познание и производительность» в серии «Педагогическая психология». Мотивация, эмоции и познание: интегративные взгляды на интеллектуальное функционирование и развитие. ред. Дай Д. Ю., Стернберг Р. Дж. (Махва, Нью-Джерси: издательство Lawrence Erlbaum Associates;), 41–55. [Google Scholar]
Эллиот А. Дж. (Под ред.) (2008). Справочник мотивации подхода и избегания. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. [Google Scholar]
Эпли Н., Гилович Т. (2016). Механика мотивированного рассуждения. J. Econ. Перспектива. 30, 133–140. 10.1257 / jep.30.3.133 [CrossRef] [Google Scholar]
Айзенк Х. Дж. (2018). Интеллект: новый взгляд. Пискатауэй, Нью-Джерси: Издатели транзакций. [Google Scholar]
Файерстоун К., Шолл Б. Дж. (2016). Познание не влияет на восприятие: оценка доказательств для эффектов «сверху вниз».Behav. Brain Sci. 39: e229. 10.1017 / S0140525X15000965 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Фишбах А., Эйал Т., Финкельштейн С. Р. (2010). Как положительные и отрицательные отзывы мотивируют стремление к цели. Soc. Чел. Psychol. Компас 4, 517–530. 10.1111 / j.1751-9004.2010.00285.x [CrossRef] [Google Scholar]
Фишбах А., Финкельштейн С. Р. (2012). «Как обратная связь влияет на настойчивость, непривязанность и изменение в стремлении к цели» в «Целеустремленном поведении». ред. Аартс Х., Эллиот А. Дж. (Лондон, Великобритания: Psychology Press;), 203–230.[Google Scholar]
Фитцсимонс П. (2015). «Теория человеческого капитала и образование» в Энциклопедии философии и теории образования. изд. Питерс М. А. (Сингапур: Springer Publishing;), 1–4. [Google Scholar]
Флетчер Дж. М., Лайон Г. Р., Фукс Л. С., Барнс М. А. (2018). Нарушения обучаемости: от выявления до вмешательства. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. [Google Scholar]
Фредриксон Б. Л. (2004). Теория позитивных эмоций, развивающая и развивающая. Филос.Пер. R. Soc. Лондон. Сер. B Biol. Sci. 359, 1367–1377. 10.1098 / rstb.2004.1512, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Гейбл П. А., Браунинг Л., Хармон-Джонс Э. (2016). «Воздействие, мотивация и когнитивный охват» в журнале «Границы когнитивной психологии». Мотивация и когнитивный контроль. изд. Бравер Т. С. (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Routledge / Taylor & Francis Group;), 164–187. [Google Scholar]
Гейбл П., Хармон-Джонс Э. (2010). Мотивационная размерная модель аффекта: последствия для широты внимания, памяти и когнитивной категоризации.Cognit. Эмот. 24, 322–337. 10.1080 / 026999308305 [CrossRef] [Google Scholar]
Гарднер Х. (1993). Множественный интеллект: теория на практике. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги. [Google Scholar]
Гросс Дж. Дж. (2002). Регулирование эмоций: аффективные, когнитивные и социальные последствия. Психофизиология 39, 281–291. 10.1017 / S0048577201393198, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Харкин Б., Уэбб Т. Л., Чанг Б. П., Прествич А., Коннер М., Келлар И. и др. . (2016).Способствует ли мониторинг прогресса цели достижению цели? Метаанализ экспериментальных данных. Psychol. Бык. 142, 198–229. 10.1037 / bul0000025, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Харт В., Гейбл П. А. (2013). Мотивирующее стремление к цели: роль влияет на интенсивность мотивации и активированные цели. J. Exp. Soc. Psychol. 49, 922–926. 10.1016 / j.jesp.2013.05.002 [CrossRef] [Google Scholar]
Хекхаузен Дж., Хекхаузен Х. (ред.) (2018). «Мотивация и действие: введение и обзор» в книге «Мотивация и действие» (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer;), 1–14.[Google Scholar]
Хант Э. (1995). Роль интеллекта в современном обществе. Являюсь. Sci. 83, 356–369. [Google Scholar]
Инцлихт М., Бартолоу Б. Д., Хирш Дж. Б. (2015). Эмоциональные основы когнитивного контроля. Trends Cogn. Sci. 19, 126–132. 10.1016 / j.tics.2015.01.004, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Kline P. (2013). Интеллект: психометрический взгляд. Лондон, Великобритания: Рутледж. [Google Scholar]
Miendlarzewska E. A., Bavelier D., Шварц С. (2016). Влияние мотивации вознаграждения на декларативную память человека. Neurosci. Biobehav. Ред. 61, 156–176. 10.1016 / j.neubiorev.2015.11.015, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Neisser U., Boodoo G., Bouchard TJ, Jr., Boykin AW, Brody N., Ceci SJ, et al. . (1996). Интеллект: известные и неизвестные. Являюсь. Psychol. 51, 77–101. 10.1037 / 0003-066X.51.2.77 [CrossRef] [Google Scholar]
О’Каллаган К., Кверага К., Шайн Дж. М., Адамс Р. Б., младший, Бар М. (2017).Прогнозы пронизывают восприятие: сходные идеи мозга, поведения и расстройства. Сознательный. Cogn. 47, 63–74. 10.1016 / j.concog.2016.05.003 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Орехек Э., Бессарабова Э., Чен X., Круглански А. В. (2011). Положительный эффект как информационная обратная связь в достижении цели. Мотив. Эмот. 35, 44–51. 10.1007 / s11031-010-9197-2, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Perkins D. (1995). IQ перехитрить: развивающаяся наука об обучении интеллекта.Нью-Йорк, Нью-Йорк: Саймон и Шустер. [Google Scholar]
Перкинс Д. Н., Джей Э., Тишман С. (1993). Помимо способностей: диспозиционная теория мышления. Меррил-Палмер К. 39, 1–21. [Google Scholar]
Pessoa L. (2013). Когнитивно-эмоциональный мозг: от взаимодействия к интеграции. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. [Google Scholar]
Пессоа Л. (2019). Интеллектуальные архитектуры для робототехники: слияние познания и эмоций. arXiv [Препринт]. Доступно по адресу: http: // arXiv: 1902.00363 (по состоянию на 23 октября 2019 г.). [PubMed]
Пинтрих П. Р. (2000). «Роль ориентации на цель в саморегулируемом обучении» в Справочнике по саморегулированию. ред. Боекартс М., Пинтрих П. Р., Зейднер М. (Сан-Диего, Калифорния: Academic Press;), 451–502. [Google Scholar]
Роид Г. Х., Помплун М. (2012). Шкалы интеллекта Стэнфорда-Бине. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. [Google Scholar]
Rothkirch M., Schmack K., Deserno L., Darmohray D., Sterzer P. (2014). Преднамеренная модуляция обработки вознаграждения в человеческом мозге.Гм. Brain Mapp. 35, 3036–3051. 10.1002 / hbm.22383, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Rothkirch M., Sterzer P. (2015). «Роль мотивации в обработке визуальной информации» в Мотивации и когнитивном контроле под ред. Бравер Т. С. (Лондон, Великобритания: Routledge;), 35–61. [Google Scholar]
Райан Р. М. (ред.) (2012). Оксфордский справочник по мотивации человека. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. [Google Scholar]
Саймон Х. А. (1967). Мотивационный и эмоциональный контроль познания.Psychol. Ред. 74, 29–39. 10.1037 / h0024127, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Станович К. Э. (2009). Что пропускают тесты интеллекта: Психология рационального мышления. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета. [Google Scholar]
Станович К. Э., Вест Р. Ф., Топлак М. Э. (2016). Коэффициент рациональности: к проверке рационального мышления. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. [Google Scholar]
Штернберг Р. Дж. (2006). Интеллект. Энциклопедия когнитивной науки. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Wiley Publishing.[Google Scholar]
Sternberg R.J. (Ed.) (2018). Природа человеческого интеллекта. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. [Google Scholar]
Штернберг Р. Дж., Григоренко Е. Л., Банди Д. А. (2001). Прогностическая ценность IQ. Меррил-Палмер К. 47, 1–41. 10.1353 / mpq.2001.0005 [CrossRef] [Google Scholar]
Strenze T. (2007). Интеллект и социально-экономический успех: метааналитический обзор лонгитюдных исследований. Интеллект 35, 401–426. 10.1016 / j.intell.2006.09.004 [CrossRef] [Google Scholar]
Сури Г., Шайн Дж. М., Гросс Дж. Дж. (2018). Почему мы делаем то, что делаем? Структура «внимание – готовность – мотивация». Soc. Чел. Psychol. Компас 12: e12382. 10.1111 / spc3.12382 [CrossRef] [Google Scholar]
Психологическая корпорация (1997). Техническое руководство WAIS-III-WMS-III. Сан-Антонио, Техас: Психологическая корпорация. [Google Scholar]
Ван Иддекинг К. Х., Агуинис Х., Макки Дж. Д., ДеОртентис П. С. (2018). Метаанализ интерактивного, аддитивного и относительного влияния когнитивных способностей и мотивации на производительность.J. Manag. 44, 249–279. 10.1177 / 0149206317702220 [CrossRef] [Google Scholar]
фон дер Эмбсе Н., Джестер Д., Рой Д., Пост Дж. (2018). Эффекты тревожности тестов, предикторы и корреляты: 30-летний метааналитический обзор. J. Affect. Disord. 227, 483–493. 10.1016 / j.jad.2017.11.048, PMID: [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Уоткинс Э. Р., Моберли Н. Дж. (2009). Тренировка конкретности уменьшает дисфорию: экспериментальное экспериментальное исследование. Behav. Res. Ther. 47, 48–53. 10.1016 / j.brat.2008.10.014, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Wechsler D. (1997). Руководство по администрированию и подсчету очков WAIS-III. Сан-Антонио, Техас: Психологическая корпорация. [Google Scholar]
Вудс С. А., Хинтон Д. П., фон Штумм С., Беллман-Джеффрис Дж. (2019). Личность и интеллект: изучение ассоциаций личностных черт, связанных с инвестициями, с общим и конкретным интеллектом. Евро. J. Psychol. Оценивать. 35, 206–216. 10.1027 / 1015-5759 / a000391 [CrossRef] [Google Scholar]
Yee D.М., Бравер Т. С. (2018). Взаимодействие мотивации и когнитивного контроля. Curr. Opin. Behav. Sci. 19, 83–90. 10.1016 / j.cobeha.2017.11.009, PMID: [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
.

Почему тест на IQ нельзя считать показателем интеллекта? | Мир Науки: интересное вокруг

От оценки детей к оценке взрослых

Почему тесты на IQ не имеют ничего общего с измерением интеллекта

Как же узнать свой уровень интеллекта?

Быстрый тест на iq 3 вопроса.

Правила выполнения официального теста на IQ

Короткий тест на IQ

Расшифровка результата

Тест на IQ

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

А теперь правильные ответы

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

Решите 3 задачки с подвохом и узнайте, насколько вы сообразительны

Задачи

В чём подвох?

Тест на измерение айкью. Какой уровень iq считается нормальным. От чего зависит уровень IQ

Коэффициент интеллекта:

Онлайн тест на айкью IQ (коэффициента интеллекта):

IQ тест

Общий словесный тест

Тест Айзенка №1

Мысли логически! Сможешь?

IQ тест №1 (взрыв мозга)

IQ тест №5 (самый простой)

Пространственное восприятие

Мы протестировали

IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов!

Результаты IQ теста:

Результаты IQ теста известных людей

Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов.

IQ тест 2 онлайн

Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно.

Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам

Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического

Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ

КАК УЗНАТЬ СВОЙ АЙКЬЮ

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

А теперь правильные ответы

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

что означают баллы? Как формируется IQ человека

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ

КАК УЗНАТЬ СВОЙ АЙКЬЮ

Как узнать свой IQ бесплатно?

Сервис brainapps.ru

Сервис treningmozga.com

Сервис iq-testing.ru

Сервис ru.iq-test.cc

Сервис freeIQ.ru

Сервис rb.ru

Сервис

Сервис iq230.com

Сервис ru.real-iq.com

Сервис empiremam.com

Сервис

Сервис kit-jobs.ru

Сервис

Как пройти тест на IQ правильно?

Видео: как узнать свой IQ при помощи картинок